第一篇：小學(xué)生寫作文100個怎么辦

小學(xué)生寫作文100個怎么辦

一、不會審題怎么辦? 可以從以下4個方面去做：

1.認(rèn)真細(xì)致地閱讀試題所包括的所有文字，并在重點之處用點或線標(biāo)明。

2.對試題進行逐行逐句逐字分析，弄清這樣幾個問題：文體是什么樣的；選材范圍是什么；作文表達(dá)的角度是什么；文章的重點之處在哪里；表達(dá)的方式是什么樣的；字?jǐn)?shù)限制在多少之內(nèi)。這樣才能把握住試題的要點。

3.分析出要點后，再仔細(xì)看看有沒有其他方面的要求等。

4.要把試題的要點及各項要求體現(xiàn)在文章中。如果是自擬題目作文，要注意擬題的用語應(yīng)能切合文章的主要內(nèi)容，應(yīng)體現(xiàn)文章的文體特點，擬題用語要簡練，字?jǐn)?shù)也不要太多。如果是命題作文，這種試題的作文要求、限制條件、作文選材范圍等常隱含在題目的詞語之中。審題時，一定要對構(gòu)成題目的重點詞語做一番推敲。

二、抓不住題目中的關(guān)鍵詞怎么辦? 將題目中的詞組或句子以詞為單位進行劃分，然后逐詞斟酌，仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，明確范圍，抓注重點。如《我成長中的一件事》，?事?是寫作的中心，?我?指出了寫作對象，?一件?限制了事件的數(shù)量，?成長?規(guī)定了寫作內(nèi)容，只能寫使我思想成熟的一件事，如果把?成長?理解為?長身體?則差之千里了。除了推敲題目中詞的含義外，還要把握詞與詞之間的關(guān)系。

三、不會根據(jù)題目確立中心思想怎么辦? 在命題作文中，有的文題就規(guī)定了這篇文章的中心思想應(yīng)該是什么，我們就要依據(jù)文章題目來確定中心思想。例如《我們班里的新氣象》一文，題中?新氣象?要求小作者抓住學(xué)習(xí)、文體活動、生活等方面的點滴，寫出同學(xué)們的集體主義精神，互幫互助等，表現(xiàn)班級氣象之新，同學(xué)們思想境界之高，這就是本文的中心思想。根據(jù)題目確定中心思想時，首先要準(zhǔn)確判斷文題中體現(xiàn)文意的詞。一般說來，能體現(xiàn)文意的詞語都是題目中的題眼。

四、無法準(zhǔn)確把握題目怎么辦? 將平時寫過的作文題和與之類似的進行比較，辨別異同，確定應(yīng)該寫什么，不該寫什么，從而確保不走題，不混題。

如《不該發(fā)生的一件事》與《發(fā)生在我校里的一件事》，相同之處是都是寫一件事。不同之處是后者有空間限制，重點敘述發(fā)生在學(xué)校里的一件事，這件事可以是好事，也可以是

八、寫作文脫離主題怎么辦? 寫作文脫離主題主要表現(xiàn)在材料與中心不統(tǒng)一，不協(xié)調(diào)，原因是沒有精心去安排，沒有將材料與中心對照一下。寫作文需要根據(jù)中心要求，從生活中選取最能表達(dá)中心的材料。

中心與材料的兩者關(guān)系應(yīng)是：材料要說明中心，中心要?統(tǒng)率?材料。同學(xué)們往往寫一段或幾段后就忘記了這關(guān)鍵的一點。如果能經(jīng)常將材料與中心進行對照一下，看它是否符合中心要求，能否表現(xiàn)已確定的主題，就不能脫離主題了。

九、不會立意怎么辦? 立意就是指作者在動筆之前將文章或作品內(nèi)容所要表現(xiàn)的主題思想，所要揭示的生活真理確定下來。立意，也叫中心思想，或稱主旨、主題，它是統(tǒng)率文章的?綱?，要為文章確定一個正確、深刻、新穎的主題。

所謂正確，就是文章要體現(xiàn)正確的立場、觀點和方法，要宣傳健康的、美好的事物，批判消極的錯誤的事物。所謂深刻，就是要在文章的內(nèi)容上去挖掘開拓，由表及里，抓住事物的本質(zhì)。

如《論雷峰塔的倒掉》一文，作者將雷峰塔是鎮(zhèn)壓白蛇娘娘的塔升華到封建勢力鎮(zhèn)壓人民的塔，從而表現(xiàn)出徹底的反封建的革命精神。這個主題就非常深刻。所謂新穎，就是必須選取新穎的材料，要盡量用新近發(fā)生的，別人不常用的，或是自己有新的感受的材料，使文章具有新鮮感和時代感。立意好，才能喚起人們的共鳴，引起人們的思索。作者的生活積累、思想水平和知識儲備，是立意高下的關(guān)鍵。

十、寫作中，不會以小見大怎么辦? 以小見大是構(gòu)思立意的技法之一。所謂小，是指從小處著眼，即選材小；所謂大，是說思想內(nèi)涵容量大。這種方法的特點是以個別表現(xiàn)一般，以小事反映大主題。即選材雖小，而韻味無窮；取事雖小，而意義重大。運用這種方法時應(yīng)注意兩點：第一，要善于發(fā)現(xiàn)有深刻意義的小事，要站得高，看得遠(yuǎn)，想得深。為此，必須注意積累生活經(jīng)驗，又要注意提高思想認(rèn)識水平。

十一、不會組織文章結(jié)構(gòu)怎么辦? 所謂結(jié)構(gòu)指的是各個組成部分的搭配和排列。要寫出一篇成功的好文章，就要在文章的結(jié)構(gòu)設(shè)計上下一番大功夫，下面介紹幾種方法：

1.明確文章的寫作思路。文章是寫給別人看的，要想讓人看明白，一定要條理清晰，要理清文章的思路。思路就是思考的線路，給文章布局，首先要考慮順著一定的思考線路。

一部分應(yīng)具體詳細(xì)地描寫，因為它往往能揭示全文的中心。

結(jié)果就是事情的結(jié)尾。在記事文章之中沒有它，文章便有頭無尾，結(jié)構(gòu)便不完成。可根據(jù)需要，交代清楚就行了。

一般說來，記敘真實的重要事件，六大要素都要交代清楚。大凡不需要作者交代讀者就清楚的內(nèi)容可以省略。

十五、不會先抑后揚怎么辦? 寫文章時，要對贊揚的人或事可以先抑后揚。?抑?就是壓下去，含有批評之意。?揚?就是揚起，也就是贊揚。用這種方法去構(gòu)思一篇文章，即先抑后揚法。

怎樣運用這種方法呢？首先要懂得這種方法是用對立的描繪來反映作者的寫作意圖或表現(xiàn)作者內(nèi)心情感的。?抑?不是作者的愿意，只是一種手段，?揚?才是作者的本意，才是目的。?抑?是為了更好地?揚?，一?抑?一?揚?，只是為了更好地強化中心。運用這一方法應(yīng)注意：其一，要寫好前后感情變化的過程，由表及里，由淺入深。其二，注意?抑?要恰當(dāng)其分，掌握好分寸。?抑?的分量要少，?揚?的筆墨要多，這樣才能達(dá)到以?抑?襯?揚?的目的。其三，?抑?要自然，做到合情合理，不能做作。

十六、不會分段怎么辦? 段落是文章中表達(dá)意思的基本單位，通常稱為自然段。它在形式上有明顯的標(biāo)志：開頭空兩格，一段結(jié)束就換行。一篇文章可以分為若干段落，每個段落表達(dá)一個相對完整的意思，代表著文章表達(dá)中的一個步驟。分段的作用是：反映文章的內(nèi)在層次，使文章的內(nèi)容有條理、有步驟地表達(dá)出來。同時使讀者在換行的停頓中思考回味。

十七、不會開頭怎么辦? 良好的開端是成功的一半，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，才可以帶動全篇，使文章順利展開，而且能吸引讀者。

這里介紹幾種開頭的方法：

1、開門見山是經(jīng)常使用的一種開頭方法。它不拐彎抹角，開篇就寫到正題上。文章開頭或交代時間、地點、人物、事件；或交代寫作動機；或敘述或議論、抒情，靈活善變。

2、一語破的是議論文的一種開頭方法，即開篇擺出中心論點。

3、先聲奪人法。?哈！這模樣了！胡子這么長了！?一種尖利的怪聲突然大叫起來。這種開頭給人自然之感。寫人物活動的開頭可用這種方法，如《家庭**》、《一場球賽》、《一堂語文課》等。的排列組合，從而在寫作技巧上巧妙而藝術(shù)地實現(xiàn)，達(dá)到突出文章主題的材料之間的強大邏輯性。其主要表現(xiàn)在語意之間的內(nèi)在照應(yīng)上，一般是看不出文字標(biāo)志的。

二十一、不會選材怎么辦? 寫文章要言之有物。這個?物?就是構(gòu)成文章的材料，是一篇文章的物質(zhì)基礎(chǔ)，文章的主題要靠這個基礎(chǔ)來體現(xiàn)。材料對寫文章既然如此重要，那么，社會生活中的材料浩如煙海，我們自己積累的材料也很多，什么材料才能寫進文章中呢？選材必須遵循以下四條原則：

1、要圍繞主題選擇材料。選材的主要依據(jù)是主題。要根據(jù)主題的需要決定材料的取舍和詳略、主次。能夠最有力地表現(xiàn)主題的一定要選，要詳寫；對主題有一定表現(xiàn)力的，是次要材料，要少選或不選，選也要略寫；與主題無關(guān)的不選。

2、要選擇典型材料。典型的材料，就是最有代表性的，最能充分說明問題的材料。它具有普遍意義，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一當(dāng)十的作用。

3、要選擇真實準(zhǔn)確的材料。所選的材料必須符合客觀實際情況，能反映事物的本質(zhì)，而不是生編硬造的，或個別的、偶然的現(xiàn)象。

4、要選擇新穎的材料。表現(xiàn)在三個方面：材料新鮮富有時代氣息的；如不是新鮮的也要別人沒有或很少用過的；或改變角度，寫出新意。

二十二、選材不典型怎么辦? 所謂典型材料指的是能基本反映社會主流、具有代表性的材料。選材典型還應(yīng)該避免停留一般化。因為，有些材料能反映主流，但由于多次運用，缺乏新意。選出典型材料，必須對材料進行多次篩選，根據(jù)中心進行提煉加工。

二十三、不知道如何圍繞中心選材怎么辦? 寫人的文章，要著重描述人的外貌、語言、動作及心理活動，用來揭示人物的思想品質(zhì)或性格特點。因此，選擇材料，要選出最能表現(xiàn)人物特點的材料，重點刻畫人物。記事的文章，要緊緊圍繞事情發(fā)展變化的過程，選擇有用的材料，必須交代清楚事件發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)局等要素。說明文要根據(jù)說明對象，選擇最能體現(xiàn)其特點的材料。

二十四、選材不獨特怎么辦? 選材獨特要做到新、活、奇。? 新?，就是選擇新近出現(xiàn)的，富有時代氣息的材料，反映新的生活。?活?，就是靈活運用手中的材料。寫同一個題目，要推測同學(xué)們可能用的材料，選出同學(xué)們可能不用的材料。即使用同一個材料，也要從不同角度、不同側(cè)面組織安排材料。?奇?，就是選擇別人不了解的或出乎意料之外的材料，給人以驚奇之感。

二

十九、選材陳舊怎么辦? 可以換一角度去寫。如寫老師，可以抓住她?愛笑?這個特點描寫。

三

十、不會根據(jù)所選材料確定中心怎么辦? 有了材料并不意味著有了好的中心。還必須對所掌握的材料進行提煉加工，去粗取精，透過現(xiàn)象抓到本質(zhì)。如有一同學(xué)寫我的爸爸開頭寫道?我的爸爸是一個不自私，不占小便宜的人?，接下來內(nèi)容寫的是舅舅為了孩子升學(xué)給身為校長的爸爸送來名煙名酒，爸爸把舅舅嚴(yán)肅批評了，拒絕了禮品。從這個材料看，爸爸是個堅持原則，為政清廉的人，而這個同學(xué)未抓住事情的本質(zhì)，只概括為?不自私，不占小便宜?就失之偏頗。

三

十一、不知如何根據(jù)要求選擇材料怎么辦? 首先，要認(rèn)真分析要求，確定選材的標(biāo)準(zhǔn)。了解作文共有多少個要求，每個要求都是什么，哪個要求是主要的及其內(nèi)在聯(lián)系。其次，分析作文的要求。有針對性地選擇典型的最恰當(dāng)?shù)模钅芊从潮举|(zhì)特征的材料充當(dāng)作文的內(nèi)容，表現(xiàn)作文中心。

三

十二、犯了記流水賬的毛病怎么辦? 究其原因仍是平日不注意觀察，不注意積累材料，不善于發(fā)現(xiàn)新鮮有趣的事情及細(xì)節(jié)，只看其表面，不會去粗取精，去偽存真，結(jié)果肯定會事無巨細(xì)，毫無選擇，無重點地?fù)靵矸旁谖闹校鐢?shù)羅卜下窖。因此，我們還是那句老話，要根據(jù)寫作目的，有選擇地安排材料。

三

十三、寫作文主次不分怎么辦? 寫作文主次分明說白了就是根據(jù)中心處理材料。同主題關(guān)系密切的地方一定要詳敘，同主題關(guān)系不大的地方一定要簡述。

三

十四、作文內(nèi)容松散怎么辦? 要根據(jù)材料的特點和中心的需要對材料進行整理，合理安排。怎樣開頭結(jié)尾，怎樣過度照應(yīng)，運用什么線索把材料串起來，何處詳寫，何處略寫，全文分幾段等，這些都應(yīng)有一個全盤考慮，這樣文章就不會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)松散的現(xiàn)象。

三

十五、寫文章虎頭蛇尾怎么辦? 造成虎頭蛇尾的原因是對結(jié)尾認(rèn)識不足，不重視結(jié)尾。編筐編婁，重在收口，有精彩的結(jié)尾才能給讀者一個完整的印象，有無盡的韻味。要學(xué)習(xí)運用常用的結(jié)尾方法。

三

十六、寫文章切入主題太慢怎么辦? 那就不能繞彎子了，故弄玄虛，應(yīng)該開門見山，直指中心，盡快抓住讀者的心吧。

我們可以從小事中摘取幾個片段來真實地再現(xiàn)人物性格特征。對于一面之交的人，描寫應(yīng)高度集中。

四

十三、不會描寫人物的肖像怎么辦? 首先，描寫人物的外在特征。其次，有重點地描寫外貌。最后，一定要合理安排外貌描寫的順序。

四

十四、將所有人物都寫成一個樣子怎么辦? 怎樣才能避免這一毛病呢？首先，要給人以鮮明的印象，猶如戲劇中的亮相，人物一出場就要使讀者能對他的身份、性格有個基本了解。其次，要學(xué)會突出人物的奇特之處，即與眾不同的地方。再次，有時不妨來點幽默或夸張，這樣會更好地通過外貌來顯示人物的內(nèi)心世界。

四

十五、不知如何描寫人物的心理怎么辦? 首先，人物描寫要符合人物的性格特點。其次，要結(jié)合特定的環(huán)境來展現(xiàn)人物的心理活動。

四

十六、不知如何描寫人物的行動怎么辦? 首先，要對人物的連續(xù)動作進行很好描寫，這一點很重要。其次，要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物的性格特征，最能反映人物內(nèi)心世界和行動的地方進行細(xì)節(jié)描寫。

四

十七、不會寫自己的愛好怎么辦? 首先，要確定自己的愛好。其次，要選定自己最喜歡做的事后，要認(rèn)真想一想是怎樣做的？做的過程、做法要盡量寫具體，寫詳細(xì)，在做這件事過程中有什么樂趣，受到什么啟發(fā)，也要寫一寫。最后，要認(rèn)真修改。

四

十八、不知道如何正確使用人稱怎么辦? 第一人稱用?我?或?我們?表示。使用第一人稱時，作者要以事件中的人物身份出現(xiàn)，并以當(dāng)事者的口吻來表述。

第二人稱用?你’或’你們?表示。使用第二人稱時，作者可以直呼作品中的人物，好像是與他面對面地談話，同讀者談話，這樣讀起來會感到格外親切，可以縮小作者與主人公、讀者的距離。

第三人稱用?他?（她）或?他們?（她們）標(biāo)明，指事件時用?它?或’它們?標(biāo)明。使用第三人稱寫作，其好處便是不受?我?的活動范圍制約，可以跳出圈子以旁觀者的身份，客觀地向讀者敘述他人的經(jīng)歷以及事件的整個過程，從而可以更自由地運用多種表達(dá)方式，1五

十四、不會寫景怎么辦? 最重要的是我們要學(xué)會觀察。要用多種感官去觀察。要抓住景物的特點。寫的時候要開動腦筋，充分利用學(xué)過的、看過的、聽過的好的詞語。

五

十五、不會描寫城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村怎么辦? 都市風(fēng)光以其獨特的風(fēng)采向置身其中的人們展示其動人的韻味。我們只有選取獨特的角度和觀點，拍攝最有代表性的景點，才能讓都市風(fēng)光在我們的筆下變得美麗而意味無窮。同時我們還要在描寫過程中體現(xiàn)社會的發(fā)展和進步。社會的各方面發(fā)展在城市風(fēng)光中都有體現(xiàn)，只不過或明顯或隱蔽。只要我們善于捕捉人所未知的鏡頭，細(xì)致描繪，作文就一定能成功。

鄉(xiāng)村的景色：

1、可以按照季節(jié)的不同來描寫，如夏天的鄉(xiāng)村一片綠色，秋天的果園里掛滿了成熟的果實，而冬天的鄉(xiāng)村則白雪覆蓋。

2、可以按照空間順序來寫鄉(xiāng)村的布局。

3、可以寫鄉(xiāng)村某一方面，突出特點，如南方鄉(xiāng)村的特點是水網(wǎng)密布，海邊排滿了漁船；而北方的鄉(xiāng)村則多建在平原上。

4、可以寫鄉(xiāng)村某一個組成部分的特點，或者具體描寫鄉(xiāng)村一角，或者具體描述集市的特點。

5、可以寫鄉(xiāng)村的歷史，如鄉(xiāng)村的形成、發(fā)展。

6、可以寫鄉(xiāng)村中的人們，如人們在田野中勞動的情景，或者人們的精神面貌等。

五

十六、不會描寫四季景觀怎么辦? 描寫四季景色的關(guān)鍵一點就是，要抓住四季的特點來寫，寫出春夏秋冬各自的景物特色。春天是百花爭艷、萬紫千紅的季節(jié)；夏天是生機勃勃的季節(jié)；秋天是金色的豐收的季節(jié)；冬天是萬物休眠孕育的季節(jié)。在不同的季節(jié)里，一草一木都有它不同的特色。抓住各自不同的特點，就抓住了各自特有的美。另外，要寓情于景。單純的描景只能是一幅死板的圖畫，只有將你對大自然的贊美之情融入其中，景物才會生動起來。

五

十七、不會描寫建筑物怎么辦? 建筑凝結(jié)了人類的智慧，體現(xiàn)了建造時的文化背景。所以寫建筑時，我們要把這些內(nèi)容寫進去。寫的時候，要寫出建筑的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、歷史、用途、意義等。可以按由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懀梢园从山斑h(yuǎn)的順序?qū)懀豢梢杂缮现料拢部梢杂上轮辽希豢梢悦婷婢愕剑部梢匀∑渚A；可以從外到里，也可以邊寫邊插入感想，還可以最后抒發(fā)情感……描寫時你可以隨心所欲，但一定要寫出建筑的靈魂。

3散文的筆調(diào)來寫，二是多用一些形象性的詞匯，多用比喻、擬人，象征等。

六

十三、不會借景抒懷怎么辦? 要知道，寫景不是對景物的簡單實錄，而應(yīng)注入作者的情感。喜怒哀樂都可以以景物反映出來。寫景其實是作者心里的外表，景是外在的，情是隱含的，無景便無情，寫景必抒情。以情為統(tǒng)帥，寫景就不會無目的。

六

十四、不會聯(lián)想怎么辦? 聯(lián)想就是從眼前的事物，想到不在眼前的事物；由眼前的景與物想到與它有關(guān)的其他事物；由現(xiàn)在想到它的過去和未來；由事物的特征想到它體現(xiàn)出的精神、品質(zhì)等等。在運用聯(lián)想法時應(yīng)注意

1、要抓住事物的特征，進行具體描述，然后才能由此及彼，把聯(lián)想到的寫好，使之與實在的事物融合在一起。

2、要緊靠中心聯(lián)想，運用多種修辭手法來說明，如比喻，象征，擬人等。

六

十五、不會狀物怎么辦?

1、要抓住描寫對象的特點，并注意描寫順序。在描寫小動物一般要注意按從頭到尾，從體到肢的順序來觀察描寫它的形與色。同時還要注意動物的食住行生長繁殖滋味進攻等方面的情況，特別要注意發(fā)現(xiàn)那些特殊情況下的特殊表現(xiàn)，以便有所發(fā)現(xiàn)，寫出新意。描寫生活用具和建筑物重點是要寫好物體的外形結(jié)構(gòu)用途等方面。

2、要通過富有變現(xiàn)力的語言，把物體形象逼真地描摹出來。

3、要寄托作者的思想感情或借此說明作者對某一事物的具體看法；有時還借此說明一個道理或問題，這就是借物詠志。因此可以適當(dāng)加一些議論抒情的文字。

六

十六、不會描寫小動物怎么辦? 寫一只小動物，可以寫它的外形，可以寫它的動作，可以寫它的叫聲，還可以寫它的生活習(xí)性、活動方式等，但不能面面俱到，應(yīng)抓住一個特征進行具體細(xì)致地描寫；還可以寫它安靜和玩耍時的樣子，或通過具體情節(jié)寫?我?對它的喜愛之情。

六

十七、不會描寫植物怎么辦? 寫植物，可以寫它的形狀、大小、顏色、質(zhì)地，可以寫它的生長過程或變化，可以寫它的用途及人們對它的喜愛之情，也可以寫通過具體事例寫?我?對它的或偏愛或討厭或敬佩之情。

六

十八、不會描寫生活用品怎么辦? 寫生活用品，可以描寫意見新奇的、用法也獨特的，可以描寫一件自己特別喜歡的、對

5后，應(yīng)另起一行空兩格寫?此致?，再換行寫?敬禮?。

5、署名：在祝語下面一行偏右位置寫明寫信人的姓名或單位名稱，然后在下面寫上年、月、日。

七

十二、不會寫表揚信怎么辦?

1、標(biāo)題：在第一行正中寫?表揚信?三字。

2、稱呼：頂格寫收信單位或個人的稱呼。

3、正文：另起一行空兩格，一要寫清表揚誰。二要肯定被表揚的先進事跡。三要表達(dá)感謝之情，希望受表揚的人或集體發(fā)揚成績，繼續(xù)進步。四要宣傳先進思想和事跡，號召大家學(xué)習(xí)以便形成良好的風(fēng)氣，提高全民的素質(zhì)。

4、祝語：常用?此致敬禮?等詞語，格式與書信相同。

5、署名：寫上寫信單位名稱或?qū)懶湃说男彰⒆⒚鲗懶湃掌凇?/p>

七

十三、不會寫決心書怎么辦? 寫決心書要注意格式：寫標(biāo)題時把?決心書?三個字寫大一些放在中間；寫內(nèi)容時首先要寫清寫決心書的原因，接著寫決心做到什么，把要做到的事項寫具體，一項內(nèi)容作為一段，注意條理性。如果是遞交的書信式的決心書，也要象一般書信的格式一樣有稱呼、正文、結(jié)束語、署名和日期；如果是當(dāng)眾宣讀志愿，可以不寫?此致敬禮?之類的結(jié)束語。

七

十四、不會寫申請書怎么辦? 申請書是一種特殊的書信樣式。一個人或單位想?yún)⒓邮裁唇M織，或者請求上級有關(guān)部門幫助解決什么問題，就需要寫封申請書。申請書的格式與書信差不多。它的特殊之處就是重點一定要突出，申請的理由，申請的目的，包括請求上級辦什么事，都要寫清楚。

七

十五、不會寫倡議書怎么辦? 倡議書是由個人或集體就某一問題提出的確實可行的建議或者號召組織一項活動的書信。倡議書的格式是：

1、標(biāo)題：一般在第一行正中寫上倡議書即可，也可以寫明倡議什么。

2、稱呼：第二行頂格寫明受倡議人的稱謂。

3、正文：另起一行空兩格寫明倡議什么事，倡議的理由和背景，闡明倡議的目的和意義，并提出具體措施和希望。

4、結(jié)尾：寫上具有號召力的話。

5、落款：在正文的右下方寫明倡議者的個人姓名或單位名稱及日期。

七

十六、不會寫通知怎么辦? 通知是指有事項告訴大家知道的一種文件。寫法如下：

1、標(biāo)題：在第一行的正中寫上?通知?字樣，有時可把通知的性質(zhì)標(biāo)出來，如緊急通知、會議通知等。

2、稱呼：如果是發(fā)給個人的通知，要在標(biāo)題下邊，正文上邊，用一行定格寫上被通知人的姓名。

3、正文：在第二行空兩格寫起。要寫清時間地點時間事件要求誰參加以及

7發(fā)表自己的主張，說明事理，暢談感想。

3、要明確重心。讀后感重心是感，讀是感的基礎(chǔ)和前提；感是讀的結(jié)果和目的。側(cè)重寫感不能排除寫讀，重筆寫讀，感的位置也就變了。

觀后感的寫作類型與讀后感相似，都是議論文的模式，要有中心論點，要擺事實，講道理。

小學(xué)生如何寫讀后感呢？

首先，開頭簡單介紹一下原著的時代背景、主要內(nèi)容、中心思想等（可以根據(jù)需要而定），以便讀者對所讀的文章有個大概的了解。

其次，談感受。這部分必須要注意的是要結(jié)合所讀文章談感受。要盡量多談?wù)撟约旱母惺埽迷膬?nèi)容要少。

最后，結(jié)束語。結(jié)尾使用結(jié)論性的語言進行概括，點明主題。

八

十二、不會看圖怎么辦? 首先，學(xué)生們在觀察畫面時要有整體感，要統(tǒng)觀全貌，不能只觀察一個部分，一個局部。看單幅圖時，先從整體出發(fā)，先把整個畫面總的看一看，了解主要內(nèi)容，然后再按照一定順序，把畫面具體內(nèi)容一部分一部分看清楚，最后再回到整體上來。看多幅圖，也要用整體-部分-整體的方法觀察，先要統(tǒng)觀幾幅圖畫，看這幾幅圖畫合在一起講的是什么人，什么事，然后再按照看單圖的方法，逐圖仔細(xì)觀察，看懂每幅圖的內(nèi)容，最后還要統(tǒng)觀全局。

其次，觀察時要有順序，先看什么，后看什么。多幅圖是要從第一幅圖看起的，一次看到最后。單幅圖觀察順序就多了，有的需要從上往下看，有的需要從下往上看，有的需要從遠(yuǎn)處望近處看，有的需要從左往右看等，也許有的圖畫集中觀察順序都要用上。

八

十三、寫不好看圖作文怎么辦? 看圖作文主要是訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析、說話、寫話等方面的能力。怎樣寫好看圖作文呢？

1、按照順序仔細(xì)觀察圖畫。

2、展開合理的想象。

3、抓住景物特點。

八

十四、不會寫話題作文怎么辦? 所為話題，就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭。那么圍繞著所給的話題寫成的文章，便是話題作文。話題作文有如下特點

1、相關(guān)性。話題作文必須和話題相關(guān)，一般情況下，話題作文的要求只能規(guī)定話題的范圍，而不限制作文的主旨。

2、自由性。這是話題作文最大的特點。考生在題目、選材、文體、想象空間上有極大的自由性和自主性。那么如何寫話題作文呢？

首先，選擇自己最擅長的文體來寫。話題作文淡化文體限制，不是不要文體，而是在選

9寫好想象作文，就要注重日常生活的積累，更要敢于大膽想象。但是，想象不合理也不行，這就要求我們多閱讀有關(guān)方面的材料，多收集，多積累。要對社會的現(xiàn)實狀況和面臨的形勢有深入細(xì)致的了解。

在寫作時，我們通常會把自己設(shè)想在一個特定的世界里，如夢境、奇妙的世界里等等。在動筆之前，同學(xué)們要選擇一個亮點，然后讓所有的細(xì)節(jié)、想象都圍繞著這個亮點展開，通過一個明確的主題表現(xiàn)未來社會發(fā)展的趨勢和水平。

九

十一、不會寫寓言和童話故事怎么辦? 童話有比較復(fù)雜的故事情節(jié)，以情節(jié)取勝，通過動人的故事表達(dá)小作者的愿望或說明某種道理。寓言相對簡單一些，在精煉的敘述中側(cè)重于對哲理的揭示，以達(dá)到對讀者的警示。童話和寓言主要依靠小作者的想象力。平時我們可以通過讀童話書記，看卡通片，聽童話故事，來調(diào)動想象力。可以從編小貓、小狗、機器人的故事開始，逐漸展開豐富的想象力。

九

十二、不會進行人物對話描寫怎么辦? 這個屬于語言描寫的范圍。

1、對話雙方的語言要符合各自人物的身份。

2、對話要符合人物在不同環(huán)境中的表現(xiàn)。

3、對話要力求簡練，要注意提煉，不能記流水賬，你說了我又說，成篇大串地說個沒完。

九

十三、作文語言不生動怎么辦? 首先，要學(xué)會運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，這樣就可使平淡的材料生動。

2、說話風(fēng)趣幽默也能使平淡材料生動。

3、運用生活中常用的歇后語、諺語、格言、成語等也能使平淡材料生動。

九

十四、不會使文章錦上添花怎么辦?

1、提倡真實樸素的語言美。

2、注意語句的整齊、連貫。

3、注意語言的變化。

4、寫出色彩的變化。

九

十五、不會推敲語言怎么辦? 要做好語言推敲這件事，一要從自己的實際情況出發(fā)，樹立一個高標(biāo)準(zhǔn)，不能只求過得去，起碼要把想說的說清楚，句子通順，讀來通暢。要盡可能地調(diào)動自己的語言儲備，從中選擇出最貼切生動的表達(dá)方式。只有這樣，有一個目標(biāo)，才能有興趣地對遣詞造句進行仔細(xì)推敲。二要養(yǎng)成自問的習(xí)慣。如這樣寫文章的詞句是否貼切，是否通順？等等。這樣一問就會產(chǎn)生不同想法的。

推敲語言不是一次就能完成的工作，盡管下筆前做過思考，但文章成型之后這一工作則

第二篇：小學(xué)生寫作文

京翰教育中心小學(xué)作文網(wǎng)

一般地說，小學(xué)生比較喜歡動物，像常見的雞貓狗鴨，圖書電視中認(rèn)識的鳥獸魚蟲。但如果讓他們?nèi)フf、寫這些動物，就會感到困難，就不樂意了。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫一種動物呢？

一、觀察要認(rèn)真仔細(xì)

觀察是寫好動物的前提。只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能對這種動物的樣子、習(xí)性等全面了解。一是要有順序地寫觀察，比如從頭到腳，從整體到部分，從靜態(tài)到動態(tài)。《翠鳥》一文在介紹翠鳥外形時，先總述“它的顏色非常鮮艷”，然后分述頭上、背上和腹部的羽毛，最后寫它“小巧玲瓏”。二是要抓住動物的特點觀察，對它的大小、外形、毛色、叫聲及生活習(xí)性了解清楚。《鯨》一文中對鯨的生活習(xí)性印象就比較深刻。三是要反復(fù)觀察，因為一次觀察有可能了解不深入，不全面，就需要多次觀察比較，發(fā)現(xiàn)其與眾不同的地方。即使是同一種動物的不同個體，也有差異。如：公雞和母雞，公雞羽毛較鮮艷，會打鳴，喜歡搶食，會欺負(fù)母雞；母雞羽毛不如公雞鮮艷，性情比較溫和，下蛋時會咯咯叫。

二、描寫要具體生動

有了仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)，作文時就有話可寫了。教師指導(dǎo)時要注意以下幾點：一是恰當(dāng)描寫，用豐富的語言寫出這種動物的有關(guān)動作和神態(tài)。比如《翠鳥》一文中翠鳥捕魚是這樣寫的：翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。這段傳神的文字，充分表現(xiàn)了翠鳥動作的迅速、敏捷。二是動靜搭配。對動物大小、形狀、毛色的描寫屬于動態(tài)描寫。如果僅僅寫動物的靜態(tài)，就顯得刻板、單調(diào)、缺少生趣。如果光寫動態(tài)，交代不完整，讀者了解就不充分。《翠鳥》一文重點介紹翠鳥的外形和活動這兩個方面的特點，動靜搭配，描寫具體，使人如見其貌，如聞其聲。三是展開聯(lián)想。沒有聯(lián)想，句子就顯得干巴巴的，沒味道。比如寫翠鳥的羽毛，如果寫成：“它頭上的羽毛是橄欖色的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的”，就比原文大為遜色。當(dāng)然，教師要強調(diào)聯(lián)想不是憑空瞎想。

三、平時要善于學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生寫好一種動物，還要使學(xué)生懂得僅僅要靠觀察和作文基本功還不夠，學(xué)習(xí)有關(guān)知識也很重要。可以向別人請教，也可以廣泛閱讀，搜集有關(guān)資料。比如《鯨》一文，作者對鯨的大小、屬性、分類等掌握得非常清楚，如果不學(xué)習(xí)，作者就不會舉例，就不知道那些具體數(shù)字，就不懂得鯨的進化過程。因此，學(xué)習(xí)對于寫好一種動物是非常必要的。

第三篇：小學(xué)生如何寫作文

小學(xué)生如何寫作文

一、怎樣寫人

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

（二）通過幾件事寫人

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學(xué)會刻畫人物

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3.動作描寫

是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。看一個人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4.心理描寫

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋铮怀鲋行乃枷搿Ｐ睦砻鑼懙囊笫牵阂鎸崳懈鶕?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動。

（3）字里行間，流露著“想”。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

二、怎樣寫事

寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

（一）怎樣寫事

一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。

三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

（二）怎樣寫活動 活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。

寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。

三、怎樣寫景

描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？

首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。

怎樣寫好寫景的記敘文？

（一）要寫出有特色的景物

一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

（二）要學(xué)會觀察

寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.（三）要借助想象和聯(lián)想

在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進行類比，從而突出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。

（四）寫景要抒情

寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。

四、怎樣寫狀物

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。

3.狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習(xí)性

寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

小動物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

五、怎樣寫游記

在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

（一）寫游記必須寫清游蹤

要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。

（二）要留心觀察

觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。

（三）要做記錄

學(xué)生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當(dāng)時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后，要求學(xué)生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

六、如何寫看圖作文 看圖寫話的基礎(chǔ)是要學(xué)會觀察，這是進行看圖寫話的重要條件。只有經(jīng)過細(xì)致的觀察，才能對圖的內(nèi)容有深刻的理解。在仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，才能進行“寫話”。低年級學(xué)生由于年齡小的原因，各項能力還很欠缺。在觀察圖畫時往往抓不住要點，容易被一些無關(guān)緊要的事物所吸引，或者漫無目的，毫無順序地觀察，這就需要我們好好引導(dǎo)，教給學(xué)生觀察的具體方法。

1、對于單幅圖的看圖寫話，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個要素（什么時間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，其實這就是我們所說的寫作的 “四素”，（即包括時間、地點、人物、事件）或者說弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。這樣從總體上對圖畫有一個整體上的認(rèn)識。

2、抓住圖的細(xì)節(jié)進行認(rèn)真觀察。比如：具有特色的環(huán)境圖中人物的表情、動作及人物之間的相互關(guān)系等，再深入進行觀察，用有趣的細(xì)節(jié)激發(fā)孩子的看圖興趣，使孩子有不同的新發(fā)現(xiàn)。

3、觀察還要有一定的順序。要教會孩子從總體到部分再到總體的觀察順序。先從上到下，從下到上；從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；從左到右，從右到左；從中間到兩邊，這樣就從不同的角度對圖畫進行了觀察和分析，在頭腦中形成總體的印象，再抓住細(xì)節(jié)觀察，最后再回到整體畫面。這樣看圖就不再是件枯燥和困難的事情了。

二、啟發(fā)學(xué)生思考，充分發(fā)揮想象。

圖上的內(nèi)容是平面的，靜止的，只是描繪出了人物的動作、表情，而與之相關(guān)的人物的語言和心理卻無法體現(xiàn)出來。（比如會怎么想？怎么說？）只有聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，展開豐富的想象，才能使圖中的事物動起來，使他們有動作、有語言、有思想，才能使畫面內(nèi)容豐富。

第四篇：小學(xué)生寫作文

一、審 題

這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導(dǎo)致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據(jù)通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內(nèi)容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。

1．命題作文

我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。

確定內(nèi)容范圍

有的題目，對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人；敘

事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。

精彩習(xí)作

童年趣事

童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產(chǎn)

生難以忘懷的回憶。

記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子。” 幼稚而好奇的我聽了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心。可是沒試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。

于是，我準(zhǔn)備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子啊！”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。

這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學(xué)，不能相信迷信。

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第五篇：小學(xué)生寫作文技巧

小學(xué)生寫作文技巧

要寫出一篇好文章，必須具備多方面的因素。前面談到的“觀察生活、積累材料”是主要因素，其次還要有豐富的知識，要有一定的文字表達(dá)能力。這些知識和能力從哪里來呢?除了在現(xiàn)實生活中觀察、實踐外，主要靠讀書。因為書籍是前人或別人生活經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的總結(jié)，一個人的活動會受到時間、環(huán)境、體力等各種條件的限制，不能什么地方都去，什么人都接觸到，更無法倒退到古代去實地生活，所以一個人的經(jīng)驗是非常有限的。書籍也是我們向前人或別人學(xué)習(xí)語言、提高文字表達(dá)能力的好老師，”讀書破萬卷，下筆如有神”有古人的經(jīng)驗之談；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”也是大家熟知的名句。它們都很明白地說明了讀書下的功夫大，文字水平提高得就會快。

因此，我們要加強對各種有益的書籍的閱讀，努力從中攝取”營養(yǎng)”，使自己逐步變得見多識廣，具有一定寫作技能。首先要大量閱讀各類書籍。只有在讀書上下了極大的功夫，打下了良好的基礎(chǔ)，爾后才會有作文的輕松逸樂。寫文章無論是積累材料，開拓思路，生發(fā)聯(lián)想，還是布局謀篇，遣詞造句都必須有豐富的書本知識作基礎(chǔ)。知識越豐富，借鑒和發(fā)展的可能就越大。

小學(xué)課本里的文章都是經(jīng)過嚴(yán)格篩選的，多是文質(zhì)兼美，素有評定的范文，不少是名人的佳作。因此，認(rèn)真學(xué)好每篇課文，對提高寫作水平是十分重要的。要擴大閱讀范圍，多讀課外書，讀書對寫作有極大的益處，所以，學(xué)寫作必須多

讀書，刻苦攻讀，長期堅持不輟。

如果同學(xué)們能多讀書，讀多方面的書，那么知識多了，見識廣了，思想活躍了，寫起文章來自然就不會干癟無味了。

要把書本知識轉(zhuǎn)化為自己筆下的寫作材料，必須在熟讀精思上下功夫。熟讀就是要讀到瑯瑯上口，精彩的詞語、段落還要熟讀成誦。這不僅有利于加深對文章的理解，更重要的是培養(yǎng)語感。這是建立良好的語言習(xí)慣不可缺少的一步。在反復(fù)讀誦中，對文章里詞語的搭配、句式的運用、語言的氣勢、格調(diào)，要十分熟悉，好像自己也能這么說似的。如果對一般文章都能讀到瑯瑯上口，那么良好的語感就基本形成了。這時，如果念到一句有毛病的話，馬上會敏銳地覺察出來。

讓我們大聲地讀書吧！