第一篇：幼兒園家園小報

家園小報

新學期寄語

親愛的新、老小朋友們： 你年好！

熱鬧的虎年已經(jīng)過去,吉祥的兔年來到了,經(jīng)過一個寒假的休息,相信小朋友們又長高長胖了,到幼兒園也更懂事、更認真了。伴著牛年吉祥的腳步，我們又迎來新的學期。

新寶寶們，上幼兒園啦！你們昨天在家里還是一個爸爸媽媽的小寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味著一天中的大部分時間不能都 待在家里了，也不能時時刻刻地粘著爸爸媽媽和爺爺奶奶了。但是你們 會發(fā)現(xiàn)，幼兒園又是一個美麗的新世界。這里有喜歡你們的老師，有可愛的小伙伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢！相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到幼兒園的快樂。親愛的家長們：

新的學期即將開始，首先，對 各位家長表示深深的感謝，感謝大家在過去的一 年中對我們工作的積極支持與配合，是您的參與 才讓我們的孩子取得更大的進步！其次，在新學 期中，希望我們能一如既往地合作，隨時交流 孩子的成長點滴，共同關注孩子的成功與失敗，為孩子的成長做好充分的準備。最后，還是希望您熱心地為我們出謀劃策，努力把我們的孩子培養(yǎng)成健康、活潑、樂于提問、敢于探索、團結(jié)互助、充滿自信的小主人！

開學了，孩子你準備好了嗎？

又逢新學期開學時，享受了大半個月春節(jié)假期的小朋友們，即將 重新背上書包踏進幼兒園。習慣了春節(jié)在家每頓豐盛可口的飯菜，習慣了假期一整天和父母膩在一起，習慣了晚上看精彩電視節(jié)目直到凌 晨。現(xiàn)在馬上就開學了——

開學焦慮正常，家長幫忙調(diào)整適應

家長不要過于緊張。否則家長的這些情緒很容易使孩子的開學焦 慮擴大化，因此作為家長要切記“開學焦慮”對于大多數(shù)孩子來說是 很正常的經(jīng)歷，一般來說很快就會過去的，在孩子面前要坦然，不要 讓自己的焦慮傳遞給孩子。幫助孩子調(diào)節(jié)生活規(guī)律，應對焦慮情緒，逐步適應開學環(huán)境。

在處理開學焦慮的過程中，要強調(diào)孩子年齡越小，父母主導作用越 大；孩子年齡越大，父母主導作用越小的原則。當孩子通過自己的努 力，在家長、老師協(xié)助下，安然度過開學初的焦慮期，這些經(jīng)驗會大 大增強孩子的自信，為今后歷練人生作好充足的準備，同時孩子們也 會感謝父母讓他們通過自己的努力嘗試到成功的喜悅。

折 紙

目的：

鍛煉手指靈活性，培養(yǎng)理解力和想象力。方法：

折紙是一種很富有創(chuàng)造性的活動，而且可以鍛煉手的 技能。

折紙需要的材料極其簡單，廢舊紙張和剪刀。教會兒童 對邊折、對角折、四角向中心折，連續(xù)幾次向中心折、雙正 方形折、雙三角形折等方法，并在此基礎上折成各種玩藝兒。一般而言，3～4歲可學折被子、錢包、房子、船、飛機、飛 鏢等；4～5歲可學折青蛙、衣服、兒童帽、鋼琴等

第二篇：大班11月份家園小報

沒有公告

1、有整理物品的習慣。

2、大膽嘗試新奇、有趣的活動，具有安全意識和初步自我保護能力。

3、探究、操作、實驗對事物變化發(fā)展的過程感興趣。

4、進一步從日常生活和游戲中探究感受事物之間數(shù)量關系。

5、初步認識人與人交流、合作的重要和快樂尊重他人需要。

6、能堅持參加形體活動，進一步感知形體美。

7、運用多種感官感知秋季的特征，關注季節(jié)與人們的生活關系。

8、運用多種表達方式，表現(xiàn)秋天的美。

9、通過主題活動，初步培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的環(huán)保意識。

主題活動：金色的秋天

內(nèi)容與要求：

1、運用多種感官感知秋季的特征，關注季節(jié)與人們的生活關系。

2、運用多種表達方式，表現(xiàn)秋天的美。

3、通過主題活動，初步培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的環(huán)保意識。

預設活動：

1、參觀菜場

2、奇妙的蘿卜

3、音樂：買菜

4、參觀水果店

5、認識芹菜

6、買水果

7、我們愛吃蔬菜

8、各種各樣的葉子

9、去超市

10、樹葉粘貼

家長工作

“你會嗎？”這一環(huán)境創(chuàng)設是數(shù)知識與主題活動的綜合體現(xiàn)，第一，利用空中懸掛的幼兒自制燈籠與5以內(nèi)的加法式題結(jié)合起來，幼兒尋找式題與燈籠之間的聯(lián)系；第二，將幼兒平時在區(qū)角活動中的作品展示出來，讓幼兒尋找規(guī)律。這樣充分發(fā)揮了環(huán)境的隱性作用。

隨著社會的進步和發(fā)展，我們知道，不斷改善幼兒環(huán)境，逐漸為幼兒提供

更好的條件，設置更為科學而合理、有效的活動，讓幼兒園環(huán)境更多的時候就象空氣一樣，時刻相伴幼兒，在不知不覺中慢慢滲透。《上海市學前教育綱要》指出“教師應善于利用人、物、時空等各種要素，綜合顯性課程與隱性課程的效應，以促使兒童自主活動的生成。”

1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、盥洗的衛(wèi)生習慣。

2、積極參加各種運動（包括形體活動），獲得身體活動經(jīng)驗。

3、能大膽清楚表達自己的想法，傾聽同伴的講述。

4、理解文學作品中的情節(jié)發(fā)展的線索，并能連貫的表述經(jīng)過。

5、發(fā)現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)與空間的關系，表現(xiàn)各種動態(tài)。

預設主題：我是中國人

內(nèi)容與要求：

1、在活動中知道自己是中國人，并為自己是中國人而感到自豪。

2、通過活動，了解中國的民俗文化、人文景觀等等，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛

祖國的情感

3、幼兒嘗試用多種方法表現(xiàn)自己的感受和體驗，培養(yǎng)幼兒初步的審美情趣。

預設活動：

▲

北京天an門

（3）繪畫：北京天an門

（4）五星紅旗

（5）故事：月亮船

（6）相聚在北京

（7）娃娃到北京

▲多彩的民間活動

（1）談話：中秋佳節(jié)

（3）歌曲：爺爺為我打月餅

（4）看月亮

▲我愛家鄉(xiāng)

▲快樂國慶節(jié)：（3）、討論布置節(jié)日的教室

（4）、幼兒動手制作燈籠彩（5）、談話；國慶旅游（6）、繪畫：看煙花（7）、計算：國慶大抽獎（8）觀看：祖國風

1、家長和幼兒收集有關“我

是中國人”的資料（國旗、國徽、松江地圖、上海地圖、中國地圖等）。

2、家長與幼兒共度中秋節(jié)，了解中秋節(jié)。

3、家長鼓勵幼兒自帶各種月餅。

4、帶領幼兒到大學城去散步。

專家提醒：小兒夏季謹防手足口病

北京石景山區(qū)新世紀幼兒園朱心怡小朋友日前口腔內(nèi)出現(xiàn)了米粒大小的皰疹，手、腳上生出紅色丘疹，并伴有低燒，醫(yī)生診斷這是患了手足口病。

專家提醒家長，手足口病有周期性流行的趨勢，此病是由多種腸道病毒感染引起的以手、足、口腔等部位發(fā)生丘皰疹為主要特征的兒童傳染病。

北京世紀壇醫(yī)院兒科主任孫黎明介紹，手足口病是一種由數(shù)種腸道病毒引起的傳染病，主要侵犯５歲以下兒童。其癥狀為患兒口腔內(nèi)頰部、舌、軟腭、硬腭、口唇內(nèi)側(cè)、手足心、肘、膝、臀部和前陰等部位，出現(xiàn)小米粒或綠豆大小、周圍發(fā)紅的灰白色小皰疹或紅色丘疹。疹子不像蚊蟲咬、不像藥物疹、不像口唇牙齦皰疹、不像水痘所以又稱“四不像”；而臨床上更有不痛、不癢、不結(jié)痂、不結(jié)疤的“四不”特征。

孫黎明說，手足口病雖然不算危重疾病，但其傳播快、易流行。口腔內(nèi)的皰疹破潰后即出現(xiàn)潰瘍，患兒疼痛難忍，時時啼哭、煩躁、流口水，不能吃東西，尿黃，重者可伴發(fā)熱、流涕、咳嗽等癥狀。手足口病一般一周內(nèi)可康復，但如果此前皰疹破潰，極容易傳染。個別患者可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎、腦膜腦炎等致命性并發(fā)癥。

孫黎明提醒，預防手足口病必須注意個人衛(wèi)生，要注意居室內(nèi)空氣流通、溫度適宜，多飲白開水或清涼飲料，多吃新鮮蔬菜和瓜果；經(jīng)常徹底清洗兒童的玩具或其他用品。在手足口病流行時，家長盡量少讓孩子到擁擠的公共場所，減少被感染機會。此外，家長還要注意嬰幼兒的營養(yǎng)、休息，避免日光曝曬，防止過度疲勞，降低了抵抗力。

孫黎明指出，此病傳染性強、傳播途徑復雜、流行強度大。病毒可通過唾液飛沫或帶有病毒之蒼蠅叮爬過的食物，經(jīng)鼻腔、口腔傳染給健康兒童，也可因直接接觸而傳染。因此病童應留在家中，直至熱度和紅疹消退以及所有水皰結(jié)痂后才可回幼兒園或?qū)W校。

第三篇：宗漢街道實驗幼兒園家園小報第六周

宗漢街道實驗幼兒園家園小報第六周為了孩子能夠健康的成長，幼兒必須睡午覺。因為孩子的精力和體力都不允許他們不睡午覺。從生理角度看午睡意義。

人們的一切活動，包括腦力和體力活動，都受大腦皮質(zhì)的指揮。大腦皮質(zhì)只有2～3 毫米厚，由一百多億個神經(jīng)細胞組成，分工非常精巧。它是人體的最高司令部，具有高度的反應性，能很快感受到外界一切刺激，及時發(fā)出命令。可是，大腦又特別脆弱和嬌嫩。大腦神經(jīng)細胞要是一分鐘得不到氧氣，人就會失去知覺；五六分鐘得不到氧氣，人就會死亡。它雖然這樣嬌嫩，但

也具有保護自己的辦法，就是當外界刺激過多，使它興奮過度的時候，它就要由興奮逐漸轉(zhuǎn)入抑制。于是，人就慢慢地進入睡眠狀態(tài)，保護腦神經(jīng)細胞免于過度疲勞而損壞，這就叫“保護性抑制”。

睡眠以后，呼吸變得深長，心跳也緩慢下來，全身肌肉放松。這時候，疲勞了的細胞得到休息，又可從血液里得到新的養(yǎng)分，體力也逐漸得到恢復。正常人的生理睡眠時間和深度，都隨著年齡、身體狀況和季節(jié)的不同而不同。一般地說：老人睡5～6 小時；青年人、成年人睡8 小時就夠了；而少年正是生長發(fā)育旺盛的時期，就要睡9～10 個小時才能滿足身體健康的需要。

小三班沈、胡

第四篇：托班第二周家園小報

宗漢實驗幼兒園

第二周讓孩子對水果產(chǎn)生興趣

水果中含有豐富的維生素、礦物質(zhì)等孩子健康成長所必需的微量元素。但許多幼兒卻不喜歡吃水果，這令年輕的媽媽們非常頭疼。有專家分析說，這些孩子主要是些處于換乳期、開始進食其他食品的嬰兒。處于這一時期的孩子已經(jīng)有簡單的思維，他們無法判斷食物的來源，就會產(chǎn)生恐懼感，因此許多孩子不是因為飽脹感而厭食，更多的是由于一種不安全感。

因此媽媽們要做的就是讓孩子對水果產(chǎn)生興趣。家長們可以經(jīng)常在室內(nèi)放一些色彩鮮艷的水果并經(jīng)常當著孩子的面加工水果，如把香蕉的皮去掉，取出里面的果瓤，用勺子分成一個個小塊，并壓成香蕉泥，讓孩子看到整個過程，那樣他就不會因為陌生而拒絕水果了。

托班：茅、張、余

第五篇：幼兒園家園工作計劃

篇一：2014幼兒園家長工作計劃

一、指導思想

幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 家庭教育指導的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。

二、情況分析：

上學期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學校、家長開放日、等，取得了較好的成績經(jīng)過一學期的家長工作，原先對幼兒不關心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學習情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要.，因此我們分析后認為，我班上學期家長工作中的親子活動不多。本學期，我們在原有家長工作的基礎上，加大親子活動的創(chuàng)新開展，讓家長工作取得更大的成效。

三、目標：

1、針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。

2、根據(jù)教學活動的需要，請家長務必關心家園欄，關心主題教學，做好家園配合工作，使教學活動得以順利開展。

3、請家長獻計獻策，共同商討教育良方。

4、根據(jù)家長的需要，提供便利服務。

四、措施：

1、開學前電話聯(lián)系每位幼兒家長，了解幼兒假期生活情況和健康狀況。

2、做好家訪工作，了解孩子學習情況與生活習慣。

3、利用接送時間，與各位家長簡單反映幼兒在園情況，并了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長商討教育幼兒的有效方法。

4、五月開設家長開放日活動，組織家長帶領孩子到小學去參觀，觀摩小學生的上課情況，并請家長談談參觀后的感想和體會。

5、每月做好幼兒在園評價記錄，并請家長也能配合填寫有關欄目。

6、學期結(jié)束時，寫好每個幼兒在園情況匯報表，向家長匯報。

7、做好期末家訪工作，希望家長能合理安排好幼兒的假期生活。篇二：幼兒園家教工作計劃

2013年9月

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二0一三學第一學期家教工作計劃

一、指導思想：

二、工作目標：

1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關系、師生關系、家園關系的親密度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學校。

3、增強對家庭、社會的服務功能，明確服務意識，擴大服務范圍，提高服務水平。

三、具體措施：

（一）加強自培，優(yōu)化技巧

1、學習《綱要》、《指南》，滿幼一日保教規(guī)范操作指導文章，使教師進一步明確教育目標，從而能在工作中運用恰當方法。

2、幼兒園組織教師開展各類家教指導培訓。本學期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā)，通過開學初講座---如何與家長有效溝、小組學習、師徒帶教、自學等途徑，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導水平。如：開學初將針對“家訪”開設相關的講座或下發(fā)相關的資料；平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學習和討論；同時，期末組織一次“我眼中的家長工作”的交流活動，要求教師在交流活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流、反思和討論，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

（二）深化合作，提高質(zhì)量

采用多種形式，組織豐富多彩的活動，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會發(fā)展對幼兒園提出的客觀要求，也是幼兒園自身發(fā)展的內(nèi)部需求。因此，我園將繼續(xù)做足做好以往的家長宣傳欄、加強班級主頁建設，進一步拓展家園交流互動的平臺，組織親子活動等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所發(fā)展：

1、家訪：教師在溝通方面應起到主動積極的作用，經(jīng)常將幼兒在園情況互相交流、溝通，利用家訪、電話、幼兒園網(wǎng)站等手段夸夸孩子，特別是本學期全體

幼兒收費的改變，需要教師逐一解釋清楚加強家園的互動與交流，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，取得共識，達到同步教育促進幼兒發(fā)展的目的。

2、家長講座：本學期有重點、分年齡段開好班級家長會與組織家長講座。活動準備充分、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導性。

3、通過每學期一次的家長開放活動、親子秋游等活動，搭建起宣傳我園課程理念，展示教師風采與幼兒發(fā)展水平的平臺。

4、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通 增強班主任老師家訪工作的主動性，采用多種形式開展家訪工作，開學初對新生上門家訪率達到90%，了解幼兒、了解家長的家庭教育情況，有針對性的開展家庭教育指導。做好日常家訪工作，幼兒2天沒入園，班主任老師要打電話家訪，必要時應登門家訪。并做好記錄。利用“哈哈小報”及“家園之窗”等形式及時反饋幼兒園最新動態(tài)。每月一期的家園欄除周教學計劃、溫馨提示、近期開展的主題活動介紹外，各班教師根據(jù)本班幼兒實際情況，開設一些具有班級特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的一個重要窗口，同時對家長進行教養(yǎng)工作的指導。充分利用家園聯(lián)系冊與家長相互交換幼兒在園、在家的學習、生活情況。運用親子活動、家長來園半日活動觀摩、家長會等其他活動形式加強幼兒園與家長之間的聯(lián)系、交流。組織豐富多彩的親子活動：如“小班親子活動”“ 親子節(jié)日”等活動。在組織開展各種家園活動時，做到心中有家長，調(diào)動家長的積極性，向家長進行意見征詢等，不讓家長處于被動，使家園形成合力，活動收到最佳的效果。

（三）以家長和社區(qū)資源為補充，形成三位一體新合力

1、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

家長參與園內(nèi)管理：讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力。為此，本學期家委會成員的重新分配，做到定期召開園家委會會議，讓委員們從幼兒園的教育教學、保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。請家委會成員共同討論工作計劃，參與制定方案，并一起組織實施，平常還配合幼兒園做好優(yōu)秀家長評比等等。

家長走進孩子課堂：探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。我們將發(fā)動教師對本班家長的學歷、興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查，并建立家長資源信息庫，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計

組織活動或給幼兒表演等。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗，促進認知和社會性發(fā)展。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”我園位居老鎮(zhèn)中心處，其中蘊含了諸如超市、郵局、銀行、菜場、鮮花店、藥店等周邊資源，這些資源既為我們實施相關主題活動提供了真實的場景，又是我們帶領幼兒認識社會、認識生活、積累生活經(jīng)驗的活教材。以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生、交警等人員參與我們的教學。利用節(jié)日開展相關活動帶領幼兒走向社會，組織幼兒參加社會實踐和公益勞動，幫助清除社區(qū)雜草廢紙等，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識等等，為幼兒的健康成長營造良好的社會氛圍。

3、重視社區(qū)早教，拓展指導陣地

隨著社會的進步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽系千家萬戶的頭等大事。因此，本學期，我園將在原有基礎上，著手伸入進行市0-3家長課題研究，發(fā)揮滿幼早教服務指導站的功能，充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務，從家長的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導的內(nèi)容和形式，提高家教指導效果。確保每學期早教指導活動和每日的0-3寶貝苑活動，拓展家教指導陣地，擴大家教指導對象的隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，促進社區(qū)內(nèi)0—3歲嬰幼兒的健康成長。

（四）不斷完善教師家長工作的考評機制

每月我們對教師上傳的家教資料、開展的家教活動、家長反饋等內(nèi)容對教師的家長工作進行考核，使其逐步趨于量化和細化，學期結(jié)束末，我們將采取家委會成員對教師的總體評價、家長調(diào)查問卷、每月檢查匯總?cè)N方式結(jié)合，全面衡量教師家長工作的內(nèi)涵，并直接與考核獎掛鉤。

（五）每月工作 略 篇三：幼兒園家園互動活動

家園互動活動

大活動名稱 happy thanksgiving day！——“感恩你我，真情成長”

小班：親親一家人

中班：讓愛住我家

大班：感恩的心

二、大活動目標

將感恩的種子播撒在幼兒的心田

三、活動安排：1.開幕式2.主題活動3.閉幕式：

四、階段性工作安排：

一、環(huán)境：大展板的制作，18號前完成

各級部將各自活動的具體安排（必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員）以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

3、各班環(huán)境：小、中班用水果娃娃制作火雞，布置在教室；

二、開幕式

1、時間：

2、參加人員：全園幼兒

3、主持人：

4、過程： a、主持人宣布活動開幕

b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來》

c、“愛的語統(tǒng)”：愛心撒播關懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情！

d、感恩宣言：小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

三、主題教育準備

1、各級部按照各自的計劃開展教學活動，并做好過程資料的整理。

2、家長半日活動可以與本次活動相結(jié)合。

3、各年級的特色活動

★大班年級(1)護蛋活動：每人從家中帶一只生雞蛋，可以裝扮雞蛋也可以給雞蛋取名字，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學會感恩。

(2)大帶小活動：大班的孩子到對口小班找一個弟弟或妹妹，照顧弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戲、一起吃飯??體會做哥哥姐姐的自豪。

★中班年級

護蛋活動：每人從家中帶一只熟雞蛋，扮演雞蛋的爸媽，一天保護好雞蛋，不讓雞蛋破碎掉，體驗爸媽養(yǎng)育寶寶的辛苦，學會感恩。

★小班年級

火雞展覽：親子在家用水果娃娃制作火雞，進行火雞展覽活動。

四、感恩節(jié)閉幕式活動準備及分工

1、各班準備一節(jié)教學活動。

2、主持人、串詞。

3、愛心傳遞：小班準備好護手霜、信物愛心，中班準備好信物幸運草，大班準備好黃絲帶。

傳遞后中、小班由家長將信物貼到“愛心墻”上，拍照留念。

活動內(nèi)容：

二、室外：閉幕式 1開始。

家人、愛朋友、愛自己、愛生活；

傳遞；感恩你我，真情成長！

2恩節(jié)的由來》

3“愛的信物”——黃絲帶的意義

5跳火雞舞。

兒、家長互表示愛意

1家人》。

2有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。3烏鴉愛媽媽》。

4爸爸媽媽擦護手霜。

5住我家》。

7跳火雞舞。

（一）、室內(nèi)

1多愛你、主持人宣布活動團隊愛的宣言：愛讓愛心在我們之中、情景劇表演《感、請一名幼兒介紹、全場“愛的傳遞”。、集體歡慶感恩節(jié)：活動流程：

（一）、室內(nèi) 用特殊的方式：幼

（二）、室外、兒歌表演《我愛、愛的宣言：心中、童話劇表演《小、小手護大手：給、歌曲表演《讓愛、集體歡慶感恩節(jié)：活動流程：、語言：猜猜我有

2、親子制作：感恩大餐

（二）、室外

1、團隊愛的宣言：

愛家人、愛朋友，幫助我們能夠幫助的人；

2、情景劇表演《感恩節(jié)的由來》

3、請一名幼兒介紹“愛的信物”——幸運草的意義

5、全場“愛的傳遞”，貼到班級的愛心墻上。

6、集體歡慶感恩節(jié)：跳火雞舞。

后續(xù)活動

1、感恩節(jié)活動及時上傳（信息技術部）。

2、活動各類資料的整理與歸檔。

3、活動反思與小結(jié)。

感恩你我，真情成長”

———感恩節(jié)系列活動方案

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一

樣會珍惜”當這熟悉的旋律回響在耳旁，你是否可以感受到心靈深處的某種觸動？

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護，悉心照料下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。他們習慣了索取，習慣了“說一不二”，即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求，而他們卻從不懂得去為父母親做些什么，分擔些什么，稍有些不如意，便大發(fā)脾氣，甚至以死相逼。面對這并不是“個別現(xiàn)象”的現(xiàn)實，我們這些為人師者不得不開始思考：今天的孩子怎么了？我們的教育條件日新月異，我們的物質(zhì)生活日益豐富，為什么我們的孩子卻越來越不懂事？面對一點點挫折，就那么輕易那么草率的結(jié)束自己如花的生命？這究竟是為什么？

想了原因很多，但有兩個字卻不得不提：感恩。現(xiàn)在的許多孩子沒有一顆感恩的心，面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起那已被一層層習慣與世故壓在靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我們想到了借西方“感恩節(jié)”的機會，在園內(nèi)開展“感恩你我，真情成長”的感恩節(jié)系列活動。

活動目的：

通過為期一周的活動，讓孩子自己用眼睛去看，用耳朵去聽，用心靈去感受，從而在自己的心中培植一種感恩的情感，無論對待父母或者老師，朋友或者對手，快樂或者悲傷，都能以一顆感恩的心去面對。那么，他們就會明白，生活是一面鏡子，你哭她也哭；你笑她也笑。當你心存感恩，生活也將賜予你燦爛的陽光。

活動時間：

活動地點：

幼兒園內(nèi)（根據(jù)活動需求確定場地）

活動準備：

1、收集有關感恩節(jié)的背景知識，相關故事，歌曲征集等。

2、購買“黃絲帶”，用于征集“感恩箴言”。

3、環(huán)境布置：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。

4、《感恩的心》手語版示范。

活動過程：

一、環(huán)境：幼兒園二樓走道懸掛教師、家長的“感恩箴言”。（11月23日）班級教師集中懸掛。

二、開幕式

1、主持人宣布活動開幕

2、在升旗儀式中啟動，園長、教師、幼兒代表講話，并邀請家委會代表參加并見證啟動儀式。

3、《感恩的心》手語版表演（全體教師）。

4、感恩宣言：

小班——愛自己，愛家人

中班——愛自己，愛家人，愛同伴

大班——愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

5、請一名幼兒介紹“愛的信物”——黃絲帶的意義（寬容、理解、感恩、溫暖等寓意），儀式當天讓所有的孩子們把黃色的絲帶帶回家征集“感恩箴言”

三、主題活動：

1、各班教師給幼兒講一些有關的“感恩”故事。教師提前收集有關的故事內(nèi)容

4、各班級開展有關感恩節(jié)的英文活動（感恩節(jié)當天）

5、周四感恩節(jié)當天是每月的分享日，各班下午開展感恩分享的特色活動，邀請家長參與。

四、閉幕式：

周五上午各班分組欣賞二樓“感恩箴言”（班級教師念給孩子聽），順序

一、大活動目標

二、將感恩的種子播撒在幼兒的心田 三、二、大活動名稱“感恩你我，真情成長 四、三、活動安排：

五、開幕式：

六、主題活動：

七、閉幕式：

四、階段性工作安排：

一、大展板的制作，18號前完成；

1、小班級部完成橫幅的打印及制作。

各級部將各自活動的具體安排（必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員）以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由中班統(tǒng)一布置和裝飾。

二、開幕式及準備分工；

1、時間安排

開幕式將按照大、中、小的順序進行，時間安排如下：

大班： 中班： 小班：

2、家長宣傳工作到位

3、主持人

各級部推選一名能渲染氣氛的主持人介紹本級部活動的目標、內(nèi)容安排及家長配合。

4、開場方式

5、各級部設計一個感性的開場方式，要能夠讓家長了解我們活動的意義并支持我們的活動，時間控制在5分鐘之內(nèi)。（如：大班可以用手語表演“感恩的心”作為開場，中班可以排練一個簡短的表現(xiàn)同伴間團結(jié)友愛、互幫互助的情景表演，小班可以用音樂游戲“小烏鴉愛媽媽”作為開場。）

6、各級部所需音樂由自己年級組負責統(tǒng)一整理、建包后拷到辦公室桌面上；

7、開幕式過程資料的拍攝與收集，活動新聞及時上傳由大班級部負責。

8、過程設計：

1、主持人宣布活動開幕

2、園長致開幕詞

3、大班教師手語表演《感恩的心》

4、全體表演《幸福拍手歌》（錢婷婷領）閉幕式活動安排

小班舉行閉幕式

活動流程：

1、主持人宣布活動開始。

2、兒歌表演《我愛家人》。

3、愛的宣言：心中有愛就要說出來：用語言或其他方式表達對彼此的愛。

4、小手護大手：給爸爸媽媽擦護手霜。

5、歌曲表演《讓愛住我家》。

心卡送給老師、父母。

篇四：2015年春季幼兒園家長工作計劃

2015年春季幼兒園家長工作計劃

一、指導思想

本著“一切為了孩子”的工作理念，我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神，努力構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的育人體系，完善教育管理，提高家園共育力度，促進幼兒身心健康發(fā)展。

二、工作目標 1．加強家委會工作，增強教育合力。

2．以家長學校為陣地，宣傳科學育兒知識方法，提高家教水平。

3．開展形式多樣的家園互動活動，提高家園協(xié)同教育的實效性。

三、具體措施

（一）加強宣傳力度，提高家園共育意識。

本學年，我園將加強宣傳力度，暢通家園信息交流渠道，統(tǒng)一家園教育思想，力求家園教育步調(diào)一致。

1．勤耕服務窗口，促交流。

2.細制宣傳畫冊，樹形象。

以“市級示范園”的南充市開放活動為契機，制作幼兒園宣傳畫冊，展示園貌變化、介紹教師隊伍、公布榮譽情況、宣傳教育特色等，讓廣大群眾與家長更加深入地了解幼兒教育，樹立幼兒園良好的形象，爭取更多的辦學力量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

（二）豐富組織形式，提升家園共育質(zhì)量。

1．建立家委會，完善管理。

家委會的協(xié)調(diào)與引領作用，能讓幼兒園更好地開展各項工作。設立家長委員會，定期召開會議，商討、策劃幼兒園大事，最大限度地發(fā)揮家委會的功能和力量，協(xié)調(diào)家園關系，集思廣益，努力實現(xiàn)民主化、規(guī)范化管理的辦園模式。

2．辦家長學校，講座推經(jīng)驗。

根據(jù)家長的不同需要，以分年段、分主題相結(jié)合的主要形式，開展家庭教育講座，衛(wèi)生保健知識講座、安全講座等，幫助家長走上科學育子的成功之路。

3．定期家長會，交流日常工作。

利用家長會與家長交流管理班級的思想和方法，征求家長對教育的感觀，同家長協(xié)商并尋找提升班級教育管理工作的辦法。

4．開放半日觀摩，得教育認可。

向家長開放半日觀摩活動，還原教育現(xiàn)場，讓家長觀察

孩子在園的學習和生活，感受教師的工作方法，力求觸動家長的教育感觸，拉近老師與家長之間的距離，以更好地探討有針對性的教育措施。

5．家長助教，資源共享。

各行各業(yè)的家長是幼兒園寶貴的教育資源，全面了解家長的興趣、特長、工作性質(zhì)，有計劃地邀請家長助教，為教育工作增添新的力量。

6．多彩親子活動，增進情感交流。

有計劃、有準備地舉辦各類親子活動，增強親子情感交流，促進家園互動，使家園關系更為密切。7．勤家訪，密切家園聯(lián)系。

家訪工作利于促進因人而異的教育。如特殊兒童的教育問題，與家長面對面“閑話家常”，幫助家長分析幼兒特殊行為和情緒的成因，對癥下藥，促進幼兒健康發(fā)展。8．做實問卷調(diào)查，反思工作。

定期向家長發(fā)放各類調(diào)查問卷，征求家長對幼兒園管理、服務與教師保教態(tài)度、能力等意見，發(fā)揮家長監(jiān)督作用，促進幼兒園工作。

三月份

1.召開家委會會議。2.結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開展相應活動。

3.結(jié)合安全教育周，宣傳安全防范常識。

四月份

1.親子活動：郊游踏青。

2.各班舉辦一次家庭教育專題講座。

3.家長半日開放活動。

五月份至六月份 1.“幼小銜接”家長講座。

2.親子同樂慶六一。3.評選“優(yōu)秀家長”。

4.學前班畢業(yè)典禮。

5．發(fā)放家長調(diào)查問卷并匯總。

6．家長學校工作總結(jié)。

2015年3月 篇五：2015幼兒園家園工作計劃

2015幼兒園家園工作計劃

計劃一：幼兒園家園工作計劃

一、現(xiàn)狀分析：

三歲之前，孩子生活在家里，與家長如影隨形。孩子學做人是從家長身上開始的，孩子除了接受家長的人格感染之外，還可以學習生活知識和經(jīng)驗，但是，在當今這樣一個充滿競爭壓力的社會里，不少父母求助于金錢的積累或事業(yè)的發(fā)展，而忽視了對孩子的早期教育，他們不是把孩子放在老人身邊，就是請保姆帶，少數(shù)放在身邊帶的也無暇去顧及，上了幼兒園更是把教學任務一股腦的丟給幼兒園，認為這些都是幼兒園的事，要知道，父母對孩子的教育職能，是義不容辭的，是永無假期的。我班許多家長也存在這樣的問題，有的家長甚至到現(xiàn)在還認為幼兒園只是關關孩子的，上不上幼兒園無所謂，三年了，至今有幾位幼兒的爸爸從來沒來過幼兒園，針對這些情況，為了使這一學期的工作更有效地開展，我們制定了一些目標措施及具體活動，希望通過我們的努力，家長的觀念能有所改變，孩子們能在家園雙方的密切配合下，快樂成長，健康發(fā)展。

二、工作目標及措施

1、建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通工作。

措施：

（1）通過家園宣傳欄、召開家長會，個別交流、電話聯(lián)系、親子活動、觀摩半日活動、發(fā)放親子單等多種形式，與家長共同學習幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗，了解教育新動向，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。

（2）通過教師的真誠、熱情、對孩子的關心、愛心換取家長對我們工作的理解、支持。如：關注體弱幼兒，幼兒缺課電話詢問等。

2、建立家長資源信息庫，發(fā)揮家長專長，做好家長的助教及親職工作。措施：

（1）通過召開家長會，了解家長的專長，建立家長資源信息庫，呼吁家長來園報名參加助教和義工活動。

（2）讓家長及時了解幼兒園的教育教學動態(tài)，與家長共同探討班內(nèi)主題活動的開展，通過助教、親子小制作、親子游戲等形式，給予家長一定的實踐指導，引發(fā)家長積極體驗、主動參與，讓家長人人參與主題活動的開展，充分發(fā)揮家長資源及家長的積極性。

三、具體活動安排 2—3月份

召開家長會、建立家長資源信息庫

發(fā)放親子手冊，家長委員參加會議、親子制作

4—5月份

家長來園助教、家長撰寫心得、個別幼兒家長會

家長觀摩半日活動、親子活動：黃山湖沙雕秀

6—7月份

家長來園助教、家長義工活動、親子制作

家長撰寫心得投稿、家長參加幼兒畢業(yè)典禮、評出優(yōu)秀家長

計劃二：幼兒園家園工作計劃

在新的學期，依據(jù)新頒布的《綱要》，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過了討論制定了一系列的家長工作計劃，具體如下：

一、充分利用家長園地

1、制作主題活動網(wǎng)，展示主題名稱、主題教育目標、分題的名稱、各分題目標。目的

是使家長能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動的性質(zhì)有個初步的了解。

2、設立名為家園面對面的展板，在展板中設立心心橋、活動分題網(wǎng)、溫馨小貼士、今日活動四個欄目。其中心心橋是幼兒園與家長聯(lián)系的窗口，設立這個欄目的目的是向家長開放的一個窗口，在這個窗口中我們向家長配合主題活動的一些要求，例如配合分題活動或主題活動家長需要做的事，帶的材料等等。活動分題網(wǎng)是以生動活潑的配有圖片的分題網(wǎng)絡圖向家長展示我們整個分題活動所要進行的活動的名稱以及各個活動的目標。溫馨小貼士是科學育兒的一個宣傳的欄目。今日

活動是向家長出示一日活動計劃和主題活動的教案，目的是向家長宣傳多元智能創(chuàng)意課程，使家長了解主題活動進行的過程和活動的方式也是向家長進行宣傳的一種手段。

3、設立與孩子一起飛的展板，其中有誰最棒、大家都來學、小小意見箱。其中誰最棒是表揚家園配合工作做得好的家長，在這里會有一些表揚信，家長作業(yè)做得好的作業(yè)展等等。大家都來學是向家長宣傳科學的教育方法、多元智能的解釋、課題的說明等等。小小意見箱是展示家長對我們工作的意見和我們對家長提出的建議或意見的一個欄目。

二、填寫幼兒進餐情況記錄表、幼兒飲水情況登記表、并及時向家長反映幼兒午睡情況。通過這些手段使家長了解幼兒在園的生活情況。

三、幼兒檔案的設立

我們對幼兒檔案的設立有了初步的想法，那就是依據(jù)時間的順序積累材料。材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品、幼兒活動的照片、老師對幼兒的評價、家長對幼兒的評價等等。那么開學之初幼兒情況調(diào)查表就是幼兒的第一份的檔案材料。

幼兒檔案的使用方面，我們也打算把它充分的應用到家園聯(lián)系的工作中，可以向家長開放，使家長了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開展奠定基礎，也是對幼兒進行學期末和學年末總評估的依據(jù)。

四、家園聯(lián)系冊的填寫

改變家園練習冊以往地填寫方式，做到隨時填寫，其中可以是隨時觀察到的幼兒的進步、幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、提醒家長應注意的事項等等。

以上是我們大一班目前制定的家園工作計劃，我們在工作的過程中將認真細致地完成計劃內(nèi)的內(nèi)容。但是一切都是在摸索中，有許多的情況是我們所沒有預料到的，所以我們會根據(jù)實際情況對計劃做出調(diào)整。但是任何工作的原則是：以孩子為中心，通過各種方式與家長取得共識，為孩子創(chuàng)造一個更加良好的發(fā)展空間。

計劃三：幼兒園家園共育工作計劃

家園共育使幼兒健康成長的基礎，是班級工作的重要環(huán)節(jié)。孩子能夠茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,這兩大方面對幼兒的影響必須同方向、同步調(diào)才能達到成倍的效果。不少家長說：孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)都不錯，但回家后就另一樣了。這種現(xiàn)象表明，家園在教育上存在著不一致，孩子若在家和幼兒園表現(xiàn)不一致，就不能算成功。為了達到家園同步的配合教育，家園雙方要圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通，讓家長了解具體教育目標及幼兒各方面的發(fā)展，與幼兒園取得共識，從而使家園同步教育更有效地促進孩子的發(fā)展。因此，教師如何和家長溝通就成了我們工作中的重要內(nèi)容。本學期我班家園共育主要做以下幾方面工作：

三月份：

1、向家長介紹本學期教育教學任務。

2、相互介紹幼兒的表現(xiàn)。

3、學會感恩，利用三八婦女節(jié)指導幼兒做一件感恩之事。

四月份：

1、反饋幼兒近一個月的表現(xiàn)，征求意見及建議。

2、家長來園和幼兒共同讀一本有益的書。五月份：

1、向家長展示讀書、學拼音情況。

2、相互交流。

3、帶領幼兒走出校園，走進大自然，尋找春天。六月份：

1、向家長匯報幼兒進餐及午睡情況。

2、和幼兒一起歡度六一或共同登臺表演。