第一篇：“這也是課堂”中考作文訓(xùn)練指導(dǎo)及例文（最終版）

“這也是課堂”中考作文訓(xùn)練指導(dǎo)及例文

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、擁抱自然、關(guān)注熱點(diǎn)、研究課題、參加競賽、服務(wù)社會(huì)、善待他人、學(xué)做家務(wù)??生活處處是課堂。這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志；能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)??

請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。要求：除了詩歌，文體不限；字?jǐn)?shù)800字左右。

一、審題：

此次作文題為“這也是課堂”，嚴(yán)格來說是屬于文體不限的命題作文，或者也可以說是在題目上作了嚴(yán)格限制的話題作文，因?yàn)樗晒┻x材的范圍是極為寬泛的，這從作文的提示語中也可看出端倪。但要真正寫好這篇作文卻不容易，如果不認(rèn)真審題，將很可能出現(xiàn)偏題或跑題之作。

題目“這也是課堂”，首先要明確“課堂”的要義，結(jié)合提示語我們可以得知，這里的“課堂”應(yīng)是指能獲得知識(shí)和能力，增長智慧和才干，能給心靈以凈化，思想以啟迪的“課堂”，其中“也”是重點(diǎn)，它表明這不是學(xué)生平常上課時(shí)的課堂，應(yīng)該是指給人以教育，使人得到磨煉的除正式課堂之外的任何地方。

“這”是個(gè)代詞，它表達(dá)了一個(gè)寬泛而又豐富的概念，我們可以賦予“這”以很多具體的內(nèi)涵，如“人生”、“社會(huì)”、“家庭”、“書本”、“網(wǎng)絡(luò)”、“自然”、“生活”、“人與人之間”等等。

二、構(gòu)思：

審好了題，思路自然也就開闊了，一般的記敘文是首選，關(guān)健是要有點(diǎn)題之句段，可通過對(duì)自己親身經(jīng)歷的一件小事的敘述，以比喻的形式點(diǎn)明“人生、社會(huì)、自然、生活”也是課堂這一主題。這個(gè)中心可以是自己領(lǐng)悟到的，也可以是受他人教育而獲得啟迪的。個(gè)人以為還可以從以下幾個(gè)方面作創(chuàng)新性的構(gòu)思：

(1)可采用“書信體”的形式，由學(xué)生本人向老師或家長講真心話的形式，委婉地勸告他們不要老是以“課堂”來束縛限制學(xué)生或孩子，阻礙了孩子們的發(fā)展，應(yīng)該讓孩子們到“課堂”以外的“大課堂”去鍛煉，從而表明了生活是“課堂”的延續(xù)，是課堂之外的“大課堂”這一主題。

(2)可以日記體、標(biāo)題體或鏡頭體的形式，擷取生活的點(diǎn)滴，體現(xiàn)生活處處是課堂，人生也是課堂的主題。

(3)可采用調(diào)查報(bào)告的形式，通過對(duì)大部分中學(xué)生的深入調(diào)查，發(fā)覺許多學(xué)生因家庭的束縛和升學(xué)的壓力，過分偏重于學(xué)校的小課堂而忽略了生活的大“課堂”，從而喪失了許多能力，最后呼吁大家要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，因?yàn)椤斑@也是課堂”啊！

(4)可采用對(duì)話體的形式，通過甲、乙兩位學(xué)生的交談，反映出他們想到社會(huì)大“課堂”去磨煉，卻因種種壓力與束縛而無法付諸實(shí)施的苦惱心情，借甲、乙學(xué)生之口表達(dá)出事實(shí)上“社會(huì)”也是“課堂”之主題。

(5)可采用散文體的形式，闡述廣泛地閱讀可以使人明智，使人聰穎，可以陶冶情操，培養(yǎng)美好情感等，可以獲取學(xué)校課堂之中所無法得到的知識(shí)與才干，從而體現(xiàn)“閱讀也是課堂”這一深刻主題。

(6)可以小說體的形式，虛構(gòu)出一位深受應(yīng)試教育影響的中國留學(xué)生在國外遭遇的尷尬事，反映出缺少生活“課堂”磨煉所帶來的危機(jī)，結(jié)果以某人語重心長地勸誡“這也是課堂”啊收尾，發(fā)人深思。

(7)可借助病歷體的形式，通過對(duì)一位只懂得在“正式課堂”里埋頭苦學(xué)的學(xué)生所產(chǎn)生的一些不良“病癥”的診斷，以醫(yī)生建議或醫(yī)生手記的方式忠告患者應(yīng)多多到社會(huì)上、生活中去實(shí)踐、去鍛煉，因?yàn)椤斑@也是課堂”。

(8)可借用歷史題材，以“歷史新編”的形式，對(duì)人們熟知的《三國演義》中的“馬謖失街亭”這一故事進(jìn)行改編：馬謖自幼飽讀兵書，熟諳兵法，卻因缺少在“戰(zhàn)場”這個(gè)“課堂”上的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最終導(dǎo)致“街亭”之慘敗，臨死之前悲嘆“實(shí)踐(這)也是課堂”啊，以生命的代價(jià)訓(xùn)示后人??

(9)可擬用表格體的形式，通過正式課堂和生活“課堂”(兩張表格)所獲取的知識(shí)、才干、能力、智慧等等方面的對(duì)比，表達(dá)出“生活也是課堂”這一深刻主題，啟示人們千萬別忽視“生活”這個(gè)大課堂??

另外，我們還可以采用寓言體、童話體、采訪體、合同體、廣告體、啟事等多種文體來對(duì)此次作文進(jìn)行創(chuàng)造性地構(gòu)思??

選材方面，個(gè)人建議要選好切入口，最好從自己親歷的一些小事入手，這樣容易操作，以免陷入“泛泛而談”的誤區(qū)。“以小見大”的主題表現(xiàn)形式應(yīng)該是對(duì)付這類題目最好的手段。

總而言之，這次的中考作文題與幾年前的“風(fēng)景這邊獨(dú)好”這個(gè)中考題有些類似，都在審題這一關(guān)給考生出了一道難題，如果不認(rèn)真審題，不發(fā)覺“這也是課堂”題目中“是”所隱含的比喻關(guān)系，將很難寫出扣題的創(chuàng)新佳作。當(dāng)然，由于這道作文題在1999年湖南省中考作文已出現(xiàn)過，一些有關(guān)于這個(gè)題目的優(yōu)秀作文也散見于各大報(bào)刊雜志及作文選，此次中考抄襲之作在所難免，這大概需要閱卷老師煉就一雙“火眼金睛”了！只不過，以前的優(yōu)秀作文基本上屬于一些扣題類的記敘文佳作，少有內(nèi)容上、文體上、語言上的創(chuàng)新，時(shí)隔四年，重寫此類題目的作文時(shí)，考生應(yīng)該比以前有所超越、有所創(chuàng)造吧！“舊瓶裝新酒”也未嘗不可，估計(jì)命題者也是出于這方面的意圖。

佳作選一

這也是課堂(滿分)我一直以一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。

我喜歡在離家不遠(yuǎn)的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無數(shù)個(gè)日落、無數(shù)個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時(shí)，因?yàn)闀r(shí)光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。

我也喜歡草。它們頑強(qiáng)、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅(jiān)定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會(huì)想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊(yùn)藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)！

還有螞蟻。一種以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)！它們用纖細(xì)的觸角彼此溝通，用纖細(xì)的足挪動(dòng)著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團(tuán)結(jié)從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團(tuán)結(jié)。

自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。

佳作選二 這也是課堂

——擁抱自然，凈化心靈

一個(gè)星期天，綿綿的細(xì)雨滋潤了萬物以后，太陽重新露出了笑臉；鳥兒歡快地歌唱，草木滴著露珠，好像都在贊美這場小雨，馬路兩旁的月季花，紅紅的花朵挺立在綠色的枝葉上，陽光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著。在這樣美好的日子，一籌莫展的我，放下書本，來到濱海步行道賞景。

我順著步行道的頭上一直往前走，大口呼吸著來自大自然的新鮮的空氣。我看到有的小孩在沙灘上嬉戲，有的游人在拍照?。過了好長時(shí)間，走累了的我輕輕地靠在木質(zhì)的柵欄上，閉上眼睛，任海風(fēng)吹拂著我的臉龐，露出對(duì)生活感到美好的微笑。此時(shí)我想到了剛才學(xué)習(xí)時(shí)的挫折：老師布置的一道題我做不出來。思路明了的我，現(xiàn)在卻變得糊涂起來。我在演算本上算了一遍又一遍，還是沒有解出來。我有點(diǎn)著急，似乎要克服千難險(xiǎn)阻，似乎越過萬水千山。我從回憶中回到現(xiàn)實(shí)，我仍在步行街的柵欄旁。休息好了后，我繼續(xù)沿著步行道往前走，我放松著自己的思維，放松著自己的一切。過了好長時(shí)間，我從步行道回到了家里。我重新坐在了桌子旁，靜下心來，又算了一遍題。終于我把這道題給解出來了。我的心情更加愉悅，讓我感受到了勝利的喜悅。

通過“這節(jié)課”我想在成長的過程中有坎坷、有挫折，在成長的過程中有辛酸、也有喜悅。但我們應(yīng)該不管生活是怎樣的回敬我們，我們都應(yīng)該微笑的面對(duì)生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應(yīng)該不該對(duì)生活的熱愛。

佳作選三 這也是課堂

繁花依舊，碧水長流，然而，物是人非，我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無業(yè)游民。走在街上，感覺好奇怪。腳步好慢，哦，今天不用趕著上班；手上好輕，哦，今天沒帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活，可心情卻不休閑。沒有了工作，我能干什么呢，躲在家里看電視嗎，不習(xí)慣，上街購物嗎，又擔(dān)心錢包空空，于是我就這樣沒思想，沒目的地閑蕩著。

不知什么時(shí)候來到海邊，我用沙子堆成一張舒適的床，躺在上面，幻想來到了夏威夷。十指交叉枕在腦后，看著藍(lán)藍(lán)天空，軟軟白云。

那是什么，我心里一震，直起身來，原來是一只斷翅的小鳥在追逐伙伴。鳥群是不會(huì)為了一只鳥而停下腳步的，而鳥只有在鳥群中才會(huì)得到相對(duì)的安全。我想，正是如此，它才如此費(fèi)力地去追逐吧。看得出來，它有信念，為了這個(gè)信念，它不顧傷痛，一心向前。一片白云過，它消失了，我努力地找尋，依然不見它的影蹤，想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧！

我站起身來，拍去身上的細(xì)沙，抬頭望望天，云彩飄移，織成一個(gè)好大的課堂。佳作選四

這也是課堂

學(xué)校的課堂是緊張的，嚴(yán)肅的，活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí)。五彩繽紛的生活也是課堂，它像一把鑰匙，打開囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂。它們總是微笑著，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我陪加親切，令我難以忘懷。

一個(gè)陽光明媚的上午，我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著，哼著歡快的小曲，呼吸著清新的空氣，世界是多么美好，心里有一種說不出的快樂 一陣“啪啪啪”的聲音，打破了我的“美麗新世界”，不過那“啪啪啪”聲好象挺有節(jié)奏的，我沿聲望去，只見一個(gè)年過半百的盲人，正準(zhǔn)備過馬路，我裝作好象若無其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好象在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷笑了起來。

這時(shí)，一位清潔工人模樣的走了過來，她身穿一件橘紅色的工作服，帶著一種最純潔，善良，美麗的微笑迎向那位盲人，并且握住了那位盲人的手，領(lǐng)著那位盲人向前走，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那橘紅色的背影，我心里震了一下，天啊，我剛才在做什么？

一個(gè)在路邊偷笑的人，那丑惡的嘴臉，真令人討厭。從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔，最善良，最美麗的心，這顆心讓我想起了培根說的一句話：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下越發(fā)華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華麗，卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。是的，就是一個(gè)微笑，使我明白了。

微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會(huì)和諧快樂的音符，溝通人與人之間的真誠的紐帶。

這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。佳作選五 這也是課堂

生活中是課堂。只要你細(xì)心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。

大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍(lán)的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節(jié)日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數(shù)火星用熄滅換來的閃光；那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎，都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價(jià)值??

在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇?fù)碓谶@個(gè)狹小的空，時(shí)而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會(huì)隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤，舍棄因犯錯(cuò)而帶來的自卑與羞辱；當(dāng)你遭受挫折時(shí)，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對(duì)現(xiàn)實(shí)??，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。

其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。

這也是課堂

去年暑假的一天，天氣極熱，外面簡直就像一個(gè)大蒸籠，而我這時(shí)正遐意的待在家里吃冰棍兒呢，吃著吃著，我仿佛看見了整日在外勞累奔波的父母們，總想為他們做點(diǎn)什么。于是，我苦思冥想，終于一個(gè)想法在我腦海里誕生了。

于是，第二天，我早早的起來了，對(duì)媽媽借口說去同學(xué)家玩。一出門，一股熱氣迎面而來。“沒想到，早上也這么熱。”我自言自語到。

來到報(bào)社，我已經(jīng)滿頭大汗了，望里面一瞅，差點(diǎn)沒把我嚇呆，里面已有很多人了，擠也擠不進(jìn)去，還是一位好心的老爺爺幫我拿了一份。我接過報(bào)紙，到了謝，便跑了。

我來到街上，看著過往的行人，不知所措的站在那兒。十分鐘過去了，仍沒有一個(gè)人來買。太陽火辣辣的照射著，我的頭也一陣陣的暈了起來，兩眼直冒金星，沒辦法，我大叫了一聲：“報(bào)紙報(bào)紙，有人民日報(bào)，青年報(bào).....”叫完第一聲，心里舒服了一些。不久，便有人來買報(bào)了。握著手中的錢，心里比喝了蜜還甜。

就這樣，一天下來，報(bào)紙也買了一大半了。我握著錢，急急地往家跑，回到家，媽媽驚奇地看著我說，你怎么啦。我對(duì)媽媽講了今天的經(jīng)歷，媽媽夸了我一翻。看著自己的勞動(dòng)成果，我會(huì)心的笑了。

回想起白天買報(bào)紙的情節(jié)，在形形色色的眼光中把報(bào)紙遞過去，接過那小小的硬幣，滿頭大汗和干的冒煙的喉嚨使我領(lǐng)略到勞動(dòng)的艱辛，“做生意”的苦頭，然而，這些用自己辛勤勞動(dòng)換來的血汗錢的份量也是不輕的。溫暖的家固然溫暖，可誰又說泥濘中的搏擊沒有喜悅呢？

那個(gè)暑假的那天，使我懂得了來之不易的生活，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不該大手大腳的花錢。它豐富了我的知識(shí)，升華了我的品德。這樣得人生才是有價(jià)值得人生，這樣的課堂，更是我懂得人生道理的課堂。

這也是課堂

什么是課堂？看到這個(gè)問題你一定覺得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就是教室唄。其實(shí)，這個(gè)答案不完全對(duì)，不信就請往下看。

一天下午，我放學(xué)回家，因?yàn)榈诙焓切瞧诹梢苑偶伲晕倚那樘貏e好，天空留下太陽的余暈，紅透了半邊天。

突然，從我身后傳來一陣叫喊聲：“快來人呀，有人暈倒了！”聽到聲音，我馬上跑過去看，只見一位阿姨倒在地上，不停地喘著氣，豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過，她手捂著胸口，呼吸很困難的樣子。我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當(dāng)機(jī)立斷，說：快點(diǎn)，打電話給急救中心，誰有餐巾紙，借一下，誰有水??他話音未落，旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水，有的還拿出些藥，慌忙遞過去。我翻遍了口袋也沒找到紙，只好站在外面掂著腳看著，站在阿姨旁邊的一位老奶奶，接了一張不知誰遞去的餐巾紙，細(xì)心地給阿姨擦著汗，大家里三層外三層圍著阿姨，見她呼吸越來越困難。見狀，一個(gè)扎小辮的小妹妹說：“大家讓一讓，讓阿姨透透氣，好嗎？”大伙這才反應(yīng)過來，都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開了，甜甜地笑了笑。臉上露出一對(duì)小酒窩。我們感動(dòng)，大家也都默默贊嘆。

終于，救護(hù)車的鳴笛聲在耳畔響起，一群“白衣天使”搬著擔(dān)架下了車，大家輕輕地將阿姨抬上擔(dān)架。看看這一張張焦急的臉，“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶，說“大家放心，我們保證病人會(huì)安然無恙的。大家才舒了口氣。”

望著救護(hù)車遠(yuǎn)去，直到鳴聲消失在夜色，我這才發(fā)現(xiàn)，太陽的余暈不見了，夜幕已經(jīng)降臨了，不知誰說了句“該回去了”人們這才發(fā)現(xiàn)自己還在回家的路上，慢慢地，人群散開了，我抬頭看著天，用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚，大步流星地回家去了。

說到這里，你應(yīng)該知道答案了吧，對(duì)了，那就是社會(huì)，它教給我感動(dòng)、感激?? 社會(huì)也是一個(gè)大課堂，所有的人都充當(dāng)著老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人。

社會(huì)也是一個(gè)大課堂，我們可以從中學(xué)到更多，更多?? 佳作選八 這也是課堂

美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下發(fā)而更華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華貴，卻端莊嚴(yán)肅而有美德人是令人肅然起敬的。——培根

學(xué)校的課堂是緊張的、嚴(yán)肅的、活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識(shí)，五彩繽紛的生活，也是課堂，它像一把鑰匙，打一囚禁靈魂的籠子之門，放開被囚禁的靈魂，它們總是微笑著，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我倍加親切，令我難以忘懷。

一個(gè)陽光明媚的早晨，我獨(dú)自一個(gè)人在街上走著，呼吸著新鮮的空氣，心里有一種說不出來的歡樂。

突然，我聽見一陣“啪啪啪”的聲音，好像還非常有節(jié)奏，我循聲望去，只見一個(gè)年過半百的盲人，準(zhǔn)備過馬路，我裝作好像若無其事的樣子，繼續(xù)向前走著，來來往往的車輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好像還在期待著什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷的笑了起來。

這時(shí)，一位清潔工人走了過來，她身穿一件紅色的襯衫，帶著一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那雙顫抖的手，盲人的臉上也開始展開了一絲絲的笑容。

那位清潔工人扶著盲人過了馬路，并且放下了手中的活，扶著盲人向前走去，一直走到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，望著那紅色的背影，我的眼睛顯潤了??

從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。

微笑意味著理解和友善，微笑意味著真正的愛，這微笑不僅是生活中真善美的結(jié)晶，而且是編織社會(huì)和諧快樂的音符，溝通人與人心靈之間的真誠紐帶。

這也是課堂，它給我上了一節(jié)深刻的人生哲理課。佳作選九 這也是課堂

以前，我是那么頑皮，對(duì)于學(xué)習(xí)不屑一顧，可自那事之后，我雖未改頑皮，卻有了一個(gè)很大的感觸。

去年十一月，爸爸從外地帶回一只大龍蝦，足有十五厘米長，可愛的蠕動(dòng)著，十分惹人喜愛。于是我經(jīng)常逗它玩：把一只木棍放在缸里，來回?cái)[動(dòng)，它來來來去那笨拙的動(dòng)作，常使我忍俊不禁。就這樣，它陪伴我度過了一個(gè)多月。

突然有一天，我像往常一樣給它喂食，卻見它一動(dòng)不動(dòng)地趴在缺底，用木棍挑它也無濟(jì)于事。難道它死了！當(dāng)我“證實(shí)”了這一點(diǎn)后，把它放在盒子里，悲痛的把它埋了。晚上，我很苦悶，總覺得惘然若失，那昔日的快樂！

一月后的周末，我寫完作業(yè)悶得慌，于是翻了翻案斗上的一本雜書--《動(dòng)物知識(shí)趣聞》。突然一行字跳入眼簾：“龍蝦的休眠”。我不禁想起了我的大龍蝦，又迫不急待的看下去“龍蝦在冬季中遇冷就進(jìn)行休眠，休眠中不吃不動(dòng)，外界任何情況都吵醒不了它??”我又看了一遍。這晴天霹靂般的消息把我“霹昏”了。我飛快地跑出家，狂瘋到大龍蝦的“墳?zāi)埂保情_土，一股臭味撲鼻而來。無疑，這回它真的死了！由于我的無知，我親手活埋了曾給我?guī)須g樂的大龍蝦。被內(nèi)心強(qiáng)烈的自責(zé)逼出一絲苦笑。西北風(fēng)呼呼的咆哮，似乎風(fēng)也在笑，笑我的愚昧吧！風(fēng)鉆進(jìn)領(lǐng)口，冰冷的，為大龍蝦抱不平吧！我真不是滋味??

事過許久，它依然深深的烙在我的心上，抹不去了，它使我懂得了“無知是世界上最可怕的東西”。我想這也是課堂吧，一節(jié)汲取知識(shí)的思想政治課??

佳作選十 這也是課堂

別以為只有坐在教室里，聽老師滔滔不絕的講課，那才是課堂，其實(shí)，生活中處處都有大大小小、形形色色的課堂。

那天早上，我應(yīng)朋友之邀到他家中做客。朋友家中養(yǎng)了一只威猛的大黑狗，那狗膘肥體壯，差不多有一米多長，朋友躺在沙發(fā)上，并示意讓我也坐下。沒料到，我剛坐下，那狗變對(duì)我“汪汪”狂吠起來。朋友見我有些驚慌，便對(duì)那狗喊了幾嗓子：“趴下，這是我朋友，不準(zhǔn)叫！”那狗瞪了我一眼，“嗚--嗚”哼了幾聲，便不做聲了。朋友安慰我：“別管那笨狗，我們說我們的。” 我與朋友談得很投機(jī)。那狗也趴在朋友身邊，時(shí)不時(shí)蹭蹭主人的腳，還做出一些怪動(dòng)作，逗得朋友哈哈大笑。朋友一時(shí)興起，對(duì)那狗喊到“趴下”、“打滾”，那狗不厭其煩的一會(huì)兒趴下，一會(huì)兒打滾。我看著有趣，走近那狗，沖它喊到：“打滾。”那狗動(dòng)也不動(dòng)，理也不理，我又喊了幾遍，它還是無動(dòng)于衷。我急了，走上前去用力拍拍它的頭：“趴下”，那狗不但不聽，反而冷不丁咬了我一口。我又氣又惱：“死狗，我和你主人都是人，怎么聽他的不聽我的呢？”朋友仿佛看出了我的心思，便隨手從桌子上遞給我一盤火腿腸，讓我再試一試。我將火腿腸在那狗頭上晃了晃，那狗“呼”的一下爬起來，我拿起一小片火腿腸在狗鼻子前晃了晃，高聲喊到?quot;打滾“，那狗看看我，又看看那火腿腸，咽了咽口水，乖乖在地上打了一個(gè)滾，我笑了，朋友也在一旁哈哈大笑。我又拿了幾片火腿腸喂那狗，結(jié)果，那狗溫順地蹭蹭我的腿，在地上連打了好幾個(gè)滾。朋友笑得更開心了，我卻一下子覺得索然無味。我把火腿腸全部倒在地上，那狗一下子撲過來舔舔我的手，然后搖頭晃腦吃起來。我坐在沙發(fā)上，看朋友那開心的樣子也笑了笑，但我心里卻是酸酸的。我明白了，那狗對(duì)我態(tài)度的轉(zhuǎn)變原來都是因了那盤火腿腸。可悲啊！區(qū)區(qū)幾片火腿，就讓原本兇猛的狗喪失了骨氣，對(duì)人類百般諂媚起來。也許有人會(huì)說：”寵物嘛，總會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的?quot;是啊，沒有骨氣的支撐，再兇猛、再強(qiáng)壯的狗也只配給我們當(dāng)寵物。

狗是如此，人也一樣。看看我們周圍，不乏象狗一樣活著的人，他們?yōu)榱私疱X、權(quán)力，不惜以骨氣為代價(jià)向自己的主子搖尾乞憐，對(duì)主子的話為命是從，他們哪里知道，“骨氣”是多少金錢、多大的權(quán)力都換不來的啊！一個(gè)沒有骨氣的人，就只能永遠(yuǎn)趴在地上，做別人的奴隸。

離開朋友家的時(shí)候，那大黑狗搖頭擺尾送我到門邊，我拍拍它的頭，心中充滿了憐憫和惆悵，說實(shí)在的，我挺感謝朋友和眼前這只大黑狗，朋友的家就是一個(gè)大課堂，狗就是一本無字的教科書，它給我上了既生動(dòng)形象，又深刻難忘的一課。

佳作選十一 這也是課堂

有人把人生比喻為一本書，對(duì)于我們這些即將初中畢業(yè)的學(xué)生來說，才剛翻開了它的扉頁；有人把社會(huì)比喻成生活的課堂，雖然我并不真正懂得他的含義，但有一件事讓我深受感觸??

不知從什么時(shí)候開始，我學(xué)會(huì)了用冷眼看世界。年輕的個(gè)體戶和顧客在討價(jià)還價(jià)；穿著“入時(shí)”的小姐們不知為什么在和售貨員們吵鬧；人們在爭先恐后地爭購假“耐克”鞋??

庸俗！一切都那么庸俗！我喜歡貝多芬的《英雄交響曲》，喜歡雨果的《巴黎圣母院》，喜歡普希金詩歌的浪漫??可媽媽卻偏偏讓我放學(xué)后去買幾個(gè)蘿卜。

我漫不經(jīng)心地走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場。我把十元錢遞給賣蘿卜的老頭，“有零錢嗎？”“沒有！”我不耐煩地說。

“那么多稱點(diǎn)給你吧！”“要那么多干什么？”“我有三毛錢！”“三毛錢?算了，不要了！”我覺得自己很瀟灑，轉(zhuǎn)身要走，“小姑娘，等一等。”他轉(zhuǎn)身問賣雞蛋的，“十元的，找得開嗎？”賣雞蛋的搖搖頭，再問賣青菜的，還是搖搖頭。

不用了，我說過不要了！“找來了！”老頭氣喘吁吁地跑來，汗水隨著他那深深的皺紋流下來。“給！小姑娘。”我覺得雙手忽然增重了很多似的。只有老頭在那微笑。

我離開農(nóng)貿(mào)市場，馱著一個(gè)沉重的問號(hào)離開了。

街上的景象跟原來還是一樣，只是，我的腳步?jīng)]有了往日的自信與高傲。街上的人們臉上掛著笑容，一切都是那么和諧，再看看人們，還是一臉的樸實(shí)。

過去，我在學(xué)校的課堂里學(xué)到了“微笑”

第二篇：這也是課堂(作文)

這也是課堂

課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不是。事實(shí)上，生活中、大自然，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的小事情都可以成為我們的課堂。只要細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，總有授予知識(shí)的地方。

你一定見過地上成群結(jié)隊(duì)的螞蟻吧？小時(shí)候，我吃飯時(shí)老是會(huì)把米粒掉到地上。一有米粒掉在地上，就會(huì)引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊(duì)的跑過來搬米。這時(shí)，幼小的我便會(huì)蹲下來觀察忙碌的螞蟻們。

一開始，只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，就像喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒時(shí)，便會(huì)迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家。可是，它失敗了，光憑一個(gè)的力量是搬不動(dòng)的。接著，他很快找到自己的同伴，用自己頭頂上纖細(xì)的觸角互相碰撞。這是在干什么呢？我百思不得其解，撓撓頭問在一旁的爸爸，爸爸很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識(shí)的我如虎添翼，更加興致勃勃地觀察。

兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那個(gè)食物也是“龐然大物”，小小螞蟻是可望而不可及的。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在給自己鼓勁，把豪不氣餒的堅(jiān)定信念轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，去找其它的伙伴幫助。大家同心協(xié)力，終于搬走了這顆米粒。我忍不住為螞蟻的成功喝彩！

看到這里，我的腦海浮現(xiàn)出一個(gè)問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細(xì)想了想，這難道不正是螞蟻們團(tuán)結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么？

這不就是教導(dǎo)我們只有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助才會(huì)成功嗎？我興奮的站起來，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經(jīng)說過：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要。”感謝小小的螞蟻教會(huì)了我一個(gè)做人的道理。

生活中處處都有課堂。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會(huì)成為你的老師。

第三篇：這也是課堂作文

這也是課堂作文

在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的這也是課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我以前以為有桌子和椅子的地方叫“課堂”，但因?yàn)槲医?jīng)歷了生活中的一件小事，我知道生活中到處都有課堂。那是一個(gè)陽光明媚的中午，學(xué)校放假了。

烈日無情地炙烤著人們，我在他不尋常的高溫下汗流浹背。我手里拿著一元人民幣，到門口的食堂買了一根冰棒來消暑。來買冰棒的人不多。他們必須排隊(duì)。我已經(jīng)排隊(duì)一分鐘了。輪到我了。我迫不及待地從冰箱里拿出一根西瓜味的冰棒，給了售貨員一美元。那時(shí)候，我只是吃了冰棒，忘了等零錢。我錯(cuò)把冰棒帶回家了。在家里，我吃完了令人耳目一新的冰棒，但仍然很熱。

所以我覺得口袋里有東西，想再買一個(gè)。就在那一刻，我回來了，忘了等零錢。我突然變得焦慮起來，就像火鍋上的螞蟻。突然有人敲門。打開門看看，啊，是那個(gè)女售貨員的姑媽。她大汗淋漓，頭發(fā)頭暈，衣服都被汗水浸濕了，手里拿著一塊50美分的人民幣，還一口接一口地呼吸著。她用一種清脆的聲音對(duì)我說：“你知道嗎？”；孩子們，你們忘了等我換衣服。這里，記住，下次別忘了她非常小心地把它遞給我。

她在打架。我感覺她的心跳得很快。在我說為什么之前，我說：“我；不要問為什么。這是人與人之間的關(guān)系。我希望你能理解“在那之后，她轉(zhuǎn)身離開了。我一直看著她，最后消失在陽光下。那位阿姨是我的老師，食堂是我的教室。她給了我人生中不可或缺的一課。

在五月下旬我們懷著滿心的期待開始了為期5天的.社會(huì)實(shí)踐，這幾天我們學(xué)會(huì)了許多。

我們學(xué)會(huì)了磨豆?jié){、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團(tuán)隊(duì)合作才能成功。整理內(nèi)務(wù)是一件考驗(yàn)人耐心與細(xì)心的事。在大禮堂中進(jìn)行的紀(jì)律教育讓我明白了軍營中的嚴(yán)格。

花卉一課讓我了解部分花的花語，還知道每個(gè)人都有不同的花座，每個(gè)花座都有不同的花語。體驗(yàn)三農(nóng)讓我們更加了解三農(nóng)，親近大自然，看人與自然的完美融合。

一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對(duì)它們有了更深的認(rèn)識(shí)，更加愛自己的國家。從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)在農(nóng)業(yè)是我們國家農(nóng)業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)折。

這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。這個(gè)“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個(gè)領(lǐng)袖就必須承擔(dān)更大的責(zé)任，也讓所有人明白了團(tuán)結(jié)的重要性。

在茶藝的學(xué)習(xí)中，我了解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會(huì)茶香為我?guī)砩硇纳系姆潘膳c味覺上的享受。

農(nóng)訓(xùn)不僅能培養(yǎng)我們的耐心，讓我們對(duì)待生活中的每件事都小心、細(xì)心；還能讓我們進(jìn)一步加深團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們知道了團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)緊緊系著我們個(gè)人的命運(yùn)。

這，也是課堂。

第四篇：這也是課堂

這 也 是 課 堂

“大膽小人！”父親一手端著百看不厭的《水滸傳》，一手拍著桌子，大聲喊道——只見他的眉毛都快跳起舞來。“看了那么多次，難道就不煩嗎？照我說，就看《紅樓夢》……”母親一面做飯，連忙答道。這時(shí)，父親便會(huì)拿著書跑到母親面前評(píng)論：“你瞧這人，難道不是小人？也太狡詐了……”

母親總是耐心地聽著，依我看，父親再說多少遍，她也總不煩心，就如學(xué)校里的老師接受學(xué)生的提問一般，永遠(yuǎn)無止境。我一邊聽著，一邊埋頭看我最愛的《西游記》。

最有趣的事便是這般的“上課”了。母親從來就具有數(shù)學(xué)天賦，而我和父親則從來就是不折不扣的“學(xué)生”。

這上的是什么課？當(dāng)然是“名著賞析”了。每到周五的晚上，我們一家便會(huì)圍坐一起，討論自己喜愛的書。這個(gè)課堂使我樂意無窮，受益匪淺。媽媽愛評(píng)書，爸爸愛提問，而我最愛旁聽。“我們來看下一章，黛玉葬花……”母親端著《紅樓夢》，在我們之間徘徊。“等等，何為葬花？”我不解。“只要讀到以下的情節(jié)，你便清楚了！”母親笑著說。照我說，母親最高興的事，莫過于能夠使我們明白《紅樓夢》的真諦了！

這個(gè)課堂充滿濃濃的書香氣味，其中，我便嗅到了家的味道。父母平時(shí)都很晚回到家，有時(shí)候甚至到我睡著后都無法在家中找到他們的身影，然而周五的這個(gè)“課堂”，他們卻從未缺席。

也許朋友們會(huì)問道：“你們這樣也算是在上課嗎？然而我笑著，并會(huì)肯定地答道：“是的，這也是課堂！”

當(dāng)然，這個(gè)課堂讓我學(xué)到了對(duì)家的關(guān)懷，感受到了家的溫暖——這便是我所見過的最有趣，最美好的課堂。

第五篇：長春市中考滿分作文-這也是課堂

這也是課堂

河北省遷安市首鋼礦業(yè)公司職工子弟學(xué)校初三四班高晗

生活中是課堂。只要你細(xì)心感悟，就會(huì)獲得人生的真理。

大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍(lán)的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節(jié)日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數(shù)火星用熄滅換來的閃光；那曲是一聲一聲奏出來的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎，都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價(jià)值??

在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇?fù)碓谶@個(gè)狹小的空，時(shí)而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會(huì)隨之學(xué)會(huì)了舍棄。當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)，試著舍棄導(dǎo)致你悔恨的種種錯(cuò)誤，舍棄因犯錯(cuò)而帶來的自卑與羞辱；當(dāng)你遭受挫折時(shí)，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅(jiān)強(qiáng)的信念支持你面對(duì)現(xiàn)實(shí)??，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。

其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷吸取教訓(xùn)，不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。

放學(xué)以后

又結(jié)束了一天緊張的學(xué)習(xí)，心里真有一種如釋重負(fù)的感覺。隨著素質(zhì)教育在中國的實(shí)施，我們的課余生活已不僅僅是書、練習(xí)、作業(yè)，還增添了上網(wǎng)，畫畫，去英語角??

雖然是初三畢業(yè)班的學(xué)生，但勞逸結(jié)合才能出成績。放學(xué)以后我和幾個(gè)朋友約好，今天去英語角走走。五月下午的陽光照得人真舒服。我們一群女孩，像蝴蝶一樣，飛到了湖邊開設(shè)的EnglishCorner。抬眼一瞧，已經(jīng)來了不少人，多是陌生的面孔。管他呢，先進(jìn)去“Hello”兩聲再說，大家不多一會(huì)兒就散開了。

因?yàn)榭谡Z不是很好，所以我一個(gè)人呆呆地站在那里，看著花香中這一群“鳥語”的人。就在這時(shí)，我肩上被拍了一下，轉(zhuǎn)過頭一看，“呀，好高一個(gè)老外。”我心里嘟噥著。“你好，中國女孩。”他用美音和我打招呼。“你好。”我說道，“對(duì)不起，我不太會(huì)講英語，請你原諒。”這時(shí)，那老外投來驚訝的目光，然后伸出他那長滿毛的大手想和我握手。“你不是講得很好嗎？我叫大衛(wèi)，很高興認(rèn)識(shí)你。”他邊說邊很溫柔的握了握我的手。這一舉動(dòng)可把當(dāng)時(shí)的我給嚇壞了，我覺得滿臉通紅，不知是因?yàn)樗罩业氖郑€是因?yàn)槲矣X得自己英語講得不是很好。不過這種尷尬的氣氛很快就過去了。原因當(dāng)然不是我進(jìn)步神速，而是我的一位大膽的同學(xué)趕到了。短短的一小時(shí)過去得很快，我們在夕陽的映照下和大衛(wèi)他們有說有笑地離開了。自從那以后我放學(xué)后的生活就更加精彩，不僅經(jīng)常去英語角，而且還買了許多口語的書，在做完功課后發(fā)奮努力，爭取做到和老外交流時(shí)不出“洋相”。

我愛放學(xué)以后的時(shí)間！因?yàn)樗耆晌襾碇洌ＭS著教育改革的深入，放學(xué)以后的生活會(huì)更加豐富多彩。

點(diǎn)評(píng)：

與“老外”對(duì)話是每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者隱秘的愿望與不安的沖動(dòng)。本文較好地寫出了這種嘗試的過程：起初“呆呆的站在那里”，然后逐漸擺脫“尷尬的氣氛”，最后“有說有笑”地離開。平實(shí)可信。文章注重細(xì)節(jié)真實(shí)，如老外“長滿毛的大手”；還有雙關(guān)語的巧妙運(yùn)用如“鳥語”、“洋相”，努力追求語言的新鮮，值得肯定。可惜開頭結(jié)尾兩節(jié)，看似緊扣題目，并照應(yīng)當(dāng)前形勢，其實(shí)是以失卻初中生應(yīng)有的純真淳樸為代價(jià)的。

缺點(diǎn)的另一邊是優(yōu)點(diǎn)

撫摸著光亮光亮的玻璃,心中不驚浮起一層煙云,伴著絲絲惆悵.透過比例的另一邊--他!我該如何面對(duì)?纏著剪不段的綢緞出賣,龍飛鳳舞的言語欺騙,他能原諒嗎?他不至于賞我一個(gè)巴掌,眼里卻還滿藏著深不見底的憂傷吧!

我躊躇著徘徊在玻璃前，風(fēng)輕輕撩起我的發(fā)絲,一陣涼意悄然冒出.我怔住了.他就這樣望著我，我也望著他,許久.他動(dòng)了唇角,好象想要打破這種不和諧的寂靜.我承認(rèn)我懦弱，所以我掙扎著跑開了.不顧風(fēng)刺痛我的臉頰,一遍一遍;不顧淚水在風(fēng)里,一縷一縷;不顧心臟被吞噬在痛苦里，一陣一陣.那一夜,月光照得我無法入睡,輾轉(zhuǎn)反側(cè),無奈，起身執(zhí)筆寫下懺悔書.凌風(fēng):

展信佳!

這好象是我第一次叫你的名字,以前叫你slowman的時(shí)候，你的臉總會(huì)扭曲地揉成一團(tuán)，現(xiàn)在想起來,你一定很難過吧!

至今還記得我將你的日記交給你父母手里時(shí),你當(dāng)著我的面大喝的樣子,你知道那時(shí)你的樣子有多“可愛”嗎?看得我都哭了.嘿!你一定想不到吧!我“好心”將自己的日記與你交換

是另有所圖.的吧!我的日記可從頭到尾都是空白頁,而你的卻滿滿記載著快樂和痛苦的歲月.是的，我騙了你,并且出賣了你,把你的一切都告訴你的父母，我不懂,你為何把自己藏得如此深!每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)呀!干嘛埋藏呢?

我想我明白的太遲了,因?yàn)橐磺卸紵o法晚會(huì)了.對(duì)不起,凌風(fēng)(請?jiān)试S我再叫一次你的名字),我不奢求你的原諒，只希望你與你父母之間的代溝永遠(yuǎn)成為回憶.對(duì)不住你的人

X年X月X日

寫完信,我哭了,淚水沾濕了寫滿懺悔的紙。

“我不怪你，每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，我刻意隱藏是我不對(duì)，你也要勇敢面對(duì)缺點(diǎn)吧!別因片騙人而傷害了他人.,可以再叫一聲我的名字嗎?我很喜歡!”他拉著我的手說.“凌風(fēng)！凌風(fēng)！”凌風(fēng)！“凌風(fēng)！”凌風(fēng)！“凌風(fēng)！”

舞的粉蝶

飛舞的粉蝶

江南一隅，很少下雪。要下也不像北方的那種鵝毛大雪，只是一朵朵小白菊，飄落在手心中，在衣服上，散發(fā)出幽幽菊香。

幸福的一個(gè)冬天，這兒又下雪了。小雪一點(diǎn)點(diǎn)，一片片，細(xì)碎零亂而勻稱飄搖地款款而來。那像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。我情不自禁的伸出雙手，去接住那些花，感受它落入手中，清涼的感覺。我想，雪會(huì)不會(huì)落在葉兒上，又踮起腳輕輕的飛起來呢？我眼前就有這么兩只粉蝶兒在飛舞，在嬉戲，在追逐。放眼望去，到處都是白晶晶的雪，像一張色彩淡雅的水墨畫。在那一排矮樹上都積滿了雪，在草地上也鋪著一層雪被子，大樹上，房頂上都是雪白的一片，顯得比往日更為其妙而清新。

雪又下大了，但雪花并沒有隨著變的更大，而是更密了。像煙一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，從天空中灑下來。像織成一面白網(wǎng)，朦朧中又映著白樹，白房，白草地。我看那雪花玲瓏剔透，潔白如玉，是從桂樹上砍下的玉葉嗎？只聽雪珠兒丁丁冬冬地敲打著玻璃窗，奏出清脆的農(nóng)家豐收曲。俗話說的好：今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。莊稼都蓋在被子里，能沒有好收成嗎？我想：農(nóng)民都在等著豐收的快樂吧！

路上雪越積越厚，踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。遠(yuǎn)處，嬉笑聲彌漫了整個(gè)校園。原來是同學(xué)們在打雪仗，把學(xué)習(xí)中遇到的不順和壓力都扔了出去。快樂在下雪，是源源不斷的。雪，也在人們心底種下了一顆快樂的種子。

茸茸雪片，似天女散花般，灑向人間。孩子們，跳啊，唱啊來迎接這場雪，他們像剛出籠的小鳥一樣，快活極了。

粉蝶兒還在飛舞著。撲著它那雙潔白、晶瑩的翅膀，她是冬天的使者，是人們的天使。指導(dǎo)教師：史勛能

聊一聊身邊的“話”

我是一個(gè)國中生，在昆明市外國語學(xué)校初三（3）班就讀。我們的班主任是英語老師。班主任不僅教我們英語，她還教我們怎樣做人，因此，我們腦子里裝滿了班主任的一句句“真言”。下面，我就列舉幾句讓你們也來揣摩揣摩。

第一句：“友誼第一，比賽第二。”記得我們還在初二時(shí)，我們把籃球比賽的輸贏看得如此重要。當(dāng)時(shí)，我們班以2分的差距輸?shù)袅诉@次比賽。頓時(shí)，我們班的大多數(shù)人哭了，哭得十分傷心；而另一些人則十分氣憤，甚至于還有想與他班打架的。讓（4）班的人贏得也十分“過于不去”，說：“這樣的比賽贏了又有什么用？”我們懷著氣憤，傷心的心情回到了教室。班主任看到我們這副樣子，便說：“我們比賽是輸了，但是我們要輸?shù)挠泄菤狻Ｔ僬f，我們所有的同學(xué)也加油的加油，拼搏的拼搏，還有什么好遺憾的？因?yàn)槲覀冎v究的是‘友誼第一，比賽第二’。”聽了班主任這句話，我們錯(cuò)了，并且也改了這個(gè)“壞毛病”。從此，我們學(xué)會(huì)了“一個(gè)人要做到，輸要輸?shù)糜泄菤狻！?/p>

第二句：“身體是革命的本錢。”對(duì)呀！一個(gè)人，不管是經(jīng)理還是學(xué)生，若沒有健康的身體，就別想完完整整的干好一件事。因?yàn)椋眢w不適時(shí)的你會(huì)因?yàn)椴⊥矗浫鯚o力而無心工作，學(xué)習(xí)。導(dǎo)致你無法接受少量的工作量以及習(xí)題。再如，一個(gè)人若已經(jīng)死去，那就算你再怎么想工作，學(xué)習(xí)也是不可能的事了，因?yàn)闆]有健康身體而只有靈魂的你是無法實(shí)現(xiàn)你的愿望的了。所以，你若要好好工作，學(xué)習(xí)，那么你就必須擁有健康的體魄才行。

第三句：“正確的事，一個(gè)人也不去做，你也要去做；錯(cuò)誤的事，每個(gè)人去做，你也不要去做。”就拿搶劫這一事例來說吧。就算你所在的地區(qū)所有人都因?yàn)樨澬囊埠茫毨б埠枚尳伲悴粌H不去與他們同流合污而且還盡自己所能去挽救他們，那么你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么偉大，另你也暗自為自己高興。

第四句：“缺點(diǎn)是藏沒的，優(yōu)點(diǎn)是夸出來的。”是的，每一個(gè)人都是不可能達(dá)到完美的，因?yàn)槟鞘欠浅ｋy的一件事，也是一件不可能的事，所謂“人無完人”也。因此，沒有哪一個(gè)人沒有缺點(diǎn)的。但是，當(dāng)我們知道或是發(fā)現(xiàn)他或她的缺點(diǎn)時(shí)，我們不能在他或她再犯這類毛病時(shí)老是“提醒”他或她，因?yàn)槟菢硬粌H“提醒”他（她）就應(yīng)該這么做，而且還會(huì)另他（她）逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。而每個(gè)人也有他（她）自己的優(yōu)點(diǎn)，我們也不能不夸不贊，反到應(yīng)該時(shí)不時(shí)夸一夸，讓他（她）在無形中記住并養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以說“缺點(diǎn)是藏沒的，優(yōu)點(diǎn)是夸出來的。”

第五句：“該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)。”這句話，想必每個(gè)人都聽說過，也說過。這句話，我認(rèn)為是不應(yīng)該分年齡段的。當(dāng)你玩性大發(fā)，而且是在允許的情況下，你可以玩一玩，但要有個(gè)度；而有工作任務(wù)或?qū)W習(xí)任務(wù)時(shí)，你就應(yīng)該抓緊時(shí)間并認(rèn)真完成任務(wù)。因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人都不可能總在“玩界”或總在“學(xué)界”，若真是那樣，我想全世界會(huì)亂成一鍋粥。所以我們應(yīng)該遵守“該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)。”這一“游戲規(guī)則”

第六句：“苦盡甘來。”這句話是最適合正在求知路上的同學(xué)們的。正在求知路上的我們，沒有一個(gè)不覺得苦的，畢竟我們還“玩心未盡”時(shí)期，總覺得玩不夠。但是，若我們想玩而不想學(xué)習(xí)的話就只有在不久的將來，吃一輩子的“苦果”，過著貧困的生活。所以，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，若要過上好日子，那現(xiàn)在就應(yīng)該苦，就像我們平時(shí)吃橄欖時(shí)一樣先苦后甜。并且“苦盡甘來。”這句話早在我們小時(shí)侯就已根深蒂固了，因?yàn)檫@句話是從古至今所流傳下來教育人們的。

第七句：“只要你懂得怎樣去愛別人，別人也會(huì)去愛你。”這句話我想每個(gè)人都應(yīng)該了解其中的含義，在這里我就不詳細(xì)解釋了。日常生活中如果你感覺沒有人愛你了，就要你就想一想是不是你的哪一方面做錯(cuò)了或是做得不妥當(dāng)。因?yàn)閻凼窍噍o相承的，你給別人多少愛，別人也就會(huì)來像你一樣給予你相同而又多上幾倍或幾十倍的愛。比如：在生病時(shí)家人對(duì)自己的關(guān)心；在學(xué)校遇到困難，同學(xué)和教師就會(huì)伸出他們溫暖的手來幫助你；同學(xué)給你指出你的缺點(diǎn)，那也是同學(xué)們對(duì)你的愛。而這種愛我可能會(huì)把當(dāng)成是指責(zé)、或是對(duì)我的不滿故意跟我過不去的種種。現(xiàn)在我們初三年級(jí)的同學(xué)都屬于青春期，心理特點(diǎn)都有點(diǎn)逆反心理，對(duì)家長和教師的教育都有抵觸心理。其實(shí)家長和老師對(duì)你的關(guān)心，是他們才會(huì)對(duì)你嘮嘮叨叨的敘說，怕你誤入歧途，走進(jìn)自己設(shè)下的誤區(qū)而不能自拔，你自己還不會(huì)分析某些事物的好壞，家長的擔(dān)心是有根據(jù)的。所以這種“嘮嘮叨叨”也是父母發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你的愛。反之，沒人關(guān)心你，只知道利用你或贊美你，你認(rèn)為這些都是對(duì)你的愛嗎？不是，那是在害你。讓你分不清自我的愛是我們尋求的那種愛嗎？

第八句：“個(gè)人素質(zhì)跨出一小步，民族素質(zhì)跨出一大步。”就拿我們身邊的事例來說吧。例如：把自己家時(shí)刻裝飾得像賓館一樣，而在住在賓館時(shí)卻把賓館糟蹋的像狗窩；人們知道在自己家里的墻上不能隨便亂涂亂畫，而卻在樓道的墻上隨意添彩；人們擔(dān)心污水亂排放會(huì)污染水源，因?yàn)樗麄冊缇投煤燃儍羲耍蝗藗冎涝趯W(xué)校和公司的校車或班車上要先讓教師和上司讓座，而在公共場所及公共汽車上就完全不理會(huì)任何人，就不會(huì)讓老人、孕婦和小孩座，看見就當(dāng)沒事一樣把臉瞥到另一邊去。每一個(gè)人不應(yīng)該因?yàn)樽约旱睦娑疤岣摺彼刭|(zhì)，而是在各個(gè)方面注意把素質(zhì)提高，那么整個(gè)國家、民族的素質(zhì)面貌就會(huì)有大大的改善。吳老師的這句話讓我知道提高個(gè)人素質(zhì)，是每一個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)。我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)從自身跨一小步，讓我們的民族在世界取得很高的地位，讓世界上的人們不再說我們中國人的素質(zhì)低。總而言之一句話：“我們應(yīng)從小提高自己的素質(zhì)。”

這些就是班主任兩年多來教我們怎樣做人的道理。當(dāng)然，這里只是班主任教我們怎樣做人的大量道理中的一小部分，因?yàn)榘嘀魅谓o予我們的做人的道理是數(shù)不甚數(shù)的，是讓我們回

味無窮的，是我們這一輩子也享之不盡用之不完的。我在此，最后告訴你們一句，就是：“我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)怎樣做人。”