第一篇：以集體為話題的作文的寫作

第一篇：

我們的班集體

我們有一個溫暖的班集體，一個關心我們的老師和一些互相關心的同學。我們大家已經在這個班集體里共同學習和生活了兩年半，我們班的同學個個都對它認真、負責，每個人都在用自已的實際行動為它增添光彩。

記得有一次，同學們正在認真地晨讀外語：“I am a teacher??”突然，王天有點難受，李大為馬上告訴了班長馬亮，馬亮一聽，連忙拿來了體溫計，一量37.5度，低燒！馬亮說：“快把他送到醫務室吧！”于是，他一邊說，一邊組織同學把王天送到了醫務室。醫務室的老師給他吃了退燒藥，王天才退了燒，能堅持上課了。這還不夠，中午，李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天，王天哭了，說：“?。≈x謝，同學們對我太好了！”

還有一次，付明軒掃地撿了50元，他剛想放進自己兜里，可又想：“50元哪，多么大的數目呀，丟錢的人肯定非常著急！”于是，他把錢交給了老師。上課了，老師問：“同學們，誰丟了50元錢？”劉飛一看書包，老師找回的書費不見了，“呀！我丟的！我丟的！”下課了，劉飛對付明軒說：“哎呀呀，太謝謝你了。要不是你，回家我可要挨打了！”“沒關系，那可是我應該做的?！?/p>

這就是我們的班集體！一個團結友愛的集體！別看只有五十四個人，但我們每個人都很關心它、愛護它。我們全班同學都為能生活在這樣的一個班集體中而感到光榮和自豪！

第二篇：

集體的力量

我自從進入x年級之后，我們都進入了緊張階段，我們都在題海中游蕩，不知在某一天就會進行各種各樣的比賽，但是今天，我竟然會被老師和同學選上了參加“陳景申”杯數學奧林匹克競賽“王明，我們覺得你是一個最佳的人選，平時你的學習趁機總是在全年級穩坐第一把交椅，還有，在上次我們全區舉辦的紅花競賽中，你不僅在全校是第一，而且在全區也是取得了第三的好成績，你一定要替我們學校參加這次重要的比賽?！甭犞蠋熌菓┣笏频脑捳Z，和同學們一雙雙眼睛一動不動的盯著我，我只好答應了。老師指教了我幾到簡單的題就叫我回家練習了，真不知道該怎么辦。

回到家，我對著這幾道難題發愁的時候，我的死黨小紅打來了電話：“我們的大數學家，怎么樣了，那幾道難題寫出來了嗎？”“沒有”“我一猜就會那么說，告訴你吧，自信就是戰勝畏懼最好的法寶，太晚了，后天一定要加油呀！” 終于到了比賽，我看了一眼來送我的老師和同學們，我頓時充滿了一種必勝的心情，原先那種畏懼、害怕的心理在就灰飛煙滅有的只有同學們給我的必勝的信念。經過自己的努力和同烏俄門和老師的鼓勵我終于得到了第二寧的好成績。有人說班集體是藝術溫暖的陽光溫暖了你的心，而我要說班集體是一種動力，推動你到達成功的彼岸

第二篇：以信念為話題寫作

信念

名言

“我要把別人看到的當成我的太陽，別人聽到的當成我的樂曲，別人嘴角的微笑看作我的快樂。”

悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯酚^的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。

不能因為人生的道路坎坷，就使自己的身軀變得彎曲；不能因為生活的歷程漫長，就使求索的腳步遲緩。

從她的精神，她的品質，她的信念，不難看出（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。），在她眼里，每天都是希望，永遠地為希望而活。希望是她的成功之本。

奮斗目標是人生的精神支柱。

夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

很難想象，雙目失明的她是如何摸著荊棘爬過來的；無法明白，兩耳失聰的她是怎樣感受大地的鐘聲闖過來的。我想，那一定是她心中的陽光召喚她，為她指路。

范文

飛翔在信念的天空下

每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關懷；長大后，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能達到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界??

蝴蝶用它的翅膀，在綠蔭中嬉戲，在艷陽下翩躚；蜜蜂用它的翅膀，在花叢里勤勞，在芬芳中跳蕩?如果我有一雙翅膀，我要放高去遠，在天空中翱翔??

其實每個人都有一雙翅膀，那是親情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀，我有一雙信念的翅膀，因為學習、生活的道路上不會盡是一片金色的陽光，其中必然會有憂愁困惑伴隨，那么就要用信念來克服它了。信念是人生征途中的一顆明珠一既能在陽光下熠熠發亮亮也能在黑夜里閃閃發光。信念和開啟人生大門的最好鑰匙，沒有了信念，就像小鳥沒有了翅膀，信念對人是多么的重要,它能為我們的心支撐起一整片天空。

信念，就如一雙有力的翅膀。能讓我們百戰不敗，取得成功。就拿我的親身經歷來說吧：過年的時候，我們幾個孩子因為玩厭了，所以，都想找些新的花樣來玩?！拔覀內ヅ郎桨?！”妹妹說。得到我們的一致贊同。于是，我們準備了吃的和雨傘。準備齊全后，我便和弟弟妹妹還有王叔叔一起爬山去嘍！我們一路上哼著鄉村小調，左瞧瞧右看看，開心極了?？墒?，剛爬到半山腰時，我便有些支持不住了。但是，我有一個信念：那就是一定要爬上山頂，領略那“會當絕凌頂，一覽眾山小”的風采。中間雖然有一些力不從心，但是我一想到那個信念，我便能應付一切。最后，我靠著我那個堅定的信念，終于走過來了，我終于成功了！我真的相信：有了信念，那么離理想就只有一步之遙了。

信念的翅膀能改變命運，能改寫人生，能讓破鏡重圓，能創造奇跡，讓不可能的事變成可能，能使人充滿信心，讓世界充滿希望，讓我們飛到理想的天空！

第三篇：以集體為話題作文

第 1 頁 以集體為話題的作文

? ?第一篇：

? ?我們的班集體 ? ?

我們有一個溫暖的班集體，一個關心我們的老師和一些互相關心的同學。我們大家已經在這個班集體里共同學習和生活了兩年半，我們班的同學個個都對它認真、負責，每個人都在用自已的實際行動為它增添光彩。

?

記得有一次，同學們正在認真地晨讀外語：“I am a teacher……”突然，王天有點難受，李大為馬上告訴了班長馬亮，馬亮一聽，連忙拿來了體溫計，一量 37.5 度，低燒！馬亮說：“快把他送到醫務室吧！”于是，他一邊說，一邊組織同學把王天送到了醫務室。醫務室的老師給他吃了退燒藥，王天才退了燒，能堅持上課了。這還不夠，中午，李明把媽媽給他帶的紅燒肉給了王天，王天哭了，說：“?。≈x謝，同學們對我太好了！”

?

還有一次，付明軒掃地撿了 50 元，他剛想放進自己兜里，可又想：“50元哪，多么大的數目呀，丟錢的人肯定非常著急！”于是，他把錢交給了老師。上課了，老師問：“同學們，誰丟了 50 元錢？”劉飛一看書包，老師找回的書費不見了，“呀！我丟的！我丟的！”下課了，劉飛對付明軒說：“哎呀呀，太謝謝你了。要不是你，回家我可要挨打了！”“沒關系，那可是我應該做的。”

?

這就是我們的班集體！一個團結友愛的集體！別看只有五十四個人，但我們每個人都很關心它、愛護它。我們全班同學都為能生活在這樣的一個班集體中而感到光榮和自豪！

? ?第二篇：

? ?集體的力量 ?

我自從進入 x 年級之后，我們都進入了緊張階段，我們都在題海中游蕩，不知在某一天就會進行各種各樣的比賽，但是今天，我竟然會被老師和同學選上了參加“陳景申”杯數學奧林匹克競賽“王明，我們覺得你是一個最佳的人選，平時你的學習趁機總是在全年級穩坐第一把交椅，還有，在上次我們全區舉辦的紅花競賽中，你不僅在全校是第一，而且在全區也是取得了第三的好成績，你一定要替我們學校參加這次重要的比賽?！甭犞蠋熌菓┣笏频脑捳Z，和同學們一雙雙眼睛一動不動的盯著我，我只好答應了。老師指教了我幾到簡單的題就叫我回家練習了，真不知道該怎么辦。

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回到家，我對著這幾道難題發愁的時候，我的死黨小紅打來了電話：“我們的大數學家，怎么樣了，那幾道難題寫出來了嗎？”“沒有”“我一猜就會那么說，告訴你吧，自信就是戰勝畏懼最好的法寶，太晚了，后天一定要加油呀！”

?

終于到了比賽，我看了一眼來送我的老師和同學們，我頓時充滿了一種必勝的心情，原先那種畏懼、害怕的心理在就灰飛煙滅有的只有同學們給我的必勝的信念。經過自己的努力和同烏俄門和老師的鼓勵我終于得到了第二寧的好成績。

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有人說班集體是藝術溫暖的陽光溫暖了你的心，而我要說班集體是一種動力，推動你到達成功的彼岸

第四篇：以 “色彩”為話題作文寫作指導

以 “色彩”為話題作文寫作指導

一、話題設計

紅橙黃綠青藍紫，是彩虹的顏色；桃紅柳綠花兒笑，是春天的顏色；大樹蒼翠又蔥綠，是夏天的顏色；金黃遍地秋收望，是秋天的顏色；皚皚白雪鋪滿地，是冬天的顏色。顏色是季節的服飾，是生命的體現。顏色也是人生理想的再現。不同的季節，不同的生命，不同的人生，不同的顏色。色彩，可以是一種生活元素，也可以是一種生活內容，還可以是一種生活追求??請以“色彩”為話題，寫一篇作文。

要求：

1、立意自定。

2、文體自選。

3、題目自擬。

4、不少于600字。

審題：

作文題由材料、話題和要求三部分組成。

材料中的“生活元素”、“生活內容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯系在一起，告訴我們，生活離不開色彩，色彩是生活中的重要組成部分，我們要追求多姿多彩的人生，或追求某種色彩的人生。

而“色彩”一詞看似普通，實際上內涵豐富。它在《現代漢語詞典》上的釋義是：①顏色；②比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調。①為本義，指具體的顏色，如紅、黃、藍、白、黑等；②為比喻義或象征義，如人的某種品質，某物的民族色彩、時代色彩等。那么，考生選擇它的本義與引申意思來寫作文都是不跑題的。然而，在立意上還是有高下之分的。最好的立意一定是在話題的比喻義或象征義上展開，而在本義上做文章則是其次了。

二、寫作指導：

（一）從某種具體的色彩出發來立意：

1、“我”喜歡某種顏色及理由

從具體的顏色入題，引出其比喻義或象征義，來寫自己對生活的理解與面對生活的態度，把自己的個性、好惡、追求等很好地與“色彩”結合起來。

如，喜歡紅色------因為紅色熱情而溫暖，給予人如火一樣的激情，使人感到生活是美好的，光明的，從而表現“我”對生活的熱愛。還可寫紅色耀眼奪目，讓人熱血沸騰，象征著火熱的青春，激情燃燒的歲月，活力四射的青春年華，它給了“我”力量與信念，讓“我”更富有青春的激情，燃起奮斗的欲望，從而不斷挑戰自我，創造奇跡。

如，喜歡藍色------藍色天空，廣闊高遠；藍色大海，寬廣包容。藍色給予人沉靜與理智，使人像藍天、大海那樣，既有寬廣的胸懷，又有宏遠的氣魄。

此類立意在寫作中容易寫膚淺，建議運用象征手法，把主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過對該事物的描寫，進一步揭示其象征意義，從而表達自己的人生追求。

2、把某種顏色同人的品質聯系在一起

從具體的顏色入手，在揭示其象征意義時，把它和人的品質聯系在一起，來歌頌人的諸多優良品質，比如珍愛生命、博愛善良、正直無私、剛正不阿、奮斗不止、剛強不屈、淡泊名利等真善美的品質，進而寫這種品質在社會、時代中的重要作用，呼喚更多的人具有這種品質。在具體寫作過程中，可將“色彩”巧妙地融合在各種品質中，“拉來”歷史英雄、文化名人助陣，把自己對生命意義的理解作具體的詮釋。如——

白色：清白，純潔，高潔的象征。屈原的一生是追求白色的一生，白色是他的顏色。在那個斑駁陸離的時代，他是那樣的清高。披發行吟，形容枯槁，白袖飄飄游于江畔。舉世皆濁，而他獨清，“終不能變心而從俗”。他是時代的先行者，看透政治黑暗，寧可粉身碎骨也不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎”？于是不甘與之俱黑的屈原選擇了死亡，“伏清白以死直兮”，汨羅江的清流收納了他，于是那白衣隨著他高潔的靈魂徜徉在天上、人間。“寧可粉身碎骨也不肯同流合污”，屈原潔白的生命之色是那樣的高潔。今天中華傳統美德中正有他的精髓。

紅色：可聯想到丹心，象征著忠誠。

文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表達了對朝廷的無比忠誠。

岳飛的生命是紅色的。當年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經“三十功名塵與土”的磨難，那紅一絲沒變。他用自己的生命灑下滿江的紅色——濃重的紅。

文天祥、岳飛鮮紅的生命之色，正是今天中華大地上空回蕩的愛國之歌中的一個強烈音符。

（二）從“多彩”出發立意：

1、自然界多彩，人類社會某領域的發展要多元。

自然界是五彩斑斕的，正是這斑斕的色彩，才使大自然呈現出勃勃的生機與活力。社會上某領域的多元化發展，才能促使其繁榮進步，多姿多彩，而不至于風格單一，缺乏生機與活力。

這里，某領域可具體化。如：

（1）建筑風格的多樣化并存，可使古老與現代、典雅與浪漫、傳統與西洋等和諧地融為一體，奏出一曲優美動人的建筑交響樂，反映時代的變革與進步。

（2）服飾的色彩、式樣由單一向多樣化的發展、變遷，折射出物質生活水平的提高，人們思想觀念的變化，反映了時代的進步，社會的包容。

（3）思想、文化等諸多領域應倡導多色彩、多元素、多風格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。

溫柔的樹葉在微風中用綠色來裝點大地，綿延的云朵在陽光下用白色來陪襯藍天，無際的大海在波濤洶涌中用藍色來表達自己的深邃??自然界就是由這多種色彩構成的。生活亦是如此，生活本身就是七色板。色彩單一是貧瘠，五彩斑斕才是生活的本質。自然容納多種色彩，社會包容多種思想。因此，我們在思想、文化等諸多領域也應倡導多色彩、多元素、多風格、多流派，提倡“百花齊放，百家爭鳴”。先秦文化的繁盛在于思想自由，諸子百家，異彩紛呈；歐洲的文藝復興首先是解放了思想，尊重個性，倡導多元化，因而才誕生了達.芬奇、但丁等一批巨匠，使思想、文化、藝術多姿多彩，魅力無窮。

2、讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調制亮麗的色彩。

有些人遭遇了挫折、不幸，于是心靈的天空滿是灰色的陰霾，沒有亮色。親愛的朋友，我要告訴你：如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快；如果你面臨困境，請把“山重水復疑無路”的灰暗，調成“柳暗花明又一村”的明快，把“黑云壓城城欲摧”的絕望調成“甲光向日金鱗開”的希冀。讓心靈充滿七彩陽光，努力為自己的生命調制出亮麗的色彩吧！

3、平凡人的人生同樣可以是多彩的，我們要努力調制出屬于自己的人生色彩，用自己的雙手調出生活的色彩，用青春的彩筆描繪我們生命的華章。（為個性著色）

有些人認為自己太平凡、太普通了，沒有出眾的外表，沒有傲人的才華，沒有讓人艷羨的職業，覺得自己的生活平淡無奇，缺少色彩。其實，平凡之人只要在自己的崗位上盡職盡責，全心投入，同樣會讓自己的人生綻放出絢麗的色彩。雷鋒、徐虎、李素麗、許振超、王順友等都是這樣的普通人。

4、用心感受多彩的生活，不要因為社會上、生活中存在黑暗、丑陋便否定了社會、生活的美。生活中有冷色，更有暖色，有暗淡的影子，更有亮麗的色彩。我們應用心感受生活中的美，感受生活的多彩與芬芳。

5、寫隨著年齡的增長，生活中的色彩即樂趣越來越趨于單調，進而探尋生活的本來色彩。

（三）反向立意：不要給生命著色，要保持自己的本來色彩，活出真我風采。

一杯清水，來自高山，沒有任何色彩。然而很多時候，我們為了迎合客人的口味，往這杯水中加入各種“調味劑”，使之失去本來的純凈，而我們想要恢復它的純潔，卻是萬分困難。一個人，剛一出生，就如一張白紙，潔白無瑕。在這個物欲橫流的世界，我們不要與世俗同流合污，而應堅持自己純潔的操守，保持自己的本色，活出真我的風采。

當然，在立意上是可以“色彩紛呈”的。

三、寫作注意問題：

1、注意材料對話題的限制作用。

在話題作文中，材料與話題的關系主要有四種：①材料引出話題。②材料解釋話題。③材料限制話題。④材料拓展話題。同時這四種關系并不是單獨在起作用，在很多題目中，可能是幾種關系同時存在。本次作文題目，材料限制話題的作用比較明顯。正如前面分析時所說，材料中的“生活元素”、“生活內容”、“生活追求”從色彩的作用入手，把色彩與生活、人生聯系在一起。而通過寫大自然山水的色彩變化，來談環境污染問題，就沒有吃透命題者的意圖，沒有注意材料對話題的限制，沒把“色彩”與生活、人生聯系起來，有打“擦邊球”之嫌。

2、選擇合適的文體，量體裁衣。

本作文不太適合寫記敘文，而更適合寫說理或抒情的散文。如果寫記敘文就只能運用象征手法來選擇某種有特殊意義的事物，還要扣住“色彩”來記敘事件，這是很難操作的。

3、表述上要緊扣話題來突出主題，而不要偏離話題。

“為了自己的人生追求，他刻苦努力，終成我國著名的數學家，人生綻放出絢麗的色彩?！边@句話沒能緊扣話題“色彩”，而是轉移到突出“人生追求”上了?？筛臑椋骸盀榱私o自己的生命著上五彩的顏色，他刻苦努力，不懈追求，終成我國著名的數學家，人生綻放出絢麗的色彩?！?/p>

很多時候，學生能做到扣主題，卻在扣話題上不能到位，不能實現主題與話題的完美“接軌”。一般情況下，開篇與結尾都要做“主題與話題接軌”的表述，分析事例時也要注意扣住話題來突出主題、分析論證。佳作展示：

為生活調色

有人說，生活是紅色的。它給予人似火的灼熱，使人感到生活是美好的；有人說，生活是藍色的，它給予人沉靜與理智，使人像大海那樣有寬廣的胸懷、宏遠的氣魄；有人說，生活是綠色的，它給予人青春的夢幻，使人期盼在有限的生命中尋覓綠色的美麗；有人說，生活是灰色的，它布滿了陷阱和失敗，讓你遍體鱗傷，愁容滿面；有人說，生活是黑色的，山窮水盡，看不到希望，看不到未來。

“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”。每個人都有自己的答案，那么你的生活是什么顏色的呢？我想這是一個要用人的一生來回答的問題。

你只看到黑暗，你就永遠在黑暗里；你看到光明，光明就會在你的生命中。

坐在輪椅上的巨人———霍金，用痛苦去把生活畫上燦爛的色彩；又聾又盲的海倫·凱勒，在苦澀的黑暗中描繪五彩繽紛的光明世界。董存瑞用自己的忠誠爆出轟天巨響，濃黑的硝煙散去，蔚藍的天空飄揚著鮮艷的紅旗；楊利偉用中國人的志氣和智慧在太空中劃出一道道光輝的軌跡??

生活并不是上帝用來檢測我們有多蠢而布下的陷阱，而是一個讓我們演繹精彩的舞臺，是一堂讓我們去感悟、去體驗人生的必修課，是一個巨大的調色盤。

所以，我們應該用自己的雙手去調出自己生活的色彩！

如果你面臨困境，請把“山窮水復疑無路”的灰暗，調成“柳暗花明又一村”的明快。把“黑云壓城城欲摧”的絕望調成“甲光向日金鱗開”的希冀。

如果你嫌秋太蕭條，抹一筆春的綠色帶給它生氣；如果你嫌冬太肅殺，勾一筆夏的粉紅，帶給它熱情和歡快。

如果你不甘于生活中平淡的底色，那就放飛自己的理想。奮勇一搏。讓平淡消失在成功的金色之下。

如果你在金色的光環和銅臭的誘惑之下喪失理智，那就用金銅鑄成警示的大鐘。

用自己的雙手去調出生活的色彩，用青春的彩筆去描繪我們生命的華章。

用億萬雙手去創造和諧的社會，中華之樹必定根深葉茂，萬古長青。

【點評】：作者將生活比做一個“調色盤”，將人在不同境況中的感受同相關顏色聯系起來，表現出“用自己的雙手去調出自己生活的色彩”的主題，屬于從多個角度寫多種色彩；文章思路清晰，結構嚴謹，在抒發生活“是一個巨大的調色盤”的感受之后，引出文章主旨，然后再一路“調”下去，“調”出“和諧的社會”，結尾深化和升華了主題。屬于放———收———放的“X”結構。語言運用方面，文章清晰明快、淋漓酣暢，多引詩句，巧用排比，清新中透著文雅，整散結合，正反對舉，穩健里不失明快。

第五篇：五年級以“母愛”為話題作文實用寫作

以“母愛”為話題，畢孟中學05-1班成敗作文評析作文（50分）細讀冰心的這首短詩，根據詩中的情節展開合理的想象，恰當運用描寫手法，以“母愛”為話題，自擬題目，寫成一篇600字左右的文章。母親啊!天上的風雨來了，鳥兒躲在她的巢里：心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。另一種形式的母愛更珍貴05-1班張春嬌我不曾有過媽媽的寵愛，也未曾有過媽媽的擁抱，我卻經常嘗到媽媽的教訓，和她那冷眼相待。在我星星點點的記憶中沒有多少美好，媽媽沒有拉著我的手走過馬路，媽媽沒有接送我往返學校，我跌倒了，大聲哭了起來，媽媽頭也不回地走了，冷冷地丟給我一句：“快點?！笨吹絼e的媽媽摟著孩子又親又抱，只覺得自己像一只被人拋棄的小草，無人要。我恨媽媽，恨她的冷漠無情，恨為什么她是我的媽媽！日子一天天過去，我也一天天長大，我和媽媽的代溝越來越大，最后我甚至不理她。五年級時我在學習上遇到了困難，成績有所下滑，媽媽知道了，不是冷嘲就是熱諷，連吃飯時都要舉幾個例子，隔壁的XX考上了省重點高中，XXX考上了名牌大學，聽的我腦袋都要爆炸，我啪地關上了屋門，一個人在屋里生悶氣，留下了張著大嘴的媽媽。我要“報復”媽媽，我要學出個成績來氣媽媽。于是我起早貪黑地學習，夏天的文字咬了我一身的包，我忍癢繼續苦干。有時，媽媽也送上杯茶，但我卻從未喝過，我認為那是對我的挖苦、嘲笑。成績不負有心人。那次月考，我抱著第一進了家，本想媽媽會氣傻，可是媽媽卻笑了，我呆了??我依然不服從媽媽，我要為我自己做更多的事情，來氣媽媽。于是我學著洗衣服，騎腳踏車??我認為，我足夠照顧自己了，于是，我決定離開這個家。我把我的東西翻了出來，但在我翻東西時，我發現了一個小盒，我打開了它，里面有幾本日記，日記里面有媽媽抱著我的照片，那時是多么幸福呀！從一本日記中我知道了媽媽對我的付出有多大，媽媽之所以這樣對我，是想用激將法。上面寫著“有時我也想對孩子說對不起，但又怕孩子無法長大，可是面對孩子那哭喪的小臉，也總是心如刀絞啊”，噢，媽媽，您用心良苦啊，為了我，您受了多少精神折磨??“吱”，門開了，媽媽回來了，我跑上去，一把摟住了媽媽，大哭起來。原來，另一種形式的母愛更珍貴。（字數統計：760）評析：這篇文章敘事和描寫相結合，很完整很細膩的記敘了事件，沒有任何不倫不類的“贅肉”，這才叫記敘文。反觀有些同學寫的作文，記敘文不象記敘文，議論文不象議論文，實乃作文的大忌。結尾扣題，實現了首尾的呼應，很好的點明了中心。本文美中不足的地方，也是很關鍵的地方是，煉詞煉句能力尚需提高。得分43分。無私05-1班劉景明有一種東西，當你擁有時，你不懂得珍惜，失去了才知其珍貴。有一種奉獻，在你成功的身后默默付出，直至死去。有一種懷抱，在你光明美好時悄然隱去，在你頹敗時粲然張開。這就是母愛，無私的母愛?！翱撩夏?，擇鄰處，子不孝，斷機杼”，昔日孟母三遷，為了能給兒子尋找一個良好的學習環境，三次搬家，才定居下來。定居后，孟子不用功讀書，孟母為教育他，將自己辛苦織成的布全部剪斷，孟子大為震驚，從此用功讀書，終于成為儒派大家，名傳千古。試想，如果沒有孟母的言傳身教，我們的“亞圣”將會變成什么樣子？“誰言寸草心，報得三春暉”，我們無法報答他們，因為有時代價是無法償還的。[!--empirenews.page--]一對夫婦帶著自己的孩子去登山，但由于山路正在維修，所以不得不坐電纜車上山，車至中途，纜繩由于年久失修，承受不了太大的壓力，所以開始下落，瞬間便會一事三命，這對夫婦臨死前將孩子舉過頭頂??孩子得救了，但年輕的父母卻永遠失去了生命。許多人常常抱怨自己的父母，但如果事情發生在自己身上，你還能去抱怨誰呢？珍惜現在，關愛母親，不要到失去時才懂得珍惜。“百善孝為先”，孝是我們中華民族五千年來的傳統美德，孝敬父母是我們的義務，也是我們的天職。母親為我們操勞了一生，我們還經常惹她生氣，甚至有些人不去盡贍養父母的義務，這樣的人，還配擁有“人”這個高貴的字眼兒嗎？母愛是我們的避風港，她為我們遮蔽風雨。母愛是我們的指明燈，她為我們指引方向。母愛是我們的好老師，她教我們明辨是非，學會生活。（遞進式排比）無私的母愛，我們永恒的一切。（字數統計：625）評析：這篇文章可以算是議論文吧，但風格很新穎，作者能在以議論為主來贊頌母愛的基礎上，運用開頭和結尾的排比，營造一種“散文化議論文”的獨特風格。另外，做為議論文，本文綜合運用了擺事實（舉例論證）和講道理（道理論證）兩種最主要的論證方法，且運用的非常嫻熟，實屬初級議論文中的范文。得分43分。