第一篇：做最好的自己 學生作文

做 最 好 的 自 己

九年六班 王巖

不論是地球公轉還是自轉，漲潮還是退潮，不論是暖流改變氣溫帶來魚群，或是海水淹沒島嶼失去痕跡，不論是我的世界車水馬龍繁華盛世，還是它們都瞬間消失化為須無。我都會堅定地做我自己，不迷惑，不慌張，不猶豫。——題記

你 愛 你 自 己 嗎

瑞典的一位平凡的女詩人安娜有這樣的詩句：“我當然看見在歐洲的那些人，坐在桌邊的男男女女。但我生來只為，而且長大只為：在世上做安娜。”讀到它的時候，心中不免會有所觸動。她只是一位很平凡的人，與普通人無差。而她卻不奢求和誰相同，她生來只為愛自己。

她愛她自己所做的每一首詩，她可以每讀一遍都會從詩中體會出不同的感覺，她能夠不去理會別人的評價，她愛她自己，所以可以接受一切。

那么，你愛你自己嗎？

你 羨 慕 別 人 嗎

李開復曾經說過：“認識自己，就是弄清楚你是誰，你想成為什么樣的人，尤其重要的是要分清楚，這跟別人認為你是誰，你們要你成為什么樣的人，絲毫沒有關系。”

因此，你大可不必仰望他人頭上的光環，不管怎樣，你都還是你啊，學不來別人的為人處事，那就做自己也沒什么不好。你不特別，但唯一。如果總是活在別人的光環下，你永遠不會有功成名就的一天的。

現在，你還羨慕別人嗎？

你 還 是 自 己 嗎

莎士比亞說過這樣一句話：“人們可以支配自己的命運，若我們受制于命運，那錯不在命運，而在我們自己。”剛剛聽到這句話的時候，還不能夠把它的意思理解完全，現在我明白，它是在告訴我們可以改變命運，卻不應該被命運改變了。

在未來的旅途中，充滿了無數種未知的可能性，你也許會因為所處的環境而改變，變得圓滑，變得世故，變得越來越在乎名利。但是，你千萬不要因為走的太久，而忘了我們為什么出發。

你要堅信，你還是自己。

當你的心已累得以為失去了一切，其實等在前面的還有——整個世界，當你的愛已碎，以為純真會幻滅，其實等在前面的還有——整個新的視野，新的起點。有夢就該勇敢去追，一腔孤勇你別怕，單槍匹馬又如何，這一路你可以哭，但你一定不能慫。——后記

第二篇：做最好的自己學生作文

做最好的自己

假如擁有一個重新選擇的機會，你會做什么？——美國《幸福》雜志就此問題收獲了以下答案:居于高位的國家高管大多選擇平凡的再來一次；平民百姓則希望這次機會能助自己走上人生巔峰；更有成為植物，選擇變成女人、狗等等的答案，不計其數。

顯而易見的是，他們之中沒有人愿意做現在的自己。然而，在我看來，做好現在的自己，感受生活的真諦，也不失為一個不錯的選擇。

那么什么才是做好現在的自己呢？這絕不是安于現狀的庸庸碌碌，更不是自私唯我的世界觀取向。做好現在的自己，是在自己的位置上，在本身所能力及的地方，享受現在的生活，是努力在當下提升自己，豐富自身，將屬于自己的事業、信仰做到極致；是科學家不去仰望世俗的稱贊與榮耀；是政府官員不去貪圖安樂與富貴；是平民百姓不去追逐奢華和榮光。正如汪國真所說:”如果你是魚，就不要仰望天空；如果你是鳥，就不要迷戀海洋。”要相信，做好現在的自己同樣可以活出精彩的人生。

就有這樣一個女士，她是一名普通的醫者，日夜奮戰在救死扶傷的第一戰線。她叫廖滿嫦，平凡執著的她卻獲”全球百大思想者倡導者”一欄中”可與超級大國相比”的稱號。

是什么讓她得此殊榮？我想是她數十年如一日的堅守，是她日日夜夜的辛勤。她從未想過成為一個偉人，在她心中，她自己只是一個醫者，做好救死扶傷的工作就是做好現在的自己！所以廖滿嫦不驕不躁，心無雜念。正如《勸學》中那句”蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”沒錯，正是她的專心一致，堅守夢想，才成就了”倡導者”榜單上那個榮耀的名字！

可能有人也會疑問，人不是應該追求成功，開啟多元多彩人生的嗎？真的只有嘗試過，夢想過，渴望過的人才能懂得生活，才能有所成就嗎？我不那么認為，人往高處走自然沒錯，但如果一味追求自己內心的歡愉安逸，輕易放棄，只會得不償失。過多的目標會令我們迷失方向，過盛的追求會讓我們喪失心智與力量。所以與其滿心抱負與渴望，不如安靜下來，專注于一生中的一份事業，一個目標，為此去提升，去努力，去創造，去做好現在的自己！

那么讓科學家做好自己的科研項目；讓官員去做好人民的公仆；讓平民去做好崗位的點滴；讓我們專心做好現在的自己，去感受生活的真諦。

第三篇：做自己最好作文

做自己最好作文6篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的做自己最好作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

牡丹羨慕百合的清新淡雅，百合羨慕桂花的十里飄香，桂花羨慕梅花的凌寒自傲，梅花羨慕玫瑰的婀娜妖嬈，而玫瑰則羨慕牡丹的雍容富貴。因此，何必羨慕別人，做自己最好！

星星不顧太陽的嘲笑，做好自己，在亙古的星空中堅持那些微光。水滴不顧石頭的嘲諷，做好自己，始終堅持著那份渺茫的希望。而我們也應該做好自己，始終守著自己的那份夢想，不必去驚羨他人。

馬克思曾經說過：“偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著，站起來吧！”每個人都應該肯定自我，不能被他人的光耀遮住了自己的價值。

回顧歷史人物，哪一位有名的人物不是在做好自己，不去驚羨他人。項羽在年輕時與叔父看到秦始皇的車駕，就發出過：“大丈夫理應如此”的感慨。陳勝在他還是個奴隸的時候，就發出“王侯將相寧有種乎”的豪言壯語。他們正是因為有了肯定自我的意識，才得以成功。

馬云，一位風云人物。作為亞洲首富的他，學生時代又是怎樣的呢？馬云在學生時代，因為長得丑，而被評為全校最丑的男生。盡管如此，他也沒有去自卑，反而勵志要追上全校最漂亮的女生。最終，經過他不懈的努力追到了，招來了全校男生羨慕的目光。如果當初他自暴自棄，只去羨慕他人的面貌，又怎么能得到其他男生的羨慕呢？

何必去羨慕他人，做自己最好。即使自己遇到了困難，也沒有必要一味地去艷羨他人的成功，做自己最好。

當生活舉步維艱的時候，當困難紛沓而至的時候，當挫折臨近的時候，記住，堅守自我，堅守自己心中的那份信念，不必埋怨和抱怨，因為這是生活必不可少的，不必驚羨他人的成功，做自己最好。

正如李白的一句詩：“天生我材必有用，千金散盡還復來”。相信自己，亮出自己。

牡丹看到自己地雍容富貴，不再去一味的羨慕百合。百合知道自己的清新淡雅，不再去一味地羨慕桂花。桂花認識到自己的十里飄香，不再去一味地羨慕梅花。梅花認識到自己的凌寒自傲，不再去一味地羨慕玫瑰。玫瑰見到了自己的婀娜妖嬈，也不會再去一味地羨慕牡丹。

因此，何必羨慕他人，做自己做好。

大漠邊上有一個花園，里面栽了一株玫瑰，玫瑰周圍長滿了駱駝刺。玫瑰因為駱駝刺沒開花，自己也不肯開花，玫瑰覺得自己和駱駝刺一樣。后來，主人在玫瑰旁又栽了一株玫瑰。春天到了，新來的玫瑰開出了嬌艷的花朵，原來的玫瑰明白了自己本是一株能開花的植物。不久后，它也鮮花滿枝。

為什么要和別人相比較呢？做自己不是更好嗎？玫瑰怎能和駱駝刺比呢？如果像駱駝刺那樣永遠都不開花，那玫瑰活在世上的意義何在？如果玫瑰不開花，它將永遠不能散發自己的魅力，將永遠不能真正來人間走一趟。

小張和小李是成績不好，每次考試，全班名次倒著數，小張“數一”，小李“數二”。小張本來天生就不聰明，他肯下苦功努力，但成績總是上升不了。而小李，聰明歸聰明，總是偷懶不肯學，老師問小李：“你有上升的空間，為什么不加把勁，或許能沖進前20名。”小李不屑一顧地說：“這能相信嗎？小張不也是倒數第一嗎？他那么努力，不也沒進步。”老師見小李這樣自暴自棄，也就沒多說什么。

后來的一次考試中，小李出其不意地考了第23名。小李十分激動，他深思道：“原來我真的有實力，那我為什么不多努力努力，超過了自己，我也就可以成為全班前幾名。不是嗎！”頓時，小李就感覺在自己內心的石縫中，有一朵花開了，陽光明媚了許多，自己的希望來了。于是，小李想和小張一起努力，但小張對他說：“算了，我試過努力，可能我天生就不能成功。”于是，小李擺脫了“倒數光環”，而小張卻仍徘徊在倒數區域。

和自己比，超過自己，沒有最好，只有更好。和不如自己的人比有什么用呢？每個人都有獨一無二的自己，那朵玫瑰就和小李一樣，玫瑰認為自己和駱駝刺一樣，不能開花，為什么就這么篤定自己不能成功呢？新來的玫瑰開花了，原來的玫瑰就認清了自己，自己可以開花啊！

做自己有什么不好呢？多加練習，向著心中的夢想堅持不懈，一定能成為更好的自己！

夢醒時分，月色似絲綢劃上窗檐，頭一偏，卻總可以觸碰到枕邊堆疊的書頁，恍惚之間聞到那紙的暗香和陳腐的甜味，心中不由得安然許多，翻身睡去，亦更是香甜。

依稀記得這樣一個故事：有一只海龜，住在海底，整天無所事事，游來游去，它心里一直有著一個艷羨的對象——小魚。為什么呢？因為他羨慕小魚那輕快的身體，有一次，它游上了海面，隱隱約約的看見了一個從天上垂下的魚鉤。它心想：這是什么？是特地接我去玩兒的嗎？想到這，海龜便不假思索地咬住了魚鉤，隨即就被拉上了天。

到了天上，海龜驚嘆：“哇，好美啊！”突然，它背后傳來了一個聲音：“你是何方神物？”海龜好似被嚇到了，顫顫抖抖地說：“我......我是被......被一個......一個魚竿鉤......鉤上來的。”那個人聽完就笑了，說：“哈哈哈，你不用這么緊張，我是人們口中說的玉皇大帝，我正在釣魚，沒想到釣上來個海龜，哈哈哈！”“真的嗎？”海龜問，“你真的是玉皇大帝嗎？”如果你是，可以實現我的愿望嗎？“哈哈哈，當然可以，咱倆這么有緣分，就幫你實現愿望吧。”“太好了，太好了！”海龜說。玉皇大帝接著說：“說出你的愿望吧！”“我要變成小魚！”海龜說。“可以，可以。”說罷，海龜真的變成了小魚。“謝謝，謝謝。”海龜興奮的說。玉皇大帝就把變成了小魚的海龜放回了海里。

十天過去了，玉皇大帝又來釣魚了，不知怎地，那變成小魚的海龜又來咬鉤了。被拉上去后，說：“玉帝，玉帝，把我變回去吧，但要讓我的四肢變成翅膀。”“為什么？”玉帝疑惑的問。“海里大魚太多，我沒有了殼保護，好幾次都險些‘羊入虎口’，還好我‘虎口脫險’逃過一劫。讓我變回海龜外形，但要有翅膀，這樣就沒有人敢欺負我了！”海龜說。“好吧，好吧，貪玩的小東西。”玉帝又把海龜放走了。

“我會飛了，我還有殼，誰敢欺負我！”海龜很高興的大喊，但大家都用異樣的眼光瞧著它：“那是什么鬼東西？”救命啊！怪物！大家議論紛紛，海龜也在議論聲中沉默了。它又去找了玉帝，說：“把我變回海龜吧，我受夠了。”玉帝說：“你變來變去，到底要干什么？”“我這次永遠不會再變了。”“好吧，走吧。”海龜又變回了海龜。

“還是變回海龜好啊！”海龜發出這樣的感嘆。從此以后，沒有任何動物咬玉帝的鉤子了。

讀完這個故事，我感悟頗深。深知：做自己才是最好的，不要去羨慕和效仿別人，這樣只會適得其反。

世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，沒有兩塊一模一樣的石頭，也就不會有一模一樣的你自己，所以說每個人都是獨一無二的，上帝既然創造了你，那你一定是與眾不同的。做自己，才是最好的。

記得剛上初一時，從那個蹦蹦跳跳的小學生變成了做事穩重的中學生，因為環境的改變，我可能不是很習慣初中生活，突然間增加了4門學科，甚至還要在課余時間練習體育，再加上沒有了熟悉的同學，沒有了親切的老師，讓我感到初中生活真的很陌生。更別提每月一次的考試，真是讓人頭疼，我每次的`成績都很不好，和小學有很大的區別，以至于讓我很不自信，總是去羨慕別人，去模仿別人。

班級里總是會有幾個佼佼者，她們很陽光，很厲害，也很自信，不知道從什么時候開始，我學著她們的舉動，說話方式，學習的樣子，總是想把我變成她們，但是這種方式并沒有讓我自信陽光起來，直到那天我偶然遇到了初三的一位姐姐，我們是在小班認識的，慢慢成為了朋友，她是一個大大方方的女孩，性格很開朗，上了初中以后也變得文靜了，變得苗條了，但她依舊還是她自己的樣子，絲毫沒有改變。我把我的煩惱跟她說了，她笑著說：這很正常，到了新的地方就要有新的改變啊！只不過不是變成別人，而是變成更好的自己。鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥，也許你也是別人想成為的榜樣呢？要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人，好嗎，堅強一點，做回自己。邊說著邊擁抱了我，我在她的肩上點了點頭，嗯了一聲。

我慢慢的做回了自己，努力讓我也露出了光芒，和同學一起相處融洽，也變成了老師心目中的優秀學生，這種感覺很美好，但更簡單，就是努力做好自己，做自己該做的事，才最好。

是啊，姐姐說的對，做更好的自己真的很快樂，永遠不要活在別人的影子里，那樣會很痛苦。不怕在自己的夢想里跌倒，只怕在別人的奇跡中迷路。只做自己夢想的主人，不做別人奇跡的聽眾。

老鼠漫不經心地在路上走著，忽然它看到一個落魄的農夫。老鼠想，這個農夫看起來灰頭土臉，或許他和曾經的自己一樣，不想做生活的弱者。

老鼠走近農夫，很善意地向他打招呼：“農夫老兄，你愁眉不展，是不是遇上麻煩了？”農夫唉聲嘆氣地說：“老鼠小弟呀，不說也罷，我現在的境況糟糕透了，簡直生不如死。”老鼠聽完農夫的話，決定做個好心人，就開導他說：“農夫先生，你怎么這樣說呢？至少你不用像我，靠偷盜過日子呀。”

農夫聽了老鼠的話，向四周看了看，然后驚訝地看著老鼠：“小弟，你不就是要點糧食嗎？我家的糧食多得賣不出去，而家里缺的就是錢，我們合作好嗎？”

老鼠爽快地答道：“好！”

于是老鼠和農夫成了好朋友。他倆約好，農夫提供糧食，老鼠提供日常生活用品，兩人組成一個小家庭。

此后，老鼠每天和農夫同吃同睡，把自己養得肥肥的，像只貓。它除了偶爾偷點東西補足農夫家的日常供給，就是在家睡大覺。閑來無事時，老鼠想到人人看到它都喊打，都不愿意和它做朋友，心里就別扭。它不知道自己前世在哪兒修來的福分，遇上了這么好的農夫。

經過一段日子的相聚，老鼠被農夫起早貪黑的辛勞感動得涕淚橫流。他決定啟迪農夫，不要為了有朝一日能成為大富翁拼命地工作，而喪失了生活應有的樂趣。那天它為農夫偷了一塊大大的肉，為之它還差點被那家主人打死，但是它認為為農夫做點力所能及的事值得。飯間，老鼠將自己經歷的故事講給農夫聽，當初它是怎樣乞求神把它變成貓、變成狗、變成狼……最后又變成老鼠的。經歷了那么多，它最終還是覺得做自己最好。聽完故事農夫豁然開朗，他撫摸著老鼠說：“沒想到小小的你竟然經歷了那么多坎坷，最后還能從特別的經歷中悟出不一樣的道理，真了不起！我應該向你學習。”老鼠聽了農夫的話滿心歡喜。

老鼠知道農夫的心結已經打開，越來越胖的它不想坐享其成了。老鼠決定去旅行，這樣既可以減肥，還可以恢復自身原有的活力。

成了旅行家的老鼠恢復了以往的精干和機靈。但它不管走到哪兒，隔幾個月都會回來拜訪農夫，告訴農夫外面的一些新奇的事情。由此，農夫坐在家里也增長了見識，而且還用他那質樸的文字為老鼠撰寫漫游記，發到各大報刊社，名利雙收。

名噪一時的農夫面對各大媒體感到很不自在，他過起了隱居生活。他打心眼里佩服小老鼠悟出的大道理，也深切地體會到只有做自己才會快樂。

這一天，小豬覺得很無聊。“真煩”。他嘟囔著。“煩。煩。煩。煩。煩，總該有點兒什么好玩兒的事兒吧！我去找找看！”于是，她小跑著出去了。

跑著跑著，小豬看見了小松鼠，小松鼠正在枕著它那毛茸茸的尾巴，在樹底下乘涼呢！小豬看到小松鼠那毛茸茸的大尾巴，可羨慕啦：“要是我也能擁有一條大尾巴就好啦！對呀……”小豬想到了什么，一溜煙兒的跑回了家。小豬，先找到一個氣球，然后往里面吹氣，最后再貼到尾巴上就好了。

小豬拖著“大尾巴”在森林里胡亂轉著，她又遇見了一只正在覓食的狗熊，于是，他得意洋洋地走到狗熊面前：“嗨我是一只呦呦大為幫的松鼠！”“呵呵，讓我我看看，你根本不是一只小松鼠，如果我沒猜錯的話，”你應該是一只豬吧！”狗熊講完后，對小豬一喊，氣球便爆了。“哈哈，原來我真沒猜錯，你確實是一頭豬。”狗熊笑著說道。

這時，小豬覺得當狗熊才好呢，！既威風又能嚇唬人。于是，小豬找了一套狗熊樣子的外衣穿上了。

“嗨！你知道我是誰嗎？哈哈，我是一只威風的大狗熊。”小豬對躺在地上的小刺猬說。“就你，還大狗熊？我看你就是一只弱不禁風的小豬。”小刺猬驕傲地說。過了一會兒，風吹掉了小豬的狗熊外衣，小豬失望地走了。

小豬心想：哼，當狗熊一點兒也不好，還不如當刺猬呢！小豬先找來了一盆仙人掌，然后把仙人掌的刺插在在了自己身上。

“嗨，上面的人，看我，我是一只小刺猬！”小豬又去給貓說。“你肯定是一只小豬，對吧？”貓爬在樹上，絲毫沒有驚訝。

小豬聽后，很生氣，準備上樹把貓抓下來，可是腳一滑，掉進了泥潭里。

小豬把刺一根一根拔下來，失望的回家了。小豬回到家門口，剛準備換成貓的衣服，貓卻來了。他對小豬皺著眉頭，表示很不滿意：“小豬我很羨慕你，因為你渾身上下都是薄，可是你為什么會以為我在挑釁你呢？”

小豬聽了，恍然大悟，它覺得做自己最好。

第四篇：熱愛學生、做最好的自己范文

熱愛學生、做最好的自己

武漢市英格實驗中學 王一鳴

熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。據報載：全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學生。

作為教師首先就是要遵守職業道德。所謂師德，是教師應有的道德和行為規范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。

教育事業是愛的事業，“熱愛學生”是教師對學生感情的崇高境界。“熱愛學生、誨人不倦”是教師職業道德的核心，也是教師教書育人的動力之源。

（一）熱愛學生、嚴格要求

熱愛學生是教育教學有效開展的前提，教師只有熱愛學生，才能設身處地地理解學生，才能主動關心學生、接受學生，熱情主動的引導和幫助學生，從而把知識信息傳授給學生。熱愛學生是一種重要的教育手段，教師熱愛學生能夠溝通師生之間的思想，協調師生之間的關系，能夠使學生產生積極、愉快的情感體驗，并轉化為學生接受教育的內在動力。愛學生，不等于縱容放任學生，教師必須嚴格地要求學生，只愛不嚴不是真愛。教師必須把愛學生與嚴格要求學生辯證地統一起來，但嚴格要求學生也要講究科學和藝術，要做到嚴而有格，即嚴格必須有一個明確的標準；嚴而有愛，即嚴格必須適當，有分寸；嚴而有恒，即對學生的要求必須始終如一，堅持不懈；嚴而有方，即教師對學生提出的要求，必須有辦

法，促使學生心悅誠服地接受、確確實實地執行。

（二）尊重學生、平等相待

尊重學生，平等相待是教師道德中調節師生關系以求達到教書育人目的的重要原則之一。尊重學生包含著對學生個體存在價值和上進愿望的肯定，是調動學生積極性的關鍵，尊重學生就要尊重學生的人格、尊重學生的個體、尊重學生的自信心和尊重學生的勞動。可以說尊重學生是教育獲得成功的基礎。“平等相待”是指教師在處理自己與學生關系時，要把自己放在與學生平等的位置上，努力做到對學生以誠相待，做學生的知心朋友。在處理學生與學生關系時，要平等地對待每一個學生，做到“愛無差等”，對學生的人格、個性、情感要一視同仁。

（三）信任學生、增強自律

在教育教學中，隨著學生獨立性和自覺性的發展，學生的自信心也相應增強，他們渴望得到信任。為此，教師必須以深厚的感情，高度的責任感和對學生的無比信任去教育學生，才能收到較好的教育效果。同時，教師要增強自律，善于自我克制，一定要控制自己的情緒，在任何情況下都沉著冷靜，不意氣用事。

（四）以身作則、為人師表

人民教育家陶行知先生明確指出：“我們深信教師應以身作則。”著名教育家葉圣陶指出，教育工作者的全部工作就是為人師表。以身作則，就是用自己的行動作出表率，為人師表就是用自己的言行作出榜樣。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”可見，古代教育家就已經注意到以身作則、為人師表的重要作用。青少年學生模仿性強，可塑性大，教師的一言一行、一舉一動都會在學生心靈上產生積極或消極的影響，甚至影響其終身。教師只有以身作則、為人師表，以完善的人格呈現在學生面前，才能真正確立自己的角色地位，發揮自己的教育效能。以身作則、為人師表既是一種教育手段，也是教師完成教育工作必須具備的高尚品德。

教師對待學生的感情只有升華到“愛”的高度，才能對學生的教育行為步入“無私”的境界。實踐證明，教師對學生身心的巨大感染力，常常直接來源于教師

對學生的熱愛。這種愛可以啟動學生的心靈，消除師生間的隔閡和誤會，增強學生的學習興趣，使他們能感受到來自教師和教育集體的溫暖。教師對學生的愛是一種帶有強烈社會責任感和使命感的更為全面的愛，因此這種愛又是導引和發展學生高尚社會性情感的重要基礎。作為社會不能要求每一個教師都能達到“熱愛學生、誨人不倦”的境地，但應支持和獎勵教師向這一崇高的目標邁進。因此，在此構建“熱愛學生、嚴格要求，尊重學生、平等相待，信任學生、增強自律，以身作則、為人師表”的道德規范就涵蓋了教師在“熱愛學生、誨人不倦”這一道德層次上應當遵守的規范和要求，具有構建的合理性。

第五篇：做最好的自己學生演講

文章標題：做最好的自己學生演講

一天清早，一個園丁走進花園，竟然發現一大片的花草樹木都奄奄一息，了無生氣。驚訝之余，他問榕樹究竟發生了什么事，榕樹說它不想活下去了，因為他無法像松樹那樣高大雄偉。松樹也沮喪地告訴園丁它想自我了斷，因為他不像蘋果樹那樣，能結出可口的果子。但是一旁的蘋果樹也在抱怨，說他自己不能像槐樹一樣，渾

身散發著芳香。最后，園丁來到花園的一角，看到一株不起眼的小花，只見它生機盎然，一身綠意。“你為什么在如此消沉的環境中仍能昂首挺立著？”園丁好奇地問。不起眼的小花快樂地回答：“我知道自己不過是株小花，但我決定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就很快樂啊！”

是啊，同學們，要做就做最好的自己，快樂不是別人給予的，而是需要我們自己去創造，其實，只要你用心發現，你也能從自己的生活中發現許多快樂。比如，看一頁書，攻克了一道難題，考試取得了理想的成績，甚至幫爸爸媽媽洗幾個碗做一些家務，都能給你帶來快樂！就說現在，天氣很冷，站著也許會累，可是只要我們想，我們又接受了一次愛國主義教育，或者說，這么冷，我又可以培養自己頑強的意志了，那么，你肯定能從這些你原本認為枯燥的事情中，找到快樂的。

同學們，期末考試馬上就要來臨了，讓我們調整好自己的心態，快樂的學習，快樂的生活，用最優異的成績，做最好的自己！

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