第一篇：青春為話題的作文指導

課堂流程：

1、復習檢查

2、小組展示： 學習目標：

1、引導學生深入理解青春的內涵。

2、引導學生認識到選擇不同的角度還可以寫成記敘文、議論文、抒情散文，甚至寓言、童話、詩歌等多種形式。

3、培養學生健康向上的人生觀和生活態度。

3、同學質疑：、老師點評、糾錯、補充。

5、課堂總結、布置作業及預習任務 6教學后記：

一、請大家展開聯想，從下列問題中任選一個，用盡量詩意的語言回答出來。

1、你覺得青春是什么顏色的？為什么？

2、你覺得青春是什么味道的？為什么？

3、見了“青春”二字，你想到了什么聲音？

二、習作要求：

青春是人生最美好的，猶如一日之晨、四季之春，猶如朝陽噴薄欲出，猶如花朵含苞待放，猶如駿馬奔馳在草原，猶如雄鷹展翅在藍天。青春時播下希望的種子，你可能收獲明天，青春時虛度時日，悔恨會與你長相伴。請以“青春”為話題，寫一篇作文。參考題目： 《青春百味》《青春日記》《孤獨的青春》《讓夢想放飛的青春》《我的青春我做主》《青春進行時》《青春的淚水》《享受青春》

三、作文素材： 關于青春的名言：

1、白日莫閑過，青春不再來。——林寬

2、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！——雷鋒

3、一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。——赫爾岑

4、青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。——羅素

5、青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。——貝弗里奇

6、一個人有無成就，決定于他青年時期是不是有志氣。——謝覺哉

7、你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽．希望寄托在你們身上。——毛澤東

8、我們青年的箴言就是勇敢、頑強、堅定。——奧斯特洛夫斯基

9、創造一種非凡事物的那種神圣的爽朗的精神，總是同青年時代和創造力聯系在一起的。——歌德

10、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學無窮的智慧。——高爾基

11、誰能保持永遠的青春，便是偉大的人——歌德

12、希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟——雪萊

13、青春是一本太倉促的書——席慕容

14、青春是在它即將逝去的時候最具有魅力——塞涅卡

15、青年人充滿活力，像春水一樣豐富——拜倫

16、世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！青春就像黃金，你想做成什么，就能做成什么——高爾基

17、青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態——塞涅卡

18、青春最漂亮的裝飾應該是勇氣——德雷*馬克

19、一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青春代表的性格—馬克思 20、啊，青春，青春！或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切，而在于希望做出一切——俄屠格涅夫

21、青春之所以幸福，就因為它有前途——俄果戈里

22、現代的命運，取決于青年人崇高而奔放的激情。——恩格斯

23、青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。----毛澤東

24、生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。------奧斯特洛夫斯基

25、誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。------雨果

26、白首壯心馴大海，青春浩氣走千山。------林伯渠

27、青春豈不惜，行樂非所欲。------（宋）文天祥

28、青春終究是幸福，因為它有未來。------果戈理

29、春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，就是一生只有一度的青春。------西塞羅

30、青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。----高爾基

31、樂觀的人永葆青春。------拜倫

32、有人說青春就是批判的年華，這種說法并不夸張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。------蘇霍姆林斯基

33、青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。------冰心

34、青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。------別林斯基

35、在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；??青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；??這才是青春的美，青春的快樂，青春的本份！---郭小川

37、一個人只要他有純潔的心靈，無愁無恨，他的青春時期，定可因此而延長。------司湯達

38、當青春的光彩漸漸消逝，永不衰老的內在個性卻在一個人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來，好像是在同一地方久住了的結果。------泰戈爾

39、青春活力，可以說是把我們整個身心都舒展開了，同時用生活的樂趣把我們眼前的萬物也美化了。------盧梭

40、青年是我們的未來，是我們的希望。——斯大林

魏紅麗

第二篇：青春話題作文指導

青春話題作文指導（2課時）

青春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發出淡淡的幽香含情。青春時代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機，充滿著美麗自信。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而阻撓。青春是陽光，是自信的標志；青春是月光，是優雅的代表；青春是星光，是引領時尚的先鋒。讓我們揚起青春的衣角，架起起航的風帆，讓生命在這里飛揚，讓青春在這里啟航。

“青春”會讓你想起什么樣的經歷，會讓你產生什么樣的感想呢？請以“青春”為話題寫一篇文章。

[思路一點通]

青春是美的，由此可以聯想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創造力的，由此可聯想到那些在年青時就作出巨大貢獻的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導航。總之，可以寫自己的經歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。

[寫作素材站]

☆青春名言

·為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。——李大釗

·青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。——李大釗

·白日莫閑過，青春不再來。——林寬

·白發無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？——俞良弼

☆青春格言

◇生活賦我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿了期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望、信心的青春。

◇青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪。

◇一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。

◇絲染不復白，鬢白無重黑；努力愛青春，一失不再得。

◇莫等閑白了少年頭，空悲切。

◇青春豈不惜，行樂非所欲。

◇少壯輕年月，遲暮惜光陰。

[精彩構思臺]

1、珍惜韶光聯系個人的成長，用議論說理的方式，談論青春的寶貴和重要。

青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期；在這個時期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個人告別幼稚走向成熟的時期：我們從少年時代走來，經過青春期的過渡即將走向成熟。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己的青春。

2青春隨想曲用抒情散文的方式，講述自己對青春的認識。

青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，你是老人在公園健身時所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個人對你都不陌生；青春，你是祖國經濟騰飛的堅定步伐，是聽到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對你最好的解釋。

3灰色青春采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經歷和感受。

四月二十一日星期天雨

天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭吵的情景。記憶中，爸媽的不和似乎是由來已久的事情，吵架已司空見慣，更別說平時的冷嘲熱諷，其實他們爭吵的原因不外乎那樣幾個：我、親戚、工作……，真搞不懂爸媽當初是怎樣走到一起的。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中也變得日益的冷漠和無動于衷。

天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?

4不同的青春采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態度。

每個人出生時時間老人都會送給他一個名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子越珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪，他好奇地先打開了六十歲老人的“青春”盒子，發現里面裝的是：寬容、理解、愛心、自信、樂觀……，而打開小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑……。

第三篇：話題作文：青春指導(定)

1我愛寫作文：話題《青春》作文指導

一、品讀感悟

佳句品讀 青春是什么？有人說青春應該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩??其實，青春是人生的花季，是充滿理想、激情與浪漫的年華。青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點，我們是青春的化身，青春是快樂的季節，青春是走向成熟的季節，青春的滋味無窮無盡，青春的感覺說不清道不明??沐浴著新世紀曙光的我們豪情滿懷，意氣風發。請結合自身感受，以“青春”為話題作文，標題自擬，文體不限，自主立意，寫出真情實感，600字二、三、寫作導航

1、“青春”是什么？青春不僅是人生的一段時期，更是心靈的一種狀態。青春是有聲有色、有形有味、多姿多彩、生動鮮活的，它就在我們身上，我們身邊，我們的生活中。不僅人有青春，宇宙中的萬事萬物都有青春，青春是一切美好事物的代名詞。

2、如果著眼于自我立意，可展示你青春的風采，寫你運動場上矯健的身影，寫你舞臺上青春的歌喉，寫你書山前燦爛的笑臉；可暢談你青春的理想，放飛理想的翅膀，抒寫青春的夢想。

3、可敘寫自己怎樣走出青春的迷惘或是消除青春的煩惱；可表達青春的感激，用自己成長中的感受來感激自然，感激社會，感激父母、老師、朋友和同學??

4、如果著眼他人立意，可援引古今中外許多成功人士在青春時期勤奮學習，努力奮斗，創造了輝煌業績的事例，也可講述甘灑熱血寫青春的革命英烈故事，還可敘寫平凡人物書寫的不平凡青春。以此激勵自己珍惜青春，把握青春，青春有為，青春無悔！

5、可從懂得關愛他人、學會排遣憂傷、明白奮斗意義這三個方面來選取典型事件，反映自我的成熟，呈現成熟走進我青春的風采;我們可從擁有朋友幸福無比、師長呵護幸福無比、親友支持幸福無比這三個角度來選取典型事例，生動表現幸福走進我青春的精彩;還可去寫自我努力打拼，追求理想，迎難而上的青春歷程。

6、青春花季、雨季里的故事多如牛毛，燦若群星，我們不可能在一篇文章里全部表現。所以，動筆寫作之前，應根據文章表達的需要精心選材、適當剪裁。材料的首選應是自我，因為我們最熟悉的人是自己，青春的你肯定是獨一無二的，或展現你的個性特長，或展示你的興趣愛好，或暢寫你的情感世界，或表白你的精神追求等等。那些曾經讓我們開懷大笑、痛苦流涕揮之不去的記憶，更應該濃墨重彩地去描繪。總之，做到駕輕就熟，選取自己熟悉的、易把控的材料來寫。

7、為了讓你的同學朋友能永葆青春，你是不是應該針對他們的需要選擇某種精神來提醒他呢？為了讓他能接受你的提醒，你是不是應該擺事實講道理動之以情曉之以理呢？把你的提醒寫下來，不就是一篇以青春為話題的議論文嗎？

8、搜集一些關于青春的名言，用到議論文中作論據，還可以用到記敘文中深化主題。

9、把思路放開一點，我們眼中的萬物，應該是青春之萬物；我們眼中的青春，也應該是萬物之青春。有時間同學們可以盡情想像一下青春的世界是怎樣的世界，青春的宇宙又是怎樣的宇宙。

10、就文體而言，可以寫成散文，抒情散文或說理散文；也可以寫成記敘文，記敘一件完整的事情，或將一些生活片斷連綴成篇。還可以寫成議論文、童話、寓言、詩歌等其他形式。但不管哪種形式，都要做到精巧構思。“文似看山不喜平”，或設置懸念，引人入勝；或有張有弛，抑揚結合；或重點突出，詳略得當；或化大為小，以小見大等等。

教你組合材料

① 人物參與法組合材料(古人名人)青春中的我們也手捧文化遺產細細咀嚼，我們渴望“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，于是我們隨李白共聽蜀國銳的天籟之音去憧憬自然，我們隨徐霞客游歷祖國大好河山聲嘆天地的鬼斧神工，我們更與杜甫共賞三吏三別哀嘆自古悲情，我們的青春中充滿求知與好奇。所以在知識的海洋中遨游我們孜孜不倦。② 靜物參與法選材 ③ 植物參與法選材：

青春是一朵含苞欲放的花蕾，欲向世界展現獨自的風姿。

風，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發芽中延續青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春。

④ 動物參與法選材 ⑤ 創造寓言法選材 ⑥ 比喻排比法組材

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。

2青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個正值青春的人，都手執畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。⑦名言警句法組材

A青春是短暫的，同時也是最美好的。我們也應為此而更加明白青春的珍貴，珍惜我們的大好年華。正如北宋文學家歐陽修說過：“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”

B奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中有這么一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待、志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心的青春。”每個人都要珍惜青春，因為，青春逝去就不再回來了，等到你后悔的時候，已經無法挽回。⑧引用故事法組材

曾聽說過一個故事。從前，有一個小孩子一點都不喜歡上學，甚至曠課、逃課，但他唯獨喜歡玩電子游戲，在別的孩子在教室里認真上課時，小孩卻在電子游戲廳里樂滋滋地玩著游戲。一日復一日，十幾年過去了，當其他人拿著畢業證’文憑，東奔西走地找工作時，這個孩子一句在家里當一個蛀米蟲，而他的媽媽卻從早到晚地幫兒子找工作，當由于這個人無一技之長，每家公司都拒絕他的應征，幾十年過去，你們也許會好奇這個年輕人過得怎么樣了，會有所成就嗎?我就告訴你們，這個無所事事的年輕人的父母早已過世，他變成了一個孤魂落魄的乞食者。

聽完這個故事，相信每個人都會有所感觸，上帝是公平的，每個人的青春只有一次，你怎樣去度過你的青春是全由你一手掌握的，青春是有限的，青春是不會重來的，讓我們珍惜青春，編寫屬于自己青春的樂章。

三、文題審題思路

1、走進我的青春

寫作此文擬題十分關鍵，因為準確補題決定著文章的選材與立意，決定著作文的成敗。我們可以從青春的夢想、青春的浪漫、青春的風采、青春的思考、青春的感悟等方面入手來擬題。不姑擬題為《陽光走進我的青春》《夢想走進我的青春》《郭敬明走進我的青春》《周杰倫走進我的青春》《絢麗的色彩走進我的青春》《網絡走進我的青春》等。

其次是緊扣文題，選材典型，敘事生動。我們再者就是構思精巧，立意深刻，語言精美。寫此文可通過“標題指津”“排比夠段”“鏡頭剪輯”等方式，串綴起三至四個畫面，也可用逐層深入，曲折生動展現出青春歷程中心靈成熟、認識提升的過程。還可以用日記和書信來展開情節；可用問答對話法來布局等。不管如何，都要以文題為線，反復詠嘆，鮮明凸顯“它”對青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。

2、青春隨想 導寫（1）思路一點通

可以描繪青春的美好；可以贊美青春的力量；可以感嘆青春的易逝；可以記敘青春的故事；可以流露青春的困惑??總之，只要我們能從一個或幾個方面的切入點深入下去，就一定能將這篇“青春”話題的作文寫好。

（2）精彩構思臺

●自述其理：采用擬人手法，讓“青春”向讀者做自我介紹，介紹中突出其“美好”、“無敵”、“容易消逝”等特點。這樣寫出來的作文一定會有吸引讀者眼球的神奇力量。

●物“你”抒情：以抒情主人公的身份，將“青春”當作自己（“我”）的抒情對象——“你”，“面對面”地抒發自己（“我）對“青春”（“你”）的贊美之情。這樣寫出來的作文感情真摯，能引起讀者心靈的共鳴。

●編寫童話：如編寫一則這樣的童話：牽牛花辜負美好青春，不鍛煉自己站立于社會的能力，終于在其攀附的那棵玉米稈意外折斷后喪失了自己年輕寶貴的生命。這樣“體現”我們對“不能辜負青春”的“感想”的作文，藝術性就很強了。

●新編故事：如對“鐵杵磨針”的故事進行新編，在原故事的基礎上，賦予“李白”新時代下人的思維方式和思想認識，通過塑造其“珍惜光陰發奮圖強”的形象揭示文章“青春不可虛度”的中心。這樣寫出來的作文會因“人物”和時代的強烈反差而產生一種新奇的美感。

●故事說理：如先講一個名人不虛度青春的故事，結尾對故事蘊含的哲理即文章的中心進行揭示，卒章顯志。這樣寫出來的作文邏輯清楚，結構謹嚴，有很強的說服力。

●以信傳情：如可以向“老師”寫一封信，信中直言自己在青春期的諸多困惑，希望得到老師的幫助等。書信體作文最大的好處是抒情自然，親切感人。

●會議記錄：如以“記錄‘青春隨想’主題班會”的形式構思本文，讓多個參會的人物圍繞“青春”的話題，進行討論甚至爭辯，把各人的發言重點內容記錄下來。這樣的作文可以從多層面、多角度闡述“青春”話題，通過多種觀點的碰撞和交融，揭示出“青春”的本質。

●命題論證：就是仿照“證明幾何題”的結構形式，采用“已知”、“求證”、“證明”、“結論”的格式作文，如“已知：青春是人生當中最美好的一段時光。求證：青春不可虛度。證明：（略）。結論：看來，青春確實不可虛度。”這樣寫出來的作文結構新奇脫俗，令人耳目一新。

3、3了青春期，于是，“青春”這個話題成了這則謎語的最終答案。由此，這個話題便成立了。下筆之前，不妨收集一些材料。確定文體。同時有必要化虛為實。可以在“青春”二字前加修飾語，比如“孤獨的青春”、“七色的青春”。可以在其后加后綴語，如“青春詩話”、“青春萬歲”、“青春物語”，化虛為實，將切口縮小，便于駕馭。

下邊提供一些寫作角度供參考： 角度一 采用真實日志法，即寫成一篇日記或傳記，記錄自己青春期的若干片斷，比如以“獨上高樓”寫自己孤獨的情緒，以“為伊消得人憔悴”寫青春萌動的心態，以“那人卻在燈火闌珊處”寫學業上的拼搏與失落，如此結論：青春是一闋詞，不同的成長心脈鑄就了她的瑰麗與光彩。

角度二 采用了聯想回顧法，寫一篇散文。青春如火，燦爛光華。比如某同學寫道：恰同學少年，風華正茂。回顧自己十四歲時的一次經歷，十五歲時的對抗，十六歲的奮發。青春是一首詩，你怎樣謳歌，它永遠都是你最完美也是最感傷的節奏。又如《青春紀念冊》寫道：青春是一道明媚的憂傷，又何嘗不是一場華麗的旅行。

角度三 采用虛擬想象法。寫成童話、寓言或劇本、小說，如斯芬克斯之說，俄狄浦斯是如何解讀這個謎底的。幼年如晨，滿地亂爬，對人世充滿了想象，這就像四足走路；老年如暮，拄著拐杖走路，這也就是三足步行；唯有青年，因為他體壯志豐，堅定頑強，因而他雙足行遍世界，豪氣可沖日月。

角度四 采用文體創新法，比如寫成詩歌，謳歌青春的旋律；寫成心靈訪談記錄，真實地記載兩代人關于心理話題的若干答問。這類文章要利用報紙資料，展開調查訪問。它可信度高，易使人產生共鳴。

角度五 采用熱點追蹤法。比如以演講形式追述某個青年志愿者的真實經歷。也可以寫成應用性作文比如工作報告，講解青春需早為，要敬業樂學，開拓創新，這樣方能成才，方能出眾。

四、佳作展示

十六歲的花季

大唐學府2009級學生

張青青

十六歲的花季是美麗的，善變的，自由的，獨具個性的。

十六歲的花季是一種非凡的活力。淅淅瀝瀝的春雨，沒有夏時的威力，沒有秋的幽怨，卻在纏綿里孕育著生機，它以細膩的柔情滋潤著萬物，以溫馨的母愛彈奏著春天的搖籃曲。風姿婀娜的春天是小雨釋放自己的季節。十六歲的花季，掛滿枝頭。

十六歲的花季是一種獨立的品格。它不俗氣，不茍同，它擁有自己獨特的思想，超凡的想象，全新的視覺。無論得失，無論寵辱，它都一如既往。十六歲的花季灑脫超然。

十六歲的花季是一種神奇的力量。它能夠使你從失敗中奮起，從無奈中自拔；它能使你放飛思想，打破常規，找到屬于自己的人生定位；它能夠使你自信百倍，體現生命的價值；它能夠使你無堅不摧，樂觀堅強。十六歲的花季五彩繽紛。

十六歲的花季是一種迷人的魅力。它以另一種方式展示自己，大放異彩。孔融讓梨，德行天下；王祥臥冰，孝傳世人；緹縈救父，名傳千古。劉胡蘭“生的偉大，死的光榮”，將自己的青春書寫得格外絢爛；謝榮叱咤風云、勇敢頑強，把自己火紅的青春獻給了黨，獻給了革命。十六歲的花季鐵骨錚錚。

十六歲的花季是一筆寶貴的財富。它不能被歲月帶走，不能因斗轉星移而磨損棱角，不能因日月無光而剝蝕其光澤。它是正處于花季的我們一生中最本色的寫照。在記憶的長河中，十六歲是珍珠瑪瑙，是綠意小詩，是人生的十字路口小小的叛逆。十六歲的花季夢想撲鼻。

十六歲的花季是天空中一幅絢麗斑斕的彩練，它將晨曦和暮色穿成了串兒，吐故納新，揚清激濁。十六歲的花季走近時間的洪流里。

舞動青春的華麗舞姿

北大附校2010級學生（現留學新西蘭）

張雅婷

青春，對于每個少男少女來說，都是生命中最華麗的一道風景線，舞動青春的華麗舞姿，讓我們心潮澎湃。

每天早上跑早操的時候，必定會越跑越累，體力必定會越跑越不支，但是再累也要堅持，因為青春讓你跟時間賽跑，當青春陪伴你跑步，讓你活力四射，你就不會感到累，因為你懂得珍惜青春，比起那些已經太陽高照了卻還在那里悶頭大睡、揮霍青春的人，你更能理解和體會青春的魅力所在，舞動青春的華麗舞姿，讓我們活力四射。

青春是一場雪，當那場雪下完并融化之后，青春年華也就消逝了，舞動青春的華麗舞姿，讓我們流光溢彩。

青春是一條有源頭的小溪，當小溪中的水都干涸的時候，青春的時光就一去不返了，舞動青春的華麗舞姿，讓我們飛轉旋律。

青春是雨后的彩虹，彩虹在天空中停留的時間是很短暫的，當彩虹被淹沒的時候，青春就離我們遠去了，舞動青春的華麗舞姿，讓我們詮釋花季。

青春是很短促的，現在的我們正處在青春的十字路口，一旦迷失方向，過度地揮霍青春，將遺憾終生。在這個最富有朝氣的時代，把握青春，點綴完美的青春，人生才更加絢麗多姿。

青春的色彩是斑斕的，華麗麗的青春在閃爍，讓我們蕩起花季的青春，留住青春的舞步，舞動青春的華麗舞姿?泰戈爾說過：天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。

青春，Fighting！

青春無法拾取，便用文字記憶

青春灑落一地，記憶無法拾取，游離在這個世界，如蒲公英般無辜的飄行。不知哪里是落腳的地方，就如一個無知的小孩，迷路了卻尋不到那夢中沉淪的地方。

只因青春無法拾取，只好用文字記憶。或些許傷，或些許愁；或高歌，或低語。但為有自己內心從不曾缺少那份最真摯的情感，雖然不知道自己所緊緊守護的到底是什么，但執著的自己卻愿用自己的生命去守護那個地方，或許那只是自己內心中唯一的凈土，來之不易，神圣最執著。

誰言年少無知不勝秋，我卻發現真因為我們身處年少時代充滿著朝氣蓬勃，我們可以肆無忌憚的笑，讓世界看出我們活的驕傲；我們也可以嚎啕大哭，哭到天昏地暗，讓天空為我們傷悲為我們流淚。當低吟落幕，高歌上演，盡顯一片盛世年華。

我們愛看那些傷感文字，以至于沉迷其中，被感情左右。我們愛看那凄美的故事小說，總是在幻想能尋找到真正屬于自己的幸福。我們愛說：這世界為何如此落寞，到底什么是我想要的，而你又應當如何。

正因為青春，所以我們的心情最泛濫，不論好壞與對錯。正因為青春，所以我們的思想最復雜，充滿年少無知的幼稚。

正因為青春，所以我們的世界總被自己認為最傷感，為何不放松自己呢？

正因為青春，所以我們總是自以為是，以為全世界都應當對我好，為何不好好看清自己呢？ 一生只有這一個青春，繁華易逝，那麼逝去的將永遠找不回來，滿地荒蕪只看你如何撒落記憶的種子，到最后是否又會變為盛世繁華呢？

青春無法拾取，請不要忘了記憶永不凋零。哀歌雖有，請不要忘了繁華還在。左眼看透這人世間，右眼倒轉這斑易碎的流年。

傾世繁華，需要青春承載，青春無法拾取，便用文字記憶 處于青春年華的我們 喜歡上了文字中的生活

每天記錄著我們的一點一滴

所有的悲歡離合都發表在我們的空間里

曾經，無處安放的青春

帶著對青蔥歲月的懷念，記憶的匣子再次被打開，很多經久的事和經久的人，再次在記憶深處鮮活了過來。曾經，對于今天的我，懷念起來是無處安放的青春。

——題記

曾經，這個鮮活的字眼，再次躍入我的生命，它的痕跡因被輕輕的觸摸而再次清晰綻現的時候，我知道那是屬于我生命中一方無處安放的青春。

帶著所有的憧憬和對美好未來的展望，我走過了那段讓人記憶深刻的青春歲月。那段歲月里，有著太多的悲歡重疊，曾經的每個時刻帶給我的是一種對生命的感念和對歲月的悸動。感謝歲月帶給過我這樣的希翼，也感謝歲月讓我在所有的重溫里每一天。

曾經，在很大的意義上帶給我的是一種青春時期，熱情燃燒后的沉思和回望。我們在很多的時候，一直在感念生命里的每次過往，讓這些過往在重復的感念和琢磨里，吃透出屬于歲月的味道。

我始終認為，曾經對于我而言，是段無處安放的青春。在這段曾經里，我愛過，也痛過。激情過，迷茫過，也張揚過。我讓鐫刻著曾經字眼的歲月，一直在生命的每個時段回放，或

生活有時就是個自己始料不及的圓，在我們還匆忙中就撞到了屬于讓我們生命激情澎湃的剎那，有時我們也不知道是天意弄人，還是本身的相遇就是個錯誤。在所有的青春年華里，我們會用一生的熱情去傾盡生命的所有，我們會在所有的快樂里極致的笑，在所有的悲哀里，放聲大哭。

我們在追念青蔥歲月的時候，我們一直抓著不放的一個詞，那就是曾經，往往曾經的背后帶著的后綴是無處安放的青春。因為年輕，所以我們朝氣蓬勃；因為，青春，所以我們無拘無束。在年輕的歲月里，我們可以肆無忌憚的去做很多自己想做的事情，即使做錯了，我們也有千遍的理由來敷衍自己，那就是因為青春。

在曾經里的每張笑臉都是最為純粹的，我們可以笑著去做很多很多自己想做的事情，那個時候我考慮的事情不多，也沒有任何生命的牽絆，只想做自己想做的事情。歲月的很多迂回里，我們回過頭去看過往的時候，會發現自己曾經是那樣的幼稚，是那樣的可笑，可是那樣的快樂。

經的點滴歲月里，我們的一顰一笑都鐫刻在了記憶的印痕里，當哪天我們生命處于靜謐處的時候，我們翻開年輪就會看到很多的與眾不同。太多的沉淀，太多的閱歷會讓我們成長，但也會讓我們變得很世俗，最后在所有的算計里丟失了生命的最美好。

站在曾經生命的風口里，我們一遍遍的去感念生命，一次次的追溯曾經。可是，真正能留在記憶中的東西不多，要么是不離不棄的生死戀；要么是痛徹心扉的過往。當我們輕嘆一聲的時候，很多屬于美好的生命年華早已和我們擦肩而去。歲月不是一曾不變的，可是很多留在生命中的東西卻是死的，是一曾不再變的。

很多時候，經歷過的事情，就會像一幕老電影一樣在我們的生命處回放，妖嬈綻放著每一天。或許，5有的記憶已經蒼涼了歲月，可是我們還在這份蒼涼里歷盡生命的所有。斑斑駁駁的歲月里，有很多斑斑駁駁的點，讓我們永遠的沉思，永遠的沉浸在所有的懷念里。

很多時候，很多的青春歲月再拾掇起來的時候，已經成了無處安身的多余記憶。每個時間段都有屬于適合自己這個時間段的記憶，有時你強硬的把這段不屬于當下生命的記憶，使勁地拼湊在當下時，那就成了無處安放多余的記憶了。

可有時，有的曾經也是無處安放的青春。在這樣的年月里，發現了自己曾經愛過的人，做過的事情，然后是一段無可顛覆的噩夢時，就會覺得這段青春是無處安放的，這段曾經是猙獰的，所以的記憶是蒼白發黃的。

我們誰都想在最美的青春段，留下很多的美好的關于青春記憶的一切。可是，很多時候，很多事情，很歲月并不遂人意，讓我們在徘徊里錯失很多美麗。讓我們在糾結里，忽略了很多的純真。

往往很多時候，我們會在一切的輕嘆里輕輕重復，曾經，是無處安放的青春。

我的季節我做主

嗅一嗅花香，天下芳草盡眼前，雪融春到，鳥叫天地間。

青春二字，無處不透露著春泥的氣息，青春的我們不屬于氣傲的夏，不屬于凄美的冬，我們就是我們，五彩的春天。

冰雪如煙，一消而散，沒有懷念，沒有不堪。舉一舉手，課堂上的我們是真正的英雄。抬一抬頭，上學路上我們氣高昂首。純潔的校園春光萬丈，沒有功名沒有憂愁，知識的海洋里我們揚帆起航，人生的路上我們不撞電線桿，決不回頭!在文化的高峰，我們傲然挺首，在心靈的低谷，我們永不罷休，我們的青春豪情萬丈，我們決不老氣橫秋。

漫游在春季，我們剛毅果斷；飛翔在春季，也有夢般回眸。

聞一聞稻香，古詞風韻吟一遍，春去秋來，笑聞夕陽邊。

青春二字，有時也透露著秋葉的味道，我們不具備詩仙太白的偉岸雄風，也沒有李清照的國恨家愁，我們依舊是我們，有著令人神往的秋韻。

烈焰消去，殘陽依舊，沒有悲傷，沒有哀愁。擺一擺手，擦去委屈的眼淚，我們更加成熟。搖一搖頭，拭去凄涼，放學路上我們依舊抬頭。明亮的考場熟悉依舊，考砸后的我們不愿低頭，兇惡的風浪之后我們重新出發，撞倒電線桿我們繼續向前走！受到打擊我們決不倒下，不見終點我們決不松手。我們的青春熱情依舊，我們一定堅持不休。

我們的青春我們的秋，我們的季節我們做主，人生路上，我們永不低頭 滿分秘訣：

小作者以敏銳的目光捕捉到“豪情萬丈”和“更加成熟”這兩個與“青春”友好相隨的關鍵詞，又順勢挖掘到“春”與“豪情萬丈”，“秋”與“成熟”的內在相似，從而構思出“我的季節（春、秋）我做主（豪情萬丈、更加成熟）”的文章格局。這應該是本文耀眼的亮點、看點。

行文結構明晰，思路完整，分段不拘長短，隨性而走，行文如流水淙淙，活潑靈動，恰如陽光青春的自我；“雪融春到，鳥叫天地間”、“春去秋來，笑聞夕陽邊”等，顯示了小作者唐詩宋詞的文學沉淀。透過字里行間，我們仿佛看到了一個情態可親可愛，清詞麗句滿于胸的小作者形象。

青春遐想

青春像一座山，你召喚它，沒有回應，于是你就向它走去。

——諺語————題記。

我有那無比絢爛的青春，于是我有了生機盎然的世界。青春如一片豐收恬淡的莊園，碩大的希望與幸福等待著我的一閃而過而采擷滿懷。青春中沒有等待的果實，只有昂揚的斗志去收獲，青春里的我們雖沒有指點江山的豪邁壯舉但也不乏為了薄發而厚積的深沉。

我們為青春的多姿喝彩，為青春的凌云之志折服，但同時也為青春的短暫而慨嘆。我們的青春沒有驀然回首，卻充盈著“請纓提銳旅，一鞭直渡青河洛”的雄心大志。我們手握青春暢游世界去體會比薩斜塔的真理的威嚴。去體會那萬里長城逶迤的氣壯山河，更去手握一根草去面對同樣于勁松的大地春天的一絲微笑。同樣，我們的青春中亦有那摔倒的痛楚與無奈，亦有那失望與傷心。但是，青春中經傷痛洗禮的我們更學會了堅強，風雨中，我們毅然而起。

青春中的我們也手捧文化遺產細細咀嚼，我們渴望“觀古今于須臾，撫四海于一瞬”，于是我們隨李白共聽蜀國銳的天籟之音去憧憬自然，我們隨徐霞客游歷祖國大好河山聲嘆天地的鬼斧神工，我們更與杜甫共賞三吏三別哀嘆自古悲情，我們的青春中充滿求知與好奇。所以在知識的海洋中遨游我們孜孜不倦。

我們打造自己的青春，編織自己的夢想，與高山雄偉對話，與黃河神圣的母性暢談。哦！這就是我們的青春，無怨無悔中我們奮勇爭先，盡情收獲。青春如畫，與生命長河的交相輝映更顯生機與活力。

青春是首歌，跳動的音符見證我們永遠昂首向前，一路颯爽，一路潑灑。滿分秘訣：本文抒發了個人的青春暢想，帶有濃烈的抒情性。

這種震撼人心的抒情性首先來自對青春的獨特的體驗和認識。可以看出小作者是一個長于思考的人。而如果沒有這種認識，文章就會顯得空洞，變成了口號的羅列，這也是同類作文常見的問題之一。

其次是文辭上的精心雕琢。大量排比句的使用增強了文章的氣勢，詩文的引用也非常巧妙。

6青春真美

當天真的我還在為上初二時被老師“蠻橫”地剝奪樂“六一”節的權利而耿耿于懷時，卻在無意間照鏡子時發現幾顆“青春美麗痘”已不知什么時候爬到了自己的臉上。于是，我不得不承認自己已不再是小孩子了；青春，已在無聲無息中悄悄地溜到了我的身邊。

青春的感覺，沒有人能說得清楚。正值十五六歲的我們，不知到底應該當五歲娃娃眼中的阿姨，還是去做五十歲阿姨眼中的娃娃。

青春降臨到了女孩子身上，于是每個女孩子都悄悄地有了一份蘊藏在心中的，屬于自己的“小秘密”。女孩子們還會背著大人，偷偷買一個帶鎖的日記本，然后把自己獨自鎖在小屋子里，自己的話說給自己聽。青春期的女孩子，無論怎樣都是美的：高，是亭亭玉立；矮，是小巧玲瓏；胖，是豐滿；瘦，是苗條。女孩子瘋，在人家看來是活潑開朗，熱情大方；女孩子老實，在別人眼里是文靜優雅，氣質高尚。

青春的女孩，可以蓄一頭烏黑的長發，穿一套素雅的長裙，踩著一寸多高的涼鞋去當“淑女”；心血來潮時，女孩子可以把頭一剪，換一身小牛仔或T恤，光著腳登上旅游鞋去當“假小子”。管他世俗的眼光在盯著你！在女孩兒的心目中，巴爾扎克的《人間喜劇》沒法和瓊瑤、席涓筆下的“悲劇式”人物媲美；音樂廳里的嚴肅音樂會可以不如電視中的一曲MTV；一個個名垂千古的偉人們甚至比不上他們心中的歌星、球星們重要。

這就是青春的女孩！

青春降臨到了男孩子身上，于是一夜之間每個男孩子都覺得自己一下子長高了，成為一個真正的“男子漢”了。他們可以王原本5.2的眼睛上架一副金絲眼鏡，顯示自己的“高深學問”，或者突然間不茍言笑，假惺惺地“玩深沉”。可一到了球場上，男孩兒就都“原形畢露”了，什么“文人派頭”、“學者風度”，全都丟到了爪哇國。他們在球場上盡情釋放著自己的能量，雖然球技實在不敢讓人恭維，但他們卻“自我感覺良好”地依舊玩命踢，偶爾在亂軍中捅入一球，那高興勁兒真能蹦到天上去！好像自己造了個“世界波”似的。當然，如果這時球場上能有一群女孩為他們加油助威的話，那他們的拼勁兒至少還會再長十倍。

在男孩的夢中，他們有周恩來的外交家風度，成龍的不凡身手，杰克遜的出色歌喉和羅伯特·巴喬的精湛球技。在他們看來，自己的一個手勢就能讓全場觀眾為之傾倒；一趟拳腳就能使全國人為之折服；一句歌詞就能令世界人民陶醉；一記“世界波”就足以令全宇宙人驚訝——

這，就是青春的男孩。

如果說我們的少年時代是生命的春天，那么，現在的青春時期就應該是春末夏初的時節了，我們還未全部擺脫少年的稚氣，也沒有成為一個真正的大人。所以，這段時光是一生中最令人珍惜和懷念的，不是嗎？

青春的我們，雖然還都是涉世不深，還沒有經歷過風吹雨打，但我們都懷著一顆懵懂少年心，認真對待生命中的每一天，難道，這不算一種美嗎？

青春，真美！

滿分秘訣：套用題目的格式：“青春，真美！”文章最大的特點是對青春心理的表現。作者展示了青春心理的方方面面，如女孩子有了心靈的“小秘密”，并且開始有了自己的想法而不顧及別人的目光，男孩子突然深沉起來，有了自己的“夢”。而這些都只屬于青春。

文章不是以激情見長，而是親切自然，沒有磅礴大氣，而是靈動飛揚。作者觀察細致入微，寫出了青春的特殊風采，寫出了女孩、男孩的青春的異彩紛呈。

文章語言很有特點，青春真美。作者大聲地、發自內心地宣告了這個觀點后并沒有只是泛泛地、空洞地抒情，而是展開具體的描述，從女孩兒、男孩兒在青春期的不同表現來強調青春的氣質美、自信美，語言生動詼諧而歡快，讀來如一串洋溢著快樂與激情的樂符，令人陶醉。

青春來了

花季，如馬蹄般穿花而過，留下一串絕美的回響，扣開心扉，發覺是青春來了。

青春來了，彼時的我不再不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動。青春來了，我便多了幾分陶潛“采菊東籬下”的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的“人比黃花瘦”；豪情四溢時，也敢放下“劍蕩天下，橫掃六合”的不羈之言。

感傷的，明媚的，豪邁的，預示著是青春華麗地走來了。

青春來了，彼時的我已不再踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發現自己也在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計較為哪些優美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情；林徽因的才情；關紫蘭的閑情。

青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功地換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩。青春來了，自以為孤獨的我開始關注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。

青春來了，青春帶給我們無數種可能，我抓住“拼搏”這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。

沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。

7你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。

感 悟 青 春

風，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發芽中延續青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春。

成長的年輪讓我觸摸青春。

青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩奪目；青春，好暖，暖得熱情洋溢。

青春是一幅畫，一幅七彩的畫。每一個正值青春的人，都手執畫筆，盡情渲染，渲染出自己的青春。成長的年輪讓我詮釋青春。

青春，太純，純得驚心動魄；青春，太真，真得完美無瑕；青春，太甜，甜得心曠神怡。青春是一出舞臺劇，一出完整的舞臺劇，星光燦爛下，青春的人演繹著青春。

青春，不需要血的祭奠，卻需要淚與汗的浸漬。青春，不僅需要成功的襯托，也需要失敗的裝飾。舞臺劇的成敗，皆是青春的閃光點。站在青春的舞臺上，拉開帷幕，即使沒有觀眾的喝彩，亦能夠把青春詮釋得晶瑩剔透，光輝燦爛。

成長的年輪讓我放飛青春。

青春，自由翱翔在風雨中，陽光下，帶著豐滿的羽翼，去沐浴風雨，去品味陽光。沒有經過磨難詮釋的青春，只會是缺憾的青春，即使一次放飛讓風暴折了羽翅，又怎能懷疑前方不會風和日麗？

我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠航的風鈴。起風了，鈴響了，青春放飛了??

五、關于青春的名言

1、白日莫閑過，青春不再來。—— 林寬

2、青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！—— 雷鋒

3、一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。—— 赫爾岑

4、青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。—— 羅素

5、青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰。—— 貝弗里奇

6、一個人有無成就，決定于他青年時期是不是有志氣。——謝覺哉

7、你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽．希望寄托在你們身上。——毛澤東

8、我們青年的箴言就是勇敢、頑強、堅定。——奧斯特洛夫斯基

9、創造一種非凡事物的那種神圣的爽朗的精神，總是同青年時代和創造力聯系在一起的。

——歌德

10、青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學無窮的智慧。——高爾基

11、誰能保持永遠的青春，便是偉大的人——歌德

12、希望會使你年輕，因為希望和青春是同胞兄弟——雪萊

13、青春是一本太倉促的書——席慕容

14、青春是在它即將逝去的時候最具有魅力——塞涅卡

15、青年人充滿活力，像春水一樣豐富——拜倫

16、世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！青春就像黃金，你想做成什么，就能做成什么——高爾基

17、青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀態——塞涅卡

18、青春最漂亮的裝飾應該是勇氣——德 雷*馬克

19、一個時代的精神，是青年代表的精神；一個時代的性格，是青春代表的性格—馬克思

20、啊，青春，青春！或許你美妙的全部奧秘不在于能夠做出一切，而在于希望做出一切

——俄 屠格涅夫

21、青春之所以幸福，就因為它有前途——俄 果戈里

22、現代的命運，取決于青年人崇高而奔放的激情。—— 恩格斯

23、青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時代尤其是這樣。----毛澤東

24、生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。------奧斯特洛夫斯基

25、誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。------雨果

26、白首壯心馴大海，青春浩氣走千山。------林伯渠

27、青春豈不惜，行樂非所欲。------（宋）文天祥

28、青春終究是幸福，因為它有未來。------果戈理

29、春是自然界一年中的新生季節，而人生的新生季節，就是一生只有一度的青春。

------西塞羅

30、青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也是充滿著艱苦的磨煉。----高爾基

31、樂觀的人永葆青春。------拜倫

832、有人說青春就是批判的年華，這種說法并不夸張。這種批判的特點是很高的積極性和很強的原則性。------蘇霍姆林斯基

33、青春活潑的心，決不作悲哀的留滯。------冰心

34、青春在人的一生中只有一次，而青春時期比任何時期都最強盛美好。因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。------別林斯基

35、在青春的世界里，沙粒要變成真珠，石頭要化做黃金；??青春的魅力，應當叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林；??這才是青春的美，青春的快樂，青春的本份！---郭小川

36、啊，青春，青春，你什么都不在乎，你仿佛擁有宇宙間一切的寶藏，連憂愁也給你安慰，連悲哀也對你有幫助，你自信而大膽——屠格涅夫

37、一個人只要他有純潔的心靈，無愁無恨，他的青春時期，定可因此而延長。------司湯達

38、當青春的光彩漸漸消逝，永不衰老的內在個性卻在一個人的臉上和眼睛上更加明顯地表露出來，好像是在同一地方久住了的結果。------泰戈爾

39、青春活力，可以說是把我們整個身心都舒展開了，同時用生活的樂趣把我們眼前的萬物也美化了。------盧梭

40、青年是我們的未來，是我們的希望。—— 斯大林

為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙??——李大釗

41、故今日之責任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

———梁啟超《少年中國說》

六、作文題目

青春無悔

痛并快樂著 給我一杯忘情水

失敗的滋味 愛上你是我的錯

體驗極限運動

那半截咸菜 春風拂過我的臉 幸福像花兒一樣

被風吹過的夏天

青春百味消逝的青春

與青春不止遇見 青春的葬禮

迷失的青春 下了定義的青春

青春的獨白 孤獨的青春

青春，如此頹唐 青春狂想曲

青春，曾是個瞬間 青春飛鳥、青春力量

青春的自白 我的青春找不到北

散漫的青春 青春，讓我們絢麗起步

青春無悔 青春寄語

青春收獲青春 那個放飛夢想的青春

青春的尾巴 細數流淌的青春

青春的香樟樹 青春，花開的季節

讓青春燃燒的季節 青春日記

誰替我超渡青春 青春的感悟

青春的詮釋 青春的童話

青春的約定 青春沒有失敗

青春的語錄

十七歲，路過青春

輕輕地邁進青春的門檻 微笑著，去唱青春的歌謠

只屬于自己的青春旁白

青春――一道明媚的憂傷 我被青春撞了一下腰 春，流露著濃濃的詩情畫意；青春，散發出淡淡的幽香含情。青 春時代充滿著年少輕狂，充滿著無限生機，充滿著美麗自信。青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而阻撓。青春是陽光，是自信的標志；青春是月 光，是優雅的代表；青春是星光，是引領時尚的先鋒。讓我們揚起青春的衣角，架起起航的風帆，讓生命在這里飛揚，讓青春在這里啟航。

“青春”會讓你想起什么樣的經歷，會讓你產生什么樣的感想呢？請以“青春”為話題寫一篇文章

9［思路一點通］

青 春是美的，由此可以聯想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創造力的，由此可聯想到那些在年青時就作出巨大貢獻的名人、偉人。青 春又是純潔的，由此可以聯想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導航。總之，可以寫自己的經歷，可以寫自己的所見，也可以寫自己的所感。［青春名言］

為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生 青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。-----李大釗 百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春------屈原 白日莫閑過，青春不再來。-----------林寬

白發無憑吾老矣！青春不再汝知乎？年將弱冠非童子，學不成名豈丈夫？----------------俞良弼

青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！----------雷鋒

青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。-----------宋慶齡

一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸.------------赫爾岑 青年時期是豁達的時期，應該利用這個時期養成自己豁達的性格。-----------羅素 青年的敏感和獨創精神，一經與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，就能相得益彰.--------------貝弗里奇

青年是我們的未來，是我們的希望。-----------斯大林

在人生的任何場合都要站在

10青春的樂譜里填滿了快樂的音符.青春的油畫里潑上了快樂的色彩.青春的隧道里留下了快樂的足跡.我們擁有青春,變得朝氣蓬勃;青春擁有快樂,變得更加多姿多彩.青春是一串風鈴,在風中譜出快樂的曲子;青春是一個微笑,當青春與快樂重疊,那就是幸福.泰戈爾說過:“當你錯過太陽時,你在哭泣,那你也會錯過月亮,星星.”青春沒有回程票,用快樂去捕捉青春的影子,讓快樂去趕上青春的列車,讓我們樂在青春進行時吧!屬于青春快樂的我們,請不要把幻想壓在重重的練習題下面,把活潑埋在父母威嚴的目光中,把愛好藏在沉沉的學習中,既然青春正在寵愛著我們,何不讓青春撒個野,讓青春唱首歌,跳支舞呢 知道嗎 青春愛唱快樂的歌,青春喜歡與快樂漫描起舞.青春一旦失去了快樂的色彩,就如開在枝頭的花朵要凋謝一樣.我要把青春會晤在快樂的年華里,讓明天會議今天時我也會感到會悔恨和遺憾.青春進行時,面對成功與失敗的輪回,微笑是她最好的慰藉.我想,沒有任何東西可以阻止青春的進行,快樂更多是發生在青春進行時.但是,作為一個學生,雖說是處于青春進行時,但我們往往會因為小小的事情而感到憂愁.我卻不贊成為賦新詞強說愁的心態,既然是青春為何要憂愁呢 既然是青春何不讓快樂把青春裝點得更美麗呢

將快樂作為青春不滅的信物,讓快樂的旋律回旋于青春的耳邊,讓快樂的足跡因在青春的路上,讓樂在青春進行時吧!

青春——四季之雨

有人說:“青春是春日的甘露”;有人說:“青春是夏日的閃電”;也有人說:“青春是秋日的落葉”??不錯,青春就是這樣,有喜有憂,有笑有淚,就像四季之雨,永遠變化無常.透過窗戶,一縷縷華麗的絲帶從天而飄降,是那樣牽動我的心.它是大地的希望,是人類的天使.它跨越了冬天的苦難,一路走來,得以散發無窮的魅力.遇見它,本已滄桑的心靈不禁得到了一絲滋潤,充滿希望.對,青春也該這樣,充滿希望,做一日之晨,一年之春.夏雨,雄心勃勃.也許人們會為它那電閃雷鳴`,晴天霹靂而震撼,畏懼甚至逃避.但是人們卻忘記了它的唯美——堅忍不拔,永往直前.它呼喚了世界萬物,敲醒了人們沉睡的心靈.青春永遠是生機勃勃??

歷過夏雨的震撼,便來到秋雨的悲涼中.如果秋天是上帝派來的使者,那秋雨便是撫平你心靈的良劑.也許青春會有一些煩惱,但不要忘記煩惱的同時也充滿收獲.

11冬雨,寒冷刺骨,無情地傷害著你軟弱的心靈.因此也許你會討厭它,認為它枯燥乏味,但在那時,不可否認的是它筑就了你堅強的意志啊!經歷短暫的磨難,便能贏得美好的將來,又有何不值呢 青春也是這樣,要經歷不斷的考驗,才能擁有一顆堅忍不拔的心.青春,豐富多彩,它是無價之寶,是成功的前奏,是未來的希望.讓我們共同譜出一首青春的贊歌吧!

青春贊歌

如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是其中最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。

燦爛地猶如初升太陽的面紗，靈秀地猶如崖一邊的一枝百合，熱情地猶如一株紅色的玫瑰，散發著撩人的芬芳。她——讓我如此深深著迷。

我 們的舞會邀請你，你用美妙的聲音，健康的身體趕走了死寂，點燃了熱情。我們的社會也需要你，你的旺盛的精力，你的聰明的才智，你的無私的奉獻，讓全世界呈 獻一片光明，讓人們的心靈一片澄澈。我們的科技進步需要你，你的對勝利的執著，你的對自己的無比的自信以及不懈的努力，幫助我們推進了文明。

因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機會。

如果沒有你，珠穆瑯瑪峰上不會有人類的足跡；如果沒有你，西藏高原不會有長年駐守的綠色身影；如果沒有你，人類隊伍將猶如鈍頭的箭。真的不敢想象，沒有你的世界，會多么寂靜無聲，多么枯燥乏味。

我們不需要你滿腦的智慧，滿身的經驗以及深遂理智的眼光，只需要用你的熱情、無畏與干勁起航我們的帆船；只需要你的堅毅韌性，向暴風、海浪挑戰，直到把它們打敗。不要責怪自己的輕狂，那是年輕最明亮的標記；不要自卑自己的淺薄，經過歲月的打磨，你會得到滿載的智慧和經驗。

但不要放縱自己的欲望，那猶如一灘旋渦，會將你轉入無底深淵，真正的青春應該學會掌握方向。

沒有腐朽，沒有倒退，你的眼光如嬰兒般明亮。請擁抱我吧，讓我的生命煥發迷人的光彩，直教日月黯然。

青春的翅膀

斗轉星移,日月輪回.我們苦苦地煎熬,默默地等待;我們揮灑了汗水,品嘗了艱辛;我們盼望著長大,盼望著成熟.但是,如花的年華總會遭遇梅雨的季節.于是我們總愛把憂傷撒滿校園,總愛把迷茫彈進琴弦.有時,哭了,淚了,就算了.似水的流年就這樣過

12然而,青春依舊在匆匆流逝,如煙,如夢??

“君不見高堂明鏡悲白發,朝如青絲暮成雪”,“莫等閑,白了少年頭,空悲切”,“少壯不努力,老大徒傷悲”??先賢們的話振耳發聵.在深沉的恐慌中,我真切地感受到我的青春似乎缺少點什么.一位哲人說:“青春最重要的是一種心態.”仔細琢磨,回味無窮.是啊,雄鷹能翱翔于蔚藍的天空,我們又何不讓自己的青春插上一對心靈的翅膀

心態決定生存的狀態,心靈決定青春的高度.心靈插上翅膀,青春一定會燃燒出一段激情的歲月;心靈長有翅膀,青春一定會譜寫出一曲華美的樂章!青春插上了翅膀,凄風冷雨控制不了她奮飛的力量;塵俗雜念羈絆不了她翱翔天空的靈感,痛苦酸楚消磨不了她搏擊烏云的激情.當我們聽到凄美絕倫,舉 世無雙的《二泉映月》時,當我們讀到雋永華美,感人至深的《我與地壇》時,我們仿佛又看到目盲的阿炳和腿殘的史鐵生,年少的他們正拍打著堅強的翅膀,在布 滿烏云的天空中翱翔.青春插上翅膀,年青的我們不再迷惘.不會因為“落花有意,流水無情”而傷感;不會因為“今朝有酒今朝醉”而惆悵;不會因為“知否,知否,應是綠肥紅瘦”而哀嘆.青春意味著朝氣蓬勃,堅忍不拔;青春意味著百折不撓,永不言敗;青春意味著與時俱進,開拓創新.青春插上翅膀,年青的我們美麗非凡.我們翱翔于藍天,能目睹夕陽裝扮晚霞的靈巧;我們掠過江南,能看到春風親吻大地的羞澀;我們飛過戈壁,能體味沙漠擁抱綠洲的欣喜.年青的朋友,打開心靈的窗扉,張開青春的翅膀,讓我們在蔚藍的天空飛翔!

春天不遠

你總是坐在那兒，眼睛久久凝望著窗外的天空，充滿渴望。

其實我一直都想問你，到底在看什么，在想什么。可是我不敢高聲語唯恐驚擾了那一份嫻靜。你說，我覺的自己伸手就可以觸摸到窗外的天空，側耳 就可以聽到幸福的白云在自由地歌唱。說完后你甜甜地笑了。我坐在你身邊，想告訴你，打開窗子吧，隔著厚厚玻璃的天空并不美麗。但我沒開口，因為你那單純的 笑容里滿是陶醉，我不去打破那份美好興許是對的。天漸漸地冷了。你依舊坐在窗前，雙手托著下巴，眼睛卻有些茫然。你說，冬天快要到了，窗外滿地都是落葉；寒凝大地，蕭條充斥著蒼穹，冬天真的要來了。

此時，我想告訴你，走出那間屋子，用自己的手臂去擁抱真實的天空，不要一味的空想。白云真的在歌唱，但隔著厚厚的玻璃也許是聽不到的。如果不走出那間屋子，聆聽不到白云的歌唱，不觸摸一下真實的天空，年輕的心始終是遺憾的。但青春不需要遺憾，也不該擁有過多的遺憾。

厚厚的玻璃擋住了你的視線，也擋住了你的心靈。走出來，屋外是另一片天空。

13冬天來了并不可怕。因為在冬天里，可以與飛雪共舞，可以令寒風鼓樂；可以同陸游一起賞梅，嗅一嗅那如故的撲鼻香氣；可以在冬陽下扎一床毛毯，與簡·愛一起追求自由；可以與三毛一起去撒哈拉看成群的駱駝走過時那尋找時間的腳印；可以?? 那時，即使寒凝大地喲，我們的心也會被焐得異常溫暖。青春無所畏懼。

其實我們都一樣，高舉著“青春”二字在原地徘徊，眼睜睜看著時間在身邊悄悄走過，不愿騰不出手來抓住；滿以為擁有年輕就是最大的資本。殊不知，多年以后驀然回首，我們就會發現我們曾經擁有的是一段斑駁陸離的青春，一段不堪回首的歲月。

在困難或是挫折到來的時候，看不到滿天彩霞和遍地芬芳的不該是青春應有的格調。我想。你是那個坐在屋子里看天的人嗎？如果是，請聽我一句：冬天來了，春天還會遠嗎？

第四篇：讀書為話題作文指導（范文）

以“讀書”為話題寫作指導

題目：人活著要吃飯，人活著也要讀書；吃飯是人的本性，讀書也是人的本性。讀書可以有目的地讀，也可以無目的隨便翻翻。書海無邊，只能有選擇地讀一些代表作。讀得好不好，要看實踐。讀死書，讀書死，結果造就的是兩腳書櫥，“百無一用是是書生”。但是如果是個“讀書種子”，葆有讀書樂趣，就能興味盎然地吸收書中精華，長成大樹，成為棟梁之材。請以

●好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。（五柳先生傳）

●古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。

●讀書猶如采金，有的人是沙里淘金，讀書破萬卷小康而己，有的人點石成金，隨手翻，便成巨富。周國平《人與永恒》

●參之《谷梁氏》以厲其氣，參之《孟荀》以暢其反，參之《莊·老》以肆其端，參之《國語》，以博其趣，參之《離騷》以致其幽，參之《太史》“書”或“讀書”為話題，自擬題目，或記敘，或議論，或抒情，或說明，寫一篇800字左右的文章，內容與“書”相關即可。（即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，多層次的美的享受，它如同春日扁舟里的放歌、仲夏亭榭里的弄弦，深秋山林中的獨步，隆冬爐火旁的傾談；它是心緒的慰藉，是靈魂的依傍，是生命的落腳處。）

思路點撥 ：以“書”或“讀書”為話題，讀書人和不讀書的人都有說不完的話。作為中學生，每個人都有豐富的讀書經歷和讀書經驗體會，感觸自然更深一層。由此看來。此題顯然落到了中學生話題的中心來了，寫起來自然也就有說不完的話了。如此，首先是讀書與不讀書的區別，其間自然有成功和喜悅也有失敗和煩惱；其次是讀書過程結果中的故事、經驗和體會了，這其中的每一個片斷和感想都能讓我們咀嚼出無窮無盡的意味；還可以暢想未來，設想將來讀書的情況。此外，讀書對人生的意義和影響也是“讀書”這個話題中的內容。只要你聯系自己的讀書經歷，選取上述幾個方面中的任意一個方面或幾個方面，或記敘，或議論，或抒發感情，作文就有把握了。

參考題目 風景這邊獨好

放心

書山探幽

書海泛舟

書中三味

參考素材

●攜卷登山唱，流韻壯東風；

●行千里路，讀萬卷書；（杜甫）

●讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）

●天子重英豪，文章教爾曹。萬般皆下品，唯有讀書高。（杜甫）

以著其潔，此吾所以旁推交通而以好之文也。——柳宗元

●讀書足以怡情，足以博彩，長才。其怡情也，最貝干獨處幽居時；其博彩也，最見于高談闊論時；其長才也，最見以處世判事之際，練達之士雖能一一分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌，全局策劃，則舍好學深思者莫屬。——英·培根

●讀書的靈魂應該自由，每每夜幕低垂（寒）窗外塞風起得緊，雨珠敲的勤的時候，特別是冰冷徹骨的冬夜，房間是暖融的，一盞孤燈，一杯香茗，一把軟椅，一個平和的環境再加上一本好書，真是人間難得的幸福，這是寧靜與沉思的享受。

●讀書使人于峻峭呼嘯處可得巋然，于清風朗月處可見飄逸，于百花爭艷處可嗅獨芳；讀書會使你心馳神飛，奇思遐想，思載千接，視通萬里，可上九天攬月，亦可下五洋捉鱉，可朝謁秦皇漢武，幕訪孔孟太白，夏可觀十里荷花，秋賞三秋桂子，北可馳騁于塞外草原，南可躑躅于江春雨巷。

●偶得假日閑暇，獨伴青燈，引卷在平，誦讀其中妙句錦句，頓感余香滿口，身飄：然而神游其外，在讀書時，我們從現實的時空到另一個時空，這個時空是精神的，過去的，未來的，也是超現實的，這種對現實的暫停達到的是生命空間的無限擴大和生命歷程的極度延展，讀屈原我們體會二千年前的情懷，讀李白我們面對一千年的風流，生命最大的快樂乃是生命最豐富的體驗，給予我們這種體驗的，至今為止還沒有別的東西能代替書。它可以使我們悲涼干殘山剩水，豪放于清風明月，也使我們曉人生之難，說天地之大，有自知之明，預料之光。

●最喜明月之夜，清輝滿室，或臺燈一盞，或紅燭一支，書頁輕翻，心旌微搖，嘆梁祝身化彩蝶，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風，慕清照泛舟浩淼。有高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭，馨于鼻尖，芳草連天，長亭古道，紅有櫻桃，綠有芭蕉，坐擁書城之中，三更之夢書可當枕，書香盈鼻，此樂何極！

●看《紅樓》：識聰慧黛玉，癡憨湘云，豪爽探春，更有怡紅公子——寶玉，王蒙云：《紅》是一部最經得住讀，經得住分析，經得住折騰的書。你永遠不可能戰勝它，它強大的卻可占領你的一生；它瀟灑里蘊藏著悲哀，百悲哀中也滲透著瀟灑；它會讓你覺得世界上還有林林總總，讓人為之死為之死為之哭為之笑為之發瘋的事情。讀之，你的感受是豐富和復雜的，因為，其中的語言不是在思維的紗團中抽出的一根線，而是在心靈的織機上跳動著的，閃爍著的一張網，是洶涌而來的一道智慧的瀑布，是一道語言的激流，更是人生大徹大悟的參透，無窮無盡的思索；讀之，你會感到何為磅礴，何為宏偉！它的睿智，它的絢爛，它的輝煌，更會令你目眩神迷，美不勝收。謝哉曹公，賜此佳糧，偉哉曹公，著此偉文！

●讀美文，如春風，如雨露，一絲一縷，一點一滴，浸潤著你，同化著我，改變著我，使我從幼稚走向成熟，感從淺薄走向深厚，正如子美先生云：“潤物細無聲。”

●讀書，我常與反如切如磋，如琢如磨，它，凈化我的心境，使我棄抗塵之心，絕走俗之念，澹泊做人，寧靜致遠。

●人生苦短，而應讀之書太多。人生到了一個境界，讀書不是為了應付外界需求，不是為人，是為自己，是為了充實自己，使自己成為一個明白事理的人，使自己的生活充實而有意義。——梁實秋《讀書樂》

●書，什么不給你呢？足不出戶，而臥游千山萬水；素不相識，可以促膝談心，給城市人以鄉村的風光，給鄉村人以城市的繁華。年老的無妨讀血氣剛盛的人冒險的故事，年輕也可以學飽經世故的長者的經驗。一代文豪高爾基說：“請愛好書本吧！它將使你的生活容易化，它將友愛地幫助你，了解感情思想，事變的各方面和復雜的混合。它將教你尊重別人和你自己。它將帶著對于世界和人類的愛的感情，給予智慧和心靈以羽翼。”——吳伯

簫《書》

●是我青春的戀人中年的知己，暮年的伴侶，有了它，我就不再愁寂寞，不再怕人情冷暖，世態炎涼。它使我成為精神世界的富翁。我真的是“不可一日無此君。”當我忙完了，暈極了；當我憤怒時，苦惱時，我就想親近它，因為這是一種絕妙的安撫。

書本是太陽、空氣、雨露。我不能設想，沒有書的世界是什么樣的世界。——柯靈《書的抒情》

●每一本書都好象一級階梯，我抬級而上，從動物上升為人，我對美好的生活有了明確的概念。并且渴望這種生活能夠實現，我讀了許多書。覺得自己好像是一件盛滿了生命之水的器皿。——《我怎樣讀書》

●書，最有耐性并最令人愉快，即使貧困潦倒或痛苦悲哀之際也不背棄我們，它待人和藹始終不渝在我們青春年少之際給我們以快樂和教誨，在我們黃昏暮年之時給我以慰藉同情，一部好書是人生的圣壇，里面珍藏關一個人的思想所發掘的精華。

●什么叫真正的讀書呢？這個問題很簡單，一句話興味到時，拿起書本就讀，這才叫真正的讀書。這才不失讀書之本意，乃李清照讀書法，讀書時須放開心胸，仰視浮云，無酒且過，有煙更佳，或在暮春之夕，與你們愛人同行，共到野外讀離騷經，或在風雪之夜，靠爐圍座，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲、哲、經詩，史數十本，狼籍橫陳于沙發之上，然后隨意聽之，取而讀之，這才得了讀書的興味，而現在，手拿一本書，計算及格不及格，升級不升級，為何靠這一本書，騙一只較好的飯碗，娶一位漂亮的老婆。——這能稱作讀書，豈作“讀書謬書”。——林語堂

●大凡與文學有緣的人都有讀書，談書的情致，因緣之深淺，或登堂入室或徜徉門外。有人稱我書癡，讀書，談書不分國別。古今，如廁亦聞書香，臥夢尚聽物語，埋頭書中啖清嚼華。談古書，集記賦序尺櫝無所不及；談古舊小說，看鏡花，點西廂，識四大古典，尚探綠野仙蹤；談中國新書，憶沉淪，溫舊夢，詠情詩，聽虎牢，吟嗖；談中東洋書，聽蛙鼓蟬鳴，評和文語典；談西洋書，神話史詩，童話寓言，極盡點染通達之能；談自己的書，或風雨云霧，草木蟲魚，或瓜棚豆莢，苦茶青燈獨領恬淡閑適，超凡脫俗之風雅，以上教端，林林總總，積小流而成河，納百川而歸海。

●我們需要閱讀來拓展我們的想象力，激活我們的思考，我們經歷了生命中渴求與擁有迷惘與欣喜，變幻與真實，而閱讀始終貫穿其中。——國林風語絲

談讀書的苦樂之境

不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀；愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什么會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。

讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進入樂之境。那么，如何才能達到讀書樂之境呢？

首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那么就無法在意義上體會到樂。當今的學生，大多說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生讀書的興趣；但學生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異？不可否認的原因之一，就是當今的快節奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問題。

心不凈（靜），則難成事。不是讀書苦，而是我們無法抑制那顆動蕩不安的心。當今的豐富多彩的娛樂生活早已俘虜了我們的心。讀書與娛樂相比，讀書當然是苦的。此外，讀書之悲苦，是因為我們的心太向往俗世的功利。林語堂先生曾說：“讀書本旨湮沒于求名利之心中，可悲。”（見林語堂《論讀書》）讀書本是無功利的。帶著功利之心讀書，讀書還有趣嗎？還是林老說得好“讀書本是一種心靈的活動”（見林語堂《論讀書》）。因此，快樂讀書的前提就是安頓好那顆動蕩不安的心。

其實，最重要的是，要用自己的生命去閱讀。唯有如此，讀書之樂境才會如那“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”一樣，豁然開朗。我以為，讀書應該只有兩種方式。一種是用自己的眼睛來讀書，這是低級的閱讀。另一

種就是用生命來讀書，這才是真正的讀書。也只有用生命來讀書的人，才算是真正會讀書的人，此時，讀書不是負擔生活，而是享受生活。

其實，暢游書海，我們的生命才會視通萬里，思接千載，心游萬仞，精騖八極。在書中，我們可以與自然對話，與社會對話，與大師對話；上至天文下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們會認識孔子和莊子，認識屈原和文天祥，認識了譚嗣同和毛澤東。在書中，我們可以了解荷馬與巴爾扎克，了解雨果與華茲華斯，了解了盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。

當然，讀書不會是一帆風順的，“半空墜”是常有的事情。如今的我們太怕考試分數低，太怕輸，太怕老師和父母失望的眼神，太怕孤獨。我認為，分數大多與讀書無關，分數低絕不是因為書讀得太多，而是讀得太少。

如果，書是帆，良好的心境是風，那么，讀書之樂便是那探險的遠航之船了??

讀書真好

走進書屋，彌漫著清新淡雅的書香；踏入書海，散射著智慧聰穎的光輝，步入書的世界，萌生我對知識的渴求，對人生的憧憬。啊！讀書真好！

漫游書間，或悲或喜，或憂愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著。再看，那枝頭任春風吹亂她長長的秀發；夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團團的亂花迷了你的眼！秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現出豐收的喜悅“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；冬之夢，銀裝素裹，火樹銀花，大地鋪上白沙。書中蘊藏著四季，每一支曲都是華麗的樂章。

“我愛書，我常常站在書架前，這時我覺得我面前展開了一個廣闊的世界，一個浩瀚的海洋，一個蒼茫的宇宙。”多么形象的比喻。從懵懂開始，我們便進入了書的殿堂。從書中我們縱觀古今，從書中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志；了解當代作家的恬靜閑適，寧靜淡雅。書是一味藥，修身養性，陶冶性情。我愛讀書，讀社會，讀生活，讀人生，擁有書，擁有智慧，擁有飛翔的夢。

“書猶藥也，善讀可以醫愚。”走進書屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當我們徘徊于前行之路時，書使我懂得“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；當我們取得優異成績時，書使我知曉“會當凌絕頂，一覽眾山小”；當我們失意時，書又使我明白“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”我不再孤寂，隨時有朋友的叮嚀與召喚；我不再懼怕黑夜，前方已經有人為我點亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會痛苦，會無助，會絕望，但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之路有書與我相伴。

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從書中我們領略到自然的嬌姿，從書中我們品讀到人文風俗，從書中我們堅忍強勁。書，給生活帶來色彩。當你仔細咀嚼時，那是一絲絲的甘甜。啊！讀書真好！

[評語]

本文小作者慧眼獨具，從書中讀出了生活，讀懂了人生。一種心靈的感悟如小溪般在字里行間涓涓流淌，將“讀書樂、樂讀書”這種心態表現得淋漓盡致。文中由欣賞自然、品味生活、感悟人生三部分組成，逐層深入，將讀書的樂趣升華為增長智慧的階梯。首段和尾段的“啊！讀書真好！”運用反復的修辭手法，更加增強了抒情色彩。優美流暢的語言更是體現了讀書的收獲，是一篇優美的小品文。

與書為友

讀書的興趣因人而異。我讀書比較隨意，由著自己的興趣口味，惟求賞心悅目而已。書雖然讀得雜亂無章，但卻深感輕松快樂。

古人說，人若三日不讀書，則面目可憎，語言無味。我想就算是為了培養可親的面目和有味的談吐而讀書，何嘗不也是一種讀書的勝境？

一窗明月半床書，是我對自己蝸居閣樓的真實寫照。床邊放著的，都是我平時最愛讀并且可以不厭其煩地反復讀的書籍。每當我斜倚在床頭結束一

天的學習生活時，讀書便成了我一天的最后享受了。隨意地一卷在握，與古

人對話，聽賢者談天，至妙處不妨擊節叫好，讀到破綻時也難免自作聰明地冷笑幾聲。興致所致通宵達旦，大有“夜長但恨奇書短”之憾。若覺乏味便一擲而去，“相逢何必要相知”，擁衾而臥不看也罷。我曾經有一方閑章“與書共眠”，那份樂趣、那份感覺，想必局外人是很難領會的。

隨意讀書的本身就包含一種瀟灑的心態。這種讀書在于輕松自然，不緊張，不做作，不帶有任何讀書以外的功利色彩。如果出于無奈，勉強自己必須讀些什么，不讀什么，即使整天與書為伍，手不釋卷，也未必進入佳境，是所謂心為形役，讀書則變成了一樁苦差事，更談不上瀟灑的感覺了。

純粹地為讀書而讀書，往往會使人進入一種狀態，一種物我兩忘的境界。雖然書會使你忘卻世間的一些誘惑，或錯過了幾次“花期”，但想想“書中自有顏如玉”，心情倒也平靜了。有書為友，夫復何求？

[評語]

本文寫了自己與書為友的輕松快樂，隨意中透露著作者的真知灼見。文章寫作方面最大的特色是夾敘夾議。敘述生動風趣，議論獨到精辟，二者水乳交融，增強了文章的表現力。在行文過程中隨手牽入詩句，自然妥帖，使文章讀來韻味幽幽，也體現了作者的語言積累運用能力。

第五篇：“規矩”為話題作文指導

“規矩”為話題作文指導

閱讀下面文字，按要求作文。

俗話說：沒有規矩，不成方圓。軍隊需要嚴明的紀律，它才有戰斗力；社會需要合理的道德行為規范，它才能正常運轉。另一方面，陳規陋習又會成為社會發展的阻力，而新思想、新科學的產生正是建立在打破這些過時的規矩的基礎上的。

“規矩”時時刻刻影響著我們的生活，它是社會生活中一定的標準、法則或習慣。你對“規矩”有什么樣的認識或體會呢？請以“規矩”為話題寫一篇不少于800字的議論文，立意自定，題目自擬。

一、審題思路：

“規矩”在詞典中的意義是“畫圓形和方形的兩種文具，比喻一定的標準、準則和慣例”。題目的導語來源于孟子的名言“不以規矩，無以成方圓”，本義是說，沒有圓規和求直角的曲尺，就沒法畫出規整的圓形和方形。與“規矩”詞義相近的詞有“規范、規則、規章??”后者是指形成了條文的規定。規矩的外延很廣，例如法律制度、校規班規、家庭教養規矩、規章制度、行為規范、紀律守則、交通規則、比賽規則、游戲規則、文學作品的創作規則、文明公約、道德規范??

但前人的思想、理論、定律、做法和自然、社會運行的規律等不屬于規矩的范疇。不少同學在這里發生了誤會，例如認為“宇宙守恒定律”是規矩，亞里士多德關于重物落地的錯誤理論是規矩，經典力學理論是規矩??由此，同學們認為哥白尼的“日心說”、達爾文的“進化論”等較先進的理論就是在打破原來的規矩后產生的。例如，有同學寫道：“偉大的物理學家牛頓從一個掉下的蘋果中思考最終得出萬有引力定律。如果他如平常人一樣遵循著蘋果本來就會掉下來這一規矩的話，我們永遠都得不出萬有引力。”

二、寫作提示：

（1）并列式結構——中心論點：無規矩不成社會。分論點1：政治生活需要規矩。分論點2：經濟生活需要規矩。分論點3：文化生活需要規矩。

（2）層進式結構——中心論點：規矩需要不斷辨證。分論點1：規矩，需要謹慎制定。分論點2：規矩，需要嚴格執行。分論點3：規矩，需要不斷更新。三個分論點分別從規矩制定的前、中、后三個時期的態度角度入手，思路非常清晰。

（3）正反對比論證——中心論點：我們既要提倡循規蹈矩，又要破除墨守成規。分論點1：人人循規蹈矩，遵章守法，社會就能有序和諧。分論點2：但個個墨守成規，不知變通，卻阻礙了社會的進步與發展。

（4）綜合式結構——中心論點：在規矩中生活，從規矩中突破。第一部分 分論點1：規矩能使我們的團體更加團結。分論點2：規矩能使世界更加有序。第二部分：過時的規矩需要突破，從而創造更好的。

這里綜合使用了并列結構與正反對比結構，辨證分析了規矩的正反兩方面作用，條理清楚，結構嚴謹。

三、評分標準：使用2007廣東高考作文等級評分標準

【優秀例文】

規矩的變與不變

可以這樣說，自從有人類以來，就有規矩。它是人類社會運行的法則。但這并不代表，規矩就是真理。規矩是隨時代變化而變化的。不同的人類發展階段，不同的時代，都自有其不同的規矩。如果規矩與其時代不匹配，那就會導致悲劇，會阻礙社會發展。

所以，規矩要因時而定。規矩都是人定的，但定得好不好，就要看符不符合時代要求。像孔子要求即將進入封建社會的春秋時期的君主，定立如西周禮樂制度一般的奴隸制制度，自然不會成功。而相反，戰國時的商鞅，卻順應時代變化，提出軍功爵主張，在秦國實行有利于封建地主階級權利的新法。不僅使自己名揚四海，更令秦國一躍而成戰國七雄中的領頭國家，最后更統一了中國。由此可見，規矩因時而定，有多么重要。

同時，規矩也要因時而守。春秋時期，魯國國君與齊國國君會盟。齊君向魯君叩頭，而魯君只是作揖。齊君怒而責問，魯君卻說：“根據《周禮》國君相見作揖便行。”三年后兩國再次會盟，行禮時，齊國派出武士強行令魯君叩頭。魯國蒙受大辱。齊人卻譏諷道：“魯君多么愚蠢，死守儒書，引無謂紛爭。”由此可以看到，死守著不合時期的規矩，小則受辱，大則可以激化矛盾引起戰爭。魯君已算幸運，沒有惹生戰火。但惹出了笑話與恥辱卻告誡我們勿墨守不合時之成規。

除了上述之外，更重要的，莫過于規矩要因時而變了。當自由主義經濟學說已不適合資本主義的發展，并引發經濟大危機時，羅斯福果敢破除“政府只為經濟充當守夜人”的陳規，大膽革新，并最終創立國家壟斷資本主義這一個資本主義世界的新規矩，恢復了美國經濟，也挽救了資本主義。因應時勢改變規矩，不僅可以解決陳規舊習帶來的負面影響，更可以開辟一片新天地。時勢變了，社會變了，規矩就要變。不變無以立新規，不變無以走新路。

但是不是什么規矩都可因時而變，可以拋棄呢？當然不是。起碼有一條規矩，人永遠不可以拋棄，那就是：人要遵守規矩。

蘇格拉底說過：有思想力的人才是萬物的尺度。也就是強調人要約束自己遵守規矩。人如果沒有規矩約束，私欲就會橫行，惡也就產生。所以人一定要受規矩約束。這是唯一一條永不可變的規矩。

做一個有思想力的人，約束自己，遵守規矩。但不要讓它成為繩索束縛你。這樣，社會才會發展，人才會發展。

【評分】23＋23＋8＝

54【點評】辯證分析了“規矩”的變與不變的條件，材料豐富，內容評一等。文章采用了并列與層進相結合的結構，思路清晰嚴謹，語言表達流暢，表達評一等。舉例分析比較深入，能揭示“規矩”變與不變的原因與條件，發展等級評深刻。

【問題例文】

規矩

規矩，是社會穩定發展的根本；規矩，是國家得以平穩發展的保障；規矩，是人民能夠安定生活的基石。規矩對社會、國家和個人都具有十分重大的意義。

規矩的過時阻礙科技的進步。

在十幾世紀的歐洲，大家都認為先賢亞里士多德所提出的“力是維持物體運動的原因。”理論正確無誤時，一個勇敢的科學斗士站了出來，用精確的實驗推翻了這一過時的“規矩”。這個人是伽利略，在比薩斜塔實驗和理想斜面實驗的有力證據下，這個過時、錯誤的“規矩”最終得到推翻，重新建立起一套正確的理論和規范。規矩的過時和錯誤給世界的科技發展帶來了巨大的阻礙。又如前蘇聯的例子，規矩和模式的僵化。過時，給社會、國家和人民帶來沉重的災難。因此，過時的規矩一旦不被推翻，社會受到的影響便十分巨大。

沒有了規矩，社會將失去平衡。

近日，某省內一家家樂福超市中發生了一嚴重的踩踏人致死的事故，造成了三死十幾傷的嚴重后果。這起事故是商家模式國家規定的規范，舉行限時優惠活動而引起的。這正是“無規矩，不成方圓”的顯示寫照吧！如果每個人都漠視社會的道德規范，國家的法律規范，規矩二字便會從世界上消失，世界也可能因此不復存在了。正如社會上的一些“不規矩”的行伍，嚴重影響了人們正常的工作生活。如果生活沒有了規矩，后果將是不堪設想的。

規矩的遵守使人成功。

拿破倫曾經這樣說過：“一個人不可能取得戰爭的勝利，但可能因為一個人輸掉整場的戰爭。”拿破倫曾經在歐洲大陸上稱霸一方，成為歐洲上名符其實的霸主。他認為，自己能夠成就一番事業，靠的并不是他的聰明才智。而是他啊在通令軍隊上嚴明的紀律。也正是這嚴明的紀律，使他走上了歐洲的巔峰，使他走上了成功之路。最終的滑鐵盧戰役，拿破倫的指揮得當，眼看要拿下最后的勝利，就在勝利前的瞬間，因為軍紀不嚴，援兵的延遲而功敗垂敗可真是“成也蕭何，敗也蕭何”。

規矩是水，既能載舟，亦能覆舟；規矩是火，它能照明前進的道路，不遵守時也能把人燒傷。

讓大家懂規矩，遵守歸軍，共同創造和諧社會。

【評分】18＋18＋6＝

42【評語】亞里士多德的理論不屬于“規矩”，其他材料使用恰當，內容較充實。似乎采用了并列結構，但不夠清晰嚴謹。分論點2和分論點3寫的是“規矩”的正面作用，而分論點1則寫“規矩”的負面作用。

【升格例文】

在規矩中生活，從規矩中突破

觀望蒼穹，北雁南飛，定成一字人字，有規有矩，因此能抵南而御寒；察看后土，行蟻繁雜，定各蟻嚴格分工，有規有矩，因而化渺為強力。因此，有規有矩方可成大方圓也。（修改后，標題醒目，開篇形象鮮明且富于感情。）

規矩能使團體更加團結。

三國時期，曹操有次帶兵打仗，駐扎在一個鄉村中。他命令士兵們不準去踐踏莊稼，否則按軍法處置。不料他的馬突然受驚，跑到了田地里，踩壞了一大片莊稼。曹操二話不說，當場削掉了自己的頭發，士兵們大為震驚，從此軍隊里更加團結。試想若沒有這條規矩，大家都能踐踏田地，不但百姓會有所不服，曹操的威嚴也無從體現。最后這個團結就像沒有凝聚力的一盤散沙，很容易被顛覆。我們的班級也是一樣，若沒有班規，校規束縛我們的言行舉止，我們就會像脫疆的野馬般橫沖直撞，任意妄為，這樣的一個混亂的團體，后果不堪設想。（更換不恰當的材料，使內容更符合題意。）

規矩能使世界更加有序。（調整分論點的表述方式，使文章的思路更清晰，結構更嚴謹。）

紅燈停，綠燈行。這是自小便知道的道理，就是因為人們有種潛移默化的這種思想，按照這樣的形式過馬路，交通才會如此通暢。殊不知，這就是規矩，若沒有它，人們按照自己的意愿行事，交通系統早已經癱瘓了。還有生活中的一些小事，上下樓梯靠右行，垃圾要分類放，公共汽車前門上后門下，遇事要排隊??這些

平時我們潛意識里就會做的事，其實就是規矩啊，規矩已經融入了我們的生活。我們也習慣生活在規矩中，因此我們的生活并沒有混亂，反而更有序。（增加正面表述的論據，充實文章，使段內形成正反對比的結構，加強論證的力度。）近日，某省內一家家樂福超市中發生了一嚴重的踩踏人致死的事故，造成了三死十幾傷的嚴重后果。這起事故是商家的經營模式違反國家法規，舉行限時優惠活動而引起的。如果每個人都漠視社會的道德規范和國家的法規，后果將是不堪設想的。沒有了規矩，社會將失去平衡。

我們在規矩中生活，也要從規矩中突破。盡管規矩約束我們的行為，維持社會的穩定，但有些時候如果墨守成規，我們的社會就有可能停滯不前。（利落過渡，辯證分析“規矩”，使用新材料，突破原有思路。）

過時的規矩需要突破，從而創造更美好的生活。

百日維新運動的首領之一梁啟超，關注西學，對國外民風民俗有一定的了解。他發現中國的女人還在裹小腳，我們的社會還宣揚三從四德，男尊女卑。于是他便大力引進西方文化，并首先讓自己的女兒停止遵循那些陳規陋俗，經過他的努力，中國人的思想有所解放，女性的地位也有所提高。試想若沒有人敢打破這些束縛人發展和自由生活的陋規，中國會有進步嗎？

無規矩不成方圓。有規有矩，可成大方圓也！我們在規矩中生活，但也不能一味堅持陳舊的規矩，要學會突破規矩，這才是我們對它應有的態度。（結尾簡潔明了，重申論點有力扣題。）

【評分】23+23+7=

53【點評】修改后文章能辯證分析了“規矩”，材料豐富。文章采用了并列與層進相結合的結構，清晰、嚴謹。語言表達流暢。舉例后的分析比較深入，增強了論證力度，使全文主題更鮮明深刻。升格后該文可以歸入一等文。