第一篇：我真佩服語文老師作文600字

我最佩服我的語文老師——陳麗老師了。你要遠遠望見她就知道她氣質高雅、知識淵博、精明干練。陳老師還多才多藝吹拉彈唱樣樣精通。

她嚴肅認真，批改作業一絲不茍，少一個筆畫，少一個標點一眼就能看出來。有一次，老師聽寫完古詩要檢查發現有一個同學沒有加“句號”又讓他補寫。看我們老師多認真。

她雖然嚴肅認真，可她也很溫柔，比如有一次老師見有兩個同學在吵架，過去問清了原因，原來是大同學錯了。老師只是輕聲細語地說：“你這么大個子欺負一個小同學，你羞愧不羞愧，快說對不起。”老師又對受氣的小同學說：“沒事了，不哭，咱都是小男子漢了，對不對？”小同學立刻停止了哭聲。老師又讓他們握握手，成了好朋友。看我們老師多溫柔。

說老師吹拉彈唱都精通也不是吹牛。每一次上音樂課老師都叫我們唱歌，認音符。還有升國旗的鼓號隊也教過。

老師的板書也特漂亮。橫排、豎排都很直，每個字都是那么清秀、漂亮，每次班里搞活動老師寫的藝術字都讓家長和同學贊不絕口。十分佩服。

老師的口才最好了，我感覺真的到了出口成章的地步，原本我的作文都是這抄一句，那抄一句拼成的，現在聽老師講話多了，每次寫作文時，老師說過的那些好詞好句就會出現在我的腦海里，一篇好作文就毫不費力地出來了。你要是聽我們的語文老師講幾次話，你的作文就能升幾級。

我佩服我的語文老師，因為她多才多藝，因為她嚴肅認真，因為她溫柔善良，我的語文老師太完美了，集合了所有老師的優點，挑不出一個缺點。我真佩服我的語文老師，我能不夸她嗎？ 你也可以投稿：

第二篇：我真佩服她作文600字

我佩服的人不是使人感受到崇高精神和與舊社會作戰爭的魯迅先生，我佩服的人也不是熱愛民族的的毛澤東先生和周恩來先生，我佩服的人她沒有偉大的故事，也沒有使人深受感悟的道理，她只是一個普普通通的清潔工阿姨。

凌晨，大家都還沒起床，也只有五六點，都說早起的鳥兒有蟲吃但是誰都不想去當這個早起的鳥兒，除了清潔工阿姨。清潔工阿姨冒著風寒，在北風呼嘯中辛辛苦苦的工作，清潔工阿姨為了給我們一個美好的生活環境，什么都不怕，心里只想著：要為大家服務，要去幫助別人，清潔工阿姨用這一個堅定的信念克服面前的一切困難。

嘩嘩天空下起了大雨，清潔工阿姨戴上了竹帽穿上了雨衣，雨衣上破了許多個大洞，水從大洞里流了進去，把清潔工阿姨凍得瑟瑟發抖，但是清潔工阿姨毅然在工作，雖然清潔工阿姨的手被凍紅了，甚至是凍裂了，但是清潔工阿姨卻沒有抱怨過，也沒有放棄這一個工作。

清潔工阿姨不但是在為人民服務，而且還富有愛心。清潔工阿姨用自己微不足道的錢去捐給一些貧困山區的孩子們，知道清潔工阿姨為什么要穿破了大洞的雨衣嗎？那是因為清潔工阿姨不想把錢浪費在自己身上。

如果世上有許許多多為別人想得多，為自己想得少，關心別人，愛護別人，就像清潔工阿姨一樣的話，我們的明天將會更加美好，貧困山區的人們臉上出現的不再是痛苦、傷心、憂慮，他們的臉上會掛上彩虹般甜蜜的微笑，也會過上無憂無慮，甜蜜美滿的生活。南寧市北湖路小學六年級:馬曉程

第三篇：我真佩服爸爸

我真佩服爸爸 楊珍龍（原文未改動）太陽伸出炙熱的火舌，貪婪地舔烤著大地，大樹上知了不耐煩地呻吟著。這是暑假里的一天，因為家里的經濟不是很好，所以爸爸就到路邊擺水果攤。今天我也跟著爸爸出來賣水果。“女兒啊，你幫爸爸看著水果攤，我去買幾瓶水來解解渴。”爸爸滿頭大汗地說。“嗯，好的。”我應和著。爸爸緩緩地走去。雖然有篷傘遮著陽光，但仍舊抵擋不了夏日的炎熱。我突然發現攤里的蘋果有的爛了個小洞。“蘋果不好顧客肯定不喜歡，這樣一來蘋果不就賣不出去了嗎？”我心想著。突然我發現蘋果上都貼著標簽。我靈機一動，有了！我可以把那些“傷口”貼上“創口貼”。說做就做，我馬上拿起一個蘋果，用指甲小心翼翼地刮著標簽的邊緣，刮起來之后再移動到小洞上貼好，第一個蘋果的“植皮手術”成功了！于是我又拿起一個蘋果，專心致志地進行著我瞞天過海的計劃?? “你在干什么！”父親不知何時回來了，一把奪過我手中的蘋果，把我嚇了一跳。“我——我——”我吞吞吐吐說不出話。“哎，我知道你是為我好，但是我們這種做小生意的也要講究誠信啊！蘋果賣不出去，我們自己吃！不能因小失大呀！”父親語重心長地說。我打心眼里佩服爸爸！謝謝您讓我明白誠信的重要！我真沒用 蔡思娣（原文未改動）俗話說：“人非圣賢，孰能無過”，“知錯能改，善莫大焉”。可我竟然這么沒用，連承認錯誤的勇氣都沒有。“最近老師是怎么了嘛，作業這么多。”放學路上，我自言自語地我念叨著。一到家，我極不情愿地放下書包，拿出堆得像山一樣高的書本，開始寫起作業來。不知不覺一個小時過去了，晚飯的時間到了。媽媽像往常一樣把飯菜做好，然后叫我吃飯。“飯菜做好了，快來吃飯吧。”媽媽走過來叫我。我不耐煩地說：“再過幾分鐘。” 一分鐘，兩分鐘，十分鐘，二十分鐘??半個小時過去了，媽媽還不見我來吃飯，于是又來叫我。可是我已經被作業搞得一個頭兩個大了，哪還有心思吃飯。我氣沖沖地說：“你沒看我正在寫作業嗎？還吵我！”媽媽聽了后似乎非常難過，走進廚房不知干什么去了。又過了好一會兒，我的作業終于做好了，這才發現肚子已經咕嚕咕嚕叫了。我走進廚房正要吃飯，發現飯菜竟然還是熱的，一定是媽媽！我那樣對她發脾氣她竟然還為我想得這么周全，真是后悔死了，我真不應該把氣撒在媽媽身上。但是，我有臉向媽媽道歉嗎？ 我想了想走到媽媽房間，剛想敲門又不敢。后來，我一直沒有跟媽媽道歉。我真沒用，對自己的媽媽發脾氣就算了，連個道歉都不敢。媽媽，您能原諒我嗎？ 我真想回到無憂無慮的童年 壓力、負擔，這兩個魔鬼無時不刻纏繞在我左右，做不完的作業，看不完的書，上不完的補習班，壓的我難以喘息。我不知道日出還是日落，也不管是今天還是明天，腦袋里就五個字——補習班、作業。就像掉進了題海之中，任憑我怎樣努力的向著岸邊游去，也游不到岸邊。每當我抬起頭望向碧空，童年的自在便流入我的腦海。“童年”這個詞在我眼里成了一種遙不可即的渴望。忙了一個星期的我，安謐的躺在床上，夢縈繞在我那極度疲勞的腦中。“叮玲玲”一陣急促的零聲把我從夢中拖了出來，我又回到了這個繁忙的世界上。這鈴聲如一道圣旨，我只能極不情愿的揉了揉惺忪的眼睛，無奈的起床了。“快！快！遲到了！”熟悉得不能再熟悉的聲音在耳邊徘徊著。這就是我的雙休日嘛？我憤憤地想。但很快又恢復了平靜“為了我美好的未來奮斗吧！”我念叨著這唯一能讓我欣慰的座右銘匆匆下了樓。漫長的三個小時在煎熬中度過了，多想舒舒服服地坐在搖椅上，沐浴著溫暖的陽光，然后??別做白日夢了，一個清醒的意志劃過我的腦袋，下午還得彈琴呢！“快點，陳老師生氣了！”在媽媽的嘮叨下，我以飛一般的速度帶上書，穿上鞋。回頭望了一眼那充滿陽光的陽臺“為了我美好的未來奮斗吧！”說罷，飛奔下樓。總算上完了一天所有的課程，五點了，我的電視節目開始了，真想坐在沙發上，一邊吃水果，一邊看電視。可那只不過是幻想，還有一大堆的作業等著我去“啃”呢！寫了一會兒作業，我不覺抬頭望了望那湛藍的碧空，望著望著，似乎又聽到了兒時那歡樂的童聲，又看到了那時與外婆一同數柳樹，看火車的情形，似乎又回到了4歲時那只歡快的百靈鳥，似乎又感受到那時無憂無慮的生活，還有??還有??“快做作業，別老是仰著頭發呆！”又是一陣嘮叨。只得底下頭，飛快的寫?? 我深知童年已離我遠去，永遠也不會回來了，我也不必要去幻想了，它一直是一段美好的回憶，一直是我心中的向往。可我們是改變不了事實的。我想，我們應該去面對事實，去征服事實，讓這個夢，在努力多年后的那一天，實現！

第四篇：我真佩服他教學設計

教學目標：

1、通過習作，引導學生向自己佩服的人學習，讓真、善、美陶冶學生的情操。

2、能用具體事例表現人物的美好品質，詳略得當，有真情實感。

3、培養學生修改習作的能力和習慣。

教學重點、難點：

用具體事例表現人物的美好品質，詳略得當，有真情實感。

教學過程:

1、談話導入，引出課題

（1）同學們學習了《挑山工》《愚公移山》兩篇課文，誰能說說你佩服挑山工和愚公嗎？為什么？

（2）教師聯系學生的發言內容導入新課。

2、學習提示，明確要求

學生自讀教材后，談談自己的理解。教師引導學生明確：

（1）寫什么：我真的佩服他（她）

（2）為什么寫：他具有美好的品質，自己真的佩服。

（3）怎么寫：用幾個具體事例寫出人物的美好品質；詳略得當；要寫出真情實感。

3、指導選材，互相交流

（1）啟發學生思考：你打算寫誰？他的哪些方面值得你佩服？你想選擇哪幾個事例來表現他的美好品質？

（2）同桌之間交流思考內容后，指名匯報。

（3）教師結合學生匯報情況強調，選擇的事例要典型，能突出反映人物的某一或兩方面的特點。

4、引導構思，提示寫法

（1）同桌之間說說要寫的內容、結構安排及各部分要寫的主要內容及詳寫、略寫等。

（2）學生自擬提綱，教師巡視指導。

（3）指名口述提綱，師生評議。

教師相機引導：

（1）寫人物的外貌，可用相貌、衣著等描寫突出特點；

（2）如選擇兩個或兩個以上的事例，可詳寫一例，略寫其他；

（3）要用人物的語言、動作、神態及心理活動表現人物的品質；

（4）要表達自己的敬佩之情，不要靠喊口號，而是通過具體的描寫，在字里行間流露出來。

5、學生起草，教師巡視

學生打草稿，教師在巡視中進行個別指導。

6、交流草稿，師生共評

指名讀習作，教師引導學生用本次習作的要求進行點評。

7、修改習作，譽寫習作

在評議一些學生的習作后，教師應引導學生取長補短，修改自己的詞作，然后譽寫成文，正確使用標點符號。

第五篇：佩服作文600字

精選佩服作文600字3篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的佩服作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有時候人與人之間是真的有差距的，平時可能對你很熱情的人，在遇見困難的時候并不一定會第一個上來幫助你。但是平時可能只是偶爾聊過幾句，甚至只是打個招呼的人，在你遇見困難的時候就會伸出援助之手。我記得昨天晚上，我家里的水槽壞了，結果沒有人會修。我們就在哪里手忙腳亂的，不知道如何是好。后來我媽媽說，上次跟一個叫鄭叔叔的聊過天，知道他動手能力強，后來就叫我去喊一下。我立馬就跑去樓下叫鄭叔叔上來幫忙一下，鄭叔叔立馬就答應了。

不一會兒，鄭叔叔就出現在我們面前：只見鄭叔叔一手提著疏通機，一手拿著一根長長的像彈簧一樣的粗鋼絲，笑瞇瞇地走進了廚房。鄭叔叔一邊操作一邊說：“廚房下水道里的菜葉、油渣多了就容易堵，通通就好了。”說著，他熟練地安裝疏通機，打開開關，隨著“通通通……”的聲響，螺旋狀的粗鋼絲一邊旋轉，一邊順著下水道往下鉆，長長的鋼絲眨眼功夫就全部鉆進去了。一陣搗鼓之后，等鄭叔叔費力地把粗鋼絲拉出來時，上面卷滿了濫葉，水果皮和變質結塊的殘渣剩飯，稠稠的、黏黏的，可謂臭氣熏天。“好臭啊!”我連忙捂著鼻子后退了兩步，姥姥姥爺也連聲說“好臭，好臭!”可鄭叔叔好像什么也沒有看見似的，什么也沒有聞到似的，只見鄭叔叔默默地接過姥爺遞過來的塑料袋，直接用手把掏出的污物麻利地裝進袋子里，接著又把袋口扎緊，轉身扔到垃圾桶里，然后反身回到廚房，將地面迅速清理干凈。干完活兒后，鄭叔叔整理好工具，洗了洗手后說：“有什么活兒，盡管給我打電話。”說完就匆匆離開了姥姥家。

看到這樣的人我真的是很感動，其實我們兩家并不算是很熟悉，只是我媽媽平時出去買菜的時候，會在樓下看見遛彎的鄭叔叔。這一來二去的反而是有過點頭的交流，偶爾也會聊幾句。可就是這樣的交流，鄭叔叔一句話沒說直接就過來幫忙了，而且這么臭的下水道，說整就整，真的是讓我感到敬佩。

一頭烏黑的頭發，小小的眼睛，笑起來像一個長不大的孩子，頗富喜感。那矮矮的個子，真可謂“濃縮的都是精華”。他就是我們班的機靈小子——曹宇軒。

在課堂上的他，簡直是一個富有超能力的人。老師拋出一個問題，可能我們還在想：這個問題太重了，我接不住。可他卻像一個舉重冠軍一樣，“輕松接住”，舉起手，輕而易舉地解答了問題，這是我佩服他的'一個方面。

而在課堂外的他，也跟我們一樣，是一個名副其實的“瘋小子”。當我們圍在一起聊游戲聊得正起勁兒，他也會撲過來滔滔不絕，手舞足蹈地發表自己的游戲經驗；在我們一起追跑時，他也毫不示弱，想用他那一雙小短腿超越我們。這也是我佩服他的的一個方面，該靜的時候靜，該動的時候也能夠動起來，既不是“書呆子”，也不是“浮躁小子”。

我最佩服他的，還是他的寬容和大度。

記得有一次，他的組員的數學作業還沒做完，而作為組長的他早已做到下一節課的內容。那個組員就向他要作業抄，開始他保持拒絕的態度，可是看他一遍一遍的哀求著：“世界上最好的組長啊，馬上就要上課了你還不給我抄我就要挨罵啦呀。”于心不忍，就給他了。可誰知，“是禍躲不過”，才過了一會兒，那個組員就被我們班主任發現了，班主任知道是曹宇軒給他抄的，勃然大怒，一氣之下，就把他的作業撕了，責罵他道：“難道組長就是這么當的嗎？”當時，他羞愧萬分，流下了悔恨的眼淚。

可到后來小組討論，他竟然還在為剛剛哪那位組員耐心講解不會做的題目。看到這一幕，我真的是大吃一驚，要是我，別說給他講解題目，說不定我還會氣憤地埋怨他幾句。

別人是“宰相肚里能撐船”，他這真是叫做“宰相肚里能開飛機啊”。

這樣的同學，你說怎么能不讓人佩服呢？

有人敬佩敬業的交警，有人敬佩救死扶傷的醫生，有人敬佩教書育人的老師，有人敬佩常年防守邊關的邊防戰士，可我最敬佩的還是我最親愛的人——媽媽。

她有三個優點。第一個優點是：心靈手巧。為什么說她是心靈手巧呢？因為，在我很小的時候，剛出生三個月，我爸爸就去北環那兒做生意了，只有我和媽媽在家。媽媽為了照顧我，給我做了好多小手工、小玩具和其他的一些東西。就連我的衣服破了個洞，她竟然也會在上面縫一個愛心，把洞很富創意的補上。

第二是：廚藝非常高超。我小的時候，牙還沒長出來時，不能吃硬食。這讓媽媽每天都得做容易消化的流食，自己也得吃這些軟爛的食物。她知道怎么把魚肉煮出奶白色的湯汁，再把魚肉做成橙黃色的魚肉松。她經常給我做營養豐富的雞蛋羹，而且偶爾也會給我做彩色的夾心雞蛋羹。如火腿雞蛋羹和蝦仁雞蛋羹，有個大廚媽媽真是太幸福了！

第三點是：善解人意。有一次，我寫作業寫到很晚。都快十點了五項作業才完成了三項。我非常著急，記得焦頭爛額。媽媽見了，走過來很疼愛地對我說：“你先休息一會，過一會兒再專心寫作業吧。”我聽了她的話，休息了一會再過來寫作業果然效率提高了很多。還有一次，我正在練習跳繩，本來開始跳時順順利利的，可是不小心被一下絆倒了。我便不愿意再跳了，媽媽又說：“出點小意外很正常，只有堅持不懈就能獲得成功。”我就從地上爬了起來，堅持繼續跳到最后，果然我跳的越來越好。

媽媽，我敬佩您，因為您是我在茫然漫長的人生路上的一位善解人意，廚藝高超，心靈手巧的引路人。