第一篇：假如我是語文老師作文400字

假如我是語文老師作文400字

大慶登峰學校五1班 孟繁佳

當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，成為社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會輸送一批批人才，這就是我夢寐以求的夢想。

假如我是語文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學們，而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題，讓他們養成愛學、愛問的良好習慣。

假如我是語文老師，我會利用課余時間給成績差的學生補習功課，讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結合學生的學習情況，適當地引導學生，還要注重思品教育，教育學生如何尊老愛幼，尊師重教。讓學生利用充分的時間，多看一些課外書，增長更多的課外知識。

假如我是語文老師，我在講作文時，應該提出更多有趣的問題，而且還讓學生在學課文、讀作文的同時，懂得如何積累好詞佳句，寫作文時就犯不著“丈二和尚摸不著頭腦”，更讓他們學會利用好詞佳句，將作文寫得更加完美。

假如我是語文老師，我將會認真的對待工作，讓學生們在快樂中學習。

第二篇：假如我是老師作文400字

假如我是老師作文400字

長大后，我想成為一名老師，那時，我希望有許多認真聽課的同學，不開小差，不講話，認真對待我講的每一句話或每一個詞。

假如我是老師，我不會因為孩子們犯下一點錯而大聲斥責他們，而是溫柔地告訴他們，他們錯在哪里，并說明怎樣改正。我覺得，責備孩子們不但自己費口水，關鍵是他們不愿聽啊！但如果耐心地告訴他們該如何改正，同學們會很樂于接受。

假如我是老師，我在沒課上時，不是讓同學們在悶沉的教室里自習、復習、學習、練習或是做一大堆作業，而是與孩子們一起去校園里玩一玩，放松一下。讓孩子們在歡聲笑語、天真爛漫中慢慢長大……

假如我是老師，在放假期間我不會布置很多作業，而是讓同學們開開心心地過好每一天，沒有壓力，沒有辛苦，快樂地度過童年的每個假期，給將來留下美好的回憶。

假如我是老師，我會盡量滿足孩子們的合理要求，培養他們陽光自信，我也會讓他們在學習和生活上都學會自理，還會讓他們正視困難，不怕困難，解決困難，培養他們堅韌不拔。

假如我是老師，我會很努力地備課，很認真地講課，全心全意地付出我的所學所能，用自己辛勤地汗水澆灌著如花的孩子們，讓他們一點點一天天進步。我會寓教于樂，讓孩子們在知識的海洋里快樂地遨游，讓孩子們在興趣的天地里自由地飛翔，終有一天，他們都將成為我的驕傲！

....我呸！！！！

第三篇：假如我是老師作文400字

假如我是老師作文400字

如果把我們比作花園里的花朵，那么老師就是那辛勤的園丁。因為有了園丁的呵護才有花園里鮮花盛開，因為有了老師的中流擊水才有我們的小船在無邊的大海上驕傲地航行。老師日夜揮寫，把他們的智慧和愛都刻到了我們的心中，沒有老師的慈母般的關懷又怎會有我們歡樂的笑聲？

假如有一天我長大了，也成了一名老師。我會接過老師手中的舵和槳。我也會像我的老師那樣，帶領學生遨游知識的海洋。那時候一定不會有那么多的考試和評比，不會有那么多說不清的規矩，學習會比現在有趣和自由。到那時我只給學生們布置幾個作業,帶他們讀遍古今名著，講解《紅樓夢》和?詩經?，講解?假如給我三天光明?...；我會教生活中的數學而不是古怪的奧數，我會要求學生有興趣才來學英語。我的學生會有很多自由的時間，我會常常帶他們爬山、郊游，和他們一起享受美好的大自然！

假如我是一個老師，我會像園丁愛護每一朵花一樣愛護我的學生。花兒上爬了蟲子，園丁不會把花兒連根拔掉，我的學生有了毛病我會幫他捉捉身上的蟲子，如果我的力量不夠我會讓全班同學和我一起來幫他。書山有徑，學海無涯，為了學生，我不會停下學習的腳步，永遠做有一份熱發一份光、燃燒自己照亮別人的蠟燭。

第四篇：假如我是老師作文400字

假如我是老師作文

在每個人的心中，都有一個偉大的理想，有的要當老師，有的要當醫生，有的要當老板??而我的理想是要當一名光榮的人民老師。老師是辛苦的，也是神圣的。俗話說得好：教師是人類靈魂的工程師，所以，我一直很崇拜“老師”這二個字。

假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師。在課堂上，我一定會專心致志地講課，對于那些聰明伶俐，愛動腦的學生，我會恰當地給他們一個微笑；對于那些反應遲鈍，成績較差的學生，我也會給他們一個微笑，那是希望他們以后能好好學習。到了下課時間，我會和學生們一起玩丟沙包，拍皮球，玩成一片。累了，就坐下來，和大家講講今日的新聞，在大課間活動時和我的學生們下下象棋等等。

假如我是老師，我會在考試后不報分數，不排名次。()因為對有些成績好的同學考好了是榮耀，對有些成績差的同學會傷了他們的自尊心。所以，對于考好的同學，我會發一些小獎品，以資鼓勵；考差的同學，我會細心告訴他們錯在了哪兒，怎么訂正，爭取下次考好。

假如我是老師，我會做得比我所說的更好，更優秀，更加完美，做一個值得學生們去信任的人。

第五篇：假如我是語文老師

假如我是語文老師

我非常崇拜我的語文老師，我感激我的語文老師，我尊敬我的語文老師。崇拜她是因為她的口才和文筆都很好，感激她是因為她對我的教誨之恩，令我終生難忘，尊敬她是因為教師是陽光下最光輝的職業。可有誰知道，我還當過一回語文老師呢!

一天夜里，我看著書，不知不覺就睡著了。在那甜蜜的夢鄉中，我居然當上了一名語文老師。既然我是語文老師了，就要在班上實施良策。我在班上建立了廢品收購站，學生可以把用過的本子、喝過的飲料瓶等廢品交上來，我再把這些廢品換成錢，到市場上買些花草、小樹苗，把一部分花草放到班里的窗臺、墻角，讓一年四季教室里都充滿春意，讓每位同學都能吸收到新鮮的空氣。接下來我會組織學生把樹苗和剩下的花草栽到學校的花壇中，這樣不但綠化了校園、減輕了學校的投資，而且還培養了學生保護環境、勤儉節約的良好行為。

我在班里建立了一個維修小分隊，只要有學生的文具盒、鋼筆、凳子等壞了，維修小隊就會出動，幫助學生修理。

我又在班上開展了互幫小組活動，讓語文學習好的同學幫助差生，讓學生們共同學習、共同進步。星期五到了，我抽一節課時間召開學生談論會，談論的內容是平時一些新

聞、娛樂、生活瑣事等，同學們個個都談得津津有味。我想，學生們不但在會上找到樂趣，還能學到許多課本上學不到的東西。談論會上我們評哪一組談的話題最新鮮、最精彩，就被選為優秀小組。我還在課堂上觀察上課最活躍、注意力最集中、思維最敏捷的學生，我就給他們發一個小禮物，以此來激發學生對學習的興趣，讓每個同學都積極向上。

同時，我還讓學生輪流當班干部，每周一班會上讓當班干部的同學總結自己上周工作，如果學生們都很佩服，就讓他繼任職位，這種管理辦法給每位同學創造了一個鍛煉機會。我每周還會在班上召開一次故事演講會，讓學生自己選出優秀演講者，獎給他們一些筆、橡皮等小小的禮物，以此來鍛煉學生們的口才。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴??”鬧鐘吵醒我后，才發現這是自己做的一個美麗的夢。

后來我一直在想，假如有一天我真的當上了一名語文老師，我一定要做的讓我的學生像我對我的語文老師那樣來敬佩、感激、崇拜我，在班上實施種種良策，培養出一批優秀的國家棟梁之才。

評語：小作者描寫的是令他敬佩的語文老師，字里行間無不露出對老師職業的喜愛及自己的真實情感。