第一篇：我發(fā)現了作文400字

我發(fā)現了作文400字

我發(fā)現了作文400字

（一）昨天，我閑著沒事干，拿了個雞蛋放在水里，想讓它浮起來。可是無論我怎么做，它總是沉下去。

這時，媽媽看到了，問我：“你是不是想讓雞蛋浮起來啊？”我說：“嗯，但是我失敗了。”“給你一個提示，只要把鹽、糖、味精三種調料中的一種放入水中，雞蛋就會浮起來了。”

聽了媽媽的話，我馬上跑進廚房，取來裝這三種調味品的管子的勺子，我先往里面加了一點兒味精，可雞蛋動也沒動一下。可能是味精太少了，我想。于是，我又加了兩大勺味精，雞蛋還是“巍然不動”。我換了一杯水，往里面加了五大勺的糖，可雞蛋也同樣經受住了“甜蜜的誘惑”——沒有浮到水面上。我看了看鹽，鹽啊，只剩你了，你一定行的。隨后，我又換了一杯水，往里加了七大勺的鹽。啊！雞蛋終于浮起來了！我欣喜若狂，跳了起來。

這時，媽媽聞聲前來，她見雞蛋浮起來了，便對我說，你知道雞蛋在鹽水里為什么會浮起來嗎？”她說：“其實，是因為鹽能增大水的浮力，雞蛋能浮起來就說明水的浮力已經大于雞蛋的重力了。”

噢！原來如此，我今天不僅增長了知識，還做了一個有趣的小實驗。

我發(fā)現了作文400字

（二）在我小的時候，有許多的新發(fā)現，其中有這么一件事讓我記憶猶心。

有一天，下課了。同學們先爭恐后的跑出教室，我坐在座位上看漫畫書。突然，我手上覺得好癢好像有一個小東西爬到我的手上。我一看，原來是只小螞蟻，不知為什么，我的好奇心被這只普通小螞蟻勾引起來了。我仔仔細細地觀察著這只小螞蟻：身體分了三節(jié)，胸部有了對足，頭上還有一個小角觸角。我讓它爬到了桌子上。可是，它就不聽我的話，馬上爬到我的抽屜里面，那時我就生氣極了就猛推桌子一下小螞蟻就從抽屜里掉了出來。不好，它一定會死的，我急忙順著桌子望去，小螞蟻竟然平安無事的降落在地上。這是怎么回事？它真的沒死嗎？我揉了揉眼睛，當確定自己沒看錯時，我更加不了解，為什么從那么高掉下來不會死呢？

回家以后，我就問爸爸，爸爸說：原來螞蟻的重量輕，當它從高處落下來時，回隨著空氣的風慢慢降落，所以到達地面時才會安然無恙。發(fā)現能讓我懂的許多不懂的事。

我發(fā)現了作文400字

（三）在生活中，我們常常會發(fā)現一些有趣的現象，也有一些別人都沒想到，而你卻想到的，因此感到驕傲，我也有過這樣的發(fā)現，讓我來給你講講吧！

媽媽每次都說：“如果乒乓球凹進去了，就扔了吧，我再給你們買一個。”

那天，我和哥哥在后院里打乒乓球，這個小小的乒乓球被我拿在手里，一用力，就凹進去了一塊，哥哥說：“把它扔了吧！”我不肯，所以就把它放進口袋里了。

晚上，我用盆子裝了一盆熱水放在房間里，把那個被我捏過的球放進了盆里，就一直看著那個球，看它有什么動進沒有。

十分鐘過去了，那個球由原先的凹的很深的，變成了只剩一點點就圓了，我繼續(xù)耐心等待。

三十分鐘過去了，我再去看那個球時，它已經變圓了，就像剛買來那樣圓。我小心翼翼地將球拿起，生怕又把它捏進去了，我高興極了，捧著球，就如捧著寶一般，奔出房間，來到客廳，對著正在看電視的哥哥說到：“看，我把早上那個凹進去的球給用熱水燙好了。”說著，便得意洋洋地把事情的經過和他說了一遍。

我發(fā)現了當乒乓球凹進去時，是可以用熱水來把它燙好的。所以，每當哥哥們提起這件事情的時候，我總是得意的告訴他們，這是我發(fā)現的，我為我的發(fā)現而感到驕傲。

第二篇：我發(fā)現了什么作文400字8篇

我發(fā)現了什么作文400字8篇

作文一：我發(fā)現了一個秘密

今天，我意外發(fā)現了一個秘密。第二節(jié)課后，同學們都在校園內活動，我突然看見我們的老師被其他幾位老師拉進去了趙老師的住室內里，又關上了門，那樣子讓人覺得挺神秘的。好奇心的我使我趴在窗外悄悄地向里看。噢，原來老師們在踢毽子呢！男老師踢毽子，少見，真是少見！何況還有我們那位整日板著臉的王老師呢！王老師會不會踢呢！我耐心的等著。好容易輪到他踢了，我直盯著他，只見他不慌不忙地接過毽子，把毽子往上一拋，便踢起來了，嘿！踢的還真不賴呢。他眼直盯著他，右手還向上蜷著，嘴里不時地數著數：1、2、3??20、21??看樣子王老師踢毽子還有一手呢！我繼續(xù)往下看，只見王老師踢的越多。40、41、42??在旁邊的老師們都幫王老師數數，還不是地給王老師加油。50??55??王老師整整踢了80個。王老師笑了，其他老師也跟著笑了。

看看老師們高興的樣子，我也笑了起來。唉，老師如果能打開門，走出來和我們一起玩，一起笑，那該多好啊！

作文二：我發(fā)現了誠實可貴

人的心中有一種力量叫誠實，如果一個人沒有了誠實就會使人討厭，我經歷過了這樣的一件事情。

炎熱的夏天我很口渴，口袋有十塊錢便跑去小賣部去買一條冰淇淋吃了以后便拿出錢來分配起來這時發(fā)現多了兩塊錢心想這個月的零花錢快沒了，何況我是他的‘老客戶’了就拿兩塊錢和零用錢合起來，過了一陣子便會了家。

回到家中我的心慌的心怕鋪主知道了，爸爸叫我沒聽見，爸爸見我魂不收舍便說：“小康啊你干什么了我叫你為什么不應我啊。”這時我只好一五一十的出來了，爸爸說：“做人要誠實要講信用。”我低下了錯誤的頭我說：“爸爸我就去把錢還給人家。”說完便跑去小賣鋪到了那我鼓起勇氣把錢還給店主說：“叔叔您找多了兩塊錢。”叔叔說：“好孩子，你的誠實讓我佩服。”

一個人不僅要有誠實而且要有一顆善良純潔的心靈，我終于發(fā)現了誠實的可貴。作文三：我發(fā)現了

我發(fā)現了聲音使耳朵的顫動是什么關系，這對我來說真是太偉大了。我家對面的山邊。有一戶人家蓋房，那聲音特別吵。有一天，我來看一看蓋的怎么樣時，他們正在鋪水泥。那發(fā)動機的聲音十分吵，我的耳根似乎都震斷了。【我發(fā)現了什么作文400字8篇】我發(fā)現了什么作文400字8篇。

為什么這樣的聲音會使耳朵發(fā)顫呢？

我疑惑不解，是不是耳朵會變擴音器？”好奇心猶如錢溏江大潮水一般涌上心頭。這太奇怪了，可我百思不得其解，翻書，問別人，這可忙壞了。走進書房，翻開《十萬個為什么—人體系》。可是一點皮毛也找不著，問別人吧！別說書不知人還知嗎？

我叫來了爸爸，把電腦打開，我打開百度，打上“聲音大為什么回使耳朵顫抖”接吻著尋找??噢，找到了。電腦專家說： “聲音傳到耳朵里時，耳壁就成了一個天然的回音壁，聲音到了耳邊自然就顫抖。

噢！明白了，我又回到了那個地方靜靜地聽著，那聲音十分好聽：有的在唱歌： “黃凱睿發(fā)現了我們的問題。”有的說： “你真不錯，有進步。”有的卻嚴厲地說： “再接再厲。”

我發(fā)現了，這是多么快樂呀！作文四：我發(fā)現了樹枝斷了如何再生

今年夏天，我和幾個小伙伴們一起帶著樹苗去種樹，我們先挖土，再把樹苗放進去，然后把樹苗放好了，倒一些水，我們就回家了。

第二天，我們帶著東西來看小樹苗，但是小樹苗斷了，我們非常傷心，各自回家問家長，家長都沒有辦法，我媽媽說：“這個小樹苗你就把他扔了吧，再買一個。”我看著那個受傷的小樹苗，心想：“它多可憐呀，受著傷被人扔掉，那種滋味一定不好受。”我左思右想：終于想到了一個好辦法，我回到家拿了剪刀。小刀。水和塑料兜，跑到樓下給小樹苗包扎，我先拿小刀把小樹苗的下半部分最光滑的地方切開一個小口子，我再把塑料兜最長的地方剪下來，放在一邊，然后，把樹苗的另一半的最下面切成扁的形狀，把它插進切好的地方，接著，拿塑料兜剪好的一塊纏在樹苗接上的那個部位，最后，倒一點水。就完工了。

過了一個星期，我又來看這個小樹苗，我怕這個塑料兜一直在上面會影響它的正常發(fā)育。便把纏上的塑料兜解了下來。我驚奇的看著那個樹苗，斷了的地方竟然連在一起了。

作文五：我發(fā)現了磁懸浮列車的奧密

我和爸爸媽媽買過門票后就到磁懸浮列車的候車大廳，候車大廳非常寬敞明亮，巨大的電子顯示牌指示終點站的方向。站臺下方，#from 本文來自高考資源網http://，轉載請保留此鏈接！。我和爸爸媽媽坐上磁懸浮列車后，車開得越來越快，只見樹木、房屋從我們身旁閃過，計程器上計著每小時的公里數，最快時是每小時四百三十公里，時間過得真快，一會兒就到站了。

我想磁懸浮列車的發(fā)明可真?zhèn)ゴ蟀。乙蚕肓撕芫貌排靼琢似渲械脑恚笪沂指吲d，這樣深奧的奧密竟然讓我解出來了，真令人興奮不已。我們要好好學習，發(fā)明創(chuàng)造才能離我們越來越近。

作文六：啊，我發(fā)現了雞的秘密

這時，一只公雞吸引了我的注意。你看它一邊拼命地吃著食物，一邊趕走其它雞。“真是一個饞貓！”我自言自語。這時，我突然發(fā)現它把小石子也吃了進去。這是怎么回事？我忙去問媽媽：“媽，雞為什么吃石子呀？它會不會消化不良，會不會死掉呀？”媽媽說：“這我可不知道，你再去看看吧！”我只好又去觀察了。

這一次我看得可認真了，眼睛都不眨一下。咦，那只雞還在吃石子，卻安然無恙。我不由得猜想起來：是雞眼睛不好，把石子當谷子吃？不對，我看它眼睛可好了，專挑大的谷子吃。是雞餓極了什么都吃？也不對，雞不可能每天都這么餓。

到底是為什么呢？我苦思冥想。最后，我跑進房間，翻出《十萬個為什么》找了起來。因為我想快點找到，只是隨便翻了翻，怎么也找不到。俗話說得好：心急吃不了熱豆腐。我吸取了上一回的教訓，翻到了目錄。最后，我終于找到了。書上說，雞吃石子是為了幫助消化。我這才恍然大悟。

我這個發(fā)現是偶然的，是我在不經意間發(fā)現的。生活中同樣有許多大大小小的秘密等著我們去探索，只要我們善于觀察就一定行！

作文七：我發(fā)現了貓的眼睛會發(fā)光

今天，我到餐廳買了許多好吃的回來，后來發(fā)生了一件怪事：

在我津津有味的吃著雞腿的時候，突然傳來“喵喵??”幾聲響，我想一定是花花貓在叫。可是探頭一看，卻見兩只“藍寶石”從走廊向廚房飛來，這時候我可嚇壞了。難道是會吃人的“貓妖”來啦？我又害怕又奇怪：老師說世上沒有妖精，可是那兩只“藍寶石”又是怎么回事呢？我打開走廊的燈一看，原來是花花貓，那它眼睛為什么會發(fā)光呢？我跑去問媽媽，她說不知道，我又去問爸爸，他卻說：“煜霞，我是知道，但是，你不能什么問題都去問別人啊，所以啊，你要自己解決。我給你一個提示，相片上的‘兔子眼’是眼膜反光造成的，你根據這個去想一想吧！”我想：貓的眼睛和人的應該有點相同吧。于是我準備做實驗。

我準備了照明燈；再把花花抱來。我先關上燈，什么也看不見，當我打開照明燈，驚奇出現了，果然出現了兩只“寶石”。原來，貓的眼膜也會反光，所以才會出現“寶石”。

這次發(fā)現就像科學家發(fā)現了新大陸一樣高興，我知道了：遇到問題得先自己解決，這樣才能悟出真理。【我發(fā)現了什么作文400字8篇】

作文八：我發(fā)現了茶的妙用

一天，我在削蘋果時，不小心把手指頭割到了，鮮血一下子涌了出來。我嚇呆了，看到茶幾上有一杯茶，不管三七二十一就把手指頭伸了進去。沒想到，一會兒工夫血就止住了，傷口好像也沒那么痛了。我以為是心理作用，并沒當一回事。

后來有一次，我在陽臺上摔了一跤。手心的皮被擦破了一塊。我抱著試試看的心理，又一次將手掌浸在了茶水里。奇怪的是，血又止住了！我把這件事告訴了同學們，他們也開始用茶水處理流血的小傷口。他們還告訴我，茶越濃效果越好。

我們都對茶水的這種效果很好奇，就請教了老師。老師指導我們查找了資料。原來，茶葉中含有大量的安茶堿，它能暫時麻醉神經末梢，使人體局部的痛覺神經出現短時休眠，感覺不到疼痛。堿還能殺菌，防止傷口感染，溶解表面或皮下淤積物，使傷口破損的肌肉間充分接觸，保進肌肉生長，加快傷口愈合。如果茶水的溫度較低，還會讓傷口的毛細血管緊張收縮，起到封閉傷口的作用，血也就止住了。

別小看小小的一杯茶哦，它也有這樣的妙用呢！

第三篇：我發(fā)現了什么作文400字

我發(fā)現了什么作文400字

我發(fā)現了什么作文400字

（一）“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現美的眼睛”。

——羅曼·羅蘭

在一個非常炎熱的夏天，我坐在一輛特別擁擠的公交車上，我看到了：一位年近古稀的，白發(fā)蒼蒼的老奶奶，她一手扶著椅子，一手拿著沉甸甸的包裹，令我驚訝的是：沒有一個大哥哥大姐姐給老奶奶讓座。我要給老奶奶讓座的時候，一個花甲之年的叔叔給老奶奶讓了座，還幫老奶奶的包裹輕輕地放在了她的旁邊。中國人擁有尊老愛幼的高尚品德，而擁有這個高尚品德的人，就是這個花甲之年的叔叔啦。

當你在大街上走，看到捐款人士助貧困山區(qū)的孩子是，你是不是感覺到周圍每一個人都擁有愛心，同時，我發(fā)現了身邊的美無處不在。

這件事讓我明白了每一個人都擁有美，把美帶給身邊的每一個人，是最好的。

我發(fā)現了什么作文400字

（二）春天，是一個充滿生機的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，今年的春天，像一個雍容而調皮的小姑娘故意姍姍而來。一年之計在于春，春風吹過，萬物復蘇，勤勞的人們?yōu)榱饲锸肇S碩的果實，正忙碌地耕耘播種，撒下希望的種子。

雖然，春天他的第一個腳步，總是踏市在寒氣猶存的人間和大地。但是，它使冰河碎裂，使萬物舒展變柔，生機勃發(fā)，使每一顆美好的新都充滿幻想和希望。

在睡夢中，我朦朦朧朧地聽到了小燕子在“唧唧，唧唧”地叫著。哦！原來是春天來了。我走出家門。春雨過后，空氣顯得特別地甜潤、清新、我深深地呼吸著，感受著。

輕風微微地吹拂，如毛一般的細雨從天而降，千萬條柔柳，舒展著她們的筋骨。瞧！那脆弱而嬌嫩的小草正破土而出，貪婪地吮吸著春天的乳汁。經過冬天洗禮的大樹爭相發(fā)新枝。家門前的三棵的榕樹，開始長出一些嫩綠的葉子，好像戴了一頂新帽子似的，真美麗，小鳥在樹上活蹦亂跳。嬌艷的杜鵑花開得真燦爛，在春風中擺動著她那柔軟的身軀。小青蛙蹲在池塘的荷業(yè)上，“呱呱，呱呱”地叫著，仿佛在跟人類說：“春天來了，春天來了！”小蝌蚪再水利自由自在地暢玩著。

好一派春意盎然的景象啊！

春天真美啊，春天真可愛。春天，她給予了人們生機，給予了我希望。

我發(fā)現了什么作文400字

（三）一天晚上，我正坐在沙發(fā)上看電視，我正看得來勁呢，忽然，爸爸對我說：好孩子，快去幫我把煙灰到掉。我氣呼呼地說：什么時候不讓我倒，偏偏這時候讓我去。說著，我把煙灰缸拿起來，一看，呀，老爸，你怎么又往煙灰缸里倒水呀，真是臟死了，你下次可的把這個壞毛病改改，不然我可就不幫你倒了。“好好好”，爸爸不好意思的笑了一笑“下次一定改。”我走到陽臺上，隨手把臟水倒進花盆里。

第二天，我去給花澆水的時候，驚奇地發(fā)現花上的蚜蟲沒了，我向花盆里四處張望，發(fā)現了一具具蚜蟲的小尸體都漂浮在花盆里。我思來想去，難道是昨晚的??于是，我便拿起了爸爸的煙灰鋼，把臟水倒進了花盆里，過了一會，蚜蟲沒什么反映。我又繼續(xù)觀察，又過了幾個小時，我忽然發(fā)現蚜蟲好象得了多動癥一樣煩躁不安的在葉子上爬來爬去。又過了一會，一只、兩只的蚜蟲漫漫的倒下了，啊！蚜蟲終于全軍覆沒了！

這時，我心里高興極了，我既然消滅了蚜蟲。不過，這還多虧了爸爸的煙灰水呢！

從這樣平凡的小事中，我悟出了一個道理：只要我們用自己那明亮的眼睛和智慧的大腦去發(fā)覺、探索，就沒有不可能。

第四篇：我發(fā)現了蝸牛作文400字

我發(fā)現了蝸牛作文400字

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我發(fā)現了蝸牛作文400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我發(fā)現了蝸牛作文400字1

雨后的小路邊，落葉上，家門前，總會有幾只傻乎乎的蝸牛在那兒爬來爬去，只見它們慢悠悠的爬著，一有點風吹草動就像烏龜似的把頭連觸角一起縮進殼里，那樣子真可笑。

笑歸笑，我的腦海里卻不由得浮起一個巨大的問號：書上說蝸牛是有眼睛的，但蝸牛的眼睛在哪兒？我怎么看不見它呢？為了解答我這個疑問，我便做了一個實驗。

第一個實驗目標是蝸牛的上身。因為許多動物的嘴巴都在上身，不知道蝸牛的嘴巴是不是也在上身呢？于是，我便找了一只大一點的蝸牛，把它放在菜葉的旁邊。只見它慢吞吞地爬到菜葉上，又慢吞吞地找嫩葉，然后才慢吞吞地吃起來。見他吃得津津有味，我才悄悄直起身，朝我“印象”中嘴巴的位置看去。但放大鏡中的蝸牛上身周圍，除了細小的條紋外，沒有什么像眼睛的。

第一次實驗——失敗！

第二個實驗目標是蝸牛的觸角。因為每一次它吃菜葉時，總是要用觸角去碰碰，不知道那是不是蝸牛的眼睛呢？于是，我便又找來一只蝸牛，把它放在菜葉子上，看它是不是像我想的那樣，吃菜葉時總是要用觸角去碰碰。

果然不出我所料，那只蝸牛爬到菜葉上后，便用觸角碰了碰，我用放大鏡看了看，只見觸角頂端有兩顆圓圓的眼睛——眼白中間有一點黑圓點。我又觀察了其他蝸牛，也都是這樣。

第二次實驗——成功！

真高興，我發(fā)現了蝸牛的眼睛，在觸角的頂端。

我發(fā)現了蝸牛作文400字2

星期六，我在校門口看見一只蝸牛，便把它撿起來，關在一個瓶子里，認真觀察起來。

只見蝸牛頭上有兩對觸角，眼睛就長在那根長觸角的頂端，只要一碰它的觸角，它就會把觸角縮進去，一會兒還會伸出來的。蝸牛還要背著一個重重的殼，就像是農村的老爺爺背著籮筐到山上去砍柴。要是下雨的話，蝸牛還會躲進殼里，就像外面下大雨，小朋友都躲進家里不肯出來一樣。蝸牛殼下面還有腹部，它爬過的地方會留下一些液體，大概這樣可以辨認回家的路吧！也可能是為了不讓身子掉下來，所以用液體來粘住自己的身體。

蝸牛喜歡吃菜葉子，我讓它爬在一片葉子上，它就拼命地吃，我就用放大鏡仔細觀察它的嘴巴，哈哈，說了你也許不相信，我看見了蝸牛那小小的嘴巴！我剛想靠近它的時候，它馬上就把頭縮進殼里。我想：蝸牛大概把我當成壞人了，我只不過想觀察它而已，觀察好了我就會把它放了。我正想這里，蝸牛就把頭伸了出來，好像看出了我的心思，我覺得蝸牛很可憐，就把它放了。

我要觀察更多的小動物，發(fā)現新的科學知識。

我發(fā)現了蝸牛作文400字3

有一天，我在一個潮濕的角落里，捉到了一只蝸牛，我把它捉回家，給它做了一個小屋子。

到了晚上，這只蝸牛好像要出去散散步，背著一個大殼就出去了。早上，我起床后發(fā)現這只蝸牛竟然在我制作的.小屋子里，于是，我心里便產生了兩個疑問：蝸牛是怎樣回來的？它是怎么知道家的方向？我又仔細觀察了地板，發(fā)現了地板上有一種透明的液體。我心里又產生了兩個疑問：這些液體是從哪里來的？他跟蝸牛有聯(lián)系嗎？這四個問題一直浮在我腦海中。最后，我決定做實驗來解決問題。

第二天一早，我把一只蝸牛放在一個地方，蝸牛開始爬了，爬了一段距離，我發(fā)現地板上又出現了類似上次看過的液體，我又趕緊盯著蝸牛，發(fā)現蝸牛爬到哪里，地上都留有透明液體，這時，我已經解開了一個問題：那些透明液體是從蝸牛身上分泌出來的。到了中午，這只蝸牛就把頭調回來了順著透明的液體回到了原來出發(fā)的地方。我經過反復思考，解開了剩下的所有問題：蝸牛外出時，邊爬邊從身上分泌出一種液體，當蝸牛要回來時，就順著分泌出的液體回家。我解開了蝸牛所給我?guī)淼膯栴}，我高興極了！

這件事讓我知道：只要你敢于試驗，敢于猜想，敢于鉆研，再難的問題也有可能被你解決。

我發(fā)現了蝸牛作文400字4

我養(yǎng)過許多小動物：有肥肥的小金魚，有勤勞的螞蟻，有又細又長的蚯蚓。其中，我最愛蝸牛了。

它有一個“家”——就是龍卷風似的殼，一副蝸牛專用的望遠鏡——那是它一對機靈的眼睛，一雙“手”拿著望遠鏡——哦，這是可伸縮的觸角。

有一天，它失蹤了，我往陽臺那邊望去，有陽光的地方突然閃了一下，我想起蝸牛爬過的地方是有粘液的呀！于是我順著粘液走啊走，它竟然躲在爸爸的花盆里呼呼大睡呢，真是調皮極了。

蝸牛進食的時候也很有趣，把一片手掌大小差不多大的葉子給它吃，它像沒看見似的，我就先去做作業(yè)去了。過了一會時間我再過去看，葉子竟然不翼而飛了。

有一天晚上，我憋尿憋的慌，急急忙忙往衛(wèi)生間跑，忽然發(fā)現地上有一個東西，我猜它是蟑螂，要知道我很怕蟑螂的呀，于是，我大喊了一聲——“啊”。爸爸被我從美夢中驚醒了，連忙來看，問了一句“怎么啦”？我說地上有東西，爸爸開了燈，我才知道那是我的小蝸牛。因此，我明白了它是夜行動物。

就是它，給我?guī)砹讼病馈⒈罚屛姨焯煊胁煌男那椋屛腋酉矚g它了，讓我的業(yè)余生活更加豐富多彩！

我發(fā)現了蝸牛作文400字5

我家養(yǎng)了一只小蝸牛，它住在一個我以前養(yǎng)小烏龜的塑料盒子里。

小蝸牛的樣子十分可愛。它有一元硬幣那么大，它的殼是深褐色的，殼上還有深淺不一的花紋，殼的樣子就像一個小海螺。它有一個圓圓的小嘴巴，還有兩對觸角，一對長、一對短。在觸角的上面還有一個白色的小圓球，里面有一個極小的小黑點，這就是它的眼睛。它走路時兩只觸角下垂，一直在專注的看路。

小蝸牛特別“懶”，大部分時間都縮進殼里，靜靜地躲在角落里。如果在盒子里倒一些清水，過一會兒，小蝸牛就從殼里小心翼翼的把自己的觸角伸出來，像雷達天線似的向四處張望，好像在觀察有沒有危險。確定沒有危險之后，它才把頭和整個身子伸出來。它開始慢吞吞地向上爬，就好像一位大王巡視著自己的領土。當它爬到蓋子頂上的時候就不動了，它的殼沉沉地垂了下來，就像要和身體分離似的。

小蝸牛還很“挑食”，給它吃菜葉子，一天之后還有剩余呢！我若是把蘋果削成小塊給它吃，不一會兒，就吃得干干凈凈了，這個小饞貓呀！

這就是我家的小蝸牛，我超級喜歡它！

第五篇：作文： 我發(fā)現了

二我發(fā)現了??

———學會觀察，發(fā)現創(chuàng)新

【習作要求】

1．借助“習作提示“，使學生懂得兩點：一是習作內容源于生活，我們要樂于體驗生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點、寫具體。

2．寫好一件自己在生活中新發(fā)現的事，要寫出解決問題的過程。

【教學目標】

1．讀懂例文，了解主要內容及事情的發(fā)展。

2．按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現的事，要寫出解決問題的過程。

3．記事要有順序、有重點、寫具體。特別要抓住人物的動作、語言、神態(tài)，心理活動來寫。

【重點難點】

愉快的表達，啟發(fā)學生說清楚發(fā)現了什么事情，寫明白發(fā)現的全過程及受到的啟發(fā)。

【教學流程】

一、課前談話，開啟“知識百寶箱”

1．導入:俗話說：“處處留心皆學問”，我們在平常的日常學習中，都有一雙善于發(fā)現的眼睛，都非常注重學習積累。今天老師為你們準備了一份禮物——知識百寶箱，希望大家喜歡！

2．出示：百寶知識卡

寫作歌：

寫作之前要審題，明確要求再動筆；開頭結尾概括寫，事情經過寫具體；多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細；學會點題明中心，題目內容緊聯(lián)系。

好詞：

新奇苦思冥想五體投地見多識廣博覽群書恍然大悟奧秘大開眼界如愿以償真相大白心悅誠服心花怒放法寶大千世界無奇不有變幻莫測絞盡腦汁神采飛揚

佳句：

a、留心生活，處處皆學問。

b、對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。

c、人要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現問題，并學著解決問題。d、多思多問是發(fā)明創(chuàng)造的前提，開動腦筋，我們準行。e、相信科學，科學能破解生活中的秘密。

f、我們要愛科學，學科學，用科學，做科學技術的主人。

3．同學們，你們的大腦就是一個“百寶箱”，裝滿了豐富的知識，希望老師送給你們的禮物對你們寫作有所幫助。你們平時在百寶箱里

裝了許多好詞、佳句、成語、諺語、名言警句、歇后語等，能不能選一些送給老師和同學呢？

4．學生送好詞、佳句、成語、諺語、名言警句、歇后語??

5．大家都注意了知識的積累，真不錯！這是寫好作文的第一步，希望大家能把它們運用到寫作中去。

二、談話導入

1．大家知道嗎？許多科學家用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得了成功。牛頓在蘋果樹下休息觀察發(fā)現了萬有引力，阿基米德在洗澡時從洗澡盆中觀察發(fā)現了浮力??善于觀察是一個特別了不起的本領。同學們，最近你都觀察了周圍的哪些事物？能否告訴老師你所觀察的事物？通過這一段時間的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

2、大家交流自己的發(fā)現。引導回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現？請選擇最感興趣的事與大家交流。[可以是《科學》上的小實驗。]

3．指導說的過程。

先試說自己想寫的事（主要選擇一個發(fā)現，說清楚怎樣解決的過程），隨機評析，讓學生特別注重說好找答案時怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。

通過交流生活中的新發(fā)現，啟發(fā)學生觀察，體驗生活，積累寫作素材。這些新發(fā)現可能是關于自然現象的，如風霜雨雷電等；可能是關于事物的，如螞蟻認路、向日葵向陽等；也可能是關于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。根據學生交流的情況小結出發(fā)現可以是來自自然界的，可以是來自生活的。

三、學習例文，遷移寫法

是不是把新的發(fā)現寫下來就好了呢？來看“佳作欣賞”

1．閱讀例文，思考并回答課后問題

2．引導歸納寫法：

按事情發(fā)展順序寫；

一步一步寫清事情經過中人物，怎么做、怎么想？

特別要抓住自己的動作、語言、神態(tài)，心理活動來寫，這樣才真實可信，讓人樂意看。

四、明確要求，練習寫作

1．讀第三部分，明確寫作注意點：

下面我們來看看本次習作的要求

出示習作要求：

a按照一定的順序寫出你的新發(fā)現

b把你發(fā)現的過程寫具體。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發(fā)現。

2．獨立創(chuàng)作，教師巡回指導

五、點評欣賞，總結鼓勵。