第一篇：高中語文開學第一課 (特別實用)（本站推薦）

寫給開學第一課

親愛的同學們，大家好！我姓陳，是你們新學年的語文老師，以后大家叫我陳老師就好。首先祝賀大家憑借自己努力，順利考進柳樹中學就讀，也恭喜大家贏來了人生一個嶄新的階段——高中。我作為柳樹中學的一名老師對大家的到來表示熱烈的歡迎！

接下來，和同學們聊聊我的專業——語文。

高曉松說：人生不僅有茍且，還有詩和遠方。那我想說，語文不僅有眼前的現實，還有自我的完善，更有詩和遠方。

何為眼前的現實？

那就是三年苦讀，靜待高考的金榜題名，語文在高考中的分值占總分的五分之一。有人說得語文者得高考，有權威人士分析，隨著高考改革的深入，語文的廣度、難度將逐步提升，語文在高考總分中區分度會最大，也最容易拉開學生檔次。且不說語文單科在高考中作用斐然，單就語文對其他學科的影響也是意義重大，所有學科做題的前提是讀懂題意，這就需要語文的閱讀理解能力。比如歷史中的材料分析題，沒有語文的閱讀量，沒有語文古、現代文的理解能力，何以順利完成。又比如數學證明題，在讀懂題意的基礎上，有三種常規方法：由已知推往求證的順藤摸瓜法；由求證推往已知的倒掛金鉤法；已知與求證同時往中間推斷的齊頭并進法。其實這些方法都源于語文的閱讀、理解、分析、歸納、綜合運用，這也正是語文工具性之所在。至于語文在現實生活中的作用，無需多講，想必大家頗有感受。

何為自我完善？

人生就是一個不斷學習、不斷進步、不斷完善的過程。語文就是教你在學習中實現進步與完善的自我完美蛻變。學習是進步之本，“三人行，必有我師焉”，教我們學會如何學習，并一點點進步。反省是成長之根，“見賢思齊，見不賢則內自省也”，教我們學會怎樣反省，進而逐步成長。感恩是融洽人際關系之潤滑劑，“鴉有反哺，羊有跪乳”，告訴我們學會感恩，感恩從報答養育我們的父母做起。誠信乃立身之本，“一諾千金”“人而無信，不知其可也”，告訴我們誠信是贏得他人信任之寶。語言表達是幫你打造良好形象之鑰匙，“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，告訴我們語言表達對促進情感發展有多么重要。善解人意是為人之優秀品質，“己所不欲，勿施于人”告訴我們換位思考對修養自身、理解他人、和諧社會多么重要。“己欲立則先立人，己欲達則先達人”等等等等等都會教我們在學習中反省，反省中完善，完善中成長。

何為詩和遠方？

書中自有勝景滿眼，書中自有賢達彌耳。壓力山大時，想來一場不用遠行就可以飽覽美景的旅游來放松一下嗎？那么請跟語文老師一塊“走走”，《滕王閣序》讓你一覽中國四大名樓之一——滕王閣之勝景，當你沉迷于“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的遼闊壯觀時，世俗的煩惱還能憶起嗎？《念奴嬌.赤壁懷古》，引你感受長江的氣勢磅礴，當你沉浸于“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪邁雄奇時，個人的恩怨還能想起嗎？學習枯燥、生活如一團死水時，想不想尋找詩意生活，構建自己的空中樓閣？那么請跟我一起探尋沙漠中的那份“綠意”吧，“重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”，錢塘江水靜如鏡，彌望的都是田田的荷葉，像婷婷的舞女的裙，荷葉上不時點綴著白花，裊娜地開著，有紅色如火，有白色如雪，方圓十里，全是荷花的海洋，微風過來，送來陣陣清香，沁人心脾！你可以攜幾位摯友，駕一葉扁舟，誤入藕花深處，沉醉不知歸路，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺，雖說也有幾許狼狽，卻是何等詩意，又是怎樣的愜意！

徐志摩云：最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝嬌羞。我說：最是那一剎那的感觸，像一縷春風撫過你的心舟。這就是語文帶動我們的如水溫柔！

現在我要講重要的內容了： 語文課干嘛？

我的語文課只需要你們大膽提問，大膽說，大膽思考，不過也要做筆記，會批注。語文課上你們一定要注意讀書的方法，理清文章思路最重要，我發現很多學生不會讀書，拿著教材東翻翻西翻翻，不知在干什么；我們文章讀不懂，很多時候是思路理不清，有句話講得好“文章思有路，遵路識斯真”，這句話是著名語文教育學家葉圣陶先生說的；從考試角度上講，這是高考考查的一個重要方面，雖然它不直接考，如果你讀完一篇文章你能迅速地理清思路，高考的現代文閱讀題肯定不難，我們現在的很多學生做現代文閱讀基本處于一種半夢半醒的糊涂狀態做題的，想把題目做好，那你做夢去吧。語文課上，你要學會概括，一定要培養自己的概括能力，要概括作者的觀點，這一點從考試上講也是非常重要的，其實生活、工作中更重要，你看領導做報告，哪個不是一二三四五概括得很精辟的。你要學會辯證看待問題，要學會質疑，敢于有自己的觀點，不要迷信老師，更不要迷信作者，一句話：要有自己的思想。語文課，你要有自己的發現，要學會咬文嚼字。我舉一個例子。我先來背一段朱自清《荷塘月色》里的段落：

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

再聽郁達夫《故都的秋》里的一段話：

北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。象花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沈的地方。

它們都是寫景抒情的散文，剛才這兩段文字描寫的角度、方法，它們的語言表達一樣嗎？它們的區別在哪里？這些都要思考，語文學習就是要養成這樣思考的習慣。久而久之，你的審美能力就自然提高了，你的作文水平也會自然提高了。

對了，有的同學會問，作文呢？ 是的，語文課上要跟作者學作文，老師也會教一些作文的方法，不過比這更重要的要自己熱愛作文，把作文變成自己的事。其次，是多讀書，有人曾向歐陽修討教作文之法，歐陽修說：“無他術，唯勤讀書而多為之，自工。”因為多讀書，會讀書，效率也高，能夠形成閱讀經驗，也就很容易體現在作文上，我就是這樣走過來的。再次，是會發現和思考。因為聰明的人之所以聰明，無非是在熟悉的地方有所發現或發明。最后，是學會修改。文章寫完了，看幾遍，修改修改，做到“上口”“入耳”文章為何要修改？就如“從樹上掉下一根枯枝，恰好是合用的拐枝，不過就常情說，拾枯枝作拐杖，總難得恰好合用，所以還要修理修理”。養成修改的好習慣，作文就不需要老師教了。

1、課前要開展五分鐘演講活動。

高一時，允許你們寫好草稿，基礎好的可以不用寫，基礎不好且膽子小的可以拿著稿子大聲念。每一節課要求一位同學上臺。上臺時，第一，要求儀態大方，要自信，要從容；當然第一次你做不到這么好，紅著臉能上來，老師也是蠻高興的。

第二，說話聲音要洪亮，一定要用普通話，不管你會不會說，說得好不好，總之你要用普通話。

第三，高二以后，咱們要爭取即興演講，任何人都不準事先準備，我要考大家即興的能力，演講后，要一位同學點評，點評時要說真話，到時再告訴大家具體的要求。也許有同學會問，上臺說什么呢？你想說什么就說什么，沒有具體的規定，只要是你們感興趣的話題，都可以說。

2、每周交一篇隨筆。

不論字數，不論內容，可以記敘，可以議論，可以抒情，可以描寫，但必須工工整整地寫好，要用專門的筆記本，每周星期日晚自習前交，每個人能都要交，任何人都不能拖欠。我會把好的周記印出來，我還要在全班朗誦。

3、兩周交一次摘抄

3、每一個月開展一次讀書報告會。

在座的每一位同學每一期都要買一本書，你們輪流借閱，爭取一個學期讀十本書。什么時間讀？語文晚自習讀，語文課上讀，利用好邊角時間讀。我不主張你們跟數理化搶時間，你們要利用好語文學習的時間。所以，我們的周五晚自習，就安安靜靜，也安安全全地看書，不要擔心你們班主任來收繳你們的書，他若來搗亂，我跟他沒完，語文晚自習不用來讀書用來干什么？做數學的三角函數？做物理的牛頓定律？做化學的羥基與羧基？

4、每個人都要買本字帖練練字。

字好看，好處多，憑我的經驗告訴大家，字寫好的同學，語文高考成績都不差，實踐證明了的，如果你想做個反面教材，不妨一試。但這樣的后果，很嚴重。

第二篇：高中語文開學第一課

高中語文開學第一課

同學們，大家好：火熱的八月見到火熱的你們感到非常的高興和激動！今天是新學年的第一課.我不想講課本上的東西，咱們聊一聊，來聊幾個字吧。古有“仁、義、禮、智、信”，講的是如何修身養性，今我們來聊“緣、趣、雅、信、法”說的是如何學習和學好語文。

緣。（懂緣）中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。你覺得那些是緣分？

我與你們相遇，我會從今天開始與你們共同學習，陪你們共同進步，見證你們每一個人的的成長，而你們也見證了我年輕的歲月。老師、學生這就是緣分。

三年的同窗好友是緣分，希望你們倍加珍惜朝夕相處的三年寶貴時間，一千多個日日夜夜，這將是你們人生中最寶貴的歲月之一。

王菲在春晚上唱過一首歌“只是因為在人群中多看了你一眼，再也沒能忘掉你容顏。”說得就是一種緣分。日后慢慢地體會，你會發現各種人生際遇的奧妙，都在于一個字——緣。

趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。我們的生活中的語文在哪里？

這里，我給大家講講語文的趣之所在。我們在日常生活中喜歡看看電視劇、看看電影，每個人都有自己喜歡的類型。那些起伏跌宕、扣人心弦的情結和人物對白不就是語文嗎？大家平常聽得比較好玩的笑話，是不是語文？一首好聽的歌，歌詞是不是語文？

雅。指學習語文的重要意義，能使人變得儒雅，提升人格魅力。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調的是語文學好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。“腹有詩書氣自華”，飽讀詩書，可以使男生胸懷寬廣，文質彬彬，可以讓女生氣質出眾，溫文爾雅。《還珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認為，不知道你們以為如何。與漢樂府《上邪》比較恰切。“上邪，我欲與君相知，長命無絕衰。山無棱，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”。

信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調三點。一是你們要有絕對的自信，相信自己一定能學好語文，人的潛力是無窮的，特別是你們，現在是汲取知識的最好時機，一定要明白自己坐在這個教室里的職責。二是你們要充分相信并且適應正在給你們上課的老師我。只有我們達成一個良好的、互相信任的、互相尊重的關系，大家的成績才會有進步，我們也才能夠真正做到教學相長。三是要對學校有信心。現在大家是坐在我們學校最新的教學樓里，每個教室里有最新的教學設備。這些資源是為誰服務的？都是為在座的你們。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。

法。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。首先，我要求同學們有民主的觀念。在我的課堂上，同學之間，師生之間是地位是平等的，對于學習上的問題，我們共同探討。要敢于發言,說出你的理解。其次，大家要有鉆研精神。相對大家而言，我接受教育比你們早，對于很多問題，我已經形成了我的一套看法。對于學習上的問題，我的觀點肯定帶有我自己思想的影子。孟子說的好，“盡信書不如無書”，對于別人的觀點、書上的既成觀點，大家要自己思考不要人云亦云。再次，注意積累。文章本天成，妙手偶得之。要達到這樣的狀態，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發。積累的多了自然就會有感悟。

具體的學習準備：

1、要有一個摘抄本，堅持摘抄。內容比如：常用成語。名言名句、詩詞、優美文段、新穎的觀點等等。在摘抄的同時，寫一些隨筆，內容、字數均不限。

2、要有一個筆記本，堅持作筆記，日常積累不可少。可記在課本上，也可記在筆記本和學案上。

3、經常讀書。小說、散文、雜志報刊等不限，但是注意，要讀對我們學習有幫助的文章。

4、堅持背誦。從高一就練好背功，你會受益匪淺。

5、認真完成我們每次布置的學案和作業。

總之，請大家放心，我會竭盡全力上好每一節課，同時呢，我也希望大家能夠嚴格要求自己，為你的高中生活開個好頭。不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個“讀書人”，最自己的言行負起責任。同時一定要有自己的個性，不要與世俗同流合污，在如今的復雜社會迷失方向。

最后送大家一句話“永遠爭做最優秀的自己！”

第三篇：開學第一課高中語文

為了幫助廣大中學生朋友們學好語文，為了能幫助大家提高語文成績，小編為各位同學整理了高中語文開學第一課，希望對大家有幫助。更多學習內容和學習材料盡在。

開學第一課高中語文

語文是重要的交際工具，是人類優秀文化的積淀，工具性和人文性是語文學科的基本特征。學好語文離不開生活，用心感受，語文無處不在。

生活離不開語文，語文將我們與生活緊緊地聯系在了一起。

語文讓我們將物品分門別類，語文溝通人類的愛情、友情、親情，讓人類的各種感情得以維系，語言讓我們表達出自己的情感、情緒，讓人與人之間能和諧相處，另外語言讓我們欣賞到優美的文章、精彩的劇情，使我們得到豐富的精神食糧。

語文讓我回憶過去，語文讓我們認識了解現在，語文讓我們展望未來。

語文將紀錄人生的點滴，語文讓我們明白一些大道理，語文讓我們了解人生活著的意義。

語文激勵我，讓我實現自己的理想，生活真的離不開語文。

“當你聽到一首動人心魄的歌時，沉浸于歌詞所描繪的幽然意境，流連忘返，這就是語文;

當你看到一幅雄渾俊雅的書畫后，立即被其所吸引，于是你搜腸刮肚，想盡華美飼藻來贊美它，這就是語文;

當你發表演講、主持會議，滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語，別忘了，這也是語文

如何才能學好語文?

結合自己切身的體會，談談學語文的方法，尤其是平時語文成績較好的同學把你成功的秘訣說一說，讓同學們借鑒

一位老者在海邊垂釣，已經釣了滿滿一簍的魚。一個孩子在旁邊看了很久。老者準備離開的時候，溫和的沖孩子笑笑，送給孩子一條活蹦亂跳的大魚，可孩子卻一口拒絕了。老者很奇怪，問孩子：“那你想要什么呢?”孩子指了指他的魚竿，說：“我想要你的魚竿。” 你覺得孩子的這個決定聰明嗎?如果是你的話，你會選擇什么呢?

其實，選擇魚竿或魚都不能算是聰明的選擇。最聰明的方法，是學會老者釣魚的方法。

所以，我們說，任何一門課程的學習，不是單單看懂、解題，而是從根本上掌握它的學習方法。這樣，才能達到一個事半功倍的效果。

那么，高中語文學習需要掌握哪些方法呢?

加以歸納，可從“聽” “讀” “說” “寫”“思”“行”六個方面入手。下面我們就一一來介紹。

——聽君一席話，勝讀十年書

1、認真聽課

(1)要動筆。聽課時，隨時在課本上記下重點、難點、疑點，這對以后的復習是個極好的提示。

(2)記筆記。記下老師的板書、老師反復強調之處。這些往往是重點、難點，也是必考之處;記下老師啟發下偶然閃現的一些想法，這些是你知識遷移的表現。

2、善聽別人的發言，捕捉有利于自己的信息。

3、拓寬聽的渠道讓更多的信息從“耳”而入。

——讀書破萬卷，下筆如有神

1、讀出聲。可以更好的體會文章情感;有利于理解和記憶;幫助你“出口成章”。

2、背書。培養扎實的文學功底;使作文更加“出彩”。

3、讀報、讀雜志。

4、使用工具書。中學生常用的工具書有：《新華字典》《現代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語常用詞詞典》。這幾種工具書是必不可少的。

——言為心聲，不恥下問

1、上課時多參與討論，主動與人交流心得。

2、對請教老師和同學，不懂就問。

3、看電視時積極評論

(1)對劇情或演員評頭論足，鍛煉你的欣賞能力。

(2)體會劇中人物心情，使你的思維更加敏感。

(3)積累詞匯

4、朗誦、演講。

—— 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

1、寫好每個字，注意卷面整潔。

2、認真寫作業，準備一個錯題本，將做錯或自己不懂的題目記下。

3、整理筆記，將所學的知識分門別類，日后好復習。

4、準備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。

5、寫日記。

6、寫隨筆。

——學而不思則罔，思而不學則殆

1、獨立思考，切不可人云亦云。

2、反思。將一天所學的知識大致思量一下，對掌握和為掌握的東西做到心中有數。

3、好奇多問。

4、將自己思考的結論記下，與人交流。

——讀有字之書，也讀無字之書

1、運用多種手法查找資料。

2、自編作品集。

3、自編小報。

4、自改作文。

5、每日一譯。

準備工作及常規作業

一、語文筆記本和錯題本(可以二合一)

二、語文周記本和摘抄本(可以二合一)

三、《新華字典》《現代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語常用詞詞典》(下周檢查)

一、每周一篇周記，400字以上。(每周的周一早上交)

二、自備文稿紙，每天練習一頁紙字，可以描紅也可以臨摹，每天早上交，不合格重練。

語文很重要

它不僅是我們每個同學學習、工作和生活的工具，耶不僅僅是一個高考學科，更重要的是它還負載著豐富的情感、深邃的思想和人類綿綿不絕的文明;

語文學科不僅是工具性學科，它還是形成一個人的品格一個人的底蘊、培養一個人對社會的責任的奠基石。

作業：

你在新學期有什么新設想?語文的弱項在哪里?什么原因?想怎么解決?有什么困難需要老師幫助?對老師有什么要求?(結合你的情況，選擇其中的一個或幾個問題談談。

第四篇：高中語文開學第一課

開學第一課

一、歡迎詞

同學們好，首先祝賀大家順利完成初中階段的學習，也熱誠歡迎大家來到欣欣向榮的**中學。從今天開始我將伴隨大家進入高中階段的語文學習。

二、自我介紹

緣板書姓名，我大學畢業到**中學工作至今是第十個年頭了，有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。寺院里常有一對聯“佛門半開，有緣進來”，是指緣分的巧妙和難得。兩千多名的高一新生，偏偏我們在座的每一個同學就恰巧分到這一個班級里來，彼此成了同學甚至同桌，用流行語說“千萬人之中，沒有早一分，也沒有晚一秒，我們就這樣相遇了??”這就是緣。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對老師職業的極至贊美。但我一點也不喜歡，蠟燭是以犧牲自己為代價的，并且含著淚，過于悲壯。可我做教師想快樂的點亮你們的一生，卻不想毀滅自己，而且現代科技看來，蠟燭的光太暗了，不如日光燈亮，我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分。（惜緣）時下流行一種說法，表明關系的親密，緣分的可貴：同過窗（同學），扛過槍（戰友），下過鄉（知青）。你們正好趕上了第一條，不管是你們遇到了我，還是你們彼此成為新的同學，請記住，這都是緣分，將來的生命中，你還會不會記得高中的生活，還記不記得高中的學習生活中有個我，這很難說，生命是個變數。希望你們倍加珍惜朝夕相處的歲月，倍加珍惜你們的友誼。電視劇《三國演義》中有句唱詞“今生皆是緣，離合總關情”。慢慢地體會，你會發現各種無窮的奧妙。

三、上課內容

一）語文的魅力，為何要學好語文，怎么學好語文。

先問一下，大家喜歡上語文課嗎？從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。中國的應試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。

1、為什么要學語文？（同學說說看）

講兩個案例，真人真事。

A、2000年《中國青年報》刊登過封14歲中學生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個放牛娃，放牛娃說，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛。事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學，上大學又為什么？找份好工作，找個好工作可以借此找個好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學，找工作，娶媳婦??這樣的生活沒意義，這樣的生命沒價值??”于是，這位從小學到初中，年年都是三好生，班長的優秀少年，服毒自殺了。

請同學們反思一下：你問過這樣的問題嗎？“我是誰？我從哪里來？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂而有價值？

B、04年11月3日，劉宏征乘其外婆外出買菜未回之機，盜得一萬元人民幣，隨后逃離現場。事后劉宏征害怕事情敗露，產生了殺害外婆滅口的念頭。當天劉宏征攜帶水果刀一把，再次來到被害人的家中，乘其不備將她殺害。06年10月22日，從自貢市貢井區五寶鎮平房村一農家傳出一聲慘叫，接著哭喊聲不斷。原來，這家年僅13歲的劉某因不滿七旬外婆的嘮叨，竟用木棒偷襲外婆，并用刀子割外婆的頸部。隨后，少年將尸體藏匿于患精神病的母親臥室角落。還有數年前浙江17歲的高中生徐力因考試不理想遭到母親數落就把母親殺掉了，事件暴露前他照樣正常上課下課與母親的尸體共處一室而鎮定自若。我們把目光聚集到曾是全國關注的云南大學馬加爵殺人一案，這位國全重點大學的高材生，把鐵錘冷靜地砸向自己的舍友，事后不慌張峭失態，幾天之內連殺三人，再制定逃跑計劃??我們拋開他與同學的雞毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么問題了？能找到答案嗎？

這些學生，從初中生到大學生，他們應該算是有知識的人吧，他們的日常生活也沒有問題，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥、人文素質缺乏癥。他們有知識，卻沒有是非判斷力，他們不懂：什么是尊重生命。用現在最前衛的詞語來總結：他們沒有精神家園。據數據統計全國參與調查的學生中，心理存在健康隱患的高中生為20%-25%;大學生中則為25%-30%。多可怕的隱患，也就是說全國中學生與大學生中，患這類病癥的人比例非常的高。一個人的個性和人格的養成的青春歲月里，最離不開的基礎是“語文——文學”而這些在數理化等純科學的領域里你是看不到個性、人格精神這些內容的。

教了這么多年的書，我發現兩種學生是常見的。一種接受了12年的系統的語文學習，但仍然沒有學會讀書——既沒有讀書的興趣，也沒有讀書的方向，更沒有讀書的方法與審美意識。我稱他們充其量只能算識字。另一種學生功課優秀，能順利考入大學，并且大部分是進修文科之外的專業，有可能，他們一生的人文功課，就是中學時代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會有馬加爵這一類的優秀學子出現。由此可見：高學歷≠高道德≠高素質。甚至高智商、高學歷犯罪的社會危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點嗎？

現在我們可以回答為什么學習語文為個問題了。在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是。這樣的內容，在精神上為你做引領。在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。

所以，語文的第二個目的：教你學會做人，做一個良心不會枯萎的人，一個有人性的人，一個有語文文學審美的人，一個在文字王國里捍衛自己尊嚴的人。在道德滑坡的社會中懂得潔身自愛，懂得自律的人。

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語文給你的，不只是精神家園的守護，還是生命質量的拓展。我們追求的是生命的長度還是生命的寬度？套用網絡流行的說法就是像活數量還是活質量？現當代朦朧詩人舒婷有一句話：你表達了自己，你才獲得生命。去年暑假我去北京登長城，聽到有一笑話，說一小伙第一次爬上長城，面對總起來壯麗的景色情致大發，“啊，長城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢，）“咋就這么長！”港臺劇瓊瑤劇最讓人受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！我好想好想你的！”的“好好”句式，用這樣的句式來表達愛情的美好，真是蒼白無力，又肉麻。再來我們文學里如何描繪愛情的美好，表達相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明時，莫倚樓??所以，學好語文將來用處大著呢，在座的各位，假如那一天來臨時別一片傷心寫不出??

因此，學好語文第三個目的能塑造人的氣質，提升人的人格魅力（板書）（古語說“腹有詩書氣自華”。氣質來自人性的真、善、美，是人格的終極追求。氣質靠文學熏陶，模仿不來，一舉手一投足都能體現你個人的修養。

趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。黑色的“中考”給大家留下的印象，對語文產生了深深的誤解甚至反感。把美妙的東西進行“尸體解剖”。外語能拿高分，自己的母語拿不到分，對外語的熱情超過母語。這是中國的怪現象。中國的應試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。

1、為什么要學語文？（同學說說看）

講兩個案例，真人真事。

A、2000年《中國青年報》刊登過封14歲中學生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個放牛娃，放牛娃說，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛。事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學，上大學又為什么？找份好工作，找個好工作可以借此找個好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學，找工作，娶媳婦??這樣的生活沒意義，這樣的生命沒價值??”于是，這位從小學到初中，年年都是三好生，班長的優秀少年，服毒自殺了。

請同學們反思一下：你問過這樣的問題嗎？“我是誰？我從哪里來？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂而有價值？

B、清華大學的高材生劉海洋把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國，他有生理、心理方面的問題嗎？專家檢驗結果：沒有。他這么做只是想看看黑熊會有怎樣的反映。在他看來，這不過是他學習過程中無數實驗課中的一節，有什么大不了的。在坐的各位，你們認同他的觀點嗎？從他的行為中你有沒有反思過社會的根源是什么？能不能透過現象看本質？為什么我們的年青人會虐待各種動物，或者對虐殺動物事件不以為然。緊接著我們把目光聚集到去年暑假全國關注的云南大學馬家爵殺人一案，這位國全重點大學的高材生，把鐵錘冷靜地砸向自己的舍友，事后不慌張峭失態，幾天之內連殺三人，再制定逃跑計劃??我們拋開他與同學的雞毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么問題了？能找到答案嗎？還有六年前浙江17歲的高中生徐力因考試不理想遭到母親數落就把母親殺掉了，事件暴露前他照樣正常上課下課與母親的尸體共處一室而鎮定自若。

這些學生，有的是各種理工科的知識和技術，他們的日常生活也沒有問題，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥、人文素質缺乏癥。

他們有知識，卻沒有是非判斷力，他們有技術卻沒有良知。

他們不懂：什么是尊重生命。

老百姓的話就是：缺德——失德

用現在最前衛的詞語來總結：他們沒有精神家園。

據數據統計全國參與調查的學生中，心理存在健康隱患的高中生為20%-25%;大學生中則為25%-30%。多可怕的隱患，也就是說全國中學生與大學生中，患這類病癥的人比例非常的高。所以，全國教育終于開始重視“人文素養、人文精神與精神家園的建設”了。

一個人的個性和人格的養成的青春歲月里，最離不開的基礎是“語文——文學”而這些在數理化等純科學的領域里你是看不到個性、人格精神這些內容的。

教了這么多的書，我發現兩種學生是常見的。一種接受了12年的系統的語文學習，但仍然沒有學會讀書——既沒有讀書的興趣，也沒有讀書的方向，更沒有讀書的方法與審美意識。我稱他們充其量只能算識字。另一種學生功課優秀，能順利考入大學，并且大部分是進修文科之外的專業，有可能，他們一生的人文功課，就是中學時代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會有劉海洋這一類的優秀學子出現。

由此可見：高學歷≠高道德≠高素質

甚至高智商、高學歷犯罪的社會危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點嗎？

現在我們可以回答為什么學習語文為個問題了。在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是。這樣的內容，在精神上為你做引領。（板書）在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。

所以，語文的第二個目的：教你學會做人，做一個良心不會枯萎的人，一個有人性的人，一個有語文文學審美的人，一個在文字王國里捍衛自己尊嚴的人。在道德滑坡的社會中懂得潔身自愛，懂得自律的人。（板書）

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語文給你的，不只是精神家園的守護，還是生命質量的拓展。我們追求的是生命的長度還是生命的寬度？套用網絡流行的說法就是像活數量還是活質量？

現當代朦朧詩人舒婷有一句話：你表達了自己，你才獲得生命。有一笑話，說一小伙第一次爬上長城，面對總起來壯麗的景色情致大發，“啊，長城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢，）“咋就這么長！”港臺劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！”的“好好”句式，用這樣的句式來表達愛情的美好，真是蒼白無力，又肉麻。再來我們文學里如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同梁上燕，歲歲長相見。再如表達相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明時，莫倚樓??所以，學好語文將來用處大著呢，在座的各位，假如那一天來臨時別一紙難倒淑女們，一片傷心寫不出??

因此，學好語文第三個目的能塑造人的氣質，提升人的人格魅力（板書）（古語說“腹有詩書氣自華”。氣質來自人性的真、善、美，是人格的終極追求。氣質靠文學熏陶，模仿不來，一舉手一投足都能體現你個人的修養。

最后，它還有一功用：大學的敲門磚。08年高考文科提升到200分。趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。黑色的“中考”給大家留下的印象，對語文產生了深深的誤解甚至反感。把美妙的東西進行“尸體解剖”。外語能拿高分，自己的母語拿不到分，對外語的熱情超過母語。這是中國的怪現象。中國的應試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。

1、為什么要學語文？（同學說說看）

講兩個案例，真人真事。

A、2000年《中國青年報》刊登過封14歲中學生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個放牛娃，放牛娃說，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他

接班再放牛。事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學，上大學又為什么？找份好工作，找個好工作可以借此找個好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學，找工作，娶媳婦??這樣的生活沒意義，這樣的生命沒價值??”于是，這位從小學到初中，年年都是三好生，班長的優秀少年，服毒自殺了。

請同學們反思一下：你問過這樣的問題嗎？“我是誰？我從哪里來？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂而有價值？

B、清華大學的高材生劉海洋把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國，他有生理、心理方面的問題嗎？專家檢驗結果：沒有。他這么做只是想看看黑熊會有怎樣的反映。在他看來，這不過是他學習過程中無數實驗課中的一節，有什么大不了的。在坐的各位，你們認同他的觀點嗎？從他的行為中你有沒有反思過社會的根源是什么？能不能透過現象看本質？為什么我們的年青人會虐待各種動物，或者對虐殺動物事件不以為然。緊接著我們把目光聚集到去年暑假全國關注的云南大學馬家爵殺人一案，這位國全重點大學的高材生，把鐵錘冷靜地砸向自己的舍友，事后不慌張峭失態，幾天之內連殺三人，再制定逃跑計劃??我們拋開他與同學的雞毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么問題了？能找到答案嗎？還有六年前浙江17歲的高中生徐力因考試不理想遭到母親數落就把母親殺掉了，事件暴露前他照樣正常上課下課與母親的尸體共處一室而鎮定自若。

這些學生，有的是各種理工科的知識和技術，他們的日常生活也沒有問題，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥、人文素質缺乏癥。

他們有知識，卻沒有是非判斷力，他們有技術卻沒有良知。

他們不懂：什么是尊重生命。

老百姓的話就是：缺德——失德

用現在最前衛的詞語來總結：他們沒有精神家園。

據數據統計全國參與調查的學生中，心理存在健康隱患的高中生為20%-25%;大學生中則為25%-30%。多可怕的隱患，也就是說全國中學生與大學生中，患這類病癥的人比例非常的高。所以，全國教育終于開始重視“人文素養、人文精神與精神家園的建設”了。

一個人的個性和人格的養成的青春歲月里，最離不開的基礎是“語文——文學”而這些在數理化等純科學的領域里你是看不到個性、人格精神這些內容的。

教了這么多的書，我發現兩種學生是常見的。一種接受了12年的系統的語文學習，但仍然沒有學會讀書——既沒有讀書的興趣，也沒有讀書的方向，更沒有讀書的方法與審美意識。我稱他們充其量只能算識字。另一種學生功課優秀，能順利考入大學，并且大部分是進修文科之外的專業，有可能，他們一生的人文功課，就是中學時代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會有劉海洋這一類的優秀學子出現。

由此可見：高學歷≠高道德≠高素質

甚至高智商、高學歷犯罪的社會危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點嗎？

現在我們可以回答為什么學習語文為個問題了。在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是。這樣的內容，在精神上為你做引領。（板書）在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。

所以，語文的第二個目的：教你學會做人，做一個良心不會枯萎的人，一個有人性的人，一個有語文文學審美的人，一個在文字王國里捍衛自己尊嚴的人。在道德滑坡的社會中懂得潔身自愛，懂得自律的人。（板書）

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語文給你的，不只是精神家園的守護，還是生命質量的拓展。我們追求的是生命的長度還是生命的寬度？套用網絡流行的說法就是像活數量還是活質量？

現當代朦朧詩人舒婷有一句話：你表達了自己，你才獲得生命。有一笑話，說一小伙第一次爬上長城，面對總起來壯麗的景色情致大發，“啊，長城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢，）“咋就這么長！”港臺劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！”的“好好”句式，用這樣的句式來表達愛情的美好，真是蒼白無力，又肉麻。再來我們文學里如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同

梁上燕，歲歲長相見。再如表達相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明時，莫倚樓??所以，學好語文將來用處大著呢，在座的各位，假如那一天來臨時別一紙難倒淑女們，一片傷心寫不出??

因此，學好語文第三個目的能塑造人的氣質，提升人的人格魅力（板書）（古語說“腹有詩書氣自華”。氣質來自人性的真、善、美，是人格的終極追求。氣質靠文學熏陶，模仿不來，一舉手一投足都能體現你個人的修養。

最后，它還有一功用：大學的敲門磚。08年高考文科提升到200分。趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。黑色的“中考”給大家留下的印象，對語文產生了深深的誤解甚至反感。把美妙的東西進行“尸體解剖”。外語能拿高分，自己的母語拿不到分，對外語的熱情超過母語。這是中國的怪現象。中國的應試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。所以，請大家不要恨高考，也不要怨中考。

1、為什么要學語文？（同學說說看）

講兩個案例，真人真事。

A、2000年《中國青年報》刊登過封14歲中學生的遺書，遺書最重要的片斷是這樣的：“那天我看電視，見記者采訪一個放牛娃，放牛娃說，他的理想是放好牛，然后賣掉牛掙錢蓋房子，蓋了房子娶媳婦，娶了媳婦生孩子，生了孩子讓他接班再放牛。事后，我想到了自己——為什么要讀書？考大學，上大學又為什么？找份好工作，找個好工作可以借此找個好媳婦，然后呢？生孩子，讓他考大學，找工作，娶媳婦??這樣的生活沒意義，這樣的生命沒價值??”于是，這位從小學到初中，年年都是三好生，班長的優秀少年，服毒自殺了。

請同學們反思一下：你問過這樣的問題嗎？“我是誰？我從哪里來？我想做什么？我活著的意義是什么？我怎樣活著才快樂而有價值？

B、清華大學的高材生劉海洋把硫酸潑向黑熊的事件震驚了全國，他有生理、心理方面的問題嗎？專家檢驗結果：沒有。他這么做只是想看看黑熊會有怎樣的反映。在他看來，這不過是他學習過程中無數實驗課中的一節，有什么大不了的。在坐的各位，你們認同他的觀點嗎？從他的行為中你有沒有反思過社會的根源是什么？能不能透過現象看本質？為什么我們的年青人會虐待各種動物，或者對虐殺動物事件不以為然。緊接著我們把目光聚集到去年暑假全國關注的云南大學馬家爵殺人一案，這位國全重點大學的高材生，把鐵錘冷靜地砸向自己的舍友，事后不慌張峭失態，幾天之內連殺三人，再制定逃跑計劃??我們拋開他與同學的雞毛蒜皮的小事想想他的人格精神上又出什么問題了？能找到答案嗎？還有六年前浙江17歲的高中生徐力因考試不理想遭到母親數落就把母親殺掉了，事件暴露前他照樣正常上課下課與母親的尸體共處一室而鎮定自若。

這些學生，有的是各種理工科的知識和技術，他們的日常生活也沒有問題，他們得的是另外一種病：人類文明缺乏癥、人文素質缺乏癥。

他們有知識，卻沒有是非判斷力，他們有技術卻沒有良知。

他們不懂：什么是尊重生命。

老百姓的話就是：缺德——失德

用現在最前衛的詞語來總結：他們沒有精神家園。

據數據統計全國參與調查的學生中，心理存在健康隱患的高中生為20%-25%;大學生中則為25%-30%。多可怕的隱患，也就是說全國中學生與大學生中，患這類病癥的人比例非常的高。所以，全國教育終于開始重視“人文素養、人文精神與精神家園的建設”了。

一個人的個性和人格的養成的青春歲月里，最離不開的基礎是“語文——文學”而這些在數理化等純科學的領域里你是看不到個性、人格精神這些內容的。

教了這么多的書，我發現兩種學生是常見的。一種接受了12年的系統的語文學習，但仍然沒有學會讀書——既沒有讀書的興趣，也沒有讀書的方向，更沒有讀書的方法與審美意識。我稱他們充其量只能算識字。另一種學生功課優秀，能順利考入大學，并且大部分是進修文科之外的專業，有可能，他們一生的人文功課，就是中學時代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會有劉海洋這一類的優秀學子出現。

由此可見：高學歷≠高道德≠高素質

甚至高智商、高學歷犯罪的社會危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點嗎？

現在我們可以回答為什么學習語文為個問題了。在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義??你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是。這樣的內容，在精神上為你做引領。（板書）在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。

所以，語文的第二個目的：教你學會做人，做一個良心不會枯萎的人，一個有人性的人，一個有語文文學審美的人，一個在文字王國里捍衛自己尊嚴的人。在道德滑坡的社會中懂得潔身自愛，懂得自律的人。（板書）

巴金先生在《燈》中有一句名言：我們不是光靠吃米活著。意思是我們還靠精神活著。語文給你的，不只是精神家園的守護，還是生命質量的拓展。我們追求的是生命的長度還是生命的寬度？套用網絡流行的說法就是像活數量還是活質量？

現當代朦朧詩人舒婷有一句話：你表達了自己，你才獲得生命。有一笑話，說一小伙第一次爬上長城，面對總起來壯麗的景色情致大發，“啊，長城——”（你能猜到下一句嗎？周圍的游客也在等呢，）“咋就這么長！”港臺劇最讓我受不了的句式是“我好喜歡好喜歡你！”的“好好”句式，用這樣的句式來表達愛情的美好，真是蒼白無力，又肉麻。再來我們文學里如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同梁上燕，歲歲長相見。再如表達相思的句子：思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休，月明時，莫倚樓??所以，學好語文將來用處大著呢，在座的各位，假如那一天來臨時別一紙難倒淑女們，一片傷心寫不出??

因此，學好語文第三個目的能塑造人的氣質，提升人的人格魅力（板書）（古語說“腹有詩書氣自華”。氣質來自人性的真、善、美，是人格的終極追求。氣質靠文學熏陶，模仿不來，一舉手一投足都能體現你個人的修養。

最后，它還有一功用：大學的敲門磚。08年高考文科提升到200分。趣。興趣是最好的老師。要學好語文學科，興趣最重要。從以往的經驗來看，有相當一部分同學認為學語文很枯燥，沒有興趣。這里，我給大家講講語文的趣之所在。

1、音趣。在這里，我舉例子，請大家共同來揣摩。

1、字趣。語言文字的每一個字，每一個標點的細微變化都會幻化無窮的樂趣。女：是象形字，甲骨文像一個婦女雙臂反綁跪倒的形狀。從字形，可想見古代婦女的奴隸地位。許多帶女旁的字，都能反映對婦女的歧視和侮辱。如：妒、嫉、嫌、婪、妨、妄、妖等。根據專家統計，這類字有168個。在古代的氏族社會中，對戰敗敵人的處理，男女各有不同：男子被殺死，婦女則作為妻子被收養入族，其實也是奴隸。女和奴隸既然相等，這就無怪婦女的婦，是女旁加一個掃帚，婢是女旁加一個大扇子，都是為奴隸主服務的。由此可見，漢字中出現那么多侮辱婦女的，就不足為怪了。在母系氏族社會階段，婦女在氏族社會中居支配地位，這樣出現了很多從女旁的姓，如姬姓、贏姓、姜姓、姚姓等，都是我國古代有名的大姓。在古代不但姓氏從女旁，而且有許多人名，也是女字當頭。如傳說中的女媧等。帶女旁的字中，還有許多表示美好意思的褒義詞，如娟、妙、媛等。（2）歧義之趣。叔叔親了我媽媽也親了我。（3）一字聯：一豆芽店的對聯：長長長長長長長，長長長長長長長，長漲長漲長長漲；下聯讀為：漲長漲長漲漲長。橫批讀為：漲長長漲。（4）漢語是一門詞匯量極為豐富的語言，往往一個意思，可以用不同的詞語來表達如：獲得第一名這個意思的表達有奪冠/奪標/奪魁/加冕/問鼎/占螯頭/執牛耳。漢語的表義也極為細膩準確。如光是描寫目光神態就有如下詞匯青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼在比如關于笑也有豐富的表達，同學們能說說嗎：大笑/竊笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/恥笑/嘲笑/狂笑/冷笑/陰笑/皮笑肉不笑。其次，說說語言，咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個目標就是要培養大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力，這是很重要的。

2、句趣。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。聊聊兩句，頗含哲理，道盡人世滄桑。

3、篇趣。至于美文就更不用說了。

第五篇：高中語文開學第一課講話稿

高中語文開學第一課講話稿

黃健健

同學們，大家好!歡迎來到xx一中，來到我的課堂！我姓黃，是大家的語文老師，畢業于華中師范大學，剛帶完這一屆高三。我們至少要相處一年的時間（假如你不會離校的話）在迎新的時候了聽到一些家長看著掛在校園里的高考光榮榜滿懷希望的對自己的孩子說：希望三年之后，你的名字也要掛上去。為什么不呢？想想當初他們也如你們一樣帶著信念、帶著渴望，帶著飛出大山的夢想來到這里的。我想大家如果在xx一中和你們的學長學姐們一樣努力拼搏，三年之后，你們的名字肯定也會出現在這令人仰視的紅彤彤的橫幅上。大家有沒有這種想法？有沒有這種渴望？會不會付出行動？

有想法，有渴望，愿意付諸行動是成功的第一步，而第二步了就是要認識高中的各個學科的特點，就拿語文來說，大家已經學了十六年的語文，那么什么是語文呢，其實，語文一詞并不是從來就有的，始用于一九四九年之中小學語文課本。當時想法，口頭為語，筆下為文，合成一詞，就稱“語文”。前此中學稱“國文”，小學稱“國語”。其后有人釋為“語言”“文字”，有人釋為“語言”“文學”，皆非立此名之原意。第二種解釋與原意為近，唯“文”字之含義較“文學”為廣，緣書面之“文”不盡屬于“文學”也。課本中有文學作品，有非文學之各體文章，可以證之。第一種解釋之“文字”，如理解為成篇之書面語，則亦與原意合矣。我的理解語者表達自我也，文者修飾也。如果從口語，書面語上表達自我，如何流暢得、富有文采得表達自己。我們高中語文對于大家而言是最熟悉的陌生人，熟悉是指同學們已經接觸和積累了一些語文的材料和素材，陌生呢是因為高中語文與初中語文的要求迥然不同。

初中語文的積累零散單薄，高中語文要求不僅要有廣度，還要有深度。

初中語文的閱讀以篇章為主，高中要求以整本書為主。

初中語文重識記，高中語文重分析與理解。

初中語文重標準的統一的答案，高中語文重具體的分析。

初中語文完全可以在老師的統一指揮下取得好的分數，但是高中語文更需要大家自主自動的學習姿態。

總之，高中語文要求大家有更高的理解力和更強的閱讀力。我想借用美國高中的語文要求來闡明我們高中語文的學習內容：加州規定的語文教育目標是培養“流利的閱讀者和熟練的寫作者”、“自信的演講者和積極思考的聽眾”；紐約州則規定語文教育目標是“為獲得信息和理解能力而學習語言”、“為進行文學反映和表達而學習語言”、“為進行批判性分析和評價而學習語言”和“為進行社會交流而學習語言”。所以大家要有一定的心理準備，高中語文的學習肯定會有這樣那樣的困難，有時候努力了收獲也不大，但是無論多難，大家都要學好，為什么呢？（學生回答）

因為語文具有很強的生活性、工具性和人文性。

生活處處皆語文，一個正常的人都是活在語言的世界里的。語文可以是春節各家各戶門楣上貼的的對聯，可以是電視機上真真假假的廣告，可以是大家哼出來的各式各樣的歌謠。你結束了學生生活，找工作面試，你要口才；考公務員，你要申論；甚至你表達感情、相互溝通也需要語文。總之，語文融在大家的生活中，大家也要在生活中學習語文。形成大的語文觀。

語文也具有工具性。

首先它是各門學科，尤其是文科的一個基礎。讀不懂文言文，你無法學好歷史；讀不懂議論文，你無法學好政治。大凡，文科成績好的都有一個好的語文基礎，同時它也是你進一步深造的一個工具。進入大學，你要研究歷史，就得先讀完《史記》，要研究政治經濟學就要讀懂《資本論》。打個比方，xx還沒有修鐵路之前，你得坐汽車到宜昌或者坐快艇到宜昌，要五個半小時，那是山路彎彎，峰回路轉，對于暈車的人來說，那有種窮山惡水，天涯盡頭的感覺。可修了鐵路之后到宜昌只需要一小時二十分。那心情是我見青山多嫵媚，料青山見我應如是。語文就像這條鐵路，一旦你把它修好，就會平步青云，而如果語文漏洞百出，其他科也會捉襟見肘，難以上一個臺階。要想富，先修路，學好語文的同時也是在為其他學科鋪路。

最后語文具有人文性。

人呢，除了吃喝拉撒睡，有時候還要有點精神的追求，這種追求就是人文。說這個人很有素質，舉手投足之間透露出一種氣質，這就是人文。語文也是提高人文素養的一門學科。大凡一個語文好的女孩子總給人一種很有氣質很有味道的感覺：比如說李清照、張愛玲、冰心、舒婷，所謂腹有詩書氣自華。一個平原地區的小伙子，登上了恩施的某座山，面對著秀美的景致，不覺感慨道：“啊，巫山！”旁邊的人以為他詩性大發了，都很興致地洗耳恭聽他的下文，誰知他卻說：“真他媽得高！”而旁邊一位老先生就會說：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”學校的桂花香滿校園，有的人會說真香啊，有的人會說沁人心脾。黯然魂銷。有的人飽食終日無所用心，對事物沒有任何感覺。有的人卻能聽到大地呼吸的聲音。所以學好語文你的生活，[課件]人生和境界都會上一個臺階。這也許就是為什么越是發達的國家越重視語文的原因。

可我們中國呢，由于是還是第三世界國家，發展中國家，對語文重視不夠，這也導致了我們家長、學生甚至部分老師對語文的認識都出現了偏差。導致了我們高中語文成了雞肋，食之無味，棄之可惜，而我們的學生也不大像愿意用投入到數學英語的精力去學習語文。

這是為什么呢？除了這些人的認識偏差以外，還有兩個原因，一個呢是語文自身的特點：我們說鐵路要比公路快很多，可是修這條鐵路時，五萬勞動者，奮斗了七年，耗資225億人民幣。很多人是寧可坐汽車，也不肯掏腰包去修鐵路的。語文也是這樣，修這條路要付出很大的努力，甚至有時候看不到付出的回報，導致很多學生是半途而廢。

第二個呢是沒有掌握好學習語文的方法：

方法正確，事半功倍，方法不爭取，事半功倍。就像投籃一樣，用手指手腕的力量就會既輕松準確率又高。你不用，投籃姿勢不正確，就會既費力，準確率又低。

那么語文好的方法有哪些呢？我覺得主要有三個：

第一、閱讀與思考

這是高中語文學習的一個核心，我明天專門來講這個東西。

第二、積累與習慣

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河，騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍。語文學習善于積累，樂于積累，勤于積累。摘錄一些詩文美文，哲理性文章，范文。整理一下基礎，錯字錯音成語熟語。整合一下典型的例題和自己常錯的題目。留心一下生活中的語文現象，比如：好的歌詞，春聯，廣告。觀察一下生活中的寫作素材。積累的方式主要是以積累本為主：可以手抄，粘貼，畫表格等等。總之要廣泛的涉獵各式各樣的語言材料。養成好的習慣。

第三、運用與生活

語文的有用之處就在于它可以改善大家的生活生存狀態。所謂光說不練假把式，實踐就檢驗真理的唯一標準。語言要學好，要返回到生活和考試中進行反思。

多參加班級或者學校組織的各種演講，朗誦，多寫寫文章、廣告、標語投投稿，在使用中學習語文。當然對于我們的實際來說，更多的是要在考試中檢驗自己的學習態度，學習方法。于考試中不斷反思自己。

我相信如果大家按照這些方法努力奮斗，堅持不懈，不斷反思，三年之后成績一定會超越你們的學長學姐，更重要的是，你們的思維將因為語文的轉變，增加人生的寬度和厚度，<~課件 >提升自己的人生感悟和閱歷，讓自己人生的境界上升一個臺階。

說完怎樣學習語文，我想說一下我的教學方法和初略的教學安排以及課堂紀律。

教學方法：

激情充滿課堂

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授之以魚不如授之以漁，用葉圣陶的話就叫做“凡為教，目的在達到不需要教”；講’都是為了達到用不著‘講’。

教學安排

課外部分：每周一篇周記或者隨筆，每天要堅持積累，本學期要讀完三本書。

課堂部分：除完成課本學習外，每兩周一次語言運用或者作文練習，一星期至少一次閱讀課，聽演講、看電影、看辯論會穿插其中。盡可能得舉辦一些讀書會，朗誦會。