第一篇：“競爭與贊美”作文講評

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

小軒放學回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他！”

爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個叫隆.克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學生個個成績優異，又彬彬有禮。”

媽媽急切地問道：“他有什么秘訣？” 爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規。比如這兩條，別人有好的表現，要替他高興；自己有什么好的表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”

媽媽有點生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過別人，從小培養孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸的勁頭。”

爸爸說：“不過，看見別人的長處能去贊美也很重要啊！” 小軒一聲不吭，默默地看著他倆。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：（1）自選角度，自擬標題，自選文體。（2）不少于800字。（3）不得套作，不得抄襲。【立意方向參考】

（一）媽媽角度

1.從小應該培養孩子的競爭意識（如果未針對“從小”“孩子”等關鍵概念或不在教育的范圍講競爭，內容分考慮在二等）；

2.人就是要有不服輸的勁頭，才能立足社會，取得成功； 3.人生最重要的是戰勝別人，才能有成功的人生。

（觀點2、3近似。對媽媽的觀點可以做否定的立意，如“無須與他人爭高下，何必爭輸贏，自己有進步有收獲就好”“人生不是以打敗他人為榮，而是尋求彼此共同的進步”）

（二）爸爸角度

1.胸襟寬闊、平和謙遜的人更能取得學習或事業上的成功； 2.競爭不用你死我活，而應該彼此學習共同進步；

3.能對別人的長處贊美是一種胸懷，是立足社會的重要品質。例文一：

輸得起的贏家

“零和游戲”是博弈論里的一種形式，其基本規則是任意局面中只有兩種情況：要么贏，要么輸。這表示局中雙方是始終對抗的，一方利益的增加必然意味另一方利益的削減。這是個火藥味很濃的“叢林法則”。

今天這個時代里，對有限資源的爭奪日益激烈，競爭與戰斗成為人們向往并習慣的生存狀態。市面上充斥著的各種成功學宣示著一句響亮的誓言：我要做人生的贏家。可是，這真的是我們想要的嗎？

也許不總是。“贏”的渴望固然讓人充滿向上的動力，但我擔憂的是，激變求進的功利心態是否會讓真正的理想遠去，讓和諧共生的環境退化，讓坦然安靜的生命喧鬧不堪？ 也許有時候，我們需要“輸”的文化。

任何一個想“贏”的人都要能“輸得起”。生命叫做“輸得起”？不是“跌倒就再爬起來”就叫輸得起，這頂多是在行為上積極反抗輸的結果罷了。“輸得起“是從內心里服輸，有認輸的勇氣。坦白地承認自己不如別人，坦白承認自己的渺小與無力，是一件需要大智慧的事。俄羅斯撐桿跳項目的“女王”作為榮譽無數的“老將”，在奧運會上的失誤頻頻，最終落敗，但 她面對觀眾與媒體的鏡頭，笑得那么從容，仿佛在不無遺憾的說：“好吧，也許是我老了。”文學大家巴金拿了一輩子的筆，晚年竟說自己稱不上是“作家”。這不是矯情的自謙，而是在參悟文學義理之后的誠實的自評。會“輸”的人明白天外有天，所以他們懂得敬畏；會“輸”的人明白前進的必然，因而他們懂的欣賞。孔子是大圣人了吧，可他承認在很多方面不及弟子，并說：“三人行，必有我師”，放低了自己，才能更好地學習。美國總統卡特連選失敗，夠丟臉吧，可他真誠的祝賀了繼任者，并在余生仍致力于社會公共事務，因為他知道競選中不論輸家贏家，都是為了國家的繁榮。可見，“輸得起”的人更從容、大度、真誠、智慧，在他們看來，人生不是一個攻擊的過程，而只是一個前進的過程。勝負并不是最重要的，收獲、學習、自適才是重要的。

任何一個想贏的的社會，都要尊重“輸”的價值。在一個社會里，價值觀念應該是多元共存的，我們鼓勵良性的競爭，也要寬容光榮的失敗；我們崇拜強者，也要尊重弱者。只有這樣的社會，才有利于創新，也才更有人情味。輸得起的，才是真贏家！

得分：23+24+10=57分

評語：該文觀點辯證，有極強的說服力。文章以零和游戲理論開頭，引出“輸”和“贏”的話題，新穎有趣。主體段落著力論證“輸”：什么是輸得起，為什么要輸得起，誰誰誰輸得起，輸得起會怎么樣。論證充分，思路清晰，例證典型，邏輯嚴謹，故內容分為23分。

本文語言流暢，富有氣勢，書寫也很工整，故表達24分。

本文標題即觀點，作者很巧妙地將“輸”和“贏”這一對反義詞統一在標題之中，表明既要做贏家，做贏家是目的、是目標、是理想，輸得起是態度、是精神、是胸襟。立意深刻，所以發展等級得10分。

例文二：

學會低調與贊美

似乎從小，我們便被灌輸“凡事都要爭先”的意識，成績要努力考得比別人好，工作要做得比別人好，凡事都要爭第一??然而，這種鼓勵性的意識卻往往導致惡性競爭：自己做好了便到處炫耀，卻看不得別人做得比自己好，走在自己的前面。

自己有好表現時，學會低調；別人有好的表現時，學會贊美，唯有這樣，我們才能贏得別人的尊重，擁有美好的人生。

被譽為“二十世紀最智慧的頭顱”的錢鐘書先生可謂是享譽中外，然而，她的妻子楊絳卻說“他從不把自己側身大師之列，他只是想安安心心，低調的做學問。”我想，大概也是這份低調讓他受到這么多尊重與嘉獎吧！這種低調，是一種高尚的美德，也是錢鐘書先生的魅力所在。反觀現代社會有許多專家學者，懂一點知識便大開講座，傳授所謂人生之道，夸大自己的學識。不懂得低調和謙遜，便失去了作為學者所本應具有的品格，是得不到他人的尊重的。

對于自己的長處，低調是一種美，而面對別人的優點，贊美也十分重要。齊白石還未出名的時候，他的作品往往得不到重視。一次，在畫展上，他的畫在角落無人理會，大伙幾乎都簇擁在當時享譽盛名的徐悲鴻的畫作前，贊嘆不已，然而，當徐悲鴻看見角落里的那幅蝦趣圖時，大大贊賞了這幅畫的靈氣，并將它放在自己的畫作旁，標出比自己畫作要高的價錢。由此，齊白石便在京城里出了名。若徐悲鴻只是沉浸在人們的贊美聲中而沾沾自喜，或者怕齊白石的畫搶了他的風頭而不理會那幅畫，人們便不能看到齊白石的才華和徐悲鴻本人的大氣。看到他人的優點時學會贊美他人，這種品德似乎漸漸被這個處處要爭先、時時不示弱的社會所拋棄，人們常認為：贊美他人，便是承認自己的不足。但事實上，學會贊美他人，也是自己品德的體現 和提升。

當今社會上，人與人之間，企業與企業之間。甚至國與國之間都處處有競爭。誠然，處處競爭的意識可以促進自我的發展，但一味追求爭第一則會導致惡性競爭。如京東、天貓等商場逢年過節便爭得不可開交，各自炫耀自己的好處，甚至指責其他公司的不好，就為了爭取更多的客戶，爭取最好的業績。但在旁人看來，這便只如一場鬧劇。學會低調與贊美，也許這便是他們所需要學習的東西。

對自己的優點低調，對別人的優點贊美，個人的品德才能有所提升，社會才會更美好。

得分：21+21+8=50

評語：該篇作文扣緊材料，立意精準，有深度，“低調”和“贊美”有機地融合在一起，贊美他人也是提升自己，邏輯嚴密，舉例貼切，錢鐘書和齊白石的例子有一厚度，給人啟發深！美中不足的是，該文語言相對平淡，開頭和結尾稍顯粗淺。

例文三：

競爭與贊美

在材料中，小軒的媽媽認為競爭意識很重要，而爸爸卻認為會贊美別人的長處也同樣重要。在我看來，兼具競爭意識與贊美別人的能力才是走向成功的必不可少的條件。

當今社會的國際交往，最主要的就是競爭與合作。競爭意識是每一個國家都擁有的。看到別國開發了新的技術，自己便也急著開發起來。但是，有的國家卻因此而眼紅，想方設法地阻止其發展。沒錯，競爭很重要，但若以敵視的態度去看待別國的長處，對自己又有什么益處呢！相反地，用真誠的態度去贊美別國，虛心學習，或許能因此得到輔助，實現共同發展呀。正如當前的中國，以獨立自主的和平外交政策對待各國，用和平的方式競爭，在贊美別國的先進科技同時，努力加強自主創新能力，實現科技進步。但如果我們一心競爭，抵制別國，那么先進科技便無法得到交流，又何談發展呢？

因此，競爭與贊美對于國際交往與自身素質提高具有重要意義。

對于個人而言，競爭與贊美也相當重要。作為中學生，競爭意識使我們同學之間，相互追趕成績。當然了，成績很重要；但是，我們要有正確的態度去對待成績。當看到別人的成績比自己優秀時，不是去氣惱，而是要試著放開胸懷去贊美別人。別人厲害，自有其長處，接納并贊美能夠使我們在別人的身上學習到長處。“三人行，則必有我師”，每個人都會很他的優點、長處，贊美并學習他的長處，才能使我們有所進步。成績是這樣，待人處世也是這樣。我們作為未來國家的棟梁，就應該不斷充實并完善自己，在競爭中學習別人的優點，才是一個高素質的中學生。

無論是社會還是個人，無論是處在哪個接層，都同樣地需要競爭與贊美。競爭，使我們有上進心；贊美，使我們有取長補短的機會。

中國，雖是一個發展中國家，但競爭與贊美能帶來發展的動力與完善的機會；而中學生，成長中的祖國之花，若兼具競爭意識與贊美能力，國家的未來便會充滿希望。

得分；20+19+7=46 評語：議論文二等卷。審題準確，思路清晰，能從國家到個人兩方面展開論證，論述簡潔，行文結構清晰，符合議論文的基本要求，中規中矩。但論述較淺顯，深度不夠，通篇文章基本 都是理論闡釋，缺乏事實材料，顯得不夠豐富。這是一篇比較典型的中等水平作文。

例文四：

在競爭中成長

社會和時代的發展，使“競爭”成為了時代的主旋律。有的人在競爭中經受不住打擊，日漸衰敗，有的人卻在競爭中越戰越勇，日漸輝煌。競爭是不可避免的，但我們可以憑借智慧，削去競爭的鋒芒，使其成為我們飛往成功的雙翅。

澳大利亞的羊經常遭到狼群的捕食，農場主們為此煩惱不已，于是他們決定捕殺狼群。在農場主們的怒火中，狼群幾近滅絕，羊群從此沒了天敵，快樂無憂地生活著，農場主們仿佛已看到了大片健康強壯的羊群向他們走來。但令農場主們驚訝的是，羊群在幾個月無憂地生活中不但沒有健康成長，反而出現了大批生病衰弱的羊，并且整個羊群也毫無活力。沒有了狼群的捕殺，使羊群們安逸舒適，羊群們也不用奔跑，而年老衰弱的個體無法及時淘汰，也使羊群日漸衰敗。我們的生活不也是如此嗎?如果我們成為那“仁慈”農場主，使自己免受競爭之“苦”，那么我們的懶惰便會在體內滋生，成為毒瘤，從而使我們日漸衰敗。

競爭正和羊群與狼的關系一樣，如果我們放棄奔跑，只能使自己落于狼口。如果想與狼共舞，那我們必須奔跑，在這以生命為賭注的競爭中使自己得到成長，變得更加強壯。

鳥兒在空中飛翔看似很美，讓我們羨慕不已，但他們其實每時每刻面臨著競爭。它們必須在雄鷹的利爪邊玩命飛翔，它們必須比同類更快找到食物?..正是經歷過種種競爭，鳥兒才能得以成長，從而在我們面前優雅地飛翔。生活也是如此，我們經常羨慕他人的輝煌，卻沒有看到他人背后充滿汗水的競爭。我們必須知道，若想優雅地飛行，只能在競爭中得到成長。

“海爾”集團，在群雄逐鹿的中國家電市場，從一開始的民營小企業，到今天能在世界上也能占一席之地的家電巨頭，靠的只是堅忍不拔。多少企業被競爭的洪流沖得失去方向，最后銷聲匿跡，“海爾”卻憑著其堅韌，逆流而上，在競爭中不斷吸收他人的優點和智慧，改正自己的缺餡，逐漸成長，最后站在世界的頂峰，受人膜拜。

競爭并不可怕，可怕的是你那失去斗志，意志消沉的心。即便是萬丈高山，我們心要將它征服，當你站在山頂，傲立蒼穹，你會發現你已在途中得到成長，此時的你，是何其強壯！

讓競爭成為我們蛻變的洗禮之水，讓競爭成為使我們歩向成功的理想之翼！

得分：20+18+6=44

評語：本文觀點鮮明，結構清晰，論據豐富，是一篇中規中矩的議論文。與一些單寫“競爭”而忽略了“從小”“孩子”等關鍵詞的作文不同，本文強調“在競爭中成長”，與材料從教育孩子的角度談競爭較為契合，有典型意義。不足是缺乏亮點，第一個例子不能很好地論證“在競爭中成長”這一觀點。

例文五：

學會贊美

人無完人，每個人身上都會有優點和缺點。但正如不能以貌取人一般，我們也不能因為別人身上的某些缺點而隨意批判。學會贊美是我們社會進步的源泉。

學會贊美，讓正義之風回蕩。2011年，最美司機吳斌被高速公路上飛來的鐵片擊破擋風玻璃后刺穿內臟。但在身受重傷，生命垂危之時，他仍然以熟練地剎車技術將車子安全停在路邊，并打開雙閃燈，提醒過往的車輛注意。他忍受了巨大的痛苦卻不忘司機的職責，保護了車上的乘客安全。吳斌還之時一個普通平、默默無聞的司機，但在社會輿論，對正義的選擇之下，吳斌成為了社會的楷模，煒社會的凜然正氣宣揚增添了典范。是贊美令正義之風回蕩。

學會贊美，讓社會和諧涌動。2011年7月2日的下午，吳菊萍在下班途中見一女孩從十樓的高空墜落，她毫不猶豫，踢掉高跟鞋，向前抱住了女孩。時候，吳菊萍被診斷為左臂粉碎性骨折，完全恢復需要半年。吳菊萍在病床上表示她僅是做了一個媽媽該有的反應，她對此毫不后悔。社會各界紛紛對吳菊萍表示了張揚，她被封為“最美媽媽”，在社會經濟發展迅速，人們相處冷漠之際，吳菊萍用她的親身行動，崇高的道德力量令社會走出寒冬。對吳菊萍的贊美，令社會再次煥發人與人和睦相處，互幫互助的熱烈光芒。是贊美，讓社會和諧涌動。

拒絕贊美，讓心間距離更遠。使喚老人陳賢妹在18路人經過見死不救的情況之下，救起被車兩度碾壓，奄奄一息在路中的小悅悅。然而，接踵而來的不是對此崇高精神的張揚而是鋪天蓋地的質疑。人們開始推測其是為了炒作，為了利益才會對小孩施以援手。面對眾人的責難，陳賢妹在表明了自己的態度之后毅然離開廣州，回到自己老家生活，不再應對媒體。拒絕贊美，讓高墻在人心間筑起，將屏障阻擋在情感的交流，令心靈蒙蔽上陰暗的薄霧。拒絕贊美，讓心間的距離更遠。

學會贊美，社會因此而更美。拒絕贊美，社會因此而冷漠。讓我們學會贊美，用贊美構筑社會更美好的明天！

得分：13+13+4=30 評語：本文沒有全面理解材料，僅抓住材料中的只言片語“贊美”行文，提出了“學會贊美是我們社會進步的源泉”的觀點，基本符合題意，在三等中評分。文章的論述過程，三個分論點，缺乏邏輯，所使用的論證材料也與觀點不符，有套作嫌疑。語言表達在三等中評分。發展等級在“語言略有文采”上評分。

【美文欣賞】

坐在路邊鼓掌的人

文/臺灣作家 劉繼榮

女兒的同學都管她叫“23號”。她的班里總共有50個人，每每考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。

我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發愁地說，一碰到公司活動或者老同學聚會，別人都對自家的“小超人”贊不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。唯有我們家的“23號”，沒有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂節目里那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。

中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包間。眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什么。鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個4歲半的女孩，也會說將來要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。

12歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。人們忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答：“長大了，我的第一志愿是，當幼兒園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做游戲。”眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問她的第二志愿。她 大大方方地說：“我想做媽媽，穿著印有叮當貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領著他在陽臺上看星星。”

親友愕然，面面相覷，不知道該說些什么。老公的神情，極為尷尬。

其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。像一只疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子、練習冊，一沓沓地做。可到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。在病床上，輸著液體，她還堅持寫作業，最后引發了肺炎。病好后，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。

后來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說要考試，她就開始厭食、失眠、冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結舌的33名。

我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動，恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩了很久。我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。

周末，一群同事結伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，帶著老公和孩子去野餐。一路上笑語盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒什么看家本領，只是開心地不停鼓掌。她不時跑到后面，照看著那些食物，把傾斜的飯盒擺好，松了的瓶蓋擰緊，流出的菜汁擦凈，忙忙碌碌，像個細心的小管家。

野餐的時候，發生了一件意外的事。兩個小男孩，一個奧數尖子，一個英語高手，同時夾住盤子里的一塊糯米餅，誰也不肯放手，更不愿平分。豐盛的美食源源不斷地擺上來，他們看都不看，大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個僵局。

回來的路上，堵車，一些孩子焦躁起來。女兒的笑話一個接一個，全車人都被逗樂了。她手底下也沒閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車的時候，每個人都拿到了自己的生肖剪紙。聽到孩子們連連道謝，老公禁不住露出了自豪的微笑。

期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過他說，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見這種事。

語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。班主任還說，很多同學建議，由她來擔任班長。他感嘆道：你這個女兒，雖說成績一般，可為人實在很優秀啊。

我開玩笑地對女兒說，你快要成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說，老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”

我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點點的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。

那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。這世間有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。如果健康，如果快樂，如果沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。

長大成人后，她一定會成為賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。在那些漫長的歲月里，她都能安然地過著自己想要的生活。作為父母，還想為孩子祈求怎樣更好的未來呢？

第二篇：競爭與贊美

2013年廣州一模作文

1、競爭，也需要見賢師而美之（56分）

在如今技術快速發展的時代里，到處都充滿競爭，但在這過程中，我們也需要見賢師而美之；就如“見賢而思齊焉”那樣，這樣才能使我們更顯智者之風范。

在學習生活中，我們有著眾多的競爭，我們每次每科的測試都是一場“誰主沉浮”的爭鋒，因為畢竟苦讀拼搏十二余載，只為那朝能到夢想彼岸看到花開。但是，同學們，請你別忘了要贊美對手的長處，當你真正欣賞他的長處時，你也得到了提升，而且這會讓你在艱苦奮斗的日子里多一絲微笑，因為你發自內心的贊美會贏得別人對你的尊重！因為在競爭中，贊美對手的長處會使你自愿去學習他人，從而使你得到提高，更彰顯出你獨特的智者風范，就如現在春天百花齊放，百鳥齊鳴，百花爭艷但仍能曲向對方示以最真摯的贊美那樣。競爭需要我們贊美別人。在真正的贊美中，其實你也學習了別人的長處，給自己增多了一雙翅膀！

古人云：“見賢而思齊焉。”他們這些開闊的胸懷讓我敬仰，因為他們能向對手致以微笑并且學習他們的長處，這是多么的可貴！其實他們是首先欣賞到對手的長處才會學習他們的，這不禁讓我想起了“飛人”劉翔，他被全球關注著。但在那爭涌越激的跨欄運動中，他學會了見賢師而美之，他贊美對手能做到“七步起跑”的成功，這讓他在競爭中欣然地吸納了別人的長處，而且贏得了對手的甚至所有人的贊譽。對對手的贊美使他真正把對手的優點學到了自己的身上。最后他以“七步起跑”法，贏得了冠軍，贏得了比賽，贏得了“飛人”的稱譽。若不是，他在競爭中做到見賢思齊之，這哪能讓他學會“七步起跑”，奪取成功？所以，競爭，需要我們見賢師而美之。這樣會使我們更容易學到別人的優點，從而讓我們走向成功。

回望歷史的長河，有些人在競爭中并不具備有這種見賢師而美之的胸懷。“既生瑜，何生亮”，這就是周瑜的弱點和弊端，周瑜與諸葛亮他們是有競爭的，但在這其中，周瑜并不懂去贊美對手的智慧、明策，最終使他輸掉的生命，也輸掉了智者應有的風范！若他贊美對手的優點，也許世人就不會對他有鄙視的目光了。

所以，在如今發展迅速的時代里，在這充滿激烈的過程了，我們也需見賢師而美之。

評：文章觀點切題，立意深刻，語言流暢，運用正反對比結構，中心突出。選材較為經典，說服力強。分析到位。是考場作文難得的佳作。

2、競爭中的贊美（50分）

當自己的孩子落后于別人的孩子時，我們是應該鼓勵自己的孩子去贊美他人，還是鼓勵孩子超過別人呢？我認為我們應該在競爭中贊美他人。稱贊他人，在競爭與贊美中實現共贏，共同進步。

薩科齊，一個出生在移民家庭的小男孩，10歲那年騎著自己喜愛的山地車，當被同年齡的一群小朋友嘲笑“自己不配山地車后”時，他說：“我不想成為總統，而是我必須成為總統。”而后，因貧困他被迫退學，但他依然堅持著為自己的理想，在奮斗的過程中，他遇到了自己最大的競爭對手，雖為競爭對手，但當自己的對手取得進步時，薩科齊，會真誠的祝賀他，而不 1

是冷嘲熱諷，真誠的贊美讓他的對手留下了一個好的印象。對手作為選民時，也為他鼓掌，經過他的努力，最終成為歐洲歷史上最年輕的總統。一個人最難得的是什么？不是金錢，也不是地位的顯赫！而是在競爭中，對手取得進步時真誠的贊美。那是一份美好的品質，這份品質，讓人感動，為之動容，也是自己在競爭中獲得一份深厚的友誼。

歐齊，一個成績優異的高三學生，現卻因犯了故意傷害他人罪而被拘留在少年看守所里。在他很小的時候，他的父母都是成功的商人，所以他的父母總是要求他超越別人。這份壓力壓得歐齊很累，到了高三時，在一次重要的考試中，他的成績被一直都處于他之下的沈開超過了，奪走了本屬于他的第一名，歐齊很沮喪，他怕他的父母責怪他，當他看到沈開的時候，以被“失敗”遮蔽眼睛的歐齊，拿出預先準備的水果刀，將沈開捅傷。當他看到沈開的鮮血時，他的大腦才清醒過來他做了些什么。一個本來前程似錦的少年，就這樣在自己的人生路上留下一個污點。如果只是一時也鼓勵自己的孩子去競爭，去超越他人，而不是賦之以正確的指導方法，只會像歐齊那樣被那過分的競爭意識，名譽意識遮蔽了自己的眼睛，阻礙自己的進步。

廉頗一直視藺相如為自己的競爭對手，然而一系列的事情改變了廉頗對藺相如的看法，廉頗在負荊請罪中得到了得到了藺相如的寬容，藺相如對廉頗知錯能改大加贊美，而至使兩人成為生死之交的好朋友，成為后世的佳話。名垂于青史。在競爭中學會贊美他人，就像一泓清泉，滋潤那干涸的心靈，像一縷陽光，在黑暗中給人光明，像一盞明燈，引領人前行。所以請在競爭中學會贊美他人吧！那定會有意想不到的收獲。

評：文章結構清晰，第一和第二個事例運用的較好，文章收尾較好。

3、讓生活充滿贊美之聲（52分）

羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”其實，別人的長處就是一種美，而且這種美無時不刻不在我們身邊。如果我們贊美別人的長處，就能夠發現美，就能收獲快樂。所以，讓生活充滿贊美之聲，可以為生活增添美，讓你收獲成功的喜悅。贊美別人的長處，是一種海納百川，有容乃大的寬廣的胸懷，是學習別人長處，發展自己的過程，是和諧相處，共同進步的路徑。贊美別人的長處，能讓別人品嘗快樂的滋味，也讓自己得到“贈人玫瑰，手留余香”的幸福感。

沿著歷史的長河漫步，我仿佛看到了一群睿智但也善于贊美別人的長處的智者。唐代的杜甫寫的詩歌憂國憂民，膾炙人口，但他并不驕傲，反而真心贊美李白的詩歌飄逸，充滿浪漫情懷，對其甚是欣賞。宋朝的蘇軾才華橫溢，既寫得一手好字，又善于畫畫，備受贊譽，但他也不自滿，大方地贊美王維的詩畫“詩中有畫，畫中有詩”，自己比不上他。其實，像杜甫，蘇軾這樣的文學大家，他們贊美別人的長處，并不是缺乏自信，也不是貶低自己，而是體現他們的修養，反而能增添他們的魅力和風采，從而贏得別人的尊重。由此可知，我們要善于發現別人的長處，并加以贊美，讓生活充滿贊美之聲，我們的生活將會更美好，更和諧。

至此，我又想到了一位可敬可佩的長者——莫言。他是中國第一位獲得諾貝爾文學獎的作家，譽滿全球。但是，他并沒有讓鮮花和掌聲蒙蔽自己，而是贊美了其他作家的長處，他說，這一位作家的憂民情懷是我寫不出的，那一位作家的與時俱進，反映青少年的細膩是我值得贊美的······這讓我們看到了莫言先生作為一個學者，一個作家的寬廣胸懷。他勇于贊美別人的長處，為我們樹立了榜樣，別人身上有著無數的優點，他們需要我們善于發現并加以肯定，這會激發別人的斗志和自己的潛能，讓彼此共同進步。倘若莫言只看到自己的長處而忽視其他人的長處，那他就不會創作出這么多集百家之長的作品，贏得千千萬萬人的喝彩和掌聲了。然而，在如今這個物欲橫流，世風日下，競爭激烈的社會，很多人似乎忘卻了贊美別人的長處，而是渾身都充盈著狼一樣的進攻精神。為了自己的職業前途而與競爭對手明爭暗斗，爭個你死我活，為了權力而和對手勾心斗角，完全看不到別人的長處。在我看來，如果善于贊美他人，我們可以創造出和諧輕松的工作，生活環境，更有利于成功。別吝嗇自己的贊美之辭，當看到別人的長處，就勇于表達自己的贊美之情把！讓贊美之聲充滿世界，就如陽光撒滿每一個角落，溫暖著全世界。

評語：本文思路清晰，先提出觀點，然后從正反兩方面進行論證，正面事例有群體事例，還有個體事例，層次感十足。最值得我們學習的是，事例的概括和分析都能緊扣觀點“讓生活充滿贊美之聲”，觀點非常突出。

4、給周瑜先輩的一封信（50分）

尊敬的周瑜先輩：

您好！雖然你生活的時代與我生活的時代相差幾千年，但我還是想給你寫封信。你曾說的一句話：“既生瑜，何生亮”，給了我很大的觸動，你為什么就不去贊美一下諸葛亮呢？也許你就不會“三氣而死”了。美國的那個隆克拉克的老師交出的學生都成績優異，又彬彬有禮，這是因為他們的學生學會了“別人友好的表現，要替他高興；自己有什么好的表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。周瑜先輩，你可認同這種做法？

競爭固然很重要，但看見別人的長處能去贊美也重要啊！周瑜先輩，你亦可學會這樣做。給你講個故事吧，龜和兔賽跑中，雖然兔在陸上跑得很快，但在水中兔子就無法超越烏龜。如果烏龜與兔子在賽跑競爭，他們只是有競爭意識，而沒有一顆看見別人長處贊美之心的，如何能達到龜兔雙贏？在陸上，龜看到了兔子的贊美烏龜的長處，烏龜背著兔子游到終點，龜兔雙贏。周瑜先輩，其實你也可以從諸葛亮先生的身上學到很多東西的，從而完善自身。

現代社會中的奔馳汽車也是在競爭中看見別人的長處并能贊美他人，從而得到蓬勃的發展。眾所周知，一個以生產馬達小汽車在世界小名氣的公司與一個以生產變速汽車而出名的公司聯合組成的，他們互相競爭中看到了對方的長處，并能去贊美雙方，在美國福特汽車的威脅下，他們聯合起來以抵抗福特汽車。最終奔馳汽車得到了世界的認可。周瑜先輩，如果那兩間公司不是在競爭中能贊美對方，他們能聯合生產出奔馳汽車嗎？你也會說不能吧。這就說明了在競爭中看見對方的長處并能贊美他人也是很重要的。

反觀我們的現實中，同學們之間在學習中只有一味的拼輸贏，而沒能從對方身上看到自己所缺少的東西，這樣的他們也是難以提高的。我們應該既有競爭精神，又要有贊美他人的意識。因為，在贊美他人的同時，我們能學會他們的長處，就能在競爭中越來越進步。

周瑜先輩，您大可不必呼喊“既生瑜何生亮”，如有來世，您可與諸葛亮先生握手，共同學習，在競爭中實現雙贏！

此致

敬禮

晚輩

2013年3月18日

評語：這是一篇形式很新穎的書信體文章，文章通過和古人的對話來表達自己的觀點，觀點鮮明，語言得體，值得學習。但是文中龜兔賽跑的例子和奔馳汽車這兩個例子在論述的過程中顯得牽強，其中奔馳汽車的例子也不合適，因為周瑜先生是不會明白什么是汽車的。

提醒同學注意：如果要嘗試這類文章，必須對你將要對話的古人有非常熟悉的理解，言語要委婉得體。

5、贊美別人（47分）贊美，使人心情愉悅；贊美，使人積極開朗；贊美，令人身心豁達。贊美可以開始一段友誼，可以讓對手化解矛盾，可以讓兩個仇人成為一對好朋友。贊美別人的力量如此強大，不妨我們也嘗試去多贊美別人，欣賞別人的長處吧！

其實平時我們雖然要發揮自己的長處，但不要炫耀自己，即使輸給別人也不要生氣，要懂得去欣賞別人，贊美別人。

正如世界乒乓球冠軍林丹那樣，他曾無數次獲得榮譽，但他不炫耀自己，而是更好努力表現好每一次比賽，而他的對手李宗偉也是這樣。李宗偉屢戰屢敗，屢敗屢戰。他們都欣賞對方，經常稱贊對方的球技，林丹說：“宗偉是我的對手也是我的朋友，如果沒有他就沒有現在的我，他球技確實很好。”他們就是這樣稱贊對方，所以在每一次賽場上他們都輕松比賽。我想正是他們有寬厚的胸懷去欣賞對方的長處，鑄造成他們如今如此出色的成績吧！贊美別人的同時也在贊美自己。贊美別人能共贏。由此我想到了藺相如和廉頗。廉頗先前由于嫉妒藺相如而到處散播藺相如的壞話。可藺相如不跟廉頗計較，反而說他有勇有謀，為國家立下了不少汗馬功勞。廉頗聽到這話后很懊悔自己的小人之心，便“負荊請罪”向藺相如道歉，最終他們成為了好朋友，還共同為趙國立下許多功績，人們也因此尊敬他倆。是的，懂得贊美別人的力量就是如此強大。我想，去怨恨別人不如去贊美別人，多一個朋友總比多一個敵人強吧！

但反觀現在，又有多少人因為對方超越了自己 而去恨別人，做出于法不容的事！譬如，馬加爵就是因為同學比自己成績優秀，看哪個同學不順眼而去殺害了他，他這種行為不但可恥，而且更值得我們深思，他為什么就不能去欣賞別人的長處，嘗試去贊美別人呢？如果這樣，那么，這個悲劇就不會發生了吧？所以別人有長處，不妨去贊美關心一下別人。贊美別人是自身道德修養高尚的體現，是寬容大度的表現，更是自身素質的反映。別人有好的表現，要替他高興，看見別人的長處能去贊美很重要。所以我們不妨嘗試的去贊美別人吧！

評：本文雖是篇中規中矩的文章，但仍不失為一篇考場中的好作文，表現在：①觀點正確，思路清晰，過渡自然；②材料充分，用了兩正一反的材料；③對事例分析有力。但最后一個事例與事實不一致，同學們應注意事例運用的準確。

6、競爭（50分）

競爭，競爭，除了競，還有爭。

花園里，百花爭艷，嬌艷的花兒盡情地釋放著自己生命的光華，誓要把別的花兒的嬌美比下去。然而，它們在競美時，卻忘了正因為它們的競爭，造就了公園的春光無限。

古往今來，多少人為了競爭，為了當上最強者，不惜犧牲一切去競爭。然而，在競爭的過程中，他們享受到了勝利的喜悅，但同時，也嘗到了作為最強者獨屹高山的孤寂。同時，被競爭蒙蔽了雙眼的人們也忘了競爭對手給自己帶來的積極向上的恩賜。

回望歷史長河，那稱霸一時的西楚霸王——項羽，他當上了西楚稱雄稱霸的王，他當上了最強者。然而，當沛公來到霸上想要與他一同進關稱王的時候，他毅然不接受沛公的請求，反倒想要反將沛公一軍。最后，沛公反抗勝出稱王。霸王啊！倘若你能停下與對手不息的競爭步伐，又怎么會有烏江自刎的悲劇呢？可見，為了競爭稱王，贏了便為霸王，輸了便成了刀下魂。在競爭當中，自己的不足要善于直面。

在路邊，百木爭參，每一刻樹都在拼命地拔節著，誓要成為群樹當中的最高者。從而，在他們競爭的同時，卻忘了正因為它們的競爭給路人帶來了一片陰涼。

放眼社會，有的學生因為考試的不順利，成績被同學、朋友超過了，便心存不甘甚至懷恨在心。這種現象屢見不鮮。然而，同學們要從小培養正確的競爭意識，要懂得如何為競爭對手的勝利喝彩。我們要感謝我們的競爭對手，正因為他們，我們才有了積極，才有了向上的動力。

在運動場上，兩名田徑運動員在你追我趕，勢要把冠軍收入囊中，然而，其中一名田徑運動員在跑道上摔倒了，可他還在艱難地向終點一步一步邁來。但是，跑在前面的選手在終點前停住了，頓時四座驚嘩。他毅然往回走，回到跑道扶起那位受傷的田徑運動運員，攙扶著他一同邁向勝利的終點。原本，那位選手可以跨過終點獲得那份至高無上的榮譽，然而他放棄了，他選擇與自己的競爭對手 一起接受這項殊榮。在充滿競爭的世界里，能做到與競爭對手共進退是多么不容易啊！

可見，花兒的競爭，造就了春色滿園；樹木的競爭，成就了一片綠蔭。只要我們善于競爭，正確樹立競爭意識，世界將充滿和諧。

競爭，除了竟，還有爭。在競爭中，我們要積極向上，也許我們會享受到競爭中勝利的喜悅；但同時，我們不要因為競爭而自嘗獨屹高尚的孤獨寂寞。

評：本文立論切題，觀點明確，選用一正一反兩方面材料論證觀點；開篇由花、樹的競爭引出古今典型事例，語言較流暢。

第三篇：來之不易的贊美 作文講評

“來之不易的贊美”作文講評

一、審題很重要

“來之不易的贊美”。如果去掉“來之不易”，寫“贊美”，我想，這次作文，只要在文章中有贊美的內容就算是合題作文，可是，因為前邊有了“來之不易”這個修飾語，所以這次，很多同學的作文就不合題了。為什么？

來之不易是什么意思呢？

來之：使之來。得到它不容易。表示財物的取得或事物的成功是不容易的。

“來之不易的贊美”就是說，我們得到了贊美（而這次贊美不像是我撿到錢交給警察叔叔或者班主任老師而得到的贊美），應該是經過了一番磨難的來的，是不容易的。

1.胡凱雪

中心落在“要想得到別人的贊美”上，有歪曲本文題目之嫌。

我認為這種贊美應該是發自內心的某種轉變——比如，我這人一直比較固執，是在別人的印象中很不受歡迎的那種，更別想獲得別人的贊美了。一次偶然的境遇或者說生活告訴我，我應該改變固執的本性，雖然我一改再改，因為陳見，還是得不到別人的認可，但我沒有氣餒，我一直堅持，終于獲得了同學們的認可，或贊美了。這樣的贊美才叫“來之不易”。

2.歐陽嘉瑤

來之不易的贊美應該包含著一種渴望，那是一種比較刻意之為；絕對不是我撿到100塊錢交給老師直接得到老師贊美的那種。比如在他人眼中，我是一個比較不受老師歡迎的孩子，總得不到他人贊美，哪怕我做了很多的好事。但并不因此而責備老師，經過差不多一期的時間，終于得到老師的認可或贊美，這種贊美才叫來之不易。

如果因為做了好事，或在大路上幫助了弱者，得到弱者的那種你是一個好孩子的贊美的那種；因為這種做好事不一定是刻意而為之，也不一定渴望贊美，生活中很多人做好事還不留名呢。

或者也不是，我本來成績就好，期中考過后，班主任老師很籠統的表揚了一大堆同學的那種吧。

3.艷萍

寫出“來之不易”，但這種來之不易還是有些“來得容易”了，不能很好的征服閱卷教師。老師建議你，這樣寫就好了——我很希望每次做飯給父母吃，很希望能得到父母的一句“飯做得真好，菜做得多香”的贊美。可是每次做出來的飯，不是這里出問題就是那里出問題，不僅沒得到父母的夸獎，反而被爸媽說的一無是處。經過反省，我發誓一定要做出讓父母贊美的飯來，于是我趁周末去書店買了烹飪方面的書籍，學習烹飪技術，終于做出來令父母滿意的飯菜來，終于得到爸媽的來之不易的贊美。

4.瑞珊

過程雖然寫得有些艱辛，雖然也寫出了“來之不易”的味道，但還是不能完全正確理解題目。

老師建議你這樣寫，會好些：

寫自己扮演的導演角色——最開始完全被老師否定——后來稍微得到部分肯定，老師的神情中依然沒有贊美的味道，但還是遺憾——經過努力，最后大獲全勝，得到老師的贊美。

這才寫出了“來之不易”的韻味吧！

5.歐陽彩茵

什么叫“來之不易”的贊美？那肯定是經過了許多的磨難的來的贊美，這種磨難應該包括別人先前的不信任，甚至別人的嘲諷，而最后經過自己不斷的努力而最后才獲得的老師或同學或父母的贊美。細細讀讀你文中的這種贊美是不是有些不吻合？

面對這樣的現狀，我們該何去何從呢？

拯救病文大聯盟，映日荷花別樣紅

以文為例作講解，還有另外一種“來之不易的贊美”

來之不易的贊美

高一10何志賢

這些年爸爸因為工作忙，很少理會家里事，而我因為愛上了玩電腦游戲，在家里電腦就成了我最好的伙伴，也因為這樣，我們一家很少能聚在一起聊天說笑。

一個星期天的早上，我和以往一樣，一起床就立即坐在電腦面前，登錄QQ，這時，彈出來一條信息，內容是“你多久沒與家人聊天”。我沉思了一會，好像有兩個月沒有與家人聊天了。想想以前與家人說說笑笑的歡樂情景，再與現在相比，我們的家失去了以前的那種歡樂。突然我有了一個親自下廚、與家人共進午餐聊聊天的想法。

于是，我停止了QQ，來到百度，搜索了幾道菜的做法。然后自己拿出零用錢，去很久沒去過的市場，依葫蘆畫瓢似的買了幾樣菜回來。

回到家，我開始洗菜。我精心地清洗，把每一棵青菜洗得干干凈凈，我還擔心不干凈，特意過了三四遍水。雖然浪費了一點水，與現在的節約用水的主題不太符合，但為了確保食品安全，也要浪費一點吧。

開始動手了，因平常很少下廚，做菜的一些細節很難操作，特別是調味，需要控制好，否則，不是放多了鹽，就是放多了糖，而前功盡棄了。由于第一次下廚，雖經過自己的努力，菜是做好了，但我嘗后，覺得味道真的不怎么樣。心想，爸爸媽媽肯定不會滿意，更別想得到爸爸媽媽的夸獎了。

我正想重新來過，這時爸爸媽媽回來了，我也只好勉強將菜端上桌子。

爸爸媽媽一看，覺得有些異樣——今天回來不需要做飯，就有得吃了。爸爸看看我，微笑著說，兒子，今天怎么啦，沒玩游戲而下廚了。

媽媽趁熱打鐵，連手都沒洗，立馬拿起筷子，說：“讓我嘗嘗兒子的手藝，看看合格不合格？”

越是這時，我越是不安，心想，我第一次下廚，能做熟就OK了，哪里還奢望做出個什么水平來。

正當我心感不安之時，尤其是，看見媽媽臉上很是驚訝的表情，心想，媽媽肯定是不滿意。

可是意想不到的事出現了，媽媽一邊將筷子再次伸進碗里，一邊很高興的說，呀，我們家的兒子長大了，第一次下廚就整出好口味的菜來。

爸爸剛從衛生間洗手出來，聽到妻子對她兒子的夸獎，有些不敢相信。于是用懷疑的眼光對我，說，“怎么就兩道青菜，沒有肉類？”

我有些不好意思，說，因為資金和技術問題，再加上這是第一次協助你們的工作，我只做了兩道蔬菜。

為了解除我和父親之間的尷尬，媽媽立馬說，“又不是沒吃過肉，吃一頓青菜更是難得的，尤其在講究健康的年代。”

爸爸連連點頭，并也附和著說，是呀，兒子能做給我們吃，就是好樣的了。

聽到爸爸這樣說，原先的一些擔心，此刻都已煙消云散了。是呀，我們一家好久沒有這樣的溝通了，因為我的下廚，一家人在一起的機會來了，尤其，我的這次下廚，還贏來了爸爸媽媽的贊美。

我知道，在爸媽眼中，我是一個很貪玩的孩子，所以也很少能從爸媽的牙縫中得到什么贊美的話，而這次下廚得來的贊美，真的是一次來之不易的贊美呀，對于我。

拓展：

順著這個思路，我想，這樣寫，也可以

我是一個在學習上經常得到父母贊美的孩子，可是在其他一些方面，總不受父母歡迎，經常讓父母擔驚受怕；比如，我總疊不好被子，比如，父母不在家時，我不會做飯菜，只知道吃方便面；比如，我經常打游戲而忘了學習，等等。

讀高中了，我想改變這些，希望得到父母的認可和贊美，可是從哪里下手呢？怎么樣才能得到父母贊美呢？??

來之不易的贊美

你有沒有試過總是挨批評的滋味？你有沒有渴望過被老師表揚的滋味？

從幼兒園起，我就是個讓老師和家長頭疼的孩子，不明白為什么我總能被很多新鮮的事情吸引，上課的時候就總是會東張西望，窗外飄過的一片落葉就會讓我視線轉移，更別提飛過的小鳥，路過的行人了。于是，老師總是批評我注意力不集中，父母也因為我多次被老師投訴而傷透腦筋。但由于我還有點小聰明，小學到初中階段，盡管總被老師家長批評，我的成績還馬馬虎虎，就這樣跌跌撞撞地擠進了高中的大門。

上了高中，我一如既往地關注著教室外面的風景，很快就被各科老師列為重點批評對象，第一次期中考試，我突然發現以往憑借小聰明應付考試的招數，現如今根本行不通了。考場上我絞盡腦汁焦頭爛額狼狽不堪，最終多門功課亮起紅燈，家長會后父母陰沉的臉和失望的眼神，讓我那小小的自尊心嚴重受傷。那天晚上，我半夜未眠，想想自己雖然算不上七尺男兒，也畢竟是男子漢一枚，不能給我的家族增光添彩，也至少不能在父母的臉上抹黑呀，我暗下決心，一定不能有下一次了。

第二天的課堂上，我還能控制住自己，盡量不往窗外看，盡量跟著老師的思路走；可是到了第二天的數學課，當我似懂非懂地在老師的講解里暈乎時，窗外傳來一只小貓的叫聲，一定是學校的那只流浪貓，我的思緒一下子就從老師的講解里跳了出來，那只貓肯定是餓了吧？還是和它的小伙伴走散了？正當我神游的時候，我的腦海里突然浮現出父母陰沉的臉和失望的眼神，我也仿佛聽見了老師的嘆息聲：唉，這孩子，頭腦還可以，就是注意力不集中，可惜啊！說來奇怪，當我想起這些的時候，當我的思緒回到黑板上的數學題中時，那只貓的叫聲漸漸遠去了，以后再也沒出現在我的課堂上了。

時間一天天過去了，我發現，雖然我被批評的次數越來越少了，但還是很少有老師表揚我，終于，期末考試的成績出來了，我心有余悸地低著頭聽老師總結成績，這一次會不會又要讓父母失望呢？那今年這個寒假可就悲催了，正在胡思亂想中，我聽到了我的名字，我不敢抬頭，豎起耳朵一聽，原來老師正在夸我呢！我在期末考試中雖然未能躋身最優秀的行列，但是我是班級進步幅度最大的，我半個學期的努力都被老師看在眼中，所以老師特別表揚了我，說我是這次考試的最佳表現者。

窗外，有風吹過，我卻絲毫察覺不到，因為，我正在享受著這來之不易的贊美呢。

二、結尾點題也重要

來之不易的贊美

班主任微笑著宣布我的戰果。

我聽著這來之不易的贊美，再從老師手里接過那份沾滿了我勤奮汗水的試卷，我的心美滋滋的。

這樣的結尾，扣住題目，言簡而意賅，好！

高一1 王奇

銘記奶奶的那次來之不易的經歷，更是那來之不易的贊美，也許再等一等，每場雨都會停下，正如奶奶的那次，走到一半，天放晴了。

點評：是寫來之不易的等待嗎？又牽強說成“來之不易的贊美”，雖然文章在結尾處“顯志”了，從扣題的角度來看，你不覺得有些王顧左右而言他嗎？

梁俊森

這是一個不經意的贊美，它讓我感受到了勞動的喜悅，還真是一個來之不易的贊美啊！到底是寫不經意的贊美還是寫來之不易的贊美呢？寫文章一定要扣住題目去寫。文章前部分本來寫的很好，可惜結尾讓人遺憾。

李朝康

我聽到了，他們重新接受了我，而且又贊我。這個贊美我付出了痛苦，傷痛，真是來之不易。

雖然結尾點題了，但仍未能正確理解“來之不易”。你可以這樣寫——

我多么希望我對人的幫助能得到大家的認可或贊美。可是因為莫名其妙的原因，這樣的渴望總與自己失之交臂，而經過自己認真的分析或努力，我的努力沒白費，終于得到了他人的贊美，這才叫“來之不易”

瑞珊

堅持就是對你工作最好的贊美，盡管這堅持是多么的苦難，這贊美是多么的來之不易。這樣的結尾，表面上看，扣住了“來之不易”，但讀完，覺得好牽強嘢。

李小杰

現在我終于明白了，爸爸從不贊美我，也許是想我不要太過于自滿、驕傲，用另一種方式來鼓勵我。

結尾這段是為了說明爸爸愛的方式與眾不同吧。這與“來之不易”的贊美有什么關聯？ 何裕聰

通過這件事，我知道作為一個現代人。我應該多多為社會做貢獻，遇到不和諧的事要見義勇為。

這是什么作文的結尾呢？莫名其妙。

劉建甫

哼，這樣的贊美，不要也罷！

文章結尾不說“來之不易”，居然還說，這樣的贊美，不要也罷。

這樣的結尾真叫人“暈”。卒章顯志的寫法，怎么還不能掌控呢？

李雁意

這贊美也太來之不易了吧！

原來他還是會贊美別人的。

畫蛇添足的結尾，使得文章大煞風景，大煞風景！

高一10歐陽玲燕

那個來之不易的贊美，讓她成為歲月中的閃光點，她樂到心底。

誰也不知道我在流星劃過天際時，她正許了一個愿：希望上帝賜給我一個來之不易的贊美。

結尾這一段，不是畫蛇添足了嗎？

這里的來之不易的贊美，應該是一種已經來臨的東西，不是什么許愿之類的賜予吧！

【范文欣賞】

來之不易的贊美

你有沒有試過總是挨批評的滋味？你有沒有渴望過被老師表揚的滋味？

從幼兒園起，我就是個讓老師和家長頭疼的孩子，不明白為什么我總能被很多新鮮的事

情吸引，上課的時候就總是會東張西望，窗外飄過的一片落葉就會讓我視線轉移，更別提飛過的小鳥，路過的行人了。于是，老師總是批評我注意力不集中，父母也因為我多次被老師投訴而傷透腦筋。但由于我還有點小聰明，小學到初中階段，盡管總被老師家長批評，我的成績還馬馬虎虎，就這樣跌跌撞撞地擠進了高中的大門。

上了高中，我一如既往地關注著教室外面的風景，很快就被各科老師列為重點批評對象，第一次期中考試，我突然發現以往憑借小聰明應付考試的招數，現如今根本行不通了。考場上我絞盡腦汁焦頭爛額狼狽不堪，最終多門功課亮起紅燈，家長會后父母陰沉的臉和失望的眼神，讓我那小小的自尊心嚴重受傷。那天晚上，我半夜未眠，想想自己雖然算不上七尺男兒，也畢竟是男子漢一枚，不能給我的家族增光添彩，也至少不能在父母的臉上抹黑呀，我暗下決心，一定不能有下一次了。

第二天的課堂上，我還能控制住自己，盡量不往窗外看，盡量跟著老師的思路走；可是到了第二天的數學課，當我似懂非懂地在老師的講解里暈乎時，窗外傳來一只小貓的叫聲，一定是學校的那只流浪貓，我的思緒一下子就從老師的講解里跳了出來，那只貓肯定是餓了吧？還是和它的小伙伴走散了？正當我神游的時候，我的腦海里突然浮現出父母陰沉的臉和失望的眼神，我也仿佛聽見了老師的嘆息聲：唉，這孩子，頭腦還可以，就是注意力不集中，可惜啊！說來奇怪，當我想起這些的時候，當我的思緒回到黑板上的數學題中時，那只貓的叫聲漸漸遠去了，以后再也沒出現在我的課堂上了。

時間一天天過去了，我發現，雖然我被批評的次數越來越少了，但還是很少有老師表揚我，終于，期末考試的成績出來了，我心有余悸地低著頭聽老師總結成績，這一次會不會又要讓父母失望呢？那今年這個寒假可就悲催了，正在胡思亂想中，我聽到了我的名字，我不敢抬頭，豎起耳朵一聽，原來老師正在夸我呢！我在期末考試中雖然未能躋身最優秀的行列，但是我是班級進步幅度最大的，我半個學期的努力都被老師看在眼中，所以老師特別表揚了我，說我是這次考試的最佳表現者。

窗外，有風吹過，我卻絲毫察覺不到，因為，我正在享受著這來之不易的贊美呢。

第四篇：2013廣一模優秀作文__競爭與贊美

2013廣州一模優秀作文及片段（材料“競爭與贊美”）

【2013廣一模】閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

小軒放學回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他！”

爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個叫隆.克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學生個個成績優異，又彬彬有禮。”

媽媽急切地問道：“他有什么秘訣？”

爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規。比如這兩條，別人有好的表現，要替他高興；自己有什么好的表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。”

媽媽有點生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過別人，從小培養孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸的勁頭。”

爸爸說：“不過，看見別人的長處能去贊美也很重要啊！” 小軒一聲不吭，默默地看著他倆。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：（1）自選角度，自擬標題，自選文體。（2）不少于800字。（3）不得套作，不得抄襲。

【原題呈現】閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

小軒放學回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他！”

爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個叫隆·克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學生個個成績優異，又彬彬有禮。” 媽媽急切地問道：“他有什么秘訣？” 爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規。比如這兩條，別人有好的表現，要替他高興；自己有什么好的表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。” 媽媽有點生氣：“最重要的是鼓勵孩子超過別人，從小培養孩子的競爭意識。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸的勁頭。” 爸爸說：“不過，看見別人的長處能去贊美也重要啊！” 小軒一聲不吭，默默地看著他倆。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自選文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

【分析材料】

這是一則就孩子學習問題的家庭對話，對話背景是孩子小軒的一次考試成績被同桌超過，爸爸媽媽就此發表了各自的看法，小軒在一旁沒有表達意見。

材料中媽媽不把對手放在眼里，鼓勵孩子打敗對手，要有競爭的意識和不服輸的勁頭；在社會上從事其他行業也當如此。

爸爸與媽媽意見不全一致，他以隆·克拉克的教育方法為例，認為要為別人好的表現高興，也不要為自己輸給別人而生氣；看到別人的長處能去贊美也很重要；這是人應當具備的重要品質，它也會促使孩子的成績變得優異，人也會變得彬彬有禮。小軒在一旁沒有說話。

【材料與寫作范圍的把握】

1.材料討論孩子的教育問題，其中有三個角色：爸爸、媽媽、小軒。三個人就教育問題或有意見表達，或有神態表現，體現各自觀點和態度；其中折射出來的道理也反映在教育以外的其他領域。學生可以就材料內容及含義作文，可以將材料引入文中，也可以不引入。

2.寫作要求（題干）中沒有“全面理解材料”的字樣，可以從材料中自選角度立意，可從爸爸、媽媽、小軒中任選一人，也可以綜合一個、兩個或三個人的看法；對人物觀點可以贊成，也可以反對，言之有理即可。【立意參考】

（一）媽媽角度 1.注重培養孩子競爭意識。

2.人就是要有不服輸的勁頭，才能立足社會，取得成功； 3.人生最重要的是戰勝別人，才能有成功的人生。

4、不斷超越，不服輸。

（二）爸爸角度

1.贊美對手、學會贊美、謙虛與贊美、學會欣賞 2.不要炫耀自己的長處

3、接受失敗

4.胸襟寬闊、平和謙遜的人更能取得學習或事業上的成功； 5.競爭不用你死我活，而應該彼此學習共同進步；

6、正確的競爭、競爭促進發展

7、以平常心待人待己（人之長、己之短）

（三）其他角度

1、成績之上的好壞

2、如何看待輸贏

3、認同并非認輸、不服輸的勁頭

4、爭與贊

例文展示：

1、我看到一幅美景

我看到一幅美景。

那是在我早晨跑步的時候。田間小道的兩旁，觸目是蒼翠，滿眼是蔥蘢，小麥、大蒜、洋蔥都拼足了勁競爭著生長。在生長中競爭，在競爭中生長，一幅和諧的競爭生長圖景，一派欣欣向榮的景象。一行楊樹，蔥郁繁茂，宛若一道綠色的長城。它們一個向南側身，那么另一個就向北側身，都在努力地尋找著自己的發展空間。就連大樹下的小樹，也努力地側著身子生長。它們也在進行著生存的競爭，它們都找到了自己的發展空間。一幅多么和諧的生長競爭圖景，大自然因此充滿活力，大自然因此而美麗。我看到一幅美景。

成群的鴿子飛落在收割后的田野上，它們悠閑地漫步、覓食。有時它們會發出咕咕的叫聲，那是在呼喚它的同伴，找到了有更多可食之物的地方。無疑，它們每個都想吃到更多的食物，但是它們之間沒有你爭我斗。爭的是在地上尋找，而不是別個口中之物。它們也在競爭，它們在友好地競爭。美麗的鴿群在藍天碧野間飛翔，一幅多么美麗的圖景。

我看到一幅美景。

那是兩千多年前的趙國，廉頗負荊請罪，由藺相如的門人領著來到了藺相如的府上。廉頗見到藺相如，叩首便拜，藺相如趕忙扶起廉頗，請廉頗上座，將相交談甚歡。它們之間有競爭，但為了國家的利益，他們不計較個人的恩怨和地位的高低，然后才有趙國的興盛。廉藺交歡，千古傳為美談。競爭必須有美好的人情蘊含其中，才能使競爭者各施才智，共同創造偉大的功業。

我看到一幅美景。

那是網絡世界的美景。網站林立，各有千秋，門戶開放，出入自由，沒有病毒，沒有防火墻，不要密碼，還有漂亮的導游。想往哪里去，想找什么，輕點鼠標，便可如愿以償。一個網站就是一個精美的世界，一個網站就是一個精神的休憩所，一個網站就是一個思想的花園。這里有競爭，這里有協作，比肩而立，各展風姿。這里有龍騰虎躍，這里有百花爭妍，這里因競爭而有活力，這里因人情而美麗。

我看到一幅美景。

這是現實世界的美景。每個人都在發展，都在進步；每個公司，每個單位都在發展，都在競爭。在商品市場競爭的大潮里，沒有欺詐，沒有假冒偽劣，都在出真品，出精品，各有各的特色，各有各的品味。大家各呈絕技，互相取長補短，充滿了人文關懷。競爭使大家各呈奇技，人情使競爭沿著正確的方向發展。競爭中的溫情與關愛，競爭中的親情與友情，使人們的才智得到了最大限度的發揮。競爭中大家互相提攜，互相促進，共同 提高，競爭的結果是，水漲船高，提高了別人，也提高了自己。

我看到一幅幅美景。我感覺到了競爭給萬事萬物、各行各業帶來的活力，我體會到了欣賞對競爭的催化作用，我看到了競爭與欣賞的完美統一創造的美好的世界。

[簡評]寫文章有兩個基本要求，就是有物有序。“有物”就是有內容，“有序”就是有條理，有章法。在高考作文中，這兩點是非常重要的。這篇作文不算是太好的作文，但能夠做到扣題、有內容、有章法，基本分還是可以得到的。

高考話題作文就是從話題出發，確定主旨，選擇材料，構思成文。一開始，材料可能是模糊的、零碎的，經過你的搜索、尋覓，才逐漸變得清晰，經過你的精心組織，才變得骨骼健全，血肉豐滿。寫作的過程是一個艱辛跋涉的過程，不經過“山重水復疑無路”的艱難與困惑，就不會到達“柳暗花明又一村”的明麗與豁然。

2、善待對手

生物的進化，社會的發展都需要對手。但是，文明的人類不應該簡單效仿動物界“弱肉強食”的生存法則，而應善待對手。

是對手喚醒了我們的競爭意識，是對手給了我們生機與活力，是對手給了我們清醒的頭腦和警惕的眼睛，是對手促進了我們事業的發展。從這個意義上說，善待對手乃是我們事業成功人生輝煌不可或缺的重要因素。

善待對手才能不斷進步，不斷發展，不斷提高。眾所周知，鄧亞萍和喬紅，曾經是世界上兩名排名最靠前的乒乓球運動員。喬紅“出道”較早，穩居第一，但隨著鄧亞萍的出現，她就一直屈居第二，直至退役也沒有拿到過第一。常常有人替喬紅遺憾：“如果沒有鄧亞萍，這幾年的世界冠軍不就是你的了。”喬紅總是笑著說：“若不是她，我也不會天天感到有壓力，拼命提高技術，水平會比現在差得多。”我想，如果有人去問鄧亞萍，她的回答一定也差不多。正是有了對手，才有了自己的進步。正是善待對手，才有自己的發展和提高。

善待對手是大家風度，君子風范。30年前的美國新聞界，《華盛頓郵報》和《華盛頓明星新聞報》是競爭激烈的對手。1972年，水門事件被《郵報》披露。為了表示懲罰和恐嚇，總統尼克松表示只接受《新聞報》獨家采訪，而把《郵報》記者趕出了白宮。機會就這樣無聲無息地擺在了《新聞報》的面前。就在這時，《新聞報》卻發表了一篇出乎白宮意料之外的社論，稱它不會作為白宮泄私憤的工具來反對自己的競爭者，并言之鑿鑿地宣稱，假如《郵報》記者不能進入白宮，他們也將停止采訪。在對手受到政府懲罰，處于競爭劣勢的時候，給對手以有力的支持。這樣的競爭對手，這樣的競爭，無論過去多少年，想起來都會讓人肅然起敬。

也許你可以這樣認為，競爭對手愈強大，愈能提高自己，愈能發展自己。在強者的較量中，競爭的雙方都會達到更強。奧運會的宗旨是更快、更高、更強，正是因為強手如云，有更強大的對手存在，才有記錄的不斷刷新，才有更快、更高、更強的對手不斷出現。

因為有了對手，有了公平的競爭，才有了提高和進步，才有了生機和活力。可以想想你的對手，如果沒有他，你也許早在第一寶座上安于現狀，昏昏欲睡，不再像從前那樣努力奮斗，你會因為沒有對手而停滯不前；如果沒有他，你也許還在自我陶醉，等待機會從天而降，絕不會像現在這樣積極地爭取和把握機會；如果不是他，你又會怎樣達到今天的水平？

其實，你和你的對手是一枚硬幣的正面和反面，失去了一方，另一方的存在就變得沒有意義。正是由于對手的存在，你的存在才富有意義，你的存在才是真實的存在。你才有充滿活力和精神的存在。從這個意義上說，善待對手，你才有更美好的存在。

當然，在生活中，不善待對手的競爭者也比比皆是，向對手射暗箭、使絆子，乃至用制造丑聞的方法來遏制對方。但這都是一些目光短淺的人的作為，最終他們會自食其果。為了事業的發展，為了社會的進步，我們應該善待對手。

3、珍 視 對 手

就是那一葉輕揚的小舟，因為千帆競渡，才有了乘風破浪的無畏勇氣；就是那一簇雍容的鮮花，因為群芳爭春，才多了沁人心脾的一脈幽香；就是那一只振翅的雄鷹，因為百鳥翔空，才抱定劃破蒼穹的亙古信念。萬物，在競爭中迎來欣欣向榮的生命，人，也只有在對手的陪伴下，才能閃現生命的光輝。那么，讓我們珍視自己的對手，因為他們是我們旅途中的寶貴財富，是我們渡向成功彼岸的舟楫。

對手是一種力量，激勵我們走向精益求精的境界。若沒有對手的力量，西斯廷教堂的天頂畫怎能如此熠熠生輝，閃耀千年？當達?芬奇與米開朗琪羅兩位大師同時受雇于羅馬教皇，為西斯廷教堂作畫時，一場無聲的較量就已展開。面對達?芬奇這強大的對手，米開朗琪羅對自己本已精湛的畫技更提高了要求。他不忽視每一個細節，不放過每一縷線條，就連顏料的選用也是最上乘的。在這場沒有硝煙的戰爭中，米開朗琪羅以精益求精的 追求，將名作《卡辛那之戰》留給了世人。可這厚重的壁畫，又怎能離開達?芬奇這位對手的貢獻？正是對手的激勵，讓米開朗琪羅獲得了成功。

對手是一種信念的支柱，讓我們面對困境時也不低下高昂的頭。若沒有對手，《藍色多瑙河》的清波如何能蕩漾至今？面對兒子小施特勞斯的音樂天賦，老施特勞斯驚恐不已，他開始阻撓兒子的一切音樂活動。于是，沒有一家劇院愿意接受小施特勞斯。但始終把“圓舞曲之王”的父親作為對手的小施特勞斯一點兒也不氣餒，要超過父親的信念支持著他不斷努力。最終一曲《藍色多瑙河》成就了他這位“圓舞曲之父”的美名。當這優美的旋律一次次回蕩在維也納的上空時，小施特勞斯一定會在心里深深感謝父親這位昔日的對手吧。“漫江碧透，百舸爭流”，是對手給了我們前進的動力；“鷹擊長空，魚翔淺底”，是對手創造了這畫面中勃勃生機。漫漫人生路，請讓對手與你相伴。珍視對手，我們就會獲得一股不衰的力量，擁有一種堅定信念，珍視對手，我們才能迎來生命的陽光。

4、有 你 真 好

美國科茲瓦納生物實驗室做過這樣一個實驗：有兩缸一模一樣的魚。在其中一缸里放入數只同科異族的食肉魚，而另一缸則按同樣標準定時投食。一個月后，實驗人員驚奇的發現，第一缸魚不但沒有因食物緊張而減少數量，反而因異族相爭而提高了繁殖能力，數量整整是另一缸的兩倍！道理很簡單，第一缸魚因必須通過爭奪方可獲取食物，種群間的競爭促使他們不斷提高生存技能，提高繁殖能力，而第二缸魚則因食物過剩，不存在對手而降低了進化速度。于是一缸魚機動靈活，生機勃勃，而另一缸行動遲緩，死氣沉沉。

我們可以把這個實驗延續下去。倘若再把這兩缸魚傾倒在同一只缸里，會發生什么呢？那些缺乏競爭力的小魚兒，只有被無情的淘汰了。明明是爭奪生命權利，但正是因為有對手，生存的幾率反而變得更大了，正是對手，給了小魚不斷提高自己的壓力，正是對手，成為在競爭中促你強大的力量之源。

世界充滿了競爭，競爭無處不在。優勝劣汰，適者生存，這就是競爭。有競爭就會有對手，有了對手才有戰勝之而成為強者的念頭。

縱觀歷史，有多少人既是朋友，又是對手！李白和杜甫堪稱中國詩壇上的雙子星座，兩人的情誼也廣為人知。李白曾經寫過多首詩作抒發真摯友情，杜甫也曾作《天末懷李白》一訴衷腸。可兩人也是詩壇上的對手。互相競逐，以兩種截然不同又各有千秋的風格裝點了中國文字的殿堂，普朗克和愛因斯坦都是偉大的物理學家，又同樣鐘情于音樂。盡管他們在物理學研究中是競爭對手，但他們又是多么融洽的一對朋友啊，尤其是當他們沉醉在音樂的國度中時。

感謝對手，因為它是促你成功的不竭動力。喬紅和鄧亞萍是國人熟悉的乒壇女皇。在鄧亞萍出道前，喬紅一直穩拿世界冠軍，可在鄧亞萍獲得第一塊世錦賽金牌后，喬紅就開始屈居第二。直到退役前一年，喬紅才拿到久違的金牌。賽后，喬紅卻說：“我感謝亞萍，要不是她，我早就退役了，也不會天天感到壓力，拼命提高，水平會比現在差得多。沒有她，就不會有我今天的再次成功。”正是有了對手的窮追不舍，才會有自己的不敢怠慢，正是有了對手的步步緊逼，才有了自己的不懈追求。對手，逼你成功。

所以，不要把你的對手，當作芒刺，當做和你爭奪奶酪的敵人。應該想想，他若沒有一定的分量，又怎能成為你的對手？針鋒相對只能走向狹隘和短視，放開胸懷，擁抱你的對手，才是自信、自尊的風采！感謝對手！因為他是促你強大的力量之源，他是幫你發現錯誤的明鏡，他是逼你成功的不竭動力。下次見到你的對手，請你拍拍他的肩膀，道一聲：“嘿，有你真好！”

5、重視對手

一代繪畫大師徐悲鴻初到法國留學，曾有一個洋學生傲慢地污蔑“中國人太愚昧無知，生來就是當亡國奴的料”。徐悲鴻十分氣憤，當即向洋學生挑戰：“我代表我的祖國，你代表你的祖國，我們比試比試。”此后，徐悲鴻不顧生活中風吹雨打，在艱難中他銘記自己的諾言，勤學苦練，終于在畫壇中一展才華，蜚聲中外。在清末中國人落后挨打的悲慘時代，如果沒有洋學生辛辣的言語激起徐悲鴻的愛國心，也許有才華的他也終不會立下雄心壯志，最大限度地發揮潛能，為中國人爭得一口氣。徐悲鴻告訴我：“重視你的對手，因為他們幫助你不斷地挖掘潛能。”

一種動物如果沒有了對手，就會變得死氣沉沉；一個人沒有了對手，就會甘于平庸，養成惰性，最終庸碌無為，就會因為過于相互的依賴而失去生機與活力；一個政體沒有了對手，就會逐步懈怠，甚至走向腐敗和墮落；一個行業沒有了對手，就會喪失進取的意志，就會因為安于現狀而逐步走向衰亡。美洲虎因為有了美洲豹 這樣的對手，才重新找回了失去的威風；鹿群因為有了狼這樣的對手，才長久地保持了生命的延續。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力；有了對手，才知道自己所面臨的挑戰和壓力；有了對手，才有了超越自我的一切力量和勇氣；有了對手，才使你不得不奮發圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取。否則，等待你的只有被吞并、被替代、被淘汰。

現實生活中，許多人都把對手視為心腹大患，是敵人，是異己，是眼中釘、肉中刺，恨不得馬上除之而后快。其實，只要仔細想一想，便會發現擁有一個強勁的對手，反倒是一種福分，一種造化，一種力量，一劑強心針，一副推進器，一個加力擋，一條警策鞭。因為一個強勁的對手，會讓你時刻有危機四伏的感覺，會激發你更加旺盛的精神和斗志，會讓你排除萬難去克服一切艱難和險阻，會讓你想方設法去超越、去奪取勝利。

你的競爭對手就像是一面鏡子，他可以完整的、公正地向你展示你自己，并且為你提供前行的動力。對手就像一只無形的手，指出你的錯誤，發現你的優點。對手是另一種朋友，就像是手心手背一樣，站在你的反面，可是又與你緊緊相連，在相互依存之中，你和你的對手各自成為一只翅膀，上下拍打著飛向遼遠的天空。

6、《競爭不是無情物》 隨著社會的發展，人們的生活節奏加快競爭更趨激烈。有些人在競爭中變得冷漠無情，其實擁有人情的競爭才是最好的競爭，是最成功的競爭。

北京獲得2008年奧運會舉辦權，舉國上下一片沸騰，有誰注意到奧運會舉辦權公布后當時的情況。一個與北京競爭的最厲害的對手，在結果公布后做出了令許有人都驚訝了舉動。原來在他們高舉的旗幟上面寫著：祝北京2008年奧運會舉辦成功。

這一舉動是多么讓人感動，他們雖然失敗了，但依然為他的對手鼓舞。他們頓時受到了多少人的敬重。這就是競爭中的人情。一場擁有人情的競爭才是最完美的競爭。

一場競爭如果沒有人情味，那結果將會是怎樣的呢？

龐涓當魏國將軍時認為自己比不上孫臏，于是就召來孫臏，在才能的競爭中他越來越擔心孫臏比自己有才。他依法施刑砍斷了孫臏兩只腳并在臉上刺了字，想讓他隱居不再露面。后來齊國使者認為孫臏是奇才，暗中拉他到齊國。齊國將軍田忌重用他。

在這場才能競爭中，龐涓沒有人情將對手孫臏害慘。他認為這樣自己就可以高枕無憂，其實不然，一場沒有人情的競爭最終將會是兵戎相見傷亡慘重。龐涓的結果可想而知。

在競爭中要懂得為別人鼓掌，在自已失敗時仍然不忘為自己的對手鼓掌喝彩。這樣的結果其實是一種雙贏，這實在是人生策略的大智慧。

社會的快速發展需要我們競爭，只有在競爭中才能彰顯我們的才能，在競爭中可以推動社會的進步。有人卻因此將競爭看成一場無硝煙的戰爭，必須拼得你死我活甚至成為敵人。于是人們為了達到目的不擇手段做一些損人不利己的事情，卻不知這樣下去決不會長久。

最成功的競爭是擁有人情的競爭，在競爭場上我們是競爭對手，私下里我們又是最好的朋友。那將會產生多么美麗的故事，動人的傳說！

優秀段落：

1．NBA巨星喬丹，以他精湛的球技，頑強的拼博精神贏得了世人對他的尊敬與崇拜。喬丹還有許多鮮為人知卻令人感動的故事。當年喬丹所在的球隊有個年輕的球員叫科爾，他很有潛力但狂妄自大，一天到晚說一些瞧不起喬丹的話。喬丹聽后并不生氣，反而經常鼓勵科爾打好籃球。有一次他對科爾說：“我相信你一定能超過我，因為你技術上有很多優點，你左右手都可以輕松上藍，而我只能用右手，你三分球投得很準，而我有時會失誤，相信自己的實力，只要多磨練你一定會做得比我好！”喬丹一番真誠的話語深深打動了科爾，他為自己以前的行為后悔不已，從此他和喬丹成了好朋友，互相學習，互相競爭。幾年后的NBA新秀賽上，科爾打破了喬丹保持的單場最高得分，兩人相擁在一起，熱淚盈眶。

喬丹的行為讓我們懂得了在競爭中也可以充滿濃濃的溫情。溫馨的人情味讓人們在競爭中學會寬容互助，共同進步。

2．有人認為，只要是競爭，要么兩敗俱傷，要么一方戰勝另一方。實際上，有更好的結局：“以和為貴”求雙贏，在競爭中取長補短，在合作中共同發展。IBM與微軟的公司間合作便是個成功例子。當初，IBM（國際商業機器公司）開發了個人電腦的模本，卻沒有合適的軟件可供運行。當時剛成立不久的小公司微軟，抓住機會與IBM合作，為其開發操作系統軟件DOS。這個軟件成為操作軟件的革命，微軟公司從此強大起來。今天，微軟已成 為電腦軟件的大哥大，總裁比爾蓋茨是全球知名的首富。而IBM也成為電腦硬件領域的“藍色巨人”。合作使雙方都得到了發展。

3．有人認為在激烈的競爭中“同行是冤家”，而“伊利”的牛根生認為同行是一家，“只要是正當、公平的競爭，最終的結果往往是雙贏甚至是多贏，而不一定是你死我活”。面對“蒙牛”的競爭，“伊利”把自己的發展主題確定為“雙贏和倍增”。蒙牛創業初推出的第一個廣告語是“蒙牛向伊利學習，做內蒙古乳業第二品牌”。在企業得到快速發展后，蒙牛又推出大型戶外廣告牌：“我們共同的品牌·中國乳都·呼和浩特。”“為內蒙古喝彩！千里草原騰起伊利集團、興發集團、蒙牛乳業??”蒙牛和伊利以和為貴，在競爭中共同發展，不僅撐起了內蒙古乳品行業的脊梁，也為整個中國乳品行業注入活力。

4．賽場上，如果沒有一個強勁的對手，對于一個運動員來說，無疑是一種悲哀。沒有對手，就沒有超越自我的激情。就很難發現隱藏在人身上的很多閃光點，如果不去挖掘，將永遠不會展現在世人的面前。越有強大的對手，一個人身上的亮點就越閃亮，就會及早放射出光芒。

小小的國球上，如果沒有實力強大的韓國隊、德國隊等。你就不會把小小的國球步步高升，演譯到今日無人可攀的最高頂峰。演譯了不計其數的經典之球，給國人留下了無比的驕傲和自豪。

在巾幗英雄的女排中，因為有實力強大的古巴隊、俄羅斯等這些優秀的對手，才練就了一身的拼博精神。錘煉到今日的輝煌，只有強大的對手，才能超越自我、超越夢想、超越未來。

5。對手，就是給你生活中描上五彩顏色的朋友。對手越強大，生活的那幅畫也許就更亮麗。對手是偶象、對手是最親密、最真誠的朋友，對手是推動你前進的催動力，對手是你成為王者風范的真正的幕后英雄。沒有索取沒有回抱，只有一路的推動。對手使你在生活的海洋中愈挫愈勇，成為真正的強者。

沒有了對手，生活就沒有了意義，就如一個人在賽跑，雖沒有扣人心懸的情景，但也沒有越上前端的暢快。沒有對手的天空天是灰的，對手是五彩的筆，能給你灰色的天空描出五光十色，色彩斑瀾的顏色。

不論哪個成功人士，一路都離不開對手的陪伴，盡管你看著對手十分礙眼，但你在回過頭來想想。你也不是對手的對手嗎？所以你們是不可分割的一體，流著相同的血液，生命著同樣的生命，他的精彩演譯著你的輝煌，你的輝煌蘊含著他的精彩。你登上頂峰的時候，是你的對手給予了你一路的扶持，可別忘了給你的對手記一功。

感些對手，對手是成功路上的墊基石，是成功人士最偉大最偉大的朋友。

6．每個人都渴望成功，有人說，要想成功，你需要朋友，要想非常的成功，你需要對手。可見，任何的成功都與對手的存在分不開，也就是說，只有把對手的成功看成自己成功的一部分，才能以積極的心態參與角逐。換言之，在競爭的過程中，需要我們調整心態，戰勝自我，直到成功。由此而言，我們有何理由不去欣賞自己的對手呢？

現實生活中，我們可以看到不斷有人取得成功，面對別人的成功，如何評判，如何轉化成對自己成功有利的因素，是我們每個人必須認真思考的一個問題。有的人認為，別人的提升，等于貶低了自己，其實，這是“妒嫉”的情緒在作怪，不過這也是正常的心理反應，情緒是沒有紀律的，但是情緒需要紀律控制！所以，先哲培根說：“人們可以允許一個陌生人的發跡，卻不能原諒一個身邊人的提升。”龐涓妒嫉孫臏使自己走向毀滅便是一個有力的明證。龐涓的致命錯誤在于錯把對手當作了敵人來對待！

沒有對手的競爭是乏味的，它使人失去了前進的源動力。龜兔賽跑的寓言中，兔子的失敗正是緣于失去了對手，可見，對手的存在對于競爭而言不可或缺。

7．欣賞對手即是賦予人類情緒以紀律。實質上說，是戰勝了自我，而能戰勝自我的人，將不會懼怕任何困難與挫折，反而更加堅強向上。所以，就某種意義而言，欣賞對手，戰勝自我，無異于手握明天，與成功同在。

欣賞對手，積極面對競爭，最終將使自我得以提升，因為它使人卸下了心靈的重負。讓心靈達到了白云般的潔凈與舒展，同時必將贏得對手的欣賞，彼此的信任與欣賞，使雙方走向共贏。

有人說，簡單的人最快樂！欣賞對手，使人變得簡單輕松。由狹隘走向廣闊，由此產生無盡的動力。

朋友，去欣賞自己的對手吧！那是一種胸襟，那是一種分享，那是一種境界，那是你走向成功的起點！8．一個溫馨的微笑，一句真切的贊美，一束贊許的目光，一陣真誠的掌聲，一聲喝彩，哪怕只是微不足道的幾個詞，一句話，甚至只是你無意識地給陌生人的支持與鼓勵，對你只是鼓舌舉手之勞，但對于一個正處于失意、無助的人，這種簡單的行為卻意味著一些特別的東西，是一生受用的禮物。它會給別人一種如沐春風的溫和，或如暢飲甘泉的清涼，甚至還可以改變人的一生。

9．在美國北部，人們為了喜歡有鹿群的生活，捕殺了狼，結果鹿群的體質越來越弱，生命力也逐漸降低。后來，又在鹿群中引進了狼。狼是鹿的對手，鹿在某次被追捕的過程中逃脫了，之后它便懂得了只有跑得更快，才不會被狼吃掉的道理。接下來的結果是它不停地奔跑，然后超越自我，勇敢地繁衍了下去，而體質和生命力也一代更比一代強。狼也是一樣，為了追殺跑得更快的鹿群，奔跑再奔跑，而它的子孫成了比鹿的子孫更為強大的對手。

10．英國前首相丘吉爾出身世家，如同那些家道沒落的紈绔子弟一樣，溫斯頓沒有繼承大筆的遺產和顯赫的地位，反而沾染了浮夸、懶散的習慣。他不喜歡學習，討厭數學和幾何學，終日騎著馬到處閑逛。他的家庭教師發現他擁有超乎常人的記憶力，然后不懈的培養他的口才和對拉丁文的熱愛，丘吉爾在這種半師半對手的苛刻管教下，在三周內背完了三千多行的拉丁文史詩。時隔多年，丘吉爾回憶說：“人的一生中，要慶幸有一個完美主義者無比嚴格的約束你，做你的對手，甚至是你的敵人，他會不斷的壓榨你的潛力，挖掘你的才能。我很幸運，遇到了我的老師，我有時把他當作我的對手，但他永遠是我最忠實的朋友。”眾所周知，丘吉爾是英國歷史上公認的最具有演講才能和文學素養的首相之一，如果沒有他的老師這位對手，世界很可能會缺少這位偉大的人物，人們也無從目睹其風采。

你的競爭對手就像是一面鏡子，他可以完整的、公正地向你展示你自己，并且為你提供前行的動力。對手就像一只無形的手，指出你的錯誤，發現你的優點。對手是另一種朋友，就像是手心手背一樣，站在你的反面，可是又與你緊緊相連，在相互依存之中，你和你的對手各自成為一只翅膀，上下拍打著飛向遼遠的天空。

11．智慧的人懂得讓自己不斷升華的重要性，他們往往借助對手發現自己的不足，最后在對手的“督促”下一步步改進、升華，消滅自己的一個個缺點。由于人往往看不到自己的不足，而往往又是對手最先發現你的錯誤，所以你得重視你的對手，給自己找點“不愉快”。中國著名作家曹禺是中國文壇上的一棵常青樹，在文學創作上成績斐然，他創作的《雷雨》家喻戶曉。但卻有一位不知名的年輕作家寫匿名信侮辱他，說他的《雷雨》是在慫恿時代倒退，是與中國音調的不符的哀樂。可曹禺并不氣惱，而是把那封信珍藏了起來，每每在文思枯竭時拿出來看，細細的反思，總會對自己有不少新的啟發。他還常常向他的朋友提到這位無形的對手，感謝他給了自己正視不足的機會和勇氣。正是曹禺正視對手的勇氣與態度，讓這位大作家在文學路上越走越遠。

12．徐悲鴻的奔馬圖讓每一個觀賞它的人都為之振奮，那萬馬齊喑的氣勢也體現出徐悲鴻的那股堅毅。徐悲鴻早年赴巴黎學畫時遇到了一位旗鼓相當的青年畫家，但那位畫家輕視徐悲鴻是個中國人，不會有大的作為。一是為了祖國的榮譽徐悲鴻勇敢地接受他無形的挑戰，坦然面對這位對手，在繪畫上精益求精，不斷完善，最終成為一代宗師。有道是“旗鼓相當勇者勝”，重視對手因為他能挖掘你潛在的能量，助你成就自己。球星齊達內和馬特拉奇視對方為對手，他們互相重視，取人之長補己之短，讓彼此的足球生涯更精彩；劉翔視阿蘭約翰遜為對手，并以他為榜樣，不斷追求新的速度。人生路上，我們不能沒有對手，這不可或缺的朋友能讓我們正視自己的不足，從而走得更遠，飛得更高。

13．你是我的對手，但你不是我的敵人??如果在與你的競爭中，我僥幸得勝，我絕不會羞辱于你；相反，我仍會無比的敬重你，因為如果沒有你，我的勝利便顯得毫無意義。

《奧運精神》

14．中國足球隊的首次世界杯之旅狼狽不堪，3場比賽丟了9個球而且1球未進，僅僅是肇俊哲在與巴西的比賽中擊中了一次門柱。然而，以4比0大獲全勝的巴西人沒有嘲笑中國人，他們牢牢記住了肇俊哲擊中門柱的那一幕，射門的照片被巴西媒體競相登載，巴西最大的報紙在頭版頭條赫然印上了這樣的標題：“向失敗的中國隊致敬！” 15．艾科公司是世界上規模最龐大、歷史最悠久的工業企業之一。

艾科公司的創始人出生于美國紐約州的一個鄉村，七歲時父親便教他經營之道。后來，他與另外四人聯合成立了標準石油。他的經驗是：“要想在混亂的競爭中崛起，惟一的辦法或者與竟爭者合作，或者將競爭者兼并。如果一味地與競爭者互相殘殺，那所有的同類都將在殘酷的競爭中消亡。” 16．如果說你是一副拳擊手套的一只，那么對手就是另一只。如果說你是一枚硬幣的正面，那么你的對手就是硬幣的另一面。

第五篇：作文指導與講評

習作一

教學目標：

1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識。

2．談自己遇到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的知識和充分的理由勸阻別人不要傷害動物，激發學生關心動物的思想感情。

3．根據圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內容具體，感情真實。教學準備：

教師：選取具有代表性的材料。具有說服力。學生：搜集有關動物的故事以及相關資料。教學重點：升華對動物的認識與情感。教學難點：圍繞圖片，進行合理的想象。教學安排：三課時 教學過程：

第一課時 1．談話引出教學內容：

通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的話題。2．明確話題要求，自主選擇話題。

（1）指名讀口語交際的內容，明確每一個話題的具體要求。（2）選擇自己喜歡的話題說，做好交流準備。

3、指導口語交際：話題一

（1）老師講一個動物故事。學生聽后說說自己印象深的部分，或者說說對故事角色的認識。

（2）介紹自己了解到的動物故事。

你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就講哪一個故事。

（啟發引導學生從以下幾個方面準備交流內容：一是自己家喂養的動物的故事；二是親戚朋友家喂養的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網絡中看到的動物的故事。）

（3）在進行話題一的交際時注意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。5．話題二：

（1）如果你是小明，你將怎樣勸說爸爸？（可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自己知道的動物是我們人類朋友的故事；二是傷害動物給我們人類帶來的危害；三是有關動物保護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。）

（2）你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？（啟發引導學生從以下幾個方面選擇事件：一是自己身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網絡新聞廣播中看到聽到的事。）

（3）這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？（啟發學生采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要有說服力，表演時要注意體態、表情等。）

三、小組內討論交流：

選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。

選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內選擇兩位同學準備在班內交流。

四、召開動物故事會

1．選擇五個小組推薦的五名同學講故事。

2．講完后，學生評價，談感受。（引導學生會傾聽，能針對別人的發言有重點地表達。）

五、模擬場景，分角色進行對話

選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態。

1．對話完畢，學生評價。（引導學生從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議。）2．學生補充有關傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應該怎么做。

六、教師總結：

同學們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續搜集有關動物的故事，我們還要帶頭宣傳保護野生動物，讓動物永遠和我們人類友好相處。

第二課時（習作指導）

一、創設情景，激情導入

1．播放一組有關偷獵者殘害野生動物的圖片和打擊偷獵、盜獵的圖片。學生看后說感受。

2．播放一組野生動物自由自在地生活的畫面。教師總結：當前世界各國已經把保護動物當作一項重要的任務來抓，各國都相應的制定了保護動物的法律，成立了野生動物保護組織，保護動物已經深入人心，今天我再來看一幅與動物有關的圖片新聞。（出示圖片）

二、觀察圖片，暢所欲言

從圖片中你看到些什么？你能想到些什么？

三、圖文對照，明確要求

1．明確習作要求：根據圖片報道，展開合理想象，然后寫一個故事，做到內容具體，感情真實。2．展開想象，補充情節

教師提出以下幾個問題，引導學生展開合理的想象，補充故事情節。（1）什么時間小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？（2）為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在溫哥華街頭？（3）幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？

（4）鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會怎么想，怎么做？（5）鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？

（6）鴨媽媽是怎樣帶領巡警趕到出事地點的？

（7）巡警奮力搭救小鴨子的場面？其他司機怎么表現的？（8）小鴨子被救出后鴨媽媽會有怎樣的表現？（9）在救助小鴨子的過程中，路人會怎么樣？

（10）從這個故事中你會產生怎樣的想法？產生怎樣的感受？

4、想一想：這張圖片要表達的是什么？根據要表達的中心確定詳寫的情節。

四、組織學生討論，指導學生寫具體

1．自己選擇一個需要補充的情節，想一想：如何寫具體？

2．發言，依據學生的發言，教師提醒在以下幾個方面多下點工夫：（1）將鴨媽媽的動作、表情、心理活動寫具體（2）將巡警的動作、表情、心理活動寫具體（3）哪些要略寫？

五、組織討論，如何表達真情實感

六、學生自由習作 1．先口述一下故事情節。

2．學生自由打草稿。教師巡視，參與習作，隨時指導、點評。3．學生習作結束后，修改習作，自己寫出自評語。

教后小結：教學中引導學生展開合理的想象很重要，對于學生想象的內容，師生要進行適當的評議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習性，是否符合生活實際，以引導學生的想象能夠更合理。在選擇要詳寫的情節時，注意讓學生明白與中心有關的詳寫，無關的略寫。

下水文 聰明的鴨媽媽

在一個溫暖的中午，幾只可愛的小鴨子在媽媽的懷里搶食物，過了一會兒，小鴨們都吃飽了，個個從媽媽的懷里鉆出來，躺在地上曬太陽，媽媽見這場景，笑著說：“孩子們，吃飽了吧，吃飽了別躺著呀，走，我們到溫哥華街頭散散步好嗎？”“好！”小鴨們異口同聲。

溫哥華街頭，人來人往，熱鬧非凡。小鴨們滿臉笑容，跟著媽媽后面，隊伍整齊，屁股一扭一扭的，看到如此繁華的景象，小鴨們議論起來：“哇！這就是溫哥華？好大，真熱鬧，我很喜歡這里。”“看！小狗”“哪里呀??”“??”“孩子們要過馬路了，跟緊呀！”媽媽開使叮囑。就在過完馬路時，幾只小鴨子由于太興奮，沒看前面，不小心跌進了下水道。那幾只小鴨等到落到下水道才回過神來，“這是哪呀？”“黑的好害怕呀”！幾只鴨子趕緊

抓住了身邊的鐵鏈子。

鴨媽媽想：怎么辦，怎么辦呢？我的孩子！突然鴨媽媽看見了巡警，巡警正在指揮交通。鴨媽媽以最快的速度跑到巡警面前，“嘎嘎-”鴨媽媽一邊叫一邊把頭轉向事發地點。巡警先不理睬，過了一會就好象是發現了什么，向那邊跑去。鴨媽媽見勢，立刻跑到巡警面前去帶路。巡警找到了被困的小鴨子，把它們一個個的救出來。巡警要走了小鴨子立刻把巡警圍住，向他大叫表示感謝，巡警說：“好了，好了叔叔要上班了，難道你們也去嗎？

小鴨子們似乎聽懂了什么，向巡警敬了個禮高高興興地上路了。

第三課時

（講評作文）

一、出示教學目標：（7分）

講評和修改作文：

（1）內容具體，語言生動形象；

（2）有一定的想象，有自己獨特的感受；（3）語句通順，有一定的條理。優點：

本次作文，部分學生書寫認真，結構完整，語句比較流暢，想象合理，內容比較具體。如：

1、溫麗瑩：《騎馬》寫的是夏日去夏令營騎馬的事情，內容具體形象，結尾點明中心，有獨特的感受。

2、《夏日看海》（王玉雪），想象、聯想較好。《暑假趣事》（王新凱），寫的是抓雞，語言生動，內容具體。

3、王朝陽的《雪花》，寫景美，點明中心，升華主題。

4、李一峰、王群《夏游沂水》詞、句都很美。缺點：

1、內容比較簡單，具體細節描寫不夠，像記流水帳。李孟浩《做家務》。

2、語句不通順，語言不夠簡煉。

二、示例講話評：（10分）

找中上等例文各一篇，請該生讀作文，然后在老師指導下評改。肯定主要優點。找出不足。

三、同桌互評互改。（8分）

四、學生修改作文。（10分）