第一篇：語素練習題

一、請按要求把下列詞語進行歸類，只填寫序號。

①恍惚 ②流蘇 ③濫觴 ④佳麗⑤歇斯底里⑥法西斯⑦倉皇⑧嬋媛⑨氤氳⑩啾啾

一個語素的有：

兩個語素的有：

二、用橫線畫出下列句子中的語素

1、奧林匹克運動會。

2、我很愛吃巧克力。

3、園中的葡萄熟了。

4、學生在山上植樹。

三、用語素知識做下面詞語填空題

1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是：

（1）為把我國軟件推向世界，這家公司的總裁把全部精力到多媒體智能軟件的研究中。

（2）海峽兩岸的統一是人心所向，如長江黃河的滾滾東流，不可。

（3）《五國聯合公告》在億萬愛好和平的人們心中了一座光明和希望的燈塔。

A 灌注 遏制 樹起 B 灌注 遏止 豎起

C 貫注 遏止 樹起 D 貫注 遏制 豎起

2、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是 ：

（1）人腦是人的思想器官，這個器官和其他人體器官一樣，愈用愈發達，不用則。

（2）以往，在語文學習中，課文是精確無誤的典范，學生只有迷信的義務，很少有 的權利。

（3）九屆全國人大一次會議以來，人大在立法、監督等方面認真履行憲法賦予的，做了很多新的工作。

A 退化 質疑 職能 B 蛻化 置疑 職能

C 蛻化 質疑 職責 D 退化 置疑 職責

3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（）

（1）唐太宗納諫的故事，一直 至今。

（2）臺灣當局對結束兩岸的敵對狀態不僅缺乏應有的誠意，而且還在 制造對抗，妄圖達到分裂中國的目的。

（3）他不理解組織上對他的照顧，對組織分配給他的工作十分不滿，總不停地。

A 留傳 刻意 報怨 B 留傳 蓄意 抱怨

C 流傳 蓄意 抱怨 D 流傳 刻意 報怨

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是：

（1）這些人利令智昏，他們的私欲是沒有 的。

（2）這天晚上，我在燈下寫材料，起他白天的話，覺得很深刻。

（3）在我們這到處掌聲——的時代，它經久不息地回蕩在城市里，跳動在熒屏中，去盡情釋放他的表演才能。

（4）人防腐有了兩個自我，一個自我到世界上去奮斗，去追求，也許，也許敗歸。

A 界限 捉摸 泛濫 勝利 B 界限 琢磨泛濫凱旋

C 界線 捉摸 濫觴 勝利 D 界線 琢磨濫觴凱旋

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是：

（1）李剛喝過幾年墨水，信筆寫了幾張借據，后來陪了數千元。

（2）許多出租車單位設立了監督電話，以便與乘客取得聯系，監督自身的服務質量。

（3）偽制的紫砂壺的作偽手段是在新壺上直接刻上名人的。A 自持 勾通 款識 B 自恃 溝通 款識

C 自持 勾通 款式 D 自恃 溝通 款式

6、填入下列各句橫線上的詞語正確的一組是（）

（1）新規定將與今年十月一日開始各單位依照新規定作出相應調整。

（2）這篇文章適當地利用 收到了很好的喜劇效果。

（3）對那些不法商人的欺詐手段暴利的非法行為應依法加以嚴懲。

（4）平時大錯不犯，小錯不斷的楊揚經過高三一年的刻苦學習，考上了重點院校，讓人。

A 實行 曲解 謀取 另眼相看 B 施行 誤解謀取另眼相看

C 施行 曲解 牟取 刮目相看 D 實行 誤解牟取刮目相看

（三）小練習：

1、找出下列句子中的名詞

（1）中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。（2）這是閏土的父親所傳授的方法。（3 正午習字，晚上對課。

2、劃出下邊句子里的名詞。

（1）翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣。

（2）后來，老和尚說，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓。

（3）掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來??（4）也有罰跪的規則，但也不常用。

（5）我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。（6）到半夜，果然來了，沙沙沙！

（7）第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。

3、把下列常用名詞分別填入下表。

老師 老虎 科學 思想 白天 中國 森林

夏天 學生 北京 前頭 后方 作家 昆蟲

法律 立秋 長江 事業 桌子 亞洲 上海 表示人

表示事物

表示抽象概念

表示處所

表示時間、方位

（三）小練習

1、找出下列句子中的動詞

（1）他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課！（2）我們大家都有許多地方應該責備自己呢。（3）想起這些，我多么懊悔！

（4）走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。

（四）小練習

1、找出下列句子中的形容詞這朦朧的橘紅的光，實在照不了多遠；但這小姑娘的鎮定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明！

2、劃出下邊句中的形容詞，體會它們的作用。

（1）我掀開簾子，看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發紫的嘴唇，頭發很短，穿一身很破舊的衣褲。（2）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

（六）指出下列句中加括號的詞的詞性：

1、（白鷺）（是）一首（精巧）的（詩）。

2、我似乎（覺得）（眼前）（有）無限（光明）。

（四）小練習

1、找出下列句子中的代詞

把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？ 不少的人??把重擔子推給人家，自己挑輕的。就在這里睡覺？怎么行呢？ 不知什么時候又睡著了。

我以為30里的山就是那么一點；??

2、指出下列句中加括號的詞的詞性：（1）（我）在朦朧中，眼前（展開）（一片）海邊（碧綠）的沙地來??（2）（大家）都（認為），如果合乎錄取條件的只有一（個）人??

3、下列各句中，加括號的部分可以用代詞代替。試根據題意換上合適的代詞。（1）星期日我和小娟到莉莉家去，（莉莉）熱情的接待了（我和小娟）。

（2）從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊??（牛郎和織女）就分別成了天河兩邊的牽牛星和織女星。

（3）既然王平有自己的意見，我們就該考慮（王平）的意見。

4、“那”“哪”不同，試把它們分別填入下邊句中的橫線上。怕你走不走，到了____個時候，也由不得你了。不管他到____兒，____兒的人都歡迎他。____個人是你的妹妹嗎？

5、指出下列句中“我們”和“咱們”指代的范圍。老師，你放心去吧，過幾天我們一定去看你。小李，你急什么，我們一塊兒去。

（四）小練習

劃出下邊句子里的副詞，并說明各用來修飾什么詞。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。

梅樹確是不少，密密地、低低地整齊排列著。

（五）小練習

1、找出下列句中的介詞。價值來源于勞動。

人們對于春之來臨，往往是從自然界的變化中得知的。為了發展教育事業，十分需要人們了解、關心和重視它。如果能對你們有一點啟發，我將喜出望外。種種美好的想象都可以由這兩句詩中產生出來。

2、在橫線上填寫適當的介詞。＿＿家里看書 ＿＿早上七點開始 ＿＿南邊去了 ＿＿北京到上海 ＿＿大家說 ＿＿天氣不好 ＿＿人民的利益

（二）小練習

1、賞析下邊句子里的連詞。

這篇散文贊美春的活力，帶給人以希望和力量。

欣賞大自然或者讀寫景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。只要反復誦讀，就可以把課文背熟。

2、試在下列各句中填上適當的連詞。代表們討論＿＿通過了這個議案。

我急得雙腳跳，＿＿他還在呼呼睡大覺。

事情＿＿不好辦，＿＿我們也要努力把它做好。＿＿大家不斷的幫助他，＿＿他有了很大的進步。＿＿有什么困難，都要克服。

十五、綜合練習

（一）在括號內注明前面的詞的詞性。1．從（）哪兒說起呢（）？

2．鍛煉使人們的（）身體強壯了（）

3．老頭愣了（）一下，呵呵（）的（）笑了（）4．噢（），原來二月的春風好似剪刀哇（）！

5．賀知章借著（）描繪柳樹的新妝，歌詠春天的來臨。

（二）指出下列句中加括號的詞的詞性：

1、奧楚蔑洛夫（微微）（向）左一轉，（往）人群那里走去。

2、（把）一個血淋淋的手指頭伸（給）人們看。

3、我的（整個）生命和（全部）精力，（都）（已經）獻給了世界上（最）（壯麗）的事業——為人類的解放而進行的斗爭。

4、“他哥哥來（啦）？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇（嗎）？”

5、“（哎呀），天！我還不知道（呢）！他是上（這兒）來住一陣就走（嗎）？”

6、“這小狗還不賴，一口就咬破（了）這家伙（的）手指頭，（哈哈哈）??得了，你干什么發抖（呀）？（嗚嗚）??嗚嗚??這壞蛋生氣了。”

7、它那含淚的眼睛流露出悲苦（和）恐怖（的）神情。

8、（雖然）只是那么小的一只并不美麗的小鳥，它的舉動（和）表情可露出了十分委屈和為難的樣子。

十六、詞性的辨析

（一）名詞與動詞、形容詞的區別： 1 能否用“不×”、“×不×”格式提問

能：動詞、形容詞

不能：名詞 如：不能說“國家不國家；不北京？”卻可以說“不看、不吃、走不走？好不好？”。2 能否用量詞修飾

能：名詞

不能：動詞、形容詞

3、看看能否重疊 名詞一般不能重疊。（少數除外 如：人人、時時、處處、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重疊后表示遍及全部、毫無遺漏。）

而動詞、形容詞可以重疊，如：跑跑、想想、討論討論、干干凈凈、高高的。

（二）動詞和形容詞的區別： 1 能否用“很”修飾

能：形容詞多數可以

一般不能：動詞，表示心里活動的動詞和能愿動詞除外。

如：很走×，很好√。2 能否用“沒有”修飾

能：動詞

不能：形容詞

3、看能否重疊

動詞一般要重疊成ABAB式，AA式，如：討論討論，看看；

形容詞一般要重疊成AABB式，AA（的）式，如：干干凈凈，高高的。

4、看能否帶賓語

動詞絕大多數能帶賓語，而形容詞不能，如：喜歡（你），怨恨（他），愉快（你）×，高興（他）×。

（三）副詞和形容詞的區別：

1、副詞不能和名詞組合，而形容詞可以。如：可以說“一致的意見”，但不能說“一概的意見”。

2、.副詞不能做謂語，而形容詞可以。如：可以說“大家的意見一致”，但不能說“大家的意見一概”。

3、副詞除“不、也許、沒有、未必、一定”等少數外，一般不能單獨回答問題；而形容詞可以。

4、副詞不能用肯定否定相疊的方式提問，而形容詞可以。如：可以說“一致不一致？”但不能說“一概不一概？”

（四）時間副詞和時間名詞的區別：

1、時間名詞能做定語，如：“現在的事情”，“目前的任務”，“剛才的情況”。而時間副詞不能，如：“正在的事情”，“立即的任務”，“剛剛的情況”是錯誤的。

2、時間名詞可以做主語，如：“今天星期天”，“現在是早晨八點鐘”，“近來很冷”；而時間副詞不能做主語，如：“正在是早晨八點整” 是錯誤的。

3、時間名詞能同介詞組成介賓短語：如：從過去、到將來、在早晨；而時間副詞不能同介詞組合，如：“從曾經、到剛剛” 是錯誤的。

4、時間名詞能與“是”構成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前”；而時間副詞不能。

5、小練習：找出下列句中的名詞

立刻、馬上、正在、早已、從來、即將 最近、現在、目前、早上、從前、將來

練習題

1、下面各組短語分別以哪類短語為主，其中不同的短語各是哪個，請劃線，并在題后指出屬于什么類型的短語。

1）、祖國萬歲 品質優良 天氣晴和 思想品質成績好

2）、看了兩眼 打掃教室 洗得干凈 熱了起來扔出去

3）、十分偉大 我的書包 小聲地說 追殲敵人很熱鬧

4）、講解語法 講述清楚 種植玉米 制造飛機聽故事

5）、用圓珠筆寫 對于我們 按照習慣 必然產生被大雨淋 6）、報紙雜志 調查研究 身體健康 嚴肅認真讀和寫

2、選出下列短語類型完全相同的一項（）

A、我的老師 小明聽話 可愛的中國 李林的書

B、聰明伶俐 漂亮美觀 老師和同學 勇敢頑強

C、談談理想 統籌方法 最可愛的人 洗洗手絹

D、打開文件 主要原因 北京立交橋 新聞記者

3、下列短語全是偏正式的一組是（）

A、北京車站 虛無縹緲 極力夸獎 努力學習

B、美麗的花園 慢慢的放下 刻苦學習振作精神

C、中國精神 空軍醫院 一個老師 十分艱巨

D、優美的舞姿 干干凈凈 大聲說話 七嘴八舌

4、指出下列短語的類型。A、動賓短語 B、動補短語

講究實效（）打掃干凈（）研究一下（）歡迎你們（）生于一九八一（）研究問題（）跑得直喘氣（）要求平等（）生活了三年（）坐在教室里（）在教室里（）跑出去（）

5、下面各組短語中都有一個不同類，找出來寫在括號內

1）、身體健康 道理深刻 精神矍鑠 偉大祖國（）

2）、什么飛了 他來了 愛護他 東方紅（）

3）、學習外語 說清楚 玩一會兒 考得怎樣（）

4）、給他書 跑過去 出教室 寫作業（）

6、說明下列詩句中劃線短語的類型

1）、創業艱難百戰多（）

2）、后死諸君多努力（）

3）、革命的道路千萬里（）

4）、把秦磚漢瓦黃金白銀一齊搬進船艙（）

5）、回延安（）6）、滿心的頓時說不出來（）

7）、紅旗飄飄把手招（）8）、老爺爺進門氣喘得緊

7、選 出下列短語中與眾不同的一項

精神振奮 雄心勃勃 大煞風景 思想進步

8、選出下列課文標題在結構上全是動賓結構的一組

理想的階梯 挖薺菜 蘇州園林 記一輛紡車 想和做 回延安談骨氣 懷疑與學問 魯提轄拳打針鎮關西 中國石拱橋 死海不死 我的小桃樹

9、下列短語歸類有錯誤的一組是（）

A、聽說讀寫 思想感情 光榮而艱巨 輕松愉快

B、新的語法 大操場上 跟我們學 非常激動

C、復習短語 洗熱水 擦干凈 送我一首小詩

D、熱起來 做下去 紅得發紫 讀兩遍 擺整齊

E、曹劌論戰 天冷得很 秘密被發現 風景如畫

10、歸類完全正確的三項是（）

A、以名詞為中心語的短語：普通勞動者 黑暗潮濕的山路去年冬天

B、以動詞為中心語的短語：競選州長 輕輕的飄在空中下了一夜暴雨

C、以形容詞為中心語的短語：緊張一點 比我高一頭 說謙虛急得叫起來

D、介賓短語：關于閏土后人的 按照政策 在星期天 從北京為了祖國

11、下列各組中不正確的兩項是（）A、“蜇了一下、多起來、清楚得很”中的補語依次由數量詞、動詞、副詞充當。

B、“好得多、爬上去、洗干凈”中的補語依次由形容詞、動詞、名詞充當。

C、“學生背誦、蜜蜂釀蜜、燕子歸來”都是名詞作主語、動詞作謂語的主謂短語。

D、“調查研究、一個顧客、我會了、練幾回”短語成分之間的關系依次并列、偏正、動賓、動補。

12、下列判斷錯誤的一項是（）

A、我的老師 挖薺菜 學外語不難依次為偏正短語、動賓短語、主謂短語。

B、仔細計劃一下 精力旺盛依次為動詞為中心的短語、主謂短語

C、為人民服務 從明天開始 醫生的要求的定語都是由介賓短語充當的。

D、忙了一陣 好起來 暗下去的補語依次由數量詞和趨向動詞充當的。

13、指出下列各句中劃線部分是什么短語，在句子中充當什么成分。

1）一陣涼風吹得他連打幾個寒顫。

2）、他下意識的把手插進褲袋里。

3）、盧進勇從樹叢里探出頭來。

4）、那同志閉著眼睛搖了搖頭。

5）、這聲音那么微弱、低沉。

6）、檢查督促秋收工作是老楊同志這次下鄉的任務。

7）、前面講過，說明事物要抓住特征。

8）、說明事物的方法很多。

9）、為了提高生產率，大家也進行了技術改造。

10）、那聲音好像是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔。

11）、反動派挑撥離間、卑鄙無恥。

12）、花草里邊長得最每繁茂、最潑辣的是波斯菊。

13）、這本書是老師讓我買的。

14）、他高呼著口號倒了下去。

14、判斷下列短語類型

寬敞明亮 給他寫信 陽光明媚 上氣不接下氣 學習態度熱情幫助

固步自封 異想天開 機靈乖巧 從今年 按照計劃冒天下之大不韙

1）、并列短語有：

2）、偏正短語有：

3）、動賓短語有：

4）、介賓短語有：

5）、主謂短語有：

15、用“說”組成下列結構的動詞短語

1）、動+動——

2）、動+賓——

3）、動+補——

4）、狀+動——

5）、狀+動+賓——

6）、狀+動+補——

7）、動+補+賓——

8）、狀+動+補+賓——

9）、能愿動詞+動

（二）短語的結構分類

短語按照結構來考察，可以分為十種：并列短語、偏正短語、動賓短語、介賓短語、補充短語、主謂短語、的字短語、兼語短語、連動短語、固定短語。

語法書上的分類都所偏，有的有這種，有的沒這種。這里我給同學們作了比較全面的總結和歸納。我想，這些結構的把握和理解，對于我們一步一步地理解語言，進入語言的更深層次會有所幫助，特別是對于我們的語言能力，有著很重要的作用。

[口訣]短語看結構，十種莫憂愁。并偏動介補，主的兼連固。

1、并列短語

詞語之間互不修飾限，地位平等，這樣的短語就是并列短語，也稱為“聯合短語”。

這類短語主要由名詞、動詞、形容詞、代詞、數量詞這四種詞語自我構成，或者幾種詞語搭配構成，主要有五種形式，可以簡單表示為：n.+ n./v.+ v./adj.+ adj./pron.+ pron./aum.+ aum.，例如：

崇山峻嶺 柴米油鹽 思想感情 民俗風情 老師和同學國家與集體 個人與社會

發展變化 研究決定 調查研究 總結推廣 吃喝穿戴 繼承和發揚繼承與創新

婉轉悠揚 和諧幸福 金碧輝煌 富麗堂皇 莊嚴肅穆 豐富而富饒光榮而艱巨

你、我、他 你和我 這門那戶 這個那個 彼此彼此 誰誰誰一個和八個 二百五

2、偏正短語

詞語之間有修飾限制關系，前一個詞語對后一個詞語進行修飾和限制，而以后一個詞語為中心，詞語與詞語之間是偏正關系，這樣的短語是偏正短語。修飾名詞的詞叫定語，用（）來表示；修飾動詞、形容詞的詞叫狀語，用〔 〕來表示。這類短語主要以名詞、動詞、形容詞為主體構成，主要有三種形式，簡單記為：adj.+ n./adv.+ v./adv.+ adj.，例如：

（1）名詞性偏正短語——定語+名詞（或代詞）

①名詞、代詞、動詞、形容詞作定語。例如：

名+名：中華情 赤壁賦 出師表 蘭亭集序 荷塘月色 故都的秋赤壁之戰

代+名：我們家 這個人 之二蟲 這只黃鸝 那只白鷺 這條紗巾那根拐棍

動+名：發言稿 止痛片 美發廳 調查提綱 訓練計劃 運動規律游覽路線

形+名：黑牡丹 紅太陽 白玫瑰 綠色食品 經典作品 優秀分子永恒魅力

②指示代詞、數詞、量詞組合作定語。例如：

（指+數+量）+名：這支筆 這一位委員 那一個書包 這兩個人那一年六月

（數+量）+名：七根火柴 一年四季 一件小事 一曲竇娥冤千古關漢卿

（2）動詞性偏正短語——狀語+動詞

①狀語表示的意義

狀語可以表示動作、行為的情態、時間、頻率、范圍、處所、對象等。例如：

表示情態：努力進取 認真研究 大力發展 傾情奉獻 喜聞樂見娓娓動聽

表示時間：猝死 馬上出發 立刻行動 現在開始 從眼前抓起于拂曉結束

表示頻率：間進 經常說 尋常見 幾度聞 一再強調 再三叮囑常來常往

表示范圍：都好 全賴 一呼百應 一絲不掛 九九歸一 根根寄夢個個寧腮

表示處所：東進 外敷 向陽開 內引外聯 上竄下跳 外樹形象內抓管理

表示對象：天問 東向坐 今日始 把根留住 將心比心 對天發誓向隅而泣 ②狀語的構成

狀語通常由下面的詞或短語充當。

形容詞或形容詞短語作狀語。如：

熱烈歡迎 衷心祝賀 迅速發展 精心設計非常誠懇的幫助

表示時間、處所的名詞或名詞短語作狀語。如：

明天早晨出發 夜間走路 四下張望 四處打聽什么山上唱什么歌

數量詞作狀語。如：

一次又一次的打擊 一腳踢開 一口吃完

代詞作狀語。如：

這樣寫 怎樣唱 哪里去 如此這般去做

副詞作狀語。如：

一再要求 終于知道 繼續前進 經常發現

介賓短語作狀語。如：

從夢中驚醒 在屋里開會 對大家說 向首都求援

（3）形容詞性偏正短語——狀語+形容詞

形容詞的狀語主要表示事物性質、狀態的程度。作形容詞狀語的，有表示程度的副詞、指稱事物的代詞和表示比較的介賓短語等。例如

十分靈敏 異常精美 很高興 最早 更加繁榮 比較好非常激動

多么可愛 那樣美好 這樣善良 比海深 比山高和他一般大

[注意]定語、狀語在表達上很重要，它們對中心語表所示的事物、事物的動作行為或事物的性狀起修飾或限制作用，使意思表達得更加具體、明確、生動。例如：“老師”表示所有從事教育工作的人，所指的范圍很寬；“我的老師”從范圍上對“老師”加以限定，意思就明確具體了。

使用定語、狀語要準確、恰當。準確，就是要符合實際，修飾語和中心語要能夠搭配；恰當，就是要用得合適，該用的用，不需要用的不用。如果定語和狀語使用不當，就會產生表達不明確，或堆砌、累贅等毛病。

例如：

1）、（各種）讀書聲匯成了一支動聽的歌（聲）。

2）、同學們把校園打掃得干干凈凈，迎接（十月一日的）國慶節。

3）、（非常）雪白的墻壁，晃得人眼睛都睜不開了。

3、動賓短語

由動詞和它所支配的對象所構成的短語叫動賓短語，動詞是中心詞，賓語是動詞支配的對象，表示動作行為的對象、結果、處所等。動詞和賓語之間是支配關系，賓語用來 表示。

（1）充當賓語的詞類

充當賓語的有名詞、代詞、動詞、形容詞等。

名詞作賓語：改造山河 選購商品 研究問題 欣賞音樂 打開課本贈送禮物

代詞作賓語：做啥 回答他 喜歡我 需要什么 買多少 擁護誰告訴他們

動詞作賓語：搞調查 謀發展 愛唱歌 好游泳 喜歡游泳請求援助 排除阻塞

形容詞作賓語：怕冷 嫌熱 找麻煩 愛干凈 保持清潔 覺得疲乏要求平等

（2）、賓語表示的意義

賓語和動詞之間的意義關系是多種多樣的，主要有以下幾種：

①表示動作、行為支配的對象，例如：

學文化 踢足球 囑咐我 擦玻璃 吃蘋果 買東西 看電影熱愛祖國 保衛和平 ②表示動作、行為涉及的處所，例如：

上中學 去西藏 進醫院 下連隊 游西湖 登泰山 回娘家住旅館

③表示動作、行為所憑借的工具、手段，例如：

洗熱水 吃大碗 吃食堂 刻鋼板 寫毛筆 抽煙帶照鏡子

④表示動作、行為的發出者，例如：

看醫生 曬太陽 淋了雨

（3）、雙賓語

漢語里有些動詞可以帶雙賓語，一個賓語指人，靠近動詞，叫近賓語；一個賓語指事物，離動詞遠些，稱為遠賓語。

可以帶雙賓語的有以下幾類動詞：

①表示給予對方的，如“給、送、教、告訴、還、問、放”等，例如：

給我一支筆 送你一本書 教我們一支歌 告訴你一個好消息還他五元錢

問你一句話 放學生三天假 等我一分鐘 打他一棍子吃我一刀

②表示取得的。如“買、借、要、收”等，例如：

買了他一件上衣 借了我兩本書 要了他一支鉛筆 收了我三十元錢騙我七萬塊

[注意]使用動賓短語，要注意動詞和賓語在意義上的配合，如果動詞和賓語不搭配，表達就不準確。

例如：

1）、大路兩旁，到處都種植著果園（果樹）。

2）、經過大家的幫助，他端正了決心（態度），要好好學習。

４、介賓短語

（１）介賓短語的構成

介賓短語是由介詞和它的賓語構成的。充當介詞賓語的主要是名詞、代詞和名詞短語。例如：

①介詞+名詞：向前 比春天 往高處從南方 自今天 于無聲處（聽驚雷）

②介詞+代詞：朝那邊 到這里 從那里 把他（抓住）向我（匯報）給我說

③介詞+名詞短語：在蔚藍的天空中對學校的情況（很了解）在那桃花盛開的地方

（２）介賓短語表示的意義

①表示起止、方向、處所。例如：

從廣東（出發）（來）到北京 從明天（開始）向南方（飛去）

往東（走）在教室里（看書）自北方（來）向太陽 向陽（開）

②表示時間。例如：

（生）于一九二○年（事情發生）在昨天下下午從九點（開始）

③表示對象。例如：

對于這個問題（的看法）關于月亮（的神話）把敵人（消滅）

跟我（去一趟）和他（好）連飯（都不想吃）

④表示目的。例如：

為黨（工作）為共產主義（奮斗終生）為了人民的幸福 從人民群眾的利益（出發）

⑤表示比較。例如：

比弟弟（高半頭）比剛來時（高多了）不跟他（一般見識）（高）于生活

[注意]介賓短語主要作狀語和補語，有時也作定語。如：

1）、李老師[在燈旁]把紙條展開。

2）、他把書包高高的頂〈在頭上〉。

3）、我想聽聽你（對這個問題）的看法。

5、補充短語

是由動詞、形容詞和在它后面起補充說明作用的詞組成的短語，動詞、形容詞是中心語，起補充說明作用的詞叫作補語，動詞、形容詞和補語之間是補充關系，有些補語前頭用結構助詞“得”，這個“得”就是補語的標志；有些補語則不能用“得”。補語用〈〉這個符號來表示。這里主要以動詞的補語為主體進行說明，形容詞的補語只進行簡單的說明。

（1）、充當補語的詞或短語

①動詞或動詞短語作補語。例如：

送走 趕跑 驚醒 殺死 搬得動 跑得冒汗 氣得直跺腳樂得合不攏嘴

②趨向動詞作補語。例如：

爬上去 拿過來 走出去 落下來 說下去 叫起來 醒過來昏過去

③形容詞或形容詞短語作補語。例如：

看清楚 聽明白 擦干凈 睡熟 長得高 跑得慢 寫得又快又好雕塑得精致細膩

④數量詞作補語。例如：

分析一下 張望四周 去了一趟 讀了幾遍 休息一會兒踢了兩腳

忙了一陣 講了三個小時 奮斗了幾十年 自信人生二百年會當水擊三千里

⑤代詞作補語。例如：

完成得怎么樣 氣成這樣 打成這樣 做得怎么樣

⑥主謂短語作補語。例如：

跑得滿身是汗 氣得臉色發青 長得身材高大 紅得像火白得像雪

⑦介賓短語作補語。例如：

犧牲在這塊土地上 生于一九一九年 來自廣東 運往工地躺在醫院 走向勝利

（2）補語表示的意義

1、表示動作行為的情況或結果。例如：

震得發抖 打掃得干干凈凈 驚醒了 嚇死了 吃胖了 打疼了長高了

2、表示動作行為發生的時間、處所。例如：

吃在地里 睡在地里 出生在農村 生于一八八一年發生在去年夏天

3、表示動作行為的方向。例如：

調往海南 記在心里 含在嘴里 放在手上 寄往北京 送往學校轉向門外

4、表示動量（動詞的數量）。例如：

想了好幾回 寫了好幾封 看了幾遍 來過兩回走一趟

5、表示動作行為延續的時間。例如：

奮斗了幾十年 住過幾個月 下了整整一夜余音繞梁三日不絕

（3）形容詞的補語——形容詞+ 補語

和動詞相類似的，還有由形容詞和補語組成的短語，補語對形容詞表示的性質、狀態起補充說明作用，主要是表示程度和數量。例如：

好得很 大得多 凍得麻木 高興得跳起來 急得團團轉 漂亮極了快一些 大三歲

6、主謂短語

主謂短語是由主語和謂語構成的短語，主語表示陳述的對象，謂語表示陳述的 內容，主語和謂語之間是陳述關系。即表達“誰（什么）——怎么樣（做什么）”。主語用=====表示，謂語用——表示。

大多數情況下，主語是一個名詞、代詞或名詞短語；謂語則由動詞、動詞短語、形容詞或形容詞短語來充當。例如：

會議結束 什么也不懂 成績下降 露珠晶瑩 精力充沛心情極不平靜 氣氛非常熱烈

花香鳥語 鶯歌燕舞 山明水秀 人勤春早 人壽年豐 馬到成功山舞銀蛇 原馳蠟象

[注意]主謂短語與句子很像，但它不是句子，它沒有語氣。有些主謂短語加上語氣就是一個地地道道的句子了；但是有些短語加上語氣還不能成為句子，它只能做句子成份。比如：“什么也不懂”就只能作句子成份，要把它放在句子中是這樣的：

我什么也不懂。/ 你什么也不懂!在這兩個句子中，“什么也不懂”做得是句子的“謂語”。因此上，大家不要貿然認為只要是“主謂短語”，加上一定的語氣就可以成為句子！

7、的字短語

的字短語是一種很特殊的短語，看起來簡單，但是分析其結構和詞性，我們會覺得非常有意思。這種短語有“的”這個助詞主要跟名詞、動詞、形容詞和數量詞構成，整體上相當于一個形容詞或者名詞，其中相當于形容詞的做定語；相當于一個名詞的做主語或賓語，這種情況在陜西方言里用地特別多！

這種短語主要有四種：

① n.+的，這里的名詞主要是人名字，例如：

王立的 李明的 江華的 趙靜的 向前的 韋唯的 地上的天上的 空中的② v.+的，這一類在陜西方言中作為名詞短語的現象特別多，例如：

吃的 喝的 穿的 用的 天上飛的 地上跑的 空中飄的坐在那兒的 躺在那兒的③ adj.+ 的，這一類同樣在陜西方言中作為名詞短語的現象特別多，例如：

紅的 黃的 綠的 白的 藍的 紫的 青的 黑的 脆的 硬的胖的 瘦的

④aux.+ 的，這里數詞自己單獨不能跟“的”構成短語，要借助于量詞，例如：

二號的 三號的 二十號的 三十號的 八天的 十五天的 六年的十四年的

[注意]這類短語相當于一個形容詞，很好理解，再說了，“的”字也是定語的標志。所以說的字短語相當于一個形容詞的情況就比較簡單了。關鍵是“的字短語”相當于一個名詞，這種情況同學們不太注意。相當于一個名詞的情況跟英語里的“名詞性的物主代詞”基本一樣，希望同學們注意這一點！

8、兼語短語

由一個動賓短語套接一個主謂短語構成的短語，由動賓短語的賓語兼作主謂短語的主語。如：

請他參加大會 叫他進教室 老師叫我去鄒忌諷齊王納諫

叫他來 放他出去利令智昏 催人淚下 令人發指

［注意］這里特別需要注意的是有些“動賓短語”非常像“兼語短語”，而實質上并不是“兼語短語”。比如：

毛澤東主席宣布中國人民從此站起來了

這個短語就不是“兼語短語”，它應該是一個“動賓短語”，類似的還有：

我說你來吧。

他表示他會支持我。她解釋這是個誤會。

這兩種短語的區別主要在于動賓短語的動詞后面停頓比較大，而“兼語短語”的第一個動詞后面幾乎沒有停頓；二是“動賓短語”在句子中作謂語，而“兼語短語”在句中繼續扮演“兼語短語”的角色，不能按照一般的主謂成分劃分。

9、連動短語

由兩個或兩個以上動詞或動詞性短語構成的短語。如：

去死 上來看 下去聽 吊起來打 放下就走 掏出錢買 掄起拳頭打

去北京旅游 搬起石頭砸自己的腳上山采蘑菇 拿出筆作記錄 上山采靡無

連動短語的結構搞清楚了，那么連動句的句子成分劃分也就不是問題了。

［注意］這里需要注意的是，連動短語構成的連動句與在時間上、邏輯上連續排列的幾個句子組成的句群不是一回事！

比如：

①我放下飯碗就出去了。（連動句）

②我放下飯碗出了門，掮了鋤頭，跨上籠，繞過山崗，來到了自家的田地里。（句群）

10、固定短語

固定短語是約定俗成的語匯，是語言運用的特殊現象。這些短語往往結構固定，使用的過程中不能隨便拆裝；意義穩定，不能望文生義，隨意曲解。這些短語以四字成語為主，當然那還包括一些俗語、諺語、格言警句、歇后語等等。這里我們主要以四字成語為主來說明一下固定短語的結構特點。——

第二篇：語素、詞、詞類

詞的構成

一、語素

語素是最小的語音語義結合體，是最小的有意義的語言單位。

二、語素同音節、漢字的關系：

一般說來，一個語素就是一個音節、一個漢字。但語素、音節、漢字又屬于不同范疇：語素是語言單位，音節是語音單位，漢字是記錄漢語音節的書寫符號系統

三、語素和詞的區別：

1、從語音形式看，語素以單音節為主，如“們”、“習”、“言”、“吧”等，雖然也有“猶豫”、“逍遙”、“凡士林”等多音節語素，但數量畢竟不多。詞以雙音節為主，雖然也有“好”、“山”、“打”、“自來水”、“電冰箱”、“呼和浩特”等單音節詞和多音節詞存在，但絕大多數還是雙音節詞。

2、從意義上看，語素的意義不夠穩定、明確；詞的意義比較明確。例如“直”，有“不彎曲”、“坦率”、“公正”、“徑直”等多種含義，單看“直”很難確定它是哪一種意義，只有同別的語素組合起來，意義才能明確固定下來。詞的意義比較明確，例如“直線”、“直言”、“直達”、“正直”、“筆直”等詞，由于有別的語素意義的限制，所以意義就十分明確。

3、從功能上看，語素是構詞的要素，不能直接用來造句。例如“語”、“偉”、“哪”、“了”等，它們都不能充當句子成分。詞可以直接構成句子或短語，充當句子成分。例如“我們”、“學習”、“語法”幾個詞可以組成“我們學習語法”這樣的句子，也可以組成“學習語法”、“我們學習”等短語。

四、詞的構成

（一）單純詞的類別

單純詞是由一個語素構成的詞。根據與音節的聯系，又可以分為單音節單純詞和多音節單純詞兩類。

1.單音節單純詞是由一個單音節語素構成的詞。例如： 山 水 頭 吃 走 打 好 苦 才 我 三 條 嗎

2.多音節單純詞是由一個多音節語素構成的詞，主要有以下五類：

(1)連綿詞：連綿詞指兩個音節連綴成義而不能拆開的詞。可分為雙聲、疊韻和非雙聲疊韻。

參差 吩咐 拮據 琵琶 仿佛 猶豫 玲瓏 蜘蛛 從容 橄欖 朦朧 婆娑 徘徊 逍遙 叮嚀 洶涌 牡丹 鷓鴣 妯娌 芙蓉 蝴蝶 杜鵑 珊瑚 垃圾

(2)音譯詞：以讀音相近的字翻譯外族語言而形成的單純詞。撲克 沙發 吉普 夾克 邏輯 卡通 拉薩 咖啡 坦克 葡萄 巧克力白蘭地 蘇維埃 凡士林 呼和浩特 奧林匹克 歇斯底里 布爾什維克 阿爾及利亞 英特納雄耐爾(3)疊音詞：

蟈蟈 蛐蛐 姥姥 猩猩 悄悄 匆匆 僅僅 瑟瑟

聰聰 餑餑 暗暗 侃侃 栩栩 悠悠 漸漸 蒼蒼 蔥蔥 潺潺 皚皚 滾滾 淙淙 堂堂 狒狒 貝貝(4)象聲詞：

啪啪 嘩啦 乒乓 咚咚(5)嘩嘩 轟隆 噼噼 啪啪 感嘆詞：

哎呀 哎喲 哎嘿 啊呀 喲嗬 嘻嘻 哈哈 嗚嗚

（二）合成詞

由兩個或兩個以上的語素構成的詞是合成詞，合成詞有復合式、附加式、重疊式三種構詞方式。

1、復合式

（1）并列式：例如：

①聲音 群眾 身體 墳墓 停止 消化 教育 幫助 ②尋常 尺寸 方圓 骨肉 筆墨 口舌 領袖 爪牙 ③開關 生死 呼吸 反正 買賣 首尾 早晚 是非 ④兄弟 女兒 質量 國家 人物 忘記 睡覺 褒貶 第一組合成詞中的兩個語素，意義相同或相近。

第二組合成詞的兩個語素，表示同一類屬意義，從字面引申出抽象的意義。第三組合成詞的語素，意義相反，相反相成，形成抽象、概括的意義。

第四組合成詞的意義以其中一個語素的意義為基礎，另一個語素的意義弱化甚至完全消失，只起一個陪襯作用，通常把這種詞叫做偏義詞。（2）偏正式

也稱為限定式合成詞，前一個語素直接修飾限制后一個語素，后一個語素的意義是整個詞的意義中心。例如：

①課桌 木匠 白菜 秀發 汽笛 卷煙 臥車 拖鞋 冷門 電冰箱 普通話 文化宮 歌舞團 辦公室

②雪白 鐵青 火熱 冰冷 筆直 冰涼 血紅 膚淺 蠶食 尾隨 瓜分 席卷 云集 蜂擁 龜縮 鳥瞰

第一組限定式合成詞，前一個語素直接修飾限制后一個語素。

第二組限定式合成詞，前一個語素是用比喻的方式修飾和限定后一個語素的。（3）補充式

這類合成詞中的兩個語素，前一個語素是詞義中心，后一個語素對前面的語素做補充說明。例如：

①擴大 說明 延長 減少 糾正 削弱 吃透 識破 站穩 推翻 打倒 踢開 拔掉 割斷 抓住 趕走 揭穿 說服

②花朵 布匹 紙張 船只 藥劑 物件 米粒

第一組，前一個語素多表示動作、行為，后一個語素表示動作、行為的結果或趨向，前后語素在意義上有因果關系。第二組合成詞，前一個語素表示事物名稱，后一個語素具有計量意義，二者結合構成具有概括意義的名詞。（4）動賓式（支配式）

這類合成詞中的兩個語素，前一個語素表示動作、行為，后一個語素是動作行為支配的對象，二者有支配和被支配的關系。例如：

管家 擔心 捐軀 動員 關心 及格 出席 開幕 吹牛 示威 司令 戒指 扶手 綁腿 出色 如意 站崗 嘆氣 理發 上當 洗澡 操心 丟臉 鼓掌 缺德 鞠躬 美容 投資（5）陳述式

這類合成詞，前一個語素多表示事物，后一個語素表示性質、狀態或動作，二者構成陳述與被陳述關系。例如：

地震 夏至 兵變 花生 河流 民主 霜降 口吃 雪崩 自衛 民辦 鋒利 齒冷 性急 膽怯 面熟 年輕 眼紅 肉麻 心酸 耳鳴 腦溢血 腎結石 腸梗阻 鬼剃頭

2、附加式

附加式是由定位語素和非定位語素組合成詞的方式。根據非定位語素的位置，附加式合成詞可以分為前附式和后附式兩種。（1）前附式：定位語素在前，非定位語素在后。常見的定位語素有“老、可、小、非、初第、以”等例如：

老：老虎 老鼠 老師 老鄉 老鷹 老婆 阿：阿姨 阿爸 阿飛 阿毛 阿貴 第：第一 第十

可：可憐 可氣 可愛 可怕 可恨 可嘆 小：小偷 小工 小丑 小費 小姐（2）后附式

非定位語素在前，定位語素在后，常見的定位語素有“子、頭、兒、者、員、性、化、式、手、次”等。例如：

子：條子 筷子 刀子 棍子 頭子 瓶子 盤子 盒子 瘦子 頭：石頭 苦頭 行頭 罐頭 念頭 看頭 年頭 甜頭 木頭 兒：花兒 鳥兒 畫兒 個兒 盆兒 彎兒 尖兒 蓋兒 唱兒 者：記者 編者 患者 作者 讀者 工作者 生產者 勞動者 員：會員 演員 隊員 團員 船員 郵遞員 營業員 業務員 性：黨性 中性 酸性 慢性 彈性 創造性 科學性 原則性 化：綠化 規范化 現代化自動化

五、詞類

語言里有許許多多的詞，他們是構造句子的“建筑材料”。我們所說的每一句話，都是由他們“建造”而成的。各種不同的構造句子中的作用并不相同，正如鋼筋、水泥、木料、磚瓦、鐵釘這些不同的建筑材料在蓋房子中的功用各不相同一樣。為了更好地了解詞是怎么構成句子的，我們需要給詞分分類。按詞在造句中的不同作用而分出來的類一般稱作詞類。

現在一般將漢語的詞類分為：名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞等十二類。前六種為實詞，后六種為虛詞。

一、實詞

（一）名詞：表示人和事物名稱的詞。（1）表示人和事物

普通名詞：朋友、作家、學生牛、山 專有名詞：張衡、黃河、泰山、新疆 抽象名詞：道德、思想、文化、政治、（2）時間名詞：秋天、早晨、明年、現在（3）處所名詞：北京、中國、亞洲、里

（4）方位名詞：前、后、左、七、之上、以下、東邊 2．名詞的語法特征

（1）經常作主語和賓語。例如：牛吃草。

（2）名詞前面—般能夠加上表示物量的數量短語，一般不能加副詞。例如能說“一個人”，不能說“不人”。

（3）名詞不能用重疊式表示某種共同的語法意義。親屬稱謂詞及其他少數詞，例如“媽媽”和“星星”，是構詞的語素重疊。（4）有的名詞能夠加“們”表示群體。

（二）動詞

1．動詞的意義和種類

動詞表示動作、行為、心理活動或存在、變化、消失等。（1）動作動詞：走、坐、聽、看、批評、宣傳、保衛、學習（2）心理活動動詞：愛、怕、很、喜歡、羨慕、希望、討厭（3）存現動詞（表示存在、變化、消失）：在、存在、釘、發生、演變、發展、生長、死亡、消失（4）判斷動詞：是

（5）能愿動詞：能、會、愿意、敢、應該、要

（6）趨向動詞：來、去、上、下、進、出、回、開、過、起，上來

2、動詞的語法特點是：

（1）動詞能作謂語或謂語中心，多數能帶賓語。（2）動詞能夠前加副詞“不”，多數不能加程度副詞。只有表示心理活動的動詞和一些能愿動詞能夠前加程度副詞。（3）動詞多數可以后帶“著、了、過”等表示動態。（4）一部分動詞可以重疊，表示短暫，限于表示可持續的動作的動詞。單音動詞的重疊是AA式，雙音動詞的重疊是ABAB式。

（三）形容詞

1．形容詞的意義和種類 形容詞表示性質、狀態等。

（1）性質形容詞：軟、硬、甜、苦、好、壞、大方

（2）狀態形容詞：雪白、筆直、綠油油、水靈靈、黑不溜秋（3）定數量形容詞：多、少、全、許多、好些

2、形容詞的語法特點是：

（1）形容詞能做謂語或謂語中心語和定語，多數能夠直接修飾名詞。性質形容詞少數能夠直接修飾動詞，做狀語，通常要重疊或者加助詞“地”。一部分形容詞也能做補語。（2）性質形容詞大都能受程度副詞修飾。其重疊式和狀態形容詞不再受程度副詞修飾。（3）形容詞不能帶賓語，形容詞與動詞的兼類詞例外。（4）有小部分性質形容詞可以重疊。（5）有小部分單音性質形容詞可帶上疊音詞綴或其他詞綴。

（四）代詞

1．代詞的意義和種類 代詞有代替、指示作用。

代詞可以分為：人稱代詞、疑問代詞、指示代詞。

（1）人稱代詞：現代漢語里的人稱代詞主要有以下17個： 我、咱、你（您）他（她、它）

我們、咱們、你們、他們（她們、它們）人家 別人 大家 自己

（2）指示代詞。漢語里的指示代詞可以分“這”系和“那”系兩組：

這、這兒、這里、這會兒、這些、這么、這樣、這么樣

那、那兒、那里、那會兒、那些、那么、那樣、那么樣

“這”系的指示代詞表示近指，“那”系的指示代詞表示遠指。

（3）疑問代詞。疑問代詞主要是用來表示疑問。現代漢語里的疑問代詞主要有以下幾個：

誰、什么、哪、哪里、哪兒、多會兒、怎么、怎樣、怎么樣、幾、多少、關于疑問代詞，主要需說明這樣一點，疑問代詞有時在句中并不表示疑問。例如：

（1）他什么都不吃。

（2）那個人好面熟啊，好像在哪兒見過。（3）今天不怎么冷。(五)數詞

1．數詞的意義和種類

數詞表示數目和詞。分基數詞和序數詞。

（1）基數詞表示數日的多少，一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、下、萬、億（2）序數詞表示次序前后。一般是在基數前加“第”或“初”組成，例如：第一、第十、初一。

2、數詞的語法特點是：

（1）數詞通常要跟量詞組合成數量短語，才做句子成分。數詞一般不直接跟名詞組合，某些古漢語說法及有嚴格限制的特殊用法例外。（2）數量短語通常用做定語或補語、狀語。

（六）量詞 1．量詞的種類

（1）物量詞：表示人和事物的單位。度量衡量詞：尺、元、角

個、位、枝、艘、輛、幅、座、句、對、雙、些、點 頭、口、后、杯、盒、桶(一桶水)、捆(—捆柴)(2)動量詞表示動作行為的單位。A．專用的次、回、趟、頓、陣、番（說明：也是物量詞）、邁、下、B．臨時借用的

借自名詞：筆(畫一筆)、槍(開兩槍)、刀(切三刀)借自動詞：摸（模了一摸）、看（看了一看）2．量詞的語法特征

（1）量詞總是出現在數詞后邊，同數詞一起組成數量短語，作定語、狀語、或補語等。

（2）單音量詞大都可重疊，重疊后能單獨充當定語、狀語、主語、謂語，不能作補語。

（3）量詞不能單獨作句法成分。

二、虛詞 七）副詞

1．副詞的意義和種類

副詞常限制、修飾動詞、形容詞性詞語，表示程度、范圍、時間等意義。

表示程度：很、最、極、挺、頂、非常、十分、更加、越、越發、有點兒、稍、稍微、略微、幾乎

表示范圍：都、總、共、總共、統統、只、一概、—律、單單、就、極其、格外、分外、更、過于、尤其、僅僅、單、光、—齊 表示處所：處處、到處、四處、隨處

表示時間和頻率：已、已經、曾、曾經、剛、剛剛、正、正在、將、將要、就、就要、馬上、立刻、頓時、終于、常、常常、時常、時時、往往、漸漸、早晚、一向、向來、從來、總是、始終、水、永遠、趕緊、仍然、還是、屢次、依然、重新、還、再、義、也、再三

表示肯定、否定．必、必須、必定、準、的確、不、沒有、沒、未、別、莫、勿、是否、不必、不用(甭)、不曾

表示情態、方式：大肆、肆意、特意、親自、猛然、忽然、公然、連忙、趕緊、悄悄 表示語氣：難道，豈、究竟、到底、偏偏、索性、簡直、就、可、也許、難怪、大約、幸而、幸虧、反倒、反正、果然、居然、竟然、何嘗、和必、明明、恰恰、未免、只好

2．副詞的語法特征：（1）副詞都能做狀語。程度副詞“很、極”在一定的條件下還可以做補語。做狀語時，單音雙音副詞都可在謂語中心之前主語之后，雙音副詞里有一些還可以放到主語之前。在句子里，有一些副詞既可以用來修飾謂詞，也可以用來修飾名詞性成分。（2）副詞大都不能單說，只有“不、沒有、也許、有點兒、當然”等可以單說。少數副詞可以在對話中單說。（3）部分副詞能兼有關聯作用，有單說的，有成對使用的。

（八）介詞

介詞起標記作用，依附在實詞或短語前面。主要是指以下一些詞: 把、被、從、對、對于、關于、跟、除、連、向、往、自、自從、在、到、比

（1）表示時間、處所、方向；（2）表示方式、方法、依據、工具、比較；（3）表示原因、目的；（4）表示施事、受事；（5）表示關涉對象

（九）連詞

連詞是用來連接詞、詞組或句子的一類詞。

例如：和、或、或者、還是、以及、并、并且而、盡管、即使、哪怕、只要、只有、不、不管、然而、可是、否則、況且、何況、如果、因此、由于、即使 連詞可分為兩小類：

（1）表示聯合關系的連詞：

有的表示并列關系，如：和、跟、同、與、以及??；

有的表示選擇關系，如：或、或者、還是、與其、寧可??； 有的表示遞進關系，如：不但、不僅、并且、而且??。（2）表示主從關系的連詞。其中

有的表示因果關系，如：因為、由于、所以、因此??； 有的表示假設關系，如：假如、如果、要是? 有的表示讓步關系，如：雖然、固然、盡管、有的表示讓步假設關系，如：即使、哪怕、就是 有的表示條件關系如：只有、只要、無論、不管 有的表示轉折關系如：但是、可是、然而、不過 有的表示推論關系，如：既然、可見??。

（十）助詞

助詞是附在詞或詞組后面表示一定的結構關系或附加意義的一類詞。分為動態助詞、結構助詞、語氣助詞。

（1）動態助詞有“了、著、過”三個，它們主要用在動詞之后。“了”表示動作的完成或實現；“著”表示動作或狀態的的持續；“過”表示有某種經歷。例如：

吃了一個蘋果、買了一件衣服、外面下著大雨、他在床上躺著、學過英語、去過北京

結構助詞有“的、地、得”幾個。

“的”和“地”，讀音都是“de”（輕聲）；它們附在修飾語后面標示前后成分之間是修飾關系；但二者有明確的分工：定語之后用“的”,狀語之后用“地”,前者如“聰明的孩子”（不能寫成“聰明地孩子”）,后者如“仔細地看”（不能寫成“仔細的看”）。

“得”用在動詞或形容詞之后,引出表示可能、狀態或程度的補語,例如: 洗得很干凈笑得直不起腰來[狀態] 好得很苦、得不得了[程度]（3）語氣助詞

語氣詞主要用在句尾,表示某種語氣（陳述語氣、疑問語氣和祈使語氣、感嘆語氣）。

常用的語氣詞主要有：

的、了、呢、吧、嗎、啊、啦 例如:（1）她多漂亮啊!（2）你去嗎?（3）快走吧!（4）她有十八歲了。其中的“啊”“嗎”“吧”“了”就是語氣詞,它們在上面的句子里分別表示感嘆語氣、疑問語氣和祈使語氣。

十一．嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答的詞叫做嘆詞。

如：“喂、喲、嗨、哼、哦、哎呀”。嘆詞總是獨立成句。十二．擬聲詞：這是模擬聲音的詞。如：

嗚嗚、汪汪、轟隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦。

第三篇：2018年雅思口語素1

三立教育www.tmdps.cn

2018年雅思口語素材：Keep fit & Sport

To feel ‘fit as a fiddle', you must tone down your middle.Author Unknown

Movement is a medicine for creating change in a person's physical, emotional, and mental states.Carol Welch

Walking is the best possible exercise.Thomas Jefferson

Exercise alone provides psychological and physical benefits.James Rippe, M.D.Breathing correctly is the key to better fitness, muscle strength, stamina and athletic endurance.Dr.Michael Yessis

Don't dig your grave with your own knife and fork.English Proverb

Physical activity is an excellent stress-buster and provides other health benefits as well.It also can improve your mood and self image.Jon Wickham

Physical fitness is not only one of the most important keys to a healthy body, it is the basis of dynamic and creative intellectual activity.三立教育www.tmdps.cn

John F.Kennedy

Running is the greatest metaphor for life, because you get out of it what you put into it.Oprah Winfrey

第四篇：特殊詞的語素分析問題

特殊詞的語素分析問題

秦存鋼

語素的辨析語素研究和語素教學的難點，特殊詞的語素辨析就更加復雜，本文想就以下幾類特殊詞的語素分析問題，談點粗淺的意見，以就教于廣大同仁。

一、外來詞

由于現代漢語對外來詞吸收的方式不同，語素分析也不能一刀切，必須根據不同的情況，區別對待。外來詞可以分為以下幾種類型：

（1）完全音譯的。例如：休克、沙發、巧克力、冬不拉、布爾什維克等。

（2）一半音譯一半音譯的。例如：馬克思主義、英吉利海峽、美利堅合眾國等。（3）音譯又加表義成分的。例如：卡車、啤酒、沙皇、芭蕾舞、冰淇淋、新西蘭、南斯拉夫等。

（4）音義巧合雙關的。例如：引擎、邏輯、烏托邦、俱樂部、拖拉機等。（5）從日語借形的。例如：場合、服務、克服、積極、消極、目的、手段、具體、抽象、景氣等。

以上第（1）類詞，一個詞就是一個語素。單個的漢字在這種情況下只代表沒有意義的音節，詞義與字義沒有聯系。在初翻譯過來時，一個詞往往有許多種寫法。如“巧克力”還寫作“巧格力”、“巧克利”，“海洛英”和“海洛因”、“安洛因”、“海龍英”并用，直至后來才保留一種規范寫法。文字學家唐蘭先生說得好：“?字?是書寫的，一個中國字，是一個方塊，也只代表一個音節。而?語?（我們現在稱之為“語素”）是語言的，在語言里是一個不可分析的單位，寫成文字時，有時可以只是一個字，但碰上雙音節語或三音節語，就必須寫兩個或三個字。”“這種情形，如其用翻譯名詞來講，是很容易清楚的，像?葡萄?，我們決不能拆開來，那一點是?葡?，那一點是?萄?，盡管寫做兩個方塊字，實際只是一個?語?。?葡萄?是漢代的外來語，但是上古的中國語，也就是這個樣子。”（唐蘭《中國文字學》第26頁，上海古籍出版社1979年新1版）。

對于第（2）類、第（3）類詞，可以把音譯的部分看作一個語素，意譯的部分和外加的表義成分按漢語的語言成分分析，包含幾個音義結合的最小單位就分為幾個語素。例如，“馬克思主義”可以分為“馬克思／主／義”三個語素，“卡車”可以切分為“卡／車”兩個語素。

第（4）類的情況比較特殊，本來是完全音譯的，但所采用的記錄外語語音的幾個漢字，在漢語里的意義正好與揚棄外語的詞義相近。對于這種詞的語素分析可以和第（1）類一樣看待，一串音節（幾個漢字）算一個語素（“拖拉機”之類的可以把“拖拉”和“機”分開，因為“機”是外加的表義成分。從結構形式上來說，“拖拉機”和第（3）類詞相仿，只不過音譯的“拖拉”在漢語里的意義比較明顯，剛好和漢語里的“拖”和“拉”有聯系）；也可以和本族詞語一樣分析。二者比較起來，后一種方法比較好些。因為漢語受方塊漢字的影響，在吸收外來詞時是以意譯為主，漢語對外來詞的融化能力比較強，后一種方法比較符合漢語的特點和漢族人的心理。

第（5）類比較麻煩。在近代日語里，有很多用漢字書寫的新造或意譯的詞，漢語在借用時就按照原來漢字的形式把這樣的詞從日語里直接拿來運用。對于這種詞，需要不需要區別哪是漢語的原有詞，哪是日語里的新造詞？漢語原有詞從日語又回到漢語算是“回娘家”，但又今非昔比，他們的“身份”畢竟變了，“出嫁”前與“回娘家”后的意義迥然不同。把從日語里借來的“新造詞”看作是一個語素，問題不大；但把借詞中漢語里的原有詞和日語的“新造詞”一樣看待，又似乎不妥。最好還是把“回娘家”的“女兒”當成一家人。

至于純粹用意譯的方法來仿造其他民族語言的詞，例如“飛機、足球”等，不是真正的外來詞，在語素分析時也不宜作外來詞對待。

關于音譯的外來詞，以上只是說的一般情況，對于某些音節較長，其中的某個部分又有構詞能力的，似乎不應都看成一個語素。例如“列寧格勒”、“斯大林格勒”、“呼和浩特”、“錫林浩特”都是音譯的城市名，但“列寧”、“斯大林”在漢語中能夠單獨使用，是成詞語素，“格勒”是不成詞語素；同理“浩特”有構詞能力，是語素，“呼和”、“錫林”也應看作語素——剩余語素。再如我國有個湖叫“羅布淖爾”，但“羅布”“淖爾”在漢語里還有其他構詞能力，如“羅布泊”（“羅布淖爾”的一半音譯，一半意譯）、“達里淖爾”（亦為湖名）。所以，“羅布”、“淖爾”各是一個語素。再如“捷克斯洛伐克”指“捷克”和“斯洛伐克”兩個使用不同語言的民族，漢語中就有“捷克人”“斯洛伐克”語之類的說法，因此可以把“捷克斯洛伐克”看成包含兩個語素的音譯詞。至于有人把“布達佩斯”也看成兩個語素，就不合適了。“布達佩斯”雖然包含“布達”和“佩斯”兩個城，在匈牙利人的心目中，它們是不同的語素，但在我們漢族人看來，“布達佩斯”只是一個城市名，是匈牙利的首都。因為在漢語里“布達”和“佩斯”既不能獨立成詞，又不能構成其他詞和短語，所以只是一個語素。

二、聯綿詞

古代流傳下來的不能拆開解釋的詞叫“聯綿詞”。例如：

雙聲的：伶俐玲瓏澎湃逍遙 疊韻的：叮嚀玫瑰堂皇、從容 無雙聲疊韻關系的：芙蓉駱駝蟋蟀

這些詞既然單個字不表意，有能拆開解釋，把它們各自看成一個成詞語素，比較容易處理。難處理的是其中的某個或兩個漢字在個別情況下有構詞能力。例如“螳螂”的的“螳”還出現在“螳斧”“螳臂擋車”等詞語中；“蘑菇”的“蘑”和“菇”都有構詞能力，如“鮮蘑”“口蘑”、“香菇”“冬菇”等。有人因此而把這類聯綿詞都看成兩個語素（唐發鐃《怎樣確定漢語的語素》，《語文學習》1984年第3期），我們不同意這種觀點。我們認為這種現象，作為詞是“全稱”與“簡稱”的問題，作為語素是同一語素的兩種不同表現形式的問題，即語素變體問題。“螳螂——螳”是同一個語素的兩個變體，“蘑菇——蘑——菇”是同一個語素的三個變體。

漢語語素的辨別，必然要受到漢字形體的影響。比如“蝴蝶”，不少人認為它是雙音節單純詞，但近年來有人考證它是一個“偏正式合成詞”。“蝴蝶”，在宋代以前多寫作“胡蝶”，每個漢字各記錄一個語素（劉萍《“蝴蝶”考》，《中國語文》1999年第6期）。還有人進一步分析這兩個語素的意義，指出：“胡蝶”的“胡”含義是“大”；“蝶”是從“枼”得聲的形聲字，從聲訓的角度看，“枼”有“扁薄”之義，該詞中指“薄翼”。兩者相加就是“有闊大而扁平翅膀的蟲子”，這正是根據蝶類昆蟲的外表特征來取名的（嚴修鴻《也談“蝴蝶”命名的理據》，《中國語文》

2002年第2期）。我同意“胡蝶”是兩個語素的觀點。但該詞中的“胡”，宋代以后寫作了“蝴”，“蝴”除了在“蝴蝶”中出現外沒有任何構詞能力，這種寫法的“蝴蝶”應和“芙蓉”一樣看作由一個語素構成的單純詞。詞形的變化反映了人們認識的變化，否則我們很難解釋這個“蝴”的出現。既然把“蝴蝶”看成一個語素，那么“粉蝶、彩蝶、蝶戀花、蝶形花冠、蜂圍蝶繞”等中的“蝶”又如何解釋呢？“蝴蝶——蝶”是同一語素的兩個變體。

音譯詞也有全稱和簡稱之分。如“赫茲”可以簡縮為“赫”，“瓦特”可以簡縮為“瓦”，現在這兩個量詞的簡稱反而比全稱用得普遍，可能受漢語原有度量衡單位大都是單音節的影響。“佛”是“佛陀”之簡縮，“菩薩”是“菩提薩埵”的之簡縮。聯綿詞、純音譯詞的全稱和簡稱，都可以歸納了同一語素。所不同的是聯綿詞簡縮后一般只作為構詞的成分，而音譯詞簡縮后大都能獨立成詞。

對于聯綿詞的語素分析，還要區別對待古人的“誤釋”問題。唐蘭曾指出：“舊式的訓詁學家，往往不懂得?字?和?語?的分別，被字面所誤，把雙音節語拆開來，一個一個去解釋”（唐蘭《中國文字學》第27頁，上海古籍出版社1979年新1版。例如，“琵琶”本來是個聯綿詞，一種樂器之名，兩個音節算一個語素；可有人卻解釋成“向前彈撥為琵，向后彈撥為琶”

楊雄在《方言》中曾對一些聯綿詞分開解釋。比如：

窈窕：美狀為窕，美心為窈。（卷二）

襤褸：楚謂無緣之衣曰襤，衣謂之褸。（卷四）

“窈窕”，本來是個疊韻聯綿詞，是不能拆開來解釋的，可是古代有人不懂得這個道理，甚至認為凡字都有一定的意義。《經典釋文》引王肅云：“善心曰窈，善容曰窕。”這與楊雄的解釋是一致的。現代有人考證，窈窕是一個語素，本義是形容人類住的洞穴，因穴道多呈深曲狀，故“窈窕”亦引申有了婉曲修長之意。而此一意義與少女體態之嬌柔美好相融合，便具有了形容女性體態美的意義。（劉毓慶《“窈窕”考》，《中國語文》2002年第2期）再如“猶豫不決”的“猶豫”也不應拆開訓釋，可是《老子》上卻說“豫兮若冬涉川，猶兮若畏四鄰”，這也難怪后人把這個詞當成兩種多疑的獸來解釋了。但這種解釋流傳并不廣，對現代人基本上沒有多少影響，況且其中的單個字在現代漢語中并沒有構詞能力，我們仍然把“琵琶、窈窕、襤褸、猶豫”等詞看成由一個語素組成的雙音節單純詞。但對于一些流傳較廣，且成為構成其他詞語理據的基礎的“誤釋”，就應該特殊情況特殊對待了。例如“狼狽”本來也是聯綿詞，可唐代的段成式在《酉陽雜俎》中卻根據字形附會說：“或言狼狽是兩物，狽前足短，每行常駕兩狼，失狼則不能動，故世言乖者稱狼狽。”這種牽強附會地推測出的詞源，在詞匯學上稱之為“俗詞源”。“狼狽為奸”這個成語，就是建立在這個解說基礎上的。那么，“狼狽”在“狼狽不堪”、“狼狽逃竄”中仍可看作一個語素，在“狼狽為奸”中只好看作兩個語素。“鳳凰”一詞與此相似，它本來表示傳說中的鳥王，在解釋時只能“渾言”，不能“析言”。可是后來有人偏要分出雌雄，說雄的叫鳳，雌的叫凰。這種流傳比較廣，還有“鳳求凰”之類的說法。在“鳳求凰”這個短語里，我們可以把“鳳”“凰”各看成一個語素。現代漢語里，“鳳”還可以構成許多詞語，如“鳳梨”“鳳仙花”“鳳尾竹”“鳳毛麟角”等，顯然這里的“鳳”不是專指雄性的鳥，而是指雄雌不明的“鳳凰”，至于“龍鳳呈祥”中的“鳳”，還是比喻女性的呢。“鳳”是“鳳凰”的變體，二者為同一語素。這種拆解，到明清時代仍然延續著。清代小說《醒世姻緣傳》第一回中對“麒麟”的解說是：“圣王之世，和氣熏蒸，出生一種麒麟仁獸，雄者為麒，雌者為麟。”還有人把“鴛鴦”

也按雄雌分成“鴛”和“鴦”。這都是不科學的。

有的聯綿詞還可以拆開加進一些成分。例如：“伶俐——伶牙俐齒、百伶百俐”，“堂皇——堂而皇之”。對于這種情況，可以把未拆之前看成一個語素，拆開后，每個音節看成一個語素。但聯綿詞這種能拆開用的并不多，可以當作特殊情況對待。

三、合音詞

本來是兩個音節，因快讀而產生變體，合兩個音節而成一個音節，在書面上也用一個漢字記錄，這種詞叫合音詞。例如“諸”，《小爾雅·廣訓訓釋說：“諸，之乎也。”“諸”這是合音詞。合音詞大體有以下三類：

（1）甭（不用）

（2）諸（之乎）盍（何不）消（需要）

（3）孔（窟窿）渾（囫圇）飆（扶搖）

第（1）組“甭”為“不用”的合音合體，作為兩個語素人們比較好接受。第（2）組的字只是兩個音節的合音，從字形上找不出與記錄這兩個音節的漢字的關系，不是合體，作為兩個語素看待似乎不如“甭”字理由充足。即使撇開語音的因素，把語素理解為“最小的有意義的語言成分”（朱德熙《語法講義》第9頁，商務印書館1982年版），將第（2）組的字都看成一個語素也是有困難的。因為第（2）組的字作為有意義的成分不是“最小的”，最小的是“之乎”（諸）、“何不”（盍）、“需要”（消）等。比較起來，還是看成兩個語素更好些。在英語中，It is 也可以合成 It`s，That is 也可以讀寫成“That`s。操英語的人也都是把這些合音詞看成兩個語素的。第（3）組的合音詞都是一個雙音節的聯綿詞的凝合，只是一個詞由于急讀緩讀的差異，而在音節上有所增減罷了，與前兩組詞的性質不同，應看作一個語素。

四、重疊詞

漢語中的重疊詞，有的只是語音的重疊，有的既是語音的重疊，也是語素的重疊，須仔細分辨。重疊詞有雙音節的，也有多音節的；有全部重疊的，也有部分重疊的。下面我們逐類分別討論。

（1）XX式。包括以下幾組：

①猩猩蟈蟈津津娓娓冉冉萋萋往往 ②星星弟弟叔叔 ③剛剛狠狠說說人人

④翩翩煢煢凜凜井井紛紛悠悠

第①組的詞必須重疊，不重疊就不是詞，或者變成別的詞了。把這組詞看作成語語素沒有多少困難，大家的看法也比較一致。對于第②組，歷來有不同的意見，張壽康先生在《關于漢語構詞法》（《語法和語法教學》，人民教育出版社1965年第一版）中認為是“音節重疊的單純詞”（一個語素），張靜主編的《新編現代漢語》也采用此說。而黃伯榮、廖序東主編的《現代漢語》把它們看作是重疊的合成詞（兩個語素）。后來，張壽康先生的觀點在《構詞法與構形法》（湖北人民出版社，1981年8月第一版）中又有所變化，認為“把它們看成單純單獨與合成的中間現象較妥”。從說紛紜，令人莫衷一是。這些分歧，都是由于標準的不統一而造成的。主張把它們當成一個語素的人認為，這種詞是“可迭可不迭的，迭起來之后只是加了一個音節，并沒有附加意義”。還由于前一個音節讀本調，后一個音節讀輕聲，而“讀

輕聲卻沒有別的組合形式。”（張靜主編《新編現代漢語》上冊第91頁，上海教育出版社1980年第一版）主張把它們當作兩個語素縱使的人認為，這是“由兩個相同的詞根相疊而構成的”（黃伯榮、廖序東主編《現代漢語》上冊第249頁，甘肅人民出版社1988年第四版）。我們認為，語素的分析最重要的是要看一個詞包括幾個最小的有意義的成分。既然它們每個字都有一定的意義，并且能夠單用，還可以組成其他詞（如“星：衛星、星期；弟：表弟、姨弟；哥：大哥、二哥；姐：大姐、姐妹”等），所以把它們看成由兩個語素組成的合成詞比較合適。

第③組的詞都是由能夠自由運用的兩個語素相疊而成的，而獨用和疊用時的意義有顯著的差別。“剛剛”表示的時間比“剛”更為短暫，“人人”表示遍指，“狠狠”比“狠”程度更深，“說說”增加了嘗試的意味。把它們看成兩個語素的組合，似乎沒有多大爭議。

第④組每個重疊的單音節，大都可以放在“～然”的格式中。重疊后的意義與它不重疊而處在“～然”結構中的意義并不完全相等，所以我們認為應和第③組一樣對待，看成是兩個語素的組合。

（2）XXY式和XYY式

這類詞中重疊的部分，在后面作詞綴，在前面作修飾語。比如：

①芨芨草毛毛蟲崩崩脆 ②火辣辣氣昂昂綠油油

對以上詞，一般認為不重疊的部分是一個語素，重疊的部分是一個語素，整個詞由兩個語素構成。“用直接成分分析法分析，XXY是XX—Y，XYY是X—YY，XY不是一個成分。例如，盡管?崩脆?和?崩崩脆?都有，后者是?崩崩?加?脆?，不是?崩?加?崩脆?”（趙元任《漢語口語語法》（呂叔湘譯）第110頁，商務印書館1977年第一版）。（3）X里XY式

包括以下兩組：

①疙里疙瘩糊里糊涂馬里馬虎 ②傻里傻氣土里土氣流里流氣

從形式上看，這兩組詞都包含一個中綴“里”，重疊方式都相同，似乎應該同等看待，實際上它們基式的性質是不同的。第①組里，的“疙瘩、糊涂、馬虎”都是單純詞。第②組的“傻氣、土氣、流氣”都是合成詞。所以第①組是三個語素的組合，可以分析為“X／里／XY”；第②組是四個語素的組合，可以分析成“X／里／X／Y”。

第五篇：高三語文總復習［字］·語素（精選）

·語素

1、定義：語素是最小的語言單位，也是最小的語音語義的結合體，每個語素表示一定意義。

2、分類：

語素

單音節語素

自有語素天（晴天）山（山峰）半自有語素基（地基）機（心機）不自有語素老（老虎）頭（木頭）雙音節語素聯綿詞雙聲惆悵 伶俐疊韻苗條 朦朧非雙聲疊韻芙蓉 縈繞外來詞幽默 吉普 尼龍多音節語素迪斯科 可口可樂