第一篇：小學(xué)語(yǔ)文老師寄語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文老師寄語(yǔ)

你是一個(gè)熱情好動(dòng)的孩子，待人熱情，喜歡幫助別人，活潑好動(dòng)，思維開(kāi)闊，動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡空間，對(duì)集體的榮譽(yù)很愛(ài)惜，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，拾金不昧，書(shū)寫(xiě)工整美觀，上課時(shí)積極發(fā)言，能動(dòng)腦思考問(wèn)題，課堂完成情況良好，本學(xué)期成績(jī)進(jìn)步明顯，證明在學(xué)習(xí)方面下了工夫，老師希望你繼續(xù)努力，培養(yǎng)刻苦耐勞的，做一名的男子漢!你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，能虛心接受他人意見(jiàn)，知錯(cuò)就改，已經(jīng)懂得謙讓和寬容他人，也會(huì)，尊敬老師，有一定的責(zé)任心，值日工作表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做老師的小幫手，與同學(xué)也相處不錯(cuò)，能在課間與小伙伴做有意義的活動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，拾金不昧，學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步明顯，課堂完成情況良好，老師希望以后繼續(xù)努力，在書(shū)寫(xiě)方面再下功夫，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!你是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失，懂得謙讓，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦耐勞，誠(chéng)實(shí)勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧，上課積極舉手，大膽發(fā)言，回答問(wèn)題聲音響亮，老師希望以后在書(shū)寫(xiě)方面再下工夫，做事養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣!你是一個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子，尊敬老師，與同學(xué)們和睦相處，熱心助人，誠(chéng)實(shí)勇敢，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，有上進(jìn)心，能吃苦，愛(ài)勞動(dòng)，懂得謙讓，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，課堂能完成，老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言，多動(dòng)腦思考!愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑是你的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)哭愛(ài)鬧是你的缺點(diǎn)。有時(shí)課堂上思維還不夠積極。每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)。學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但不夠拔尖，要繼續(xù)努力。能與同學(xué)相處融洽,但要樂(lè)于接受老師的。要提高自己為班集體工作的熱情。希望以后能專心，積極回答問(wèn)題。

你是一個(gè)思想、不斷要求進(jìn)步的男孩，能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，自覺(jué)完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)上有鉆研，上課時(shí)不時(shí)的“插嘴”充分說(shuō)明你腦瓜敏捷，但往往你不注意分寸，學(xué)習(xí)上還缺乏踏實(shí)的作風(fēng)，不注意全面發(fā)展，有偏科現(xiàn)象。“千里之行，始于足下”，只有腳踏實(shí)地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果!你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進(jìn)步，但又常常不能?chē)?yán)格要求自己，能熱愛(ài)集體，但又常常給集體，希望學(xué)有所長(zhǎng)，但又缺乏刻苦踏實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以致學(xué)習(xí)成績(jī)一般，工作想做好，但又缺乏主動(dòng)，能力也不夠。愿你振作起來(lái)，“吃一塹，長(zhǎng)一智”，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生!你有積極進(jìn)取的態(tài)度，但缺乏的毅力;你有爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先的目標(biāo)，但又缺乏約束的能力;你機(jī)靈、好動(dòng)，但往往又不注意場(chǎng)合與分寸。愿你加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為你今后的事業(yè)打下的基礎(chǔ)!你是我心目中比較認(rèn)真、善于自學(xué)的男孩，你的思維敏捷，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，但又是個(gè)令人捉摸不透、思想起伏不定的男孩，常常“讓我歡喜讓我憂”，所幸的是，你早已，各項(xiàng)工作又能很好地完成。愿你、上進(jìn)!老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你若不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會(huì)怎么樣呢？“小病不治，變成大病那就危險(xiǎn)啦！”你明白嗎？

在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛(ài)的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語(yǔ)，課堂上你卻專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常收到同學(xué)和老師的贊賞。老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來(lái)，勇敢地表現(xiàn)自己，老師期待著...你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，成績(jī)讓老師驕傲，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面，你將會(huì)贏得更多同學(xué)的喜愛(ài)。

每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見(jiàn)的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。可是，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時(shí)馬虎粗心呢？老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無(wú)誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧！

你是位聰明機(jī)靈的小男孩，課堂上經(jīng)常看到你高舉的小手，聽(tīng)到你響亮的回答聲，可不知什么時(shí)候你漸漸驕傲起來(lái)，身邊也多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績(jī)是不會(huì)和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的，是嗎？

你很聰明，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。

你是位既聰明又可愛(ài)的小男孩，你學(xué)習(xí)認(rèn)真，總是認(rèn)真按時(shí)完成老師的作業(yè)，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡。不過(guò)，老師想悄悄地告訴你，如果你上課不走神，你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。

你是個(gè)乖巧、可愛(ài)的小姑娘，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間能和其他小朋友打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，認(rèn)真及時(shí)地完成作業(yè)，你肯定會(huì)更出色！記住，前進(jìn)就是勝利。

你是位聰明又可愛(ài)的男孩，對(duì)語(yǔ)言文字接受理解的挺快，但是，在優(yōu)秀的語(yǔ)文基礎(chǔ)上，你的數(shù)學(xué)成績(jī)還不太理想。你遇到什么麻煩了嗎？可以來(lái)告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧！還有老師好希望在你的作業(yè)本上看到你端正的字跡，在假期把你的字練一練，等下學(xué)期過(guò)來(lái)，讓老師看到一個(gè)書(shū)寫(xiě)端正的你，好嗎？

老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。你是個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你若不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會(huì)怎么樣呢？“小病不治，變成大病那就危險(xiǎn)啦！”你明白嗎？

佳益：這學(xué)期中，老師經(jīng)常看見(jiàn)你沉浸書(shū)海的身影。從你的作文中，我漸漸看到了你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。記住：天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。大膽一點(diǎn)，好嗎？莉莉：你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中靈氣與個(gè)性地展示讓老師無(wú)比欣喜；你的豐富積累與寫(xiě)作技巧同樣讓成績(jī)保持優(yōu)秀。老師相信,今后你能用恒心、細(xì)心和膽識(shí)贏得更廣闊的天空！

雨茹：老師經(jīng)常看到你專心致志讀書(shū)的身影，可見(jiàn)你從書(shū)中涉取了不少知識(shí)，因此習(xí)作水平大有長(zhǎng)進(jìn)。可是你上課時(shí)為何總默默無(wú)聞呢？多些自信，大膽舉起手來(lái)吧！

瑜瑜：老師十分欣賞你那清秀的字跡和嚴(yán)以律己的作風(fēng)。在今后的學(xué)習(xí)中，希望你能多看看書(shū)，增加自己的閱讀量，課堂上多點(diǎn)自信，多展示你的真知灼見(jiàn)！

俐俐：每當(dāng)看到你上課時(shí)專心致志地聽(tīng)講，一雙眼睛充滿求知的欲望；每當(dāng)你認(rèn)真完成作業(yè)，看到本子上工工整整的字時(shí)，老師是多么地欣慰！繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效率！

瑩瑩：你是一個(gè)非常乖巧的女孩。在此，老師希望你再善思一些，讓你筆下精彩的故事成為心中最美的永恒；讓美觀的書(shū)寫(xiě)充盈著你作業(yè)本上的每一個(gè)角落。

豆豆：本學(xué)期中，逐步提高的語(yǔ)文成績(jī)記錄著你前進(jìn)的軌跡，寫(xiě)滿了你的艱辛與汗水，也證明你是一個(gè)勤奮好學(xué)的女孩。今后的學(xué)習(xí)中再多點(diǎn)細(xì)致之心吧！

鑫雨：課堂上經(jīng)常可以聽(tīng)到你瑯瑯的讀書(shū)聲，那是美妙的樂(lè)曲！課堂上還時(shí)常聽(tīng)到你響亮的回答聲，真是談吐不凡！本學(xué)期你成了老師得力的小助手，真棒！

趙恒：看得出，本學(xué)期書(shū)籍讓你變得充滿智慧。你的付出，你的收獲，老師看在眼里，喜在心里，“寫(xiě)字能手”之稱更當(dāng)之無(wú)愧。成功不會(huì)遺忘勤奮之人，繼續(xù)努力！

欣雨：你上課能專心聽(tīng)講，課后能較好地完成作業(yè)。老師想告訴你：寫(xiě)作時(shí)不要有壓力，寫(xiě)前好好醞釀，寫(xiě)時(shí)認(rèn)真投入，相信你的表達(dá)能力會(huì)逐步提高的。

詩(shī)曄：每節(jié)語(yǔ)文課上都能聽(tīng)見(jiàn)你富有感染力的朗讀，精彩的發(fā)言，令老師深感欣慰。老師希望未來(lái)的日子你能多與書(shū)為伴，并學(xué)以致用，寫(xiě)出生動(dòng)細(xì)膩的習(xí)作來(lái)！

小婷:你聰明好學(xué)，工作負(fù)責(zé)，課堂上總能積極思索，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)遮厓?yōu)異，平時(shí)也能多看課外書(shū)，寫(xiě)作水平大有長(zhǎng)進(jìn)，愿今后的學(xué)習(xí)生活中再多點(diǎn)自信。

詩(shī)穎：面對(duì)學(xué)習(xí)，你缺乏刻苦鉆研的勁兒，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課三心二意。老師真心的希望你端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多走進(jìn)書(shū)海，多學(xué)會(huì)思索，讓知識(shí)的浪花滋潤(rùn)你的肺腑吧！舒瑾：這學(xué)期的你變得勤奮多了，課堂上也能看到你高舉的小手，老師感到無(wú)比欣喜。在今后的學(xué)習(xí)中，老師建議你多讀書(shū),善積累,學(xué)會(huì)獨(dú)立、投入地思索。

心怡：你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的熱情與靈氣讓老師感到無(wú)比欣喜；你的思維方式和寫(xiě)作技巧都讓你的成績(jī)十分優(yōu)異。老師還要特別恭喜你，這學(xué)期被學(xué)校評(píng)為“寫(xiě)字能手”！

藝學(xué)：你是一個(gè)文靜好學(xué)的女孩,能專心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。老師希望你平時(shí)多閱讀書(shū)籍,多積累好詞好句,讓你的習(xí)作引人入勝些。老師相信你能行!

雪菲：書(shū)似一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能品出香甜。看得出你挺怕寫(xiě)作文，因此習(xí)作寫(xiě)得不夠詳細(xì)不夠生動(dòng)，希望你能做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，再多點(diǎn)細(xì)心和用心。

天文：現(xiàn)在的你變得熱情開(kāi)朗，待人誠(chéng)懇有禮，學(xué)習(xí)上很有鉆勁，課堂上你能積極發(fā)言，字在你的努力下也越寫(xiě)越好！繼續(xù)加油，相信你收獲更多！

凱文：書(shū)似一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能品出香甜。看得出你挺怕寫(xiě)作文，因此習(xí)作寫(xiě)得不夠詳細(xì)不夠生動(dòng)，希望你能做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，再多點(diǎn)細(xì)心和用心。

振北：你思維敏捷，課堂上總能看見(jiàn)你高舉的雙手，你的回答得到老師、同學(xué)一致稱贊。但有時(shí)你對(duì)待學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)，讓認(rèn)真傾聽(tīng)和一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度與你常相伴吧！

亞萍：你善良、勤奮，習(xí)作時(shí)非常用心，但你會(huì)在課堂上走神，也缺少大膽發(fā)言的勇氣，因此語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步不明顯。老師希望你上課時(shí)專注，善思，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

欣淇：課上你用心聽(tīng)講，發(fā)言到位，習(xí)作時(shí)你用生動(dòng)的描寫(xiě)給老師帶來(lái)一份份驚喜。你挺聰明的，老師希望你刻苦練字，用你的恒心和細(xì)心書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)吧！

曦陽(yáng)：你學(xué)習(xí)踏實(shí)刻苦，總能按時(shí)完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，還能熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。如果在課堂上主動(dòng)思考，積極發(fā)言，那就更好了！

思文:你是一名活潑可愛(ài)的學(xué)生，可上課卻不能堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)老師講課，作業(yè)字跡欠整潔，有時(shí)時(shí)還拖拉。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中多和“勤勞”交朋友，相信你能行！

茂斌：書(shū)是你的精神食糧，閱讀使你插上了飛翔的翅膀，因此你有了比同齡人更感性的認(rèn)識(shí)和更強(qiáng)的習(xí)作水平。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍！注意自我約束，你會(huì)收獲多多！

宏奕：你是一個(gè)善良的男孩，可上課卻不能堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)老師講課，作業(yè)字跡欠整潔、美觀，還時(shí)常要拖拉。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中多和“勤勞”交朋友，相信你能行！

徐超：你對(duì)什么事情都有一股不達(dá)目的不罷休的韌勁，對(duì)閱讀的興趣在一天天的增長(zhǎng)，因此語(yǔ)文才華也在一天天的顯示。懂事的男孩，請(qǐng)刻苦練字，書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)吧！

海洋：書(shū)似一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能品出其香甜。如今你對(duì)學(xué)習(xí)很有自信，值得一提的是你的字越寫(xiě)越好了！有付出就會(huì)有回報(bào)，繼續(xù)努力吧！

宋磊：在合理安排課內(nèi)時(shí)間及溫故知新方面你都付出了極大的熱情，但在汲取課外知識(shí)方面欠積極，知識(shí)的延伸欠貧乏，愿課內(nèi)外學(xué)習(xí)相輔相成，演繹更出色的自我！莊毅：你能尊敬師長(zhǎng)，及時(shí)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，只是上課易開(kāi)小差，字跡欠工整，作業(yè)上有許多錯(cuò)誤。老師希望你在學(xué)習(xí)中多點(diǎn)用心，發(fā)奮努力，爭(zhēng)取成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。

昆龍：上課時(shí)老師總看不見(jiàn)你閃爍著智慧光芒的眼神，你的心志似乎游離在課堂外！學(xué)習(xí)要想有所進(jìn)步，一定要養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣，要讓勤奮的種子在你心里發(fā)芽！

中華：你是一個(gè)機(jī)靈的孩子，這學(xué)期你的作文水平有了不少長(zhǎng)進(jìn)，可見(jiàn)你從書(shū)中積累了精彩的詞句，好樣的。悄悄告訴你：手越用越巧，腦越用越靈哦！

雙成：你是個(gè)關(guān)心集體，樂(lè)于助人的男孩，但是這學(xué)期中你對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少一份勤奮，一點(diǎn)恒心。記住：腦越用越靈。愿你以昂揚(yáng)的斗志駛?cè)胂聦W(xué)期的“學(xué)海”！

智恒：你關(guān)心集體，樂(lè)于助人，是老師欣賞的學(xué)生之一。這學(xué)期作文水平有了不少長(zhǎng)進(jìn)，可見(jiàn)你從書(shū)中吸收了精彩的詞句，好樣的。請(qǐng)記住：手腦是越用越靈巧的哦。

迦銘：你是一個(gè)思維敏捷的男孩，從你的舉手投足中老師能發(fā)現(xiàn)你的潛質(zhì)，學(xué)語(yǔ)文需要的就是靈氣，你具備了這一點(diǎn)，請(qǐng)花點(diǎn)心思，多點(diǎn)專心和細(xì)心，手腦并用，好嗎？

家偉：“唉！”面對(duì)這學(xué)期你的表現(xiàn)，我只能深深地嘆息：字跡馬虎，作業(yè)、背書(shū)拖沓，平時(shí)成績(jī)?nèi)諠u退步。愿“勤奮”的種子能在你幼小的心靈生根發(fā)芽！

金坤：上課投入時(shí)能聽(tīng)到你正確的發(fā)言，不錯(cuò)！但作業(yè)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象，尤其是在習(xí)作時(shí)。望以后的學(xué)習(xí)中舍棄一些玩耍的時(shí)間，與書(shū)為伴，提高習(xí)作水平。

戴奕：今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上你喜獲佳績(jī)，祝賀你！但對(duì)待學(xué)習(xí)你又本著怎樣的勁兒呢？記住：學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。專注起來(lái)，及早到達(dá)成功的彼岸吧！

劉宇：你有一顆聰明的腦袋，這學(xué)期寫(xiě)的作文也有了很大的起色。只是有時(shí)你不能保質(zhì)保量完成任務(wù)，讓“馬虎”侵占了你的心靈，望今后踏實(shí)努力，迎接更緊張的學(xué)習(xí)。

鄒邦：你對(duì)待學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，課堂上也總能看到你端坐的身影，只是發(fā)言太少。老師希望“與書(shū)為伴，主動(dòng)善思”成為你今后學(xué)習(xí)生活中最佳的寫(xiě)照！

志年：語(yǔ)文課上老師經(jīng)常能看到你高舉的小手，聽(tīng)到你完整響亮地回答，習(xí)作水平有了不少提升，真好！但是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)卻總是不夠整潔，質(zhì)量也不高！

偉奇：語(yǔ)文課上每當(dāng)看到你聽(tīng)懂老師的提問(wèn)就積極舉手發(fā)言的身影，老師是多么的高興，只是這樣的機(jī)會(huì)太少。希望你今后在學(xué)習(xí)中多點(diǎn)細(xì)致，刻苦習(xí)字，書(shū)寫(xiě)燦爛的明天。

秦洲：聰明的人學(xué)習(xí)比一般人更刻苦，你是個(gè)聰明的孩子，上課有時(shí)能做到專心聽(tīng)講，但更多的時(shí)候被“懶、怕”拖累了，多可惜啊！請(qǐng)盡快投入到學(xué)習(xí)中來(lái)!

毅文：老師知道你是個(gè)聰明的孩子，課堂上專心聽(tīng)講，積極發(fā)言的次數(shù)越來(lái)越多，真不錯(cuò)。只是我要提醒你，把字寫(xiě)寫(xiě)好，讀書(shū)還需要用心，絕不能馬虎哦！

鈺淇：你總是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)著，努力著，老師為你自豪。請(qǐng)記住：成功的秘訣也在于自信。上課勇敢地站起來(lái)展示你的真知灼見(jiàn)，在自我挑戰(zhàn)中不斷超越自我吧！

第二篇：語(yǔ)文老師寄語(yǔ)

首先祝賀大家邁入臨城中學(xué)的校門(mén)，成為了一名高中生。在高中三年中，我們將面臨新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也孕育新的希望和憧憬。同學(xué)們，可能在此之前，你們迷戀上網(wǎng)，你們貪玩，你們叛逆……可是我知道，在你們每一個(gè)人的面孔之下都有著一顆感恩的心，你們能體會(huì)父母的艱辛，能做到好好學(xué)習(xí)，愿意聽(tīng)老師和父母的話，只是有時(shí)候，你們不知道怎么表達(dá)，不知道如何去學(xué)習(xí)，不知道怎樣戰(zhàn)勝自我……親愛(ài)的同學(xué)們，高一是一個(gè)全新的開(kāi)始，不管你以前表現(xiàn)得怎么樣，學(xué)習(xí)如何，今天都是你告別過(guò)去，重新開(kāi)始的日子。沒(méi)有人能改變你自己，除非你自己愿意改變自己。我想跟你們說(shuō)：只要你愿意，任何人都不能阻擋你成功的腳步。相信自己，你們都是最棒的！

有一句話說(shuō)得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的態(tài)度。好的態(tài)度能彌補(bǔ)不足，不良的態(tài)度將使優(yōu)勢(shì)變成劣勢(shì)。成功和失敗往往取決于兩種態(tài)度：一種是積極向上，一種是消極悲觀。一個(gè)人的態(tài)度決定了他的將來(lái)，態(tài)度是通往成功之門(mén)的鑰匙，它始終會(huì)影響一個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。所以，我希望我們每一位同學(xué)都能發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取、意志堅(jiān)定、刻苦學(xué)習(xí)的精神，要有責(zé)任心、要經(jīng)得起挫折，要樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，要胸有大志，要用積極的態(tài)度創(chuàng)就我們?nèi)松妮x煌。

路還是昨天的路，但里程碑已是新的；歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動(dòng)聽(tīng)；太陽(yáng)還是昨天的太陽(yáng)，但它放射出的卻是全新的光芒。讓我們看一下東方的第一抹朝陽(yáng)，檢查一下自己：我的夢(mèng)是否還在，我的心是否還在飛揚(yáng)？

很多東西在追求前是個(gè)夢(mèng)，追求過(guò)程中是篇詩(shī)，追求后則是一首老歌。惟有追求的過(guò)程是最美麗、最浪漫的時(shí)節(jié)。只要在追求，收獲就會(huì)有的；只要在奔走，路就不會(huì)荒蕪；只要在愛(ài)著，心中就永遠(yuǎn)充滿溫馨。如果今天是張弓，那么你就是弦上待發(fā)的箭，抓緊便是把弓引滿，你就直奔明天的靶心。當(dāng)你夢(mèng)想成真的時(shí)刻，就是你觸摸到生命價(jià)值的時(shí)刻。

古人云：天行健，君子以自強(qiáng)不息，讓我們?cè)谶@新一輪朝陽(yáng)升起的時(shí)刻，為了自己的理想共同努力吧！

第三篇：語(yǔ)文老師寄語(yǔ)

語(yǔ)文老師寄語(yǔ)

同學(xué)們，這該是最后一套語(yǔ)文試卷了。不知你心里是頗感輕松，還是略顯失落。輕松于可以再也不學(xué)語(yǔ)文了，再也不寫(xiě)“可怕”的作文了；失落于從此絕大多數(shù)同學(xué)將告別語(yǔ)文，高中語(yǔ)文水平將是你們一輩子最高的語(yǔ)文水平。高考了，你們應(yīng)試的語(yǔ)文結(jié)束了，但是人生的語(yǔ)文開(kāi)始了。以后讀書(shū)看報(bào)，談天說(shuō)地需要語(yǔ)文；論文表達(dá)，公文書(shū)寫(xiě)也需要語(yǔ)文；人際交往，接人待物更需要語(yǔ)文。總之，語(yǔ)文將無(wú)處不在。借用孔慶東的話“語(yǔ)文就是思想，語(yǔ)文就是生活，語(yǔ)文就是你這個(gè)人。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是在塑造自己的靈魂”。沒(méi)有了高中的語(yǔ)文課堂，閱讀將是最重要的習(xí)慣。那是通過(guò)讀書(shū)，讀文史哲，讀理化生，讀古今中外，讀名家巨匠，你將領(lǐng)會(huì)人生的意義，生命的價(jià)值，為自己的生存找到相應(yīng)的理由并賦予必須的行動(dòng)。高中語(yǔ)文知識(shí)可以忘記，但語(yǔ)文習(xí)慣不能丟棄。愿語(yǔ)文幫你吸收百科知識(shí)，幫你廓清前行迷霧，幫你安慰受傷的靈魂，幫你揚(yáng)起希望之風(fēng)帆。我們這些語(yǔ)文教師祝你們?nèi)松姓Z(yǔ)文，生

命更精彩。

同學(xué)們，這該是最后一套語(yǔ)文試卷了。說(shuō)到“最后”，我的心里不禁一顫，總感覺(jué)剛剛開(kāi)始，彈指間已經(jīng)結(jié)束，一切太匆匆。從2009年八月開(kāi)始，我們一起揮汗如雨，聽(tīng)知了嘶鳴；一起感受七月流火，看牽牛織女；一起欣賞五十年未遇之皚皚白雪；一起面對(duì)外強(qiáng)中干的甲流感。冬去春也去，寒往暑又來(lái)。“躲進(jìn)小院成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬”的你們終于要在這個(gè)

六月再次出發(fā)。

也許是為追尋去年未達(dá)之理想，也許是挑戰(zhàn)自己不想人生留遺憾，也許是為了追回當(dāng)初因貪玩荒廢的時(shí)間，也許是迫于父母之命親人之托。無(wú)論你們是抱著什么目的來(lái)一中復(fù)讀的，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，你們?cè)谥R(shí)上有了更多的收獲；經(jīng)過(guò)一年的歷練，你們?cè)谌松细@成熟；經(jīng)過(guò)一年的煎熬，你們的心態(tài)上更加自信。有人戲言“不上復(fù)習(xí)班的高中是不完整的高中”，我們可以很自信的告訴你：復(fù)習(xí)班的生活經(jīng)歷會(huì)讓你終生受益。

同學(xué)們，我們相信你們，也為你們祝福。祝愿同學(xué)們以樂(lè)觀之心從容面對(duì)高考，以自信之心優(yōu)雅越過(guò)高考，以面對(duì)高考的勤奮、追求、智慧去面對(duì)今后的生活。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，夏風(fēng)正暖，紅日如丹。

第四篇：語(yǔ)文老師寄語(yǔ)

語(yǔ)文老師的寄語(yǔ)

大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文是拿手的科目，很容易忽視它。然而語(yǔ)文卻是最不好學(xué)習(xí)的，也是最難把知識(shí)具體化的一門(mén)學(xué)科。它是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)學(xué)科，是“百科之母”。語(yǔ)文成績(jī)的好壞，完全取決于平時(shí)的積累。如果語(yǔ)文水平過(guò)低，會(huì)導(dǎo)致其它學(xué)科成績(jī)難以提高，必將影響今后的學(xué)習(xí)。

那么，我們?cè)鯓硬拍茉谡Z(yǔ)文這個(gè)世界里遨游，采摘到甜美的果子呢？老師認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面下功夫：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)獲得成功的十分重要的條件。古今中外的許多教育家都很重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。萬(wàn)世景仰的大教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”著名心理學(xué)家皮亞杰也認(rèn)為：“一切有效率的工作必須以某種興趣為先決條件。”先哲們的意思就是說(shuō)濃厚的興趣能調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，啟迪其智力潛能并使之樂(lè)此不疲。

2、在以后的教學(xué)中我既是大家的老師，又是大家的朋友。我知道：凡是對(duì)教學(xué)工作好、態(tài)度親切、關(guān)懷愛(ài)護(hù)每位同學(xué)的教師，大家就對(duì)之很親切，愿意學(xué)習(xí)自己喜愛(ài)的老師的課程。《學(xué)記》中所謂“親其師，信其道而學(xué)其理”就是這個(gè)旨意。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系，善于溝通情感，使你們熱愛(ài)我、信任我，是激發(fā)培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們語(yǔ)文水平的重要舉措。在以后的教學(xué)中我非常希望我能成為大家的好朋友。而且我也非常希望大家能夠超過(guò)我。荀子說(shuō)：“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。”韓愈也說(shuō)：“弟子不必不如師”

3、克服這幾個(gè)方面的消極心理

（1）、滿足心理 語(yǔ)文有別于其它學(xué)科，不像英語(yǔ)，單詞、語(yǔ)法背下來(lái)，成績(jī)就突飛猛進(jìn)，立竿見(jiàn)影。而語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是需要循序漸進(jìn)的，猶如建一座大廈，先必須打好基礎(chǔ)，然后才一層一層地建造上去，但永遠(yuǎn)沒(méi)有最高。

（2）自卑心理 自卑也是妨礙大家學(xué)習(xí)的一種較為普遍的心理，特別表現(xiàn)在成績(jī)較為差的同學(xué)。我會(huì)給差一點(diǎn)的同學(xué)多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心。另外，人各有不同，“順木之天以致其性。”我會(huì)給大家多一些發(fā)展的空間。

（3）厭學(xué)心理 在些同學(xué)破罐子破摔，自暴自棄，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣

4、“學(xué)貴有疑”。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 韓愈說(shuō)：“人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”質(zhì)疑是動(dòng)腦思考的結(jié)果，也是大家創(chuàng)造的起點(diǎn)，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”中外不少杰出人物是靠“突發(fā)奇想”、“異想天開(kāi)”叩開(kāi)成功的大門(mén)的。學(xué)一篇課文，大家能質(zhì)疑，就說(shuō)明你們學(xué)習(xí)有了興趣，動(dòng)了腦筋，有求知欲望。

課堂的質(zhì)疑之處一是在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處；

5、培養(yǎng)語(yǔ)文自學(xué)能力

首先要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“一個(gè)有成就的人總是有著良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)好了受益終身，習(xí)慣養(yǎng)不好則成就不了大的業(yè)績(jī)”。同樣，對(duì)學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，也需要有良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

要求備齊工具書(shū)，養(yǎng)成勤查字典、詞典的習(xí)慣。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，字詞典是無(wú)聲的老師，字音、字義及相應(yīng)用法在字典中都說(shuō)得非常清楚。因此，備齊工具書(shū)是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的首要條件。另外，有了字詞典，在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到生字詞還要勤查字詞典。有些大家遇到不明白的生字詞喜歡問(wèn)老師，老師成了學(xué)習(xí)中不可丟的拐杖，這種現(xiàn)象對(duì)大家自學(xué)能力的培養(yǎng)非常不利。

6、要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)口，注重練習(xí)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不管是對(duì)文章的閱讀還是漢語(yǔ)知識(shí)的練習(xí)，大家要多開(kāi)動(dòng)腦筋。

7、讓大家堅(jiān)持寫(xiě)周記、日記。用手把自己的思路整理清楚，形成條理性的文字，也是一個(gè)很好的鍛煉。

8、培養(yǎng)閱讀能力

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要功夫在于“讀”。只有讀美文、含英咀華，才能弄清一篇優(yōu)秀作品的美妙之處。好的詞語(yǔ)、優(yōu)美的句子、精巧的構(gòu)思等等，這些都離不開(kāi)讀，在讀中去感悟、品味，從而吸收和借鑒。

要求大家從文體、文題、層次、中心、寫(xiě)法及現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義諸多角度去考查閱讀文章。首先是文題。要讀懂一篇文章要先審文題。文章題目在讀懂文章的過(guò)程中起關(guān)鍵作用。它往往是文章中心的集中表現(xiàn)，或者是線索等。明白文題在文章中的作用，才能順藤摸瓜，讀懂文章。理清文章的層次可幫助我們掌握文章的脈絡(luò)。閱讀一篇文章，先明白文章敘述、描寫(xiě)或說(shuō)明對(duì)象，再看圍繞這一對(duì)象分幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，即文章層次。中心是閱讀文章時(shí)對(duì)內(nèi)容方面的又一要求。讀一篇文章總要明白文章說(shuō)了些什么，對(duì)文章的內(nèi)容的精練概括即文章中心。然后是文章的現(xiàn)實(shí)社會(huì)意義。作者寫(xiě)一篇文章，總有其寫(xiě)作目的，或者要宣揚(yáng)先進(jìn)、批評(píng)落后；或者要揭示社會(huì)現(xiàn)象，引起我們深思；或者要介紹一個(gè)對(duì)象，讓我們把握其特性等等。其寫(xiě)作目的、意圖背后的就是作者有意無(wú)意展現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)意義。閱讀時(shí)要注重閱讀速度。閱讀分瀏覽式的快速閱讀和字斟句酌的研究式閱讀。快速閱讀要求能盡量在短時(shí)間內(nèi)完成閱讀內(nèi)容。在對(duì)內(nèi)容的把握上要求能了解課文大意，對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的概括了解。字斟句酌的研究式閱讀要求對(duì)課文內(nèi)容理解比較透徹，包括對(duì)一些小問(wèn)題的探究。當(dāng)然，這種閱讀所用時(shí)間相對(duì)于快速瀏覽式的閱讀所用時(shí)間要長(zhǎng)得多。畢竟對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握要透徹得多。這兩種閱讀各有針對(duì)性。“在語(yǔ)文課堂的自我學(xué)習(xí)中，往往可采取快速閱讀的方式，一目十行，把握文章大意，然后是字斟句酌的研究性閱讀，深入到關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子的理解，這樣可以詳細(xì)掌握課文內(nèi)容”

9、要注意表達(dá)。

語(yǔ)文具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，閱讀是積累的功夫，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際是用的功夫。只有積累深厚，才能寫(xiě)得生動(dòng)、說(shuō)得簡(jiǎn)明得體。展示自己的語(yǔ)文功底。

10、注意背誦和摘抄

名篇名作、優(yōu)美句子、警句格言、都可以成為我們背誦和摘抄的對(duì)象。特別是背誦古詩(shī)詞。中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，在每一個(gè)中國(guó)人的靈魂深處無(wú)不浸潤(rùn)著詩(shī)歌所留下的印記。它早已深深地影響了我們的生活，自覺(jué)或不自覺(jué)地在潛移默化中流傳下來(lái)。以后我要求大家每天背誦一首詩(shī)（或詞）

11、練好字，每人每天練習(xí)一篇鋼筆字，兩篇毛筆字。“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”荀子說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海。”小學(xué)語(yǔ)文是一片廣闊的天地，愿同學(xué)們能夠插上翅膀，遨游于這碧海藍(lán)天！

第五篇：語(yǔ)文老師寄語(yǔ)

“業(yè)精于勤，荒于嬉。”加倍努力吧，你會(huì)更出色！“學(xué)問(wèn)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”更加努力吧，你會(huì)更棒！“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”加倍努力吧，你會(huì)進(jìn)步的。“學(xué)無(wú)止境。”愿你永攀學(xué)習(xí)高峰。

“百尺竿頭，更進(jìn)一步。”愿你多讀、多思、多問(wèn)，你的進(jìn)步會(huì)更大！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”愿你傲雪永縮放！“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。”要永不言棄。

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”愿你快樂(lè)學(xué)習(xí)，永攀高峰。“不怕學(xué)問(wèn)淺，就怕志氣短。”再自信些，努力些，成功之花將為你綻放。“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”不斷的努力，必將換來(lái)豐收的碩果。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”加倍努力，你的進(jìn)步會(huì)更快。“欲窮大地三千界，須上高峰八百盤(pán)。”加油呀，你會(huì)更出色！“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”把它當(dāng)作座右銘吧！“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”和書(shū)籍交朋友吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩！“世上無(wú)難事，只怕有心人。”勇敢地面對(duì)困難，你才會(huì)進(jìn)步！“善學(xué)者，假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短。”不懈的努力必將換來(lái)豐收的碩果。“沒(méi)有最好，只有更好。”加倍努力，你會(huì)更出色！

“日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。”愿你在學(xué)習(xí)上多下功夫，打好基礎(chǔ)。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”去書(shū)海暢游吧，你會(huì)更出色！

“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。”不懈的努力，定會(huì)讓你享受成功！“只要功夫深，鐵杵磨成針。”有了付出，必有收獲。“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。”努力吧，你的進(jìn)步會(huì)更大。

“有志者，事竟成。”愿你發(fā)揮自己的潛能，你也一定能收獲更多希望的種子。“鍥而不舍，金石可鏤。”學(xué)習(xí)上就要有這種精神。

“世上無(wú)難事，只要肯登攀。”不懈的努力，必將換來(lái)豐收的碩果。“不怕學(xué)不成，就怕心不誠(chéng)。”潛心學(xué)習(xí)，你必有大收獲。“為學(xué)患無(wú)疑，疑則進(jìn)也。”望你能領(lǐng)悟老師的意思。

“一份耕耘，一份收獲。”灑下辛勤的汗水，換來(lái)豐收的喜悅。“少壯不努力，老大徒傷悲。”加倍努力吧，你會(huì)更出色！

“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？”你的努力，必定讓你享受到成功的喜悅。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”去暢游書(shū)海吧，你會(huì)更棒！

“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。”你的努力會(huì)讓你笑得更燦爛。“水滴石穿，繩鋸木斷。”不斷的努力必將換來(lái)豐收的碩果。

“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地這厚也。”愿你博覽群書(shū)，永攀高峰。

“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。”愿你在知識(shí)的天空、海洋中遨游！

“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。”學(xué)習(xí)上再主動(dòng)些，積極些，你會(huì)更棒！“知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿。”潛下心來(lái)，打好基礎(chǔ)，你會(huì)進(jìn)步的。