第一篇：我心中最美的同事

點滴小愛，匯成細流

——記我心目中最美的同事

她，是一個賢惠的妻子，是一個溫柔的媽媽，是一位極其負責的班主任，是一名平凡的共產黨員,她也是我心目中最美的同事。她，個子嬌小，身體單瘦，初次見她，你絕對很難想像出她嬌小的身體里能夠潛藏著如此大的能量。她，就是我的同事宋熹微老師。

2008年，宋老師被分到東城鎮(zhèn)珠琳中心小學任教，接下了誰也不愿意帶的二年級。那時，二年級有57個學生，學生人數多，基礎參差不齊，班上有一個叫肖倩的學生，因為智障，十歲多了才讀二年級，身上很臟，上課又不守紀律，下課就翻同學的抽屜和書包，隨便拿走同學的零食和錢。她的爸爸對她不聞不問，媽媽也因為智障，無法照料她的生活。面對這些困難，宋老師沒有退卻，而是積極主動的承擔責任，耐心細致的做好每一項工作，盡職盡責，任勞任怨，關心每一個學生，用心教誨每一個學生。尤其對于肖倩，宋老師更是無微不至的關懷。生活中，宋老師為她換上干凈、合身的衣服，教室里，宋老師想方設法穩(wěn)定她的情緒，辦公室里，宋老師手把手的教他寫字、畫畫。當她知道肖倩因為家境不好，每天只能吃一頓中飯時，心里特別難受，從此，宋老師每天把自己的午餐分出一半給她。宋老師長期踐行著“給特

殊的孩子多一份關愛”的崇高理念，用愛心滋潤著學生心田，用溫暖構建著班級和諧，用真誠激勵著學生進步！2009年下半年，宋老師懷有身孕，在最需要休息的時候，工作上卻沒有絲毫的松懈。大部分午自習時間，宋老師都待在教室里輔導學生學習，給他們講故事，和他們玩游戲。宋老師在關心學生學習的同時，特別注重對學生進行養(yǎng)成教育，經常教導學生講文明，講禮貌，看見老師，要主動打招呼。不管是上課還是下課，都要用普通話進行交流。同事們都夸宋老師帶的學生最講禮貌。第二個學期，宋老師挺著大肚子去仍然堅持上課，從來沒有因為自己是孕婦而要求學校特殊照顧，工作開展得有聲有色。在宋老師的帶領下，這個班兩次期末統(tǒng)考都考了全鎮(zhèn)的第一名。這個“第一名”的取得，是宋老師認真負責結出的碩果，是宋老師全心全意付出的回報，是宋老師對學生傾心呵護的結晶！

我常常想：當一個女老師有了家庭，有了孩子后，她將如何處理好工作與家庭的關系呢？這一點，宋老師給我們作出了表率。她在校的每一分鐘都沒有浪費。課余時間，當我和其他女同事閑聊的時候，她總是一個人靜靜地批改作業(yè)。放學了，她做完手頭上的事情，備好明天要上的課后，才和丈夫一起回家。盡管家里離學校有四十分鐘的路程，每天騎著一臺電動車，往返于學校與家庭之間，卻從來沒有遲到過。前段時間，宋老師的媽媽生病住院了，她將女兒交給婆婆帶，白天上課，一到周末就往醫(yī)院趕，看不到女兒，只能每天給女兒打一個電話，聽到孩子奶聲奶氣地叫著媽媽時，她的心里別提有多難受了。有時，和我們談起她的孩子，說著說著，她突然就沉默了。在那一刻，我捕捉到了她眼中的無奈，感受到她心底的酸澀。學校住房很緊張，她住在多媒體教室旁邊的一間小房子里，房子里沒有水，也沒有衛(wèi)生間，生活極不方便。在這樣的環(huán)境下，宋老師生活了兩年半。有時，他們兩口子太想念孩子，就將小孩接到了學校，一家三口擠在一起，盡管生活清苦，卻樂觀面對。下課的時候，她抱著孩子到操場散步，和小孩說話，告訴孩子這是樹葉，那是小鳥，有時還會給小孩讀童話故事。每當我看到這樣的情景，心里總會泛起一陣溫暖。

2011年，宋老師的丈夫開始擔任學校校長，校長每天很早就來到學校，要很晚才能回家，把大部分時間和精力放在了學校的建設和發(fā)展上，而家里的大事小事都落在了宋老師的肩上。她毫無怨言，對丈夫的工作給予完全的理解與支持，默默地承擔起家庭的責任。

2013年10月，宋老師對所帶班級的圖書角管理越發(fā)游刃有余，她們班共有圖書135本，現在已全部交由學生來管理。這時，宋老師也開始著手管理學校圖書館，她利用周末的時間，對圖書館的近萬冊書重新進行編號，又從各個班上挑選了共15名圖書管理員，負責圖書維護、借書還書登記，同時，她帶著語文組的老師申報了長沙市小學微型課題“小學階梯課外閱讀”實踐研究，依次從閱讀氛圍的營造，優(yōu)秀書目推薦、閱讀方法指導，閱讀反饋四個方面來引導全校學生走上閱讀之路，她不愧是東城兒童閱讀推廣的“點燈人”。盡管我們東城閱讀的種子才剛剛發(fā)芽，但是，我堅定的相信，這顆幼小的種子一定會在宋老師的精心呵護下，在東城這片肥沃的土地上，長勢喜人，并最終開出絢爛的花朵。

宋老師對工作的熱愛，對學生的關愛，對小孩的疼愛，匯成了一股涓涓細流，浸潤了我的心靈，流淌在孩子們的世界里；就像春天的和風，溫暖著我們。我會努力向她學習，追隨著她的腳步，像她一樣，把全部精力投入到我所熱愛的教育事業(yè)上來！

東城鎮(zhèn)珠琳中心小學 劉艷 聯系電話：*** 4

第二篇：“我心中的好同事”

我心中的好老師

什么是好老師，我想沒有絕對的標準，每個老師的身上都有閃光點。在我心目中你們都是我的好同事，好老師，你們把自己的青春、自己的才華、自己的熱情，化作涓涓春雨，全部奉獻給了孩子們，楊聰老師、孫浩老師、戴彥雪老師都已步入不惑之年，他們仍然堅守崗位，楊老師兼著校本課程太極拳的教學任務，孫老師幾乎承擔了七年級政治所有導學案的編印任務，戴老師的滿頭白發(fā)與大嗓門就是師愛的象征。

邱春芽、陸仁云、李亞華、張春紅、羅萍華，班主任中的五朵金花，她們的孩子小的一年級大的四年級，但她們卻把更多的關愛給了七年級的孩子們，為班上孩子的生命之路印出一片光明。

呂巍老師上有四位老人，下有凌云凌霄，但他工作熱忱高漲，每天早晨6點多鐘到班級，下班從不早走；張雷老師雖為支教，卻傾盡心血，每周日下午讓自己的小孩獨自在家。

張文香老師臨近退養(yǎng)，仍然滿腔熱情從教，一絲不茍鉆研，精神矍鑠講課。胡繼梅老師充滿慈母愛心，她用母愛與學生的心靈架起溝通的橋梁，四班、八班的組長們對胡老師永生難忘。

相銀、玉川，教務處的兩位領導，忙時就像兩個陀螺，相銀兼一班二班語文，成績優(yōu)異；玉川每次的考務安排有條不紊，在地生中考的關鍵時刻，又服從學校人事調整，投入到緊張的備考中去。海雨、王奎，政教處的兩位領導，經常與七年級的班主任一起，加強孩子的常規(guī)管理，奎主任主動承擔晚值班任務。

莊夢靜老師，女兒紫璇上六年級，正是小升初的關鍵時刻，但莊老師兩個早讀從不遲到，兩個晚自習從頭到尾堅持。小顧、吳蘭孩子小，且跨學科教學，但她們始終能干好本職工作。兆平兄為人風趣，他的那句被王校引用多次的課改名言發(fā)人深思。王躍老師為人低調，工作高調，三班四班的語文成績令人刮目相看。

徐雪紅老師，與我同年同月同日生，同學同事同學科，讓我內疚的是，歷史導學案的印刷任務被徐老師一手承攬。趙一軍老師，與我同年工作，為人誠懇，老母親身體不好，女兒又小，但一軍夫妻倆從沒耽誤學校的工作。

蘭蘭，思想睿智，對教育、對課改更有自己獨到的看法，尤為難能可貴的是，對孩子充滿赤誠愛心，循循善誘，每個周四晚上，都能看到她輔導六班七班兩個結合小組的身影。郝敏，公認的才女，在音樂課上也能將評價這個武器用好。

小蔡、老戚，兩個本該對身體保健很在行的老師，卻因為工作的勞累，病在了崗位上。戚老師手術后短暫休息即回校上班，導致傷口復發(fā)。蔡老師所帶的班級，無論班務還是成績，無不是我們追趕的標桿，就在今天中午，她躺在病床上還給我打電話，提醒我將下周的導學案印發(fā)給孩子們，她們的這種精神詮釋了好老師的最高標準。

老師們，說實話，背后對你們我也偶有抱怨。但當下筆寫下這篇文字時，才真切地感覺到，你們都是金子，都閃閃發(fā)光，都在散發(fā)正能量。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我會以老師們?yōu)榘駱樱c你們一道，共同踐行奉獻、求真、創(chuàng)新的教育真諦。

淮安市徐楊中學七年級

范躍興

2014-4-11

第三篇：我心中的最美

我心中的最美

嬌艷的花朵，高大的楊樹是美麗的，然而我心中的最美就是山間里萬人矚目，無人贊嘆卻在默默奉獻的野草。記得唐代詩人曾寫過這樣一首詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”正是因為野草有堅忍不拔的，頑強的毅力，她不屈服于一切，所以讓草的這一品質無時無刻不吸引著我。

天灰沉沉的暗自垂淚.難過.凄哭.無助……我流淚卻不出聲，坐在一個小丘上，想放聲大哭卻又不愿哭出來，頭低低的望著腳底下的哪些野草，傷心不滿卻無人聽訴。只把一切不愉快之情撒在那些無辜的野草身上，一簇簇地把小草的頭拔下來，不知過了多久，我猛的一抬頭-----腦海中浮現出這樣一連串字：我是人我無法訴說苦處.不滿，我就拿野草來泄氣，哪么野草拿什么泄氣呢？它可是我無口無手啊！不知怎么了，我第一時間朝那些被我當發(fā)泄對象的小草看了看，用手小心地把她捧起來，心中的不愉之情已蕩然無存，有的只是惋惜和感悟，小草在這片寂靜的地方無憂無慮的生長著，它總是在不被人注意的角落默默地奉獻著，把世界增添了另一種色彩------青綠色。

第四篇：我心中最美教師

我心中最美教師

老師是偉大的，老師卻又是平凡的。

我心中的好老師很平凡，可能不算是學校中的名師，但她是學生一生中都難以忘記的朋友。

我心中的好老師不一定使教過的學生都能夠“成才”，但她博覽群書，深深的影響著學生的一生!我心中的好老師，她從不壓迫學生做作業(yè)，而是用一種獨特的教學方式──輕松、活潑的教學方式來引導學生。她像我們一樣朝氣、活潑、幽默讓同學們在充滿樂趣的課堂中學習知識。

我心中的好老師不一定有華麗的外表，但她有一顆淳樸而又善良的心。在我小學的時候一直伴隨著我的班主任項老師，她有著長長的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，她時常笑容滿面，仿佛是春天里綻放的花朵。她很瘦，可能是因為工作勞累過度，她常常替我們熬夜批改作業(yè)，她的身體十分虛弱，但她常常忍著病痛給我們上課。

她不但教給我們知識，使我們從a、b、c開始，到逐步寫作文；使我們從起跑線開始，到逐步認識萬物，更重要的是，她教給我們做人的道理，使我們懂得做人要誠實要真誠。

我們相處了六年，六年里，老師不但在學習上嚴格要求我們，在生活上也給予我們無微不至的關懷。一天放學后，原來晴朗的天氣說變就變了，天空烏云密布，我走在回家的路上，轟隆隆的雷聲震動著我的心弦，不一會又下起了雨，風雨中的我覺得又冷又怕。

正當我不知所措的時候，老師從我身邊走過，看到狼狽不堪的我，老師立刻拉起我的手，一起撐傘往家走，雨傘下，依偎著老師的身體，我覺得心里很溫暖，風雨也不再像剛才那么可怕了。到了家，看到老師被雨打濕半邊的肩膀，我真的不知道該說些什么。鳥兒遇到了風雨，就躲到它的巢里，我遇上了困難的時候，總躲進她的懷里──我的老師，您是我遮雨的傘，擋風的墻，也許您早就忘了這件事，可我卻依然記得當時的情景！

我心目中的老師既偉大又平凡。老師把知識傳授給我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的是他們教我們做人的道理。老師在我心中的形象是浩瀚無邊宇宙中的一顆永不熄滅、光芒萬丈的星星。

我心中藏著一個人，她便是老師！

謝紫萱

703班

第五篇：我心中最美老師

我心中最美教師

在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。而園丁和耕耘者便是教書育人的老師。

在我的眼中，崔菁華崔老師就是最美教師。她是一位和藹可親，一絲不茍的老師，也是一位無私，敬業(yè)的好老師。

有一次，語文課堂上，老師正在給我們講解配套練習冊，我的和同桌因為課間的事情在下面嘀咕，同桌罵了我一句，聲音很高。當時我想這下可壞事了，等著挨老師批吧，心里還想著狡辯的話，出人意料的是迎來了崔老師語重心長的話語：這是誰啊，這么不禮貌，趕快給荊道歉，課堂上，崔老師生動有趣的耐心講解，吸引了我們的學習樂趣；下課孩子們見到的是崔老師那張和藹可親的面孔，讓孩子感覺到一位母親的呵護，心里是多么的溫暖；生活里孩子們在崔老師的無微不至的關懷，品行上孩子們得到了崔老師的言傳身教。

孩子有這么一位可親可敬，負責敬業(yè)的好老師，我感到無比的欣慰和自豪！