第一篇：環境保護

寫在前面的話：

小學環保教育這一活動在小學進行是十分必要的。利用這一時間為隊員講解環保知識，自然界的奧秘等等。每年的地球日、世界環境日和世界水日，學校都會組織形式多樣的活動，或大型的展板宣傳，或小至集體外出揀拾垃圾，給學生創造了良好的環保意識氛圍。減卡救樹行動：每年元旦前后、教師節前后，為了減少賀卡在學校的輕舞飄揚。大隊部在校園里開展“減卡救樹”的活動，呼吁同學們少送或不送賀卡，用電子郵件、電子賀卡、親切的問候等來代替賀卡，每年我們都采用不同的形式來進行?；蜻M行展板宣傳，或舉行簽名活動，或發送倡議書，或在校園里進行橫幅，橫標的宣傳。受到同學們的青睞，效果很好。

西李學校校本教材編輯組

目 錄

第一節、中國環境保護徽圖案設計及使用說明 第二節、認識各種環保標志

第三節、你知道日常垃圾如何分類嗎？ 第四節、你家的龍頭節水嗎？ 第五節、綠色節日

第六節、六·五”世界環境日的由來 第七節、什么是地球日？ 第八節、環保行為——防治噪聲 第九節、節約用紙 第十節、禁用一次性筷子 第十一節、保護野生動物 第十二節、什么叫自然保護區？ 第十三節、什么是海洋污染？ 第十四節、什么是“綠色學?！保?/p>

第一節

中國環境保護徽圖案設計及使用說明

中國環境保護徽是中國環境保護的標志，象征地球，說明地球只有一個，這是我們全人類賴以生存的大環境，人們要共同保護它?；諛松隙藞D案基本結構與組合同聯合國環境保護徽相近，說明環境保護事業是全球性的，它為全世界所關注。在當今時代，日益惡化的環境告誡人們：環境保護事業與全人類生存休戚相關。上端圖案 綠色橄欖枝，既代表和平、安寧，又代表一切植物和生態環境，象征綠色在召喚，人們應當知道：綠色的消失，就會使生態失去平衡，就是對人類生存的嚴重威脅。圖形的藍色塊，代表藍天與碧水，泛指大氣與水體，太陽代表宇宙空間，山與水借用中國象形文字并使之圖案化，從形象上增強中國特色。說明我們環境保護工作者的任務，就是要通過對污染的監督與治理，使天長藍、水長清、山長綠，讓人們永遠生活在美好環境中。圖案基本色調采用明快，潔白的顏色，代表潔凈，無污染的大氣。下端ZHB為Zhong Guo Huan Bao(中國環保)的縮寫，標明這是環境保護徽。中國環境保護徽可在中央及地方各級環境保護機構的建筑物上懸掛；可在各級環境監測站、各級環境科研單位及有關環境保護單位使用；可在各類環境保護會議上懸掛；可在各種環境保護報刊的報頭、雜志的封面上使用，亦可噴涂于環境監測車、船及飛機上。

第二節 認識各種環保標志

環保標志圖片：

中國節水標志 中國III型環境標志 綠色食品標志 中國節能產品標志

中國II型環境標志 回收標志 森林認證 綠色之星

有機產品標志 無公害農產品標志 香港環保標志 臺灣環保標志

中國I型環境標志 臺灣省水標志 能源之星 一般固體廢物

污水排放口 廢氣排放口 噪聲排放源

圖形標志補充

污水排放口 廢氣排放口 噪聲排放源 一般固體廢物

危險廢物 國際綠色環保標志 綠色市場認證標志 安全飲品標志

綠色環保標志 環保協會標志

第三節

你知道日常垃圾如何分類嗎？

同學們，在我們日常生活中會有許多的垃圾，垃圾的分類收集以及再生（回收）無疑是全民環保的一大舉措，但你知道日常垃圾應如何分類嗎？

環保專家指出日常生活垃圾可分為三類：

第一類是有毒、有害垃圾（如廢電池等）； 第二類是有機垃圾等可降解垃圾；

第三類是難降解垃圾（如塑料、金屬、玻璃等）。

將垃圾分類后，其中有機垃圾經過處理后可用作花木肥料，可再生垃圾可分送有關部門回收使用，其余垃圾封裝送交城市垃圾管理部門處理，這才是真正有效和正確的垃圾分類收集，集中處理的方法。

實踐作業： 回家將垃圾進行分類。并將你的做法告訴爸爸、媽媽讓她們共同關注環保，你能做到嗎？

第四節

你家的龍頭節水嗎

水是人類生存的重要條件，節約用水是我們每個公民應盡的義務，隨著人們環保意識的增強，各種節水型的用具也應運而生。你可能還不知道，小小的水龍頭都有節水型的。除此之外還有低容量 的節水型抽水馬桶等產品。這些產品幫助我們從生活的細微之處節約用水，保護生態環境——你還不愿追趕這樣的潮流嗎？

實踐作業：讓我們一起動手畫一張節約用水的圖畫，告訴所有的人要節約用水。

第五節 綠色節日

同學們：在我們的日常生活中，有許多可以紀念的節日，你比如說世界水日、世界環境日等等，今天老師帶你們一起了解一下綠色節日。6月5日世界環境日、2月2日國際濕地日、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日、4月22日世界地球日、6月17日世界防止荒漠化和干旱日、9月16日國際保護臭氧層日、10月4日世界動物日、10月6日世界糧食日、12月29日國際生物日。

課堂練習：

1、月

日是世界水日

2、世界地球日是：

月

日是世界地球日？

3、世界動物日是？

第六節

六〃五”世界環境日的由來

上節課，我們一起學習了綠色節日，你知道

6月5日世界環境日的由來嗎？請同學們仔細聽。

聯合國于1972年6月5日至16日在瑞典的首都斯德哥爾摩舉行了包括中國在內的有113個國家和地區參加的第一次“合國人類環境會議”

這次會議共同討論了當代環境問題，探討了保護全球環境的戰略；會上通過了《斯德哥爾摩人類環境宣言》即《聯合國人類環境宣言》和具有106條建議的保護全球環境的《行動計劃》。我國政府代表團參與了《宣言》的起草工作，提出了經過周總理親自審定的“全面規劃，合理布局，綜合利用，化害為利，依靠群眾，大家動手，保護環境，造福人民”的32字方針?！缎浴芬幎巳祟悓Νh境的權利和義務。會上呼吁“為了這一代和將來的世世代代而保護和改善環境，已經成為人類一個緊迫的目標”，“這個目標將同爭取和平和全世界的經濟與社會發展這兩個既定的基本目標共同和協調地實現”，“各國政府和人民為維護和改善人類環境，造福全體人民和后代而努力”。

會議提出，建議將這次大會的開幕日作為“世界環境日”。同年12月召開的第27屆聯大作出決定，把今后每年的6月5日定為“世界環境日”

第七節

什么是地球日？

“地球日”活動起源于六十年代美國公眾對政府盲目發展、耗盡資源、破壞環境等一系列活動的反思。1970年4月22日，第一屆“地球日”活動在一些大學生的主持下開展。全美有2000萬群眾進行集會，呼吁創造一個清潔、安寧、和平的生活環境，其聲勢浩大，被稱為二戰以來美國規模最大的社會活動。此后，“地球日”活動逐漸被世界其它國家所接受，成為一個自發性的全球節日。

世界每分鐘環境災難——

耕地：每分鐘損失耕地40公頃，每年損失2千1百萬公頃；

森林：每分鐘有21公頃森林消失，每年損失1千1百萬公頃；

沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年沙漠化土地6百萬公頃；

泥沙：每分鐘4萬8千噸泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙為250億噸；

污水：每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年的污水排放量為4千5百億噸；

人：全世界每分鐘有28人死于環境污染，每年有1千5百萬人因此喪命。

第八節

環保行為——防治噪聲

噪聲對人類的危害個是多方面的，其主要表現為對聽力的損傷、睡 7 眠干擾、人體的生理和心理影響。當人在100分貝左右噪聲環境中工作時會感到刺耳、難受，甚至引起暫時性耳聾。超過140分貝的噪聲會引起眼球的振動、視覺模糊，呼吸、脈膊、血壓都會發生波動，甚至會使全身血管收縮，供血減少，說話能力受到影響。噪聲直接對人的聽力造成損害，長期接觸噪聲的人會出現頭疼、腦、心慌、記憶力、衰退、乏力、視力下降等癥狀。

——通常人們將主觀上不需要的聲音稱為“噪聲”，聲音的強弱一般用“分貝”來衡量。適合人的生活環境不應超過45分貝，70-90分貝屬于吵鬧，100-120分貝能使人難受，暫時性耳聾。

實踐作業：——提醒爸爸媽媽開車不要亂鳴喇叭。尖厲的喇叭聲會刺激耳膜，使人的耳膜受到傷害。

——在校園和各種公共場合，不要高聲喧嘩?！匠？措娨?、聽音響、唱卡拉OK等不要太大聲。

第九節

節約用紙

珍惜紙張。紙是用木材制造的，全國每年造紙消耗木材

1000立方米，造紙生產還會排出大量廢水污染河流，節約用紙就是保護森林和河流?！?/p>

一紙多有用，節約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，用過一面的紙可以翻過來做草稿紙，或書法練習紙。

——過年過節不要大量使用賀卡，因為精美的卡片是砍伐樹木做 8 出來的，平均4000個賀卡就要犧牲一棵大樹。可利用廢舊紙張制作賀卡，既別致又有意義。

——開展“減卡救樹”活動，把買賀卡的錢省下來種樹，保護大自然。

實踐作業：從我們身邊做起，每天節約一張紙，那么我們的環境也將得到保護，快快行動起來吧，為了我們共同的家園。

第十節

禁用一次性筷子

在我們的日常生活中，許多人用一次性木筷子，你可知道一次性筷子要浪費掉多少棵大樹，所以，建議同學們推行使用消毒竹筷子，為保護森林資源盡一份力。

除了森林資源應被保護以外，對于我們身邊的每一棵草，每一棵樹都應盡力保護，伐林造房更是應該禁止。也正如此，南寧的某些房地產開發企業正在尋求實施更為先進合理的規劃設計方案，盡可能保持地塊原有地形地貌，保留原有植被，注重園林綠化，選擇高效、美觀的綠化形式（包括屋頂綠化和墻壁垂直綠化等），提高小區綠化率。像這樣既保留原有植被，又增加新生綠化的做法，才能創造一個真正的綠色家園。

第十一節、保護野生動物

動物是我們人類的朋友，我們應該保護它們，珍惜它們。各種動物是人類的朋友，我們要與它們友好和諧相處。

——發現獵捕、販賣、宰殺野生動物或餐館飯店非法經營野生動物的行為，要及時制止或檢舉投訴。

——不吃野生動物做的菜肴，提醒家長和親友不要買賣、宰殺和食用野生動物?！趧游飯@要尊重動物們的安寧，不要恫嚇它們或亂投食物。

——遇到受傷的野生動物要及時救護。

珍愛綠色珍愛綠色，保護森林就是保護我們的家園，人人都來做護綠衛士。

——去公園、郊外游玩時，不攀折、踐踏花草樹木?！獝圩o每一塊綠地，積極參加綠化校園或社區的植樹造林活動。

——看到毀林毀樹行為要勸阻，或制止，或向有關部門報告。

實踐作業：當我們看見有人抓動物時應該怎么做呢？

第十二節

什么叫自然保護區？

同學們，我們經常聽到電視中說自然保護區，你知道什么叫自然保護區嗎？今天我們就帶著問題走進自然。自然保護區指對一定面積的陸地或水體的自然環境和自然資源進行特殊保護和管理的區域。區內嚴禁任何直接利用自然資源,嚴禁一切生產性經營活動。保護的對象主要包括: 10 有代表性的自然生態系統,瀕危動植物的主要分布區,水源涵養區,有特殊意義地質構造、地質剖面和化石產地等。自然保護區不能有人為的直接干涉,任自然流程正常進廳,包括特定時間內的-些自然作用,如自然火燒、群落自然演替、自然病蟲害、岡暴、地震等。

實踐作業：希望同學們回家在爸爸、媽媽的幫助下，查一查我們國家，一共有多少處自然保護區，名字叫什么？

第十三節 什么是海洋污染？

海洋主要給人類提供的物產有：海洋食品(魚、蝦、海帶等),海鹽、礦物資源(如鈾、銀、金、銅等)。海洋還有其他功能:調節氣候(吸收二氧化碳)、蒸發水分有利降雨、提供能源(潮汐能可以利用來發電)引起海洋污染的原因主要有:油船泄漏、傾倒工業廢料和生活垃圾、生活污水直接排進海洋。海洋污染給人類和海洋帶來許多危害,它使海洋食品中聚積毒素,人食用后會得??；使海產減少,危及人類的食物源;使浮游生物死亡,海洋吸收二氧化碳能力減低,加速溫室效應；使海洋生物死亡或發生畸形,改變整個海洋的生態平衡。人類為保護海洋正在做出種種不懈的努力,包括禁止向海洋傾倒工業廢料和生活垃圾、生活污水處理之后再排放入海。

第十四節

什么是“綠色學?！保?/p>

同學們，在我們全體老師和同學的共同努力下，今年我們學校要創綠色學校，你們知道什么是綠色學校嗎？創建綠色學校，就是學校以可持續發展的思想指導，不斷完善自我管理，逐步提高辦學效率和效益，進而解決學校自身可持續發展問題全過程。綠色學校的主要標志是：我們同學應該掌握各科教材中有關環境保護和可持續發展的內容；老師和同學的環境意識提高，積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動；環境教育效果明顯；校園整潔優美。創建綠色學校，就是圍繞人的教育這一核心，把可持續發展和環境保護的原則、指導思想落實到學校的各項活動中，融入到教育教學的全過程，堅持學校各方面可持續發展。

實踐作業：請你為創建綠色學校提幾點建議？

西李學校校本教材之

《環境保護》

西李學校校本教材編輯組

第二篇：環境保護

黨的十六大以來，思想道德建設的力度進一步加大，社會主義核心價值體系的提出以及深入貫徹落實，使全社會在思想道德建設上更加自覺自信。黨的十七屆六中全會審議通過的《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，進一步強調社會主義核心價值體系是興國之魂，把建設社會主義文化強國作為偉大的奮斗目標，這是我們黨和全社會重視和加強思想道德建設新的里程碑。

第二，社會主流道德輿論和主流道德觀念積極、進步、向善。對社會整體道德質量的更高標準，對國民道德素質的更高要求，對社會向善價值追求的更緊迫期待，對社會各色各樣敗德行為的更嚴厲譴責，都深刻揭示了全社會道德狀況向善前進的大趨勢。對人的正當利益的肯定、對人的價值的肯定、對人的個性的肯定、對人權的肯定；改革開放意識、進取競爭意識、自由民主意識、公平公正意識、和諧包容意識、生態環保意識等的增長，無不是社會主流道德輿論和主流道德觀念積極、進步、向善的表現。

第三，社會道德建設領域大大拓展。社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德以及經濟道德、公共道德、新聞道德、生態道德等各個領域，受到越來越多的關注和重視，道德建設的觸角，日益向社會生活的各個層面延伸，道德調節社會關系的廣度和深度不斷擴大加深。

第四，社會道德榜樣的層次愈加豐富多樣。道德模范的層次更加豐富多樣，對人的道德評價的尺度也更加豐富多樣。從雷鋒到郭明義，從焦裕祿到楊善洲，這些精神道德上一脈相承的道德榜樣所踐履的主人翁責任意識、無私奉獻精神和堅守品格，始終代表著我們這個時代普通群眾和領導干部道德風貌的主流。

第五，道德理論發展進步。我國精神文明和思想道德的理論與實踐研究越來越系統化、規模化和科學化，取得了豐碩的成果，為指導全社會的道德建設，提供了扎實的理論支撐。事實證明，我國道德的發展進步，在總體上是與我國經濟社會的發展進步同向的，道德建設的成就，在冰雪災害、汶川地震、玉樹地震以及北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會等一系列檢驗社會道德狀況的關鍵時刻，得到了充分的顯示和證明。

三、我們面臨的道德考驗

中國共產黨在領導人民建設中國特色社會主義偉大事業的歷史進程中，執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的，這些考驗，也必然會在道德領域表現出來。

1.我國社會道德問題的主要表現。

從總體上看，我國社會存在的道德問題，主要表現于一些時段、一些領域和一些人群。

第三篇：環境保護

《環境保護》教學設計

荊門市第一中學 譚志福 陳華利

課型：研討課 教學目的：

1.使學生對當前的環境問題有個整體的、大致的了解，增強環境保護意識。2.化學與環境教育相互滲透，掌握科技信息，科學常識。3.應用化學知識，解釋解決環保中的相關問題。能力培養：

1.培養學生的參與意識，合作意識和競爭意識

2.培養自學能力，培養學生對信息的收集、整理和運用的能力

3.最大限度的開發每個學生的“人力資源”，展現每個學生的獨特個性 情感目標：

1.增強學生的環境意識

2.喚起學生關心社會，為社會做貢獻的社會責任感，樹立起保護環境從我做起，從現在做起的使命感 教學重點：

1.環保與化學的關系及其重要意義。2.環保知識的統攝整理及有序貯存。教學方法：多媒體輔助教學 教具：多媒體計算機、課件。教學過程: 【引言】20世紀以來隨著科技的迅猛發展，人類創造了空前的物質財富的同時，對自然資源的過度開發和消耗，污染物的大量排放，導致全球性的資源短缺，環境污染和生態破壞。人類如何發展？地球何去何從？這些問題已成為當前世界各國人們共同關心的問題，保護地球保護環境已成為人類共同的呼聲?。ㄍ暡シ偶糨嫷沫h境污染的紀錄片）【展示同學設計的環境保護標志圖】環境問題涉及的知識非常廣，今天我們僅從化學的角度來研究廣泛存在的環境問題及解決問題的方法。我們采用男女生對抗賽的形式來上這節課。擂臺賽規則: 1．試題內容：涉及大氣污染，土壤污染，水污染，固體廢棄物污染，噪聲污染，輻射污染及防治，以及綠色化學和原子經濟性。2．試題形式：選手的搶答題和必達題：結合本地實際和社會熱點問題而定的研究性課題（預先布置）；拉拉隊的搶答題。

3．積分：研究性課題20-40分，其余各題正確加10分，錯誤不加分。

4．選手：男女代表隊各8人（提前1周要求全班同學利用網絡、報刊和雜志等收集相關信息進行整理）

激勵過度語：哪個隊會成為今天的冠軍并贏得大獎？（展示大禮包）第一回合

【全體學生搶答】（頭腦風暴大熱身）1．世界環境日是那一天？

2．環境污染主要表現在哪些方面？舉三個以上的例子。3．上個世紀80年代世界面臨的三大污染問題？ 4．大氣污染的主要原因在哪兩個方面？ 【女生必答題】

1．能和人體的血紅蛋白結合而引起中毒的污染物是？ 2．下列情況引起大氣污染的是：

A．煤的燃燒

B．工業廢氣的任意排放 C．燃燒炮竹

D．飛機汽車排放的尾氣

3．環境污染已經成為人類面臨的嚴重問題，下列名詞與環境污染無關的是：（1）溫室效應、（2）赤潮、（3）水華、（4）酸雨、（5）潮汐、（6）痛痛病、（7）大脖子病 4．一般雨水的PH值范圍在6-7左右，雨水PH值范圍為多少界定為酸雨？ 【男生必答題】

5．中國環境報一份研究報告顯示，我國的酸雨面積已經占國土面積的40℅，每年造成的經濟損失高達幾十億元，減少酸雨的途徑：（1）減少煤作燃料；（2）燃料脫硫；（3）已經酸化的土壤加石灰；（4）含硫的燃燒物通過氫氧化鈉溶液或者氨水

6．空氣中顆粒漂浮物很小，不易沉降，空氣中的二氧化硫和它接觸時易轉化為三氧化硫，從而加大了酸雨的污染程度？飄塵起的作用是：（1）氧化劑（2）還原劑（3）催化劑

7．1938年，英國某市園林學家向化學家提出一個有趣的問題：別處的紫羅蘭是紫色的，而該市的紫羅蘭花卻是白色的，你知道為什么嗎？

8．二十世紀，英國的一項研究已經證明高煙囪可以有效地降低地表二氧化硫的含量，因此當地企業很快高煙囪林立，結果在60到70年代，電廠排放二氧化硫增加25℅，而地表濃度降低30℅.從全球角度分析，其做法是否合理？ 【代表隊搶答題題】

9．一座城市的空氣污染指數為Ⅰ級，另一座城市為Ⅴ級，你希望在污染指數為哪級的城市居住？我國目前暫時確定哪些物質為空氣污染指數的測定項目？ 10．吸煙有害健康，香煙中含有哪些有害物質？ 11．“世界無煙日”為那一天？

12．居室污染已成為危害人體健康的殺手，舉例說明家庭中可能存在的空氣污染成分？怎樣盡量減少污染？

【全體同學參與的搶答題】

13．臭氧空洞是怎么回事？怎樣抑制臭氧空洞的產生? 14．城市污染中鉛污染的主要來源是什么？

A．煉鉛 B．鉛制品的使用 C．蓄電池D． 汽車尾氣

15．怎樣控制城市汽車排放的尾氣造成的鉛污染和廢氣污染？舉例說明你的看法。第二回合

【女生必答題】

16．舉例說明荊門市影響最大的噪聲污染？ 17．“工業三廢”指什么？

18．可能造成水污染的因素有哪些？ 19．燃放炮竹造成的環境危害有哪些？ 【男生必答題】

20．舉例說明荊門市存在的固體廢棄物污染？

21．家用洗滌劑中含有磷酸鈉，所以生活污水及工業廢水是河水中磷的主要來源，磷是植物生長的必要元素，處理污水要不要除磷？舉例說明為什么？

22．生活用水中有人體所必需的某種微量元素，含量低易出現齲齒，多了產生黃釉斑，這是那種元素？怎樣預防？舉例說明。23．1989年，世界衛生組織把鋁確定為食品污染源之一而加以控制，下列哪些造成鋁污染？（1）鋁合金（2）鋁制電線（3）鋁制炊具（4）明礬凈水（5）用氫氧化鋁制胃舒平片（6）易拉罐（7）鋁箔包裝小食品

24．食品安全是關系到人們身心健康的重大問題，前不久的牛奶中添加三聚氰胺給社會敲響了警鐘，通過化學的學習，我們平時飲食應注意哪些問題？

【過渡語】我們希望吃到什么樣的食品-綠色食品。21世紀的化學向綠色化學發展，發展方向主要強調綠色生產，實現理想的原子經濟反應，即反應物分子全部轉化為生成物，實現廢物零排放。

【代表隊搶答題】

25．“綠色化學”的目標是什么？

26．2002年沿海某市查處一批盜版光碟，并進行綠色銷毀的是: A．潑上汽油燒 B．倒入海中C． 深埋土中 D．碾碎后再回收 27．綠色化學工藝的理想狀態是原子的利用率為100℅，下列反應類型屬于綠色化學工藝的是：

A．分解反應B ．化合反應 C．置換反應D． 復分解反應 28．科技文獻常出現下列詞匯，其中和顏色無關的是：（1）赤潮（2）白色污染（3）綠色食品（4）棕色煙霧 【全體學生參與的搶答題】

29．夏天的夜晚，荊門城區籠罩在一片煙霧當中，其原因是什么？請提出解決問題的合理辦法？

30．我國三峽工程提供了清潔的電力，相當于每年燃燒3000萬噸煤產生的電量，這有助于控制: A．溫室效應 B．鉛污染 C．白色污染 D．碳氫化合物的排放 31．相同條件下，下列燃料燃燒產生的污染程度最小的是： A．木材 B．石油 C．煤D． 沼氣

32．目前我們以什么為主要燃料？你對未來能源開發有什么看法？(發獎品)冠亞軍都有獎品，表現最積極的同學設個人獎以鼓勵?！居懻摗课覀兡転榄h境保護做些什么？(1)盡量乘坐公交車輛(2)請用布袋購物(3)拒絕一次性用品(4)簡單裝修房屋(5)反對籠養鳥

(6)及時舉報破壞環境的行為(7)優先購買綠色產品(8)使用無氟冰箱

(9)多用肥皂,少用或不用洗滌劑(10)大力宣傳環保 ?????

【播放】 結束曲《地球你好嗎？》MTV

【研究性課題作業】（不少于1500字）1.荊門市的水源污染分析及預防措施。

2.荊門市10年來空氣污染指數的變化及成因分析。

第四篇：環境保護

資源與環境—人類生活的保障

人類自誕生起，一切衣食往行及生產，生活，無不依賴于我們所生存的這個星球，地球上的大氣、森林，海洋、河流、土壤、草原、野生動植物等，組成了錯綜復雜而關系密切的自然生態系統，這就是人類賴以生存的基本環境，長期以來，人類把文明的進程一直滯留在對自然的征服掠奪上，似乎從未想到對哺育人類的地球給予保護和回報，在取得輝煌的文明成果的同時，人類對自然的掠奪卻使得我們所生存的這個星球滿目瘡疤，人口的增長和生產活動的增多，也對環境造成沖擊，給環境帶來壓力。

眾所周知，人類是以自然環境為生存，延續的物質基礎。但是，隨著現代工業的發展，自然環境卻遭受到愈來愈嚴重的破壞。大氣污染，水污染，陸地污染。。。以至世界上再也找不到一塊凈土。

或許你會想，想在重要的是發展科技，科技發達了之后在去環保也不遲，那你到時候可要后悔了。如果我們現在過分陶醉于對抗大自然的勝利，認為我們取得了什么了不起的成就，那我們離滅亡也就不遠了

氣候變暖，臭氧層空洞，酸雨，有毒廢棄物，野生生物滅絕，以及大氣、水污染等，這是我們當前面臨的一連串全球環境問題，面對這些問題，我們該做些什么呢？

保護環境，人人有責，但我們現在還只是學生，不可能為全人類的環境作出特別大的貢獻，但我們可以從身邊的環境做起，從保護學校的環境做起，例如：遵守有關禁止亂扔各種廢棄物的規定，把廢棄物扔到指定的地點或容器中，避免使用一次性的飲料杯、飯盒、塑料袋，用紙盒等代替，這樣可以大大減少垃圾，減輕垃圾處理工作的壓力，愛護花草樹木，少贈送賀年卡，保持校園清潔等。

以上這些雖是小事，但是，只要大家動手，一起努力，從節約資源和減少污染著手，調整一下自己的生活方式，我們就能為保護地球做出一份貢獻。

節約資源，保護環境,做保護地球的小主人。

第五篇：環境保護（定稿）

環境保護與可持續發展論文

摘要:人類在經過漫長的奮斗歷程后,在改造自然和發展社會經濟方面取得了輝煌的業績,與此同時,生態破壞與環境污染,對人類的生存和發展已構成了現實威脅。保護和改善生態環境,實現人類社會的持續發展,是全人類緊迫而艱巨的任務。因此,環境保護與實現可持續發展,是一個一而二,二而一的任務。保護環境是實現可持續發展的前提,也只有實現了可持續發展,生態環境才能真正得到有效的保護,保護生態環境,確保人與自然的和諧,是經濟能夠得到進一步發展的前提,也是人類文明得以延續的保證。

關鍵詞:環境保護;可持續發展;和諧發展

1可持續發展的實質

可持續發展既是滿足當代的需要,又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展?？沙掷m發展包含二個重要的內涵:一是需要,指滿足人類基本需要和提高生活質量的需要,將基本需要放在特別優先的地位來考慮;二是限制,指人類的發展和需要應以地球上資源的承受能力為限度,通過人類技術的進步和管理活動,對發展進行協調與限制,要對環境滿足眼前和將來需要的能力施加限制,以求與自然環境容量相適應。沒有限制的發展,便不能持續。生態持續發展是可持續發展的保障,經濟持續發展是可持續發展的手段,社會持續發展是可持續的最終目標。隨著環境問題的出現,倡導可持續發展模式更是迫在眉急的。當今世界面臨著人口、資源、環境和發展一系列重大問題?？沙掷m發展概念是在人類深刻認識環境與資源的可持續能力基礎上提出的。它是源于環境保護的。人類是自然的一部分,人類與自然界是不可分割的整體,人必須與自然協調才能持續生存。不適當的生產和生活方式是地球環境所面臨的最嚴重問題之一。工業革命以來,尤其是第二次世界大戰以后,西方國家競相追求經濟的高速發展,通過大量消耗不可再生資源,促進經濟的快速增長和維持較高消費水平的需要。工業生產雖然增長了幾十倍,但卻出現人口膨脹、資源短缺、環境惡化、生態破壞、貧困加劇和各國發展失衡的社會矛盾。可見經濟要持續發展,社會能夠和諧發展,保護好環境是關鍵可持續發展的思路,不但涉及人類未來的前途和命運,而且發展就是高消耗,高增長的消費經濟模式,不考慮自然的承受能力,以大量消耗自然資源來促進經濟發展,造成人與自然環境的不協調?？沙掷m發展是將自然界普遍存在的物質不滅和能量守恒定律,應用到作為有機整體的人與自然環境系統。滿足人類需求是社

會發展的中心。要求人類在盡量減少資源消耗的基礎上,提高資源的利用率,做到少投入多產出,促進可再生資源的增長,使系統內部在相互協調的情況下,物質能量的轉化率達到最佳效果,以滿足人們的需求。同時要求人們在消費時,盡可能地多利用少排放,以減少自然的負荷,使系統的結構和功能保持良好狀態,成為人類與自然環境相互協調的可持續發展的新模式。

2環境功能和環境問題

人類社會的發展不可能脫離周圍環境而孤立地進行。環境是社會發展的經常必要的條件之一,趁著加速或延緩社會發展進程的作用環境對社會發展所起的促進或阻延的作用體現了生產力不斷提高和自然資源不斷開發,社會與其周圍環境的聯系便日益加深。環境是人類生存發展的基礎。也是開發利用的對象。主要功能有:(1)提供人類活動所必需的各種自然條件和自然資源。環境是人類從事生產的物質、能源的源泉,也是各種生物基本重要條件。人類從自然地理環境中開采煤、石油、天然氣等,利用土地資源生產谷物,從而產生一系列的經濟活動。因而環境資源的多寡、優劣決定著經濟活動的規模和速度。當人類索取資源的速度超過自然供給的能力時,便難以維系和持續發展。(2)消納和同化人類活動產生的產品,同時也會有一些一時未能被利用的副產品排入環境,成為廢物。而人類新陳代謝和消費活動,也產生各種廢棄物歸還給周圍自然環境。當廢物排放量超過環境的自凈能力時,環境質量會下降。(3)滿足人類生存的精神享受。環境不僅能為人類提供物質資源,而且還能滿足人們對舒適的要求。清潔的空氣和水是農業生產必需的要素,也是人們健康,愉快的生活需求。優美舒適的環境,使人們心情輕松、精神愉快,有利于提高人體素質,更有效地工作促進社會經濟持續發展。保護環境的目的在于促進社會經濟持續發展。面對諸多的環境問題,我們必須加強環境保護。環境問題是指任何不利于人類生存和發展的環境結構和狀態的變化,產生的原因包括人為、自然兩方面。其實質是人類不合理的社會經濟活動與環境可持續發展間的矛盾。

環境問題已成為人類面臨的嚴峻挑戰之一。主要包括原生環境問題和次生環境問題兩大類。(1)原生環境問題地叫第一環境問題,是由自然環境自身變化引起的,沒有人為因素或很少有人為因素參與。這一類環境問題是自然誘發的,是經過較長時間自然蘊蓄過程之后才發生的,或者主要是受自然力的操縱,且人已失去控制能力情況下發生的,并使人類社會遭受一定的損害。這類環境問題包括地震、火山活動、滑坡、泥石流、臺風、洪水、干旱等。面對這些問題我們晝做到預防

減少損害。(2)次生環境問題是人類活動作用于周圍環境引起的環境問題,也稱第二環境問題。主要是人類不合理利用資源所引起的環境衰退和工業發展所帶來的環境污染等問題。①環境破壞,環境破壞又稱生態破壞。主要指人類的社會活動引起的生態退化及由此而衍生的有關環境效應,它們導致了環境結構與功能的變化,對人類的生存與發展產生了不利影響。環境破壞主要是由于人類活動違背了自然生態規律,急功近利,盲目開發自然資源所引起的。因過度砍伐引起的森林覆蓋率銳減,因過度放牧引起草原退化,因濫肆捕殺引起許多動物物種瀕臨滅絕,盲目占地造成耕地面積減少因毀林開荒造成水土流失和沙漠化,地下水過度開采造成地下水漏斗,地面下沉,因其他不合理開發利用,造成地質結構破壞,地貌景觀破壞等。②環境污染與干擾,環境污染指有害物質或因子進入環境,并在環境中擴散、遷移、轉化,使環境系統的結構性與功能發生變化,對人類或其他生物的正常生存和發展產生不利影響的現象。主要是指人類活動導致環境質量下降。如大氣污染、水污染、土壤污染、放射性污染等。這威脅著人類的健康。環境干擾指的是人類活動所排出的能量進入環境,達到一定程度產生對人類不良的影響。環境危機之所以引起人們的普遍不安與廣泛關注,是因為環境危機不僅影響了當代人的生活質量,也威協后代人的生存。這必須與可持續發展聯系起來,可持續發展鼓勵經濟增長,它不僅重視增長數量,而且要求發送質量提高效益,節約能源,減少廢物,改變傳統的生產和消費模式,實施清潔生產和文明消費。是以保護自然為基礎,控制環境污染,改善環境質量減少生態破壞,保持地球生態系統的完整性,以持續的方式使用可再生資源,使作類的發展保持在地球承載力之內。是以消除貧困,改善和提高人類的生活質量為目的,要與社會進步相適應。雖然未來人對幸福的理解也許會與我們有所不同,但作為人,他們的某些基本需要(如清潔的空氣、干凈的水、健康而穩定的生態系統)必須首先得到滿足。因此,在分配地球上的有限資源時,我們必須要用代際主義的原則來處理當代人與后代人的關系。我們不僅要給后人留下一套先進的生產技術與成熟的經濟發展模式,還要給他們留下一個穩定而健康的生態環境。

3環境保護與可持續發展

一種文明如果把掠奪和征服自然視為自己的價值實現,那么,環境污染與生態危機的出現就是必不可免的;人為目前所面臨的環境危機,不是源于科學技術提供資源的速度慢于人類消費資源的速度。與以往的歷史相比,人類目前所掌握的技術無疑是最先進的,但是,環境危機正是在我們擁有如此空前的技術力量的背景下產生的。因此,環境危機不能通過單純的技術手段來解決,承認技術手段在保護環境方面的局限性,并不是要否認科學技術在保護環境方面的局限性,并不是要不論科學技術在保護環境方面的重要作用而是要求我們突破技術決定論的局限,把環境保護與可持續發展放在文明轉型和價值重鑄的大背景中來加以思考。承認大自然的內在價值,把人與自然視為一個密不可分的整體,追求人與自然的和諧,尊重并維護生態系統的完整、美麗和穩定。無論以全球范圍,還是以我國的實際情況來看,人類文明都發展到了保護生態環境階段。確保人與自然的和諧,是經濟能夠得到進一步發展的前提,也是人類文明得以延續的保證。要實現保護環境與可持續發展的目標。

我們需要做的事情非常多,我們要調整好人與自然的關系,當代人與后代人的關系,以及當代人之間關系。要真正解決環境問題,首先必須改變當前人類的發展模式和道路。發展不能僅局限于經濟發展,不能把社會經濟發展與環境保護割裂開來,更不應對立起來。發展應是社會、經濟、人口、資源和環境的協調發展和人的全面發展。1972年人類環境會議上通過了《人類環境宣言》,或為人類環境保護工作的轉折點,環境問題不僅僅是環境污染問題。從全球來看生態環境破壞此環境污染更嚴重。沖破了就環境的狹隘觀點,把人口、資源、環境與發展緊密聯系起來,協調人類與環境,發展與環境的關系,才能從整體上解決環境問題。當代人之間能否公平地分配環境保護的成本與利益能否建立一套鼓勵人們的環保行為的制度安排,這直接決定著人與自然和諧這一目標的實現;如果當代人之間尚且不能實現某種最低限度的公正,那么,我們就很難指望他們會真正關心遙遠后代的利益,因此,當代的集體努力與人人選擇是實現可持續發展目標的關鍵。《我們共同的未來》把滿足貧困人口的基本需要“放在特別優先的地位來考慮”。這是由于使人的基本需要得到滿足,這是人作為人所享有的基本權利。貧困是對這種權利的剝奪,它使人作為的價值得不到實現。同時,貧困與破壞環境往往是互為因果的。因此,消除貧困,減少貧富差距是實現代內平等的內在要求,也是實現可持續發展的基礎。綜上所述,要達到人類與自然環境的協調發展要達到可持續發展的目標——必須保護好環境。

人有權利利用自然,通過改變自然資源的物質形態,滿足自身的生存需要,但這種權利必須以不改變自然界的基本秩序為限度;人又有義務尊重自然的存在事實,保持自然規律的穩定性,在開發自然的同時向自然提供相應的補償。當然,如此確定權利和義務的范圍,是以人與自然之間原本存在著和諧為前提的,可持續

發展針對的則是人與自然的和諧關系已經遭受嚴重破壞的現實。在這個事實中,人對自然的權利和義務的范圍必須相應調整。在達到新的和諧之前,人對自然的開發方式,開發深度應當受到嚴格的限制;人在改變自然資源的物質形態的同時,應當更多地向自然提供補償,以恢復其正常狀態。使人與環境協調發展,達到可持續發展的目標。

人類生活在地球上，就要善待大自然。

大自然創造了人類，為人類提供生存條件和活動空間，善待自然就是善待自己。在千萬年以前，追溯到生物的進化，從單細胞動物開始，到直立行走的人類。最初的人類，因為對萬物的不確定，內心里謹慎而遲疑，對大自然充滿了敬畏，他們祭神、占卜，做各種事情來探視自然的心意。漸漸地，人類走向文明，也擁有了更多盲目的勇氣，開始探索自然、了解自然，自以為熟知自然，掌握自然，于是越來越不把自然放在眼里，征服的欲望一天比一天強烈。為了自身，越來越不理會地球的死活。而當遭遇了自然的報復，發現環境的惡化，才開始亡羊補牢，卻也是本末倒置地，以為自己掌握著自然的命運。

其實人類才是被掌握的那一方，縱使掌握了再多的知識與技術，面對一切自然的懲罰，旱災，洪水，龍卷風，地震??來自自然的懲罰一撥接一撥的到來，也只好暗自嘆氣，無法與之對抗。所以善待自然，并不是掌握了多少財富和文明之后對自然的一種施舍，而是善待我們自己，使我們可以再多一天的活在這個奇妙的世界上。

現在全球提倡低碳生活，就是善待自然的表現，從個人開車的減少到空調溫度的固定；從節約水資源到不浪費每一張紙，都感受到人類環保理念的加強。記得一句廣告詞說的非常好：“人要善待自然，否則我們看到的最后一點水就是我們人類自己的眼淚。”

森林是地球之肺?？墒窃谝恍┑胤匠善善乜撤ド?，甚至連幼林也難以幸免；一些企業在建廠時就沒有環保意識，把河流變成了他們的排污池；一些廠礦排污嚴重超標，他們與環保部門“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共場所或馬路上，有些人隨地亂扔垃圾；有的公共汽車駕駛員，出了車門就不

再有環保意識，把車廂里的垃圾往馬路上掃；有些清潔工為圖方便，把路面垃圾掃進下水道里；一些街頭飯館，剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是??這一幕幕，確實不能不讓我們感到憂慮。如果我們不讓這些人加強環保意識，不去制止他們破壞環境的行為，上個世紀末葉墨西哥城嚴重大氣污染導致許多居民罹患疾病的悲劇，將會在我們身邊重演。

環境與人類唇齒相依。人類走向文明的過程其實也就是人類愛護環境，環境施惠于人的過程。保護環境，不僅僅是政府采取幾項措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹立愛護環境，保護環境的意識，全民投身環境保護工作。也只有這樣，環境才會報答我們。就像一位著名的環保學家所說的那樣：“我們愛護地球像愛護我們自己，地球也將奉獻給我們她所有的一切。

人類生存在環境之中，人類的一舉一動都會影響到環境。這時，人的環保意識便顯得十分關鍵。廢舊電器該如何處置，“白色污染”該怎樣解決，乃至如何對待周圍的一草一木，說到底都是一個環保意識的問題；有了這種意識，增強了這種意識，一些棘手的問題也就不再成其為問題。所以，增強環境保護意識是環境保護的根本。

面對被破壞得千瘡百孔的自然環境，我們采取的措施也最終圍繞增強人們的環保意識。環保意識的強弱反映了公民素質的高低，同時也是一個國家文明程度的衡量標尺，畢竟，我們不能要求每個人都做環保專家，但可以讓更多的人有更多的環保知識。而環保知識的宣傳又要從枝枝節節做起，只能是潤物細無聲，而不可能一蹴而就。