第一篇：于丹《中小學生心里健康和學習習慣》觀后感

于丹《中小學生心里健康和學習習慣》觀后感

今天我收看了河北電視臺公共頻道于丹老師的講座《中小學生心理健康教育與學習習慣》，使我明白了很多道理。下面我就和同學們一起來分享一下。

感受最深的是我們要學會“獨立承擔”。于丹教授講的生活中祖母祖父對小孫子的寵愛的故事，我想在我們這些家里的“小太陽”來說太常見了，明明是自己走路摔倒了，祖母為了安慰我，埋怨路的不平，也有時候我明明知道自己是做錯了事情，就是沒有勇氣承認錯誤，這次聽于丹教授講課，深深的觸動了我，從今天起，我要做一個勇于承擔責任的人。

其次，就是我們的學習習慣的養成問題，在無數次考試過程中，經常會給自己找各種借口，有的題做錯了，其實自己認真點是可以作對的，就感覺沒什么，不是自己能力問題是馬虎，所以心不在焉，不重視，下次還是出現同樣的低級錯誤，聽了于丹教授的講座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是這種缺陷是可以由自己培養訓練之后可以彌補的，所以，從今以后，我要制定學習計劃，來鍛煉的學習能力，把這種能力缺陷補上來。

我的感想還有很多，總之，愿我們大家都健康快樂的成長。

第二篇：于丹中小學生心理健康與學習習慣觀后感

于丹中小學生心理健康與學習習慣觀后感

今天是4月9日星期六，一大早我媽媽早早的就起床了。吃過早飯終于在8點20分等來了陜西四套北師大教授于丹老師的關于“小學生心理健康與學習習慣”的教育專題講座。本次講座于丹老師主要講了四個方面的主題：

第一個主題是如何培養孩子的孝心、愛心、責任心；為什么于丹老師首先會談到孝這個話題呢，因為我們華夏五千年的歷史文明當中，百善孝為先，孝是我中華民族的傳統美德。有了感恩的心就有了愛心有了責任心，而強烈的責任心使中華民族就成為了家庭觀念強烈的民族，而這種非常強烈的家庭觀念也讓我們整個民族團結起來形成了強烈的凝聚力。我們中國的家庭傳統就是孝義，而孝敬老人不光是要孝而且要順從，不是表面的孝敬而是一種發自內心的感恩與對長輩的回報，而我們中小學生是孝義的未來傳承者，更是我們祖國團結統一的堅強的堅強基石。

二是如何培養孩子的獨立自主的能力；每一個孩子都應該具備獨立處主的能力，而我們的每一個孩子有自己的獨立的個性，只有根據每一個孩子的個性來正確的培養才能讓我們成為一個真正有主見有思想的人，而不能用那種籠統的單一的教育方式來培養我們，國家要培養出的是全方位的人材而不是一臺臺的學習機器。首先在我們這些孩子的教育中，知識是非常重要的，但我們要學習的不光是知識文化，要讓我們立足于社會，首先要讓學生有自己的獨立的人格并且具備生存的能力，告訴我們要學會做事先學會做人。要會獨立的思考，要有獨立的判斷能力，以及獨立生活的能力。

三是如何培養孩子抗擊壓力、面對挫折及防止被騙的能力；我們現在的孩子抗壓能力有時非常的弱為會么呢？其實生活中我們經常會看到有很多的父母會非常的溺愛孩子，一切孩子事情都會代孩子去做，不想讓自己的孩子受一點的委屈，導至孩子會因為一點點小事，或是同學之間一點點的不愉快就會與同學之間產生矛盾，以至于無法融入到集體之中去，因些我們平時要接受父母對我們進行一些必要的挫折教育，讓我們在生活學習中學會接受挫折，學會處理挫折，挫折教育會讓我們的心理變得非常強大，也能學會分析處理很多問題。同時我們要學會增強安全意識，讓我們具備一些安全常識非常重要，比如日常生活中的父母的電話號碼是我們必須記住的，父母要教會孩子學會自我保護，遠離陌生人的搭訕以及孩子上下學路上交通安全等問題培養起孩子的自我防護意識。

四是家長面對孩子叛逆、發脾氣、不愛學習等問題如何與孩子正確溝通。如今我們大多是獨生子女，而相對多的愛會讓我們脾氣變大，而且家人不當的溺愛也會讓孩子產生叛逆心理，形成以自我為中心的性格，不愛學習。而我們現在家庭父母很多都會因為忙于工作只在物質上來滿足孩子，從不與孩子正確溝通，最終形成了孩子不愿意與大人溝通的性格，父母與孩子之間只是一種被物質相連的關系，缺少了親情的交流從而使孩子變得非常冷漠叛逆。因些孩子的不良性格的產生與父母的和孩子的溝通方式有很大的關系，加強親子教育是非常生要的，多給孩子關愛正確與孩子的溝通方式是改變孩子性格的重要。

通過觀看于丹老師的的講座我們深刻體會到了自身的不足，平時生活中有很多不好的學習和生活的習慣，而良好的生活習慣是良好的學習習慣的基礎，我們要做到全面的發展就要克服我們的很多缺點，學會感恩、懂得孝義，從小要有責任心，也要學會獨立不要事事都依賴父母學會保護自己，完成自己的學習任務能與父母平和正確的溝通尊重父母的意見做一個獨立積極向上的陽光少年。

第三篇：中小學生感恩教育于丹觀后感

《中小學生感恩教育》觀后感

田政麟

3月15日上午8點鐘，我在電視上觀看了《中小學生感恩教育》這部由于丹教授為我們講的短片。它雖然時間非常短，但給我的感觸卻非常非常的大。

于丹教授首先講了“孝”，“百善孝為先”這句話大家都知道。我們都是從娘身上掉下來的肉，所以我們是父母的心肝寶貝。這時，我想到了我們學過的一篇課文《遇難者的第三個電話》，文中，在生死關頭，銀行家愛德華毫不關心自己龐大的遺產，他最先想到的卻是自己的父母，這令我深深感動。愛德華的生命留言：“媽媽，我愛您！”多么平常的一句話，可是卻包含了愛德華對母親的愛。在這里，我想告訴大家一句名言：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。”所以，同學們，我們要在父母還健在的時候多陪陪他們，不要等到他們離開后才追悔莫及。

于丹教授其次講了“仁”字。她說我們要多交朋友，不能一個人孤立玩耍，我覺得她說得很對。小孩子從小多交朋友并和朋友關系要好，這是為走進社會打好基礎。我現在就有很多朋友，所以我整天都是快樂的，無憂無慮的，有朋友，會讓我們有一個快樂的童年。

于丹教授還告訴我們“人之初，性本善。”的道理，就是說人生下來并無惡意，本性是善良的，經過父母的培養和成長的經歷會塑造我們不同的性格和本性。我覺得培養我們的性格和本性可以從日常習慣開始，比如尊老愛幼、勤儉節約、守時、早睡早起等等，這些都是很好的品質。不要認為這是小事，良好的品格就是在平時的點滴生活中養成的。

同學們，我觀看了這個節目體會到了很多東西，你不妨也去看看，相信你一定會和我一樣，大有啟發！

第四篇：于丹中小學生人格教育講座觀后感

于丹中小學生人格教育講座觀后感

周六我觀看了于丹老師的講座，她結合《論語》和中國古代先賢的教育主張，博古論今，指出目前學校教育、家庭教育存在的問題。看完之后，引發了我對于家長、學校與孩子之間的教育、人格、溝通、學習、健康成長問題的諸多思考和感觸。

一、于丹主張教育的根本是快樂的學習，是自我潛力的開發。

面對中國應試教育的弊端，每個家長都深有體會。在學校教育階段，所有能讓孩子增長見識，鍛煉操作能力、強健體魄的課程，譬如音樂、美術、手工、體育等教育資源嚴重不足。這就是于丹所謂的工藝教育的主張。在日常生活中，家長都重視孩子的學習，從來不讓孩子做家務。結果絕大部分的孩子從小都不會做家務，從來沒有做過家務。

我想通過這一點，需要家長和學校反思的是：和生活脫節的學習，是不會快樂的，同時自我潛力的開發也會受到嚴重的阻礙和發展。

二、于丹老師在講座中強調孩子要學會感恩。

中國家庭幾乎無一例外溺愛子女，對子女的呵護無所不及。這樣一來，子女會認為給予是本份，不給是虧欠。一切都是應得的。孩子在小的時候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質要求而和父母斷絕往來。用古代傳統的孝順理念去教育現在的孩子，無異于比全天還難。

簡單的一個道理：子女要學會感恩，要懂得分享。

三、于丹老師的觀點還有挫折教育，為人處事的能力，人際關系的融合能力。

這些教育和能力是孩子在走向社會前所必備的素質。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發現，他們獨自思考和處理問題的能力實在有限。

教育是一個起點，是一種陪伴，是一種理念和鼓勵，而最終的成全，是每個孩子自我的人格和心靈。讓孩子在人群中去學會愛，在山水中去發現永恒，在社會的規則中去勇于承擔，在這一切中，去建立人格！

第五篇：于丹教授《中小學生人格教育》觀后感

于丹老師的講座《中小學生的人格教育》觀后感

今天我看了山東電視臺于丹老師的講座《中小學生的人格教育》，使我明白了許多作人的教育。

于丹老師的演講分為四個主題，分別是：

1.父母應怎樣認識孩子，如何擬定合理的人生目標。2.孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教育。3.怎樣教育孩子理解父母、尊敬老師、懂得感恩。4.培育孩子抵抗挫折能力的重要意義。其中我最有感觸的是第2個主題。

于丹老師講了一個小故事，給哦我深有感觸：從前有一個小男孩，他十分愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。”這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他十分驚訝，怎么自己一天中就發這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說：“要想讓釘子更少就只能學會控制自己的脾氣。”小男孩就盡力控制自己的脾氣，于是每天釘的釘子越來越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，終于有一天，他高興地跑到爸爸跟前說：“爸爸，我今天一顆釘子也沒有釘！”爸爸說：“那就把釘子全拔了吧。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。”

這個故事告訴我們不要亂發脾氣，發脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會永遠留在別人身上的。即使你向人家道歉了，也會深深地刻在別人的心里！

我想了想我自己，考試不好是自己的原因，而我卻怪天，無緣無故的發脾氣，認為上天對我不公平；爸爸媽媽讓我找自己的原因，我卻和他們對之干；他們讓我上輔導班，我在家耍性子；他們要給我補補科，我卻耷拉著個臉??想到這里，我不禁感到內疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。

第三個主題講了家長怎樣教導孩子學會感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么？孔子只說了兩個字，色難。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在我們呢？正好相反，成了父母千難萬難到要個我們一個好臉色看。可將開的社會上，你已經有了習慣，愛發脾氣，可昔日的父母已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見控制情緒的重要性。

第四主題講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。他女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的表現。也是我明白的道理。遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣！在以后的生活中，我要改正亂發脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。我要克服于丹老師指出的現代少年的主要病癥，做一個健康向上積極奮進的自己。