第一篇：初二作文：與友誼同行600字

【篇一：與友誼同行】

當走在沒有盡頭的道路上，我不會孤獨，因為有你們;當黑夜降臨籠罩整個世界，我不會害怕，因為有你們;當失敗的魔爪一次一次伸來，我不會后退流淚，因為有你們友誼這艘航船，載著我們駛向幸福的彼岸。

初中生活就像一個透明的玻璃罐，無色無味，但我們向里面撒了歡笑、色彩、幸福的糖果，慢慢品嘗早晨，寒冷的氣流彌漫了整個校園，灰蒙蒙的絲毫沒有睡醒的意思，沉浸在她的美夢中。我不想睜開眼睛，溫暖的舒適的被窩也在拼命地挽留，好吧!再睡一會兒，遲到就遲到吧，不管了!心里默默地說道。驀地，一個清脆的腳步聲向我走來，慢慢蹲下，她的手摸了摸我的臉小懶蟲，起來了，不然我要掀被子嘍!說著，手就伸了進來，好好好，我起來還不行嘛!給，這是衣服鞋子，給你拿好了，快穿吧!呵呵!她那燦爛的笑容驅散了身旁的寒冷，我以迅雷不及掩耳之勢穿好了衣服，為了不讓她焦急的等待。一切就緒后，去吃早飯嘍!

啊欠剛出宿舍大門，寒冷立即撲面而來，好冷啊!我不禁緊了緊身上的衣服。沒事吧，你把手放我口袋里，里面很暖和的哦!又是這個笑容和親切的話語，我看了看她，周圍似乎都亮了起來，是友誼的光芒在閃爍，她其實也很冷，可為了我，她我不好意思，頓了頓：不用了，我可以的。呵呵!回敬給她一個笑容，她也感受到屬于我們倆的溫暖。天還是很黑，但依稀可見一個月亮掛在夜空中，它很亮，照亮了我們的路，它在享受我們的溫暖與幸福

和友誼同行，我們會更加快樂;和友誼同行，你我不再孤獨;和友誼同行，昂生命永遠都精彩無限。

【篇二：與友誼同行】

在時間的長河中，成長的足跡遍布人間的風雨之路，歲月如海，友情如歌，希望所有人都能慢慢品嘗這首歌

友情就像花一樣，當你看它不是那么鮮艷，那是你給它的滋養不夠，多去關心你身邊的朋友，不要等到花枯萎了，你才知道后悔。有些時候，朋友相處的傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你真心的幫助!

有人說過：欲覓知音難上難。我無疑認為這是正確的，但是真心對自己好的朋友也難以找到。當你有了那個真心對你好的朋友，就應該彼此之間坦誠相對待，珍惜那份理解的友情。愿所有的幸福都伴隨著所有人，仰首是春，俯首是秋;愿所有的快樂都伴隨著所有人，月圓是畫，月缺是詩

為生命留下一點空白，讓友情能有足夠的空間存在;為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕是一點點!

當雨季來臨時，許多友情的記憶被雨淋濕成褪色的風景，所有不經意的回眸，都被絢麗成最浪漫的構思。給友情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才能更有滋有味地生活!

友情就像一朵枝頭初綻的花，芬芳四溢;一片剛蒙上新綠的草，比如軟翠;一條春潮涌動的河流，煙波浩渺;一群雛鳥試飛的天空，一碧如流。

拾起筆，窗外的霞光正紅顏，輕輕地為無限的大地披上了橙紅的袍紗

慢慢地，我被友情精細地雕刻，內心變得不再那么單純，那么稚嫩。

扣上筆帽，目光投降窗外，夜幕早已降臨，也許說明光的流逝吧，希望卻如流星般一陣陣閃過黑夜，力量充盈心中!

【篇三：與友誼同行作文】

朋友一生一起走這是我最喜歡的一首歌，人的一生中不能沒有朋友，經歷過那件事，我更明白了朋友同行的重要性，我想，我的一生，永遠都需要朋友的陪伴，我和朋友一路同行。

那天的天氣陰陰沉沉的，月考成績出來了，我的成績還是一般，便順著成績單往上看，看到了第一名后，我驚呆了!竟然是我的好朋友。她的成績一直很一般，上次還考了二十多名呢，怎么一下子進步那么快?我朝她的方向看過去，她滿臉都是高興和得意。其他同學也都看到了第一名的名字，便都開始議論起來，所有同學都充滿了懷疑，同學們的聲音越來越大，正處于混亂之際，一個同學大聲說：我看見她考試時作弊!之后所有同學都由懷疑變成了批評。

我看見她的臉上寫滿了委屈，眼睛里閃著淚花，可同學們還在說著，一顆碩大的淚珠滑了下來，她急忙捂著臉跑了出去。我想知道事情的真相，于是跟著她跑了出去。她趴在走廊的椅子上哭著，我問她是怎么回事，她用哽咽的聲音喊：我沒有，我沒有!看到她對我喊，我也十分生氣的喊：你就是抄了!于是我們互相喊著，最后我一生氣，丟下她一個人回了教室。

放學了，我們以前都是同行的，可今天，我沒理她，獨自朝家走去。漸漸的，下起了小雨，猶如我的心情一樣。突然感覺回家的路這么長，可能是因為以前有了她的陪伴不會寂寞吧，可今天，只有我一個人寂寞的走著。走著走著就后悔了，后悔與她吵架，如果她不原諒我怎么辦?以后我只有寂寞的回家嗎?終于，我到了家，剛開門，就聽到電話的響聲。竟然是她!我既欣喜又驚訝。我們說了好多，最后她哽咽著說：我們還是好朋友。

第二天，我們又恢復了關系，放學時，我們緊握彼此的手，一同走在回家的路上。這次我感覺路很短，很溫暖。

與朋友在一起的時光很美好。一生中，我與朋友一路同行。

第二篇：友誼，伴我同行-關于友誼的作文650字 初二作文

友誼，伴我同行-關于友誼的作文650字 初二作文范文

在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的友誼，伴我同行-關于友誼的作文650字 初二作文范文，歡迎大家分享。

友誼是一棵大樹，為我遮擋風雨；友誼是一杯水，滋潤了我干涸的心田；友誼是一只辛勤的`蜜蜂，為我辛勤地忙碌著。

——題記

明媚的陽光照射在我的書桌上，窗外小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地唱歌，小鳥在天空中自由自在地飛翔，在天空中交談，你看它們是多么的自由啊！

有一次，我們學校舉辦了許多活動項目，有跳繩，有長跑300米，有跳遠，有拔河，有打羽毛球等等等等，在下課，體育委員身旁圍著許多人，有的人生怕抱不到自己喜歡的項目，爭先恐后，一個比一個的聲音大。最后看到我喜歡的項目已經報完了，我就選擇不報之時。好朋友來到了我的身邊，告訴我：“你可以報長跑300米。”我告訴她，我不會，她說了句：“我可以教你。”在我的考慮下，我點了點頭，報了長跑300米之后，她教我跑步的要領和技巧。在她地幫助下。我一直在反復的練習，到了比賽的時間是她比我先上，因為他是第一組的組員，而我是第二組的組員，所以他先去了，在他跑步的時候，我看到了她的腳扭傷了，但她仍堅持的在跑，最終，他還是第一名的成績。在他下場的時候，我扶著他，讓他坐在板凳上休息。輪到我比賽的時候，我帶著他教給我的本領和技巧，再跑著跑到一半的時候，她站在跑道上的外面，為我喊著加油加油，這兩個字讓我有了動力，我更加努力地跑著，等我跑到終點時，他已經在等我了。所以，友誼，伴我同行。

還有一次在學校，我的肚子突然疼了起來，痛得我渾身上下都沒有力氣，我就趴在了桌子上。這時，同桌看到我一直在問我：“你怎么啦？”我當時顯得很不耐煩。突然，她走出教室。我抬頭看到她已經走出教室門口了。誰知道她要干什么，我也沒想到那么多，一會兒她回來了，把手中的板藍根水遞給了我。當時，讓我感動得熱淚盈眶。

友誼在我們的生命中不可或缺，友誼，伴我們同行。

第三篇：與經典同行作文600字

與經典同行作文600字五篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的與經典同行作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

享受讀書的洗禮，與經典同行，不斷成長。

——題記

讀書是一種藝術，是一種享受，更是一種終身受益的好習慣。閱讀經典，品味人生，從一部部名著中，不僅會學到很多知識，還能品味人生哲理，從而一步步提升自己思想的境界。

讀一本好書就像品味一段人生，領悟主人公的心情，而這一段人生恰好折射出一個世界。喜歡一個人坐在書桌前，在放著吊蘭的桌上擺一本書，然后開始細細品味，此時此刻，整個世界都安靜下來，少了一分浮躁，少了一分庸碌，多了一分儒雅，多了一分寧靜。讀書品味百態人生，使我們的思想變得更加成熟。

讀書是一種提升自我的藝術，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。每一本書，都有它獨特的魅力、獨特的見解。當你迷茫無所適從時，讀書會讓你安靜下來，撥開前方道路的迷霧；當你心情愉快時，讀書會讓你明白很多做人的道理；當你煩惱苦悶時，讀書是一種享受生活的藝術，捧著一本好書會讓你愉悅，會讓你發現生活中更美好的事情。

在書中，有著無窮無盡的歡樂，哪怕是一篇短短的文章，也能讓人心情舒爽；哪怕是一則小小的寓言，也能讓人豁然開朗。書果真有如此深邃的魅力嗎？有。在書的海洋里，你首先感受到的是寬厚和包容。進入書海之門的鑰匙，每人都有一把，無論你是什么身份，你都可以盡情地享受書中的酸甜苦辣。

人生路漫漫，未來還有很多未知的事情，但我會將讀書進行到底，從而領悟生命的含義，書籍已成為我生命中不可分割的一部分，它將是我人生道路上的良師益友。

人云：“書卷多情似古人”。經典就是那淡香盈袖的一盞清茗，纖塵不染的十里荷花，攜我安然度過平常的日子。

——題記

斜陽脈脈，落霞孤鶩。我獨倚幽窗，翻閱著平日里無暇顧及的經典，靜靜品讀書卷中的悲歡離合，從容不驚。

走進古樸的書簡，那是個極有靈性的雕花疊院。

漫步在黛瓦粉墻的江南古鎮，體悟“看罷人事風景，深知眾生不易”的急景凋年之感，欣賞“竹喧歸浣女，蓬動下漁舟”的如畫山水之景，回味“山靜似太古，日長如小年”的浮生若夢之意。相逢如初見，回首是一生。經典，帶我領略山河簡靜，會意時光知味。

穿梭至烽火燎原的東漢末年，陶醉繚繞于蕩氣回腸的豪氣之間。桃園結義、黃巾之亂、董卓之亂、群雄割據……興衰沉浮不過一念之間。我猶記得“亂世之奸雄，治世之能臣”的曹操；面如青棗，忠肝義膽的關羽；還有那鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛亮與博大胸襟，知人善用的劉備……經典，讓我聆聽古時悲戚，回顧歲月倉惶。

浸潤于美得令人窒息的唐詩宋詞，似霧朦花，支如明月。我喜歡的，是李白“天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之過客”的日影飛逝；是王維“行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期”的山水禪意；是陶元亮“結廬在人境，而無車馬喧。采菊東籬下，悠然見南山”的寧靜致遠；也是李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的纏綿悱惻。經典，使我端坐磐石上，醉倒落花前。

我想倚著清風，枕著碧樹，嗅著古卷書香，將淡遠的`心境托付給流年照料，任經典打造我的“經典”……

人生漫漫。我始終與經典同行，心便會無比愜意。

今學期，學校舉行了經典朗讀的活動。看著看著，我也入迷了。我每晚都要看看，對“三字經”更是愛不釋手。

其中，“三字經”中有一名句話讓我感觸很深：融四歲，能讓梨。弟于長，宜知先。這句話主要說孔融四歲時就懂得敬重兄長，把大的梨子讓給哥哥，給自己留最小的。讀到這句話，我就想起了這件事。

有一次，遠在美國的小姨回來過年，還帶了許多東西給我們這些小孩子。有零食，有玩具，有文具……我一眼就看中了一個長得精致可愛的洋娃娃。于是，就趕緊伸手去拿。就在這時，“嗖”的一聲，洋娃娃不見了！原來是我的表妹拿走了。我對表妹吼道：“表妹，是我先看中這個洋娃娃，快還給我！”“不給不給，是我先拿的。”表妹大聲說。見碣的不行，就來軟的。我走到表妹身邊，拉著她的小手，輕聲說道“表妹，給布娃娃我玩一會兒，等會兒我去買棒棒糖給你吃！”表妹抱住布娃娃，堅決地說：“不給，我不要棒棒糖，我要這個布娃娃！”軟的不行，硬的也不行！我徹底被激怒了，我把表妹抱著的布娃娃用力一拉，誰知，表妹的反應也很快，一手就拉住了布娃娃，還哭哭啼啼地說道：“小姨，姐…姐姐搶我的布娃！”可是，大人正在客廳里聊得正來勁。這時，我更得寸進尺了，我用盡全力一拉，布娃娃就輕而易舉地到我手里了。表妹見搶不到，就一邊跑一邊哭，一邊說道：“小姨，姐姐搶我的東西！”……不一會兒，我就站在小姨面前了。小姨指著我文訓斥道：“你怎么能這樣，難道你沒聽說過‘融四歲，能讓梨。弟于長，宜知先’嗎？連四歲的孔融都會這樣做，你這么大還不會？”是啊，我天天看三字經，怎么說一點長進都沒有？還退步了！想到這，我慚愧地低下了頭。

在這學期與文學接觸中，我懂得了許多做人的道理。同學們，讓我們從經典出發吧！一看它，就像在迷宮里，永遠都走不出來。一看它，就像在知識的海洋里邀游，永遠都游不出來！

我愛文學經典，它會伴我一生，讓我受益匪淺！

初三，是一個美好而又緊張的階段，盡管我們班的氣氛有些緊張，但也不妨礙有一些同學特意弄一些搞笑的話題或者動作來哄我們大笑，暫時緩和了一下緊張得令人冒冷汗的學習氣氛。

A君是一個古靈精怪的同學，特別喜歡做一些搞怪的動作，在一次自修課的時候，大家都忙著做作業，課室里鴉雀無聲，安靜得只聽得見寫字的“沙沙”聲和翻書的“嘩啦”聲，只聽見他大叫了一聲，等我們的目光聚集在他身上的時候，他才唱起了歌：“大河向東流啊，天上的星星參北斗呀……”然后把手往右邊一甩，臉也跟著抖了抖，可他的臉上的那兩邊肥肉，隨著臉的抖動，也跟著顫了幾顫，那動作搞笑極了，引得我們哄堂大笑。

C君是一個一和老師講話就緊張得結巴的人。有一天老師在上課，C君突然走上講臺，老師看著他，他突然就緊張了起來：“老師，我要……請假。”老師就問他為什么請假，他結結巴巴地回答：“因……因為……今天……我要……要結婚！”聽到這樣的回答，我們首先是吃了一驚，隨后大笑起來。C君還在疑惑我們笑什么的時候，突然他想起剛才說什么了，便臉一紅，大聲地辯解道：“不是我結……結婚，是……是……我姐結的！我要去……去做花童。”全班再次大笑，連老師也笑了起來，就準許了他可以請假回去當“花童”了。

B君是個搗蛋鬼。有天晚自修，老師在講臺上值班，突然就點了B君的名字，問他干嘛說話？！B君很委屈地說：“是我后面的同學侮辱我的胸部。關我什么事？！”全班聽了，都笑了起來，有的拍著桌子笑，有的捂著嘴笑，都笑成了一團。看，這就是我們班的搗蛋鬼。

與同學同行，給了我那么多的歡樂以及驚喜，感謝你們一直陪我走過這三年的青春歲月。

有一種陪伴，越是長久，它所彌漫的芳香越是醉人；有一種回望，越是深情，它所散發的魅力越是迷人；有一種傳承，越是用心，它所攜旅的文化越是久遠。

大夢回繞《國風》時，便是我們心懷經典的起航之日。回首“夢回吹角連營”的壯士風范，親身感悟“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的難眠痛楚；看李白登蜀山時“連峰去天不盈尺”的險景，聽“司馬青衫濕”的琵琶弦樂。回味經典，愈是用心，愈是感悟頗多，一次次回首，一次次展望，都讓我們不忘初心，大步向前。

品味國學經典，心懷為人子的孝道。《論語》，《弟子規》和《三字經》，都道出了孝悌的經典。《弟子規》中說“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽；父母責，須順承”，這幾句話都教導我們要孝敬父母。細膩如黃香，赤身溫暖枕席，只為父母安然入睡；果敢如李密，毅然辭官只為陪祖母白頭。

生活不斷向前，父母與我們便是一場漸行漸遠的旅行。我們不必為父母做幾件驚天動地的大事，但可以從小事做起，立即行動，因為“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。

品味生活經典，心懷愛生活的情趣。李清照未出閨閣前的生活可謂情趣逸滿，一杯早茶，一艘小船，獨賞湖間美景；陶淵明隱居之后，才有了“采菊東籬下，悠然見南山。”的高雅目光；巴金在《家》中塑造的主人公高覺民可謂情趣高雅之人，他反對封建專制的落后，又一方面在追求自己的幸福和夢想。他用心創辦《新刊報》，將自己的夢想熔鑄其中，不斷突破，不斷追求，最終擁有了屬于自己的未來。

經典之所以成為經典，那是因為它經歷了時間長河的洗禮，在千錘百煉中鑄就了思想的豐碑。我們既然選擇了經典，便將其永久傳承。經典就像一壺老酒，需要我們用心去品味；經典就像一幅畫，需要用心去觀賞。經典如斯，用心如一！

“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”讓我們心懷經典，攜手經典，傳承經典！

第四篇：第四課 友誼與成長同行

平莊中學電子備課

七年級上冊道德與法治

吳英鎮

第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長同行 第1課時 和朋友在一起

一、知識目標

了解交友的好處，認識友誼的力量。

二、能力目標

認識到交友的好處，學會處理交友中遇到的各種問題。

三、情感、態度與價值觀目標

培養尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質。

重點：友誼的力量。

難點：學會處理交友中遇到的各種問題。

【導入新課】

情景導入：在我們每個人的成長過程中，有許多人都曾給予我們關愛之情。不僅有父母、老師的關愛，更有同學、朋友的關愛。哪位同學能講一下朋友關愛自己的事例？

學生根據自己的實際情況，講朋友關愛自己的事例。

教師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會想念小學的朋友，也會迎來新的友誼。今天，我們一起探討有關朋友的話題——和朋友在一起。

一、我的朋友圈

1．教師：人為什么需要友誼呢？因為我們需要和朋友一起分享、聊天、玩耍??下面讓我們共同探討朋友在我們生活中的重要性。

2．閱讀教材P38運用你的經驗，回答：

上述這些人都可能是我們生活中的朋友。在下面的情境中，你的選擇會是誰？請把你的選擇涂在上面對應在的符號里(可以多選)。

教師可以引導學生分組討論。各個小組針對這四個問題分別選出同學們最愿意分享、傾訴、求助、外出游玩的人。

教師：長大后，我們渴望有人相伴一起飛翔。伙伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。

3．教師：我們在生活中有沒有類似的體驗呢？與一位或者幾位好朋友之間的互相了解越來越深入，友誼越來越密切。

4．閱讀教材P39探究與分享，回答：

(1)在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。

(2)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什么特點？

(3)隨著年齡的增長，你交友的范圍、與朋友的活動內容有什么變化？ 答案提示：前兩問據實回答、填寫即可。(3)隨著年齡的增長，也許有人發平莊中學電子備課

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吳英鎮

現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。

5．閱讀教材P40探究與分享，回答：

(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什么？

答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往范圍擴大了，交往內容更豐富了，朋友圈也會擴大。(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

6．教師：對友誼的渴望，讓我們相互靠近。經常對自己的朋友關系做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。

關于“學會處理交友中遇到的各種問題”這一點，可以舉一些名人事例讓學生更好地理解以及運用到自己的人際交往中。

7．教師：在和朋友的相處中，很多同學都承認朋友之間的友誼的力量很神奇。請同學們一起來說一說關于友誼的力量的名人名言。

示例：(1)真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。——培根(2)友誼是寧神藥，是興奮劑；友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲。——冰心

二、友誼的力量

1．閱讀教材P40下面探究與分享，回答：

(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發現？ 答案提示：(1)學生根據實際情況完成圖。(2)發現朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。

教學提示：第二個問題可以讓同學們互相分享自己的經歷，加深體會。引導同學們互相學習對方的長處、優點，做到接受朋友的“正向影響力”；盡可能避免、拒絕“負面影響力”。

2．閱讀教材P42探究與分享，回答：

你有過類似的經歷嗎？說說你和朋友的故事，并談談感受。答案提示：學生根據實際情況回答即可。

教師：朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。3．閱讀教材P43閱讀感悟及下面拓展空間，回答：(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什么？

(2)有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”

你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。

答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

4．教師：孔子說：“友直，友諒，友多聞，益矣。”與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

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吳英鎮

本節課我們一起探討了朋友圈的重要性和作用、友誼的力量，希望同學們可以在生活中壯大自己的朋友圈，獲得真友誼。

第2課時 深深淺淺話友誼

一、知識目標

了解友誼的特質，知道什么樣的友誼才是真正的友誼。

二、能力目標

學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現的各種問題，堅持自己的原則。

三、情感、態度與價值觀目標

珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。

重點：友誼的特質。

難點：正確處理交友中存在的各種問題。

【導入新課】

情景導入：今天上課，老師要檢查昨天布置的作業。小強由于昨晚只顧玩游戲而沒有做作業，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業拿來給他抄一下，否則，作業完不成，肯定要被老師批評了。可小亮很為難，讓他抄，違背了自己對老師的承諾；不讓他抄，小強要挨批，小強也肯定會埋怨自己，他該如何做呢？

教師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實很為難，他到底怎么做才是對老師、對好朋友小強負責任的表現呢？今天我們繼續探討有關友誼的話題——深深淺淺話友誼。

一、友誼的特質

1．教師：有朋友陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。友誼為什么能如此打動我們？這與友誼的特質緊密相關。請結合教材探究內容思考友誼有哪些特質？

2．閱讀教材P44運用你的經驗，回答：

(1)在友誼中，什么特質是重要的呢？請選擇你認為最重要的三項，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學分享后，你發現哪些特質贏得的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。

答案提示：(1)學生根據自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密無間等特質贏得的支持率較高。

3．教師：友誼是一種親密的關系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關心。和朋友在一起，平莊中學電子備課

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這種感覺能讓我們獲得認可，在精神上得到滿足。

4．閱讀教材P45上面探究與分享及閱讀感悟，回答：(1)結合自己的經歷，談談你如何理解“我”心里的滋味。(2)幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》，感悟友誼的特質。

答案提示：(1)我幫助了李鳴，而李鳴卻不愿意幫助我，所以“我”心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味著自己會受到損失。我們幫助別人的同時，也在幫助自己，提高自己。贈人玫瑰，手留余香。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感。

5．習題精練：同學之間在交往過程中，應該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項中，最受歡迎的同學是(C)A．小文：“學習那么差，我才不搭理你呢。” B．小潔：“就算我錯了，我也不道歉。” C．小明：“教會你解這道題，我也很開心。” D．小新：“你們什么都不懂，還是聽我的吧。” 6．閱讀教材P45下面探究與分享，回答：

(1)古人云：“君子之交淡如水。”也有人說：“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點？

(2)分享和分擔是對等的嗎？

答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的，不應帶有功利性。朋友確實可以幫助我們，但交友不應以自己利益為出發點，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔，并不是對等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學習成績等，友誼是一種心靈的相遇。

7．教師：友誼是一種親密的關系；是平等的、雙向的；是一種心靈的相遇。這三種特質層層遞進，與朋友之間友誼的深度、濃度相關。

過渡：友誼具有這些特質是否意味著它是一成不變的呢？當然不是，朋友之間友誼的深度、濃度會隨著時間的推移有所變化，例如朋友之間可能會產生競爭、誤會??接下來讓我們一起來探討——友誼的澄清。

二、友誼的澄清

1．閱讀教材P46上面探究與分享，回答：(1)文中的“我”對友誼的期待是什么？(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？

答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質條件、學習成績等的真摯友誼。(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那；小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。(3)我認為沒有必要，因為對方變了，我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

2．教師：朋友之間的友誼除了有淡出以前的友誼——接受新友誼的軌跡，還有一類情形是朋友之間的進步速度不一樣，因為處理不好友誼中的競爭關系而傷害友誼。

3．閱讀教材P46下面探究與分享，回答：(1)競爭會傷害友誼嗎？

(2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？ 平莊中學電子備課

七年級上冊道德與法治

吳英鎮

答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會傷害友誼；反而，會讓友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

4．教師：日常生活中給我們的友誼帶來困擾的，還有一種特別常見的情形——“哥們義氣”，它會讓一部分人在交友中喪失原則??

5．閱讀教材P47探究與分享，回答：(1)作為小川的好朋友，“我”應該怎么做？(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎？(3)應該為朋友做任何事情嗎？

答案提示：(1)“我”應該堅持原則，不該做的事情堅決不做，而且還要勸阻小川也不要做。(2)不是的，因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠，會傷害朋友，傷害友誼。(3)不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤入歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

6．習題精練：放學路上，兩位同學就友誼問題爭論了起來。

同學甲說：“對待朋友要真誠，要堅持原則。對于朋友身上的缺點，不論大小，都要明確指出來。如不改正，就要和他斷交。”

同學乙說：“不對，對待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友。”

請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。

答案提示：甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。因為：①我們對待朋友要堅持原則，在原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友誼；②發展真摯的友情要學會寬容、胸懷大度，不斤斤計較。但寬容不是怯懦，更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓；③在交友過程中，我們既要堅持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強溝通，注意求大同存小異。總之，我們要把堅持原則和寬容尊重有機地統一起來；④同時，我們還要敢做諍友，朋友有了錯誤，我們要敢于指出來，朋友存在不足，我們可以友善地提出來并幫助朋友改正。我們要與朋友互相幫助、共同發展進步，自覺做朋友的益友等。

7．教師：在第二框題中，我們了解到友誼不是一成不變的；競爭并不必然傷害友誼；友誼是有原則的。友誼就像一句歌詞一樣“讓我歡喜讓我憂”。

【課堂小結】

本節課我們一起探討了友誼的特質和友誼的澄清，希望同學們在生活中可以收獲心靈上的朋友，與朋友在競爭中共同進步，同時注意交友有原則。在友誼中努力做到歡喜多一點，憂愁少一點。平莊中學電子備課

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第五課 交友的智慧

第1課時 讓友誼之樹常青

一、知識目標

知道如何建立友誼，如何呵護友誼。

二、能力目標

學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護友誼。

三、情感、態度與價值觀目標

保持積極開放的心態，樹立尊重他人、關心他人的意識。

重點：建立友誼。難點：呵護友誼。

【導入新課】

情景導入：我國關于友誼的古詩詞、近現代的經典歌曲特別多，請同學們暢所欲言，分別各舉兩例。(可將班級分成若干小組，每個小組的答案各不相同)詩詞示例：

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。四海皆兄弟，誰為行路人。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。浮云游子意，落日故人情。海內存知己，天涯若比鄰。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。歌曲示例：

友誼地久天長、友誼之光、友誼萬歲、友誼第一、友誼永在、送別、肝膽相照、戰友之歌、《The Best Years of Our Lives》(我們生命中最好的時光)??

從這些詩詞和歌曲中我們可以知道：無論古今，人們都很珍視友誼、希望友誼長存。那么，我們如何讓友誼之樹常青呢？今天我們就一起來學習如何建立友誼，呵護友誼。

一、建立友誼

1．閱讀教材P49運用你的經驗，P50探究與分享及方法與技能，回答：(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？(3)交朋友，怎樣做才算是主動？

(4)我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？(5)小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？(6)學生分享教材P50有助于建立友誼的方法。

答案提示：建立友誼，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也并不意味著自己不好，不必感到尷尬。如果一次嘗試不成功，不要氣餒，只要真誠待人就總平莊中學電子備課

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有找到朋友的機會。

2．延伸拓展：閉鎖心理的含義、產生原因。

(1)含義：青春期的閉鎖心理是指“我”與他人之間缺乏溝通和了解所產生的一種內心孤獨寂寞的心理狀態。

(2)產生原因：①由于年齡和閱歷的制約，出現過低或過高的自我認識的偏差。②青春期的中學生，自尊心雖強，但是內心比較脆弱。③外界環境的變化。

3．教師：建立友誼，需要開放自己、需要持續的行動。我們要學會將建立友誼的一些方法學以致用。特別是面帶微笑、真誠夸贊以及耐心傾聽等。

4．習題精練：在人際交往中，必須保持開放的心態。因為只有這樣才能(D)①接觸更多的人 ②分享更多的經驗和快樂 ③交到更多的朋友 ④被更多的人接納 A．①②③

B．①②④ C．②③④ D．①②③④

二、呵護友誼

1．閱讀教材P51上面探究與分享，回答：

(1)你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？

(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。

答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。(2)我會關心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更長久。

2．閱讀教材P51下面探究與分享，回答：(1)“我”該怎么做呢？

(2)朋友之間需要保持距離嗎？ 答案提示：(1)“我”應該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關。(2)朋友之間應保持適當的距離，這是對朋友的尊重。

3．閱讀教材P52探究與分享及方法與技能，回答：

(1)你和朋友發生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的名字，然后請同學一起討論：在與朋友發生沖突時，應如何處理．

(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。

答案提示：(1)示例：有。故事：有一次，我誤會小海在背后說我壞話，就直接和他“冷戰”了一個星期。他找我說話我也不理他，問我原因我也不說。過了一段時間，我才發現自己誤會他了，很不好意思。后來，我遇到學習上的困難，他主動給我講解。我就向他道歉，告訴我之前對他的誤會和“冷戰”的原因。我們之間不僅和好如初，而且相互之間更加信任對方了。(2)可以引導學生說出自己的故事。然后根據每個人的故事，對應分析保持冷靜、坦誠交流、及時處理、勇擔責任、換位思考的基本策略。

4．閱讀教材P53探究與分享，回答：(1)左圖中小清的說法，你能接受嗎？

(2)右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？ 答案提示：(1)不能接受，這是對對方的不尊重，對彼此友誼的傷害。(2)不能接受。我會制止他們這種不講誠信、違背承諾的行為，這是對友誼的傷害，我會慢慢疏遠他們。

5．教師：呵護友誼，需要我們用心去關懷對方、尊重對方、正確處理沖突、平莊中學電子備課

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正確對待交友中受到的傷害。我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學會同多數人和睦相處，對所有人以誠相待。

6．習題精練：小風和小未是一對好朋友。但他倆都是班干部，在班級工作中經常會出現意見不一致的情況。這時，你認為他們正確的處理方法是(C)A．讓老師來定奪 B．誰的職位高聽誰的

C．相互協商，尋找合理的解決方法 D．通過抓鬮來決定聽誰的 【課堂小結】

本節課我們一起學習了建立友誼的方法、呵護友誼的做法。希望同學們可以學會建立新友誼、學會正確處理朋友之間的沖突，讓我們的友誼之樹常青。

第2課時 網上交友新時空

一、知識目標

了解網絡交往的特點，知道網絡交往和現實交往的區別。

二、能力目標

能正確使用網絡進行交友，使之更好地為自己的學習、生活服務；提高自己的安全防范意識、辨別覺察能力，慎重對待網上交友。

三、情感、態度與價值觀目標

培養恰當運用網絡進行交友的意識；樹立凈化網絡環境的責任感；強化規則意識。

重點：網絡交往的特點。難點：慎重結交網友。

【導入新課】 情景導入：假如有一天，你的心情不好，很煩躁，但又找不到身邊的人傾訴，通常情況下你會怎么做？

學生回答：在微信朋友圈“宣泄”；找網友聊天??

教師：大家的方法很多，其中我們很多學生都提到了找網友傾訴，今天我們就一起來談談關于網絡交友的問題——網上交友新時空。

一、網上交友

1．閱讀教材P55上面探究與分享，回答： 吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

答案提示：因為一個是現實生活中的吳凡，一個是網絡上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開朗活潑，網友眾多。

2．閱讀教材P55下面探究與分享，回答：(1)互聯網讓人與人之間的關系更接近嗎？ 平莊中學電子備課

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(2)吳凡的網友消失的原因可能有哪些？(3)網上的交往可以當真嗎？

答案提示：(1)網絡并不一定讓人與人之間的關系更接近。因為網絡有時關閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。(2)原因很多，可能網友不愿與吳凡進一步交往了，也可能網友出了什么事情，或者網友換號了等。(3)不可以當真，因為網絡是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。

3．中考例析：互聯網是高科技發展的產物，是人類智慧的結晶。對此，我們應該()A．學會遠離網絡、避免網癮 B．發揮互聯網的積極作用 C．將互聯網作為生活的全部 D．相信互聯網上的所有信息

解析：B 本題考查我們對互聯網的正確認識和態度。網絡有利有弊，我們應善于發揮網絡的積極作用，避免網絡的消極作用，但不是拒絕、遠離網絡，所以B項正確，A項錯誤；“將互聯網作為生活的全部”說法錯誤，排除C項；互聯網上的信息魚龍混雜，應區別對待，D項錯誤。

4．教師：第一框題要注意從網上交友的必要性、特點與優勢、局限性三個方面來把握。如下所示：

?

搜集資料、查找信息等?網上特點與優勢：虛擬、平等、自主等；

交往?

超越時空限制、拓展交往圈?局限性：有時會關閉與他人溝通的心靈之?

門??5．習題精練：隨著歷史的發展和社會的進步，網絡交往已經成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網絡交往的原因在于(D)①網絡交往豐富了人們的人生經驗 ②網絡交往改變了人們以往的交往方式 ③網絡交往有利也有弊 ④網絡交往擴大了人們交往的空間、領域和對象

A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②④

二、慎重結交網友

1．閱讀教材P56上面探究與分享，回答：(1)你會把自己的照片放到網上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。答案提示：(1)據實回答，會或不會。(2)對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學習、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他們變成“線下朋友”。一般情況下，還是作為“線上朋友”為好。

相關鏈接：微信(WeChat)是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。截止到2015年第一季度，微信已經覆蓋中國90%以上的智能手機，月活躍用戶達到5.49億，用戶覆蓋200多個國家，必要性：互聯網為我們提供了一個平臺；平莊中學電子備課

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超過20種語言。此外，各品牌的微信公眾賬號總數已經超過800萬個，移動應用對接量超過85000個，微信支付用戶則達到了4億左右。

2．閱讀教材P56下面探究與分享，回答：(1)你如何看待這些回帖？(2)你的建議是什么？

(3)請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議。

答案提示：(1)我認為這些回帖都有一定的道理。對于和網友見面的事情，一定要慎重。(2)我的建議是委婉拒絕網友的見面請求。(3)略。

3．溫馨提示：

約見網友的注意事項 1．不要一聊天就見面。

2．第一次見面記得帶上親友。3．第一次見面要選擇人多的地方。4．見面千萬不要定在晚上。

5．第一次見面不要帶太多錢和身份證。作為未成年人最好不要約見網友，如果一定要約見網友，必須要獲得監護人的同意。

4．閱讀教材P57下面探究與分享，回答： 網上交往與現實交往有什么不同？

答案提示：網上交往和現實交往相比，有優勢也有劣勢。優勢主要表現在有利于無所顧忌地溝通，比較放松，可以舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面也存在先天的不足。

5．中考例析：(衡陽中考)網絡聊天已成為現代人交友的一種新時尚，很多人通過網絡聊天開闊了視野，增進了友誼，但也有不少人上當受騙。因此，我們青少年在網絡交往中，應做到()A．大大方方與網友見面

B．提供個人虛假信息，以免個人隱私被泄露 C．對人坦誠，毫無保留

D．既要真誠守信，又要謹慎，注意明辨是非

解析：D 本題考查我們對網絡交往的認識。網絡上的交往具有虛擬、自主等特點，我們在網絡交往中要增強自我保護意識，提高自我保護能力。A、C兩項是缺乏自我保護意識的表現；B項中提供虛假信息是一種不誠信的行為；只有D項的做法是科學的、全面的。

6．教師：結交網友要注意考慮影響、理性辨別、慎重選擇；學會運用結交網友的具體法則。

7．習題精練：網絡交往豐富了我們的生活，對網絡交往認識正確的是(D)A．網絡交往利大于弊，我們可以無節制地上網

B．網絡具有虛擬性，我們不必為自己的“網絡言行”負責 C．只有在網絡交往中才能發揮自己的特長 D．在網絡交往中要提高自己的安全防范意識 【課堂小結】

本節課我們一起學習了網上交友的兩面性、慎重結交網友的注意事項和具體法則。希望同學們可以在網絡交友中趨利避害，開拓自己的交友新時空。

第五篇：與你同行作文600字

與你同行作文600字

與你同行作文600字

（一）挫折，你是濁水一潭，讓堅強的人落入其中，用信念爬起來；挫折，你是危橋一座，讓勇敢的人從你身上踏過，通過你搖搖欲墜的考驗，逐漸走向成功。

越王勾踐，曾經兵敗會稽，當了吳國的奴隸，受盡了屈辱和痛苦，但他并沒有就此一蹶不振，而是時刻心懷著振興越國的大志，為了不讓自己忘記國恥，他不惜臥薪嘗膽。最后，以三千越甲吞并吳國。

司馬遷，命運和他開了一個殘酷的玩笑。為了給李陵將軍說情，遭到了的宮刑，本想一死了之，但想起父親還未完成的那部紀傳體通史，自殺的念頭便開始漸漸平息。后來，他忍辱負重，收集史料，終于完成了歷史上一大巨作——《史記》。后被魯迅稱為：史家之絕唱，無韻之離騷。

曹雪芹，本出身豪門，卻經歷家道衰亡，從此只得貧困度日，但他不甘心把有價值的生命做無價值的消耗，便用盡了后半生的時間把所有的悲憤慷慨寫進了一本書，叫《紅樓夢》。

縱觀歷史，還有許多名人的成功都經歷過挫折無盡的摧殘。著名音樂家貝多芬，在他26歲那年，雙耳就失聰了，內臟也受到了劇烈痛楚的折磨，在這樣的情況下，他還頑強的活了31年。他說：“我要扼住命運的喉嚨，它決不能使我完全屈服?”

挫折，你猶如挑戰極限的攔路虎，洶涌沖刺的黃河之水，蓄勢待發的毒箭，不給予人一點寬松，只是無情的噬虐，盡管如此，卻又許多堅持不懈的探索者，未來的成功者都成了你的手下。

挫折，我要與你同行，踏破人生崎嶇山路，穿透暴風雨的侵襲，同時與你一起擁有雨后的彩虹，成功的喜悅。

與你同行作文600字

（二）用心感受一天，你會恍然大悟似的發現：你并不孤單，大地上的一草一木，一山一水，每天都在與你同行。

陽光無私地奉獻著光和熱，每當清晨醒來，她用那最透明最純潔的心給你特別的溫暖，她那火紅的笑臉仿佛向你傾訴著重逢的喜悅，陽光在與你同行。

風，像把小扇子，扇走下的炎熱。扇來水般的清涼。走在路上，風頑皮地鉆進你的衣袖。又不知從哪兒偷跑了出去，像是在和你捉迷藏，你永遠也不知道風會從哪突然冒出來，嚇你一跳。永遠也別想把他找到。可你不館藏到天涯海角，他都能把你遇到，此時，你會發現，原來他就在你身邊，一步也沒離開過你，只是你沒用心感覺到。風與你同行。

走著走著，不知過了多久，走到了一叢花的前方。看到他的頭上開滿了美麗嬌艷的花朵。苗條的身材猶如一位亭亭玉立的少女，你那頑皮的朋友輕輕的吹了口氣，這位少女的身體透出奇異的香，你聞著這沁人心脾的香氣，不知不覺的陶醉了，心靈陶醉其中，宛如仙境一般令人無比歡樂。濃郁的香氣撇你走過這段路，她與你同行。

太陽已不如正午那般炙熱，云朵好似曬了日光浴般變成了淡淡的紅色。在回家的路上雖然沒有任何人可你并不孤單，花兒。微風，云朵都在陪你一起走。漸漸地仰面看去夕陽在用臉上那一點泛紅的光亮著你回家的路。

與你同行作文600字

（三）從小就聽老師說過一句話：“考試并不是全部，但卻是檢測學習質量的最好方式。”所以，每一次考試，我都會十分重視。而我的心情，也總是隨著分數的高低興奮或是沮喪。

記得那時上初中的第一次月考，我忐忑不安地等待著成績的公布。當念到我的成績時，我的心一下子跌落到了谷底。拿到卷子后，審視著每一道錯題。不知怎地，每道題看起來都是不認真所致，一股懊惱、自責的情緒油然而生。不僅不知如何面對老師，更不知如何面對父母。

踏著沉重的步伐回到家中，門一開，就看到了父親期待的眼神。父親看到我的滿臉愁容，那眼神也漸漸從期待變為失望。我不敢再去看他。詢問過我的成績后，我們沉默了許久。最后，他開口了：“只是一次月考，下次努力吧。”我抬起頭看看他，內心充滿了愧疚，仿佛辜負了他的信任。我的眼淚從眼眶中掉落了下來。我開始覺得，要是沒有你的存在，該有多好。

努力過后，又迎來了期中考試。我還是像往常一樣，忐忑不安地等待著成績的公布。終于聽到了我的名字，看著老師善意的笑容，我確信老師沒有念錯成績。急切的走向講臺，拿回試卷，看著成績，我的臉上露出了燦爛的笑容。

在同學們的祝賀聲中走出了校門，匆匆走回了家。門開了，我看著父親的眼睛，高興而又自豪的報出了自己的成績。父親的嘴角露出了微笑。父親拍拍我的腦袋，說道：“好樣的，但不要驕傲，爭取下次保持。”我又笑了。這時我覺得，你的存在真的很重要。

考試，雖然我對你又愛又恨，但我明白：你的存在使我進步，你的存在使我成長。與你同行，共同度過我的學生時光！