第一篇：《相逢是首歌》教案-魯教版

第三單元《相逢是首歌》

主題單元學習概述

相逢是首歌

本主題單元依據魯教版初中政治教科書七年級上冊第三單元設計。本單元立足于學生健康成長的需要，引導學專題一：“友情伴我同行”包括兩個項目內容。第一個項目“播種友情”主要講述兩個問題：一是生活需要友情，同時做到慎交友。第二個項目”讓友誼之樹長青“主要讓學生認識在交友過程中應堅持的幾個原則，如平等、尊重“讓友誼之樹長青”是本專題的教學重點。

“慎交友”以及“交友應堅持原則“是本專題的教學難點。

專題二：“師愛助我成長”由導言和兩個框題組成，導言以簡短優美的語言贊美了老師對學生無私的愛。目的在于生認識師愛在學生成長過程中的作用，激發學生以實際行動熱愛尊敬自己老師的情感；第二個項目“我與老師交朋“師愛濃濃”是本專題的教學重點。

“我與老師交朋友”是本專題的教學難點

通過本單元的學習主要讓學生克服青春期的閉鎖心理，學會正確處理與同學、老師之間的關系，主動與同學作用。

主題單元規劃思維導圖

主題單元學習目標 知識與技能：

1.懂得青春期閉鎖心理的危害，積極與同學交往，養成熱情開朗的性格，提高與同學交往的能力。

2.了解教師工作的特點，懂得學生應該如何尊敬老師，積極與老師交流溝通，增進師生情感，學會建立民主平等的過程與方法：

1.通過搜集材料并分析，明確真正友誼與“ 哥們義氣”的區別 2.通過案例分析與小組交流，學會尊敬老師 3.利用案例及情景再現，學會正確處理與老師的矛盾

情感態度與價值觀：

1.懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼2.進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。

對應課標

二1.2了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。二1.4了解教師的工作，積極與教師進行有效溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的情感。二1.5學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼。

1.生活中需要朋友，你認為友情對我們生活有哪些作用呢？

主題單元問題設計

2.你是如何認識閉鎖心理的，如何才能建立真正的友誼？

3.你認為在你的生活中教師起到了怎樣的作用，我們應該如何尊敬老師

4.經驗分享：在師生交往中，你是如何與老師建立起平等、和諧的師生

專題一：友情伴我成長

（2 課時）專題二：師愛助我成長

（2 課時）

其中，專題二“我愛我師”作為研究性學習.......專題劃分

專題一 友情伴我成長

專題學習目標

1.了解友情的重要性

2.克服閉鎖心理，積極與同學交往，養成熱情開朗的性格

3.樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼 所需教學環境和教學資源

信息化資源：課件、調查問卷；

常規資源：課本、學案； 教學支撐環境：教室； 學習活動設計

活動一（課件出示，背景音樂周華健的《朋友》）

暢所欲言：我的友情故事 世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直、嚴正的朋友。你最知心的朋友是：_____________, 他（她）對你印象最深的一次幫助是：_________________________________________________________

友誼像燦爛的陽光，溫暖著我們美好的心田，你從這次幫助中感悟到友情在我們生活、學習中作用是

。活動二

案例探究（課件出示）

案例一：楊帆進入初中以后變了。在家里，有什么心里話也不愿和父母講，常把自己關在屋里，還把抽屜上了鎖，她不希望父母看到自己的東西。在班里，上課的時候也不愿舉手回答問題了，總覺得那樣沒勁。班里的活動也很少參加，和老師同學交往總覺得不好意思。每天除了上學，大部分時間他都呆在家里看書、看電視。她一個朋友都沒有，同學都不喜歡主動和她交朋友。

1.楊帆的表現是一種什么心理？這會對她發展產生怎樣的影響？

2.她應該怎樣消除煩惱，獲得同學的友誼呢？

案例二：王振明是一個交友廣泛，朋友甚多的孩子.一次偶然的機會，他認識了社會上的幾個“哥們兒”，并與他們結為兄弟。從此，他們經常一起出入網吧，一起去餐館吃喝。王振 3 明的學習成績一落千丈??

王振明的交友觀正確嗎？為什么？

案例三：小亮是一名初中生，學習成績很好，別人經常向他請教問題，但他卻害怕耽誤自己的學習，總是說：“你自己想去！”有時還騙同學說：“我也不去。”課間游戲，他不愿意和自認為學習差的同學一起，他認為學習差的同學低自己一等。他平時經常給同學起外號，對待同學之間出現的小矛盾也從不放過，常常因為小問題與同學大吵大鬧。為此，同學們都不喜歡和他交朋友，小亮也感覺到大家離他越來越遠，可他不知道怎么辦才好。（1）結合材料說明小亮為什么不能獲得同學的友情。請你寫出4個方面。

（2）怎樣才能使小亮交到更多朋友？請你為他提出3條建議。

評價要點

1.請說一說：.你認為在你的成長過程中教師起到了怎樣的作用？ 2.我們應該如何尊敬老師

3.經驗分享：在師生交往中，你是如何與老師建立起平等、和諧的師生關系的？

第二篇：相逢是首歌(作文)

相逢是首歌

六年一班楊茜

那日我與多年不見的老朋友相逢,耳邊突然縈繞著 — “你曾對我說：相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是綠色的河；你曾對我說,相逢是首歌,眼睛是春天的海,青春是綠色的河。相逢是首歌,同行是你和我,心兒是年輕的太陽,真誠也活潑；相逢是首歌,同行是你和我,心兒是年輕的太陽,真誠也活潑。你曾對我說,相逢是首歌,分別是明天的路,思念是生命的火；相逢是首歌,歌手是你和我,心兒是永遠的琴弦,堅定也執著?

朋友,多么耀眼的字眼,陪伴了我們多少的青春。每當我們回憶往事,那件事里,能沒有朋友的影子。“影子”我們當真不會分離??？但那夜,在路燈下,我們卻擦肩而過??

“你記得,我們一年級寫的作文開頭么？你還記得,那年夏天咱們一起摸田螺么？你還記得,那個義務承包你英語作業的人么？你還記得,每次是誰會不論什么季節都會陪你吃冰激凌嗎？你當真還記得，這些我永遠都不會忘的事嗎？”你停頓的那一瞬間,這些話,飛快的從我腦海閃過.我認為你的眼神早已給我滿意的答案。

“我記得,一年級寫的作文開頭是“今天天空晴朗,萬里無云”。我還記得,那年夏天咱們一起摸田螺,你滑了一跤,還得虧我拉你一把。我還記得,是你承包我英語作業,但老師每次給我打Good！給你打的卻是A！我還記得，我最愛吃冰激凌，那年冬天，我拉著你去吃，結果第二天咱倆都感冒了，害得咱倆星期天一起補課??我還記得，你是我最要好的朋友。所以我怎能忘記這些共同的回憶呢??？” “你是這樣想的么！”

幾句寒暄后，我們分了手，留下了對方的電話。從路燈下，我們朝著兩頭無邊境的走，兩條平行線，以后還會相交么？

邁開的那一步，我掉下了一滴淚。這滴淚，是什么味道：甜的？酸的？還是苦的？我也不知道！反正心中有點隱隱的痛，說不出的滋味，說不出的感受。相逢，是悲是喜。悲？兩條線相交后，再向前走，彼此會相距越來越遠。喜？只求相交的那一刻，我們擁抱在一起。

朋友，是什么，是真還是假，只有自己知道。真正的朋友，不管兩人相距多遠，心中對彼此都有牽絆；真正的朋友，一個表情，一個眼神，就可猜透對方全部的心思。真正都朋友，哪怕是多年不見，再次相逢，也能認得彼此；真正的朋友，就算是相逢，也不用過都的話語來敘舊，因為他們彼此心心通融，靈魂依附，性情相投。真正的朋友，不需有生死之交，也不需要有俞伯牙和種子期，那代代被人傳頌的摔琴謝知音的故事，只是需要在對方悲傷無助的時候，給對方安慰與關懷；在對方失望彷徨的時候，給對方信心與力量；在自己成功歡樂的時候，分享自己的勝利和喜悅。這才是真正的朋友，真正的友情??

有一個要好的朋友，就算是曾經的。如果兩人某天相遇了，千萬不要當做陌路，因為相交線，只有這一次交點??但我們可以選擇平行，因為我們永遠都可以在對岸望著彼此。我們可以靜靜的注視，回憶曾經屬于我們兩個人的記憶—友情。她，要記住，相逢是首歌??我們依然還會相聚！

第三篇：相逢是首歌歌詞

相逢是首歌歌詞

你曾對我說相逢是首歌

眼睛是春天的海青春是綠色的河 你曾對我說相逢是首歌 眼睛是春天的海 青春是綠色的河

相逢是首歌同行是你和我 心兒是年輕的太陽 真誠也活潑

你曾對我說相逢是首歌 眼睛是春天的海 青春是綠色的河

你曾對我說相逢是首歌 分別是明天的路 思念是生命的火

相逢是首歌歌手是你和我 心兒是永遠的琴弦 堅定也執著

第四篇：班會教案相逢是首歌額

主題班會教案-----相親相愛一家人

活動目標：

通過這次交流平臺，增進本班級學生之間的情感和班級的凝聚力，讓學生懂得在一起是一種緣份，在這個學習和生活的過程中，我們相互學習，相互幫助，為我們的最終目標---中考營造溫馨和諧的氛圍。

活動參與人：9（7）班全體同學

主持人：班長和學習委員

活動時間：2012年9月17日 活動地點：多媒體教室 活動流程：

一、開場白

主持人

愛是和諧的樂章，愛是力量的源泉。父母的愛，為我們營造溫暖的家；老師的愛，為我們構建歡樂的集體；而我們的愛，將造就一個團結友愛的集體。因此，我們今天的班會主題就是---相親相愛一家人。俗話說 ”。一個好的班集體是全班同學一起造就的，沒有大家的共同努力，想成為好的班集體只能是癡心妄想。曾有人問哲學家

”。這句簡短的話揭示出一個深刻的道理，個人離不開集體。只有團結互助的集體才會有無窮的力量，反之如果沒有團結，即使有再大的力量也會枯竭。單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個人只有融入團結的集體才能實現宏偉目標。

二、回顧班級榮譽

主持人：三年的初中生活，我們一起拼搏，用我們的汗水和淚水打造了團結、奮進的9（7）班，讓我們一起回顧那輝煌的成就（PPT展示班級的所有榮譽）。

1、在學校的紀律衛生評比中取得的流動紅旗；

2、在教育局和學校組織的運動中取得團體“第一名”的榮譽；

3、在學校組織的“數學小天才”數學競賽中獲得的團體“第二名”及多元順等同學取得的個人榮譽；

4、在學校組織的“民族團結演講”活動中，馬曉嬌同學獲得個人“第一名”的榮譽；

5、在學校組織的“優秀作業”展覽中，張黔黔、馬佳佳等同學的作業收到同學們和老師的好評。

。。。

三、才藝表演

主持人：的確，多才多藝是我們這個集體的光榮。我們班的每一個同學都可以稱得上都是最可愛的人，我們在一起學習了這么長時間，一起經歷了這么多的事，一路走來，我們的家如今已經取得了不少驕人的成績，下面我們就一起來看一看我們那些才子的表現吧。（掌聲）

同學們在主持人的引導下一起觀看現場表演才藝（書法、繪畫、民族舞蹈、武術、跆拳道、街舞）

四、老師的愛

主持人：在這個集體中我們是幸福的，我們不僅有團結互助的同學們，還有精心呵護我們的老師們，是他們讓我們從懵懂中逐漸成熟，是他們讓我們的生活更加豐富多彩，是他們讓我們明白了愛的真諦。（PPT展示各科教師及寄語）。

1、假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手。

2、希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

3、不要學花兒只把春天等待，要學燕子把春天銜來。

4、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨練。

5高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內心就感到充實。邁開堅定的步伐，走向既定的目標吧!

6、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!

7、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠大的前程。。。。

五、游戲環節

主持人：9(7)班就是我們每個同學溫暖的“家”。我們的“家”充滿力量，現在讓我們來做一個《你追我趕》的傳紙游戲。（同學們在主持人的引導下做游戲）

主持人：愉快的游戲做完了，在觀看和做游戲的過程中大家有什么感受呢?（同學們很認真的談著自己的感受）

主持人總結：通過剛才的游戲，我們更能體會到，人是生活在集體中的，個人的進步離不開集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就能克服。“黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷”。只要大家團結起來，集體的力量是巨大的。

六、暢所欲言

主持人：通過以上環節的回顧，我相信定然有一種熱烈的情懷在你的心中激蕩不已，因為我們是一家人，我們是相親相愛的一家人！請同學們談談現在的感受，你現在最想說的是什么?”

董艷平：“友誼是珍貴的，友情是無價的，和你們在一起的日子是最快樂的！雖然，高中時期我可能會的老家上，但我心里永遠會記住在若羌縣中學的同學們。”

祖麗胡瑪：“ 兩年的朝夕相處，我們成為了好朋友。有時，我們為了一道題目而針鋒相對，吵得不可開交，可事后，我覺得非常不應該，我不能為了一道題目而傷了我們的友情。在此，我向你說聲對不起。我也希望你的每一個今天都比昨天輕松，每一個明天都比今天輝煌”

劉輝：“不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我；不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。你我間的友誼永藏心里，讓我們的友誼請天長地久！！”

馬曉嬌：“我們現在已經是初三了，希望同學們在后面的學習中，團結一致，共同努力，爭取在中考中取得優異的成績，在高一級的學府里，我們還是相親相愛的同學。”

。。。

七 一起走過的日子(一邊欣賞三年學習、生活、運動會的剪影，一邊全班齊唱相親相愛一家人

主持人: 時光如梭，白駒過隙，不知不覺間，你們渡過了初中兩年的學習生活。兩年來，你們在校園里，留下了腳印，放飛了理想，揮灑了汗水，收成了但愿，帶走了成熟，留下了回憶。

時間是單程路，你買不到返程票。但有些風光不會隨時間的流淌而消逝，有些面孔不會隨時間的消磨而模糊，有些信念不會隨時間的洗滌而褐色。讓所有的眷戀與不舍、郁悶與懺悔、但愿與憧憬，成為你們永恒的美好回憶！

“青云有路總須上，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏！”。苦悶以及怨恨不是青春的主旋律，惟有奮斗以及拼搏才是人生的歌詠調，我們在溫暖和諧中度過了三年，今天就讓我們帶著激情與期望去實現我們的夢想。（同學們在觀看學習、生活、運動會的剪影時很專注，有些女同學感動的哭了）

八、班主任總結：今天的班會活動開展得非常成功，從活動中，老師看到了同學們的真誠和自信，老師看了后很欣慰，也很感動。我的心愿就是：讓我們每顆心緊緊相連，讓我們的“家”更加溫馨、快樂、幸福！祝福同學們健康成長！

主持人宣布班會結束

活動效果；與其說這是一次班會，不如說這是一次愛的甘露，一次家人的聚會。通過這次主題班會的開展，同學們更加意識到集體的力量，讓每一個學生在心中增添了一份自信與榮耀，更激發了學生內在的潛力，為中考營造了良好的學習氛圍。

第五篇：研修感言：相逢是首歌

研修感言：相逢是首歌

在過去幾天的研修中，我一路循著花香，用一顆真誠的心與可敬可愛的一線老師們同行，與未曾謀面卻倍感溫暖的專家團隊的老師們同行。感謝你們，營造了熱烈的學習氛圍；感謝你們，為開發課程資源付出的汗水和智慧，在此次研修中我與智慧者共晤，與思想者交流。

通過對專題七的學習，我對習作教學有了新的認識和體會，作文教學對于我來說是件頭疼的事，尤其是作文前的指導更是不知從何下手，指導過多過細，會束縛學生的思維，造成學生作文千篇一律、如出一轍的結果；放手學生去寫，又會天馬行空、不知所云。專家老師們打磨的課例《介紹我喜歡的一種物品》，認真學習過之后讓我茅塞頓開，在今后的作文指導中我也要找準教學起點，注重讀寫結合，想辦法學生的激發表達欲望，鼓勵學生交流分享。

在我以往的作文教學實踐中，我關注比較多的是作文后的評改，以蘇教版四年級上冊習作《象聲詞》為例，我來談一下自己的教學設計，首先回顧習作要求，表揚在本次習作中寫的較好的學生。引導學生了解象聲詞在作文中用得好就是錦上添花，要自然地使用象聲詞，并選出最出色的幾篇習作讓作者大聲朗讀給全班同學聽。這樣可以樹立學生對習作的信心，激發他們的寫作動力，在表揚中我盡可能的夸大表揚的范圍，讓更多的學生感受到來自老師的肯定和鼓勵。其次，對習作指導時提出的“好題文一半”這件事進行反饋，把擬題好的展示在大屏幕上，全班同學大聲讀出來，并讓被讀到名字的同學站起來接受大家的贊揚。然后針對此次作文中出現的幾個共性問題進行展示、修改，比如：錯別字問題、標點問題、提示語問題以及如何寫好人物對話式的動作、神態問題。力求讓學生在習作評改中獲得自信，認識不足。

在學習了專題七《介紹我喜歡的一種物品》之后，我有了這樣的想法：我們學校的課程表里作文課是兩節連排，是不是可以把前一次的作文講評和后一次的作文指導放在一起進行，這樣學生帶著被表揚的喜悅開始下一篇的習作就有了寫作的動力，又能克服上一次習作中的問題。在習作指導中我會借鑒高老師的作文指導方法來激發學生的寫作興趣。在新學期的教學中，我會把此次研修的收獲運用到自己的教學實踐中去，在教學實踐中完善自己的想法。如果說我和遠程研修的相逢是首歌，歌手是你和我，心兒是永遠的琴弦，堅定也執著。