第一篇：人教版三年級創編童話故事《選美大賽》

人教版三年級創編童話故事——《選美大賽》

作者：天津市薊州區第二小學三年級一班 王鑫 指導教師：王玉香

在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物。一天，獅子國王宣布：明天上午準備在小河邊召開一場選美大賽。小動物們聽了高興極了，它們爭先恐后地報名準備參加比賽。

獅子國王經過層層選拔，最后這些報名的小動物當中，精挑細選出了三個人參加決賽。它們就是小白兔、小母雞和小松鼠。三只小動物都進入了決賽，它們高興極了，一溜煙似的跑回家做決賽的準備工作去了。

到了第二天早上，三只小動物都穿著自己精心準備的新衣服，一起向小河邊走去。它們都幻想著自己今天的決賽取得好成績。小動物們走著走著，忽然大家看見一頭老黃牛正坐在大樹下傷心哭泣。原來這頭老牛在摘玫瑰花時，不小心被玫瑰花的刺扎傷了手指。老牛央求這幾只小動物說：“求求你們了請幫我把手上的刺拔出來好嗎？”小白兔連忙擺手說：“那可不行，玫瑰花的刺會扎傷我的手指的！”小母雞說：“我真的沒時間幫你，我今天要去參加比美大賽，眼看就遲到了。”說完，小白兔和小母雞頭也不回地走了。

小松鼠望著牛爺爺痛苦的樣子，心疼極了！它顧不得玫瑰花的刺扎自己的手，小心翼翼地幫助老黃牛把手上的刺一根根拔了出來。老黃牛感動地說：“小松鼠，謝謝你！”小松鼠笑著說：“不用謝，牛伯伯，助人為樂是我應該做的。”說完，小松鼠急匆匆地向比賽場地跑去。

等小松鼠感到比賽現場時，已經遲到了。獅子國王聽了小松鼠遲到的理由以后，它站在舞臺上大聲地宣布：“小松鼠不但長的美，心靈更美，它就是這次選美大賽的冠軍！”獅子國王親自為小松鼠戴上了花環。小白兔和小母雞看到評選結果以后，羞愧地低下了頭。

這篇童話故事告訴我們一個道理：心靈美才是真正的美！

第二篇：創編童話故事—《森林選美大賽》

創編童話故事—《森林選美大賽》

作者：天津市薊州區第二小學三五班 王天依 指導教師：王玉香

星期天的早晨，獅子國王準備舉辦一次森林選美大賽。小動物們聽說了這個消息，都爭先恐后地前來報名，小松鼠、啄木鳥、小熊貓??大家都想成為這次選美大賽的冠軍。

這次比賽地點選在小河邊，主持人是機靈的小猴子。森林選美大賽馬上開始了，小動物們都早早地來到小河邊觀看比賽。小猴子按照報名的順序把參賽選手都請上了臺。

正在這時候，不遠處的小白兔家突然著火了。參賽選手們都被嚇跑了，小狐貍怕燒壞自己的皮毛大衣，啄木鳥擔心大火會燒焦自己鮮艷的羽毛??只見小熊貓奮不顧身地沖進了火海，它冒著生命危險把小白兔從大火中救了出來。不一會兒，森林消防隊趕來了，大火很快撲滅了。可是，小熊貓的絨毛都燒焦了，全身都黑乎乎的，完全沒有剛才的神采。

森林選美大賽結果出來了，小動物們紛紛把票投給了小熊貓。因為小熊貓不顧自身安危，冒著生命危險把小白兔從火焰里救了出來。獅子大王最后宣布：“這次森林選美大賽的冠軍是小熊貓，心靈美才是真正的美！”小猴子為小熊貓戴上了用玫瑰花編的花環，會場上響起了熱烈的掌聲。

從此以后，大森林里的每一個小動物都向小熊貓學習。小狐貍改掉了自私的壞毛病，逐木鳥學會了為大樹治病的本領，每天背著藥箱不停的工作。森林里的小動物之間互相關心，互相愛護，就像一個大家庭一樣，快樂的生活在一起。

第三篇：創編童話故事

《創編童話故事》作文教學設計

贛縣吉埠中心小學 吳維香 聯系方式：***

設計理念：

童話故事以它曲折動人的故事情節、優美生動的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過看童話、聽童話，孩子們已經對童話的特點有了深切的了解，在此基礎上，本次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環節，通過創設情境，分層循序漸進地進行教學，科學地依照學生的思維特點來安排教學流程，提高學生寫作童話能力。在教學時,盡可能地減少束縛,努力為學生營造一個自由寬松的氛圍,鼓勵學生大膽想象,自由表達;讓他們體驗創作的喜悅和樂趣，從而激發他們進一步進行創作的欲望。

學習目標:

1、激發學生創作熱情，充分調動學生的情感，引導學生入情入境，使學生不僅學會寫作，更陶冶情操。

2、要求學生能根據所創設的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內容。

3、培養學生獨立構思、相互評改和認真修改的良好習慣。

教學準備: 動畫課件 教學重點

創編童話故事，培養學生的創造性想象能力。教學難點

通過童話故事說明一個道理或給人以啟迪。

教學過程

一、創設情境，走進童話

師：同學們，老師知道你們都愛聽童話，愛看童話，這節課老師就和大家一起走進童話的世界。（出示課件：童話屋）

1、憶說故事，領悟寫作手法。

師：首先讓我們走進童話屋，看看里面住著那些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？（出示課件：童話圖片）。

師：你還讀過哪些童話？

師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單的說說理由。

師：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道、滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會這么吸引人嗎？

（師生總結板書：大膽的想像，恰當的擬人、夸張，給人啟迪）

師：同學們，你們真了不起，連童話創作的奧秘都能發現！童話就是作者通過大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個個奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說話，風兒會唱歌，花兒中會走出一位漂亮的小姑娘??真是太吸引人了。要是我們也能創編出美麗動人的童話故事，那該多好啊！同學們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創編我們自己的童話吧。

2、提供寫作對象，啟發學生思維。

黑板粘貼寫作對象卡片：貓大哥、小老鼠、狗大叔。

師：看到黑板上的這些事物，你們能想象到它們之間可能發生怎樣的故事？展開你們想象的翅膀，大膽想象它們之間有可能發生的事。

師：注意想象要符合事物自身的特點：狗天性善良，忠實于主人是它的天性。貓是老鼠的天敵，貓捉老鼠是天經地義的事，它們三個碰到一起一定會發生有趣的故事。

二、由導到放，鼓勵創編

1、獨立構思

師：大家認真的思考，想好了和小組的同學互相交流，選出最佳的故事，可以通過演、講、畫等各種形式匯報。

2、加強語言訓練，提高表達能力。

（1）學生在小組中自由交流。

說說這些動物有什么特點？（如：它們的外形、動作，想象說話語氣等。）

（2）指名匯報，師生評價。

（3）提供好詞引路。

好詞：威風凜凜，賊頭賊腦、忠厚老實、東張西望、怒氣沖沖、垂頭喪氣、躡手躡腳、探頭探腦、齜牙咧嘴、甜言蜜語、花言巧語、嬉皮笑臉、悠然自得、神氣活現、得意洋洋。

3、全班交流匯報

4、創設情境，角色表演。

指名三位學生戴上頭飾上臺表演，其他學生認真觀察。

5、教師小結：

每個小組的思路都很清晰，內容各異，表演也很精彩。在這里老師發現了一個共同點，你們都能展開想象的翅膀大膽想象、自由表達。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來欣賞我們的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動筆，童話屋里還藏著一個教我們寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？

課件出示：（1）忘我地寫：此時，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。（2）動情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。（2）大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節盡可能生動，形象盡可能豐滿。

師：有了這個錦囊，相信你的創作一定會取得更大的成功！由于時間的關系，我們先寫一個你最想展現的一個片斷，最好再給它加上一個引人注目的題目。

三、個性創作，成果展示

1、自主創作，創編童話。（教師巡視指導，幫助有困難的學生）

2、匯報展示。

師：誰愿意第一個把你的童話故事和大家分享？其他同學可以做記錄，記下你覺得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。

3、學生自己修改習作；小組交流互評互改，師巡視指導。

四、引導激勵，課外延伸

今天這節課，老師看到了同學們智慧的火花，想得新、說得好、寫得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說？

課件出示卡通人物安徒生：“看到同學們這一節課的表現，我真為你們感到高興，看來我這位 “童話大師”該好好歇歇了，不過我還有兩個小任務希望同學們能做到。”

1、想一想：除了可能發生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發生呢？（如：A、老鼠和狗狼狽為奸干盡壞事，相比之下，比狗瘦小的貓挺身而出，維護了主人家的利益。B、貓和狗盡職盡責，它們之間同心協力，共同對付主人家的小老鼠。）

2、編一編：課后同學之間可以隨便找幾樣自然界中的事物（風霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥獸魚蟲，）連在一起編一編童話故事。

好了，我該走了，等同學們個個都成為“童話大師”的時候，我再來和大家見面，一起分享童話帶給我們的快樂。

3、吐露心聲、情感共鳴

同學們，這節課是你們圓了老師的童話夢，我想用一首小詩向你們說說老師的心里話：

我想走出童話 卻總邁不開步伐

夢是在童話里落種 它已在童話里發芽

長成大人的我 不想讓人說我永遠也長不大

無奈地守著落花 看那一地的凋零 不知在何處安家

不要笑我幼稚 說天真也近似與傻

其實 人人都向往簡單 向往天真的童話

師：孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經常走進童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們五彩的夢在童話中盡情展現，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。

教學反思: 因為深知童話故事是小學生最喜愛的，所以在課外之余就給他們補充大量的童話資料，讓他們多聽童話、說童話、讀童話、演童話，進而把他們引上愛聽、愛說、愛讀、愛寫童話之路。讓他們把自己聽到或看到的童話說給老師、同學或父母聽。引導他們把兩個詞語聯系成一個具有一定意義和情節的較有趣的童話故事。

第四篇：創編童話故事

創編童話故事——《嫦娥姐姐找工作》

作者：天津市薊州區第二小學四一班 李夢哲

指導教師：王玉香

嫦娥姐姐在月亮上孤獨地生活了許多年，只有那小白兔日夜的陪伴著她。自從人中國宇宙飛船登陸月球以后，宇航員多次到月球上去看望她，并給她講了許多地球上的生活情況。嫦娥姐姐聽了以后特別想念自己的家鄉 ——地球上的中國。

一年春天，嫦娥姐姐坐在月亮上遙望地球時，看到中國的神舟十號宇宙飛船正在太空中遨游。當宇宙飛船途經月亮空間站時，嫦娥姐姐央求聶海勝將軍把她帶回到地球上。于是，嫦娥姐姐就坐著神州十號宇宙飛船和宇航員一起在中華大地上平穩著陸了。

嫦娥姐姐看到中華大地到處一片繁華的景象，她再也不想回到那寒冷的月球上去了。嫦娥姐姐游遍中國山山水水，最后她天津薊州的美麗風景迷住了。嫦娥姐姐決定就在這里安家落戶，永遠的生活下去。

為了更好的生活，嫦娥姐姐想找到一份穩定的工作養活自己。她首先看到一家超市門外張貼的招聘廣告。仔細一看招聘內容，原來超市準備招聘一個業務經理，但是要求應聘人員必須能熟練的使用電腦。嫦娥看了以后心涼了半截，因為她從來沒有見過計算機，她只好走了。

嫦娥姐姐又來到了一所學校，因為她聽說這里正在招聘音樂老師。嫦娥姐姐想：我能歌善舞正好可以勝任啊！于是，嫦娥姐姐參加了應聘考試。可音樂老師的考試不僅是唱歌跳舞，還要考核彈鋼琴，演奏樂器。這可把嫦娥姐姐給難住了，她又失敗了。

嫦娥姐姐垂頭喪氣地走在大街上，她想：難道整個大薊州就沒有一個適合我的工作嗎？正在嫦娥姐姐愁眉不展的時候，她走到了交警大隊的門外。她看見門上貼著一則《招聘啟示》——馬路交通指導員。嫦娥姐姐覺得自己還可以再試一下。經過面試和短期的培訓以后，嫦娥姐姐被安排到中昌路上指揮交通。

從此以后，在薊州城內的中昌路上，每天人們都可以看到一個身穿白色衣裙的美麗少女，站在中昌路上指揮來往的車輛。因為嫦娥姐姐特別喜愛這份工作，所以她日夜不休息，慢慢地她化作了一尊雕像。一直到現在，你也還可以在中昌路上看見美麗的嫦娥姑娘呢！

第五篇：創編童話故事

創編童話故事——《獅子國王的生日宴會》

作者：天津市薊州區第二小學三四班

王紫彤

指導老師王玉香

獅子國王的生日快要到了，它向小動物們宣布，今年要舉行一個盛大的生日宴會。這個消息很快傳遍了整個大森林。森林里的小動物們也紛紛開始為獅子國王準備生日禮物。

小白兔看見小河邊盛開著一片漂亮的玫瑰花，于是它采了幾朵玫瑰花，做成了一個漂亮的花環準備送給獅子國王。啄木鳥看見小白兔做了一個漂亮的花環心想:“我要送一個什么禮物給獅子國王呢？我不能和小白兔送的禮物一樣，我要送個獨一無二的禮物給國王，對了，我可以送一個好吃又漂亮的蛋糕呀。”想到這，啄木鳥立刻去小羊的森林超市里購買做蛋糕用的材料。啄木鳥買完材料回到家以后，它立刻就做起蛋糕來。

獅子國王的生日終于來到了。許多小動物都把自己精心準備的生日禮物送給了獅子國王。獅子國王戴著小白兔送給它的玫瑰花環笑得合不攏嘴。

正在這時候，獅子國王聽到一陣爭吵聲。它走過去一看，原來是啄木鳥和小青蛙看見對方做的也是生日蛋糕，于是它們就吵了起來。啄木鳥說:“我的蛋糕是純奶油的，我的蛋糕是最好吃的。”小青蛙說:“我的蛋糕是用肉松做的，比你的還要好吃很多倍！”兩只小動物互不相讓，吵得面紅耳赤。

獅子國王對他們說:“，你們倆都別吵了，誰做的蛋糕是不是好吃嘗一嘗不就知道了嗎？”說完，獅子國王先嘗了嘗啄木鳥的蛋糕，又嘗了嘗小青蛙的蛋糕，笑著說:“啄木鳥的蛋糕很好吃，不過美中不足有點太甜了。小青蛙的蛋糕也不錯，但是肉松有點太咸了。你們的蛋糕做的各有各的優點，但是也有不足之處。假如你們倆互相學習，取長補短，我相信做出來的蛋糕肯定更好吃！”啄木鳥和小青蛙聽了獅子國王的話以后羞愧地低下了頭，它們連忙向對方道歉，又重新變成了好朋友。

生日宴會開始了。小動物們一起吃蛋糕以后，聯歡會開始了。小白兔跳起了歡快的舞蹈，小青蛙敲起了它的小花鼓，啄木鳥唱起動聽的歌……

獅子國王今天真是開心極了！