第一篇：心靈捕手觀后感

《心靈捕手》影評

Will的人格分析

20歲的威爾是一名在麻省理工學院負責打掃教室、樓道的普通清潔工。他出生在美國南部的貧民區，在治安混亂，骯臟雜亂的街區成長，過早的感受了人生的冷暖無常，出人頭地的遙遙無期，從而在他的內心產生了濃濃的自卑心理，總覺得自己低人一等。他從小就被本來應該愛自己的父母毆打后來拋棄，因此造成了他強烈的防衛心理，他為了避免受傷害，總在別人驅趕自己之前離開別人。

不幸中的萬幸，他有著一幫窮哥們和他在一起，彼此信任，抽煙，喝酒，行樂，因此他特別看重這僅有的友情。但他與那群窮哥們不同的是，他在數學方面有超人的天分。他的心扉是上鎖的，出身貧寒，身份低微，威爾心底潛伏著強烈的自卑和被人關心愛護的渴望，性情暴烈得象一匹奔騰野馬，只要外面世界企圖侵犯他的世界，每當他意識到傷害降臨前，他會縮回自己信任的觸角，干脆不惜以拳頭全力拼爭，而且從電影中的情節威爾對那位幼兒園和自己有過節的同學的行為可以看出他是一個睚眥必報的人，對傷害過自己的人和事總是記得非常清楚。

在藍勃教授面前，威爾把他十幾年都無法解答的數學難題，在三分鐘內輕松圓滿的破解，然后在他瞠目結舌和扼腕嘆息中把答卷點燃焚毀；在酒吧“三分鐘解決一個哈佛的笨蛋”；這些行為都是威爾通過打擊別人的自信，樹立自信的方式。

威爾的內心敏感而高傲，自卑又自負，看似矛盾，實則是他悲慘的童年生活讓他變成這樣，如西恩教授所說，威爾只是一個在現實面前，被嚇傻的孩子而已，他的童年遭遇并不是他的錯，他沒有必要把這些重擔都加之到自己的身上，不敢表達自己內心真實的想法，不敢對別人敞開心扉，不敢愛。

Sean的心理治療特點的分析

西恩·麥克奎爾是一位“性情古怪”深居簡出的教授，他與威爾有著相似的成長經歷，西恩理解威爾的叛逆來源于他的不安全感與強烈的自我防衛意識，理解他并且讀懂他。西恩使用各種方式，對威爾的心靈進行了一次又一次的沖擊，直入威爾的內心，從而雙方建立起了良好的咨詢關系。而在這一治療過程中，西恩對威爾的心理治療特點如下： 1.尊重真實的個人：威爾是數學天才，這是社會給他的一個標簽，但他首先是一個人，需要尊重個人內心的普通人。在藍博教授眼中，威爾是個數學天才，而在西恩眼中，威爾是個真實的青年，一個需要打開心扉、找到自我的青年。他認為自己才是自己心靈的主宰者，沒有人可以給你治療，只能你自己幫自己。有效的心靈溝通是建立在平等的基礎上，然后相互信任，敞開彼此的心扉。

2.真誠的溝通：當威爾通過西恩的畫作，看出西恩當時的心態：處于暴風雨中；娶了錯誤的女人，并用他的博學毫無顧忌的羞辱西恩時，西恩心理被深深的刺痛，直接表達了自己的憤怒。但他并沒有像其他咨詢師那樣立刻中斷與威爾的關系，而是答應繼續給威爾做治療。再下一次的會面中，西恩毫無隱瞞說出了自己的心理感受和矛盾，指出威爾的過人之處，真誠地袒露了自己的心聲。威爾被西恩的真實和真誠所打動，選擇了繼續治療。

3．同感：通過和威爾交談，西恩發現這個小伙子的桀驁不遜夸夸其談的背后實際上是深深的自卑，他敏銳地洞察到威爾所做的所有的事情都是來源于其強烈的自我保護意識：因為他曾經被應該愛他的人所遺棄，所以他要在別人離開之前先趕別人走，包括威爾對藍博教授安排的所有的工作都嗤之以鼻、對自己深深喜愛的女友的粗魯的拒絕、寧愿自己去搬磚頭，做雜活，對自己的才華的無情糟蹋等等。這些都讓桑恩對威爾有了更深刻的認識，這是桑恩能充分同感威爾的敏銳之處。

4．澄清：威爾雖然頭腦過人但卻無法看清自己存在的問題。他一方面大談搬磚頭應該受到尊重，做雜役也不是什么丟人的事情，在任何一個地方只要靠自己的力氣干活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的大學去做雜役，并躲起來把難題解答在黑板上，然后又否認是自己做出來的。他活在自我矛盾中。西恩看清楚了這一切，他質問威爾為什么這么做，為什么不在自己的家門口做雜役呢？威爾啞口無言。西恩繼續展開攻勢，問威爾的志向是什么？威爾隨口亂說，說要到南方牧場去當牧羊人，西恩敞開屋門，對威爾說“不要浪費我的時間，你走吧?！绷晳T了口出狂言的威爾大惑不解，連聲強調咨詢的時間還沒有結束，西恩說：“對一個簡單問題都不能誠實回答的人談話，是浪費我的時間?！蓖枱o語離開，卻開始深思，反思自己矛盾的行為和言語。這里西恩采用了“澄清”的方式，讓威爾反思自己言行的矛盾以及內心深處真實的想法到底是什么。

5．對峙：西恩與威爾有5次交鋒，包括沉默的對峙，言詞激烈的對峙，行動粗暴的對峙等，每一次的對峙都讓威爾對自己的了解深入了一步。每一次的對峙都給予了威爾和西恩無限的思考，思考自己存在的價值和意義，思考在面臨考驗的時候是退縮放棄還是直面挫折。6．反復逼問：當西恩談起威爾痛苦的童年經歷的時候，面對威爾表現出的無所謂的態度，西恩沒有氣惱，反而用同一句話“這不是你的錯”反復逼問威爾，威爾在桑恩的逼問下，由無所謂到認真對待這句話，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱，威爾在經歷了這一系列的心理感受后充分理解了西恩的話，自己的過去經歷真的不是自己的錯，為什么自己要一直背著這個沉重的包袱不肯真實地面對生活，不肯接受真摯的情感，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直通過踐踏自己的才華來撫慰自己？他認清楚了自己，看到了自己的問題所在。

西恩就像一個機敏而富有智慧的獵手在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年青人敞開心扉，重新找到了屬于自己的生活。

觀后感

每個人都有自己的故事，有著自己不想為他人所知道的痛苦與傷口?？赐赀@部影片，給我帶來最大觸動的有兩個情節。

第一個情節是西恩向威爾解釋愛情的完美。他談到自己已逝的妻子的時候?！拔姨痪o張就會放屁，她有各種奇妙的小特質。她睡覺會放屁，有天晚上聲音大到把狗吵醒，她醒來說‘是你嗎’，我不忍心告訴她”，“這些小特質讓她成為我太太，她也知道我所有的小瑕疵。人們稱之為不完美。其實不然，那才是好東西，它讓我們知道選擇讓誰進入我們的小世界”。談到威爾的女友史凱蘭時，他說“現在她在我心中很完美，我害怕繼續交往下去，發現她的不完美”，而西恩教授卻說“也許現在是你很完美，你并不想破壞你自己的完美。”“你認識的那個女孩，也不是完美的，但關鍵是你們能否完美的適應彼此。親密關系就是這么回事。你可以了解世間萬物，但追根溯源的唯一途徑便是親身嘗試?！边@些對我的愛情觀產生了一些影響。愛情中，無論男女都想給對方展示出自己最完美的那一面，這種愛情也許并不長久。我想只有那些能夠接受并且寬容對方“不好”的地方的，看過彼此最失態的樣子的，了解彼此內心的那些恐懼、彷徨甚至是某些陰暗面的戀人，方能走的長遠。我們生命中會有很多人來了又去，而我們的不完美，則決定了哪些人能夠停留在我們的生命中。在見證了我們的壞脾氣、小心眼、沖動、高傲自大等諸多不完美后，仍然留在我們身邊的那些人，才最值得我們且行且珍惜。

第二個情節，也是對我觸動最大的地方。威爾最好的朋友查克，那個看似對未來對生活不抱期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣對他說的話，“20年后如果你依然住在這里，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會宰了你！”“你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我。你再留在此地20年就是侮辱我們！”“每天我開車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的確開心，但你可知我一天中最好的時刻是什么嗎？大概只有十秒：從停車到走到你住所門口的這段時間。因為每當我敲門，都希望你不在屋子里面。沒有一句‘再見’或是‘明天見’，什么都不用說，你就是這樣離開了。我懂得不多，但這些我很清楚?！?”也許他其實真的明白威爾，細節的流露，希望他過得比自己好。當影片尾聲,查克象平常一樣開車去接威爾，卻發現已經人去樓空時，那種既傷感又高興，既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，讓我們體會到其實威爾有著怎樣的財富和幸運。每個人都有著自己的繩索，把自己一圈圈的綁起來，有的人樂在其中，有的人泥足深陷，有的人幡然醒悟，也許最困難的便是踏出自己編織的牢籠，看清自己想要的到底是什么?，F實生活中，我們可能并沒有那么幸運的如同影片中的威爾那樣擁有西恩那樣的導師、史凱蘭那樣深愛著自己的女朋友、查克那樣真心為自己著想的好朋友，所以要看清自己心中所想所要的，活出自己想要的人生，需要比威爾拿出更多的勇氣。

第二篇：《心靈捕手》觀后感

電影《心靈捕手》觀后感

——顧鴻鳴 2703001030

這次心理健康與創新能力課堂上觀看了電影《心靈捕手》，看完之后我感受頗深。即感嘆少年威爾的數學天賦和他的桀驁不馴，又感嘆心理醫生尚恩的堅持不懈幫助威爾走出困境。

威爾因為是個孤兒并且遭受過家庭暴力使得他不相信任何人，心理排斥嚴重，讓他對這個世界產生了敵意，盡管他擁有天才的本領，卻因為處于人本有的自我保護而在沒有遇到尚恩教授之前只能在既想改變又自我墮落的矛盾中掙扎。但是正因為他的天賦，他給了自己一次機會去解答那寫在小黑板上的數學難題，他被發現了，并且受到了重視。尚恩正是通過建立相互信任，經過八個來回的心理咨詢療程讓威爾最終打開了心扉，與此同時威爾也在默默之中開啟尚恩因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

讓我思考最深的是尚恩教授的那段經典對白——“你從未離開過波士頓嗎？我若跟你談美術，你只能引用美術專著空談理論，例如米高安哲勞。你對他知之甚詳吧？他畢生忠于藝術，滿腔政治熱誠，與教皇相交莫逆，耽于性愛，你對他很清楚吧，但你連梵蒂岡的氣味也不知吧。你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧。如果我想你談及女人，你大可以向我如數家珍，你可能與女性發生關系的次數不太少。但你卻沒法說出在女人身邊醒來時，那份內心的真正喜悅！你年輕飄悍，如果我想你談及戰爭，你會向我大拋莎士比亞，朗誦莎翁描述戰爭的名句對白?？墒悄銖奈从H臨戰陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何謂愛情，你可能只會吟風弄月，但你從未試過全情投入真心傾倒，四目交投時彼此了解對方的心，好比上帝安排天使下凡只獻給你，把你從地獄深淵拯救出來。對她百般關懷的感受你也未試過，你未試過對她情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也在所不惜。你未試過住在醫院幾個月，緊握著她的手時那份感受，醫生都感動的破例允許全日探望。你也未嘗過痛失摯愛的感受，因為要非常愛對方才可感同身受。我懷疑你是否有奔放地愛的勇氣。我望著你時，不見得你是個有智慧有自信的人，我只見到一個狂妄懦弱的少年?！薄鳛榇髮W生，就像我們對天才賦予很高的期待一樣，社會對我們賦予了很高的期待。我們雖不能做到像威爾那樣，憑借自己淵博的知識儲備和咨詢前查閱他們的書籍而在資深的心理學醫生面前搬出一套一套的理論或者說詞來羞辱他們，但是我們卻會在沒有接受過高等教育的工人、農民、親戚朋友甚至父母面前高談闊論，談我們偉大的理想，談我們遠大的目標，談我們博大的人生規劃來展示和炫耀自己。但實際上呢？正如尚恩教授所言，我們可以做到將各種理論運用到說詞中來增強自己，顯示自己的才能，可是我們卻因為沒有真正的體驗過，沒有真正的去打開心扉去接受去感受而讓我們所說的一切顯得空洞而無實際意義。我們只有認真對待自己的能力和知識，不能紙上談兵，要學到真東西，學會實踐運用，我們才有資本才有實力來說明事物。否則我們學到的只是用華麗的辭藻來增加自己的狡辯能力罷了。

第三篇：《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》是一部比較平淡的影片，這部沒有太多刺激驚心動魄場面 但卻能深深觸碰我心靈，對我而言，說是影響至深也不為過。

我沒有Will聰明，也未曾受過幼時父親的毒打，可是遺憾的是我卻和他有著相似的心結或者說是心病。我時常對自己感到陌生，時常對生活產生恐懼，我從不知道自己的人生價值，甚至厭惡愛。年少時我對此一無所知，懵懂地進入高中，才慢慢覺查出自己的本原狀態。我曾苦惱，逐漸地我在想我為什么和別人不一樣，為什么逃避交際，為什么眼神只是冷善的，為什么我的一切行為的目的潛在只是為了尋求安全感，為什么當聽到關于談論愛情時我是那么的不自在，為什么和自己并不是那么喜歡的一群人一起長大卻從未想過脫離那個群體。但是，我與Will同樣幸運的是我也有可以交心的朋友，雖然只是少少的一兩個。

說來很是可笑，第一次看《心靈捕手》時只是因為Will的超乎常人的智慧，認為那是一個人最最幸福的東西，自動忽略了那些人性的閃光點和對自我的追求。甚至結局Will離開Boston，只是為了去尋找他所謂的真愛時，覺得Will很是愚笨。

這次因為要寫一片觀后感，于是選擇在夜深人靜時打開電腦一個人靜靜地看，心里十分平靜時再來欣賞這一經典，這一次，我看到的不是所謂的成就和天賦，而是Will第一次接受Sean治療時的情景。Will刺痛了Sean，他通過對Sean一幅畫作的觀察，而看出了Sean當時的心態，并激得Sean暴怒的場景，是Will抱著Sean像嬰兒一樣痛苦的場景，是那句It’s not your fault。是Will經歷愛情、治療以及即將到來的工作高潮時的恐懼，是結尾阿弗萊克跑到will的住所發現他已經不在這里了的時候所說的he's not here??認識到在這個片中，“天才”不是重點，天才只是讓你多了一個不要放棄你自己的理由罷了。在生活中我們也總是如同Will一樣把自認為好的特性表現出來，他認為他的天賦時壞的，故而他表現出天賦時，大都是想結束一段關系或是想復原或是“擺平一個笨蛋”，之前他所遇到的5個心理醫生中了他的招數時便結束與他的關系，當Sean憤怒之后還是與他繼續保持治療關系時他很是吃驚，感覺世界有些顛覆。事實上，我們也一樣，在我還是初中時認為同學間就是要很開朗并且算得上是有些惡趣味的相處方式，于是我們就這樣生活了，可是當我去到高中時突然發現原

來別人的相處方式不是這樣的，于是就又把跳脫的性格當做壞的特性隱藏起來。

感受威爾的孤獨，不信任，不敢愛，不敞開胸懷，不愿意面對自己內心，放不開過去，遇不到自己想要的未來，威爾有才華，但是不屑一顧，寧愿別人受傷害也不愿意自己被拋棄。尼采說過一句話：“你的良知在說什么？——你要成為你自己。” 對我們來說，自由的心靈和愛才是本原。當我們想脫離舊的邏輯而奔向新的人生時，那些與我們舊的邏輯捆綁在一起的人，很容易產生恐懼，并有意無意使用各種方式來阻攔我們的改變。所以，我們在現實生活中若想有真的改變，需要比Will拿出更多的勇去面對顛覆自己世界的新觀念和新事物。

這部影片使我想到了我們自己,作為一名大學生,我們除了要努力學習知識 和提高各方面能力之外,還要保持積極健康向上的心理狀態.這樣我們才能更好 的學習,才能更好的為學校、為社會、為國家作出更大的貢獻。

班級：臨床醫學八年制1304班姓名：王素娟

學號：2204130416

第四篇：《心靈捕手》觀后感

《心靈捕手》觀后感

近期看的一部名為《心靈捕手》的電影令我感觸頗深。影片講述了一位在數學上頗有天賦的問題少年威爾，在一次偶然間被身為大學教授的藍勃發現其天賦后，為了讓他能夠脫離原有糟糕的生活狀態，真正發揮出自己的天分和優勢，對他進行了一次又一次的心靈救贖的故事。雖然這其中的過程并沒有想象中那么容易，但是好在最后藍勃教授成功了，威爾被拉回了正途，拋棄了原有的生活，開始了自己全新的人生。

雖然最終是因為心理學教授尚恩走進了威爾的內心深處，把他從自己給自己構建的深淵中拉了回來，但是這一切都要歸功于藍勃教授。如果不是他對威爾的堅持不放棄，在自己無能為力的情況下去求助自己的好友尚恩，又怎么會有后來重新找回自己的威爾呢?

這部電影從一定角度反映出了一個真理：人生中有幸遇到一位好老師是多么幸運的一件事情。我認為教師真的是一個非常偉大的行業，因為他們可以通過自己的能力去改變很多人的一生。教師的本職工作是教書育人，但在這個過程中比傳授知識更重要的是發現每一個孩子獨有的天賦和優勢，并且幫助他們認識到自己的優點，挖掘出他們不為人知但有難得的天賦，從而找到更精彩的人生。人生在世一輩子的時間走過，能夠改變我們命運的人真的并不多。而教師絕對是其中之一。也正是因為有教師這樣一個神圣而又偉大的群體在，才讓我們變成更好的自己。

姓名：**

班級：194

第五篇：心靈捕手觀后感

《心靈捕手》洞悉的人生糾結

觀看完電影《心靈捕手》之后，確實令人感慨萬分，特別是作為大學生。記得里邊有一句臺詞，“你花費一萬五美元在哈佛里得到的教育，我用一塊五就能在圖書館獲得?！蔽以谒伎?，既然用一塊五就能從圖書館買得這么好的學識，那我還花費父母那么多錢上大學的目的是什么，我在大學都干了些什么，而我又學到了些什么······。答案就是，除非你是百年難得一遇的天才，否側你就別想很好地用一塊五在圖書館獲得哈佛的學識，你就得腳踏實地地，一步一個腳印地在大學校園里耕耘出自己的學識。你都充分地利用好大學生活了嗎？還是說你還在為某些事情而糾結。

電影中的威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對任何人都不再信任，內心極度自卑，且具有極強的防衛型人格，潛意識里對他人產生恐懼和敵視，外表桀驁不遜，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年觀護所?？梢哉f童年的經歷抹殺了威爾對生活的自信，因此，他縱使知道自己才華橫溢，也情愿留在工地當民工，過著貧苦人的生活，對人生目標毫無向往。想想自己，是否有曾因為以往的一些挫折或者缺陷而埋沒了自己的才能。例如，原本你是一個游泳健將，只是因為身上因某次事故而留下了一道顯眼的疤痕，你害怕被別人發現，害怕被別人嘲笑，所以你從此放棄了游泳；又如你本來是一名鋼琴好手，只是因為在天氣熱得時候手汗特別多，你害怕被別人嫌棄，你害怕尷尬，所以你從此放棄了鋼琴。縱使你的過去有那么多不愉快，但你有否勇敢地正視過自己，正視自己的過去，正視自己的未來。正如影片中西恩所說的，那都不是你的錯。何必為過去不必記恨的傷痕而糾結。影片的最后，威爾在西恩和好友的導說后重新尋得自己對生活的自信，解開了多年來困擾自己的枷鎖，勇敢地追尋自己的心靈伴侶。而我們正需要這么一種豁然開朗的心態。

記得西恩在和威爾的一次會談中問威爾他的人生理想是什么，威爾說想當一個牧羊人。這不得不讓人思考另一個人生糾結，人生定位。影片中威爾是一個天才，而他卻想當一個牧羊人。這是明顯地和他的能力不相匹配。其實，這在很多大學生身上也可以發現。在學習目標上的定位方面，甚至是日后工作崗位上的定位方面。如果給自己的定位低于自己的能力，那么自己的才華就得不到百分之百的發揮；相反，則因自己的才能有限達不到理想的目標而感到前所未有的沮喪，開始懷疑自己的能力。如何給自己的人生一個準確的定位確實需要我們在生活中不斷嘗試和發現。而在這個過程中，有同學可以讓你對比，有朋友可以和你暢談分析，更有家人給你支持。

影片中還有很多值得我們去洞悉的人生糾結，但也需要自己去細心品嘗才能發現其中的精髓。更重要的是它可以給你的人生做一個對照，讓你感觸的不只影片中的威爾和西恩，更是你自己上大學的目的是什么，你在大學都干了些什么，而你又學到了什么，你的人生目標又是什么······