A組

1、作文題目：感謝

提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝？[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情。

2.作文題目：我惹了禍

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓？

3.作文題目：我戰勝了

提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽小”、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰勝的過程。

B組

1．作文題目：

--------有趣

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動”或某個人等；[2]重點要寫出“趣”。

2．作文題目：

--------真好

提示：[1]把題目補充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等；[2]通過具體的事例寫出這個人好在哪里。

3．作文題目：我喜歡吃

提示：[1] 把題目補充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過程，尤其要寫出自己的感受。

C組

1．作文題目：我的雙休日

提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過的。你愉快嗎？為什么？你不愉快？為什么？[2]寫出自己真實的感情和想法。

2．作文題目：

---------真開心

提示：[1]把題目補充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎”、“受到了表揚”、“旅游”等等；[2]通過具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實的感受。

3．題目：文明在我的身邊

提示：寫一件法發生在身邊的講文明的事，內容要真實、具體。

1、寫一處自然景觀

本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電，花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們來交流一下各自了解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。

在口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解到的一處自然景觀，寫一篇習作?？梢詫懼穆糜尉包c，也可以寫身邊的景物。寫之前要想象主要突出哪一點奇特之處，大體按怎樣的順序寫。希望通過你的習作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

2、觀察日記

近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察？有什么新發現？在觀察的過程中發生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。題目自己定。

如果你在進行連續觀察時，堅持寫觀察日記，可以選幾則自己滿意的日記，認真進行修改加工，成為一篇習作，題目可以用《觀察日記×則》，要注意日記的格式。

3、寫童話

自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們為主人公，想象一下，它們之間可能會發生一些什么事，編成一個故事寫下來。也可以寫你續編的小木偶的故事。

4、寫自己喜歡的動物

高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛、盡職的母雞……在作家筆下，一個個小動物栩栩如生。你一定也想說說自己喜歡的動物吧？那就來試試。先說說自己最想說什么動物；想說同一種動物組成一組，分別說說這種動物的特點?？梢灾v它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。然后各組推出代表在班上匯報。

在口語交際的基礎上，寫一寫自己喜歡的動物。具體地寫出動物的特點，表達自己的真情實感。完成初稿后，寫同一種動物的同學一起交流，學習彼此的長處，提出修改意見，然后修改自己的習作。

5、寫介紹“世界遺產”的導游詞

長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。為了讓更多的人了解我國的“世界遺產”，我們來寫寫介紹“世界遺產”的導游詞。先確定自己要介紹哪一處“世界遺產”，然后選取有特色的內容向大家介紹。可以講景點風光，也可以講與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項。寫好以后，可以根據所寫的導游詞，模擬導游進行講解。

6、看圖作文：勝似親人

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間可能發生了什么事。再把你想到的寫下來，內容具體，語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可根據習作的具體內容自己擬題。（圖見教材）

如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中真實的故事。所寫的事可以是自己親身經歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經過寫清楚，最好能寫出自己的感受。寫完后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然后進行認真修改。

7、成長的故事、從《烏塔》想到的、給需要幫助的王虹寫封回信

“成長的故事”這個專題的綜合性學習，大家一定有很多收獲吧。建議從下面的提示中選擇一兩項，完成口語交際和習作。我們了解了許多人的成長故事，也回顧了自己成長的經歷，請寫一寫自己或別人成長的故事。要寫清楚具體。寫完以后，可以和同學交流，還可以變成短劇演一演。

聯系自己的生活實際，交流讀了《烏塔》以后想到了什么，再從中確定一個大家感興趣的問題進行討論。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。

讀下面的信，討論信中提出的問題，再給那位同學寫封回信，幫他解決遇到的煩惱。要把想說的意思寫清楚，還要注意書信的格式。來信

知心姐姐：

您好。最近，我遇到一件苦惱的事，希望得到您的幫助。這學期開學不久，我的一個非常要好的同學過十歲生日，她悄悄約了班上幾位同學晚上到她家去。我高興地打贏了?？墒?，和爸爸媽媽一商量，他們認為這樣做不好，堅決反對，我就沒有去成。這件事以后，那些原來非常要好的同學漸漸和我疏遠了，每當有同學過生日時，都有意避開我。我感到孤獨，心理很難過。知心姐姐，您能告訴我該怎么辦嗎？ 祝

工作順利！

需要得到幫助的王虹 5月12日

8、寫想象作文

在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想象的翅膀，暢想21世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住房、未來的交通……要選擇合適的方式進行介紹，如邊畫邊講，邊演示邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。

在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文?？梢詫懽约旱钠嫠济钕耄部梢詫懯軇e人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好后，認真讀一讀，改一改。

下 冊

1、寫校園里的景物或發生的事

我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多快樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序寫下來。注意把內容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫校園里發生的事。

2、寫自己成長過程中的心里話 在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話要說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！例如，對老師說，為了我們的成長，您操碎了心；對媽媽說每位已經長大了，別在把我當小孩子看；對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助；對小伙伴說，我們不要再互相起外號了，這樣不文明……總之，敞開心扉，把自己心里想說的話，在習作里向對方說一說。說心里話，就一定要真實，要說出內心的想法。寫完后可以讀給對方聽，再根據別人意見改一改。

3、大自然的啟示

寫“大自然的啟示”綜合性學習中的發現、活動經過或心得?！傲曌鳌奔瓤蓪懺诰C合性學習中的發現，又可寫活動經過或心得。

4、看圖作文：轟炸過后

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r，被記者拍下來的真實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當時可能發生了什么事？這個孤獨的孩子后來的命運如何？聯系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內容要具體，語句要通順，表達出自己的真情實感。

（圖見教材）

5、熱愛生命

我們學習了本組課文，還搜集了有關的資料，對生命有了進一步的認識。讓我們把這段時間的學習和收獲和大家交流，可以說說自己了解到的生命現象，也可以說說身邊的那些熱愛生命的故事，還可以說說自己的收獲得的感受、得到的啟發。在全班交流的基礎上，選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。習作的題目由自己定，寫完后認真修改。而后把習作和搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛生命”為專題的墻報。下面的資料供大家交流或學習時參考。

2003年的春天，一場突如其來的傳染病蔓延開來。一場沒有硝煙的戰斗打響了。這是生命與疾病的抗爭。在充滿生命危險的病區里，那些可敬可親的白衣戰士，面對病魔，前赴后繼，用自己的生命換來了前百個病人的康復，譜寫了一曲曲生命之歌。鄧練賢、葉欣、王晶、丁秀蘭、李曉紅……這些閃光的名字后面，都有著一個感人的故事。在我們身邊，有許多熱愛生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生、護士，忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創造著美好的生活，也使自己的生命充滿光彩。

樹，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長。懸崖上的一顆松樹茁壯地生長著，不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，頑強地向上生長……

6、田園景物

在綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲?？梢哉f說對田園風光的感受、體驗，也可以展示自己收集到的圖片和文字資料，還可以談談活動過程中的見聞或趣事，等等。先在小組里交流，再選出代表在全班介紹。然后評一評誰的收獲大、感受深。在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內容寫下來。可以寫自己的經歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，要把想寫的內容表達清楚。寫完后認真讀一讀，改一改。

7、我敬佩的一個人

在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來。內容要具體，語句要通順，寫完以后要認真修改。

8、自由作文

這個學期很快就過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有很多想寫而沒有寫的內容。這次習作就讓我們自由表達?？梢越Y合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講的故事的情景；可以發揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一些自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事進寫進習作??總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

寫人：

母愛

母親是太陽，那太陽照著我金色的童年，童年是帆，搖啊搖！竟搖過了許多年。

母親是避風的港灣，每次在我不高興或受了委屈的時候，我都會在母親的懷抱里哭泣。

母親還是辛勤的園丁，在我智慧和生活的花園里，精心的培育著我這朵小花，在母親的關懷下茁壯成長。

母親還是一把傘，在我遇到困難和挫折時，總會替我遮風擋雨，教我學會怎樣堅強。

母親把我養大，一年又一年，一天又一天。歲月不留人，在不知不覺中就悄悄地溜走了，母親就這樣像一根蠟燭燃燒自己照亮別人，無私的奉獻著，無怨無悔。

每當我看見那張照片，就會想起兒時在北京醫院里度過的日子，那些日子我腦袋上帶著頭套，上面是個像避雷針一樣的東西，??！原來是個針頭，看起來像個天線寶寶，怪可愛的。可誰又知道當時母親的艱辛。

由于那里床位特別緊張，有時連一把椅子的地方都沒有，不能陪床，我整天發著高燒，只能用冰冷的液體來降溫，媽媽擔心我，就讓醫生拿一把椅子，坐在那里，要是累了就趴在那個一米多的小床上休息，就這樣連續度過了十多天，那些日子里歲月多漫長呀！如蝸牛爬行的速度那樣慢。我的病好了，而母親卻累垮了。

你們還記得這首詩嗎？“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”寫的不就是我們偉大、無私的母親嗎？有句話，一直沒有對您說，那就是“母親，我愛您！” 乞丐讓我感動

腦海中不時閃現出去年發生的一件事，陽春三月，繁華的大街與那些穿著華麗的人群相互照應著，而衣著破舊、寒酸的一些窮人卻顯得那樣卑微??

熙熙攘攘的大街上，人們來來往往，自由而散漫。夾在人群中的我也無所事事休閑地走著，突然，一個小女孩純樸的聲音，如一縷清淡的茶香彌漫在空氣中。

我走上去，不由地，我的眼神中竟帶著一絲厭惡與鄙視，我明白那是我最討厭的一種人---人們口中稱呼的“乞丐”。女孩身旁坐著一位表情慈善的老婦人，她們穿著都十分破舊，黑黑的臉頰上擋著零亂、灰土的頭發，那位老婦人是女孩的母親，路邊的許多人也都圍上來看著這兩母女，我心中感到困惑?！按蠹也皇呛苡憛捚蜇?？為什么還要在這里盯著她們？”

這時，那位老婦人說話了：“女兒，告訴他們，我們不需要錢！”女兒按照母親的話對大家說明了，我疑惑不解，難道她們不是乞丐？我又看了看地上，有一堆錢幣，一元、五元、十元??

“大家不用給錢了，媽媽說我長大后一定會幫助家里努力掙錢的，我會當大官，會買大房子，會讓我母親變得漂漂亮亮，讓母親快樂而幸福地生活，而這一切都將由我來實現！”那小女孩童真的聲音迅速地飛進了我的耳朵里，恍惚中我的心仿佛被什么重重地敲擊了一下，心里不禁感到震撼，感到不可思議，感到發人深省。我突然領悟了，人活在世界上真正的價值。我立即從包里掏出自己僅有的30元遞給了小女孩，并告訴小女孩：“你真棒！我被你深深地感動了”。

我一路奔跑著回了家，我終于明白，這虛無縹緲的街道并不是我們通向成功之岸的路，真正的成功之路，是用自己的夢想與希望點綴無數汗水結晶的大道，成功在于珍惜生命，珍惜時間，珍惜現在??

那么幼小的孩子都懂得用自己柔弱的肩膀擔負起重擔，責任，貧窮并不能代表什么，它只是一種激勵人們奮進的動力。還是那么繁華、熱鬧的城市，但窮人們似乎不再顯得卑賤，似乎已顯高尚，因為只有他們會珍惜，會體會，會感悟??

每當我再次想起這件事時，總會對那小女孩深感敬佩。我們都應該擁有自己的夢想，生活給予我們那么多美好的記憶，我們不能在抱怨中哭泣??

這件事令我感動

這件事令我感動。在那一瞬間，我的眼淚止不住的流了下來??

好久沒有看到爸爸了。爸爸一下車，我就飛奔過去抱住了爸爸。爸爸笑著對我說：“看，爸爸給你帶回了什么？這是你最喜歡吃的酥糖?！蔽乙荒樏Ｈ?，順手接了過來。心里很奇怪：我沒有說過喜歡吃酥糖啊。說心里話，爸爸從大老遠的地方回來，就給我帶回一袋酥糖，我心里還真不太是滋味。

晚飯后，我們一家人坐在一起閑談。媽媽對爸爸說：“你怎么給大兒子買一袋酥糖回來呢？沒聽他說喜歡吃酥糖呀？”爸爸說：“那次，我倆一起上街，大兒子看到一個小孩吃著酥糖，眼睛一直盯著看。由于趕時間就沒來得及給他買。這次我是提前坐車到雙遼，跑了四家店才買到的呢！”

原來是這樣??！我的一個不經意的眼神，爸爸都放在了心里。此時，一種說不出的感覺從心頭涌起。我撲在了爸爸的懷里，那一瞬間，我的眼淚像斷了線的珠子一樣流了下來。我的校園

我們的校園坐落在稥州老城區翠華路54號，是個美麗的校園。站在校園的大門前一眼就看到了幾個大字——“香洲第三小學”門兩旁種著嫩綠的小草。

走進校園門口就來到小操場，第一眼看到的就是升旗臺，形狀是長方形的，四周邊是用紅色的瓷磚貼成的，兩側是白色的。升旗臺上有一面紅旗，一陣風吹來，紅旗就在旗桿上翩翩起舞。每周一，學校就會舉行一次升旗儀式當那鏗鏘有力的國歌響起時，我總會目不轉睛地注視著國旗，那鮮紅的國旗是用烈士們的鮮血染成的它永遠激勵著我，鞭策我著我。

來到升旗臺前面就是一座漂亮的讀書亭，下課了，同學們都會在這里讀書。讀書亭墻上還寫著三字經和弟子規，還有非常多的圖案，是一個良好的學習環境，給校園增添了許多生機。

小操場的南面是一棟新教學樓，教學樓有四層高，每間教室都很寬敞；明亮；整齊。教學樓上面還有幾個字“我運動，我健康，我快樂”。

看，教學樓下面就是一個寬敞、美麗的大操場，春天的大操場非常引人注意，一眼望去，一排排綠蔥蔥的小樹站得整整齊齊，像幾個軍人在等候檢閱。還有那幾棵芒果樹開滿了白色的小花。樹上結果時，一個個小芒果就低下了頭，像個害羞的小姑娘。大樹中間就是一條深紅的跑道，跑道旁邊種著綠茵茵的草，小草已經探出嫩綠的頭，遠遠望去就像一塊碧綠的地毯。下課了，同學們都在這里玩耍，打籃球、踢足球、跳繩等都是同學們喜愛的活動，這里成了同學們歡天喜地的樂園。

這里真美啊，我愛我的另一個家——三小。

假如我有七十二變

假如我有七十二變，我要變成醫生，我要救治生命垂危的病人，和災難受傷的傷員，讓他們勃然重生，為祖國奉獻力量。

假如我有七十二變，我要變成老師，培養學生成才，教他們正直、善良，讓他們學會做人。

假如我有七十二變，我要變成宇航員，我要探索太空的奧秘，為中國的航天事業做出大貢獻，讓人民了解太空的奧秘，知道更多的太空的知識。

假如我有七十二變，我要變成一把座椅，讓累了的人們，坐下來休息一下。

假如我有七十二變，我要變成一名科學家，我會研制一種儀器，他能提前預測準確的時間和災難發生的位置，并向人們發出警報，讓受傷的人降到最低。

假如我有七十二變，我要變成一把大傘，讓人們乘涼、躲雨。

假如我有七十二變，我要變成一個太陽，永遠照耀大地，讓這個溫馨、團結的世界變得永沒有黑暗。

假如我有七十二變，我要變成一碗香噴噴的食物和水，讓災區群眾食用、喝。

假如我有七十二變，我要研制一種機器，讓災難現場在一瞬間恢復原樣，讓遇難的人民全部復活，減少國家的損失。

假如我有七十二變，我要變成一間間的房子讓受災的群眾住在這里，不會冷也不會熱，把這里當成自己的家。

假如我有七十二變，我要變成書本，讓學生們我會知識。

??

假如我有七十二變，我要努力為祖國奉獻、爭光添彩！

蝴蝶小姐的舞會

聽說蝴蝶小姐要舉辦舞會，松鼠社長派云雀去現場采訪。

云雀飛到天上，見到連綿起伏的山；見到一山綠，一山青、一山濃，一山淡；見到金燦燦的向日葵；還見到火紅火紅的玫瑰花。云雀飛著飛著，見到一大群穿滿花衣服帶發卡的蝴蝶向舞會的方向飛去。飛過河面時見到蝴蝶把他鏡子來梳妝打扮。

到了現場，只見百花競相開放，五彩斑斕的燈光在那閃閃發光。場面十分喜氣洋洋。云雀一直等待舞會的開始。

突然，煙花擦亮天空，曲子響起，蝴蝶們飛出來擺出六個字“舞會準備開始”接下來從地下升起了一位蝴蝶先生。噢，原來是國王呀！國王說：“接下來我會請我的小女兒為大家獻上舞?！惫髯吡顺鰜?，并獻上了舞。那舞姿十分優美，輕易如燕展翅。舞姿陶醉了觀眾、花兒、星星??三分鐘后的掌聲、尖叫聲震動了整個舞會。

云雀飛到毛毛蟲面前，云雀問：“你喜歡這場舞會嗎？”毛毛蟲說：“喜歡，非常喜歡。我長大也要像蝴蝶小姐一樣學美麗的舞蹈?！痹迫革w到松鼠爸爸前問：你覺得這場舞跳得怎么樣？”松鼠說：“跳得很好，我們應該支持蝴蝶小姐！”云雀又來到蝴蝶小姐面前問：“請問你有什么感想呢？”蝴蝶小姐回答道：“我希望我的舞蹈可以傳遞更多的美麗和快樂，也可以帶來更多幸福和愛?！?/p>

大熊和小姑娘

在一片樹林旁邊，有一間小房子，里面住著一個小姑娘，還有她的老奶奶。

有一天，小姑娘來到樹林里采蘑菇。蘑菇又大又多，她想采上滿滿的一藍子帶回家去。她采呀采呀，越走越遠。天慢慢地暗下來，她認不得回家的路了！

小姑娘又慌又急，忽然一陣“沙拉沙拉”的聲音，走來了一只大熊。大熊見是一個迷路的小姑娘，就要小姑娘上自己的家里去幫它做飯，收拾屋子。

小姑娘沒辦法，只好在大熊家里住下了。大熊不許她出門，不讓她回家。過了幾天，小姑娘越來越想奶奶了，傷心極了。她想呀想，想出個好主意。

小姑娘對大熊說；“熊伯伯，我住了這些天，可想我奶奶了，你該叫我回家啦。”

“不行，我不會讓你回去的?！?/p>

“熊伯伯，你不讓我回去，就得給我奶奶送點蜜餅去。奶奶愛吃蜜餅。”

“你不回家，我就去送蜜餅。你拿蜜餅來，我這就去。”

“送蜜餅，你得記住一件事，在路上不能偷吃，也不許偷懶。我爬在樹上看著，你要是偷吃、偷懶，我可就要跑回家了?！?/p>

“我一定辦到，你拿蜜餅來吧?！?/p>

小姑娘把大熊支出去看天氣，趕快把蜜餅放在簸箕里，頂在自己的頭上，然后坐到一只背簍里去。大熊回到屋里，匆匆忙忙地把背簍背在背上，送蜜餅去了，它哪里知道小姑娘躲在背簍里??！

大熊走了一段路累了，坐在一塊頭上休息的時候，就想偷吃一小塊蜜餅。大熊伸出爪子正想拿蜜餅吃，忽然聽見小姑娘的聲音：“大熊大熊別動手，背起藤筐快快走?！?/p>

大熊覺得真奇怪：“我走得這么遠了，小姑娘還看得見我呀？”

大熊只好背起背簍又走了很多路走到樹林旁邊，在一個樹墩子上坐下來休息，“背簍多重??！坐下歇歇，這不算偷懶。蜜餅又香又甜，就是統統吃掉了，小姑娘也不會知道??”它正想伸爪拿蜜餅，又聽見小姑娘的聲音：“大熊大熊懶又饞，我的眼睛全看見。”

“我不吃，我不吃！”

大熊趕緊背起背簍，向前走，找到小姑娘家的小房子，敲門叫道：“開門，開門，送蜜餅來啦！”

“汪！汪！汪！”兩只獵狗從小房子里奔出來，大熊嚇了一跳，丟下背簍，連頭也不敢回，逃進樹林里去了。

奶奶走出來，看見門口有一只背簍，“這背簍里是什么呢？”

“是我，奶奶！”小姑娘站起身，跳出背簍。原來她藏在背簍里讓大熊背回家啦！

《淘氣包馬小跳》讀后感

我借用寒假的時間，我讀了最走紅最熱門的兒童文學作家楊紅櫻她寫的校園小說《淘氣包馬小跳》給我感觸很深。我喜歡這本書，因為它讓我回憶我的童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們貼的更近了??其實，每個人都會喜歡這套書。只要你去回想、去發現??

初看到楊紅櫻老師的《淘氣包馬小跳》這本書，我就有很大的興趣，想看看馬小跳到底是一個怎樣調皮的孩子，也想通過這本書去了解孩子們的心理。

《淘氣包馬小跳》這本書通過描寫一群調皮孩子的快樂生活以及他們和家長、老師、同學的好玩的故事，告訴人們要讓孩子擁有健康、快樂的童年。在這本書里，有很多好笑又好玩的故事。

馬小跳應該是一個幸福的孩子，在他的世界里沒有煩惱，每天都是快樂的。在這本書中我記得其中有這樣一個故事，有一家兒童報紙的記者到馬小跳班來調查他們的童年是不是快樂，結果，從交上去的調查表上統計出，全班近一半的學生不快樂。作為馬小跳的班主任秦老師，非常驚訝，于是她就做了表示心情的三張卡片，一張紅色的，一張綠色的，一張黃色的，紅色表示快樂的心情，綠色表示你今天不快樂，而黃色則表示你今天心情一般。班級里的同學如果帶了綠色或黃色，就會被秦老師留下來，反反復復地問他們為什么不快樂，并要把不快樂的事情講出來。很多同學都怕麻煩，于是帶上了紅色的心情卡。秦老師每次走進課堂，看到的都是一群看似快樂的孩子。這不由得使我想起了我們的教學，周一來到學校，看到的總是孩子們那有點略微疲倦的神態，很多老師反映，周一的學習效果是最差的，孩子們不能夠全身心地投入到學習中來。而周五下午上課，是同學們最不安定的時候，因為要擁有兩天的自由時間了！從中可以看出孩子們對學校并不是我們老師認為的那樣向往。想想現在的孩子，每天都背著幾十斤重的書包，每天都有那么多的作業，還有的周末還要上父母報的興趣小組，他們能有這么多的精力去做嗎？希望真的能夠做到讓孩子快樂地學習，快樂地成長！

我很喜歡這本書的主人公馬小跳，盡管他是那樣的調皮，盡管他在老師和同學們的眼里是一個多么不可救藥的孩子，但他更是一個聰明的孩子，是一個敢作敢當的孩子，是一個善良的孩子。在他的世界里，每天都有很多好玩的東西，他每天都能夠專心地去對待每一件事情，這難道不是孩子那令人向往的童心嘛！當班級里的學生需要幫助時，馬小跳總能夠伸出自己的雙手去幫助他們，這怎能不說他是那么有愛心呢！他的童年讓我非常的向往，那是一個多么無憂無慮的年齡啊，他能讓我靜靜地去回憶我童年的點點滴滴，讓我的心兒和孩子們更加的貼近。

在我們的生活中，只要我們用童心去和孩子們去面對，去交流，我相信我們能夠得到孩子們更多的快樂！