第一篇：聽開學(xué)第一課有感

聽《開學(xué)第一課》有感

又是一年開學(xué)季，懷著對研究生學(xué)習(xí)生活的向往，我來到了太原理工大學(xué)開始我三年的學(xué)習(xí)生活研究生生涯。

入學(xué)不久，學(xué)校對全體研究生進行了入學(xué)教育，首先是開學(xué)第一課，主講人是太原理工大學(xué)研究生院院長姚曉紅教授，讓我們初步認識了一下學(xué)校以及其科研狀況和發(fā)展形勢。太原理工大學(xué)是一座有著115年悠久辦學(xué)歷史的世紀(jì)學(xué)府，由原太原工業(yè)大學(xué)和原山西礦業(yè)學(xué)院合并組建而成。歷經(jīng)百余年傳承發(fā)展，學(xué)校業(yè)已建設(shè)成為以工為主、理工結(jié)合、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)。學(xué)校是國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)、教育部首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校和國家“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃”實施學(xué)校；先后被評為“普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作優(yōu)秀單位”“全國文明單位”，入選“全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”“國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地”，榮膺“全國五一勞動獎狀”“全國先進基層黨組織”。學(xué)校挺立創(chuàng)新潮頭，科技研發(fā)成效卓著。太原理工大學(xué)曾連續(xù)兩次作為首席科學(xué)家單位承擔(dān)國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（973計劃）項目，累計承擔(dān)“863”計劃、“國家重點研發(fā)計劃”等國家級各類項目1047項；獲得國家和省部級科技成果獎468項，其中包括國家自然科學(xué)獎、技術(shù)發(fā)明獎、科技進步獎等42項；多年來，科研優(yōu)勢和創(chuàng)新能力源源不斷地轉(zhuǎn)化為服務(wù)行業(yè)和區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實生產(chǎn)力，成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)轉(zhuǎn)移累計為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益逾百億元，為國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了突出貢獻。

教授也給我們介紹了學(xué)校的重點學(xué)科群，我們這三年需要完成的事情和學(xué)校對我們學(xué)習(xí)與科研的要求，以及研究生期間的獎助政策做了一下介紹。對于學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定，無論是獎勵還是處罰都讓人感覺心服口服，樂于遵守，愛與執(zhí)行。通過對學(xué)校學(xué)生管理制度的學(xué)習(xí)，讓我更深刻的了解到作為一名科研工作者一定要懷著嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，不能弄虛作假，不可捏造事實，對于自己做出的結(jié)論一定要有理有據(jù)。同時我們也要有探索創(chuàng)新的精神，科技人員是自然界和人類社會未知領(lǐng)域的開拓者和探險者，其職責(zé)就在于新的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，揭示事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。我們不能滿足原有的知識、理論，要在繼承前人的研究成果上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。

研究生不是本科學(xué)習(xí)的延續(xù)，而是蛻變，我們需要由一個學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄空?；由一個學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的創(chuàng)新者。在三年的研究生生活中，我們要嚴于律己，主動鉆研所學(xué)學(xué)科，創(chuàng)新學(xué)科知識。記得在開學(xué)典禮上老師說的一句話，才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人，在這三年的學(xué)習(xí)生活中，時刻謹記著做一個德才兼?zhèn)涞难芯空摺?/p>

第二篇：聽七年級歷史老師開學(xué)第一課有感

聽七年級歷史老師開學(xué)第一課有感

xx老師開學(xué)第一課所講的內(nèi)容是與七八年級歷史學(xué)習(xí)緊密結(jié)合、息息相關(guān)的，xx教師授課時全面系統(tǒng)的把七年級時的古代史(朝代的更迭)內(nèi)容串講了一下，極大地調(diào)動了學(xué)生的歷史興趣;并把八年級歷史的脈絡(luò)大致梳理了一遍，先讓同學(xué)們對中國近現(xiàn)代史有一個全面的認識，并有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策。教學(xué)中能密切結(jié)合國內(nèi)外熱點問題及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進行思考，開展討論。

xx教師語言表述清晰、精要幽默。在課堂上能把握學(xué)生的認知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題(單元標(biāo)題、線索)的示xx作用，課堂容量足，條理清晰。

xx老師強調(diào)，中國近代史的基本線索：中國近代史即是西方列強的侵略史;又是中國人民的抗?fàn)幨罚€是中國近代化進程的探索史。她把近代史的基本線索給學(xué)生作了講解，讓學(xué)生初步感悟、理解了中國近代史。同時，還教給了學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和技巧，注意對學(xué)生歷史情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透，使學(xué)生對近代史真的是越來越有感覺了。

為了便于我隨后的學(xué)習(xí)：我把xx老師講述的西方列強的侵略史脈絡(luò)整理如下：

1、鴉片戰(zhàn)爭(1840----1842 1842)英國侵略中國,中國戰(zhàn)敗,被迫簽訂《中英南京條約》,中國開始淪為半殖民地半封建社會。社會性質(zhì)發(fā)生重大改變。

2、第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856----1860)英法聯(lián)軍侵略中國,攻占中國首都北京，這是西方列強第一次占領(lǐng)中國首都，并且火燒了北京的皇家園林圓明園,被迫簽訂被迫簽訂《北京條約》,中國的半殖民化程度大大加深。

3、甲午中日戰(zhàn)爭(1894----1895)明治維新后的日本,為了實現(xiàn)霸占亞洲的計劃,于1894年發(fā)動了侵略中國的甲午中日戰(zhàn)爭,中國戰(zhàn)敗,被迫簽訂戰(zhàn)爭,中國戰(zhàn)敗,被迫簽訂《馬關(guān)條約》, , 中國的半殖民化程度大大加深。

4、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(1900----1901)英、美、法、德、日、俄、意、奧八個帝國主義國家, 1900 年在天津大沽登陸,進攻北京,慈禧太后帶著光緒帝倉皇出逃,中國戰(zhàn)敗,被迫簽訂《辛丑條約》,中國完全淪為半殖民地半封建國家,清政府成為“洋人的朝廷”。

5、九一八事變1931 年年9月 18 日，日本軍隊炮擊我東北軍駐地沈陽北大營,占領(lǐng)沈陽城,這就是震驚中外的中外的“九一八事變”，中國局部抗戰(zhàn)開始。

6、日本全面侵華戰(zhàn)爭(1937----1945)1937年7月7日,日本侵略者發(fā)動盧溝橋事變，開始全面侵華,中國人民的抗日戰(zhàn)爭由此開始。中國人民最終取得了一百多年來反對帝國主義侵略第一次完全勝利,是中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點。

xx老師對該內(nèi)容的點撥可以說是豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識xx圍廣，開闊了學(xué)生眼界，讓學(xué)生對侵略史的認識逐步深入，效果較好。

我也把xx老師講述的中國人民的抗?fàn)幨访}絡(luò)概括如下：

1、鴉片戰(zhàn)爭:林則徐虎門銷煙、鴉片戰(zhàn)爭:林則徐虎門銷煙。

2、1860年太平軍打敗洋槍隊,擊斃洋槍隊頭目華爾。

3、二次鴉片戰(zhàn)爭之后,中國邊境危機嚴重,左宗棠收復(fù)新疆。

4、甲午戰(zhàn)爭中,鄧世昌以身殉國。

5、義和團和愛國清軍抗擊八國聯(lián)軍,取得廊坊大捷和楊村大捷。

6、九一八事變后,東北地區(qū)的抗日義勇軍,英勇抗擊日本侵略者,涌現(xiàn)出了楊靖宇(河南確山人)等抗日英雄。

7、抗日戰(zhàn)爭中,八路軍開展敵后游擊戰(zhàn),取得了平型關(guān)大捷和百團大戰(zhàn)的勝利。國民政府軍隊在正面戰(zhàn)場抵抗侵略,取得了臺兒莊大戰(zhàn)的重大勝利。

xx老師的教學(xué)組織能力較強，知識點講解清晰，所選內(nèi)容講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。從這堂課中可看出學(xué)生再次熱愛上了xx老師的歷史課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授、討論、朗讀等方式，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果，也達到了歷史核心素養(yǎng)培育的目的，確實是一節(jié)非常完美的高效示xx課，是我學(xué)習(xí)的榜樣，更是我努力的方向。

第三篇：聽《開學(xué)第一課》心得體會

聽《開學(xué)第一課》心得體會

今天上午,我們又一次匯集在xx文化宮,聆聽了來自本區(qū)教育一線老師生動感人的教育故事.雖然他們沒有文學(xué)家那華麗的辭藻,沒有表演家那豐富的舞臺經(jīng)驗,但那質(zhì)樸而又淳真的話語,平凡而又真實的事例，不經(jīng)意間流露出的那份幸福，卻著實溫暖、感動著每一位教育同仁。

陪同諸位老師一起回首和孩子們在一起的短暫時光，是那樣溫馨，是那樣的快樂！雖然為了孩子的點滴成績，為了孩子們能健康茁壯的成長，我們曾經(jīng)嘮叨過，我們曾經(jīng)埋怨過，甚至曾經(jīng)怒氣沖沖過，可只要看到他們的點滴進步，我們就象沒有記性的小孩子一樣，將以往的辛酸一股腦兒地拋向腦后，只顧甜蜜地享受那瞬間的快樂！

他們——無論是調(diào)皮還是乖巧，在我們的心里，都是一樣的，因為他們每個人身上所散發(fā)的孩子氣，都會帶給我們爽朗的笑聲和甜美的回憶。其實，他們早已不再是我們的學(xué)生，不再是我們的朋友，而是和我們建立了難以割舍的親情，在我們心中的某個角落悄然扎根，成了我們?nèi)找龟P(guān)心、惦念的人！

如何才能讓這些羽翼未滿的雛鷹們展翅高飛？如何才能讓我們?nèi)找龟P(guān)心、惦念的孩子們健康快樂地成長？我想，今天下午觀看了程校長的視頻講座之后，似乎觸摸到了教育改革之路上那盞明亮的引航燈。他用委婉而又幽默的話語一針見血地指出了當(dāng)今老師的課堂行為弊端，看似有節(jié)奏的鼓掌拍手，不知讓多少孩子滋生了厭煩的細胞；看似規(guī)矩而又異口同聲的課堂，不知扼殺了多少孩子奇思妙想的細胞。是啊，不是孩子們心甘情愿的，不是他們發(fā)自內(nèi)心的，談何“有效”二字呢？

為了讓課堂更加高效，充分發(fā)揮教師的作用，程校長轉(zhuǎn)述了專家對老師的評價：“腦中有綱，心中有本，目中有人?！笨此坪喓唵螁蔚?2個字，又有幾多教師能夠做到呢？

深思程校長的每一字每一句，無不時刻提醒著我們：在面帶微笑用自己的真心、真情和孩子們交往時，更要用自己的智慧與鉆研，激發(fā)他們的參與熱情，賦予他們說話表達的權(quán)利，將課堂還給他們，讓他們真正成為課堂的小主人！

回歸自己的教學(xué)，本學(xué)期，我將繼續(xù)研究學(xué)生的小組合作，運用好學(xué)生帶動中等生，中等生帶動學(xué)差生的學(xué)習(xí)方式，在課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生積極參與，力爭讓每位學(xué)生都能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣！

各位同仁，讓我們一起為了孩子們那最燦爛的笑容，積極學(xué)習(xí)與切磋，找尋合適的方法，讓他們在自己的愛巢里暢所欲言，盡情地展現(xiàn)自我吧！

第四篇：聽《開學(xué)第一課》心得體會

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聽《開學(xué)第一課》心得體會

聽《開學(xué)第一課》心得體會

今天上午,我們又一次匯集在xx文化宮,聆聽了來自本區(qū)教育一線老師生動感人的教育故事.雖然他們沒有文學(xué)家那華麗的辭藻,沒有表演家那豐富的舞臺經(jīng)驗,但那質(zhì)樸而又淳真的話語,平凡而又真實的事例，不經(jīng)意間流露出的那份幸福，卻著實溫暖、感動著每一位教育同仁。

陪同諸位老師一起回首和孩子們在一起的短暫時光，是那樣溫馨，是那樣的快樂！雖然為了孩子的點滴成績，為了孩子們能健康茁壯的成長，我們曾經(jīng)嘮叨過，我們曾經(jīng)埋怨過，甚至曾經(jīng)怒氣沖沖過，可只要看到他們的點滴進步，我們就象沒有記性的小孩子一樣，將以往的辛酸一股腦兒地拋向腦后，只顧甜蜜地享受那瞬間的快樂！

他們——無論是調(diào)皮還是乖巧，在我們的心里，都是一樣的，因為他們每個人身上所散發(fā)的孩子氣，都會帶給我們爽朗的笑聲和甜美的回憶。其實，他們早已不再是我們的學(xué)生，不再是我們的朋友，而是1 更多精彩范文點擊主頁搜索

和我們建立了難以割舍的親情，在我們心中的某個角落悄然扎根，成了我們?nèi)找龟P(guān)心、惦念的人！

如何才能讓這些羽翼未滿的雛鷹們展翅高飛？如何才能讓我們?nèi)找龟P(guān)心、惦念的孩子們健康快樂地成長？我想，今天下午觀看了程校長的視頻講座之后，似乎觸摸到了教育改革之路上那盞明亮的引航燈。他用委婉而又幽默的話語一針見血地指出了當(dāng)今老師的課堂行為弊端，看似有節(jié)奏的鼓掌拍手，不知讓多少孩子滋生了厭煩的細胞；看似規(guī)矩而又異口同聲的課堂，不知扼殺了多少孩子奇思妙想的細胞。是啊，不是孩子們心甘情愿的，不是他們發(fā)自內(nèi)心的，談何“有效”二字呢？

為了讓課堂更加高效，充分發(fā)揮教師的作用，程校長轉(zhuǎn)述了專家對老師的評價：“腦中有綱，心中有本，目中有人?！笨此坪喓唵螁蔚?2個字，又有幾多教師能夠做到呢？

深思程校長的每一字每一句，無不時刻提醒著我們：在面帶微笑用自己的真心、真情和孩子們交往時，更要用自己的智慧與鉆研，激發(fā)他們的參與熱情，賦予他們說話表達的權(quán)利，將課堂還給他們，讓他們真正成為課堂的小主人！

回歸自己的教學(xué)，本學(xué)期，我將繼續(xù)研究學(xué)生的小組合作，運用好2 更多精彩范文點擊主頁搜索

學(xué)生帶動中等生，中等生帶動學(xué)差生的學(xué)習(xí)方式，在課前充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生積極參與，力爭讓每位學(xué)生都能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣！

各位同仁，讓我們一起為了孩子們那最燦爛的笑容，積極學(xué)習(xí)與切磋，找尋合適的方法，讓他們在自己的愛巢里暢所欲言，盡情地展現(xiàn)自我吧！

第五篇：《開學(xué)第一課》有感

《開學(xué)第一課》有感

光華小學(xué)四年六班于越龍（10歲）

開學(xué)了！老師告訴我們中央1頻道晚上八點將播出一個節(jié)目《開學(xué)第一課》，我想有動畫片好看么？晚上八點我準(zhǔn)時打開電視觀看這個節(jié)目，節(jié)目剛開始就吸引了我，與我想象的枯燥課程是不一樣的，動畫、音樂、主持、主題引起我的興趣，節(jié)目讓我了解到“孝、愛、禮、堅強”的意義，讓我深深的感動、震撼，其中對“孝”字感觸最深?！靶ⅰ笔侵腥A文化傳統(tǒng)提倡的行為，反映中華民族極為重視孝的觀念。孝的一般表現(xiàn)為孝順、孝敬等，代表著孝心。童話大王鄭淵潔老師向我們講述父母默默的養(yǎng)育、支持、幫助孩子，通過一個真實的小故事，引起我的沉思。故事內(nèi)容為：“在鄭淵潔老師寫作時，最怕的就是寫作中鋼筆突然沒有墨水，這樣會打斷他的寫作思路，有一次在寫《皮皮魯外傳》時，鋼筆連續(xù)用了三天還是神奇的依然有墨水，連續(xù)寫了一個星期墨水依舊源源不絕，這令他十分奇怪，一天睡覺時，他突然聽到書房中有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，于是他悄悄將書房的門打開，看到的是父親在為他的鋼筆灌墨水那，因為這件事情，他把《童話大王》寫了30年，平實更加注意關(guān)注父母的生活，教育自己的孩子“孝”的意義，為的是回報父親的支持，回報父親的關(guān)心幫助，想讓父親高興?！边@讓我很感動，讓我沉思。

鄭淵潔老師無意中發(fā)現(xiàn)了父母默默幫助、關(guān)愛，讓他想要回報父母，可是我呢？我了解自己父母么？了解在我不知道的時候父母在為我做了多少事情么？我的父母同樣在默默的愛著我，今天我已經(jīng)是一名四年級的小學(xué)生了，我已經(jīng)長大了，通過觀看《開學(xué)第一課》我了解到父母的愛是默默的，時時的，既不會轟轟烈烈、也不會驚天動地，只是簡單、持久、重復(fù)的愛著我，我想回報爸爸、媽媽對我的愛，我也深深的愛著他們，平時淘氣、耍脾氣只是想讓他們能夠更加關(guān)注我、愛護我、陪我玩，原來沒有想過父母的感觸，沒有想過如何回報父母的愛，現(xiàn)在我知道了，作為一名學(xué)生，孩子，學(xué)會分擔(dān)、學(xué)會尊重、學(xué)會自立、學(xué)會學(xué)習(xí)是回報父母最好的方式，是對父母最大的“孝”。

2014年9月2日