第一篇：教師節(jié)講話稿《我是幼兒園教師》（精選）

每個(gè)女孩都有一個(gè)夢(mèng),我也一樣。我有一個(gè)平凡而真實(shí)的夢(mèng),那就是做一名幼兒教師,當(dāng)一個(gè)出色的孩子王。我向往在幼兒園里,每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,它會(huì)給我?guī)硪惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī);每天傍晚的一聲聲“老師,再見。”會(huì)給我留下明天的希望之光。在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,會(huì)凈化我的心靈,讓我真正地體會(huì)什么是真正的幸福和快樂!也許是我幼稚而虔誠的想法感動(dòng)了上帝,在2005年6月27日,一個(gè)特殊的日子。就是這一天我離開了培育我五年之久的大學(xué),離開了辛苦栽培我的恩師,懷著激動(dòng)、興奮的心情開始了我的圓夢(mèng)之旅!我終于實(shí)現(xiàn)了我的美麗的夢(mèng)想——跨進(jìn)了南潯鎮(zhèn)中心幼兒園的大門,成了一名真正的教師。

戴上了教師的“桂冠”,我激動(dòng)、興奮、新奇。一直以來,我都簡(jiǎn)單的認(rèn)為當(dāng)一名幼兒教師是很容易的,每天只要和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲,無憂無慮的,是世上難得的好職業(yè)!直到今天,我才了解,想要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是多么的不容易。

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一群群天真的孩子,一張張寫滿恐懼的淚臉。我不知所措!所幸的是,讓我遇上了談麗芳老師——我的搭班老師!也正是她,給了我很多幫助和鼓勵(lì),從她身上我學(xué)到了許多道理,知道了什么是愛,什么是責(zé)任心。而這些也成了我在之后工作中的動(dòng)力!“愛孩子,愛每一個(gè)孩子,公平對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),能否公平、公正對(duì)待每一個(gè)幼兒,并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈,很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔,不討老師喜歡。可是談老師卻一視同仁!記得去年我們班上有個(gè)孩子,叫張圣。他是一個(gè)外地人,每天穿著破破舊舊的衣服,掛著兩條鼻涕來上幼兒園。看著這樣一個(gè)孩子,實(shí)在難以讓人喜歡。有一次,我和談老師剛組織完孩子們的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),張圣的媽媽突然出現(xiàn)在教室門口,對(duì)著我們就破口大罵。后來才了解原來是張圣那天晚上在家發(fā)高燒了。面對(duì)這樣的委屈,我們無處可訴。放學(xué)后,所有的孩子都被家長(zhǎng)接走了,只剩下張圣。天漸漸暗了下來,可是張圣媽媽還沒來。我生氣的對(duì)著張圣大叫,可是談老師卻和藹地問張圣認(rèn)不認(rèn)識(shí)回家的路。最后還把他送到奶奶家,還一晚上睡不著覺,擔(dān)心張圣。當(dāng)我問她,為什么還對(duì)張圣那么好的時(shí)候,她卻跟我說,張圣并沒錯(cuò),而且還很乖,很聰明。面對(duì)談老師的所作所為,我羞愧難當(dāng),同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一個(gè)孩子。“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師只有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能去精心地培養(yǎng)幼兒,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)致地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。談老師用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切。她對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子呵護(hù)、欣賞和寬容。像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無私,讓每個(gè)孩子在愛心中健康成長(zhǎng)!不僅如此,為了能給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、舒適的環(huán)境,談老師把休息時(shí)間也全奉獻(xiàn)給了教室的環(huán)境布置。這個(gè)學(xué)期的第一個(gè)主題是“親親熱熱一家人”,在這個(gè)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),為了能及時(shí)讓孩子在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、游戲,談老師帶著我在下班后開始了環(huán)境布置。為了達(dá)到最好的效果,我們做了拆、拆了再做,一直工作到了二十三點(diǎn)!我不解地問談老師:“為什么要那么挑剔?”可是她卻對(duì)我說:“孩子對(duì)老師的要求是近乎完美的。老師的一點(diǎn)小小的溫情,都會(huì)使他們感到無比的欣喜。而老師的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的瑕疵,都會(huì)使他們產(chǎn)生莫大的失望。或許是一次偶爾的“失言”,或許是一次無心的“沖動(dòng)”,都有可能使老師高大的形象在瞬間分崩離析。環(huán)境布置也是一樣,如果不能給予他們最好的,他們也會(huì)失望!”她的話讓我豁然開朗,讓人如沐春風(fēng)。每天風(fēng)里來雨里走,學(xué)生、學(xué)校魂縈夢(mèng)繞,雖然工作很辛苦,但是她憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著,始終如一日地守住心靈的圣潔,一往情深地愛人民的教育事業(yè),可謂心香一瓣、冰心一片,唯一可以告慰的是,總算小有收獲。

從談老師身上我看到了什么才是真正的幼兒教師,什么才是真正的孩子王,她所教給我的,將會(huì)使我受益不盡。就如印度詩人泰戈?duì)栒f的:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

第二篇：我是幼兒園教師

我是幼兒園教師

——我的教育成長(zhǎng)故事

作為一名幼兒園老師，我深感自己身上的責(zé)任的重大，時(shí)刻保持一顆百分之一百二十的高度緊張的狀態(tài)，時(shí)刻保持媽媽的心態(tài)去關(guān)愛關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的生活，每一個(gè)孩子的情緒。

記得當(dāng)我剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，帶的是小班，剛?cè)雸@的孩子的分離焦慮都是非常強(qiáng)的，印象特別深的就是Leo,他每到了午睡的時(shí)候，就會(huì)說，數(shù)到1000，爸爸就來了。于是我就一邊數(shù)數(shù)，一邊輕輕的拍著他，哄他入睡??通常我要慢慢的數(shù)呀數(shù)，數(shù)到幾百個(gè)數(shù)字的時(shí)候，孩子才會(huì)睡著！看著孩子睡了，我也非常的開心，開學(xué)連續(xù)3個(gè)月，我都沒有午休過，就在這不知不覺的每一天中，給孩子建立起了安全感，讓他非常喜歡上幼兒園，但是我發(fā)現(xiàn)，我的手腕也開始痛了，最后檢查才知道是患上了“腱鞘炎”。即使是這樣，我還是覺得很開心，這個(gè)孩子，從小班到現(xiàn)在，已經(jīng)是學(xué)前班的孩子，我一直帶著，看著他從哇哇大哭，爸爸媽媽陪，保姆陪，到后面自己上幼兒園，到今天成為幼兒園超級(jí)演講家，美語小達(dá)人，繪畫小明星??即將畢業(yè)，成為一名合格的小學(xué)生的時(shí)候，我內(nèi)心真的是心潮澎湃，千言萬語！

幼兒園的老師，是一個(gè)平凡的崗位，但是真的是需要比其他任何崗位更多的耐心和愛心，細(xì)心和包容心，需要更強(qiáng)的毅力和責(zé)任感，才能陪伴每一個(gè)孩子，不傷害任何一個(gè)孩子，用生命捍衛(wèi)孩子的天性，給每一個(gè)孩子種下一顆幸福的人生種子！而我們，愿意成為孩子成長(zhǎng)的鋪路石子，愿意成為孩子人生舞臺(tái)上的舞伴！默默的奉獻(xiàn)我們的天賦才華，默默的奉獻(xiàn)著我們的青春年華!幼教的路上，陪伴花開！

周小玲

2018年5月29日

第三篇：我是幼兒園教師

“我是幼兒園教師”

永寧中心幼兒園學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式

為進(jìn)一步營造全社會(huì)高度關(guān)心、重視和理解學(xué)前教育的濃厚氛圍，形成有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，根據(jù)上級(jí)文件精神，深入貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。2018年5月28日下午，永寧中心幼兒園學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式在我園會(huì)議室舉行。

精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真制定宣傳月活動(dòng)的具體實(shí)施方案，精心組織好系列宣傳活動(dòng)。并通過多視角、多形式主題宣傳活動(dòng)，展現(xiàn)幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)內(nèi)涵，樹立幼兒園教師兢兢業(yè)業(yè)、愛崗敬業(yè)、潛心育人的良好形象。

第四篇：演講稿——我是幼兒園教師

我是幼兒園教師 楊學(xué)引

我演講的題目是我是一名幼兒教師

可能在許多人的眼中幼兒教師就只是帶著小孩玩的“高級(jí)保姆”什么都不用做，只要放著小孩玩就行了。

只要有人一問你的職業(yè)是什么的時(shí)候，只要一回答是幼兒教師，大多數(shù)人都會(huì)說“噢！教小孩子的呀，那應(yīng)該很輕松吧！又不用教他們寫字做作業(yè)的。”這是絕對(duì)大多數(shù)人對(duì)幼兒教師的看法，他們認(rèn)為幼兒教師就只是帶著孩子玩一玩游戲，放著電視給孩子看一天就過去了的輕松職業(yè)。他們不了解幼兒教師到底是做什么的，在幼兒園又不用教寫字背書那不就是一直在玩嗎？

這時(shí)往往我都會(huì)告訴他們幼兒教師不只是放著孩子玩就可以了的，我們雖然是在玩游戲可我們是有目的有方法的在玩，我們是教幼兒在玩樂的過程中學(xué)到知識(shí)，我們的教學(xué)不只是上課的那十多分鐘，我們的教學(xué)是貫穿在整個(gè)的一日活動(dòng)當(dāng)中的，從幼兒一入園一進(jìn)到教室我們的教學(xué)也就開始了，從一入園的早上向老師和同學(xué)問好，到早餐的自覺排隊(duì)不用擠，到區(qū)角游戲的互幫互助，到上課的認(rèn)真聽講和積極發(fā)言，到中餐的安靜入食和自己打掃衛(wèi)生，再到午覺的安靜入睡不打擾他人，到起床的自行穿衣疊被，到午點(diǎn)的安靜等候不吵鬧，最后再到離園的向老師和同學(xué)再見。這些都是我們的教學(xué)內(nèi)容。并不是只有在課堂上寫字背書才叫做學(xué)習(xí)。

那也會(huì)有的人問“那你們?cè)诮绦『⒆拥臅r(shí)候累不累煩不煩啊！一天天看著他們管他們拉屎拉尿的，我自己在家管一個(gè)都煩死了，”我想說累肯定是有累的時(shí)候，沒有哪一個(gè)職業(yè)是輕松的，但是卻不會(huì)煩，雖然很多的時(shí)候會(huì)很累，特別是有一些“問題兒童”在和你唱反調(diào)不聽話的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候肯定是累的。但是只有看到他們開心的笑容，開心的和你分享他今天的成就，那期望你夸獎(jiǎng)他的眼神自己就怎么都生氣不起來了，就像有一句話說的“在自己母親的眼里自己的孩子怎么樣都是好的。”而我們不正是把這些孩子當(dāng)成是我們自己的孩子在教嗎，我們希望他們好所以有時(shí)他們做錯(cuò)事了我們會(huì)生氣會(huì)發(fā)火，可要是我們不喜歡他們不把他當(dāng)成自己的孩子我們就不會(huì)那么的管著他們。

雖然很多人對(duì)幼兒教師到底是做什么的還不是很清楚，但是我們也正努力的通過開展各種各樣的活動(dòng)向家長(zhǎng)和社會(huì)交流溝通，讓他們知道和了解幼兒教師并不只是帶著孩子玩玩具的輕松職業(yè)，我們是在用我們的方式教幼兒在快樂中學(xué)到知識(shí)，而不是單單的在枯燥無味的課堂上寫著字背著書。

我想告訴大家的是作為一名幼兒教師雖然有時(shí)會(huì)有壓力時(shí)間不夠用，工作忙而鎖碎，但是我對(duì)于我選擇這個(gè)行業(yè)我不后悔，我很開心我是一名幼兒教師。

第五篇：幼兒園教師節(jié)講話稿

師生情，師是客體，生是主體，而情則是維系兩者的那根紅線。情是單純的，情是溫馨的，它屬于潤物細(xì)無聲的那一種。以下是小編給大家?guī)淼膸灼變簣@教師節(jié)講話稿，供大家參考借鑒。

幼兒園教師節(jié)講話稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

光陰荏苒，眨眼間，我們迎來了新中國的第xx個(gè)教師節(jié)。作為一名剛剛步入教師行業(yè)的人民教師，迎接著屬于自己的第一個(gè)節(jié)日，我感到萬分喜悅。

大學(xué)期間，我一直謹(jǐn)記校訓(xùn)：學(xué)高為師，身正為范。作為一名人民教師，為人師表是教師的基本道德，教書育人是教師的神圣使命。而教師作為教育活動(dòng)過程中的中流砥柱，教師自身的綜合素質(zhì)就直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

當(dāng)我正式成為一名職業(yè)教師的時(shí)候，我知道：教師要有一顆愛心，愛自己更要愛自己的學(xué)生;教師要有一顆耐心，循循善誘，相信每一個(gè)孩子都是祖國的棟梁之材;教師要有一顆責(zé)任心，一切為了孩子，為了孩子的一切;教師要有一顆進(jìn)取心，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地拓寬視野，不斷地充實(shí)自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念……

俗話說“十年樹木，百年樹人”，教師在自己的工作崗位上，像蠟燭一樣不停地燃燒著自己，照亮了別人。于是，自古就有了無數(shù)的名人志士歌頌教師的偉大。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，傳道授業(yè)解惑的教師是人類靈魂的工程師。多少個(gè)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，教師都用真情傳播著智慧的火種。

“最美老師”張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生失去了雙腿;海南張芯云老師身患癌癥依然堅(jiān)守工作崗位18年;80后鄉(xiāng)村教師楊可書堅(jiān)持公益教育，7年時(shí)間靠一輛舊摩托、40雙鞋，籌得教育善款250萬元……這一個(gè)個(gè)感人的故事，都見證了教師的偉大，見證了教師的默默付出，一切都是為了教育事業(yè)!不管是過去還是現(xiàn)在，我們一路同行著!

剛剛?cè)谓蹋刻熳哌M(jìn)校門，當(dāng)聽到一聲聲“老師好!”的時(shí)候，我的臉上總是露著燦爛的笑容，心里美滋滋的。走進(jìn)教室，望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我感到欣喜萬分，精神抖擻，巴不得把自己所有的知識(shí)一股勁兒地傳授給他們。當(dāng)然，我知道：授人以魚不如授人以漁。于是，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)，我想要發(fā)火的時(shí)候，心底另一個(gè)聲音就會(huì)提醒著自己：學(xué)生犯錯(cuò)誤是正常的，每一個(gè)學(xué)生都有可愛的一面，只是有的時(shí)候我們還沒有發(fā)現(xiàn)，我們要包容理解，給學(xué)生多一份關(guān)愛，多一份呵護(hù)，多一份信心!

當(dāng)學(xué)生獲得成功的時(shí)候，我會(huì)為他們高興，為他們歡呼，為他們喝彩，那是一種來自心靈最深處卻又無以言表的喜悅之情。我是那么地希望他們都能夠青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，學(xué)有所成!

看著學(xué)生一天天地長(zhǎng)大，一點(diǎn)一滴地積累知識(shí)，我便感到一種由衷的喜悅。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，在教學(xué)過程中，我的喜怒哀樂早已和孩子們緊緊地栓在一起，因?yàn)橛辛怂麄儯矣X得我的人生更有價(jià)值，生活更加精彩!

作為一名剛剛投身于教育事業(yè)的熱血青年，我對(duì)未來充滿信心。陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我相信，只要我們所有的教師一起努力，璞玉終將會(huì)變成美石!桃李滿天下，會(huì)散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)xxxx年，我們一路同行!

幼兒園教師節(jié)講話稿2

尊敬的老師、親愛的朋友：

您好!

在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們--辛勤的幼教園丁也迎來了第xx個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問候和誠摯的謝意!

在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：“為了真誠賞識(shí)每一位幼兒，健康快樂每一天”為了每一名幼兒在實(shí)驗(yàn)幼兒園都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無怨無悔，為當(dāng)好“白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發(fā)自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實(shí)幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬語匯成一句話：杏花嶺區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園因你們而精彩美麗!

今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：

一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”.一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。

一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。

一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。

一面哈哈鏡：“山不過來我過去。”改變不了環(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。

親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂的現(xiàn)代教師!而作為園長(zhǎng)，在未來實(shí)幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為實(shí)幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開拓者。

播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來，使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園發(fā)展以陽光，賦教師主體價(jià)值以陽光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽光，讓愛和責(zé)任永駐我園，共同譜寫實(shí)幼教幼更加燦爛的明天!

最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂!

幼兒園教師節(jié)講話稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

我是一名普通的一線教師。從20xx年參加工作，至今也有7個(gè)年頭。從事幼兒教育教學(xué)工作已有6年了。每天面對(duì)天真無邪的孩子們，讓我對(duì)工作有了眷念與激情。回憶這6年的幼兒教育教學(xué)工作，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長(zhǎng)的故事情景。

主題活動(dòng)“幼兒園里朋友多”的第一個(gè)活動(dòng)是以“我和老師做朋友”為切入點(diǎn)進(jìn)入主題的。在孩子們的眼里，老師總是高高在上的，不敢和老師有更親密的接觸。常常有父母向老師反應(yīng)說：“在家一旦孩子不聽話，就用老師來嚇唬他們，他們立馬就會(huì)很聽話”原來在孩子面前老師的角色是這么的權(quán)威。如何讓幼兒與老師有一種親密無間的情感呢?那先從近距離地了解老師入手。——說說、聽聽、看看老師的故事。

老師的故事當(dāng)然要從小時(shí)候開始說起，于是在活動(dòng)前我精心挑選了幼兒期、兒童期、少年期的照片。活動(dòng)一開始便拿出了我最小的一張照片，讓孩子猜測(cè)她是誰“是王稚涵、是田又元、是況哲豪……”男孩女孩，各種答案層出不窮。于是，第二張照片緊接著呈現(xiàn)在孩子們的面前，“哎?她又是誰呢?”“是張津塵、楊雅涵……”孩子們從外表上判斷著。“告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)這個(gè)都是樊老師小時(shí)候的照片，這張是我一歲時(shí)候的，這張是我兩歲時(shí)候的照片。”當(dāng)我揭曉答案的那一刻，孩子們頓時(shí)發(fā)出驚訝的聲音：“這原來是樊老師啊!”孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意。

“想不想再看看我的其他照片呢?”“想”孩子們異口同聲，個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，目不轉(zhuǎn)睛的注視著，從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，再從中學(xué)到中專，大學(xué)，旅游的照片、學(xué)習(xí)的照片、工作的照片、還有我和以前班級(jí)小朋友拍的照片，一張張呈現(xiàn)在孩子們的眼前，邊看邊述說著我的故事，孩子們聽得津津有味，專注的神情跟著我走過每一個(gè)時(shí)光歲月，我的故事更讓孩子們了解到了真實(shí)的樊老師。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球，“這些是誰呀?他們?cè)诟墒裁囱?”“這些都是樊老師以前教過的孩子，他們馬上要離開幼兒園去上小學(xué)了。”“那他們?yōu)槭裁匆扪?”因?yàn)樗麄兩岵坏美蠋煟岵坏猛瑢W(xué)。”此時(shí)孩子們的心情似乎也跟著變得沉重起來，教室里頓時(shí)安靜了下來。

突然我話鋒一轉(zhuǎn)，“這些是樊老師以前拍的各種照片，那你們想不想看看我結(jié)婚時(shí)的照片和錄像呢?”“想”突然教室里沸騰起來，孩子們迫不及待地等待著，喃喃自語道：“太好了，我們要看樊老師結(jié)婚的照片了。”“哈哈!樊老師在哪里結(jié)婚的呀?”“她和誰結(jié)婚的呢?”孩子們的期盼與好奇之心溢于言表。隨著序幕的拉開，結(jié)婚大典閃亮登場(chǎng)。于是在動(dòng)感的背景音樂伴奏下一幅幅結(jié)婚當(dāng)天的畫面呈現(xiàn)在孩子們的眼前。“我也參加過婚禮的。”“樊老師可真漂亮呀!” “等我長(zhǎng)大了我也要結(jié)婚。”“那個(gè)小哥哥和小姐姐是誰呀?”——他們是樊老師以前的學(xué)生，婚禮當(dāng)天做我的小花童。邊看邊講邊說，關(guān)于結(jié)婚的話題接連不斷，在每個(gè)孩子的心目中都構(gòu)造出了屬于我和孩子們自己的“老師的故事”，完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實(shí)的自己。

平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，我們更多的是聽到孩子給我們?cè)V說他們的故事，老師的故事對(duì)于孩子來說似乎有些神秘有些遙不可及。這次的教學(xué)活動(dòng)，完全以老師的故事為線索，向幼兒展示了我童年、少年、青年以及結(jié)婚時(shí)的故事。從中看出孩子們的好奇、欣喜、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上。“原來老師小時(shí)候是這樣的”，“原來樊老師也上過幼兒園”，“原來樊老師結(jié)婚的時(shí)候這么漂亮”，“我也要快快長(zhǎng)大就可以像樊老師那樣結(jié)婚了”。當(dāng)我傳閱照片時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)湊著腦袋，迫不及待。當(dāng)我播放結(jié)婚錄像時(shí)，一次次的驚呼、鼓掌發(fā)自于孩子們的內(nèi)心。此時(shí)，老師與孩子的距離是那么的近，老師與孩子的交流是那樣的真切，老師與孩子的心靈又是那樣的相通，以往高高在上的那個(gè)老師已經(jīng)蕩然無存。其實(shí)，老師在孩子們心目中的地位不必那么的權(quán)威，不必那么的神圣，多一份真，多一份實(shí)，多一份情，更能譜寫與孩子們的一段情、一份愛。

幼兒園教師節(jié)講話稿4

在我的世界里，常常被一種真情所主宰和縈繞，它緣于一個(gè)夢(mèng)想，緣于一個(gè)情結(jié)。對(duì)我來說，它近在心靈，卻遠(yuǎn)在天涯。白天，這真情相隨我左右;夜晚，這真情隱隱浮現(xiàn)伴我入眠。有時(shí)，我不禁問自己，該怎樣回應(yīng)和付出呢?我想只有無怨無悔地去實(shí)現(xiàn)——愛心極致師生情，愿做紅燭映新花。

師生情，師是客體，生是主體，而情則是維系兩者的那根紅線。情是單純的，情是溫馨的，它屬于潤物細(xì)無聲的那一種。它模糊了傳統(tǒng)的師生概念，鮮活了素質(zhì)教育的靈魂。它簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸，生動(dòng)而又親切，在濃濃的愛心感召下，散發(fā)著心靈的芬芳。對(duì)于它的理解，我也曾有過迷茫，有過體驗(yàn)，六年前，當(dāng)我?guī)е啻撼瘹庾呱现v臺(tái)，老教師們關(guān)切的告誡我：“現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，任性、唯我獨(dú)尊，如果不給他們一點(diǎn)臉色和下馬威，你就很難管住他們。”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。以后的日子里，我嘗試著用嚴(yán)厲的方法對(duì)待學(xué)生，表面上他們對(duì)我畢恭畢敬、言聽計(jì)從，班級(jí)的秩序似乎也井然有序，我不禁為這一收效暗自得意。一段時(shí)間過后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這些所謂的成果不過是徒有其表、難見實(shí)質(zhì)。現(xiàn)實(shí)令我反思，這種硬性、毫無親情的教學(xué)方式極大地阻隔了師生之間的心靈交融，極大地壓抑了孩子們創(chuàng)新意識(shí)和智力天性。

東風(fēng)吹夢(mèng)，迷途知返。深慮之余，我嘗試著將一種全新的方法注入我的教學(xué)工作中。首先，我一改以往的威嚴(yán)，讓慈愛和親切充盈在小小的方寸之間。接下來，我逐個(gè)逐個(gè)地與孩子么交心，把我的思想和他們的想法相互交流。同時(shí)，從學(xué)習(xí)上，生活上全方位地去關(guān)心愛護(hù)他們，使他們覺得我既是老師又像家長(zhǎng)，是他們值得信賴的知心朋友。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生，我更多的給予表揚(yáng)與鼓勵(lì);針對(duì)孩子們的個(gè)性，我采取了因人施教，因勢(shì)利導(dǎo)，讓他們充分展示各自的特長(zhǎng)。并更多地用寓教于樂的方式，開展了智力趣味賽、成語故事會(huì)、手工制作比賽、墻報(bào)評(píng)比、學(xué)雷鋒主題班會(huì)、爭(zhēng)做文明好學(xué)生等一系列有益的活動(dòng)。丹心化雨催桃李，師生情重譜新篇。親切溫馨的教學(xué)方式，收到了潛移默化的效果。班風(fēng)為之一變，孩子們的精神面貌煥然一新，一種互學(xué)互幫，團(tuán)結(jié)友愛，輕松活潑的良好氛圍蔚然形成。

親密無間的師生關(guān)系使孩子們化為自覺地行動(dòng)。在春風(fēng)拂面的老師面前，孩子們的小臉花朵般燦爛。他們是快樂可愛的小精靈，同樣他們很懂事和善解人意。一顆一顆小小的星星匯聚成愛的光芒，星星知我心。有一天，我偶感風(fēng)寒，用沙啞的嗓音堅(jiān)持上完了那節(jié)課，正當(dāng)我收好講義準(zhǔn)備離開教室時(shí)，“老師”清脆的童音使我驀然回首，我看見了一雙雙焦急的眼睛，令我驚奇的是孩子們像變戲法的從書包里，衣袋里紛紛拿出自帶的蘋果、橘子塞到我手里。我的眼睛濕潤了，哽咽著說不出話來，我撫摸著他們的小腦袋，愛的暖流頓時(shí)充滿了心田。還有一次，下課鈴過后，天空突然下起了瓢潑大雨，孩子們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了。由于沒帶雨具，我站在走廊了望著大雨發(fā)呆。“老師，老師”一聲聲稚嫩的呼喚，幾個(gè)小小的身影走進(jìn)我的視線，他們高揚(yáng)的童傘在我心中撐開一片晴空。

師生情，人世間最圣潔最美好的情感，在它暖意的底色襯托下，蕩漾起心靈的美麗漣漪。作為一次嘗試和探索，這僅僅才是開始，更是一種延續(xù)。我要用我的心去點(diǎn)亮那一顆顆星星，不畏路長(zhǎng)，秉燭前行

幼兒園教師節(jié)講話稿5

在這金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們又迎來了自己的節(jié)日——教師節(jié)。在這和諧、莊重的美好時(shí)刻，請(qǐng)?jiān)试S我代表橋頭中心小學(xué)全體教師向多年來關(guān)心和支持我校發(fā)展的橋頭鎮(zhèn)黨委、政府以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!也請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)支持和關(guān)愛我成長(zhǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福!祝所有的老師們節(jié)日快樂!

我是一名奮斗在教學(xué)一線的普通教師，沒有什么感天動(dòng)地的豪言壯語，也沒有什么轟轟烈烈的驚人之舉。我只不過是在橋小這片圣潔的沃土上默默耕耘，在教師這個(gè)平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的微不足道的一分子。回首從教以來的十四年，我雖沒有取得重大突破與飛躍，但踏踏實(shí)實(shí)一步步走來更令我欣慰。

我想，在座的各位都知道，一個(gè)人，不能沒有激情和夢(mèng)想，因?yàn)椋瑝?mèng)想有多遠(yuǎn)，我們才可能走多遠(yuǎn)。教師——就是我夢(mèng)開始的地方，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不但需要激情，更需要踏實(shí)的工作和努力的拼搏。我擔(dān)任學(xué)校總輔導(dǎo)員工作以來，能夠秉承新形勢(shì)下少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，順應(yīng)新的發(fā)展要求，結(jié)合工作實(shí)際，探索適合我校少先隊(duì)工作的方式與方法，并善于抓住各種教育契機(jī)開展豐富多彩、喜聞樂見的少先隊(duì)活動(dòng)。在工作中，我始終堅(jiān)信：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”正是帶著這種愛的體驗(yàn)，以年輕人特有的飽滿熱情和進(jìn)取精神，將青春、激情、智慧和汗水播灑在火紅的隊(duì)旗下，努力做少年兒童感悟人生的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長(zhǎng)的服務(wù)者。

這些年，在教學(xué)工作中，我把主要精力都用來備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，以及給自己“充電”，付出的是時(shí)間、精力、汗水甚至淚水，收獲的是自信、能力、學(xué)生的喜愛和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。最讓我欣慰的是多年的實(shí)踐賦予我勝任小學(xué)英語學(xué)科循環(huán)教學(xué)的技能。因此，我深信樂于付出的人往往會(huì)收獲最多。因?yàn)闊釔郏页蔀榻處熽?duì)伍中的一員，自走上教育崗位的第一天起，就立志站穩(wěn)三尺講臺(tái)。三尺講臺(tái)，關(guān)系未來，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這話不假。為了提高教學(xué)效率，我反復(fù)研教材、摩教案，一遍遍試教，一句句錘煉，尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握。每次課后，我會(huì)把新的體會(huì)寫進(jìn)教案。用心鉆研和善于總結(jié)的好習(xí)慣鍛煉了我，使我逐漸成長(zhǎng)為英語骨干教師。我多次上公開課、示范課，并獲區(qū)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。成績(jī)屬于過去，在今后的教學(xué)中，我會(huì)一如既往地用心，積極探索，力求創(chuàng)新，讓學(xué)生喜愛并留戀我的課堂。

我始終認(rèn)為教師是最辛苦也是最享受的職業(yè)，活到老學(xué)到老，終身都要學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)步。我很珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真參加省、市、校級(jí)培訓(xùn)，大量訂閱雜志與書籍，研讀消化吸收，理論聯(lián)系實(shí)際，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。在關(guān)注自身發(fā)展的同時(shí)，我也經(jīng)常與新教師互動(dòng)交流，走進(jìn)課堂，相互學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)。我所做的一切，是那么平凡，那么微不足道，我不過做了一名教師該做的事!盡了炎黃子孫該盡的責(zé)!

在我的身邊，有許許多多的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，他們沒有驚人的事跡，也沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，都始終無怨無悔的堅(jiān)守著這個(gè)神圣的崗位。他們以炎黃子孫，龍的精神感染、浸潤了我的靈魂，堅(jiān)定了我為這個(gè)職業(yè)的奉獻(xiàn)決心。我——一名沸騰著中國熱血的青年教師，愿用自己的青春和激情來捍衛(wèi)著這個(gè)神圣的職業(yè)!用執(zhí)著與堅(jiān)定托起我無悔的教師夢(mèng)！

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