第一篇：中考作文600字以上

[中考作文600字以上] 青春來了，彼時的我不在不諳世事，換上了一件梔子花的襯衫，衣角微微綻放在陽光中，溫柔地擺動，中考作文600字以上。青春來了，我便多了幾分陶潛采菊東籬下的淡然，掬起我的一簾清夢；青春來了，我便是流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。那是我們特有的敏感，特有的惆悵。失意時，竟也把自己比作李清照所擬的人比黃花瘦；豪情四溢時，也敢放下劍蕩天下，橫掃六合的不羈之言。感傷的，明媚的，豪邁的，預示著是青春華麗地走來了。青春來了，彼時的我已不在踏紅樓，窺寶黛葬花；已不再品三國，為諸葛先生羽扇綸巾而神魂顛倒。我安靜地伏在窗邊，一縷暖陽拂過我的面龐，看著郭敬明的《夏至未至》，感受著屬于青春的疼痛和黯然神傷；讀著韓寒的《三重門》的悲哀，不覺發現自己也現在三重門的窘境中。我知道，那是青春來了，所以我不計較為哪些優美的篇章而流下的淚；我知道那是青春來了，所以我開始羨慕著十里洋場中的人們：張愛玲的愛情，林徽因的才情；關紫蘭的閑情。青春來了，風乍起，吹皺一池春水，留給心中一片小小的悸動。青春來了，我成功地掙脫了稚氣，換上了成熟的花衣，我成功蒂換下了膩人的娃娃音，歌聲低沉而安穩。青春來了，自以為孤獨的我開始關注幾米的漫畫，那些或成熟或沉穩的色彩總能引起我的共鳴，似乎是一夜之間，我就從梵高筆下的向日葵落魄到幾米筆下的小孩子。青春來了，青春帶給我們無數種可能，我抓住拼搏這條繩子，努力向上攀爬。青春來了，我也打開心門，收納春暖花開，等待四季輪回。沒有徘徊，沒有拼搏的青春，是來的不完整的。你是否在惆悵？是否眼神堅定地眺望著遠方？同樣的時間，同樣如花般的夢，不要拒絕它，那是青春來了。暑假里的一天，我在金鑰匙輔導班學習，下課休息時，唐老師說：今天我帶你們做游戲好不好？我們異口同聲地說：好！

于是，唐老師一字一板地和我們講游戲規則。老師用手做了個圈的動作，說：圈代表你，又比劃了個叉的動作，說叉代表他，隨后老師又做出個勾的動作，說：勾代表我。我們都記好了三個手指所代表的：你、我、他后，老師就宣布：游戲現在正式開始！看看你們誰的記憶力和注意力最好。

我心想：就三個手指代表你、我、他，這個還記不住？這點小事還能難倒我？對我來說簡直是小兒科。

同學們都躍躍欲試，都想展示自己的記憶力和注意力，個個瞪大眼睛，目不轉睛地看著老師。唐老師先用手做了個圈的動作，我們立刻一起說：你！，接著老師又分別出示叉、勾大家都對答如流。老師和我們一樣都感到很高興。然后，老師給我們提出了新的要求：我的手勢出多快，你們能說多快嗎？我們都斬釘截鐵地齊聲回答：能！能！能！老師快速出示圈的連續動作，我們大聲說：你！你！你！&&！老師看我們說的起勁，馬上換了個叉的姿勢，我們也快速做出反應：他！他！他&&！在我們都來不及思索的剎那間，老師又換了個手指，做勾的動作，并有意引導似的說：勾！，我們毫無防備地說：我！我！我&&，老師看我們還是那么認真專注地說我！不停，就慢條斯理地說狗，我們還在大聲喊著：我！我！&&，不&&我開始醒過悶來，原來連起來是我是狗！，漸漸地，一個個瞪大眼睛，啊？！這時大家也都先后反應過來了，于是，大家都哈哈大笑起來，有的笑得都直不起腰，有的捂著肚子笑，我也笑得臉都紅了

我們上當了！我們才明白了，老師前邊費那么多苦心，原來是想引我們上勾，中學生作文《中考作文600字以上》。我暗暗下決心：以后做什么事都要細心。有一位出租車司機，送乘客到北京火車站。當客人說自己肺部有感染、打了一周點滴都沒有好、準備回家時，司機立即把車停在路邊撥打120。客人求司機放他走，但司機苦口婆心勸他留下。倆人在雨中等了兩個半小時，直到救護車趕到。這是非典肆虐時期一個普通人的故事，在這位司機的身上，體現了一個公民的強烈責任感。非典從暗處襲來，一點不怕是假的。恐怖面前有一種論調認為：抗擊非典是政府和醫護人員的責任，作為一個普通人，我們只要管好自己就可以了。不錯，保障人民生命安全是政府和醫護人員的責任，但作為一個公民，我們就可以以此為理由不積極配合，不管他人和社會了嗎？一個社會群體就像一串珍珠，每個人都是其中的一顆。團結就是一條線，將每一個人都緊密地聯系在了一起，不團結就好比將線剪斷，一顆顆的珍珠瞬間散落一地。負責任的行動不是完全把責任推給政府，也不是以個體生命向病毒挑戰，而是勇于承擔一己之責。危機時刻，最能考驗公民的素質。亞洲金融危機中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；9??11事件中，美國公民自發組織趕到現場救人，或到醫院排著長隊獻血；1998年中國抗洪救災中，億萬中國公民頑強拼搏，眾志成城，都體現出國家公民的社會責任以及面對危機的信念和意志。一位德國學者說：公民意識，在這個意義上的公民，并不問別人，尤其是國家能為自己做什么，而是自己能為別人，尤其是國家做什么。在危機中，真正的公民不僅僅是受保護者，更應該是主動積極的責任行動者。20世紀初的一位美國意大利移民弗蘭克用艱苦的積蓄開辦了一家小銀行，一次搶劫，讓他破了產，儲戶失去了存款。出人意料的是他決定償還那筆天文數字般的巨款，所有的人都勸他：你為什么要這樣做呢？這件事你是沒有責任的。但他回答：是的，在法律上也許我沒有責任，但在道義上，我有責任，我應該還錢。最后他用三十年的辛酸和汗水完成了他的責任。責任的存在，是一種考驗，許多人經不起考驗逃避了，但弗蘭克沒有，他用自己的諾言和行動證實了自己的責任的存在。丘吉爾說：高尚、偉大的代價就是責任。責任的代價雖然很大，但它卻反映了一個人的本質，只有在盡了責任的那一刻，你才能感受到盡責任的樂趣。縱觀古今中外，62歲的老將關天培，以兩門大炮、數名士兵，勇戰國外列強數十艘戰船，重創敵人，面對列強大炮無一退縮，全部犧牲。他們的行為，對天地良心負了責。布魯諾曾因堅持哥白尼的日心說，遭羅馬教會焚燒而死。他的行為，為真理負了責。責任，是每一個人都應具有的品質，做一個負責任的公民，用自己的行動履行自己的責任，在未來的道路上，對得起自己的良心，更對得起自己的國家和民族。

第二篇：2017年煙臺中考作文卷

2017年煙臺中考作文卷

中考優秀作文中考零分作文中考滿分作文中考作文題目中考英語作文十年寒窗，終見分曉。出國留學網中考頻道小編緊密關注[2017年煙臺中考作文卷]，2017年山東煙臺中考作文如下： 拓展推薦>>>2017年中考志愿填報注意事項及技巧

1、認清自己 實事求是

這是總的原則，脫離自身實際的志愿，要么不能達成，要么后悔莫及。

2、認真考察 密切關注

孩子中考也是一件大事兒，考生和家長都不能臨時抱佛腳，平時要多注意考試規則、錄取規則的變化，也要對自己有報考意向的學校的情況多加關注。第一志愿填報原則：跳一跳 夠得著

無論學生自身真實的成績如何，第一志愿都可以填報比自身歷史最高成績搞一個檔次甚至兩個檔次的、自己最心儀的學校。

4、志愿順序不能顛倒

總體來說，各個學校的錄取分數排名，一年之間變化不至于太大，所以，填報志愿的時候，一定要認真參考近兩三年來志愿學校的分數變化情況，志愿順序，一定是從高分到低分順序排列，否則，考生考出高分卻被更低一個檔次的學校錄取，肯定是大家都不愿意看到的......點擊查看>>>2017年中考志愿填報注意事項及技巧

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第三篇：中考作文名段薈萃

中考作文名段薈萃

1、太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現出巍峨。藍天無語，卻顯露出高遠;大地無語，卻展示出廣博。

鮮花無語，卻散發出芬芳;青春無語，卻散發出活力。

2、什么樣的年齡最理想?鮮花說，開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌?太陽說，燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮?月亮說，純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好?海燕說，奮斗的人生快樂無窮。

3、我夢想：來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的壯麗。

我夢想：來到海邊的沙灘，從波濤的澎湃中感受“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的驚心動魄。

我夢想：來到白雪皚皚的高山，在朝陽的艷麗中，領略“紅裝素裹”的分外妖嬈。

4、幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲;

幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

5、書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。

簡愛說過：“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊。

白朗寧說過：“拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心是多么重要。

裴多菲說過：“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋”，我懂得了自由的價值。

魯迅說過：“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了反抗精神的可貴。

每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。

6、朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;

朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶。

朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅趕心靈的陰霾。

7、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神;

幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條;

幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。

8、愛心是冬日里的一片陽光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。

愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。

愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無依的人即刻獲得心靈的慰藉。

愛心是春天里的一場細雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤。

愛心是夏日里的一陣清風，使心急如焚的人感到無比的涼爽。

愛心是黑夜里的一座燈塔，使迷失方向的航船找到停靠的港灣。

9、事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮斗說：人生就是與風浪搏擊的雙漿。勤奮說：人生就是耕耘大自然的老黃牛。

困難說：人生就是在暗礁中行進的船。挫折說：人生就是那條坎坷曲折的小路。

10、假如生命是一株小草，我愿為春天獻上一點嫩綠。

假如生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);

假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香;

假如生命是一枚果實，我愿為人間留下一絲甘甜。

11、生命真是一個奇跡。

一枝從污泥里長出的夏荷，竟開出雪一樣潔白純凈的花兒;

一粒細細黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發出星星般閃亮的光。

一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花;

一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠勝小提琴的夜曲;

一條柔軟無骨的蚯蚓，居然能在堅實的土地里如魚在海中似的自由遨游。

12、大自然能給我們許多啟示：

滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒;大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽;

青松不懼風雪，是在告訴我們做人要堅毅剛強;成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;

一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協力。

13、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。

人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。

人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

14、古往今來，大凡有所建樹者。無不是臨淵之后退而結網者。

如果哥倫布只是“臨淵羨魚”，而不去辟風斬浪，揚帆遠航，他又怎么會有發現新大陸的壯舉?

如果哥白尼只是“臨淵羨魚”，而不去苦心觀測，創立新說，他又怎么會寫出《天體運行》這部巨著?

如果只是“臨淵羨魚”，而不去開通絲綢之路，張騫怎會有通西域那鞍前的瀟灑?

如果只是“臨淵羨魚”，而不去開辟海上航線，鑒真又怎么會東海那水上風流?

15、歷史是一面鏡子。

假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場?

假如當初蔡桓公虛心聽取扁鵲的意見，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢?

假若當初項羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個無顏見江東父老、自刎烏江的結局呢?

然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諫諷，又怎能取得“戰勝于朝廷”的結果?

如果當初唐太宗不采納魏征的勸告，怎么能創造“貞觀之治”的局面呢?

綜上所述，不難看出：善納人言者，昌;不納人言者，亡。

16、風從水上走過，留下了粼粼波紋;陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖;

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印;哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢?

17、承諾不是藍天上的一片白云，逍遙飄逸;承諾不是水面上的一葉浮萍，飄游不定;

承諾不是夜幕中的一束曇花，轉瞬即逝;承諾不是清晨綠草尖上的露珠，晶亮而短暫。

承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀;

承諾如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤勞動的結晶，也是蜜蜂的驕傲;

承諾如同流星，它的燦爛是隕石悲壯的付出，也是隕石的輝煌;

承諾如同金子，它的光耀是淘金者辛勞的價值，也是淘金者的喜悅。

18、生活是一部大百科全書，包羅萬象;生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律;

生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發條，便會使人獲得濃縮的生命;

生活是一條長河，奔騰不息，淘盡人間善惡;

生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風惡浪;

生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場，盡顯風流。

19、瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景。

瀟灑的內涵包羅萬象，“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑;“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑;“指點江山，激揚文字”是一種豪邁的瀟灑;“天生我材必有用”是一種自信的瀟灑;“獨釣寒江雪”是一種高潔的瀟灑;“不破樓蘭終不還”是一種悲壯的瀟灑。

珠光寶氣、濃妝艷抹不是瀟灑;盲目從眾、追逐時髦不是瀟灑;信口開河、油腔滑調不是瀟灑;自吹自擂、相互攀比不是瀟灑;揮霍無度、公款吃喝不是瀟灑;高高在上、指手畫腳不是瀟灑。

20、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有草樹蒙密的西雙版納，有浩浩蕩蕩的揚子江。

我們有曲徑通幽、亭臺軒榭的蘇州園林，有綿延萬里、氣勢磅礴的明長城，有縱貫南北的京杭運河，有金碧輝煌、氣勢恢弘的紫禁城。

41、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。

如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。

如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

42、梅花：

迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風;

伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天;

滋潤它成長的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴霜;

襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。

花壇暖房里，它不開;

冰天雪地里，它怒放;

寒風霜氣中，它綻開。

陽春三月，不見它的蹤影;

寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。

43、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水;有的粗獷如旭日噴薄;有的細膩似風拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。

44、我向往一種生活狀態，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒;

我也憧憬另一種生活狀態，叫做——拼搏，拼搏就像暴風雨中的海燕，任雷鳴電閃;

我也憧憬另一種生活狀態，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落;

我也憧憬另一種生活狀態，叫做——奮進，奮進就像海上行駛的帆船，任浪打風吹;

45、“師”與“帥”

①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質彬彬的儒雅氣質。

②教師就如同元帥一樣，在課堂上應該運籌帷幄、調兵遣將，讓學生沖鋒陷陣、攻城略地。

“人”與“大”：

①人長大了，原來是需要負責任的。②承擔了應該承擔的責任，人才會變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長大了。④人大了，就會不自覺地為自己戴上種種精神的枷鎖。

“上”與“下”：

①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時候，只是方向發生了改變。

“玉”與“主”：

①都有王者風范，只是機遇不同，存于內心則為玉，施展出來則為主。②君主的風采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊涵其中。③玉與主就是中國人“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的處世哲學。

“心”與“必”：

①心里有了信念，成功往往就會成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。

46、我看青山換綠，感受到生機勃發的力量。

我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。

我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。

我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。

我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。

我看柳樹萌芽，感受到生命萌發的美麗。

47、閱讀名著會讓我們受益無窮。

聞讀名著既可以積累知識，又能提升素養;

閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。

閱讀名著既可以積累語言，又能夠嚴密思維。

閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

48、讓我怎樣感謝你!當我走向你的時候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個綠地;

我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個荷塘;

我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個楓林;

我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個雪原;

我原想品嘗一個金桔，你卻給了我整個果園;

我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個糧倉;

我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個花園。

49、映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。

讓我們學做荷花的事業吧，把芬芳獻給他人;

讓我們學做蓮葉的事業吧，以寬闊擁抱生活;

讓我們學做蓮子的事業吧，以苦心孕育未來;

讓我們學做蓮藕的事業吧，把寂寞留給自己。

50、人們從《論語》中學得智慧的思考;

從《史記》學得嚴肅的歷史精神;

從《正氣歌》學得做人的原則;

從《童年》學得對待苦難的態度;

從《西游記》學得神奇的想像;

從馬克思學得入世的激情;

從魯迅學得批判精神;

從列夫?托爾斯泰學得道德的執著。

歌德的詩句刻寫著智慧的人生;

拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。

51、如果你能使一朵花兒快樂，不用自己的手隨意折毀它，那么鮮花也會使你快樂，在你苦悶煩惱時為你送上一束醉人的溫馨;

如果你能使一條小溪快樂，不把生活的污穢隨意拋向它們，那么小溪也會使你快樂，在你口干舌燥時為你送來一捧甜蜜的甘露;

如果你能使一棵小草快樂，不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送上一抹耀眼的新綠;

如果你能使一方泥土快樂，不隨意地占用糟踐它們，那么泥土也會使你快樂，在你饑腸轆轆時為你捧上一縷稻麥的清香。

52、在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求，令你充實的也許是你的事業，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的身體為你阻擋著寒氣襲人的風霜，更用她的愛心為你消除了成長中的煩惱，用她的智慧為你化解了一次又一次的迷惘;母親永遠是你的燦爛陽光。

53、愛讀書，是一種美德。世界上有大成就的人，對人類有特殊貢獻的人，幾乎都是愛讀書的人。

讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;

讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢;

讀書，使人目光遠大，志存高遠;

讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

54、賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動碰撞;

賞識不是別有用心的廉價恭維，是對一種相對價值的公正認可;

賞識不是諛詞滿口的鄙俗奉承，而是對事物固有魅力的真誠。

55、初中三年，光陰荏苒。憶同學少年，良多趣味。

我們曾談曹操青梅煮酒，縱論天下英雄;

我們曾誦李白舉頭望明月，細訴思鄉情懷;

我們曾吟周敦頤愛蓮篇章，立下君子之志;

我們曾學毛澤東指點江山，歌頌風流人物……

如今，這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集。

56、春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;

夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰鼓;

秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候;

冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。

57、生活是一首美妙動聽的歌，我們要學會欣賞。

生活是一艘揚帆遠航的船，我們要學會駕駛。

生活是一首豪壯抒情的詩，我們要學會朗誦。

生活是一幅五彩繽紛的圖畫，我們要學會鑒賞。

生活是一本豐富多彩的書，我們要學會閱讀。

58、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖;

愛心是一眼流淌于夏日的甘泉，使心田干涸的人得到真正的滋潤;

愛心是一個飛翔在人間的天使，使飽受苦難的人獲得幸福的沐浴。

59、人生如一支歌，應該多一些激昂的旋律，少一些萎糜的音符;

第四篇：中考-語文---應用文作練習

一初中導學案 主備：陳永濤 審核：孫露露 時間：2012

中考復習應用文修改專題訓練

一、找出請假條中的兩處毛病，將修改意見寫在下面

請假條

張老師：您好！

今日我因貴體欠安，故請假一天，望老師批準。

2003年5月20日

請假人：李明 修改：

（1）語言：__________________________（2）格式：__________________________

二、讀下面的表揚信，按要求回答問題。

光明中學校領導A：

貴校初三（1）班高遠同學助人為樂，非常值得表揚B。

我的孩子方旭就讀于貴校初三（1）班，一個月前因患急性肺炎住進了醫院C。這期間他耽誤了不少功課，我們焦急萬分D。正在這時，高遠同學主動來到我們家，熱心為方旭補課E。整整二十天，每天晚上都是如此，直到幫助方旭補上落下的功課F。在高遠同學面臨中考的關鍵時刻，犧牲自己的寶貴時間來幫助同學G。這種助人為樂的精神讓我們全家非常感動H。我們除再次向他表示感謝之外，還要求你們當領導的在全校給予表揚I！此致J

敬禮K！

方旭的家長 ：方明杰

李丹

敬上

2003年4月29日

1這封表揚信在格式上有三處錯誤，它們是： __________________________ 2 有語病的是第_______________處。

3正文中語言有一處不得體，請標出序號_______________

三、修改書信

敬愛的爺爺：

您好！近來身體好嗎？我們已有幾個月未見面了，我常常惦念著您。有時思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報我近來的情況，傾訴對您的思念之情。爺爺，通過您多年對我的諄諄教導，使我各方面都有了很大的進步。目前，我各科成績都很好，請勿掛念。我即將畢業，不久就要填報升學志愿，我準備報考師范學校。您同意嗎？請您務必來信談談意見。

此致敬禮

孫××敬上

××年×月×日 1這封信格式有兩處錯誤：

（1）___________ ____（2）___________ ____ 2 正文有兩個病句，請改正。

（1）____________________________________________________________ 一初中導學案 主備：陳永濤 審核：孫露露 時間：2012

（2）____________________________________________________________

3、文中加線的三個詞中有一個不得體，找出來加以修改并說明理由

四、下面是一則征稿啟事，從格式到內容都有毛病，請按要求修改。征稿啟事

為豐富校刊《中學時代》的內容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級新事，學習心得，讀書筆記，思想火花和文藝創作等。

來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實姓名和所在班級。

祝大家學習進步！

《中學時代》編輯部2003年5月4日

修改：

1、__________________________________

2、__________________________________

3、__________________________________

4、__________________________________

五、根據文后的問題，修改下面的“尋物啟事”。

尋物啟事

本人是供銷社會計，于5月15日騎車經過農科大學教援樓附近時，不小心丟失皮包一只。有拾到者請交給本人，我愿意負出重金表示感謝。此致

敬禮!

春風供銷社全體職工

5月16日(1)它在格式上有兩個毛病：

①______________ ______ ② ______________________ ___(2)它在內容上有兩個問題：

①____________________ __ ② ___________________ _______

(3)文中有兩個錯別字，在原文中圈出，并在旁邊寫上正確的字。

六、下面的會議通知有四處錯誤，請一一指出。

通知

研究決定，本星期六下午第二節課后分年級召開各班學生代表會議，收集對各科教學的意見。希各班派代表按時參加會議。

此致

敬禮

教務處 3月1日(1)格式方面的錯誤是：

① ________________ _________ ② __________ __________

(2)內容方面的錯誤是：

① ________ _______ ___ ② ________ ____ _______

七、下邊是一份按書信格式寫的申請書，其中行款格式有三處錯誤，文字表達有四處毛病，請指出或改正。一初中導學案 主備：陳永濤 審核：孫露露 時間：2012

申請書

敬愛的學校團委：

我通過團章的學習，團組織和團員同學的教育和幫助，認識到作為九十年代的青年，①必須爭取積極加入到青年人自己的組織--中國共產主義青年團。

共青團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠助手和后備軍，②是培養青年學習共產主義理論，具有“四有”、“五愛”品質。正是如此，我應該爭取加入共青團。

我向你們申請，我要用實際行動爭取及早加入共青團，③請一定批準。如果我被批準了，我決心遵守團章，④執行團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模范作用，為“四化”貢獻力量；如果我一時未被批準，決不灰心，要接受考驗，繼續創造條件努力爭取。

我寫了一份自傳，包括我的家庭成員情況，請審查。

此致

敬禮!

育英中學初三(2)班 楊瀾

(1)指出行款格式的三處錯誤：

①_________________________________________；

②___________________________________ ； ③ _________________________________。

(2)改正文字表達的四處毛病：

① ________________________ ；

②_____________________________ ； ③____________________________ ；

④________________________________。

八、下面是××縣××中學初中三年級全體同學于1996年3月15日向全縣小朋友發出的一份關于保護益鳥的倡議書。教師讀后認為有五處與倡議書的格式不符，請找出來改正。

鳥是人類的好朋友。在我國遼闊的土地上，有一支龐大的義務滅蟲隊伍，這就是常年守衛在森林、果園和田野之中的食蟲鳥類。它們為捕捉各種害蟲而奔波，是一些稱職的“天兵天將”，為保護莊稼和森林作出了很大的貢獻。

目前，春回大地，正是百鳥做窩的季節。喜鵲、燕子、啄木鳥和山雀等許多鳥都要在樹上或屋檐下做窩、下蛋、孵小鳥。為了保護益鳥，給它們創造一個安全生存的環境和氣氛，維護自然生態平衡，我們向全縣小朋友發出以下倡議：

一、不掏鳥窩，不摸鳥蛋，不捕捉益鳥。

二、多載樹，多種草，為鳥類創造生活繁殖的良好環境。

三、向人們宣傳保護益鳥的重要意義。

四、認真觀察和研究鳥類的生活習性，學習保護益鳥的知識。

此致 敬禮

××縣××中學初三年級全體同學

修改意見：

① _________________________________________________________

② ____________________________________________________________

③ __________________________________________________________

④ __________________________________________________________

⑤ __________________________________________________________ 3 一初中導學案 主備：陳永濤 審核：孫露露 時間：2012

九、廣播搞寫作要求內容有針對性，同時要寫得短小、得體、通俗、口語化。下邊是一篇廣播稿的頭兩段，其中有五處不得當(已用橫線標出)，請加以修改。

同學們，告訴大家一個敲擊我們心扉①的好消息。我校男子籃球隊今天上午在縣中學生運動會男藍決賽中，經過一個多小時的激烈比賽，以88∶85力克②了松柏中學代表隊，取得了本屆中學生男子藍球錦標賽冠軍。

今天上午,驕陽似火。我校男藍隊員發揚“一不怕苦，二不怕死”③的精神,打出了風格，打出了水平。陳帆同學(高二5班)④沉著冷靜，一人獨得22分，為我隊的勝利立下了豐功偉績⑤

修改意見：

①_________________ _________________ ②________________________ ______

③______________________ _ ④________________ _____ ___ ⑤ _____________ _______

十、下面是一封感謝信，讀后做題。

××中學領導：

①我的女兒在去年的一次車禍中，失去了左腿，使她成為殘疾姑娘，②一年多來，老師和同學們無微不致的關心她，給她補課，替她交作業。③尤其是班主任董老師給她送來的“身殘志堅”的條幅，成了激勵她奮斗的座右銘。④老師和同學們關心殘疾人，助人為樂的精神，是值得我們學習的。⑤在大家的鼓勵和幫助下，我的女兒戰勝了傷殘，如今已能掛著拐杖走路了；她加倍努力地學習，成績在班級名列前矛。⑥我們全家向董老師和同學們表示衰心的感謝，并請學校領導給予表揚。此致

敬禮

學生家長 胡××

(1)改正文中的兩個錯別字：___________改為___________；_________改為__________。

(2)改正第①句的語病。(在原句上作刪改)

(3)信中第________句應放在第________句的前面，這樣信的思路才順暢。

(4)從感謝信的寫作要求看，這封信存在的兩個主要問題是：

①

②

十一、根據下面通知，請改在后面。

通知

今天下午，在政教處辦公室召開學生會干部或各班班長會議，籌備為希望工程獻愛心活動，希準時參加。

此致 敬禮！

政教處

5月14日下午5時 修改

1、_____________________________

2、_____________________________

3、_____________________________

4、_____________________________ 5._____________________________

第五篇：如何避免中考作文中的

如何避免中考作文中的“硬傷”

一、什么叫“硬傷”？

? 所謂“硬傷”，就是出現于作文中的知識、語法、文法等方面的明顯錯誤。? “硬傷”是不論哪位閱卷老師都能看出來的，都會毫不猶豫給你扣分的原因。? 所以我們一定要重視，盡量避免自己作文中出現“硬傷”。

二、“硬傷”的表現及對策

1、字數不夠

? 字數不夠是最直觀的“硬傷”，有些閱卷老師先看你字數夠不夠，再定你的作文檔次。? 不論你作文是否完整，只要你字數不夠作文就上不了高檔次。對策：

? ①、事先要認真列提綱，打草稿。? ②、字數要寧多勿少。

? ③、實在不行，可以抄抄閱讀中的文段。

? ④、或者說說車轱轆話，把你前段的意思換個說法寫一寫。

2、錯別字多

? 錯別字多會讓閱卷老師認為你語文素養低，從而影響作文檔次。? 文章中出現“辦工室”、“記的”、“難到”、“做火車回家”等常見的錯別字。對策：

? ①、打好草稿后通讀幾遍，力爭改正錯別字。? ②、要力避常見的錯別字。

? ③、如果拿不準，可以換一種說法，如把“辦公室”換成“工作的屋子”。? ④、千萬不要出現本試卷前邊基礎題部分要你修改的錯別字。

3、卷面不整潔

? 卷面不整潔包括：書寫潦草、涂改過多、標點不規范、段前不空兩格等等。

? 卷面不整潔直接影響閱卷老師心情，想看看不清，想讀讀不下去，想給你高分我想也難。對策：

? ①、作文修改只能在草稿上修改。

? ②、書寫能美觀的要美觀，不能美觀的要盡量做到工整。

? ③、標點符號書寫要規范，該占一格的要占一格，該占兩格的要占兩格。逗號不能寫得跟頓號一樣。

? ④、卷面整潔的無形中能給你增加5--10分！

4、引用知識錯誤

? 把駱駝說成馬腫背，把“知識就是力量”安在高爾基頭上，說魯迅的《故鄉》是散文，說都德是德國人，說聯合國現任秘書長是安南等等，這些都是引用知識錯誤。

對策：

? ①、基礎知識掌握要牢固。

? ②、自己拿不準的避開，能不寫的就不寫。? ③、實在避不開可以做模糊處理。如，有個外國哲人說過：“知識就是力量。”

5、用詞不當

? 用詞不當包括：大量使用港臺、網絡語言，文白夾雜，土洋結合，生造詞語，不顧感情色彩和語法規范的誤用等。

? 如“哇塞”、“腫么”、“以迅雷不及掩耳盜鈴之勢”、“凱旋歸來”等等。對策：

? ①、語言不要追求新、奇、怪。

? ②、語言是交流的，以讓對方明白為上。? ③、語言風格可以或平實，或優美。

? ④、語言力求規范、準確、簡明、連貫、得體。

6、病句多

? 病句的表現有很多，我們在專項訓練中練習過。但有的同學在答專項訓練題時成績很好，但在作文中卻不經意地寫出了許多病句。這種現象值得警惕。

對策：

? ①、要有高度的警惕心，防止寫病句。? ②、草稿打好后要多念念。

? ③、多用短句子，少用復雜的長句子。

? ④、可以用自己學到的有關病句的知識和能力辨別和修改自己作文中的病句。

7、文體感不強

? 記敘文中有太多的議論，議論文中有太多的記敘、描寫。? 文體自定，并不是不要求文體，寫出來的文章不能不倫不類。? 不好判定文體的文章不是好文章。對策：

? ①、事先構思時就要確定文章體裁。

? ②、寫記敘文就要記敘、描寫多，以生動形象為勝，議論性的語句要少之又少。

? ③、寫議論文就要議論多，舉例要簡明，點到為止，少過程性、描繪性的語句，要突出能證明論點的東西。

? ④、記敘文要以情感人，議論文要以理服人。

8、缺標題

? 都說文章標題猶如人的眼睛，那文章缺標題就相當于人沒眼睛，這是多么大的缺陷啊。? 一個普通的標題也勝過沒有標題。對策；

? ①、打草稿時就要把標題寫上。

? ②、盡量避免先寫文章內容最后再安標題的情況。? ③、寫好文章一定要檢查，看看標題等要素是否具備。

? ④、如果想不出精彩的標題也不要空著，隨便擬個標題也比空著強。

9、段落太少 ? 段落太少，必然造成段落太臃腫，密密麻麻的字黑壓壓一大片，看著就頭疼。? 如果閱卷老師看不下去，只能給你一個馬馬虎虎的分數。對策;? ①、段落數量控制在5～6段為宜。

? ②、開頭、結尾段落字數可少，中間段落字數宜多。? ③、段落應以思路為劃分標準。

? ④、段與段之間最好有過渡，前段與后段之間最好有照應。

10、沒有結尾

? 沒有結尾就是結構不完整。? 沒有結尾是能被看出來的。

? 故事沒有講完，理沒有說透，前面的語句后面沒有照應，沒有總結等等，都算沒有結尾。? 沒有結尾是不當完的完了 對策；

? ①、列提綱時就要考慮到結尾。? ②、結尾是文章內容自然而然的收束。

? ③、如果時間緊迫，寧愿中間內容少寫一些也要把結尾寫上，這要比中間精彩而沒有結尾強。

11、沒有點題句

? 有的作文整篇沒有明顯的點題句，這會讓閱卷老師不好判斷你文章的中心。? 考場作文有其特殊性，最好不要寫太含蓄的文章。? 沒有點題句可能會被誤解為中心不明。對策;? ①、所謂點題句就是簡明扼要點明文章主旨的語句。? ②、點題句盡量在標題、開頭、結尾等明顯的部位出現。

? ③、點題句也可以在中間文段中反復出現，但要根據自己文章風格謹慎使用。

中考作文語言之活色生香

記敘文整體語言風格基本上分為三類。一種以樸實的語言表達中心思想可以稱之為平實中顯真誠型，如《春天來了》（附文章）；另一種以平實為主部分華美的句子作為點綴，可以稱之為平常中嵌美玉型，如《黑板上的記憶》。還有一類語言非常華麗炫爛的可以稱之為雍容華麗型，如《凝聚》（附文章）。三類語言風格的文章均以它們各自的特色博得判卷老師的喜愛，那么學生在寫作過程中，怎樣才能把握好語言的風格，寫出能夠代表自己風格的文章呢，我們將就這一問題做詳細分析。

一、活用靚詞添詩意

活用靚詞指的是在寫作當中使用一些大多數人不常用的詞或把一些常用詞換一種用法來為句子增光，為文章增色，就像給人佩戴一些首飾一樣，而這些詞從使用目的上說基本有三類。

（一）為秀而生

作文中有一些詞語的使用不一定會有多深的含義，我們用一些不常用的詞只是為了變平凡為靚麗，使文章語言更生動鮮活，或者說只是秀一下自己的文字功底。

例句1：可是，我知道有些東西，歲月是永遠無法置換的。《掌間的歲月》 置換——交換、替換、改變

例句2：試圖在城市當中去尋找七十年前的記憶，既是濃烈也是寂寞的。《中國文化記事》 尋找——找尋、探尋、索尋、愿望——期許、希冀、祈望、例句3：初夏的氣息已在這座江南小城的角角落落里溫潤、發酵、舒展開來，讓早起的人們都能感受到它的熱度。《不會變的是向往天空》

例句4：我想多年來它一直是我心底蘊藏的一處最美麗的記憶。

（二）為情而活

當然，作文中更多的詞語是為情感服務的。一句話中因為某一詞的不同就會使句子具有不同的含義。因此我們說有些詞是為表達情感二用的。

例句1：可是，我知道有些東西，歲月是永遠無法置換的。就像，我現在想要回報父親，可是他已經老了。

修改：可是，我知道有些東西，歲月是永遠無法置換的。就像，我怎樣飛奔著去愛他，都無法趕得上時間催他老去的步伐。《掌間的歲月》 例句2：

（三）為飾而用

例句1：他把陽光、自信、勤奮、上進這些詞，統統找回來。只是為了對得起她（一位美術老師）善意的鼓勵，對得起在自己荒漠青春中出現的甘泉般珍貴的年輕女孩。《不可言說的少年心事》 例句2：那個胖胖的溫順的機器貓，承載了他青蔥時代所有的隱忍和荒涼。《哆拉A夢是個夢》 例句3：長臉的班主任老師明里暗里提醒我：羅浩是個雙差生（學習差、品行差），別不長眼影響自己。《愛的約定》

例句4：他的手，很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，就好像一點點鋪排他千回百折的少年心事。《不可言說的少年心事》

二、熟用成語顯文底

例句1：空氣就在一瞬間沉靜，所有的人，都心照不宣地等待我的離開，然后繼續暢所欲言。我知道他們的想法，怕我給班主任打小報告。在他們眼中，我是個類似“間諜”一樣的角色。《哆拉A夢是個夢》

例句2：我突然想起，哆啦A夢里的故事，往往以奇幻開始，在輕松愉悅時，失敗降臨，戛然而止，讓人猝不及防。這是漫畫作者的匠心，哪有什么一勞永逸的魔法，實現愿望，還是需要自己的努力。（同上）

例句3：無論是工作中愁云慘淡的日子，還是商業競爭中劍拔弩張的時刻，音樂都成為我舒展心靈的一劑良方。（李開復《我的大學》）

三、妙用修辭增文采

（一）比喻

例句1：到了初三，我的成績就像坐滑梯一樣，一路下滑。《我的初三生活》

修改：幾次考試中，我的成績就像是滑梯上的小男孩，一路下滑的過程中還在對我做著各種各樣的鬼臉。例句2：時光飛轉，很多事都已經被遺忘，但那件事卻一直在我腦海中，至今提醒我曾犯下的錯。(《一件錯事》)修改：歲月是無情的流水，會把記憶沖得像鵝卵石一樣無棱無角。而那件事依然棱角分明的站在我記憶的深處，不時發出幾聲怒吼，提醒我不要再犯同樣的錯。

例句3：魏老師眼一瞪，吼聲如雷：“回去上課！”我們只得一個跟著一個往回走，像是串起的螞蚱。《青春走不出那張地圖》

（二）擬人

例句1：也許是伊人思念千年的寒霜被暖暖的初陽感動，蒼蒼的蒹葭綴著一頭的珠簪深深俯首。初中生優秀作文200910《尋夢》

（三）排比

例句：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。使用修辭手法時應注意的問題：

1、一定要和文章相關，和表達的句義相關，保證修辭為表意服務。

2、修辭使用的位置應恰到好處，一般在涉及到作者情感表達或心情時用修辭。

3、一篇文章中修辭手法不宜過多，一種修辭最好不要超過三次，一篇中盡量不超過五處。

四、巧用名言深文意

（一）古詩

例句1：“更容一夜抽千尺，別卻池園數寸泥。”成長的感覺可能就是這樣的迅猛，讓自己也讓大人吃驚！《成長的感覺》

例句2：不是有這樣一首詩嗎？“揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。”回學校的路上，我心里一遍又一遍地苦苦喊著：“朋友，別走！”《我身邊的故事》

（二）名言

例句1：張愛玲說：照片這東西不過是生命的碎殼；紛紛的歲月已過去，瓜子仁一粒粒咽了下去，滋味個人自己知道，留給大家看的唯有那狼藉的黑白的瓜子殼。《畢業照里的人》

例句2：如果你為錯過太陽而流淚，那么你也將錯過群星了。——泰戈爾（某滿分作文題記）例句3：“天空沒留下鳥的痕跡，而我已飛過”（重視過程）

例句4：作家柳青有一句話：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”

（三）化用

例句1：世上最遙遠的距離不是相隔遙遠，而是我明明在你眼前你卻看不見。

例句2：昨夜月朗星稀，晨讀不知疲倦。試問催我人，卻道懶蟲一個。知否知否，讀書趣味良多。（滿分作文《愛上讀書》）附：中學生必背名人名言