第一篇：關(guān)于送別中柳樹(shù)的詩(shī)詞

《楊柳枝詞》

【唐】白居易

一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩如金色軟于絲。

永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？

蘇州柳

【唐】白居易

金谷園中黃裊娜，曲江亭畔碧婆娑。

老來(lái)處處游行遍，不似蘇州柳最多。

絮撲白頭條拂面，使君無(wú)計(jì)奈春何。

長(zhǎng)安新柳

【唐】陳光

九陌云初霽，皇衢柳已新。不同天苑景，先得日邊春。

色淺微含露，絲輕未惹塵。一枝方欲折，歸去及茲晨。

五月水邊柳

【唐】崔護(hù)

結(jié)根挺涯涘，垂影覆清淺。睡臉寒未開(kāi)，懶腰晴更軟。

搖空條已重，拂水帶方展。似醉煙景凝，如愁月露泫。

絲長(zhǎng)魚(yú)誤恐，枝弱禽驚踐。長(zhǎng)別幾多情，含春任攀搴。

柳

【唐】崔櫓

風(fēng)慢日遲遲，拖煙拂水時(shí)。惹將千萬(wàn)恨，系在短長(zhǎng)枝。

骨軟張郎瘦，腰輕楚女饑。故園歸未得，多少斷腸思。

新柳

【唐】崔櫓

無(wú)情柔態(tài)任春催，似不勝風(fēng)倚古臺(tái)。

多少去年今日恨，御溝顏色洞庭來(lái)。

堤上柳

【唐】戴叔倫

垂柳萬(wàn)條絲，春來(lái)織別離。行人攀折處，閨妾斷腸時(shí)。

賦得長(zhǎng)亭柳

【唐】戴叔倫

濯濯長(zhǎng)亭柳，陰連灞水流。雨搓金縷細(xì)，煙褭翠絲柔。

送客添新恨，聽(tīng)鶯憶舊游。贈(zèng)行多折取，那得到深秋。

題柳

【唐】狄煥

天南與天北，此處影婆娑。翠色折不盡，離情生更多。

雨余籠灞岸，煙暝?shī)A隋河。自有佳名在，秦松繼得么。

獨(dú)柳

【唐】杜牧

含煙一株柳，拂地?fù)u風(fēng)久。

佳人不忍折，悵望回纖手。

柳絕句

【唐】杜牧

數(shù)樹(shù)新開(kāi)翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。

依依故國(guó)樊川恨，半掩村橋半拂溪。

新柳

【唐】杜牧

無(wú)力搖風(fēng)曉色新，細(xì)腰爭(zhēng)妒看來(lái)頻。

綠蔭未覆長(zhǎng)堤水，金穗先迎上苑春。

幾處傷心懷遠(yuǎn)路，一枝和雨送行塵。

東門門外多離別，愁殺朝朝暮暮人。

御溝柳

【唐】杜荀鶴

律到御溝春，溝邊柳色新。細(xì)籠穿禁水，輕拂入朝人。

日近韶光早，天低圣澤勻。谷鶯棲未穩(wěn)，宮女畫(huà)難真。

楚國(guó)空搖浪，隋堤暗惹塵。如何帝城里，先得覆龍津。

柳 【唐】方干

搖曳惹風(fēng)吹，臨堤軟勝絲。態(tài)濃誰(shuí)為識(shí)，力弱自難持。

學(xué)舞枝翻袖，呈妝葉展眉。如何一攀折，懷友又題詩(shī)。

柳

【唐】韓偓

一籠金線拂彎橋，幾被兒童損細(xì)腰。

無(wú)奈靈和標(biāo)格在，春來(lái)依舊褭長(zhǎng)條。

詠柳二首

【唐】顧云

帶露含煙處處垂，綻黃搖綠嫩參差。

長(zhǎng)堤未見(jiàn)風(fēng)飄絮，廣陌初憐日映絲。

斜傍畫(huà)筵偷舞態(tài)，低臨妝閣學(xué)愁眉。

離亭不放到春暮，折盡拂檐千萬(wàn)枝。

閑花野草總爭(zhēng)新，眉皺絲干獨(dú)不勻。

乞取東風(fēng)殘氣力，莫教虛度一年春。

詠柳

賀知章(唐)

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

絕句漫興九首其一

杜甫(唐)

腸斷春江欲盡頭，杖藜徐步立芳洲。

顛狂柳絮隨風(fēng)舞，輕薄桃花逐水流。

第二篇：送別詩(shī)詞賞析

送別詩(shī)詞

芙蓉樓送辛漸 唐 王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆Ｂ尻?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

譯文

透著寒意的雨灑落在大地上，迷蒙的煙雨籠罩著吳地。清晨,當(dāng)我送別友人之時(shí)，感到自己就像楚山一樣孤獨(dú)寂寞。洛陽(yáng)的親朋好友如果向你問(wèn)起我,就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們：我的心，依然像一顆珍藏在玉壺中的冰一樣晶瑩純潔 賞析

這是一首送別詩(shī)。詩(shī)的構(gòu)思新穎，淡寫(xiě)朋友的離情別緒，重寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開(kāi)郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。全詩(shī)即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無(wú)窮。

卜算子·送鮑浩然之浙東

宋 王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

譯文

水像美人流動(dòng)的眼波，山是美人蹙起的眉毛。要問(wèn)朋友去哪里呢？到山水交匯的地方。才剛送走了春天，又要送好友離去。

如果你到江南趕上了春天,就千萬(wàn)不要辜負(fù)了這美好的景色，一定要留住春天與你在一起。賞析 這是一首送別詞。起拍“水是”、“山是”兩句，含意豐富，啟人遐想。詞人把明澈的水流比喻為美人的眼波，把青黛的山巒喻為美人的眉峰，極言浙東山水的漂亮可愛(ài)。同時(shí)，也可以理解為詞人對(duì)鮑浩然心事的設(shè)想：波光漾動(dòng)的流水是他心上人的眼波，脈脈傳情；青黛的山巒是心上人的眉峰，因思念自己而滿懷愁怨，眉頭都蹙起來(lái)了。詞人通過(guò)這一設(shè)想來(lái)寫(xiě)出了鮑浩然“之浙東”的心切。與此相應(yīng)，上片結(jié)句“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一是鮑浩然是去山水透麗得像美人“眉眼盈盈”的地方，一是他是去與“眉眼盈盈”的心上人相會(huì)。

送杜少府之任蜀州

唐 王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

譯文

三秦護(hù)衛(wèi)著巍峨的長(zhǎng)安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。

離別時(shí)，不由得生出無(wú)限的感慨，你我都是遠(yuǎn)離故土，在仕途上奔走的游子。人世間只要是志同道合的朋友，即使遠(yuǎn)在天涯，也似在身邊。不要在分手時(shí)徘徊憂傷，像多情的兒女一樣，任淚水打濕衣裳。賞析

該詩(shī)是送別詩(shī)的名作，詩(shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀。起句嚴(yán)整對(duì)仗，三、四句以散調(diào)相承，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕。第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，千古傳誦，有口皆碑。尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題。全詩(shī)開(kāi)合頓挫，氣脈流通，意境曠達(dá)。一洗古送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹(shù)碑石。

此詩(shī)一洗往昔送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”兩句，成為遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的不朽名句。

第三篇：送別詩(shī)詞集萃-六年級(jí)

《送杜少府之任蜀州》

唐

王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

《送元二使安西》

唐

王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

《贈(zèng)汪倫》 唐

李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

《送孟浩然之廣陵》 唐

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

白雪歌送武判官歸京

唐

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

散入珠簾濕羅幕，狐裘(qiú)不暖錦衾(qīn)薄(bó)。

將軍角弓不得控，都(dū)護(hù)鐵衣冷難著(zhuó)。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。

中軍置酒飲(yǐn)歸客，胡琴琵琶與羌(qiāng)笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣（chè)紅旗凍不翻。

輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

《別董大》

唐

高適

第一首 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？

第二首

六翮飄飖私自憐，一離京洛十余年。

丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無(wú)酒錢。

《芙蓉樓送辛漸》 唐

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

《賦得古原草送別》 唐

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

山中送別

唐

王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸？

雨霖鈴 宋

柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都(dū)門帳飲無(wú)緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那（nǎ）堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。

別賦 南

江淹

黯然銷魂者，唯別而已矣！況秦吳兮絕國(guó)，復(fù)燕趙兮千里。或春苔兮始生，乍秋風(fēng)兮暫起。是以行子腸斷，百感凄惻。風(fēng)蕭蕭而異響，云漫漫而奇色。舟凝滯于水濱，車逶遲于山側(cè)。棹容與而詎前，馬寒鳴而不息。掩金觴而誰(shuí)御，橫玉柱而沾軾。居人愁臥，怳若有亡。日下壁而沉彩，月上軒而飛光。見(jiàn)紅蘭之受露，望青楸之離霜。巡層楹而空掩，撫錦幕而虛涼。知離夢(mèng)之躑躅，意別魂之飛揚(yáng)。

故別雖一緒，事乃萬(wàn)族。至若龍馬銀鞍，朱軒繡軸，帳飲東都，送客金谷。琴羽張兮簫鼓陳，燕、趙歌兮傷美人，珠與玉兮艷暮秋，羅與綺兮嬌上春。驚駟馬之仰秣，聳淵魚(yú)之赤鱗。造分手而銜涕，感寂寞而傷神。

乃有劍客慚恩，少年報(bào)士，韓國(guó)趙廁，吳宮燕市。割慈忍愛(ài)，離邦去里，瀝泣共訣，抆血相視。驅(qū)征馬而不顧，見(jiàn)行塵之時(shí)起。方銜感于一劍，非買價(jià)于泉里。金石震而色變，骨肉悲而心死。

或乃邊郡未和，負(fù)羽從軍。遼水無(wú)極，雁山參云。閨中風(fēng)暖，陌上草薰。日出天而曜景，露下地而騰文。鏡朱塵之照爛，襲青氣之煙煴，攀桃李兮不忍別，送愛(ài)子兮沾羅裙。

至如一赴絕國(guó)，詎相見(jiàn)期？視喬木兮故里，決北梁兮永辭，左右兮魄動(dòng)，親朋兮淚滋。可班荊兮憎恨，惟樽酒兮敘悲。值秋雁兮飛日，當(dāng)白露兮下時(shí)，怨復(fù)怨兮遠(yuǎn)山曲，去復(fù)去兮長(zhǎng)河湄。

又若君居淄右，妾家河陽(yáng)，同瓊佩之晨照，共金爐之夕香。君結(jié)綬兮千里，惜瑤草之徒芳。慚幽閨之琴瑟，晦高臺(tái)之流黃。春宮閟此青苔色，秋帳含此明月光，夏簟清兮晝不暮，冬凝兮夜何長(zhǎng)！織錦曲兮泣已盡，回文詩(shī)兮影獨(dú)傷。

儻有華陰上士，服食還仙。術(shù)既妙而猶學(xué)，道已寂而未傳。守丹灶而不顧，煉金鼎而方堅(jiān)。駕鶴上漢，驂鸞騰天。暫游萬(wàn)里，少別千年。惟世間兮重別，謝主人兮依然。

下有芍藥之詩(shī)，佳人之歌，桑中衛(wèi)女，上宮陳娥。春草碧色，春水淥波，送君南浦，傷如之何！至乃秋露如珠，秋月如圭，明月白露，光陰往來(lái)，與子之別，思心徘徊。

是以別方不定，別理千名，有別必怨，有怨必盈。使人意奪神駭，心折骨驚，雖淵、云之墨妙，嚴(yán)、樂(lè)之筆精，金閨之諸彥，蘭臺(tái)之群英，賦有凌云之稱，辨有雕龍之聲，誰(shuí)能摹暫離之狀，寫(xiě)永訣之情著乎？

《送友人》 唐

李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

渡荊門送別 唐

李白

渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

送別

清

李叔同

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落；一杯濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

第四篇：詩(shī)詞賞析-送別詩(shī)

詩(shī)詞賞析—送別詩(shī)

一、送別詩(shī)的特點(diǎn)：

在古代，由于交通工具和通訊技術(shù)都不發(fā)達(dá)，人們往往一別數(shù)年便再難相見(jiàn)，因此古人很重離別。離別之際，人們不僅備酒餞行，折柳相送，還要作詩(shī)話別，這也使得古詩(shī)中以離別為題材的送別詩(shī)頗多感人之作。

1．形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼； 2.常見(jiàn)意象：時(shí)間（傍晚、月夜）

地點(diǎn)（長(zhǎng)亭、渡口、古道、南浦等）

意象（柳樹(shù)、芳草、瘦馬、晚風(fēng)、濁酒、笛聲、遠(yuǎn)山等）

3．基本主題：依依不舍的留念；情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。

4．風(fēng)格類型：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；（傷感型）安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上。（豪邁型）5．常用手法：借景抒情（情景交融）、對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合、修辭、比喻

二、送別詩(shī)中常見(jiàn)的意象有如下幾種：

意象是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。送別詩(shī)中也有一些常用的意象：

（一）習(xí)俗類意象：

1、柳（折柳送別）

它源于《詩(shī)經(jīng)?小雅?采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠(yuǎn)。折柳送別的習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點(diǎn)：一則，千絲萬(wàn)縷的柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。

2、酒（飲酒餞別）

“問(wèn)人間，誰(shuí)管別離愁？杯中物。”(辛棄疾《滿江紅》)古人離別多設(shè)宴餞行，酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩(shī)詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫(xiě)別離之情。所以許多離別詩(shī)，都飄散著濃濃的酒香，酒里充盈著親情、友情。

（二）時(shí)間意象：

3、日暮 送別詩(shī)中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽(yáng)”、“夕陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時(shí)分的詞語(yǔ)。并非詩(shī)人喜歡傍晚時(shí)分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時(shí)分會(huì)伴隨著飛鳥(niǎo)歸林、魚(yú)沉潭底，對(duì)于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子征夫來(lái)說(shuō)，更能勾起漂泊之人的離情別緒。

4、月亮 月亮也是送別詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象，月光給人的感覺(jué)是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長(zhǎng)、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過(guò)月亮的烘托，抽象的別情更顯得動(dòng)人深長(zhǎng)。

5、秋。“自古逢秋悲寂寥”（劉禹錫《秋詞二首》），古人在對(duì)秋景的注視中感覺(jué)到時(shí)光的流逝，感受到人生的短暫和易老，“秋”能使志士失志，對(duì)現(xiàn)實(shí)失望，對(duì)前途悲觀。遇秋而愁已成為古代文人的一種普遍文化心理。像杜甫“萬(wàn)里悲秋常作客”（《登高》），在暮年面對(duì)巫山巫峽的秋色，作者感到了知交零落、壯志難酬，國(guó)勢(shì)衰落，不禁發(fā)出“叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心”（《秋興八首》）的感嘆，抒發(fā)了自己的憂國(guó)之情和孤獨(dú)抑郁之感。秋代表了蕭條凄清，代表了寂寞抑郁，是送別詩(shī)中慣用的意象。

（三）空間意象：

6、長(zhǎng)亭 古代驛道旁置亭，十里一長(zhǎng)亭，五里一短亭，送別親朋好友時(shí)往往在亭中設(shè)酒餞行，所以長(zhǎng)亭也就成了一個(gè)抒寫(xiě)離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》“何處是歸程。長(zhǎng)亭更短亭”，柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”等。

7、南浦 南浦多見(jiàn)于南方水路送別的詩(shī)詞中，它成為送別詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關(guān)系。在唐宋送別詩(shī)詞中出現(xiàn)得則較為普遍，致使它在不是描寫(xiě)送別的詩(shī)詞中，也浸染了離情別恨，像長(zhǎng)亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。

8、謝亭，又名謝公亭，在宣城北面，是南齊詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建，他曾在此送別朋友范云，后來(lái)謝亭就成了宣城的送別之地；

9、灞陵亭，在長(zhǎng)安東南三十里處，那里原有一條灞水，又因漢文帝葬在那里，遂稱灞陵，唐代時(shí)人們送朋友出長(zhǎng)安，常在那里分手；

10、勞勞亭，離建康古城大約十五里

此外，“寒蟬”、“陽(yáng)關(guān)”、“古道”、“西風(fēng)”、“春草”、“眼淚”等也都是與離別有關(guān)的意象。

三、對(duì)送別詩(shī)歌思想內(nèi)容作一較為具體的概括，大致可分為以下七種情況：

第一，依依惜別的感傷之情

如：王勃的《送杜少甫之任蜀州》中第二句“風(fēng)煙望無(wú)津”一句，用“風(fēng)煙”、“望”兩個(gè)詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長(zhǎng)安遙望蜀川，視線為迷蒙的風(fēng)雨所遮，間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。

第二，體貼入微的寬慰

還以上面那首詩(shī)為例。詩(shī)人在第二句中流露傷感之意后，在后面三聯(lián)中感情基調(diào)立即有了變化，作者寬慰朋友，這次離別只是客中之別，只要彼此心相連，即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，不就好像近鄰一樣嗎？這首詩(shī)極盡寬慰之意，成為溫曖孤獨(dú)的心靈雞湯。

第三，前路珍重的殷勤祝愿

王維的《送元二使安西》一詩(shī)，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽(yáng)關(guān)”是壯舉，所以詩(shī)中不見(jiàn)傷感之意，只是在“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的想象中包含了詩(shī)人的友人前路珍重的殷勤祝愿。

第四，前途艱險(xiǎn)的擔(dān)憂

孟浩然的《送杜十四之江南》一詩(shī)的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人艱險(xiǎn)前途的擔(dān)憂。

第五，坦陳心志的告白

有的送別詩(shī)往往借別明心志。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。詩(shī)的最后兩句：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”則在送別感傷之外另辟蹊徑，表達(dá)自己高潔的品格，孤介傲岸的堅(jiān)強(qiáng)性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕。

第六，積極奮發(fā)的勉勵(lì)

鑒賞詩(shī)歌，一定要能知人論世，初盛唐的詩(shī)人在詩(shī)歌中總是充滿一種積極樂(lè)觀精神。陳子昂的《送魏大從軍》一詩(shī)寫(xiě)與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過(guò)，詩(shī)人隨即把這種悵惘化為為國(guó)效力的責(zé)任。全詩(shī)以“勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)，作者勉勵(lì)友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績(jī)，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩(shī)一氣呵成，充滿積極奮發(fā)向上的豪情。

第七，各向天涯的愁緒與思念

鄭谷的《淮上與友人別》與一般送別詩(shī)不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向?yàn)t湘，自己則北向長(zhǎng)安。詩(shī)的末句“君向?yàn)t湘我向秦”看起來(lái)只是交待各自行程，實(shí)際上在樸直的話語(yǔ)中，表現(xiàn)了各向天涯的無(wú)限愁緒，南北異途的深長(zhǎng)思念。

通過(guò)以上思想內(nèi)容的分析，我們發(fā)現(xiàn)送別詩(shī)的情感往往不是單一的，它在表達(dá)惜別留戀之情外往往還會(huì)寄托詩(shī)人的個(gè)人身世遭遇之感，表現(xiàn)詩(shī)人的性情品質(zhì)，或凸現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌。在分析詩(shī)歌思想情感時(shí)，我們一定要學(xué)會(huì)多角度多層面思考，切勿掛一漏萬(wàn)。

四、風(fēng)格類型：

從風(fēng)格上來(lái)看，送別詩(shī)分為兩類：傷感型和豪邁型。古人出行原因大體可分為赴考、出使、遷謫（宦游）、征戎、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動(dòng)輒多年，再會(huì)難期，因而古人更重離別，或折柳送別，或擺酒餞行，或?qū)懺?shī)相送，其間充滿了殷殷的叮囑和深深的情誼。這類詩(shī)大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)。如王維《送元二使安西》、柳永的《雨霖鈴》等。但離別并非全都是傷感的，王勃的《送杜少府之任蜀州》就一洗送別的傷感之情、悲酸之態(tài)，意境開(kāi)闊而音調(diào)爽朗；高適《別董大》“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君”，則表現(xiàn)了對(duì)朋友美好的祝愿。

鑒賞送別詩(shī)風(fēng)格時(shí)，我們還要做到知人論世，體察詩(shī)情。如生活在初、盛唐的詩(shī)人，他們多具有樂(lè)觀進(jìn)取的精神，心胸開(kāi)闊、性格豪爽。因此他們的送別詩(shī)大多景象宏闊、別情深摯豁達(dá)開(kāi)朗，很少傷感情調(diào)。

五、送別詩(shī)常見(jiàn)的表現(xiàn)手法主要有以下幾種：

第一，直接抒情

如高適的《送董大》中，“莫愁前路無(wú)知已，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”兩句，直抒胸臆，“借他人酒杯，澆自己塊壘”，表達(dá)自己雖不得意但滿懷信心和力量。

第二，寓情于景，情景交融。

詩(shī)人觸而傷懷、借以言情的客觀物象，不外落日余暉、流水通波、江風(fēng)引雨、平沙卷蓬、云橫秦嶺、路繞蜀山之屬，這些物象一經(jīng)帶著作者的離情別緒入詩(shī)，成為“人化的自然”，便構(gòu)成一種荒寒而悲涼、空廓而沉深的美感景象。如韋應(yīng)物的《賦得暮雨送李曹》著力描寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門、浦樹(shù)，交織在一起，形成離別時(shí)濃重的陰沉壓抑的氛圍，抒寫(xiě)惜別哀傷之情。詩(shī)歌講究含蓄蘊(yùn)籍，表達(dá)情感往往婉轉(zhuǎn)曲折，經(jīng)常運(yùn)用寓情于景、情景交融的手法。這種手法更是送別詩(shī)中最常用最典型的手法。又如柳永《雨霖鈴》詞中的“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句，表面寫(xiě)去路煙靄迷茫，道路修遠(yuǎn)，其實(shí)是要以此寄寓離愁之思，寓情于景顯得含蓄蘊(yùn)藉。

第三，想象聯(lián)想（虛實(shí)結(jié)合）

除情景交融的手法外，送別詩(shī)中還經(jīng)常用到想象、聯(lián)想。常常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，大抵是想像分別后朋友行旅中的孤寂和在這種孤寂環(huán)境中的愁苦心情。更主要的則展示了自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。如王昌齡的《送魏二》“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。”想象分別后友人月下船泊瀟湘，“愁聽(tīng)清猿”，甚至在夢(mèng)里也因旅夜孤獨(dú)而不得安寢的幻想，借以加倍地表現(xiàn)離別的惆悵和對(duì)友人深切的關(guān)懷。此外還有王維的《送韋評(píng)事》“遙知漢使蕭關(guān)外，愁見(jiàn)孤城落日邊。” “今宵誰(shuí)肯遠(yuǎn)相隨，唯有寂寥孤館月。”都運(yùn)用這種手法。再如如劉長(zhǎng)卿的《送嚴(yán)士元》第三聯(lián)寫(xiě)道：“日斜江上孤帆影，草綠湖南萬(wàn)里情。”詩(shī)人由眼前的落日去帆這一實(shí)景而聯(lián)想到嚴(yán)士元聽(tīng)去之地湖南應(yīng)是萬(wàn)里草青。這是虛實(shí)結(jié)合的筆法，這樣虛實(shí)結(jié)合就拓寬了詩(shī)的意境，充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的惜別之情、思念之情。這種手法是鑒賞中比較難把握的，需要我們有一雙想象的翅膀。

第四，比喻修辭手法

為了將抽象的情感具體化，詩(shī)人在詩(shī)歌中還特別青睞比喻這種修辭手法，送別詩(shī)因?yàn)樯朴谶\(yùn)用景物營(yíng)造傷離別的氣氛，所以比喻手法更為常見(jiàn)。看下面宋代詩(shī)人劉遷的《柳梢青·盧梅坡》一詞：泛菊杯滌，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散勿勿，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。這首詩(shī)在表達(dá)感情時(shí)就主要運(yùn)用了比喻的修辭手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)形單影只的孤獨(dú)之感，飄泊無(wú)定的離別之苦。下片又表明他的心會(huì)像飛塵一樣時(shí)時(shí)緊跟在朋友盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，以此來(lái)表達(dá)思念惜別之情。

第五，以樂(lè)景襯哀情

送別環(huán)境千差萬(wàn)別，有凄風(fēng)苦雨中的送別，也有良辰美景中的離別。寫(xiě)凄風(fēng)苦雨固然可以烘托別離之苦，寫(xiě)良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱。景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素了。如許渾《謝亭送別》“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流”。歐陽(yáng)修的《玉樓春》“洛陽(yáng)正值芳菲節(jié)，秾艷清香相間發(fā)。”

五、體會(huì)送別詩(shī)

1．王維與《送別》

下馬飲君酒，問(wèn)君何所之。君言不得意，歸臥南山陲。但去莫復(fù)問(wèn)，白云無(wú)盡時(shí)。

這是一首送友人歸隱的詩(shī)。表面看來(lái)語(yǔ)句平淡無(wú)奇，然而細(xì)細(xì)無(wú)味，卻是詞淺情深，含義深刻。詩(shī)的開(kāi)頭兩句敘事、寫(xiě)飲酒餞別，以問(wèn)話引起下文。

三、四句是交代友人歸隱原因是“不得志”。

五、六句是寫(xiě)對(duì)友人的安慰和自己對(duì)隱居的羨慕，對(duì)功名利祿、榮華富貴的否定。全詩(shī)寫(xiě)失志歸隱，借以貶斥功名，抒發(fā)陶醉白云，自尋其樂(lè)的感情，詩(shī)的后兩句韻味驟增，詩(shī)意頓濃，羨慕有心，感慨無(wú)限。2．李白與《送友人》

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

這首李白的《送友人》，是一首充滿詩(shī)情畫(huà)意的送別佳作。詩(shī)一開(kāi)頭便展現(xiàn)了一幅寥廓秀麗的山水畫(huà)卷：“青山橫北郭，白水繞東城。”青翠的山巒橫臥于北城之外，繞城的河水像一條白練汩汩東流。“青山”對(duì)“白水”，“北郭”對(duì)“東城”，對(duì)偶工麗，色彩鮮明；山“橫”、水“繞”，一靜一動(dòng)，相映成趣。就在這秀麗的青山秀水之間，友人將要上路遠(yuǎn)行了。詩(shī)人與友人策馬并轡而行，送了一程又一程，已經(jīng)到了城外，依然難舍難分。中間兩聯(lián)，直抒離別的深情。“此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征”，是說(shuō)從這里分別之后,友人就將像孤獨(dú)的蓬草那樣隨風(fēng)而轉(zhuǎn)，飄搖萬(wàn)里之外。怎不叫人牽掛!這一聯(lián)是流水對(duì)，有如行云流水般流暢自然。

“浮云游子意，落日故人情。”是膾炙人口的名句。上句想象友人旅途中飄零之感，下句抒寫(xiě)別后故人相思之情。這一聯(lián)對(duì)仗十分工整，“浮云”對(duì)“落日”，“游子意”對(duì)“故人情”，渲染出濃郁的離別氛圍，卻點(diǎn)到即止，毫無(wú)纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。

尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，送君千里，終須一別，就在這時(shí)，兩匹馬仿佛也善解人意，不愿分離，昂首向天，蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無(wú)限深情。班馬，是離別的馬。馬猶如此,人何以堪！直到友人走遠(yuǎn)了，馬的悲鳴聲，似乎仍在空中回蕩，長(zhǎng)留在詩(shī)人心中，也伴送著友人的萬(wàn)里行程。

李白這首送別詩(shī)寫(xiě)得情深意切，卻境界開(kāi)朗；對(duì)仗工整，而自然流暢。青山、白水、浮云、落日，構(gòu)成高朗闊遠(yuǎn)的意境。

六、小結(jié)：

我們?cè)阼b賞送別詩(shī)時(shí),除了掌握以上的知識(shí)和方法外，還應(yīng)了解作者、作品風(fēng)格及創(chuàng)作背景等。做到知人論世，體察詩(shī)情。

在對(duì)這類詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞時(shí)，可遵循這樣的答題模式：

表現(xiàn)手法—————依據(jù)—————作用

表現(xiàn)手法——（意象——意境——感情）——作用

七、感受高考：

1、（07江蘇卷）閱讀下面宋詞，回答問(wèn)題。

鷓鴣天 送人

辛棄疾

唱徹《陽(yáng)光》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是**惡，別有人間行路難。（1）“浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？

思想感情：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前程迷茫的郁悶之情。

表現(xiàn)手法：借景抒情或寓情于景

（2）這首詞以“送人”為題，下片寫(xiě)出了哪兩層新意？

不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂(lè)）的事。人世間的**遠(yuǎn)比路途**險(xiǎn)惡得多。

2、（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。

卜算子·送鮑浩然之浙東

王觀

水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。

才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。

（1）本詞上、下片各寫(xiě)了什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（2分）答案：上片寫(xiě)浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意。

（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4分）答案：修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗：如“水是眼波橫，山是眉峰聚。”“送春歸”“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)：如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。”

3、（07年高考湖南卷)閱讀下面的宋詩(shī)，按照要求，完成賞析。（5分）

示長(zhǎng)安君

王安石

少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是？寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征。

注：長(zhǎng)安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國(guó)前所作。此時(shí)他尚未拜相變法。詩(shī)中表現(xiàn)了“愴情”之感，請(qǐng)就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。

[答案]：頷聯(lián)：“供笑語(yǔ)”表達(dá)了相逢的歡樂(lè)，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味。“草草杯盤”“昏昏燈火”營(yíng)造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人更容易生發(fā)悲愴之情。“草草”“昏昏”是疊詞妙用。“草草”可見(jiàn)酒菜的簡(jiǎn)單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：“自憐”與“又作”貫通一氣，詩(shī)人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬(wàn)端悲慨。“湖海”久隔，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無(wú)艱險(xiǎn)的遼國(guó)，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層。“三年”言時(shí)間之長(zhǎng)，“萬(wàn)里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩(shī)，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

4、（06安徽卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

柳梢青·送盧梅坡

劉過(guò)

泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺(jué)幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？

答：強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫(xiě)聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容具體說(shuō)明。

答：主要運(yùn)用了比喻手法。上片“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。

5、（06湖北卷）閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維

丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

暮春浐水送別 韓琮

綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽(tīng)宮前水，流盡年光是此聲。

【注】①鳳城：京城。

(1)兩首送別詩(shī)都寫(xiě)到的“水”，各有什么寓意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

答：上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長(zhǎng)。下一首借“宮前水”的不斷流淌來(lái)抒發(fā)對(duì)人生、歷史以及社會(huì)的感慨。

(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（4分）

答：這首詩(shī)將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫(huà)面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。①

②

八、鑒賞訓(xùn)練：

1、閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

（1）這首詩(shī)中的“渺茫”一詞包含著作者怎樣的心情？ 答：“渺茫”是遙遠(yuǎn)而模糊不清的意思，從字面上來(lái)看似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人心中的茫然，寫(xiě)出詩(shī)人送別友人時(shí)的悵然若失。（2）詩(shī)歌的三、四句在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)及效果？

答：運(yùn)用了設(shè)問(wèn)、想像（虛寫(xiě)）的手法。友人日暮之時(shí)會(huì)停泊在哪里呢？到那時(shí)，人生地疏，天涯一孤客是多么的令人哀傷啊！既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長(zhǎng)，言有盡而意無(wú)窮。

2、、閱讀唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

重送裴郎中貶吉州

劉長(zhǎng)卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。

（1）本詩(shī)運(yùn)用了哪幾種手法？試結(jié)合詩(shī)句作具體分析。（4分）烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托傷心之情

反襯：以流水無(wú)情襯人之有情，以青山重重襯行舟之孤小

對(duì)比：作者同友人的貶謫之途對(duì)比，既點(diǎn)同病相憐，又流露了對(duì)友人的牽掛。（2）從藝術(shù)效果和思想感情兩方面分析“青山萬(wàn)里一孤舟”一句的作用。（4分）營(yíng)造了開(kāi)闊的意境，流露了作者對(duì)友人路途險(xiǎn)遠(yuǎn)的擔(dān)憂和惜別之情。

3、讀下面的詩(shī)，完成題目。

謝亭送別

許渾

勞歌一去解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。

【注】勞歌：送別歌的代稱。

⑴ 作者在詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？

答：本詩(shī)抒發(fā)的是作者的離別之愁。

⑵ 有人認(rèn)為第二句“紅葉青山”的色調(diào)與全詩(shī)的情感基調(diào)不和諧，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？

答：紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協(xié)調(diào)，實(shí)際上恰恰是對(duì)離愁的有利反襯。景色越美，越覺(jué)離別的難堪。這是典型的以“樂(lè)景寫(xiě)哀情”的手法。

4、閱讀下列兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

別董大

高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。(1)《送魏二》全詩(shī)四句都有寫(xiě)景，一、二句和三、四句所寫(xiě)之景有何不同？

答：前兩句寫(xiě)眼前的實(shí)景，后兩句寫(xiě)分別后想像的虛景(未點(diǎn)明是分別后的想象之景，不得分)。

(2)試比較分析兩首詩(shī)的作者所抒發(fā)的離別之情是否相同。

答：《送魏二》一詩(shī)表現(xiàn)了作者離別時(shí)的惆悵哀婉之情 ；《別董大》中的離別之情則于慰藉中寄希望，帶有一種豪放健美、清新樂(lè)觀的色彩。

5、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)瞧矫魉涂统焦拢尻?yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺。

（1）

一、二兩句寫(xiě)景，在全詩(shī)中有什么作用？

答：這兩句寫(xiě)景，增添蒼茫蕭瑟之意，渲染離別時(shí)悲涼、暗淡的氣氛，凸顯自己的孤獨(dú)。

（2）“一片冰心在玉壺”歷來(lái)為人們所稱道，你認(rèn)為寫(xiě)得好嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。

答：寫(xiě)得好。“冰心”“玉壺”都是純凈無(wú)暇，用它們作比喻，形象地表達(dá)了作者冰清玉潔的操守和志節(jié)。詩(shī)人以此告慰親友，更表達(dá)了他對(duì)親友的深情。

6、閱讀下面唐詩(shī)，完成題目

送人東歸 溫庭筠

荒戍落黃葉,浩然離故關(guān)。高風(fēng)漢陽(yáng)渡,初日郢門山。

江上幾人在,天涯孤棹還。何當(dāng)重相見(jiàn),樽灑慰離顏。

（1）請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)與想象交融的角度，說(shuō)說(shuō)作者在尾聯(lián)中流露了怎樣的情感。

答：就要分別了，主人與歸客開(kāi)懷暢飲，期盼著別后再相逢。表現(xiàn)出思念友人的情感。（2）清朝有位文學(xué)批評(píng)家稱這首詩(shī)的首聯(lián)“起調(diào)最高”；其意思是，起筆便顯露了不凡的格調(diào)。請(qǐng)參考這一評(píng)價(jià)，寫(xiě)出你對(duì)首聯(lián)的理解和評(píng)價(jià)。

答：送友人東歸，但見(jiàn)荒廢的古堡，凋零的黃葉。這本是充滿別愁離緒的場(chǎng)景。殊料，友人心志高遠(yuǎn)，既不悲秋也不傷離別，于是詩(shī)人便以“浩然離古關(guān)”奏響了昂揚(yáng)的主旋律。起筆寫(xiě)深秋送別，卻意氣洋洋，確實(shí)格調(diào)不凡，正所謂“起調(diào)最高”。

7、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

送杜十四之江西 孟浩然 荊楚相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。（1）指出這兩首詩(shī)在抒情方式上的不同之處。

答：這兩首詩(shī)均表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情，李詩(shī)以眼前所見(jiàn)之景間接抒情，孟詩(shī)除了借想象間接抒情外，還有直接抒情。

（2）李白這首詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有情，詩(shī)中見(jiàn)志。在“畫(huà)”“情”“志”中選一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：結(jié)合詩(shī)的意境，言之成理即可。

8、閱讀下面王勃的兩首詩(shī)，回答問(wèn)題。

江亭月夜送別（其一）

江送巴南水，山橫塞北云。津亭秋月夜，誰(shuí)見(jiàn)泣離群。

江亭月夜送別（其二）亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒。

（1）王勃的這兩首同題送別詩(shī)，在表達(dá)感情方面寫(xiě)法有何主要區(qū)別？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：第一首用“誰(shuí)見(jiàn)泣離群”直接抒情，表達(dá)離愁；第二首用寓情于景、景中見(jiàn)情的手法委婉（間接）地表達(dá)離情。

（2）有人評(píng)點(diǎn)《江亭月夜送別（其二）》這首詩(shī)時(shí)，稱贊“寒”字之妙：“一片離情，俱從此字托出。”你同意這種看法嗎？為什么？

答：同意。作者感到此夜江山寒，一個(gè)“寒”字極寫(xiě)出友人離去后心情的沉重與冷寂。

第五篇：送別詩(shī)詞離別情

送別詩(shī)詞離別情（教學(xué)設(shè)計(jì)）

一、“人生自古重離別”，古時(shí)候由于交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，所以古人特別看重離別。離別之際，人們會(huì)設(shè)酒餞別，會(huì)折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此，離情別緒就成為古代文人吟詠的一個(gè)永恒的主題。同學(xué)們，你們都曾學(xué)過(guò)哪些送別詩(shī)？當(dāng)個(gè)小詩(shī)人為我們吟誦吧。

二、今天，我們也走進(jìn)唐代詩(shī)人王昌齡寫(xiě)的一首送別詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》。

1、齊讀課題，你從題目中知道了什么？

2、誰(shuí)給我們介紹一下作者？師再出示：王昌齡簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景，找一生讀。

3、學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，你能弄清楚以下幾個(gè)問(wèn)題嗎？

出示課件：我的思考：

1、能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)嗎？

2、能理解詩(shī)句的意思嗎？

3、能邊讀邊想象詩(shī)歌描寫(xiě)的情景，理解詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情嗎？

4、請(qǐng)同學(xué)們自讀古詩(shī)，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題，搞不懂的問(wèn)題可以和周圍的同學(xué)商量討論。

5、學(xué)生匯報(bào)交流。

⑴誰(shuí)來(lái)讀讀，讀得字正腔圓，聲音響亮，讀出節(jié)奏，讀出韻味。（可指名讀，分小組讀，男女生讀，齊讀等）

⑵你讀懂了哪些詞的意思？還有什么不理解的？（重點(diǎn)理解：寒雨、連江、平明、冰心、玉壺）

⑶誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？

6、讀著這首詩(shī)，你感覺(jué)詩(shī)人的心情是怎樣的？從哪些地方感受到這種心境的？ 預(yù)設(shè)：凄涼、孤寂。“寒”，那寒意不僅彌漫在滿江的煙雨之中，更浸透在兩個(gè)離別友人的心頭上；“連”和“入”兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)出了寒雨的綿綿不斷，無(wú)聲無(wú)息，也在這對(duì)友人的心頭悄無(wú)聲息地織上了離別的愁緒。“孤”，表面是寫(xiě)楚山是孤零零的，其實(shí)是寫(xiě)詩(shī)人的內(nèi)心在朋友走后也是孤寂的。

7、帶著這種凄涼與孤寂，再讀前兩行。

8、師補(bǔ)充：王昌齡才華橫溢，官至縣尉，后來(lái)因事被貶滴嶺南，在北返長(zhǎng)安時(shí)在江寧縣任職。在江寧數(shù)年，又遭人詆毀，再次被貶為龍標(biāo)縣尉，龍標(biāo)非常偏僻，曾有許多官員被貶于此地。他一生壯志未酬，又與好友分別，心中怎不孤單、苦悶？孩子們，再讀讀后兩行，詩(shī)人還在寫(xiě)自己的離愁別恨嗎？（沒(méi)有）

9、詩(shī)人想表明什么？

10、哪個(gè)句子告訴了我們?cè)娙说男拍睿浚ㄒ黄脑谟駢兀┍窃鯓拥模浚ňК摗⒓儩崱⒈逵駶崱⑼该鳎┯駢啬兀浚ㄇ宄簾o(wú)瑕、澄空見(jiàn)底）他想告訴洛陽(yáng)的親友什么？

11、是啊，一片冰心在玉壺。詩(shī)人在向親朋好友表明自己的心志：不因流落他鄉(xiāng)而改變氣節(jié)，始終保持著高尚純潔的品格和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。再讀后兩行，讀出詩(shī)人的心志。

12、王昌齡不愧為“七絕圣手”，這首送別詩(shī)，不僅寫(xiě)出了與好友分別時(shí)的離別愁緒，更是向親友，向世人表明自己的心志，以冰心玉壺自喻，傳達(dá)自己永葆高潔品質(zhì)的氣節(jié)。（板書(shū)：心志）

三、自學(xué)《卜算子·送鮑浩然之浙東》

請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)宋代詞人王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》，讀背詞句，理解詞意，看看這首送別詞又表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感想呢？

（對(duì)朋友的不舍，對(duì)朋友的祝福：希望他生活在“春”里。）（板書(shū)：祝福）

四、總結(jié)：這兩首都是送別詩(shī)詞，雖然都有離別的愁緒，但又表達(dá)了不同的情感：一首重在表明自己的心志，而一首又在表達(dá)對(duì)朋友的祝福。其實(shí)送別詩(shī)往往還有其他的寄寓，出示課件，可讓學(xué)生說(shuō)，老師再相機(jī)板書(shū)（深情、勸慰、不舍、積憤）

人生自古傷離別，離別情懷別樣多！在今天的學(xué)習(xí)中，我們將一類詩(shī)詞放在一起對(duì)比著體會(huì)，這不失為學(xué)習(xí)的一種好方法，下來(lái)，同學(xué)們可將這種方法用在其他類型的學(xué)習(xí)中，我相信一定會(huì)收獲不一樣的體會(huì)！