第一篇：如何寫(xiě)觀(guān)后感 怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

如何寫(xiě)觀(guān)后感 怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)后感，往往將“觀(guān)”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀(guān)后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀(guān)后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀(guān)后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言?xún)烧Z(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。觀(guān)看了《偉人愛(ài)迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開(kāi)“觀(guān)”

有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀(guān)”和“感”相吻合。如觀(guān)了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀(guān)”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫(xiě)的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀(guān)”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀(guān)”、“觀(guān)”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”

要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。 這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。

如觀(guān)了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開(kāi)始錯(cuò)在哪里?你們也有過(guò)他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他自己原來(lái)就有類(lèi)似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔，有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭?有的說(shuō)林則徐帶領(lǐng)官兵虎門(mén)銷(xiāo)煙的鏡頭，大展中國(guó)人的志氣；有的說(shuō)，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐敗無(wú)能給我教育最深；有的說(shuō)我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類(lèi)似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來(lái)精神和身體摧殘?我們應(yīng)該如何對(duì)待?這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進(jìn)入中國(guó)，有的想到了社會(huì)上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂(lè)場(chǎng)所，同學(xué)們暢所欲語(yǔ)，仿佛一下子有話(huà)可寫(xiě)了，一個(gè)同學(xué)在《觀(guān)林則徐有感》一文中這樣寫(xiě)到：“……在18世紀(jì)，鴉片使我們國(guó)敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門(mén)，不讓毒品再次蔓延。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)好觀(guān)后感，不僅提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、認(rèn)識(shí)能力，還能起到讓學(xué)生自己教育自己的作用，比老師嚴(yán)肅地說(shuō)教效果要好得多。

評(píng)論|11

2013-04-04 10:45水瓶座的靜莉|二級(jí)

要是應(yīng)付的話(huà)大體有個(gè)套路，開(kāi)頭就寫(xiě)哪天哪天我觀(guān)影了{(lán)驚天動(dòng)地}，本片講述了***（電影內(nèi)容）。過(guò)渡一下說(shuō)你受益匪淺什么的，然后寫(xiě)得到的心靈感悟。可以從以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)：責(zé)任方面-看到救災(zāi)軍人的形象你的感觸，比如做人要有擔(dān)當(dāng)，引用寫(xiě)有關(guān)責(zé)任的名言小故事什么的。團(tuán)結(jié)方面-面對(duì)災(zāi)難我們的民族是怎樣度過(guò)的，可以上升到民族團(tuán)結(jié)的方面。奉獻(xiàn)-災(zāi)難中有很多感人的事跡，可拿出一例具體說(shuō)說(shuō)體會(huì)。最后，可以寫(xiě)作為當(dāng)代的學(xué)生，你要怎樣怎樣。

如何寫(xiě)觀(guān)后感 怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)后感，往往將“觀(guān)”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀(guān)后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀(guān)后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀(guān)后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言?xún)烧Z(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。觀(guān)看了《偉人愛(ài)迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開(kāi)“觀(guān)”

有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀(guān)”和“感”相吻合。如觀(guān)了《火燒圓明園》，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀(guān)”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫(xiě)的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀(guān)”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀(guān)”、“觀(guān)”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”

要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。 這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。

如觀(guān)了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開(kāi)始錯(cuò)在哪里?你們也有過(guò)他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他自己原來(lái)就有類(lèi)似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔，有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心?？戳恕端膫€(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭?有的說(shuō)林則徐帶領(lǐng)官兵虎門(mén)銷(xiāo)煙的鏡頭，大展中國(guó)人的志氣；有的說(shuō)，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐敗無(wú)能給我教育最深；有的說(shuō)我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類(lèi)似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來(lái)精神和身體摧殘?我們應(yīng)該如何對(duì)待?這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進(jìn)入中國(guó)，有的想到了社會(huì)上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂(lè)場(chǎng)所，同學(xué)們暢所欲語(yǔ)，仿佛一下子有話(huà)可寫(xiě)了，一個(gè)同學(xué)在《觀(guān)林則徐有感》一文中這樣寫(xiě)到：“……在18世紀(jì)，鴉片使我們國(guó)敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門(mén)，不讓毒品再次蔓延。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)好觀(guān)后感，不僅提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、認(rèn)識(shí)能力，還能起到讓學(xué)生自己教育自己的作用，比老師嚴(yán)肅地說(shuō)教效果要好得多。

第二篇：怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

怎樣寫(xiě)>觀(guān)后感

一、什么是觀(guān)后感

觀(guān)后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀(guān)看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀(guān)看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀(guān)后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^(guān)看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

那么要寫(xiě)好一篇有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的觀(guān)后感。老師給同學(xué)們介紹一套行之有效的方法。

二、寫(xiě)觀(guān)后感的方法

（一）、聚“睛”會(huì)神，觀(guān)感共鳴。

1、要“會(huì)看”電影

要寫(xiě)觀(guān)后感，首先要“會(huì)看”電影。也許有人會(huì)發(fā)笑：只要眼不瞎耳不聾，誰(shuí)不會(huì)看電影？可是為什么許多人看完影片留不下印象呢？更不必說(shuō)寫(xiě)出感想了。因此，老師在此提醒各位同學(xué)在看電影時(shí)要“投入”，要讓自己沉浸在影片所營(yíng)造的情感世界里，與主人公同悲歡、共休戚。同時(shí)，還要并用眼、耳、腦各種感官，留意細(xì)節(jié)。

所謂細(xì)節(jié)，就是影片畫(huà)面中對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的局部或細(xì)微的變化進(jìn)行精要細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)包括人物的舉手投足、一顰一笑，道具的運(yùn)用，色彩的調(diào)度，聲音的變化等。典型的細(xì)節(jié)對(duì)展現(xiàn)人物性格、設(shè)置懸念、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展都起著積極作用。觀(guān)眾觀(guān)看影片的過(guò)程，其實(shí)就是一種視聽(tīng)享受的過(guò)程，既是視覺(jué)美感逐漸積累的過(guò)程，也是情感刺激不斷深化的過(guò)程。只有聚“睛”會(huì)神，我們?cè)谟^(guān)看時(shí)獲得的感受才能愈豐富、強(qiáng)烈，對(duì)影片內(nèi)涵的理解也就愈深刻、透徹，寫(xiě)觀(guān)后感就更有基礎(chǔ)。、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

寫(xiě)觀(guān)后感，要從自己觀(guān)賞影片的感受出發(fā)?？墒?，不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)后感，往往將“觀(guān)”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把>故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。應(yīng)強(qiáng)調(diào)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的五六倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言?xún)烧Z(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。、感”是重點(diǎn)，不等于離開(kāi)“觀(guān)”

有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀(guān)”和“感”相吻合。如觀(guān)了《火燒圓明園》，有的同學(xué)“感”與“觀(guān)”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。有個(gè)同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，作者再次將“觀(guān)”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀(guān)”、“觀(guān)”服務(wù)于“感”。

4、要聯(lián)系實(shí)際而“感”

要寫(xiě)好觀(guān)后感，就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。

（二）、曲徑通幽，挖掘要深

觀(guān)后感屬于評(píng)析性的議論文一類(lèi)。電影觀(guān)后感，即對(duì)影片發(fā)表評(píng)論，抒發(fā)自己的感受和見(jiàn)解。它又有別于影評(píng)：影評(píng)--重在“評(píng)”，在挖掘了主題之后，應(yīng)當(dāng)對(duì)主題的成功與否、主題的表現(xiàn)所依賴(lài)的環(huán)境是否真實(shí)，人物形象的塑造是否符合現(xiàn)實(shí)生活以及電影語(yǔ)言的運(yùn)用是否成功等方面展開(kāi)評(píng)價(jià)與論述；觀(guān)后感--重在“感”，表達(dá)方式以抒情、敘述為主，內(nèi)容多為電影對(duì)觀(guān)眾的啟發(fā)，觀(guān)眾看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。就一部影片而言，可以從主題、人物、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、語(yǔ)言等方面入手；就多部影片來(lái)說(shuō)，有的側(cè)重于思想內(nèi)容，有的側(cè)重于表現(xiàn)形式，有的截取影片的某個(gè)場(chǎng)面、某個(gè)事件。“感點(diǎn)”的選擇，各具特色，可資借鑒。

寫(xiě)電影觀(guān)后感，要選擇好角度。一篇幾百字的觀(guān)后感，容量很小，而一部電影所牽涉的內(nèi)容卻很多，切忌面面俱到，必須選好角度，把重點(diǎn)放在一個(gè)側(cè)面上，這就叫“口子要小，挖掘要深”。選擇角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。角度選得好，對(duì)立意、選材、構(gòu)思、謀篇都直接產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，有利于把觀(guān)后感寫(xiě)好。

（三）、厚積薄發(fā)，調(diào)“兵”遣“將”

寫(xiě)電影觀(guān)后感，要充分而又妥貼地運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。民間有一個(gè)給“語(yǔ)言”下定義的謎語(yǔ)：“不是蜜，但是它可以粘住一切?！备郀柣舱f(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)：“語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳?！薄拔膶W(xué)的第一個(gè)要素是語(yǔ)言。”電影是一種藝術(shù)，電影觀(guān)后感自然要牽涉到方方面面，沒(méi)有足夠的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，就無(wú)法把自己的感受表達(dá)出來(lái)。對(duì)影片沒(méi)有真切而深刻的感受，自然寫(xiě)不好觀(guān)后感；有了真切而深刻的感受，如果語(yǔ)言貧乏，同樣也寫(xiě)不好電影觀(guān)后感。

針對(duì)這樣一篇觀(guān)后感，作者盡管記住了影片的情節(jié)，但從觀(guān)后感的文體要求和語(yǔ)言要求上看，都是不合格的。全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，語(yǔ)言平淡無(wú)味，很難吸引讀者的眼球。

三、那如何寫(xiě)出真情流露的觀(guān)后感呢？

（一）、正確把握文章內(nèi)容。

常見(jiàn)的觀(guān)后感一般包括三大塊內(nèi)容：

1、內(nèi)容簡(jiǎn)介。用簡(jiǎn)單幾句話(huà)概括影片內(nèi)容，就像我們平時(shí)讀了一篇課文歸納主要內(nèi)容一樣，做到既完整又簡(jiǎn)練。

2、發(fā)表評(píng)論。寫(xiě)這部分時(shí)，同學(xué)們可向自己提這樣幾個(gè)問(wèn)題：你對(duì)影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個(gè)人物你最喜歡，為什么？哪個(gè)場(chǎng)面最使你感動(dòng)，為什么？只要選擇其中一個(gè)問(wèn)題深入思考并寫(xiě)下來(lái)，就構(gòu)成了自己對(duì)影片中某人或某事、某個(gè)鏡頭的個(gè)性評(píng)價(jià)。

3、抒寫(xiě)感受。這是觀(guān)后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊>口號(hào)。最有效的方法是作比較：或?qū)⑵腥宋锱c自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)；或?qū)㈦娪爸械南冗M(jìn)事跡與生活中、社會(huì)上的現(xiàn)象比比較，從正反兩方面談感受。在寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們可簡(jiǎn)單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結(jié)合。一句話(huà)，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實(shí)際，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。

（二）、找準(zhǔn)寫(xiě)作的切入口。

一部電影人物眾多，內(nèi)容紛繁，情節(jié)縱橫交錯(cuò)。寫(xiě)作時(shí)不能面面俱到，必須找到一個(gè)切入口展開(kāi)全篇，好像一條紅線(xiàn)將“簡(jiǎn)介——評(píng)論——感受”三塊內(nèi)容串連起來(lái)。下面簡(jiǎn)單介紹幾種方法：

1、選擇一個(gè)人物。一部電影看完，有的同學(xué)對(duì)主角贊不絕口，有的對(duì)某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個(gè)人物，透過(guò)其言行舉止走入他的內(nèi)心，由此而發(fā)表評(píng)論，抒寫(xiě)感受。

2、截取一個(gè)片斷。即選擇影片中的一個(gè)小故事或一個(gè)獨(dú)立的情節(jié)展開(kāi)。如電影《任長(zhǎng)霞》中，表現(xiàn)任長(zhǎng)霞一心為民的事例很多。同學(xué)們就可選擇其中的一個(gè)小故事作為切入口，聯(lián)系實(shí)際談感受。

3、描寫(xiě)一個(gè)鏡頭。即采用特寫(xiě)或素描的方法，生動(dòng)描述影片中感人至深的一個(gè)鏡頭，引發(fā)自己的情感共鳴，進(jìn)而談體會(huì)說(shuō)感受。

（三）、循序漸進(jìn)寫(xiě)出特色。

初學(xué)觀(guān)后感的同學(xué)可按照常見(jiàn)的“簡(jiǎn)介——評(píng)論——感受”三段式順序謀篇布局，這樣容易上手。有時(shí)，“評(píng)論”和“感想”可合二為一，邊點(diǎn)評(píng)邊寫(xiě)感受。有了一定基礎(chǔ)后可突破固定結(jié)構(gòu)，采用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線(xiàn)索，寫(xiě)出真正屬于自己的獨(dú)特感受。

青春期撞上更年期觀(guān)后感

（一）大概有半年沒(méi)有看過(guò)完整的一部電視劇了吧，最近幾天和小雪冷戰(zhàn)，心情也有些郁悶。隱約聽(tīng)說(shuō)過(guò)《青春期撞上更年期》這部電視劇，想從劇情中找到一些共鳴，>收獲一些啟發(fā)，于是在網(wǎng)上搜出來(lái)看，連續(xù)看了近兩天，終于算是看完了。

起初只看劇名還以為是寫(xiě)正處于青春期的孩子們，看第一集才知道這是一部寫(xiě)已快進(jìn)入而立之年的年輕人與正處于更年期的父母之間的生活戲。都進(jìn)入談婚論嫁的年輕人了，還青春期呢！按照正常的年齡劃分，青春期一般在十六、七歲時(shí)就結(jié)束了，再晚熟點(diǎn)的推到二十歲左右，再怎么樣也不會(huì)延遲到快三十歲吧？繼續(xù)往后看，隨著劇情的發(fā)展，似乎明白了原來(lái)劇中的男主角家齊、苗子、蔣公子，他們雖都已經(jīng)成年，但在感情上卻還處于青春期時(shí)的心智，這樣說(shuō)來(lái)劇情還算是給了這樣的劇名一個(gè)較不錯(cuò)的詮釋?zhuān)幻膺€是讓人感到有點(diǎn)牽強(qiáng)。不過(guò)連續(xù)看，劇情還挺引人入勝，看了上集還想看下集?？催@部電視劇賺取了我不少眼淚，因?yàn)榭吹煤芡度耄嗟氖菍?duì)劇情的記憶很深，當(dāng)然也產(chǎn)生了一些感觸。

這部電視劇最讓我感動(dòng)的一段劇情是蔣公子的父親被警察帶走的那一刻。蔣公子，一個(gè)富二代，無(wú)業(yè)游民，整天拿著父親的錢(qián)揮霍，在女孩子面前更是出手大方，揮金如士。蔣公子的父親出場(chǎng)次數(shù)不多，每次出場(chǎng)大都是給蔣公子送錢(qián)，每次給完錢(qián)之后，蔣公子是不愿多聽(tīng)父親的一句勸說(shuō)?？墒沁@一次，當(dāng)他看見(jiàn)父親被戴上手銬的那一刻卻驚呆了，臨走時(shí)，父親又語(yǔ)重心長(zhǎng)地囑咐道：“大鵬，以后就只能靠你自己了，給你留下了一點(diǎn)錢(qián)，如果用完了就再也沒(méi)有了?！闭f(shuō)到這里，聲音也哽咽起來(lái)。就在此時(shí)，蔣公子也才真正體會(huì)到父親對(duì)他的深深的愛(ài)。而坐在電腦前的我看到這一幕時(shí)也禁不住淚流滿(mǎn)面。金錢(qián)雖好，但需要靠自己的努力去掙，如果僅僅依靠父母，在父母的羽翼下生活，自己終究不會(huì)長(zhǎng)大。好在最后蔣公子迷途之返，一家人最后圓滿(mǎn)團(tuán)聚。

最令我出乎意料的一段劇情是苗子發(fā)現(xiàn)父親有外遇之后。苗子是一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍徽摷彝ミ€是朋友出了事，首先想到的都是找苗子，正是大家對(duì)他的這份依賴(lài)使得年紀(jì)輕輕的他最終再也無(wú)法承受，而試突想用自殺來(lái)解決眼前面臨的一切問(wèn)題。苗子第一次發(fā)現(xiàn)父親有外遇時(shí)，本想幫著父親掩蓋真相，但他希望父親和那個(gè)女人斷絕關(guān)系。就在他以為一切又恢復(fù)正常的時(shí)候，他又第二次發(fā)現(xiàn)了父親牽著那個(gè)女人的手。這次他再也無(wú)法原涼父親，而是氣憤地把真相向母親和盤(pán)托出。按正常的思維，以苗子母親的性格，一定會(huì)把他父親掃地出門(mén)。但劇情到此，苗子的父親也的確是凈身出戶(hù)，可是苗子的母親整天失魂落魄，天天站在窗前看著苗子父親的停車(chē)位，希望看到苗子父親回家的身影。終于有一天，苗子母親拔通了苗子父親的電話(huà)，并開(kāi)始向苗子講述自己早就知道苗子父親外面有人這件事情。只是她卻裝著不知道。而她之所以不想捅破這層窗戶(hù)紙是因?yàn)榘l(fā)生這樣的事，她自己也有很大的責(zé)任，由于自己處在更年期，無(wú)形中給苗子父親的生活上增添了很大的壓力，還說(shuō)自已不怪苗子的父親，相反地還很享受苗子父親在外回來(lái)之后對(duì)自己的種種好?？吹竭@里，我真有些不可思議，難道更年期給女人的影響真有這么大？為了維護(hù)家庭和婚姻的穩(wěn)定，苗子母親選擇了假糊涂。當(dāng)然藝術(shù)作品終究是一場(chǎng)戲，它總是會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行一番粉飾、夸大。

再就是家齊這一家人，一個(gè)沉悶沒(méi)有生氣讓人壓抑的家庭。家齊，憂(yōu)柔寡斷，一個(gè)把親情看得比愛(ài)情要重的年輕人，從小在父母的管教下生活，遇到大大小小的事都是父母為他拿主意，以至于到了而立之年，他想為自己的愛(ài)情做一次決定的時(shí)候卻遭到了父母的強(qiáng)烈反對(duì)，為了不傷害父母，最終他向父母妥協(xié)選擇了飛兒。可是當(dāng)白小鷗聽(tīng)說(shuō)家齊還一如既往地愛(ài)著自己的時(shí)候，不遠(yuǎn)千里從上海來(lái)到家齊身邊，再一次的使家齊陷入兩難選擇。就是因?yàn)楦改傅牟辉阜攀郑芙踢^(guò)多，使得一家人之間不斷地出現(xiàn)矛盾和沖突。反觀(guān)自己，我們做父母的是不是也是對(duì)孩子呵護(hù)有加？要想讓孩子真正地獨(dú)立起來(lái)，是否多給孩子一些做決定的機(jī)會(huì)？多給孩子一些自由的生活空間？讓他們多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，多一些承受>挫折的能力。

還有劇中的人物性格個(gè)個(gè)都非常個(gè)性化，不論是親情還是友情、愛(ài)情在劇中都時(shí)時(shí)處處有所呈現(xiàn)。演員們的表演也相當(dāng)逼真形象，是一部值得一看的生活劇。

給我一支煙觀(guān)后感

（二）看完《給我一支煙》后，決定應(yīng)我小弟的要求寫(xiě)一篇觀(guān)后感。

可能是看之前我小弟把這部片子說(shuō)的太好了，以至看完后沒(méi)有想像中的更好些。與其說(shuō)這部片子很感人，倒不如說(shuō)它很頹廢。讓看的人很頹廢，或許我小弟就是受了這部片子的影響，更確切的說(shuō)是受了片子中男主人公的影響，才把自己的感情生活弄得一踏糊涂。男主人公跟他有太多的想似，比如都是單身，感情經(jīng)歷都是很復(fù)雜的，都是自己住，沒(méi)有可以半夜聊天的人，都經(jīng)常出入娛樂(lè)場(chǎng)所等等?；蛟S正是因?yàn)檫@太多的相似才讓他覺(jué)得李海濤（男主人公）才是現(xiàn)實(shí)生活中的自己，所以決定讓自己那段早已結(jié)束的感情又重新復(fù)蘇。正如他自己所言，他把李海濤視為偶像，因?yàn)樗X(jué)得李海濤就是為自己塑造出來(lái)的人物，他自己的生活也正準(zhǔn)備按照這個(gè)軌跡發(fā)展下去。

前言談得過(guò)多了，其實(shí)這部片子帶給我太多的不可思議?；蛟S因?yàn)槲腋麄兊纳罹嚯x太遙遠(yuǎn)，也不可能真正體會(huì)到他們的感受。所以我自己覺(jué)得葉子最終嫁給eric已經(jīng)是上蒼對(duì)他的眷顧了，他本不應(yīng)該打擾漸趨平靜的李海濤。雖然她有追求>幸福的權(quán)力，但是自己做錯(cuò)的事情，必須付出代價(jià)。當(dāng)初自己選擇做這種地下行業(yè)時(shí)，她應(yīng)該很明白這個(gè)行業(yè)在滿(mǎn)足她們物質(zhì)需求的同時(shí)也會(huì)葬送她們的幸福。所以我說(shuō)能有像eric這樣的人給他幸福，已經(jīng)是很幸運(yùn)的了。為什么不知足？這是我感到不可思議之一。

李海濤本是一個(gè)都市里的陽(yáng)光男孩，這個(gè)年齡群中的佼佼者。但是為了追求所謂的愛(ài)情，自己犧牲了事業(yè)、傷害了親人、疏遠(yuǎn)了朋友，可以說(shuō)他為了這段愛(ài)情，他變得一無(wú)所有?？赡苣銜?huì)說(shuō)他那是執(zhí)著，但我覺(jué)得那是執(zhí)迷不悟，我老公說(shuō)那是走火入魔。如果李**的FLG去引誘他的話(huà)，他一定會(huì)上鉤。這是其二讓我不能理解。

李海濤決定放棄這段感情的時(shí)候，他的身邊出現(xiàn)了一份無(wú)可挑剔的肖琳。他自己對(duì)肖琳也很好感，不然的話(huà)，他就不會(huì)做夢(mèng)都?jí)舻剿?。正因?yàn)檫@樣才決定跟肖琳結(jié)婚，能跟這樣的女孩結(jié)婚他肯定會(huì)過(guò)上幸福的生活，但他還是選擇傷害這么好的一個(gè)女孩兒。肖琳退出這場(chǎng)復(fù)雜的感情，同為了讓李海濤幸福，把傷害降到最低。結(jié)果呢，事與愿違，她的退出傷害了三個(gè)，確切的說(shuō)應(yīng)該是四個(gè)人。到底是李海濤錯(cuò)了，還是肖琳錯(cuò)了。這是我的第三個(gè)疑惑。

片子中雪兒說(shuō)得很對(duì)，人不光是為愛(ài)情活著，支撐人活著的最重要的因素也不是愛(ài)情，或許她出國(guó)事業(yè)有后，還有可能跟耿直再續(xù)前緣，繼續(xù)他們的愛(ài)情。但是如果放棄事業(yè)，跟耿直在一起她會(huì)幸福嗎？不會(huì)，沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)的愛(ài)情是不會(huì)幸福的。我看過(guò)一篇報(bào)導(dǎo)，說(shuō)人與人之間所謂的來(lái)電愛(ài)情，最長(zhǎng)不會(huì)超過(guò)三個(gè)月。愛(ài)情最終的會(huì)轉(zhuǎn)變成別的感情，當(dāng)然我認(rèn)為最理想的轉(zhuǎn)變就是親情，愛(ài)情的結(jié)果必然是婚姻，如果沒(méi)有婚姻作承諾那么是對(duì)你的愛(ài)情不負(fù)責(zé)任。原本沒(méi)有血緣關(guān)系的兩人變成骨肉相連的親人，那才叫幸福，無(wú)論發(fā)生什么事情，都無(wú)條件的跟你站在一起，陪著你哭、陪你笑、甚至陪你一起慢慢變老，那才叫幸福。有許多愛(ài)情就不能最終幸福，就像是李海濤和葉子，他們有太多的東西需要躲閃，甚至彼此都不能坦誠(chéng)；他們這段感情傷害了太多的人；他們的感情需要雙方都脫離或者說(shuō)是犧牲自己的生活，去遷就另一方，而且要遷就一輩子；他們的感情要遭受到社會(huì)及環(huán)境質(zhì)疑，在別人的質(zhì)疑聲中偷偷的生活；有太多的理由讓他們不可能幸福。明明知道不會(huì)幸福的感情，為了什么讓自己承受越來(lái)越重的痛苦。這是我的第四個(gè)疑惑。藝術(shù)源于生活而高于生活，所以我說(shuō)這只是編劇虛構(gòu)的一個(gè)故事，經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)中的太多的推敲。

人不能舍求得到過(guò)多，要知足常樂(lè)。更不能為了一已私利，而去傷害別人。記不清是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：朋友可能選擇；大夫（妻子）可以選擇；唯有父母不可以選擇。可以傷害朋友，可以傷害愛(ài)人，唯獨(dú)不能傷害自己的父母，這是作為人最基本的孝道。當(dāng)然我也不是說(shuō)對(duì)父母的作法百依百順，原則上的東西一定要堅(jiān)持，因?yàn)楦改刚f(shuō)得不一定是正確的。但是最起碼自己要有不去傷害父母的前提去想問(wèn)題就OK了。因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有一個(gè)父母不企望自己孩子幸福的，即使父母錯(cuò)了，也錯(cuò)在太過(guò)于保護(hù)自己的孩子了。明明知道傷害了自己的父母，為什么還要去做，李海濤這樣做可能讓太多的不明白。這是我的第五個(gè)疑惑。

總得來(lái)說(shuō)李海濤跟葉子之間的感情，就沒(méi)有可能轉(zhuǎn)變成親情。做再多的努力也是徒勞。記得《美女也愁嫁》中陳好飾演的女主人公說(shuō)過(guò)：如果我的愛(ài)情變得不純粹了，那我會(huì)選擇放棄。愛(ài)和是否深刻，也是自己在心里下的定義，是相對(duì)的。人有時(shí)候要學(xué)會(huì)放棄，放棄也是某種意義上的成功。李海濤跟葉子在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候放棄，那么她們還可以作為朋友，還可以各自己幸福。但他們沒(méi)有，自己心里想得全都是為了讓自己得到快樂(lè)，得到幸福，犧牲再多的人也無(wú)所謂，亦或是，我們經(jīng)歷了那么多挫折才走到一起，傷害了那么多人才可有機(jī)會(huì)在一起，我們一定要比任何人幸福，一定要珍惜。也正是經(jīng)歷了太多，傷害了太多，感情已變得不再純粹，甚至連最起碼的信任都喪失了。他們?cè)谝黄鹨貏e小心的經(jīng)營(yíng)那段仿佛是偷來(lái)的愛(ài)情。

許多電視劇中，男女主人公的愛(ài)情都是一波三折，傷害了一對(duì)本應(yīng)該跟自己一在起的戀人而最終有的走到一起，有的還是未能一起。這就是生活。據(jù)個(gè)例子吧，去年剛剛看完《屋頂上的綠寶石》，孫儷飾演的莫家琦與霍建華飾演的周念中兩個(gè)人為了在一起，也曾想過(guò)放棄，也作過(guò)犧牲，能做的什么都做，最終還得傷害凌佩妤跟聶凱，兩個(gè)人想著自己做出的犧牲，還是覺(jué)得自己愛(ài)情比自己的性命都重要，所以?xún)蓚€(gè)人想不顧一一切的爭(zhēng)取愛(ài)情，追求幸福。雖然凌佩即跟聶凱也都表示愿意祝福兩個(gè)人，而且是真心的祝福兩個(gè)人幸福。結(jié)果不是為了凌佩妤的一場(chǎng)火災(zāi)放棄了，早知今日，何必當(dāng)初呀。非得造成無(wú)法挽回的傷害才放棄，悲哀。其實(shí)我理解純粹的愛(ài)情，就是兩個(gè)人相戀就要努力在一起，甚至為了在一起努力過(guò)，不要放棄，而且必須是雙方的。如果有一方放棄了或者放棄過(guò)，且已開(kāi)始新的戀情，那就要為這次放棄會(huì)出代價(jià)——再美好的愛(ài)情也不能回頭了?；仡^就已經(jīng)構(gòu)成了傷害。雙方一直都不曾放棄對(duì)方，亦沒(méi)有新的戀情開(kāi)始，一直為了能在一起努力，這才是純粹的感情，它簡(jiǎn)單、真誠(chéng)。無(wú)論是《屋頂上的綠寶石》中的莫家琦與周念中，還是《給我一支煙中》中的李海濤和葉子，兩個(gè)人之間的感情已經(jīng)變得不純粹了，所以不可能幸福。他們不僅僅是一方想過(guò)放棄，雙方都嘗試了放棄后，覺(jué)得不能沒(méi)有對(duì)方的愛(ài)情，才想起要珍惜對(duì)方。殊不知，為時(shí)已晚。愛(ài)情就是這樣，受挫折不要緊，經(jīng)歷什么也不重要，重要的是兩個(gè)的人信念。作為成人，就必須為自己的言行付出代價(jià)。做錯(cuò)了就要有心里準(zhǔn)備承擔(dān)痛苦。

民主之瀾觀(guān)后感

（三）“你走出巴蜀山川，路漫漫其修遠(yuǎn)兮：你邁向救國(guó)之路，爾將上下去求索；你帶著責(zé)任良知，你掀起民主之瀾，面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄??”電視劇《民主之瀾》終于看完了，但我的耳邊依然回蕩著這渾厚綿長(zhǎng)的旋律。

《民主之瀾》讓我們重溫了民盟的光榮歷史及民盟前輩走過(guò)的光輝歷程，是一部弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的優(yōu)秀愛(ài)國(guó)主義題材影視作品。它以反映張瀾先生為追求民主、富強(qiáng)和民族獨(dú)立而頑強(qiáng)奮斗的一生為主線(xiàn)，濃縮了中國(guó)近百年波瀾壯闊歷史中的重大事件，真實(shí)地再現(xiàn)了以張瀾先生為代表的一代知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)民主思想、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的崇高品質(zhì)、清正廉潔的作風(fēng)。該劇不僅展示了中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派團(tuán)結(jié)合作、共創(chuàng)新中國(guó)的歷史畫(huà)卷，而且反映了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度形成的歷史淵源及歷史必然性，深刻揭示了只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)才能取得新民主主義革命的勝利，中國(guó)知識(shí)分子才能真正實(shí)現(xiàn)自己的政治和社會(huì)理想。

觀(guān)看《民主之瀾》，我被張瀾先生那種追求民主、頑強(qiáng)奮斗的精神深深感動(dòng)！1911 年，腐敗的 清政府將四川鐵路收歸國(guó)有并抵押給四國(guó)銀行，這一無(wú)恥行徑激起留日歸來(lái)的張瀾的憤怒！在他的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)保路廢約運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈地展開(kāi)。面對(duì)敵人的抓捕，張瀾不非但不躲，反而直奔總督府痛斥政府！鋼刀架在脖子上，他仍然昂首挺胸慷慨陳辭：“心里只想保路、保權(quán)、保國(guó)、保川，就沒(méi)想過(guò)保命”！這種革命氣概怎不讓人肅然起敬！1915 年，袁世凱稱(chēng)帝，張瀾為免百姓遭受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，挺身而出冒死勸降周駿，這一英雄壯舉怎不讓人震撼！《雙十協(xié)定》墨跡未干，內(nèi)戰(zhàn)危機(jī)已經(jīng)一觸即發(fā)。危難之際，張瀾領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主同盟發(fā)起反內(nèi)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)，卻屢遭蔣介石排擠與迫害，為了民族的生死存亡，張瀾 置個(gè)人生死于不顧，直言力諫，奔走呼號(hào)，其民主政治的思想更令人贊嘆！

觀(guān)看《民主之瀾》，我為張瀾先生憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、清正廉潔的人格魅力深深折服！他一身清白，不與土豪劣紳同流合污，平生不收非分之錢(qián)，非分之禮，身為一黨主席，卻無(wú)錢(qián)就醫(yī)；他心系百姓，德高望重，被四川人民尊稱(chēng)為“川北圣人”、“布衣省長(zhǎng)”；他勤儉樸素，雖任新中國(guó)第一屆中央人民政府副主席仍著布衣長(zhǎng)衫 ；他捐資助學(xué)，禮賢下士，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)民主科學(xué)的精神，積極倡導(dǎo)民主求實(shí)，以培育天下英才為己任。在我看來(lái)，張瀾先生的每一次沉思、每一次吶喊、每一次講演，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為民主而付出，他的所有舉止都只是在為中華民族的暗夜?fàn)幦〉谝豢|曙光！他 為推動(dòng)中國(guó)的民主進(jìn)程寫(xiě)下了光輝的一頁(yè)，他 用自己的一言一行，為民盟播種下了愛(ài)國(guó)主義的火種。尤其他那“四勉一戒”的座右銘，不僅讓后人領(lǐng)略到民盟前輩的高風(fēng)亮節(jié)，更鑄就了民盟“自愛(ài)、自修、自尊、自強(qiáng)、腳踏實(shí)地”的優(yōu)秀傳統(tǒng)。張瀾先生是中國(guó)民主同盟的光榮，也是中國(guó)知識(shí)分子的光榮！

觀(guān)看《民主之瀾》，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商制度的認(rèn)識(shí)更加深刻全面。政治協(xié)商制度是歷史的選擇、人民的選擇、時(shí)代的選擇。做為一個(gè)民主的倡導(dǎo)者，張瀾在其《中國(guó)需要真正的民主政治》一文中談到什么是民主政治時(shí)說(shuō)：“簡(jiǎn)而言之，就是主權(quán)在民的政治，也就是國(guó)由民治。凡要管理眾人的事，要以主權(quán)在民的真精神和好方法來(lái)管理，才叫做真正的民主政治?！睆垶懽鳛槊裰鼽h派的主席，又身處一個(gè)專(zhuān)制的年代，敢于發(fā)表這樣的民主論文，體現(xiàn)了大無(wú)畏的反專(zhuān)制氣魄，以及不畏強(qiáng)權(quán)追求民主的精神。記得溫家寶總理也曾說(shuō)過(guò)： “ 只有講民主，才不會(huì)人亡政息 ”。時(shí)逢盛世，政治文明的土壤正趨厚實(shí)，民主的理念深入民眾，我們每一位盟員，都應(yīng)該 學(xué)習(xí)老一輩的民主思想，親國(guó)親民思想，廉潔奉公思想，繼承和發(fā)揚(yáng)前輩的風(fēng)范，沿著張瀾先生所走過(guò)的道路，從努力做一個(gè)優(yōu)秀的公民，到努力做一個(gè)優(yōu)秀的民盟盟員，緊密依靠共產(chǎn)黨、擁護(hù)共產(chǎn)黨，為黨、為人民，立足本職，為中華民族的偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

感謝《民主之瀾》，它讓我們認(rèn)識(shí)到： 民主之路是前輩們用生命和鮮血鋪就的，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)、并經(jīng)?；仡欉@段歷史，銘記這一歷史長(zhǎng)河中的民主之瀾。

感謝《民主之瀾》，它很真實(shí)地教導(dǎo)我們：學(xué)習(xí)盟史，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，關(guān)注民生，積極參政議政，是民盟的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我們政治生命的源泉。

感謝《民主之瀾》，它更讓我們明白：作為新一代年輕人，我們肩上所扛的責(zé)任不再局限于一個(gè)家庭，一個(gè)單位，更多的是把所有的力量擰成一股繩，為中國(guó)的未來(lái)盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

讓我們挽起手來(lái)，共同唱響：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)，民主之瀾，生生不息，中華大地迎來(lái)了旭日東升”！

第三篇：怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

怎樣寫(xiě)觀(guān)后感及例文

一、簡(jiǎn)單介紹劇情

二、寫(xiě)出看后的心情是如何感動(dòng)的？

三、寫(xiě)出受到了啥啟發(fā)，我們今后該怎樣做？

四、升華主題，進(jìn)行總結(jié)。

附：例文一篇

為有這樣的知識(shí)分子而自豪

-----電視劇《國(guó)寶》觀(guān)后感

央視已播的電視劇《國(guó)寶》，敘述了抗戰(zhàn)前中國(guó)的一群熱血青年為祖國(guó)轉(zhuǎn)運(yùn)文物的壯舉。通過(guò)該劇，使我知道了這段鮮為人知的歷史事件，了解了故宮文物南遷的艱辛與困苦，在這部電視劇中成功塑造了寧致遠(yuǎn)、余任道、范思成、方如山等一群視文物如生命的知識(shí)分子。

劇中負(fù)責(zé)文物南遷的知識(shí)分子個(gè)個(gè)有血有肉，個(gè)性鮮活。故宮博物院長(zhǎng)寧致遠(yuǎn)，為使故宮文物免遭戰(zhàn)火劫難，積極策劃文物南遷，負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)移文物，在他的身上集中體現(xiàn)了一個(gè)老故宮人的滿(mǎn)腔熱忱，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的憂(yōu)患意識(shí)和一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)。庶務(wù)科長(zhǎng)余任道是一個(gè)堅(jiān)持原則不徇私情的人，毅然揭穿親舅舅反對(duì)文物南遷的丑行。做事認(rèn)真，吃苦耐勞，任勞任怨，能正確處理與范思成、祁教授和齊連長(zhǎng)的各種關(guān)系。方如山雖重情重義，但他毅然拒絕了綁票分子用文物贖回兒子的無(wú)理要求，表現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)分子的公而忘私的可貴品質(zhì)。從范思成的身上也看出我國(guó)知識(shí)分子固有的自強(qiáng)、自愛(ài)、自尊、清高、孤傲以及留學(xué)英國(guó)養(yǎng)成的科學(xué)的求實(shí)態(tài)度，對(duì)人對(duì)事十分認(rèn)真講究原則，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事、小毛病也不放過(guò)。在他身上體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩社會(huì)中留洋知識(shí)分子領(lǐng)伍者“傲氣的形象”，同時(shí)盡顯出他的自負(fù)、執(zhí)著和對(duì)封建傳統(tǒng)思想的背叛。他是一個(gè)見(jiàn)了祖宗靈位都不磕頭下跪的年輕人，而為了使文物安全從南京轉(zhuǎn)移，無(wú)奈之下只得犧牲個(gè)人屈辱給英國(guó)商船下跪，不停的磕頭，以求得他們的幫助。

看到此處我的心十分難過(guò)，英國(guó)船長(zhǎng)史密斯看到這些深受感動(dòng)，毅然決定幫助中國(guó)。對(duì)于這個(gè)摯愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)文物、注重尊嚴(yán)的年輕人來(lái)說(shuō)，求情下跪可謂是最大的恥辱。難怪英國(guó)商船的大副所說(shuō)，誰(shuí)叫他們的政府無(wú)能，演到此處，加上配音，我的內(nèi)心十分酸楚，看得我眼在流淚，心在流血，久久不能自抑。是?。∥覀兊恼诟墒裁矗课覀兊墓賳T又在干什么？他們?cè)诜e極抗戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有一種不把日本鬼子趕出中國(guó)誓不罷休的氣概和勇氣？國(guó)民政府表現(xiàn)出他們的“大度”、軟弱和妥協(xié)，一直在潰退潰退……采取不抵抗政策，依靠英美，而我們的蔣委員長(zhǎng)竟然叫囂：守上海是做給外國(guó)人看的，守南京是給國(guó)人看的。結(jié)合歷史看看此劇，怎么不叫叫人心痛！那些達(dá)官貴人各自忙著攜帶自己的金銀財(cái)寶，帶著家人逃跑。這些轉(zhuǎn)移文物的知識(shí)分子，完全把生死置之度外，沒(méi)有顧及自己年邁的母親，幼小的兒子，他們一心想著文物的安全，文物如何安全轉(zhuǎn)移，在當(dāng)時(shí)國(guó)軍大潰退時(shí)，偌大的中國(guó)找不出幾條船，這種危難時(shí)刻，如此重任卻落在這些知識(shí)分子柔弱的雙肩上，面對(duì)各種各樣的艱難困苦，他們沒(méi)有畏縮，沒(méi)有抱怨，歷盡千辛萬(wàn)苦，最終出色的完成文物轉(zhuǎn)移的任務(wù)。

我們?yōu)橛羞@樣的知識(shí)分子而自豪與欣慰，正是因?yàn)樗麄兊膱?bào)國(guó)之心、愛(ài)國(guó)之志，以高度的責(zé)任干和使命感，呵護(hù)文物，才使祖國(guó)的文物免遭戰(zhàn)爭(zhēng)劫難和日本帝國(guó)主義的掠奪，正是因?yàn)橛兴麄兊钠D辛的努力和無(wú)私的奉獻(xiàn)，今天我們才能看到祖先留下來(lái)的文化遺產(chǎn)，透過(guò)這些文物，使我們了解了祖國(guó)的文明，中華文化的博大精深，才使我們一睹它們放射出的爍爍光芒和散發(fā)出的悠久的歷史文化氣息。

我們祖國(guó)正是因?yàn)橛羞@樣的無(wú)數(shù)的無(wú)私風(fēng)險(xiǎn)的愛(ài)國(guó)青年的奮斗，才更偉大，才更加可愛(ài)，才能傳衍中華民族的優(yōu)秀文化。歷史不會(huì)忘記他們，人民不會(huì)忘記他們。因?yàn)樗麄儫o(wú)愧于祖

國(guó)，無(wú)愧于民族，他們同樣應(yīng)得到頌揚(yáng)和褒獎(jiǎng)。

今天我們牢記歷史，是把握好今天，緊緊抓住發(fā)展這個(gè)時(shí)代旋律，加快改革發(fā)展步伐，保持穩(wěn)定，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去，提高我國(guó)的綜合國(guó)力，才能使我們永遠(yuǎn)立于不敗之地，才能使歷史的悲劇不再重演，才能一洗近代百年的屈辱。

第四篇：怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上

不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)后感，往往將“觀(guān)”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”

服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言?xún)烧Z(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。

觀(guān)看了《偉人愛(ài)迪生》后，要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程；還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光

明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定學(xué)生能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點(diǎn)，不

等于離開(kāi)“觀(guān)”

有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀(guān)”和“感”相吻合。如觀(guān)了《火燒圓明園》，有個(gè)同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我

們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀(guān)”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀(guān)”、“觀(guān)”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實(shí)際而“感”

要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的

“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。

大家在看電影（電視）時(shí)，或熱淚盈眶，為劇中人哭而哭，或?yàn)閯≈腥诵Χ???這說(shuō)明，大家被劇中情節(jié)所打動(dòng)，這時(shí)產(chǎn)生的感受就是真情實(shí)感。把這些寫(xiě)出來(lái)，就是感想。這時(shí)的感受可能是零碎的，膚淺的，需要作者作一番整理，再通過(guò)豐富的聯(lián)想分析，把問(wèn)題往廣處，往深處想一想，要寫(xiě)出自己實(shí)實(shí)在在的感想和體會(huì)。

這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。

看了《林則徐》后，學(xué)生認(rèn)為無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，老師就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭?有的說(shuō)林則徐帶領(lǐng)官兵虎門(mén)銷(xiāo)煙的鏡頭，大展中國(guó)人的志氣；有的說(shuō)，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐敗無(wú)能給我教育最深；有的說(shuō)我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后

老師再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類(lèi)似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來(lái)精神和身體摧殘?我們應(yīng)該如何對(duì)待?這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進(jìn)入中國(guó)，有的想到了社會(huì)上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂(lè)場(chǎng)所，同學(xué)們暢所欲語(yǔ)，仿佛一下子有話(huà)可寫(xiě)了，一個(gè)同學(xué)在《觀(guān)林則徐有感》一

文中這樣寫(xiě)到：“??在18世紀(jì)，鴉片使我們國(guó)敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門(mén)，不讓毒品再次蔓延。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)好觀(guān)后感，不僅提高學(xué)生的寫(xiě)作能力、認(rèn)識(shí)能力，還能

起到讓學(xué)生自己教育自己的作用，比老師嚴(yán)肅地說(shuō)教效果要好得多。

要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人 ——觀(guān)《長(zhǎng)江七號(hào)》有

感

不久前，我觀(guān)看了電影《長(zhǎng)江7號(hào)》。這部電影講述一個(gè)名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，爸爸舉債把小狄送進(jìn)了貴族學(xué)校讀

書(shū)。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽(tīng)到消息后十分傷心，也十分后悔沒(méi)有聽(tīng)爸爸的話(huà)。但這時(shí)奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長(zhǎng)江七號(hào)”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事雖然簡(jiǎn)單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)小狄說(shuō)的一句話(huà)：“我們不去偷，不去搶?zhuān)ψx書(shū)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。它使我想起了以前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個(gè)小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛(ài)讀書(shū)，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭(zhēng)氣，讀書(shū)非?？炭?，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常名列前茅。后來(lái)那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無(wú)成。而那位窮家的小

女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對(duì)比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對(duì)我們多疼愛(ài)啊。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學(xué)身在福中不知福，沒(méi)有珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。有的

成天看電視，玩游戲，沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；有的上課不認(rèn)真聽(tīng)講，腦子總在東想西想，老師提問(wèn)時(shí)答非所問(wèn)；有的搞衛(wèi)生時(shí)經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手；有的只想著自己，一點(diǎn)都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話(huà)，長(zhǎng)大后還能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人嗎？

我們都是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望寄托在我們 的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長(zhǎng)大后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)我也希望廣大家長(zhǎng)都能像小狄的爸爸一樣重視教育孩子，并學(xué)會(huì)教育孩子，讓孩子將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

老師評(píng)語(yǔ)：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”這句話(huà)展開(kāi)論述。作者列舉典型例子進(jìn)行論

證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長(zhǎng)大做一個(gè)有益于社會(huì)的人。

寫(xiě)作要求與提示： 1.要用正副標(biāo)題。

2.開(kāi)頭第一段概括影片主要內(nèi)容。第二段集中敘寫(xiě)感觸最深的一個(gè)鏡頭，點(diǎn)出主題。第三段開(kāi)始聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身，運(yùn)用比較法書(shū)寫(xiě)自己的感想。最后總結(jié)全文，再次點(diǎn)題。

3.字?jǐn)?shù)500字。

第五篇：小學(xué)生怎樣寫(xiě)觀(guān)后感

小學(xué)生怎樣寫(xiě)觀(guān)后感 觀(guān)后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀(guān)看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀(guān)看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀(guān)后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般 觀(guān)后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀(guān)看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀(guān)看而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。觀(guān)后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^(guān)看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。注意事項(xiàng)

一、要將重點(diǎn)放在一個(gè)“感”字上 不少同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)觀(guān)后感，往往將“觀(guān)”的內(nèi)容寫(xiě)得很長(zhǎng)，總愛(ài)把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少。如一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀(guān)后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫(xiě)張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫(xiě)張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身;接著寫(xiě)張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開(kāi)始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫(xiě)她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大。最后結(jié)尾時(shí)才寫(xiě)到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀(guān)后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀(guān)后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，好像一篇電影內(nèi)容簡(jiǎn)介。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)以“感”為主，從文字上看，“感”的內(nèi)容大約占影片主要內(nèi)容的四、五倍。文中適當(dāng)引用影片內(nèi)容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內(nèi)容只要三言?xún)烧Z(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細(xì)致的描寫(xiě)。觀(guān)看了《偉人愛(ài)迪生》后，我要求學(xué)生：誰(shuí)能用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容?有個(gè)同學(xué)說(shuō)：本片主要講述愛(ài)迪生從一個(gè)身無(wú)分文的打掃地下室的清潔工成長(zhǎng)為一個(gè)舉世聞名的大科學(xué)家的過(guò)程;還有個(gè)學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來(lái)了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行比較：前者準(zhǔn)確些，后者只是無(wú)數(shù)發(fā)明中最突出的一項(xiàng)，并肯定他們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點(diǎn)談自己的感受。如愛(ài)迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。

二、“感”是重點(diǎn)，不等于離開(kāi)“觀(guān)” 有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，只是在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片。說(shuō)上一通自己的感想，牛頭不對(duì)馬嘴，無(wú)實(shí)際意義。要讓“觀(guān)”和“感”相吻合。如《火燒圓明園》的觀(guān)后感，我進(jìn)行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”與“觀(guān)”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的 根本無(wú)聯(lián)系，他們寫(xiě)了一下影片內(nèi)容后，就寫(xiě)到日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，如何在中國(guó)燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我從中找了幾篇寫(xiě)的好點(diǎn)兒的進(jìn)行評(píng)講、引路。有個(gè)叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時(shí)這樣寫(xiě)到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國(guó)的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀(guān)”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀(guān)”、“觀(guān)”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實(shí)際而“感” 要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì)實(shí)際。如觀(guān)了《四個(gè)小伙伴》，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)丁小東等四個(gè)小伙伴他們開(kāi)始錯(cuò)在哪里?你們也有過(guò)他們的想法嗎?學(xué)生討論很熱烈，認(rèn)為四個(gè)小伙伴錯(cuò)在認(rèn)為只做一件好事就會(huì)成功。有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他自己原來(lái)就有類(lèi)似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認(rèn)為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個(gè)同學(xué)說(shuō)，他為班級(jí)主動(dòng)打掃過(guò)兩次清潔，有的一次也沒(méi)主動(dòng)打掃，卻還被評(píng)為“紅花少年”。認(rèn)為老師、同學(xué)們偏心。看了《四個(gè)小伙伴》后，他和四個(gè)小伙伴一樣，都認(rèn)識(shí)到只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印去做，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。編輯本段教學(xué)示例 看了《虎門(mén)銷(xiāo)煙》后，學(xué)生認(rèn)為無(wú)法聯(lián)系實(shí)際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個(gè)鏡頭?有的說(shuō)林則徐帶領(lǐng)官兵虎門(mén)銷(xiāo)煙的鏡頭，大展中國(guó)人的志氣;有的說(shuō)，當(dāng)時(shí)的清朝政府的腐敗無(wú)能給我教育最深;有的說(shuō)我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。然后我再要求學(xué)生用比較法，針對(duì)現(xiàn)今社會(huì)，看是否有類(lèi)似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來(lái)精神和身體摧殘?我們應(yīng)該如何對(duì)待?這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴(yán)，讓一些走私物品進(jìn)入中國(guó)，有的想到了社會(huì)上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂(lè)場(chǎng)所，同學(xué)們暢所欲語(yǔ)，仿佛一下子有話(huà)可寫(xiě)了，一個(gè)同學(xué)在《觀(guān)林則徐有感》一文中這樣寫(xiě)到：“……在18世紀(jì)，鴉片使我們國(guó)敗家亡，但可悲的是在二十世紀(jì)的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認(rèn)識(shí)它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，同時(shí)希望我們的海關(guān)把住家門(mén)，不讓毒品再次蔓延……” 觀(guān)《長(zhǎng)江7號(hào)》有感 不久前，我觀(guān)看了電影《長(zhǎng)江7號(hào)》。這部電影講述了一個(gè)名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長(zhǎng)大成為對(duì)社會(huì)有用的人，爸爸舉債把小狄送進(jìn)了貴族學(xué)校讀書(shū)。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽(tīng)到消息后十分傷心。但這時(shí)奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的“玩 2 具”——“長(zhǎng)江7號(hào)”(其實(shí)是一只外星狗)發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。整部影片的故事情節(jié)雖然簡(jiǎn)單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對(duì)小狄說(shuō)的一句話(huà)：“我們不去偷，不去搶?zhuān)ψx書(shū)，長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。它使我想起了以前聽(tīng)過(guò)的一個(gè)故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個(gè)小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛(ài)讀書(shū)，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭(zhēng)氣，讀書(shū)非?？炭?，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常名列前茅。后來(lái)那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無(wú)成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們都是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長(zhǎng)大后才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師評(píng)語(yǔ)：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”這句話(huà)展開(kāi)論述。作者列舉典型例子進(jìn)行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長(zhǎng)大做一個(gè)有益于社會(huì)的人?！度龂?guó)志之見(jiàn)龍卸甲》觀(guān)后感 人生就像一個(gè)圈，一個(gè)老天爺畫(huà)好的圈，從起點(diǎn)繞一個(gè)圈后又會(huì)回到起點(diǎn)，這是趙子龍最后一戰(zhàn)也是第二次被困鳳鳴山時(shí)悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰(zhàn)成名，從此成了常勝將軍，第二次被困時(shí)身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫(huà)了個(gè)圈。時(shí)勢(shì)造英雄，英雄只是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最后一次對(duì)話(huà)中可以看到了他內(nèi)心的疲憊，這疲憊是因?yàn)橛屑自谏恚鞴男湃问羌?、常勝將軍之名是甲、建功立業(yè)之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰(zhàn)的時(shí)局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最后在鳳鳴山與后一輩的曹嬰一戰(zhàn)中，子龍終于悟到了自己只是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經(jīng)老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數(shù)。明白了這一點(diǎn)后，他終于可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點(diǎn)、悲壯了一點(diǎn)，但可以讓子龍?jiān)谌松詈髸r(shí)刻很從容，無(wú)所負(fù)擔(dān)。上馬提槍?zhuān)瑔稳藛悟T，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長(zhǎng)久失去真我的精神家園。不知道羅平安在給子龍卸甲后有沒(méi)有領(lǐng)悟到這一些，我想他在敲響最后一次戰(zhàn)鼓時(shí)應(yīng)該是明白了。而年輕的曹嬰此戰(zhàn)之后一定也會(huì)與初時(shí)的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以后能否象子龍一樣領(lǐng)悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都只是滾滾歷史車(chē)輪上鑲嵌的一枚棋子。甲可以帶來(lái)尊嚴(yán)，可以吸引人的眼球，世人只知披甲之后的威風(fēng)凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。3