第一篇：開學印象作文教案

教學目標：

1、借鑒第一單元寫景的方法（運用多種修辭手法從多角度有序的描寫）。

2、通過認真的觀察，真實的表達自己的內心感受。

3、培養觀察生活的良好習慣和自己熱愛生活的情感。教學重難點：

能借鑒本單元的寫景的方法及思路進行描寫。教學過程：

一、導入

開學幾天了，你對在幾天的生活中，有什么給你留下了深刻的印象？（老師、同學景色、就餐、就寢……）。

二、復習第一課《春》，思考：

結合具體的內容理解“運用多種修辭手法從多角度、有序的描寫”的含義？

1、運用各種修辭手法。

2、從聽覺、視覺、嗅覺及感覺等多種角度。/間接或側面描寫的方法。

3、按照空間的順序（其他如時間、邏輯順序等）。

三、作文

題目：《開學印象》（或者P18的四個題目任選一題）

要求：

1、寫自己的真實的生活，注意應該是新的獨特的感受。

2、適當的運用不同的修辭手法。

3、選擇合適的順序進行材料的安排。

四、學生自主完成作文，老師巡視指導。

第二篇：開學第一天印象

上午7：10到學校，發現值日校長××*主任已經站在大門口，迎候學生。

上午7：30，站在天橋上觀望教室，還有三個教室門沒有開。

上午8：00，是學校規定學生到學校的最后時間，再一次站在天橋上觀望教室，發現教室門口已經沒有了學生。學生全部進入教室。

上午8：25，到各個教室巡視，班主任都在講

話。觀察學生頭發、服飾，暫時沒有發現特殊學生。昨天我已經兩次給家長發了短信：“明天上午8：00以前學生到學校上課，請你利用今天時間做四件事情：第一，檢查孩子的頭發、服飾打扮是否符合初中生身份；第二，檢查孩子寒假作業并對寒假生活進行總結；第三，和孩子認真談話，明確新學期的新要求、新目標；第四、手機、游戲機、mp3等由家長保管好，不要讓孩子帶到學校，教育孩子不要隨身帶過多的零花錢。”

上午8：40，接待一位家長，這位家長告訴我，她孩子整理了我發給家長的有價值的60條短信。孩子比較喜歡我，希望和我面對面交流。我答應了他的請求，只是今天沒有時間，改天吧！

上午8：55，給班主任發短信：“重要工作提示：

1、了解沒有報到學生原因，并且今天上午放學前向年級主任匯報。

2、檢查《弟子規》背誦情況，評比智慧之星。

3、評比英語手抄報。

4、評比寒假學習之星。

5、年級部布置的其它工作。”（中午發現，遺漏了“閱讀之星”的評比）

上午8：00起，審理部分學生轉入轉出手續。

上午11：30，到學校大門口查看，值日校長曹琪主任已經站在大門口。了解其他教師值班到位情況。曹琪主任告訴我，政教處還在調整中，暫時沒有網到位。我建議曹琪主任召開一次組內值班教師會議，明確分工、明確站位。

中午12：35到各班巡查。初三要求班主任下班，發現基本到位；初二和初一有班主任到班，也有科任教師到班。巡查過程中遇王春華主任在檢查教師到位情況，并且在作記錄。

下午13：05回到辦公室，上網，登陸教育干部遠程平臺，開始聽易發久的講座《成功一定有方法》。這個講座共10講，每講30分鐘。他在第一講中提出：“成功就等于目標，其他一切都是蟄居話的注解！”真正的目標會影響你每天要做的事情。只要你確定了目標，那么它就時刻伴隨著你，影響著你，目標的真正價值不在于能否實現它，重要的是它能夠激勵、鞭策我們成為實現它的人。比如，假設你成為了百萬富翁，你認為什么是最有價值，是百萬金錢嗎？不一定，最有價值的很可能是在達到目標的過程中，你提高了自己的能力、知識、技能等。也就是說，你擁有了賺取百萬金錢的能力。所以目標管理，最重要的不是讓你擁有什么，而是讓你成為什么樣的人。

下午16：00，準備明天年級部管理層領導會議內容——備會！

下午17：00，到學校大門口查看，見曹琪主任和一高中教師在門口值班。目送學生離開校園，在夕陽下，我發現孩子門臉都紅彤彤的，十分可愛。現在生活條件好了，孩子們真幸福。

晚上18：00，做有關教師工作，協調課務，感謝有關教師的理解、支持。

晚上18：30，檢查各班晚自習情況，各值班教師全部到位。發現學校沒有小賣部，校園尤其初中樓干凈多了。

晚上7：20，和一家長通電話，解釋教師微調的原因。家長對我的解釋比較滿意。現在大多數家長對孩子的教育真的非常重視。

晚上8:00,一教師到我辦公室聊天，說到現在的教師待遇，從心底里感到教師的待遇提高了不少。這位教師感嘆：我們真的不能辜負了這份工作！

第三篇：祖國印象教案

《祖國印象》

教材分析：

祖國在我心中是湘版小學音樂教材五年級上冊第四單元的內容。有學唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動。針對教師和學生的實際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學內容。在欣賞以及學唱歌曲的過程中能讓學生對祖國有更深刻的了解，激發學生熱愛祖國的熱情。教學目標：

1、能學會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；

2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。教學重點：

學會唱歌曲《祖國印象》，并表達對祖國的熱愛。教學難點：

唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。教學環節：

看——說——賞——唱 教學準備：

遠程教育資源，自制課件。教學過程：

一、看： 升國旗。

教學的情感最能帶動學生學習音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發學生的愛國情感。新中國的成立不容易，祖國為我們創造的環境不容易，全國人民共同面對災難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對祖國的愛。

二、說：

在在觀看了升旗儀式后，學生有了不少對祖國的感慨，讓學生適時的用自己的語言表達出對祖國的情感。

三、賞：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》

1、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）

同學們，我們祖國名字叫——中國，祖國日日夜夜與我們在一起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國》你就明白了。

歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？ 歌曲的旋律優美、熱情奔放。歌詞表達了歌者熱愛祖國的熾熱情感。

觀察歌曲的拍號，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對祖國的這一份熾熱的情感更為濃烈。教師總結：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻血甚至生命得來的。所以祖國的定義不應該只是這一片廣袤的土地，更應該包括中華民族無數的子孫。

2、跟唱

播放歌曲的第一段，學生哼唱。

四、唱（）

1、學習歌詞

你從那些地方認識了我們偉大的祖國？ 學生交流。

教師總結：我們在國旗和黑板上認識了祖國，在歌聲里了解了祖國，在課本里熟悉了祖國，這就是祖國在我們心中的印象。

請同學們跟老師一起來朗誦一首詩：《祖國印象》（課件出示歌詞）

請欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對祖國的那份深情和愛。（播放課件《祖國印象》）

2、模唱歌曲

歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。

（播放課件）請學生輕聲哼唱全曲。遇到難點，由學生提出來。

教師總結學生所提出的難點處的旋律：（課件出示）①3．432 2.② 6 5665 5.4 3 ③ 3 2151 1.④1.451 6.165 ⑤ 66 5 33 5 1 分組選擇一條旋律進行讀譜演唱，教師再請其他組的同學一起來聽每組是否正確演唱，并給予糾正和評價。（教師伴奏）

在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進相應的歌詞。

3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師和同學們一起來幫助。

4、處理歌曲的情緒

你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應該用怎么樣的情緒，后邊又應該用怎么樣的情緒來演唱？ 學生交流。老師總結。

前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認識祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強，情緒相對來說比前面要激動。

5、齊唱歌曲，表現歌曲

讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。表現歌曲。老師用琴伴奏。

老師和學生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準備。

6、再次展現歌曲的情緒，學生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現。

五、擴展

祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時候我們更應該帶著一份自豪和驕傲。升國旗，唱國歌。（驕傲、自豪）

結束（可由學生總結）：祖國在我們心中，祖國為我們的成長保駕護航，我們也應該用優異的成績來回報我們偉大的祖國，一起建設美好的祖國。

第四篇：《祖國印象》教案

祖國印象

教學目標：

1、能學會演唱《祖國印象》。用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；在聽賞合唱《我愛我的祖國》時，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。

2、能積極參與二部輪唱，體驗輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。

3、了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣；通過各項活動，培養學生的興趣，培養學生的愛國情操。

教學難點：

了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣； 通過各項活動，培養學生的興趣，培養學生的愛國情操 教學準備：磁帶、錄音機、電子琴。

教學過程：

一、復習導入復習演唱歌曲《祖國印象》，并隨機評價。

二、讀譜學唱《美妙的歌聲》

1、介紹各種演唱形式；

2、隨琴識讀樂譜；

3、熟唱歌曲；

4、將全班分成兩個輪唱組，并進行輪唱練習

（1）要求：輪唱是不同時開始，但同時結束的演唱形式，結束時兩個聲部一定要整齊。

（2）方法：當第一聲部唱到回時，第二聲部從 處進入，第一聲部將 反復一次，以便兩個聲部同時結束。

5、說說輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點。

三、給下載的音樂存檔

1、學生回憶2/4，3/4拍子的含義及其規律；

2、教師彈奏譜例，學生隨及輕輕劃拍，辨別拍子；

3、請學生為教師彈奏的譜例存檔，將相應的拍子寫上序號。

教學總結：

在教學過程中，適當增加一些音樂技能的教學，比如教學生打指揮拍，如何起歌，訓練學生的模唱能力，聽辨能力，繼續提高學生識譜能力，要求學生小組合作表演歌曲，要有造型，配合，情節等等。

第五篇：留在心里的印象作文教案

1、以“第一印象”為話題，為描寫人物作鋪墊。

2、以“交往過程”為話題，為描寫人物選擇好事例。【教學過程】

一、談話導入，明確目的

1、導入：同學們，在生活中，我們會經常遇到新面孔，結識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這一節課，我們就從記憶的長河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。

2、板書課題：留在心里的印象

二、聯系實際，小組交流

1、個人靜思：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？（要求有對人物的外貌描寫，將思考的內容簡要列舉在草稿本上，準備在小組內交

1、后來你們在相處的過程中又發生了什么事？你對他（或她）的印象發生了怎樣的改變？（要求有對人物的語言描寫、動作描寫，將思考的內容簡要列舉在草稿本上，準備在小組內交流。）

⑴《少年閏土》中，魯迅先生是怎樣描寫閏土的外貌的？ ⑵《一面》中，作者對魯迅先生的幾次外貌描寫有什么異同？ ⑶《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？、投影展示，小組交流這三個問題。

⑴他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

⑵我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人，穿一件牙黃的長衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

他的面孔是黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，原是瓦片頭，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。

什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔心。頭上直豎著寸把長的頭發。牙黃羽紗的長衫。隸體“一”字似的胡須。左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了——這時，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問記——

二、展示合作學習成果，教師點評歸納：

1、小組代表交流展示。

2、教師隨機點撥，投影顯示：

外貌描寫四個基本要求：有角度、有特點、有順序、有重點、有手法。人物描寫必須有事例支撐：少則一兩件，多則四五件。一件事例要能反映人物的一種性格或一種品質精神，給人以鮮明深刻的印象。

例說一種寫法——夾敘夾議： 片斷1：

“你買一本吧，這書是很好的。”我真躊躇起來了；飯是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！我摩挲著那本書，舍不得丟開，也不說買，不買。

片斷2： 他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好。” 他是誰？對這樣一個平日被人輕視的工人進行那樣誠懇的勸告？我一進門的時候原就有點疑惑，現在更加疑惑了，雖然猜不出是誰，但自己斷定：一定是一個不平常的人。

教師小結：每經歷一件事，或一個印象深刻的細節，一定要用一句或幾句點示出自己的感受、思考或聯想。

三、課堂寫作，實踐要領。

1、列出提綱：對象、特點、性格、品質——哪些事例（角度各不相同）——影響和評價。

2、完成作文，準備互評.課件出示作文批改要求和重點：描寫是否有幾種基本手法；內容敘述得是否具體；語言表達是否規范流暢；書寫是否工整美觀；結構是否比較嚴謹；是否有創意；是否切題。

初次見面——相處過程——印象變化

他，有很聰明的頭腦，一身的皮膚黑色的，發型般，不過頭發被他弄得有點卷，翹起來，很有趣。他的四肢都很發達，他連續八年當體育委員，還去了田徑隊，過“魔鬼訓練''。今年初二了，年齡是15歲，比我大3歲。他比我高頭，比他的媽媽高半個頭。他我的表哥，長得很帥氣，他叫''楊錄軍''，外號“八路軍”黑的，很幽默，有頑強的毅力和拼搏精神，當然，還包括了帥氣。有一次，與表哥開玩笑，姑姑說:“你好像是從非洲來的吧!全身皮膚都這么黑!''表哥聽了，很幽默地說道:“我是你姨媽生的，怎么是非洲人呢？假如我真的是非洲人，那你和爸爸的皮膚，不應該是黑的嗎？再說，皮膚很黑的人，表示他很健康哦!例如.....”姑姑和我聽了，都笑了。處在名的位置上，離名整整有800米。我倆都急了，加油更大聲了，喊得我嗓子都啞了。結果，表哥在最后時刻超過了第1名，了冠軍。表哥是用頑強的毅力和拼搏精神，了冠軍。想到這兒，我真的好佩服表哥啊!他對誰都不認輸不愿服輸。頑強毅力于拼搏精神，有幽默感的“八路軍”呀!

他，古銅色的臉上爬滿了皺紋，混濁的眼睛，看出他飽經風霜。挺挺的鼻子被寒風吹得青一塊紫一塊，暗紫色的嘴唇上滿是傷口，這就是那位不論春夏秋冬都坐在墻角的補鞋老人。每次碰到補鞋老人，我心里都暗暗發笑，都這個時代了，誰還補鞋啊！他真傻！但那個冬天的傍晚，我從興趣班走回家的路上，發現鞋底不知什么時候破了個大洞，刺骨的寒風直往腳底鉆，我冷得瑟瑟發抖，“寒從腳起”呀，離家還有好長一段路。我無助地向四周環顧，又看見了他。我猶豫了一下，但還是決定把鞋補一下。我坐到他那小板凳上，把鞋遞給他，他抬起頭深沉地看了我一眼，便從陳舊的工具箱里取出工具縫補起來。我打量著他，這個補鞋老人瘦得像蘆葦桿，身上只披了一件夾克衫，我摸了摸鼻尖冷得冰涼，這弱不禁風的老人不冷嗎？“好了。”老人把鞋還給了我，我看到了老人那只手貼滿了創可貼，讓人看起來心疼。我穿上鞋正想：補鞋要的錢多不多啊？他便說：“你走吧。”我驚訝地問：“你還沒收錢呢！”他苦笑著搖搖頭說：“老頭子，又不是缺錢，只是人老了，總想在生命的最后做點好事，為這個祖國盡一份力嗎。”我愣了，一個老人為了大眾，可以忍受寒風的痛苦，卻不索取一點點報酬，我眼眶一熱撇下20元錢跑了，多好的老人啊！無私為社會奉獻，我要向他致敬！這件事我一直難以忘懷，老人的精神永遠留在我的心中。對我影響最大的一個人﹙二類卷﹚

人人心中都有一個對自己影響最大的人，他牽動你的情思，影響你的一生。而影響我的那個人只是一個普普通通的清潔工。

一個炎熱的正午，太陽炙烤著大地，仿佛要將這片土地熔化掉。小區里的人寥寥無幾，應該是由于天熱的關系都躲進家里吹空調去了吧。是啊，這么熱的天誰還會去外面逛啊。

可是你看我們家，唉，天是很熱，但我們不是因為天熱才嘆氣，而是因為我犯了一個大錯誤才會這樣——我把爸爸剛設計好的圖紙給弄丟了。正因為這個原因，一家人才像泄了氣的皮球一樣癱坐在沙發上，飯桌上熱氣騰騰香霧繚繞，我們卻沒有一點食欲。爸爸在客廳里走來走去，一刻也不停，他正在為那張圖紙犯愁：該怎么找回來呢？去哪兒找啊？

大約過了半個小時……“叮咚，叮咚”，聽到門鈴后，爸爸跨步過去開門：“呃，老張你有事嗎？”老張——我們小區里的一名清潔工，我很討厭他，因為他每天身上都是很臟的樣子，經常在垃圾桶里東翻西翻，把小區弄得烏煙瘴氣。“呃，這個，你看一下，這是不是你的。我早上看見你到垃圾桶旁找過東西，很著急的樣子，我在垃圾里看到一張畫著東西的紙，不知是不是你要找的東西，就拿來給你看看。”爸爸接過紙快速看了一下：“啊，就是它。真是太謝謝你了，快進來坐，喝杯水吧。”“哦，不了，我還有工作要做，先走了。”還沒等爸爸反應過來，他就已消失在樓道的拐彎處。爸爸的圖紙總算找到了，可以松口氣了。

那位老張，不，是伯伯，他原來是那么善良的人，雖然這并不是他的職責，但他卻盡力幫我們找回那張圖紙，我很感激他。

此后，我還聽到了許多關于他的事，他沒有兒女，卻把每月的工資攢下來，大多捐給“希望工程”。

我明白了，欣賞一個人并不是欣賞他的外表，而是他的內心，有句話說得好：外表美并不是真正的美，心靈美才是永恒的美。

這個外表不美的人給了我一個很大的啟示，改變了我此后對一個人的看法。