第一篇：適合初中老師朗誦的詩《青春》

青春

朗讀者：全體語文老師

人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它。而當我們

能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字就叫—— 青春！

在那悠遠的春色里 我們遇到了盛開的它，洋溢著眩目的光華 像一個美麗的童話。進入青春之門，感恩每一天的陽光雨露朝霞，我們自由地飛，青春的天空很大很大。

青春時光是如此美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶，不管它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是一段最閃亮的日子。

我們是從哪一刻開始發覺 自己長大了的呢？

也許是8歲那年紙飛機沒能飛回來的那一刻，也許是14歲那年摘下紅領巾的那一刻，也許是16歲那年走出初中校園的那一刻?？傊覀冊谇啻褐星娜婚L大 如果不是長大

我們又怎能擁有如此廣闊的世界？

雨果曾經說：

“誰虛度了年華，青春就將褪色。” 是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。它不是簡單的度過，你腳下的每個音符，都是鏗鏘有力而又輝煌的樂章。

只有這樣，當有一天，我們回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下 曾經青春的自己告別的時候，我們才可能無怨無悔地說： “謝謝你，我親愛的青春”。

經歷時光打磨 愈加閃閃發光 這是青春的魅力 青春里有最美的詩和遠方 當你讀懂青春這首詩 你已走成了一首詩 當你抵達遠方的田野 你會發現遠方并非一個地方 當你生活在青春中 整個世界也青春！

第二篇：教師節朗誦詩老師

教師節朗誦詩 老師

兩袖清風品學優，支支粉筆繪春秋。

傳經論德真知送，解惑談心鶴發稠。

喜有嬌花縈左右，焉因勞碌黯雙眸。

平生奉獻終無悔，弟子三千遍九州。

第三篇：九月，屬于老師（朗誦詩）

九月，屬于老師（朗誦詩）

九月，屬于老師

當菊花悄然綻放的時候

我就想起

應該用它為我們的老師祝福

菊花靜靜地

綻放在民歌的深處

我們的老師，在這個季節里好范文版權所有

將成為人們仰望的高度

九月，屬于老師

在九月的高處

我們的老師手持著教鞭

以講課的方式默默地行走

雖然說登上講臺

只有一步

但就是這一步

使三尺講臺

從此成了老師永遠也走不完的路

四季在教室外

變換著不同的色彩

老師在講臺上

帶領著我們遨游在知識的大海

九月，屬于老師

老師，屬于九月

我們對老師的愛

猶如一朵朵的菊花美麗地盛開

老師對我們的愛

恰似山林中那醉紅的秋葉……

老師的一生

注定以那方黑色的夜空為背景

被許多渴求的眼睛

讀成一種崇高和神圣

當老師靜靜地面對著夜空好范文版權所有

從她的手指間

會為我們深情地閃射出

一串串童話般的夢

九月，屬于老師

老師，屬于九月

高高南飛的大雁

似乎正排著我們在校園中的隊列

等候著老師的檢閱

第四篇：朗誦詩《老師您辛苦了》

老師，辛苦了

男獨： 是誰

把無知的我們領進寬敞的教室 教給我們豐富的知識？

女齊：

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩芽。

女獨：

是誰

把調皮的我們

教育成樂于助人的人？

男齊：

是您！老師！

您的關懷就像和煦的春風 溫暖了我們的心靈。

男女齊：

我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！

女獨：

老師——您像春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，讓我們茁壯成長。

男獨：

老師——您像秋天里的一絲風，吹黃了大地，吹金了稻谷 我們得到了豐收的碩果。

男獨：

在黑暗的人生道路上是您為我們點燃了一盞最明亮的燈； 女獨：

在迷蒙的人生道路上是您做我們的引路人； 男獨：

在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進的方向； 女獨：

您給了我們一雙強勁有力的翅膀，讓我們在知識的世界里自由飛翔！男獨：

在這個光輝的日子 女獨：

在這個收獲的季節 男女齊：

我們向您——敬愛的老師 獻上我們的鮮花朵朵 獻上我們的赤心、感謝 獻上我們最美好的祝福

獻上我們充滿激情的園丁頌歌！

第五篇：大學朗誦詩;老師,請為我自豪!

媽媽，請為我驕傲！老師，請為我自豪！

--------寫在2017春季開學之際

拭去媽媽眼角的淚花

懷揣沉甸甸的錄取通知書

不再沉浸少壯不努力的悔恨

昂首走出青春時光的蹉跎

我們如約而至相思湖如畫校園

我們是相思湖莘莘學子，我自豪

聽課---我如饑似渴

完成作業----我絲毫不敢懈怠

老師辛勤汗水澆灌出我們智慧的花朵

豐蘊的知識沉淀構筑起我們自信的大廈

寒來暑往字里行間

我讀懂了自愛真諦

人情冷暖世間百態

我深知自尊的分量

我要用知識的力量

構建起我未來事業的大廈

面對211同學飄來不屑的目光

我渴望理解和平等

面對招聘主考官流露出輕視的眼神

我讀懂了自強的含義

我用青春追趕時代的步伐

我用知識正名學位證書的分量

知識的獲得沒有貴賤之分

大學的文憑沒有高低之別

老師給了我知識力量，我要用它尋找前途

電臺話筒前我們敬業奮發

錄像機前有我們青春的身影

金話筒獎是我們價值的追求

各行各業是我們馳騁的天地

我們是相思湖莘莘學子，我用自信與汗水描繪中國夢美好藍圖

媽媽，請為我驕傲！

老師，請為我自豪！