第一篇：創建綠色家園倡議書

節能有我綠色共享

倡 議 書

親愛的同學們：

地球只有一個，美麗和諧的家園需要我們所有人共同努力來維護。隨著經濟的發展，環境污染已經是全人類的一大難題，節能環保是我們可持續發展的必然方向，弘揚節約美德，倡導低碳生活，建設環保型、節約型社會是我們的當務之急。為增強當代學生的資源節約意識、環境保護意識和能源危機意識，以積極的姿態投身到環保節能中。現向全體同學發出倡議：

1.離開寢室、教室牢記隨手關燈，做到無人在，無燈開。2.手機充電結束后及時拔除充電器，全國一年省電20億度。3.空調溫度設置適當，夏季不低于26度，冬季不超20度。4.珍惜每一滴水，洗衣洗澡時杜絕長流水。5.節約用紙，雙面使用，珍惜有限的森林資源。6.減少垃圾，不亂丟廢棄物，推動垃圾分類回收。

7.不用一次性木筷、紙杯，就餐時自備餐具;少用紙巾;不用塑料袋，自帶環保袋。8.提倡步行，騎單車，坐公交，我鍛煉，我健康。9.拒吃野生動物，不買野生動物制品，善待生命。10.認識環境標志、綠色食品標志，保障自身安全。11.愛護校園一草一木，爭做環保衛士，莫待無花空嗟嘆。12.不在公共場合吸煙，創建無煙宿舍、無煙教室、無煙校園。13.人人盡力，消減噪音，從我做起，共創寧靜校園。14.從我做起，及時制止浪費資源、能源的行為。

古語曰：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。為此，讓我們一起從節約一滴水、一度電、一張紙開始做起。節約能源，就是延長我們的生命;保護環境，就是保護人類自己。當代中學生作為時代的先鋒，更應當積極投身到節能環保行動當中。我們期望每一位學子在我們的倡議下攜起手來，共同創造綠色美好的明天，共同締造資源節約型、環境友好型的和諧社會。

讓我們攜起手來，以自己的小行動拯救我們的大地球!踐行低碳生活理念，攜手共建綠色家園!

金堆初級中學

2017年6月14日

第二篇：創建綠色家園

教案： 《“創建綠色家園”社會實踐活動方案設計》

山東省諸城市龍源學校李培金于海波

一、教學目標：

1、從小培養學生的環保意識。

2、學會設計活動方案。

二、教學重點、難點：

促進學生主動進行探究性學習。

三、課型：探究型課

教師活動

學生活動

一、創設探究情景：

1、有這樣幾句順口溜：“五十年代淘米洗菜，八十年代澆水灌溉，九十年代魚蝦絕代。”

提問：這幾句順口溜反映了什么問題？

追問：順口溜寫到哪方面的污染問題？

教師補充：其實，在我們生活的周邊地區，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。

2、活動背景：本學期語文課本第六單元四篇課文都是寫“綠”的文章。綠色是自然的色彩，綠色給人們帶來希望，水碧天藍、花紅柳綠是我們向往的生活環境。為此，我們準備組織開展一次“創建綠色家園”的社會實踐活動，為了能使活動有序、順利地開展，這堂課將進行這一活動的方案設計。

二、設計方案：

（一）、選擇探究（研究課題）

教師活動：前幾天，老師布置大家分小組調查家鄉的有關污染情況，現在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標，并作為這次活動的研究課題？要求闡述理由。

學生活動：

1、學生聽，并思考教師提出的問題。

2、⑴小組選派一位代表。

⑵小組代表發言：

可在實物投影儀上展示收集來的資料，如被污染的水樣，所拍的環境污染的照片，有關被污染程度的數據統計等。也可用文字加以說明。

（二）、設計方案：

1、教師活動：教師出示“方案設計要求”。

活動方案設計要求

⑴、目的明確

⑵、步驟清晰

⑶、計劃周詳，內容具體、豐富

⑷、能合理分析開展活動的各種條件

⑸、體現出人人參與的原則

要求學生在設計方案時按照“要求”設計。

學生活動：集體朗讀“方案設計要求”。

2、教師活動：教師出示“活動方案示例”。

活動方案示例

⑴、活動課題：

⑵、活動目的：

⑶、活動步驟：

⑷、探究方法：

⑸、小組分工：

（因是第一次設計活動方案，教師要提供范例。但要強調，這只是方案設計中的一種，歡迎有更好的方案設計。）

3、教師活動：教師參與到一組學生的討論中去。

（老師想加入到你們的討論行列中去，同學們，你們希望我加入哪一組？）學生活動：學生以學習小組為單位設計活動方案。

（1）、小組長選派一位學生作記錄。

（2）、其他學生都參與討論。

（三）、交流方案

學生活動：

1、每組選派一名代表交流設計情況。

2、其他同學認真聽，準備評出一個最佳方案。

（四）、評出最佳方案

學生活動：小組交流，并對照“方案設計要求”，評出最佳方案。并要說出方案設計好在哪里。

（五）、學生小結，并進行自我評價。

（六）、教師點評：

1、贊揚同學們在活動中的表現。

2、指出方案設計中存在的問題。

3、方案已經制定，但這只是活動的開始，下一步，我們就要切實、有效地按照方案開展活動。當然，在開展活動的過程中，我們還會遇到種種困難，甚至阻力，相信同學們能克服重重困難，為早日解決家鄉的環境污染問題盡自己的一份力量。

三、課堂小結：

1、這節課你學到了什么？有何感受和收獲？

2、你從其他小組的表現中學到了什么？

四、布置作業：

頭上的藍天，腳下的大地，是我們人類共同的家園。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對整個地球，整個人類都會產生影響。我們應該怎樣從我做起，從身邊做起，從小事做起呢？課后閱讀《德國小學生的“綠色記事本”》這篇文章，把你受到的啟發連同本次實踐活動的體會寫在日記本上。

附：

德國小學生的“綠色記事本”

唐若水

法蘭克福一名6歲的一年級新生小奧茨剛剛到學校注冊報到，就領到了一套教科書和一冊看上去有點特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普

通畫冊。

綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。

一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：

〃星期一我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表揚。

〃星期二晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關燈，結果白白浪費了大量的電，真不應該！

〃星期三上圖畫課時，我因畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實我是完全可以畫得再小心些的。老師說，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。

〃星期四我發現媽媽只為了洗我的2件內衣就開動洗衣機，不僅浪費水，而且也浪費了電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機，而且等衣服積得多些再洗。

〃星期五哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種20棵樹！哥哥真聰明！他和他的朋友們真是好樣的！

〃星期六爸爸帶我上超市購物。原計劃他開車去，后來聽了我的話改乘公交車去，這樣既可以節約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。

〃星期日輪到我去丟垃圾，但我發現我家的垃圾袋里的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環衛工人處理。

老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環保周記”，又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時有點洋洋得意，但在傳閱了其他同學的“環保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設計出一種煮雞蛋可節約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。小奧茨一開始并不相信，待回家后實驗了一次才心服口服了。有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了實驗后也連連夸這是個節約電費的好方法。而另一名叫費格的小朋友更是別出心裁地設計了一種“環保收支薄”——他與他父親經過一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節約一點以作“補償”。在他的“環保收支薄”里，留下了這么幾個字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺地嚴于律己，著實讓大人們也肅然起敬。

第三篇：創建綠色家園[范文]

近年來，為進一步加強環境保護和生態建設，實現生態環境和經濟社會全面、協調、可持續發展，陶辛鎮以科技為先導，以實施省級生態縣建設為抓手，通過投入資金，引進技術，切實推進生態工程建設，建成了以三太安置小區為代表的多個文明生態安置小區。

三太安置小區位于蕪湖縣陶辛鎮，用地面積42000平方米，總造價金額達4500萬元，通過公開招標的形式確定施工單位，該工程于2011年3月份開始實施，今年5月份包括附屬工程在內已全部竣工。

三太安置小區工程全部按照省級生態工程的要求，以“綠色、生態、和諧、文化、清潔、平安”為主題進行設計施工。

一是建設“綠色家園”。工程建設中，在保證質量、安全等基本要求的前提下，該小區通過科學管理和技術進步，最大限度地節約資源與減少對環境負面影響的施工活動，實現四節一環保(節能、節地、節水、節材和環境保護)。此外，在施工建設的同時，小區內還廣泛種植綠色植物并使用節能設施。如在小區內種植多種觀賞植物及花卉；采用綠色，環保，節能的太陽能路燈；綠色生態景觀。

二是建設“生態家園”。小區建設中，始終遵循低碳環保理念，力爭將小區建設成為低碳環保的重要載體。比如小區內房屋全部采用雙層保溫玻璃；房屋外墻則采用高高新環保耐火的保溫材料，層頂則全部架設太陽能熱水器，做到了既節能，又環保。

三是建設“和諧家園”。小區在建設過程中，注重完善建設和諧小區體系。首先，要讓物業管理由“后續部隊”變成“先行官”；其次，業主應成為小區的真正主人；最后，努力完善建設和諧小區的機制，小區內成立了專門的環衛保潔隊伍和保安隊伍。

四是建設“文化家園”。小區在建設過程中，努力建立和完善小區公共文化設施。比如小區內已在多處預設了公共文化宣傳欄、公共體育運動設施的位置，目前正在全力建設中，為建設文明和諧的社區秩序，滿足群眾日益增長的物質文化需要提供了強有力的保障。

五是建設“清潔家園”。重點建立和完善基礎衛生設施，實施垃圾分類。三太安置小區根據陶辛鎮圩區地勢特點和水網狀況，積極和上級環保部門對接，學習新理念、新技術。通過環保設計單位對安置點現場踏勘，采用了微動力的污水處理系統，實施零污分流，較大提高了小區污水處理效率和質量。

綜上所述，陶辛鎮在安置小區建設中以“綠色家園”、“生態家園”、“和諧家園”、“文化家園”、“清潔家園”為目標，多措并舉、多管齊下，在保質量的前提下建成了如三太安置小區為首的一批優質、環保生態工程，為轄區內百姓營造了一個舒適的居住環境。

第四篇：創建綠色家園

“創建綠色家園”主題班會教案

活動目的：加強同學們的環保意識，樹立環保觀念，養成保護環境的良好習慣，能為學校和社會做出自己應有的貢獻！活動準備：讓學生通過報刊、雜志、網絡等多種途徑了解當前環境狀況以及一些基本環境常識

活動過程：

一、關于環境問題。

“原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片陰涼；原以為你是那么堅強，沒想到你的眼淚在流淌。地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光。”

一首優美的環保歌曲帶給人們更多的是警醒和沉思：在人類對大自然進行了幾十年的涸澤而漁式的掠奪后，還未來及體會萬物之靈長的勝利，就匆匆迎來了大自然的瘋狂報復還擊。持續的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，污染的空氣和海洋，不再蔚藍的天空……人與自然的搏擊，人類的貪婪、狂妄和短視注定了人類將輸得更慘。在痛定思痛中人開始學會善待和尊重自然，學會與自然和睦相處。

當我們審視工業文明，近代以來工業革命本身并沒有過錯。人類的生產力從來沒有像現在這樣發達。人類發展過程中，隨著技術的不斷進步，人類對于大自然的索取也到了無以復加的地步。工業的發展本身就是一把雙刃劍：正確處理與自然資源、自然環境的關系，人們可以享受技術給人們帶來的巨大便利；不顧自然規律，掠奪式開采，人類將受到自然的懲罰。這早已被無數不爭的事實所證實。現實也無時不刻地向人們敲響了警鐘：資源枯竭、環境污染嚴重、犧牲物種銳減、許多物種在很短的時間內滅絕……歷史一次次告訴我們，先污染后治理的老路是一條沒有歸途的死胡同，已經無可挽回還妄想從頭再來，到那時，茫茫蒼穹難道還會給我們重來一次的機會嗎?

就在當我們的國家經濟大發展之時，有些人的所有追求僅僅成了對金錢的頂禮膜拜、瘋狂攫取，在追求物質占有的過程中良知和道德都被鋪天蓋地欲望淹沒了，就是受到法律的嚴懲也再所不惜。從國家環保局公布的《2004年中國環境狀況公報》看全國環境形勢仍然相當嚴峻，各項污染物排放總量很大，污染程度仍然處于相當高的程度，一些地區的環境質量仍在惡化，相當多的城市水、氣、土壤等環境污染仍較嚴重，農村環境質量大幅下降，生態惡化的趨勢尚未得到有效遏制。環境污染全線告急。中國主要河流有機污染嚴重，主要水系的污染日益突出；地下水開采過度，水位連續下降，有些地方引起地面沉降，直接影響到城市的安全；海洋環境日益惡化尤其是近岸海域污染嚴重，海洋對日益增多的污染廢水凈化能力每況愈下，赤潮頻發；大氣污染使城市人見不到了藍天白云和星斗，與日俱增的汽車尾氣污染更讓環境問題雪上加霜，酸雨襲擊著現代的人們；聲、光、電磁輻射污染等等。人的雙手一方面創造了無與倫比的物質文明，另一方面卻把自己生存的家園毀得一塌糊涂。認識到環境保護所帶來的惠及子孫的利益才是第一位的利益，是確立環保意識的關鍵。

二、環保問答。

（活動規則：以組為單位，進行搶答，答對得十分答錯扣五分。要待主持人說開始后才能搶答，違反者要表演一個節目。先由同學回答然后由主持人總節。）

1、中國環境標志的含義是什么？

答：中國環境標志的中心結構是青山、綠水、太陽，表示人類賴以生存的環境，外圍的十個環表示公眾共同參與保護環境。全圖寓意為：“全民聯合起來，共同保護賴以生存的環境。

2、人類目前面臨著哪些環境災難？

答：水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞等。

3、當代人類面臨的三大難題是什么？

答：人口膨脹、資源短缺、環境惡化。

4、選用什么樣的洗衣粉能減少水污染？

答：無磷洗衣粉。

5、日常生活中怎樣節約用水？

答：隨時關緊水龍頭、一水多用、保護水源等。

6、什么是綠色消費？

答：用環保的眼光去選購和使用商品

7、“地球日”是哪個國家提出的？

答：美國。

8、什么是白色污染？怎樣消除白色污染？

答：白色污染即塑料廢棄物給環境帶來的污染，如塑料袋、一次性飯盒、農用地膜等。每個公民應從“提起布袋子、限用塑料袋”等方面消除白色污染。

9、廣東省的“愛鳥周”是在什么時候？

答：3月20～26日。

10、我們能為保護臭氧層做些什么？

答：選用無氟冰箱、不含氟的摩絲、空氣清新劑等

11、舉例說明現代生活中充斥著哪些一次性用品？

答：一次性飯盒、桌布、尿布、牙刷等。

12、請舉例說明日常生活中我們可以節約哪些資源？

答：節水、節電、節約紙張、節約糧食、騎自行車、控制噪聲等。

第二輪是考驗同學們對當今環境污染的了解。什么叫溫室效應？

答：

地球的大氣層和云層也有保溫的功能，使地球在夜晚仍能維持相當的溫度不至太冷。像月球沒有大氣層，日夜溫差可達幾十度。地球正處于一個嚴重的溫室效應中。那個溫室是隱形的，是經由一些過程如：森林火災、發電廠、汽機車排出的大量廢氣組成。這些廢氣就像被子會吸收熱能，加強了保溫的效果，使地球平均溫度有逐年上升的趨勢。

如果溫室效應不減弱的話，南、北極的冰山會逐漸融化、海平面逐漸上升

很多小島和近海的陸地會隱沒于海中，而那些只能在低溫環境下生長的生物，將會有滅絕的危機。溫室效應對地球來說或許是一個緩慢的過程，我們現在所造成的污染，會不斷的累積，影響日后的生態環境酸雨是什么？

答：酸雨是一種污染，它所造成的影響與傷害，會持續的累積下去。例如：空調機的金屬外殼，會因為受到酸雨的侵蝕而生銹。酸雨淋多了，會影響頭發的生長，也有可能會禿頭！酸雨還會影響動植物的生長，甚至造成毀滅的可能。

3．臭養層為什么會有漏洞？

答：近年來 用來制造冷氣機、電冰箱、滅火器...等產品的原料氟氯碳化合物─CFC 大量的散布至空中 并且進入了臭氧層。它們不僅不容易消失，還會一點一點的破壞臭氧，讓地球南極已經有一個臭氧洞出現！

三、面對環境問題，我們該做些什么？（學生討論后發言，得出結論）

生活方式主要效果事例

節約電、煤氣、汽油等能源防止地球變暖減少酸雨減少大氣中的致癌物質①合理有效使用電器制品（空調、冰箱等）②盡量選用不耗費能源的家庭用品③注意保溫，防止熱量散失（如房間墻壁、窗戶、浴室）④控制汽車使用頻率，合理使用交通工具（如自行車）⑤有效利用太陽能（如溫水熱、太陽能電池）

盡量少排放垃圾防止地球變暖保護森林保護生物①不過量消耗物品（不要過度追求商業性消費）②不接受不需要的東西（如包裝紙、包裝袋等）③盡量不購買一次性商品（如紙餐具等）④租借、交換物品使用（雜志、書刊、舊衣服等）⑤不扔可再次利用的物品（紙、瓶罐等）⑥合理使用垃圾（堆肥、制作明信片等）

盡量少使用在自然界中難降解的藥品

保護臭氧層減少大氣中的致癌物質減少河流、湖泊、海洋污染減少土壤地下水污染①不排放氟利昂（如冰箱、汽車空調等）②盡量不使用殺蟲劑、殺菌劑、除草劑等③選用洗滌用品，適量使用（如洗滌粉等）④不要過分潔癖（如大量使用洗發香波）⑤購買低農藥食品（如蔬菜、水果等）⑥購買無添加劑食品（如肉加工品、點心等）⑦選用油漆涂料（如水溶性涂料等）熱愛自然、保護環境減少河流、湖泊、海洋污染保護森林保護生物

①到河流、湖泊、大海去調查污染狀況和生物狀況②到山野森林中調查動植物情況③欣賞周圍公園庭院中的植物鳥類④調查蟲類和微生物的作用⑤不污染山野河流和海洋（如生活廢水、垃圾等）⑥保護動植物（花鳥蟲魚）

四、總結

人類既是環境災難的制造者，也是環境災難的受害者，更是環境災難的治理者。我們每個人都可以通過選擇綠色的生活方式來參與環保：節約資源，減少污染；綠色消費，環保選購；重復使用，多次利用；垃圾分類，循環回收；救助物種，保護自然。中國，正以歷史上最脆弱的生態系統，承受著歷史上最多的人口和最大的發展壓力。讓我們首先愛護這個民族賴以生存的根基，讓我們從一點一滴的環保行為做起。

第五篇：保護環境,創建綠色家園

保護環境，創建綠色校園

講座目的設計:

以實例教育學生從小養成良好的愛護環境的習慣,明確保護環境的重要意義。

講座過程:

一、以案例講述

同學們大家好!很高興又和大家見面了.今天我主要給同學們講解關于保護環境如何創建綠色校園的內容。

同學們,遠古時代，就有人憂慮天會塌下來，這雖然受到當時人的勸喻，后代人的譏諷，乃至形成“杞人憂天”這一成語，可我認為杞人之憂體現了我國民族最早的憂患意識，我對這位先知先覺者心儀已久，冥冥中自是有緣，因此也免不了吊懷遠古。

案例一:94年7月江淮流域連降暴雨造成的后果事件 案例二:校園環境現象

案例三:禿鷹之死

小結: 人類就是間接殺手,他們濫伐森林，亂墾草地，亂圍湖造田，自然環境在萬般無奈下發難了――水土流失，沙塵飛揚，在長江河畔，我看到了一群又一群無家可歸的同胞，看到了一個又一個失去父母的無辜孩子，慘象使我目不忍睹，患難使我憂心如焚，我們難道還要重蹈覆轍嗎？不，決不？我們不能讓悲劇重演！同學們，救救咱們的地球吧！大家應立即行動起來，從小事做起，從現在做起，從愛護校園環境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節約，一堆垃圾，我們

打掃，我們愛一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹，把保護環境作為自己應盡的義務，用自己的實際行動保護環境，創建綠色校園。慘痛的生態教訓，已經引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，就把生態環境改善列為其中重要的內容。我國高度重視環保工作臺，先后出臺了許多保護環境的政策和法規，開展了許多保護環境的工作和活動。我國同時也非常重視保護環境的教育，“綠色學校創建活動”就是其中重要的內容之一，我校的環境保護和綠化工作已取得豐碩的成果。

二.、結合校園實際提出建議

我們經常看到許多同學在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環境的優美。但是，我們仍然存在著一些不足：仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；學校的綠化帶中，不時發現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的重要標志。我們應當切實地樹立起時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，首先是不要隨地亂扔亂丟；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化綠色校園。

三、講座總結

綠色環境是健康的一種象征。走進我們如今洋溢著書香味的校園，你會被那迷人的風景所吸引。高大現代化的教學樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會使你感到精神振奮、心情舒暢。校園中的綠色風景，對我們同學是極其有益的。久而久之，校園必將越來越美！