第一篇：四年級下冊考場作文13篇：我發(fā)現(xiàn)了……

四年級下冊考場作文13篇：我發(fā)現(xiàn)了……

我驚奇地發(fā)現(xiàn)，觸角頂端有兩個小黑點,經(jīng)過一次又一次的反復觀察，確定那就是眼睛。于是我來到陽臺認真地找了起來。

我們深度觀察,發(fā)現(xiàn)它們吃東西時會觸角碰觸角,所以我們第二個懷疑對象是觸角旁邊的部位。可奶奶笑了，她摸著我的頭，微笑著對我說：小雞都會吃小石子，它們不會死，因為它們沒有牙齒，吃下去的食物消化不了，只有吃小石子它們才能把食物磨碎，消化掉。

那天，我正無聊地坐在奶奶家的沙發(fā)上看電視。我想的問題會不會和這個有關呢？我做了下面這一個試驗。我心想：難道我摔的力度不夠大，站的不夠高。

我心想：沒有還要我們找。我回到陽臺又開始找了起來，找了十幾分鐘也沒找出。通過這次作文課上，我知道了沒有一樣的東西。

那蝸牛下面的那對短觸角有什么作用呢？我想。我突然想起了我的《英才教程》上有一篇關于蝸牛的作文，里面提到了蝸牛的兩對觸角&&但是，文章中一直沒有提到蝸牛下面的觸角。）我發(fā)現(xiàn)了楊欣柔每到夏天，同學們就會三個一群，五個一伙地去捉蝸牛。

這一發(fā)現(xiàn)過程，主要是通過抓住人物的動作、語言來表達出來的，使得文章具體生動。原來，蝸牛下面的那對短觸角是它的鼻子啊！（本文的特點是抓住心理活動來寫！文中的描寫讓讀者看到了一個活潑可愛的小姑娘愛想愛問善發(fā)現(xiàn)。我緊張地看著奶奶。

（突出了觀察所得，字里行間表達出了快樂。說是觀察，其實就是看看。）我發(fā)現(xiàn)了&&邢露齡每當我看見我家院子里的小螞蟻在洞口進去出來時，我就想這樣一個問題：螞蟻的洞里很黑，它們是怎么找到進去出來的路呢？周日，我活捉了幾只螞蟻用膠水粘在紙上，用放大鏡觀察螞蟻，發(fā)現(xiàn)他們頭頂上長著一對觸角。

第二個實驗發(fā)現(xiàn)了眼睛，成功了。這次的發(fā)現(xiàn)讓我又學到了一個新知識，真棒！（觀察時有所思才會有所發(fā)現(xiàn)，小作者緊緊抓住自己的心理活動展開敘述。我抓起大螞蟻，跳起來瞬間把大頭螞蟻摔下來，我哈哈大笑：死了吧！我往下看了看大頭螞蟻，它居然又站起來繼續(xù)爬到隊伍的前面帶頭。

條理清楚，語句通順。我又想：哪只蝸牛會爬得快些呢？我把這兩只蝸牛放在一起，一比，才發(fā)現(xiàn)爬行時有液體的爬得比較快。看看周圍的同學們都在找著，我又開始了找葉子行動。

我不安地四處張望著，突然發(fā)現(xiàn)角落里有一雙幽綠色的眼睛盯著我。我將信將疑地找來了一本《十萬個為什么》，翻了翻，找到了小雞為什么愛吃小石子，真的跟奶奶說的一模一樣，奶奶的知識真是豐富，我一定要向奶奶學習。過了一會兒，我把它們用針挑出來放在紙上，忽然一只螞蟻動了又不動了。

可白天它的眼睛沒這么亮啊？我不解地問。（本文神態(tài)、動作描寫很生動！語言描寫符合人物特點。不一會兒，我看見了它的觸角頂部有兩個圓圓的小球，像眼珠似的。

那天，幾個男同學送了我一只蝸牛。（是這樣的嗎？螞蟻在冰冷的環(huán)境中就會熟睡？）（觀察過程中的動作、心理活動描寫很生動，只是這觀察后的新發(fā)現(xiàn)是科學的嗎？我沒有找到，請再次確定一下。我便盯著蝸牛不放，看著看著，我發(fā)現(xiàn)蝸牛每次爬行的時候都會留下一些液體，我覺得很奇怪。

我對奶奶說：奶奶，這些小雞都在吃小石子，它們會噎死的。這只蝸牛不知是向萬云輝借的，還是萬云輝送給他的。我走出奶奶家，來到院子里，看見一只小雞在吃小石子，便大喊起來：呀，奶奶，快來，有一只小雞在吃小石子，它會死的。

拿給媽 媽一看，她卻說：顏色一個深一個淺。有一次，我的家里買來了一些菠菜。我并不知道媽 媽為什么要我找樹葉。

家里沒養(yǎng)什么小動物，該凍什么好呢？對，門外不是有很多螞蟻嗎？ 我便拿勺從冰箱里弄點兒冰到碗里，再到門外捉了幾只螞蟻到碗里，突然它們卷成一團兒，一動不動的，像是沒有了生命力一樣。我將一些糖放在紙上，將一些面包屑灑在離紙不遠的地上，把三只螞蟻中的兩只剪去觸角，并把它們都放在紙上。請你找一找文中描寫神態(tài)的詞語。）我發(fā)現(xiàn)了&&徐歡我讀過一本書上說一位登山運動員在登山時因雪崩被埋在雪中，幾十年后被另一支登山隊發(fā)現(xiàn)，送進醫(yī)院解凍，經(jīng)過一系列的精心治療，這位登山運動員竟然奇跡般地復活了！一個周末，我閑著沒事干，就想凍幾只小動物，看看會不會凍死。于是我找了點東西把小隊螞蟻引出來，隨后把它們往地上死命地扔。（由發(fā)現(xiàn)樹葉的秘密，進而感受到大自然的奇妙。

原來，蝸牛下面的那對短觸角是可以聞到氣味的，如果切斷蝸牛的觸角，蝸牛就聞不到氣味了。我想我是不是眼花了，不，它們真的在動，一個個不再卷著身子了，慢慢的動了起來。通過這件事，我明白了只要愛觀察，多問，多思考，就一定會有新的發(fā)現(xiàn)。

有的說：沒有一樣的樹葉，這是大自然的規(guī)律。我又在網(wǎng)上查了查，不出所料，蝸牛的眼睛真的是長在觸角上面的。（奇怪什么？）想到這，我就開始了試驗，又去抓了一只蝸牛。

我連忙把樹葉給老師看。回到家里，我把一只蝸牛放在手上，拿來一片菜葉給它吃。我看了心想:如果家里有螞蟻巢的話，我的零食就泡湯了。

可我卻從來不敢抓蝸牛，因為實在太臟了！盡管如此，我還是對這肉嘟嘟的，整天背著殼的小家伙很感興趣。哇噻!原來螞蟻有著么多奧妙啊！（觀察得很細致，描寫得很生動。聽媽 媽說，小鳥最喜歡吃菠菜葉了，于是，我拿了一片菠菜葉，放在鳥籠上，說：小鳥，吃吧！萬萬沒想到的是，小鳥連吃都沒吃一口，就都飛走了。）怎么都摔不死的螞蟻熊俊哲今天陽光明媚，我寫完了作業(yè)來陽臺看風景。有一天早上，我去籠子邊觀察小鳥，發(fā)現(xiàn)：那只雄鳥居然愛臭美！它先把自己的嘴巴沾一點水，均勻地灑在身體的各個地方，接著抖一抖身上的水，最后又用嘴巴把身子上的羽毛梳理干凈。結尾的在不知道的情況下有發(fā)現(xiàn)就是偉大的可以成為勵志的座右銘。

問了問同學，他們都不知道，我便決定回家查資料。我一直以為它的眼睛在它的殼旁邊的肉上。一天下午的自習課上，我趴在汪智健桌上觀察蝸牛。

不過一會兒，同學們就紛紛討論起來。四年級下冊考場作文13篇：我發(fā)現(xiàn)了&&我發(fā)現(xiàn)了貓的秘密陳諾在一個晚上，我和姐姐在院子里玩捉迷藏。不過，我仔仔細細地看了一會兒，還是看到了蝸牛那像兩個小球似的眼睛。

我立刻找了幾片樹葉來，把這些樹葉放在我精心制作的盒子里，再把蝸牛放進了盒子里。一到家，我就迫不及待地拿出了我《百科全書》。不一會兒，那只有觸角的螞蟻站起來晃晃觸角，徑直向糖走去。有一天，我捉到幾只蝸牛，看了一下，心想：蝸牛的眼睛在哪里呢？我怎么沒有看見?上課了，我沒有心思聽講，心里一直想著這件事，一直等到放學回家。我想：在不知道的情況下有發(fā)現(xiàn)就是偉大的。而那兩只沒有觸角的螞蟻卻像沒頭蒼蠅一樣，瞎轉了幾十圈，對糖好像無動于衷。

先是拿放大鏡對著第一個懷疑對象嘴巴旁邊的部位。第一個實驗沒有成功，失敗了。突然我又發(fā)現(xiàn)有一隊螞蟻整整齊齊的向面包屑走過去。

輪到我躲時，我跑到偏僻一點的石梯處，正當我得意姐姐不會找到這里時，卻發(fā)現(xiàn)這里連一盞燈都沒有。）我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密徐子洛記得三年級的時候，我就發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密。只是觀察后得到的啟示似乎有問題，請再確定一下。

姐姐聽完后，拉著我來到石梯處一看，頓時笑了，說:這就是我們白天經(jīng)常看見的那只貓啊。正在我迷惑不解的時候，哥哥告訴我，蝸牛留下的液體可以增加蝸牛爬行的速度，噢，原來是這樣喲。于是,我們捉了幾只蝸牛進了實驗室。

啊，難道它們是來搶我的燒鴨？想搶我的燒鴨想都別想，看我摔死你。（在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，得出啟示，并能夠清楚地表達出來，不錯！）我發(fā)現(xiàn)了樹葉的秘密丁宜君有一天，上作文課，王老師讓我們在同一棵樹上的樹葉里找出大小、顏色和斑點完全相同的樹葉。我好奇地問：您要這么多樹葉干嘛？媽 媽說：我交給你一個任務，你能找出兩片一模一樣的樹葉，而且斑點也要一樣。

一半是出于興趣，一半是要應付當天的作文找素材。轉頭，我看見了一排螞蟻，朝著燒鴨的方向爬去。哈哈，我得到不管是什么東西都有弱點的啟示。

我嚇了一跳，再也不敢在這待上一秒，一邊飛快地跑出石梯處，一邊大喊:姐姐，有綠色的眼睛盯著我！正在找我的姐姐走過來，好奇地問:怎么了，發(fā)生什么事了？于是，我就將事情的經(jīng)過告訴姐姐。我又給它吃菜葉，這次觀察的是它的觸角。我是不是很聰明呀！我要把它告訴爸爸和媽 媽。

（螞蟻摔不死是因為骨頭軟嗎？我查了資料，不是這樣說的。它抬起了頭，仿佛在驕傲地對我說：哈哈，我很漂亮吧！過了一兩天，我又來看望我的小鳥。我也不知道該聽誰的。

突然風一吹，妹妹畫就吹到了地上。通過這次觀察，我不僅發(fā)現(xiàn)了許許多多小鳥的特點，而且真正地體會到了觀察帶來的樂趣。我找呀找，終于找出了兩片大小、斑點一模一樣的。

于是，我們又用放大鏡對著觸角一照。）我發(fā)現(xiàn)了小雞愛吃小石子鄒雅婷我十分喜歡小雞,可是你絕對不知道,我竟然無意中發(fā)現(xiàn)了小雞愛吃小石子。突然，一只雞大叫起來，引起了我的注意。）我發(fā)現(xiàn)了&&呂佳璇最近，班上都流行起了抓蝸牛，何旖晨還把她的蝸牛交給我領養(yǎng)呢。可是，很奇怪這只蝸牛爬行的時候不會留下液體。（和上文一樣，神態(tài)描寫使得文章很生動，將情境再現(xiàn)讀者眼前。

我驚奇地發(fā)現(xiàn)：小鳥會為自己找事做。老師面帶微笑地說：不但沒有兩片一樣的樹葉，也沒有一樣的花、魚、草等。姐姐回答說:因為貓的眼睛瞳孔深處有一層薄膜，它能把收集到的光反射出去。

我用手將他們放在糖上時，他們卻貪婪的吃了起來。（這個發(fā)現(xiàn)與眾不同！但是敘述時，前后銜接不暢，描寫中有令人費解之處，請反復讀讀，找出問題，認真修改修改。如果你們不信，就聽我說說我觀察的發(fā)現(xiàn)吧。

任務失敗我垂頭喪氣地走到媽 媽跟前說：我找不到。這讓我知道了，螞蟻為什么摔不死的秘密。（一篇很理性的觀察作文，抓住了觀察時的動作來寫。

老師反問我：你看，這大小，哪里一樣了？我看著樹葉，把它們放在了桌上。可是，我仔細看了許久，直到等它吃完了菜葉，還是沒有看見它的眼睛，才知道它的眼睛不是在它殼旁邊的肉上。我找了個老半天也沒找出兩片一模一樣的樹葉，正在我發(fā)愁的時候。

也請你找找文中描寫神態(tài)的詞語。我們用手輕輕一碰,發(fā)現(xiàn)會縮進來又伸出去。）我發(fā)現(xiàn)了吳柯軒去年九月，我的家里買來了兩只可愛的小鳥，分別是一只雄鳥和一只雌鳥。通過這次觀察，讓我知道了蝸牛的眼睛是長在觸角上面的，還讓我知道了：只要用心觀察，動手實驗，查找資料，就能知道你想要的答案。經(jīng)過我們的努力，終于發(fā)現(xiàn)了蝸牛的眼睛。）樹葉的啟示涂雅婷 星期天，我寫完作業(yè)正無聊的時候，媽 媽見了對我說：下去幫我摘一簇樹葉上來好嗎？我爽快的答應了，摘完樹葉后我有迅速的跑了上來。

我們拿著蝸牛放在一個小瓶子里做觀察。路過的人都用奇怪的眼光看著我，奶奶快步走了過來，以為出了什么事。我想這太不可思議了，被凍了這么久，而且螞蟻又這么弱小怎么就不怕凍呢？我在網(wǎng)上查了查，原來螞蟻不怕凍的原因是在冰冷的環(huán)境中就會熟睡。

我迷惑不解地想：它們怎么不吃呢？難道它們怕人嗎？于是，我拿了一根鐵絲將菠菜葉吊在了籠子里，便站在了沙發(fā)后面，觀察著小鳥的一舉一動。不過，從這件事中我明白了一個道理，世界上沒有一模一樣的事物。這次我又找到了兩片斑點、大小一樣的，剛想給老師看。

原來如此，我點點頭。我在心里叫著。我們用菜葉把蝸牛誘得張開嘴巴，然后讓它得逞，并用放大鏡對著旁邊仔細觀察，看了一遍又一遍,沒有任何蛛絲馬跡。

還有的說：可能。）我發(fā)現(xiàn)了&&戈丹陽一天,我上了一節(jié)科學課,想知道蝸牛的眼睛在哪里。一個風和日麗的早晨，我從美夢中醒來，一睜開雙眼就看見有一隊螞蟻從房頂走過。對小螞蟻的動作描寫很形象，全文表達出了小作者發(fā)現(xiàn)的快樂。我把牌翻開（牌從何而來？前面沒有交代，很突然！）它們居然沒死，我一氣之下把它們扔進我家燒水的爐子里，然后用一大杯水倒進了它們的巢穴里，隨后有一大群螞蟻尸體魚貫而出，我看了趕緊把它們弄起來扔進桶里。突然我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了兩片似乎相同的樹葉。

經(jīng)過以上試驗可以證明：螞蟻的觸角充當鼻子、眼睛的作用。我真是高興得不得了。在它津津有味地吃菜葉的時候，我來找它的眼睛。

這又是為什么呢？我跑到屋里去查百科全書。根據(jù)這個道理人們想出了很多種破案方法，比如：dna指紋破案、腳印破案等。第398頁&&有了!哈，原來螞蟻的尾部有一個特殊淋巴腺，能分泌一種特殊的化學物質，別的螞蟻也能用觸角感知化學物的作用：有危險！有食物，快過來！等等，所以也稱作氣味長廊。

我忽然想到，螞蟻的骨頭是不是很軟呢？我經(jīng)過反復地摔大頭螞蟻，都沒摔死，我終于知道螞蟻的骨頭很軟。）我發(fā)現(xiàn)&&裘振宇我發(fā)現(xiàn)螞蟻不怕摔，而怕火、水。大自然真奇妙。

小鳥有很多特點，但最大的一個特點就是怕人。首尾呼應，表達出發(fā)現(xiàn)的快樂。蝸牛的眼睛黑黑的，很小，小得像&&像什么呢？我也無法形容。

我拿來放大鏡，對著左看看右看看，真的是蝸牛的眼睛。我以后一定要多觀察動物，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。我拿了一凳子站在上面，又抓起大頭螞蟻死勁摔，它竟然還沒死，太神奇了！妹妹來了，她畫了一張春天的畫。

這真是一個有趣的晚上，我從姐姐的話中知道了綠色眼睛的秘密。（從房頂？天花板嗎？怎么爬？）我一看趕緊穿上衣服跟著它們走，只見它們走到陽臺上的洞里去了。我估計第一只大頭螞蟻是它們的大王。

另：螞蟻沒有骨頭的哦！）（觀察細致，抓住了自己的心理活動來描寫，文章很生動。果然不出我所料，那兩只小鳥先是看了看周圍有沒有人，確定安全后，便津津有味地吃起了菠菜葉。它無聊的時候，有時會飛來飛去，有時會獨自蕩秋千，有時會吃東西，還有時會閉眼小睡片刻，幾分鐘后，它就會醒來。

媽 媽笑了笑說：其實世界上沒有一樣的樹葉。它抬起了頭，仿佛在驕傲地對我說：哈哈，我很漂亮吧！過了一兩天，我又來看望我的小鳥。

第二篇：四年級考場作文：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密

宋子凡

今天借到了《十萬個為甚么》科普版，太棒了！教室里鬧轟轟的，離上課還有一陣子，我還是去操場邊的花壇旁看書吧。

我坐在花壇邊，正預備打開書本，地上的一條大青蟲吸引了我的眼球，不過很遺憾，大青蟲似乎已死了。咦？不對呀，大青蟲動了一下，難道是我看花眼了，我趕緊蹲下來仔細看，原來在大青蟲的身體的另外一端偏下面有一個小斑點，是螞蟻！是它正在費力地拖著大青蟲。可對小螞蟻來講，青蟲實在是太龐大了，我真為螞蟻的弱小捏了一把汗。

果然，小螞蟻停了下來，或許是累壞了，想停下來休息一下，為下一次拖走美味佳肴儲備氣力；但看他那不伏輸?shù)臉幼樱炙坪跏遣桓市姆艞夁@來之不輕易的美味佳肴，在思考著拖走大青蟲的對策。

大約過了十幾秒，小螞蟻居然丟下大青蟲走了，咦？這應當不是螞蟻的性情吧？在好奇心的驅使下，我開始跟蹤螞蟻。原來小螞蟻是回巢了。我心想，沒戲了，我翻開書本，正預備看書，忽然，一群螞蟻組成的螞蟻兵團依照原來小螞蟻的線路向著大青蟲發(fā)起了猛烈地進攻，它們推地推、拉地拉，一點一點的，螞蟻軍團終究把它們的美味佳肴大青蟲運回了家。我很迷惑，螞蟻竟能正確地找到原來的路，它們是靠甚么認路的呢？我連忙查找手中的《十萬個為甚么》，原來是螞蟻走路時會散發(fā)出一種的液體，叫追蹤素，螞蟻們就是靠著這類追蹤素的特殊氣味構成的路標找到線路的。

看來，生活中處處都有學問，我以后一定要更留意觀察，以學到更多的知識。

第三篇：人教版四年級語文下冊作文(我發(fā)現(xiàn)了-的秘密)

第三單元作文我發(fā)現(xiàn)了＿＿＿的秘密

我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密

一天下午，天氣非常悶熱，我在陽臺上擺弄著爸爸的“心肝寶貝”——蘭花，突然便看見一只小蝸牛爬上一片葉子。“蝸牛到底是益蟲還是害蟲？”“為什么爬行的時候會留下一條長長的線？”“蝸牛的鼻子眼睛在哪兒？”這一連串的問題出現(xiàn)在我的腦海中。于是我決定自己去做一做實驗，弄清楚這幾個問題。

“蝸牛是益蟲還是害蟲？”我先把白菜、饅頭、蚊子等分別放在抓來的幾只蝸牛面前，他們大概都餓了，爬向自己喜愛的食物上去，只見蝸牛都選上了白菜葉子，吃了起來，對別的食品聞也不聞，不一頓飯的工夫，蝸牛把白菜葉子吃光了，這下可以判定：蝸牛是害蟲。

“為什么爬行的時候會留下一條長長的線？”這個問題我先用一片葉子把蝸牛的頭引出來，然后用手輕輕地往頭部下面一摸，沒想到頭立刻縮回去了，這可怎么辦？我有點兒灰心了，這時爸爸向我走來，對我說：“怎么，這么一點小事就灰心啦！虧你長大還想當科學家呢？”我被爸爸這么一“激”又來勁了。一個辦法從腦海中閃過。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起來。我用一塊小石頭，輕輕地把蝸牛的殼砸碎，取出蝸牛的身子，用手一摸發(fā)現(xiàn)了一個顆立狀的東西，通過翻書、查閱字典，我知道了那是蝸牛的腳，那一條長長的細線是蝸牛的分泌物，它有助于蝸牛爬行。

“蝸牛的眼睛、鼻子在哪兒？”我按照前一種方法，把一片白菜葉子放在地上又抓來一只蝸牛，這只蝸牛好像知道我的苦心，乖乖地讓我看見了它的眼睛、鼻子、蝸牛的大觸手和小觸手，大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。

通過這一連串實驗，真是受益不小！我不但發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個道理：長大要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問題，并學著解決問題。

我發(fā)現(xiàn)了熒火蟲的秘密

昆蟲是科學家們經(jīng)常用來研究的生物,它在世界上大概有100多萬種,真是一個大家族啊!這個家族的成員包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采蜜的蜜蜂、團結互助的螞蟻，還有那晶瑩閃亮的熒火蟲。

每到夏季的晚上，熒火蟲就會在自然環(huán)境比較好的地方飛舞。它像燈籠一樣照亮夜空，為人們點燈指路，所以非常討我們的歡心。夏季一來到，我最愛到外婆家過夜。外婆的菜園周圍，經(jīng)常會有一些熒火蟲出現(xiàn)。有時運氣好，還可以看著那些小家伙在菜地上空飛來飛去呢。

有一次，晚上我來到菜地，發(fā)現(xiàn)幾只熒火蟲在時高時低地飛，還不時改變尾巴的顏色，似乎在互相交流。我好奇地繼續(xù)觀察，看見熒火蟲不停地改變尾端發(fā)出的光的顏色，有時變成黃色，有時變成橘黃色，有時變成黃綠色，有時變成金黃色……有時飛得高高的，有時飛得低低的，有時飛到某朵小花上，有時飛到一棵大樹上……總讓我覺得神奇、有趣。我看得出神入化，身子忍不住向前了一點兒，不料一只熒火蟲覺察到了危險，馬上就改變自身尾巴的顏色，其它同伴看到，立刻逃跑了。我眼睜睜地看著它們飛出菜園，心里頭充滿了疑問：熒火蟲的尾巴光亮和飛行高度到底有什么秘密呢？

第二天是周末，我回家努力收集資料，但都沒有結果。后來，有一天我無意中從書架上抽出一本《少兒百科大全》，里面居然有記載熒火蟲的知識！我仔細閱讀，終于知道了熒火蟲尾巴光亮的秘密。原來，熒火蟲是通過改變顏色而告訴同伴信息的，有時它還會做出一些身體動作來更準確地傳遞信息。比如，高飛的時候，帶領熒火蟲的首領會通過改變尾端顏色和飛行高度來傳達信息。

知道了熒火蟲的秘密后，我想發(fā)明一種戰(zhàn)爭用的通信器。這種通信器可以變換為各種顏色，什么顏色代表什么意思由人們自己決定。戰(zhàn)爭的時候，隱蔽的人員可以通過改變通信器的顏色來傳遞撤退、進攻、繼續(xù)隱蔽等信息。另外，這個通信器還有呼叫的功能，每個通信器都有一個簡單易記的編號，如124等，只要輸入要呼叫的人員的通信器的編號，幾秒內就可以互相呼叫了。這種通信器不僅功能較多，而且體形較小，以便于戰(zhàn)場上的人員隨身攜帶，非常好用。

我雖然發(fā)現(xiàn)了熒火蟲的秘密，但大自然中昆蟲的秘密還有很多很多。我一定要用心發(fā)現(xiàn)，用心觀察，找出更多的昆蟲的秘密！

我發(fā)現(xiàn)了烏龜?shù)拿孛?/p>

我家養(yǎng)了兩只小烏龜，看上去很可愛，圓圓的腦袋在水中一搖一擺，像兩只可愛的“大頭娃娃”。有一天，我呆呆的望著這兩只睡熟了的小烏龜突然想起了自己的發(fā)現(xiàn)……

那是去年夏天的一天，明媚的陽光照在我家的陽臺上。我想：這兩只小烏龜也該活動活動了，同時也可以讓它們出來曬曬太陽，于是我就把它們放在陽臺地上。隨后，我回到屋子里做別的事了。過了好長的一段時間，我悄悄的來到陽臺想看看烏龜在干什么。只見那只稍微大一點兒的烏龜正在墻角邊的磚頭上來回的蹭。是不是它生病了？我想，今天看上去它有些異常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又過了一會兒，只見那只稍微小一點兒的烏龜也來到墻角邊和那只大一點兒的烏龜做著同樣的動作。我很好奇，便走近一看，烏龜剛才蹭過的磚頭上面全是些白色的粉末，摸上去濕漉漉的，這到底是什么呢？我非常想弄明白。

進屋后，我把書柜里有關烏龜?shù)馁Y料書籍全都翻了一遍，可資料里面沒有這方面的記載，難道它們真的是生病了？如果它們不是生病了那又是什么原因呢？兩只烏龜怎么會做出這種不尋常的動作呢？正當我苦惱時，事情柳暗花明了，我想：這種現(xiàn)象不就和人們不斷的更換衣服差不多嗎？烏龜要長大，可長在烏龜殼上的那一層薄薄的角質層卻不能隨著烏龜長大而長大，它會束縛烏龜?shù)纳L。因此，烏龜為了要長大，就必須過一段時間蹭掉長在龜殼上的角質層。噢！我恍然大悟，事情原來是如此的簡單。

生活中，存在著許許多多的問題，這些問題需要我們去探索、去發(fā)現(xiàn)。如果你是一個細心觀察周圍事物的孩子，那么你就會發(fā)現(xiàn)許多奇妙而有趣的現(xiàn)象并從中看出許多問題，這樣你既增長了知識，又得到了快樂。

世界上還有許許多多未知的東西，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)吧！

我發(fā)現(xiàn)了快樂的秘密

不久前我丟失了快樂，于是我到處尋找。

我來到了小區(qū)的兒童樂園，在這里，我蕩起了秋千，隨著秋千越蕩越高，有一種飛翔的感覺。那一刻，我發(fā)現(xiàn)了快樂的秘密就是永葆一顆童心。

我背著書包來到學校，聆聽老師深入淺出的講課，當老師提出疑難問題時，我舉起了右手，并作出了精彩的解答，贏得了老師和同學鼓勵的掌聲。那一刻，我發(fā)現(xiàn)了快樂的秘密就是掌握豐富的知識。

在回家的路上，我把剛買的《寵物小精靈》借給同學看，當發(fā)現(xiàn)同學也喜歡小精靈時，我興奮得跳起來了。那一刻，我發(fā)現(xiàn)快樂的秘密就是和朋友分享快樂。

媽媽下班回來了，我看媽媽滿頭大汗，遞給媽媽毛巾擦汗，又給媽媽倒了一杯涼開水，媽媽一口氣喝干了，舒心地笑了。那一刻，我發(fā)現(xiàn)了快樂的秘密就是要孝敬父母。

我發(fā)現(xiàn)了快樂的秘密，只要有顆感恩的心，就永遠擁有快樂！

我發(fā)現(xiàn)了“這對朋友”的秘密

那天，我把喝完牛奶的玻璃瓶放在陽臺上，兩只淘氣的蜜蜂飛了進去。不久，調皮的表弟把捉來的蒼蠅也放了進去，說是要它們做朋友。等我跟表弟玩耍回來，只見蒼蠅早已不見了蹤影，而蜜蜂卻還在瓶底作垂死掙扎。我不禁疑惑了：兩個都是飛行動物，怎么會……

我觀察著瓶中的蜜蜂，它們焦急著，嘶叫著，盤旋著，可就是不往瓶口飛。我更加疑惑了——瓶口并沒有封著，蜜蜂為什么不逃出去呢？我拿起瓶子，準備探個究竟，當瓶口正好對著太陽的那一瞬間，蜜蜂“呼”一下從瓶底飛往上方，我還沒反應過來，它們就從瓶口飛走了。嗯？難道蜜蜂的逃脫和陽光有關系？我思索著。“姐，你是電腦高手，上網(wǎng)查查不就知道了嗎！”表弟的話提醒了我，我迫不及待地打開電腦，還真找到了答案：“蜜蜂認定有光源的地方才是出口；而蒼蠅卻有著探索性和實踐性，它們從不認為有光的地方才是出口。”原來如此！

當揭曉了這對朋友的秘密后，我領悟了一個道理：要想成功，就要經(jīng)過不斷的嘗試，堅持不懈地尋找每一個可能，只有這樣才能更快地到達心中的“羅馬城”！

我發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密

一場大雨過后，幾條蚯蚓在院子里的地面上扭動著身軀，真趣。我用腳把蚯蚓的道路擋住，原以為蚯蚓會拐彎，可它熟視無睹，繼續(xù)沖我的腳邊爬來。怎么了？難道蚯蚓沒長眼睛？于是，決定捉幾條蚯蚓做個實驗。我將兩條蚯蚓放在一塊濕墊板上，用鉛筆、紅領巾、小樹枝分別放在它們面前晃動，它們似乎一點都沒有察覺。我想，蚯蚓怕真的沒有眼睛，要不然我這么使勁地在它的眼前晃動，它怎沒有反應？也許現(xiàn)在下結論還為時過早。于是，我又找來一個色彩十分鮮艷的玩具，第二次做實驗。我把蔥和玩具分放在兩條蚯蚓的兩個側面。過了約5分鐘，兩條蚯蚓都同時朝蔥的方向使勁地扭動，最后，都鉆到蔥的底下去了。做完實驗，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的顏色那么艷，它為什么不爬過去，偏偏要往蔥里鉆？是蔥的氣味吸引了嗎？難道蚯蚓不是用眼晴看方向，而是用鼻子聞氣味來識別方的？為了證實這個結論，我翻遍了書架上的書，終于找到了答案：蚯蚓由于長期在土壤里生活，幾乎見不到光線，它的眼睛就漸漸地退化了，但蚯蚓的前端卻有嗅覺器官。它的嗅覺很好，能用它來辨別方向和探路。看，和我推測的完全一樣！啊！我發(fā)現(xiàn)了，我終于發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密。

我發(fā)現(xiàn)了小狗的秘密

端午節(jié)的三天假里，在家一直閑著的我渴望著有人陪我玩耍。媽媽看我呆愣愣地坐在那兒，便看透了我的心思，允許我到陳卓然家玩兒。我高興極了，一路飛奔過去。

剛到她家，里面便傳來“汪汪……汪汪……”的叫聲，我感到很奇怪，進去一看，原來是一只小狗。陳卓然告訴我，她的爸爸媽媽都出去了，她一人在家無聊，要求爸爸媽媽給她自己買一只小狗。我靠進小狗一看，還真的好可愛：它有著一身棕褐色的毛，結實的尾巴搖來搖去，黑珍珠似的眼睛一眨一眨地瞅著你，好像在說：“陪我玩，好嗎？”

看見這小東西，愛動物的我，當然不會放過，就對陳卓然說：“你家有火腿腸嗎？”“有，我拿給你！”說完一根雙匯火腿腸出現(xiàn)在我面前。我趕緊把火腿腸的外衣脫去，拿著它引小狗，在屋子里跑來跑去，跳來跳去，不一會兒就熱了，我把外套脫去。

咦？小狗怎么把舌頭伸出來了？我對這個不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)感到疑惑。為了查明真相，陳偵探和邵偵探踏步走進房間，鄭重地打開電腦，上百度網(wǎng)，找答案去了。

終于找到一個合適的答案了。原來狗的身體無法出汗，不能散熱，而它的舌頭上有許許多多的汗腺，可以散熱。所以，它就利用吐舌頭來散熱。陳卓然突然大叫：“我們老師講過！”說真的，我可真受不了她這種“馬后炮”。

不過，我又學到了一種新知識，原來，生活中處處有學問，它們都等著我們去探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們做一位有心人吧！

第四篇：作文： 我發(fā)現(xiàn)了

二我發(fā)現(xiàn)了??

———學會觀察，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新

【習作要求】

1．借助“習作提示“，使學生懂得兩點：一是習作內容源于生活，我們要樂于體驗生活、觀察生活，做事要有創(chuàng)造力；二是記事要有順序、有重點、寫具體。

2．寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫出解決問題的過程。

【教學目標】

1．讀懂例文，了解主要內容及事情的發(fā)展。

2．按照作文要求，寫好一件自己在生活中新發(fā)現(xiàn)的事，要寫出解決問題的過程。

3．記事要有順序、有重點、寫具體。特別要抓住人物的動作、語言、神態(tài)，心理活動來寫。

【重點難點】

愉快的表達，啟發(fā)學生說清楚發(fā)現(xiàn)了什么事情，寫明白發(fā)現(xiàn)的全過程及受到的啟發(fā)。

【教學流程】

一、課前談話，開啟“知識百寶箱”

1．導入:俗話說：“處處留心皆學問”，我們在平常的日常學習中，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，都非常注重學習積累。今天老師為你們準備了一份禮物——知識百寶箱，希望大家喜歡！

2．出示：百寶知識卡

寫作歌：

寫作之前要審題，明確要求再動筆；開頭結尾概括寫，事情經(jīng)過寫具體；多問幾個怎么樣，事情情節(jié)描詳細；學會點題明中心，題目內容緊聯(lián)系。

好詞：

新奇苦思冥想五體投地見多識廣博覽群書恍然大悟奧秘大開眼界如愿以償真相大白心悅誠服心花怒放法寶大千世界無奇不有變幻莫測絞盡腦汁神采飛揚

佳句：

a、留心生活，處處皆學問。

b、對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

c、人要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問題，并學著解決問題。d、多思多問是發(fā)明創(chuàng)造的前提，開動腦筋，我們準行。e、相信科學，科學能破解生活中的秘密。

f、我們要愛科學，學科學，用科學，做科學技術的主人。

3．同學們，你們的大腦就是一個“百寶箱”，裝滿了豐富的知識，希望老師送給你們的禮物對你們寫作有所幫助。你們平時在百寶箱里

裝了許多好詞、佳句、成語、諺語、名言警句、歇后語等，能不能選一些送給老師和同學呢？

4．學生送好詞、佳句、成語、諺語、名言警句、歇后語??

5．大家都注意了知識的積累，真不錯！這是寫好作文的第一步，希望大家能把它們運用到寫作中去。

二、談話導入

1．大家知道嗎？許多科學家用他們獨具的慧眼，觀察生活，從中受到啟發(fā)，獲得了成功。牛頓在蘋果樹下休息觀察發(fā)現(xiàn)了萬有引力，阿基米德在洗澡時從洗澡盆中觀察發(fā)現(xiàn)了浮力??善于觀察是一個特別了不起的本領。同學們，最近你都觀察了周圍的哪些事物？能否告訴老師你所觀察的事物？通過這一段時間的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂，這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

2、大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。引導回憶：你在最近的生活中有哪些新發(fā)現(xiàn)？請選擇最感興趣的事與大家交流。[可以是《科學》上的小實驗。]

3．指導說的過程。

先試說自己想寫的事（主要選擇一個發(fā)現(xiàn)，說清楚怎樣解決的過程），隨機評析，讓學生特別注重說好找答案時怎么想、怎么做的，碰到什么問題以及怎么在探究中解決的。

通過交流生活中的新發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學生觀察，體驗生活，積累寫作素材。這些新發(fā)現(xiàn)可能是關于自然現(xiàn)象的，如風霜雨雷電等；可能是關于事物的，如螞蟻認路、向日葵向陽等；也可能是關于人的，如爺爺迷上了電腦、奶奶最近不吃雞蛋等等。根據(jù)學生交流的情況小結出發(fā)現(xiàn)可以是來自自然界的，可以是來自生活的。

三、學習例文，遷移寫法

是不是把新的發(fā)現(xiàn)寫下來就好了呢？來看“佳作欣賞”

1．閱讀例文，思考并回答課后問題

2．引導歸納寫法：

按事情發(fā)展順序寫；

一步一步寫清事情經(jīng)過中人物，怎么做、怎么想？

特別要抓住自己的動作、語言、神態(tài)，心理活動來寫，這樣才真實可信，讓人樂意看。

四、明確要求，練習寫作

1．讀第三部分，明確寫作注意點：

下面我們來看看本次習作的要求

出示習作要求：

a按照一定的順序寫出你的新發(fā)現(xiàn)

b把你發(fā)現(xiàn)的過程寫具體。寫清用什么方法找到答案的，寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)。

2．獨立創(chuàng)作，教師巡回指導

五、點評欣賞，總結鼓勵。

第五篇：我發(fā)現(xiàn)了作文(集錦)

我發(fā)現(xiàn)了作文(集錦4篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的我發(fā)現(xiàn)了作文，歡迎閱讀與收藏。

我以前在家里吃飯，總是磨磨蹭蹭的。就算第一個開始吃，我也會拖到最后一個才吃完。上了高新一小，親愛的老師教會我們排隊打飯。教導我們吃飯時不說話，安安靜靜吃飯對身體好。老師還給我們講了一個關于吃飯的故事。一個小男孩生病了，很想吃面包。等他病好了，媽媽就買了面包給他吃。結果，小男孩一邊說一邊吃，嗓子被面包噎住了，奪走了他的生命。聽了老師講的故事，我覺得吃飯時說話還是很危險的。我現(xiàn)在在學校吃飯時，盡量不說好，將飯菜全部吃完，不挑食，不浪費糧食。

吃完飯，我自己收拾桌子和碗筷，自己洗飯碗。我洗的得非常干凈。回到家，我努力改掉吃飯磨蹭的習慣。并且盡力幫助爸爸媽媽收拾碗筷，洗碗、掃地。我覺得我長大了，懂事了。

時間一眨眼的過去，我已經(jīng)上四年級了，覺得自己早已長大，但是在大人眼里還是小孩子，為了讓他們知道我已經(jīng)長大了，我決定證明給他們看。

星期天，爸爸媽媽出去有事，留我一個人在家，這真是一個好時機，首先我把桌子上的東西分別歸類，不要的扔掉，其他的東西按照一定順序分門歸并，擺放整齊。然后拿擦桌布將樓上樓下的桌子擦了個遍。接著拿著掃把，把樓上樓下掃得毫無垃圾，最后用拖把把樓上樓下的地拖得一塵不染，洗過拖把后，用毛巾擦了擦我臉上的汗珠，看著干干凈凈的地面，心里非常開心。

爸爸媽媽回來了，看見整潔的屋子，油光發(fā)亮的地面問：“是誰干的？”我洋洋得意的說：“是我干的”。“呀！你真是長大了！”媽媽邊夸我邊親了親我的臉蛋。

都說：父愛如山，母愛如佛。”是啊，父母的愛，如同冬天的一縷陽光，溫暖你的心，陪伴著你成長。

不知道為什么，我的媽媽總是不愛睡懶覺。她每天早早的起床，給我做飯，每天我一起來，就看見媽媽在廚房里忙碌的身影。

我媽媽還可以秒變廚師，我和哥哥隨便點個菜，我媽媽總能做出來，而且味道很不錯。我問媽媽怎么做到的？媽媽總是笑著說：兒子想吃的，我都可以做，隨便下單”。”聽聽聽，我媽的口氣是不是很狂。哎，對她的狂傲真是無語了，可是，她好像又從來沒食言過。所以，我的心情你們應該明白了吧。

不知道為什么？我的媽媽總是那么摳門。夏天里，媽媽總會在我睡覺時，坐在我旁邊，給我扇扇子，直到我睡著。我問媽媽，為什么家里的空調和電扇都有，還要手搖扇子。開關一按就OK啦，屋里涼爽無比，現(xiàn)在都什么年代了，扇子買都買不到，真是腦袋進水了。我媽說我身體很不好，曾經(jīng)吹空調，感冒了半個多月，本來就瘦的我，一下子瘦了好幾斤，更是皮包骨了。我反駁道：那會兒，我小嘛，現(xiàn)在我大了，體質也好了很多啊！”媽媽還是堅持搖扇，不讓開空調。哎，遇到摳門的'媽媽我也只能自認倒霉。

不知道為什么，我的爸爸變成個話癆。每次吃飯，爸爸就一個勁兒的給我挑菜，還問我：今天在學校里餓了沒？受別人欺負沒？上課聽到懂不？作業(yè)寫得怎么樣？”。哎，簡直就是十萬個為什么？你們說，我爸爸怎么那么多問題？

不知道為什么，我的爸爸變得婆婆媽媽。哎，有時候我都受不了他了，比女人還嘮叨。早上送我上學，上車前就會問我，車費拿了沒有？文具收好沒有？中午吃飯多吃點兒，上課要認真聽講，不懂的要及時問老師你們說，我怎么就攤上了這么嘮叨的爸爸呢！哎

一次姥姥在我們家，說每次我們上學后，媽媽就忙著去上班，中午休息的時候就忙著百度”，我們下單”的那幾道菜怎么做？然后下班了，趕緊去菜市場買菜，回來照著手機做菜。哦，原來媽媽的神通廣大來自做菜前的百度”啊！我恍然大悟，我們所有的訂單”都敢接，是因為有愛。我因為之前生病，瘦了那么多，媽媽心疼不已，我恍然大悟，現(xiàn)在堅持搖扇也是因為有愛。爸爸的問題和嘮叨都因為有愛。頓時我恍然大悟，因為有愛，才變得那么神通廣大；因為有愛，才變得那么摳門”，因為有愛，才變得那么嘮叨。

我發(fā)現(xiàn)了，因為愛，可以讓人有好多變化啊！

1994年的一天，一個叫“曾夏汝”的名字被注冊了。

我為什么名這個名呢？

曾是曾祖母的曾，因為我們家世世代代都行曾，所以我的姓就是曾。

我的名字的第二個字就是——夏，至于我為什么第二個字叫夏，我立刻去查字典，我查道的結果是：夏雨雨人（xià yǔ yù rén）雨人：雨淋在人身上；雨：動詞，落下，淋。夏天的雨落到人的身上，使人涼爽舒適。比喻及時給人帶來好處。我馬上去問爸爸，爸爸說：“夏是因為你在夏天出生的，但是字典有這個意思，也就是說你的夏有兩種意。”我想大概以前還沒有這個詞吧!

我的名字的第三個字是——汝，汝這個字一下自己讓我想到了肯定跟水和女有關，又有翻開我的朋友——字典，意思你，怎么跟水半點關系都沒有？我焦急地去問媽媽，媽媽說：“因為你五行屬火，所以就缺水我就給你去三點水的字，再加上你是女的，合起來就是‘汝’。”媽媽怎么這么迷信，就這樣隨隨便便取了這個名。

我反對爸爸媽媽的觀點，雖然沒有一個名人的名字跟我一樣，但是這樣才顯示出我的風格嘛。我覺得我的名字的意思是：在被人有困難的時候，能及時給人帶來好處。

原來，這就是我的名字的意思啊。