第一篇：滬教版中考作文：心里美滋滋的(免費文檔)

作文范文：

心里美滋滋的

只有經歷地獄的磨練，才能練就天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱??

──泰戈爾

陽光透過明亮的窗戶，跳動在我飛舞的指尖上，我拉起小提琴，當第一個音符奏響，全場一下子安靜下來。此刻，我的心中充盈著強烈的自信，那自信源于我濃濃的熱愛的不懈努力，昂首挺胸，不怕前方長路漫漫，我的舞臺我做主??

昏黑的冬日夜晚，我打開信箱，當我抽出其中一個白色信封中的信紙時，頭“嗡”的一身，一下子昏昏沉沉起來，手中的紙散落一地：我沒有通過八月份的小提琴考級。我失落極了，心仿佛墜落到了無盡的深淵。我真的不行嗎？我真的沒有天賦嗎？我真的只能永遠望著別人的一臉燦爛？

回想往事，我五歲便潛心學習小提琴，一路披荊斬棘，從不言敗，我是那么熱愛小提琴，我熱愛它琴頭、琴身完美流暢的線條，我熱愛它深情無限、寬廣深遠的琴音，我熱愛它??

近十載了，多少困難我都經歷了，如今這道坎，我又怎能輕言放棄呢？ 貝多芬晚年失聰，不也創作出《命運》，扼住了命運的咽喉嗎？海倫?凱爾年少失明，不也寫出《假如給我三天光明》，叩擊了命運的大門嗎？古往今來，多少人懷揣自信之音符，創出屬于自己的那首歌，讓心中幸福如花啊!我于是凝神靜氣，刻苦練習。春，柳絮飛揚，草長鶯飛，我錄下自己的琴聲，每一個旋律，反復斟酌，毫不厭倦；夏，驕陽似火，蟬鳴聲聲，我專心練習“跳弦”，跳動翻騰的旋律中，就算汗如雨下，我也絕不退縮；秋，紅葉風飛，大雁南行，我站在鏡前糾正自己拉琴姿勢，挺胸、抬頭，每一個動作力爭完美；冬，北風呼嘯，雪花飄飄，我冒雪前往琴行，為了得到更深的指導，渾身披著雪花我也很快樂??

一個春秋的苦練，鑄就的不僅是一首首曲子的熟練掌握，更是我心中滿滿的快樂和自信，我知道，那個專屬于我的舞臺也將如期而至──

舉弓上弦，手指在弦上揉動，琴聲時而剛勁有力，時而輾轉千回，如老樹青松，如臨風伴日，如珠落玉盤??我用扣人心弦的琴聲讓觀眾有了美的享受。一曲終了，掌聲如雷，我終于在嘴角牽出一道上揚的弧線。

我成功了！因為自信，我才能敢于挑戰小提琴這座崎嶇的山峰；因為自信，我才不畏艱難，成為成功后面的微笑勇敢者！幸福如清茶，是苦后的甘甜，如彩虹，是雨后的風景，我心里美滋滋的。我的幸福如花般真切動人。

這里也有樂趣

我喜歡下圍棋。同學們都認為圍棋非常嚴肅、莊重，失去了棋類游戲應有的趣味性。而我，卻總是在一旁，默不作聲。圍棋中的樂趣是靠悟出來的，在圍棋中，也會有樂趣。

小小的棋局，不是一個血腥的戰場，而是一個充滿樂趣的天地。

那晚，爸爸要我與他對戰一局，我爽快答應。下圍棋是我最快樂的時光，因為我的技術在培訓班數一數二，因此戰勝對手的滿足感讓我把與爸爸的對局想象成了個人表演戰。

我執黑，爸爸執白。我開盤便占據有利地形，一下子得了三個“金角”，黑子猶如一堵堵圍墻，包圍著爸爸的一個“金角”。爸爸則舍去那個角，去爭奪“銀邊”和“草肚皮”。見此情景我更是將自己的自負發揮到了極致，更加自信地運用接、虎、雙、飛、跳等手法鞏固自己的箱形陣地，為沖入爸爸的一個角造勢，此時的我得意洋洋。

這時，爸爸的落子停了一下，雙眉緊鎖，隨后再用嚴肅的目光看著我。難道我哪里走錯了嗎？我仔細一看，大吃一驚，原來爸爸早已占領了兩條“銀邊”和“中原大地”，如果我再這樣攻打那個“金角”，那就徹底輸了。

我心里飛快盤算著，舍棄攻打那個角，將自己的箱形陣地用于攻打“中原大地”，黑子又如同一匹匹脫韁的野馬沖入爸爸的“銅墻鐵壁”中，一步一步地與爸爸爭地盤，最終以一目半的優勢險勝。那時我笑了，父親也笑了。他說：“君子對弈，輕輸贏，重過程，舍勝負，獲經驗。圍棋中有句名句，叫‘爭棋無名局’，‘千里家書只為墻，再讓三尺有何妨’對吧？圍棋中追求你中有我，我中有你，你如果‘趕盡殺絕’，不舍棄那個‘金角’，那也不會得到最終的勝利，你體會到了嗎？”

我恍然大悟，“金”非“金”，“草”非“草”，要懂得舍小而取大。而圍棋中的“舍得”只是生活中“舍得”的一個縮影。探求圍棋中的奧秘是何竹等的快樂啊！

我領悟到：舍得，是一種精神；舍得，是一種品質；舍得，更是一種智慧，一種人生的樂趣！

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不止一次，我努力嘗試

松郡棉布，衣被天下。

孩提時，棉被上繡著的這句話倏地闖入眼簾，傳入心中。那時懵懂的我努力嘗試著讀懂這句話，不止一次，我懷著滿腹疑問來問父母，問老師，他們淡然一笑：“將來你會讀懂的。”

再次與它相逢是在刺繡館里。燈火幽暗，白色風屏上繡著一幅江畔葦叢圖，春來江水綠如藍。深深淺淺的細線，一面被簇簇浪花染得雪白，一面又將絲絲縷縷的葦草清晰勾勒出來。青青葦叢間，躍起一只雀兒，黃喙微張，似在怡然地輕歌曼舞。它羽翼豐滿，細看，每一片青羽上又纏繞著無數密密匝匝的細線，泛起的層層柔光溫潤著我的心田。旁邊，又是這句熟悉的話語。蘆花飄香，蘆葦蕩漾，這句話詮釋了江水云煙的柔情嗎？我艱難地猜度著，“天下”之味，豈是“眼前”之景能囊括的？看來，這種解讀不夠深刻。

漸漸長大，我讀到了余秋雨《山居筆記》中黃道婆的故事，對刺繡藝術也有了新一層的了解。然后，“以衣被掌天下”的這份從容氣魄，無論我怎樣設身處地地嘗試還原，仍無法參透其中的奧秘。我決定要再前往一次刺繡館品味。

這回，我來到了荷包專柜。不盈一寸半的荷包上，花蕾繡得繽紛。碧色布帛上，浮起一盞白蓮，胭脂色的細線，縱橫穿插。微風拂來，蕩開道道水紋。而那蓮葉下，還影影綽綽地游著幾條錦鯉，金黃，枯黃的鱗片彼此交疊。荷包迷蒙的畫面兩側，再掛上一綹流蘇，串上幾粒瓔珞，仿佛聽得江南細雨敲荷葉的“叮叮咚咚”聲。

我驚異于刺繡能將轉瞬即逝的自然之美印上布匹，化作詩情畫意的永恒。望久了，我漸漸能還原這位女子坐在繡臺前微笑的愁容，一如千百年來所有的閨中女子一般。

我也做了一回繡娘。鋪開氈布，針尖微刺，利落一插，望著散亂的細線慢慢收緊，定形。繡久了，雖然腰酸，口渴，卻渾然不覺，早已沉醉其中。這句話的含義，終于呈現在了眼前。

不止一次，我努力嘗試讀懂它，它背后蘊藏的，是源源不斷的文化洪流。溫暖的中華刺繡文化給予了我寧靜的力量。我嘗試體會《外婆的手紋》中“外婆”可能有的心境，在繡藝的緩慢優雅中尋尋覓覓，古老的繡紋，靜女的談笑，如游絲一般合了攏來，綰在一齊，沉下一片安詳寧靜。

松郡棉布，衣被天下。中華文化的腳印里，終于也匯入了我的一步一步??

不止一次，我努力嘗試

左手握丹青殘卷，右手提筆點一方黔硯。一詞雨霖鈴如流吟漾現于宣紙之上，我不禁再次贊嘆國粹之精妙與美麗。擱筆遠望窗外夜雨，腦海里再次回蕩起曾經的時光。

初學書法，是如風的桀驁。

踏上老師門前的石階，一股濃墨沉香迎面而來。進門后不是執筆，而是先看。看老師提筆揮毫出滿江紅再到細若蚊足如李清照，罷了，他問選何種？我自是被前者所震撼，便毫不猶豫地選擇了草書。

在老師的指導下，我懸肘提毫，盡情潑墨，一詞“忍把浮名，換了淺斟低唱”，好一個白衣卿相！再如各類“東臨碣石，以觀滄海”“會當凌絕頂，一覽眾山小”之輩如大纛飄揚，豪情回蕩四隅，就像自在如風的少年！這一次，我努力嘗試，大膽無畏向前，但內心不減煩躁。

再試書法，是滾滾的江流。

如曾經的那些少年一般，塵世自會消磨我自在的驕傲，但干勁仍不減當年。我復習柳體，品味它的韌與勁，卻細不比草書之狂。

擇日來到錢塘江前，怒浪擊石，云霧滾滾，滿塘江水向東流，仿佛洗盡了歷史的塵埃。我借來毛筆，石地為紙，清水為墨，提筆寫出“云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。”這是柳永題詞在前頭的承平氣象，形容曲盡，我也不禁為這鸞翔鳳翥的大字而感慨。我再次嘗試，想試出古人當年的大勢情懷，但回應我的卻只是一黛遠山，江水也消逝流盡。

今試書法，是寧靜的歸途。

我不得不承認，如今還是歸于當日的“細若蚊足”。初三的學習壓力之大，使我煩躁，也使我志氣備減，整個人只覺力不從心。不料初試小篆，頓時寧靜致遠，心止如水，完全沉浸在了這擁有悠久歷史的復雜文字之中。鋪紙，靜心，筆下緩緩漾出了“對閑窗畔，停燈向曉，抱影無眠”。借這詞，我感同身受；借這筆，我盡情抒發，書寫。今日三次嘗試，本以為我已悟出了真諦，卻回峰一抖，不禁愕然。抬頭遠望，月華初瀉，無處是答案。

兜兜轉轉曲曲折折，三次嘗試后本以為該到了明晰了又晦暗，晦暗了又明晰的大徹大悟，但結果卻依舊一黛遠山，煙霧迷茫。只是書法讓我暫時懂得了心止如水。書法啊！以后我將不止一次地努力嘗試，盡力讀懂你！

第二篇：作文：心里美滋滋的

心里美滋滋的

令我感到快樂的事情有很多，有從勞動獲得的，也有從探索中獲得的，還有從動手實踐中獲得的，這些都令我感到快樂，今天我要講的就是一件我從動手實踐中感到快樂的事。

一個假日的清晨，我吃完早餐后感到十分無聊，就拿起一本作文書來看。我看到一篇名為《教你怎樣做葉脈書簽》的文章時。我就想自己也要做一枚葉脈書簽。然后我在屋后摘下幾片樹葉，按照文章中所描述的，我先想辦法讓葉肉腐爛，可文章中說的化學藥劑卻讓我犯了難，還好我們村里有個九年級的學生有這些藥劑。他幫我把葉肉腐爛了。接下來我要做的就是小心的剔除葉肉，但不能弄傷葉脈，我一點一點的去除葉肉可到最后只剩一小塊時，我因為著急用力過猛竟把葉脈給折斷了。看著我的勞動成果前功盡棄，我不禁有些失望。不過還好我還留有幾片備用樹葉。

拿著新的樹葉我暗想：“這次我一定要小心，不能再出錯了。”這次我慢慢地去除葉肉，過了一會兒，完整的葉脈終于準備好了，接下來就是在葉脈的表面涂上顏料，涂好之后就要用針在葉柄上扎一個洞，但我總也扎不好。一不小心竟然把葉柄給扎斷了。太倒霉了，沒辦法我只好拿起最后一片樹葉做最后的嘗試。又是和剛才一樣的嘗試，先去除葉肉，然后涂上我喜歡的顏料。又到了用針在葉柄扎洞的環節，即使有了上一次的經驗，我仍然無從下手。突然我腦子里靈光一閃，我想：“為什么，我不能用針帶著線穿過葉柄呢？”于是，我按照自己的想法，果然很輕易的完成了這一環節。一枚葉脈書簽終于做好了。

葉脈書簽做成功之后，我的心理感到十分快樂，就像喝了蜜一樣甜。

第三篇：心里美滋滋的作文

心里美滋滋的作文

上海一考生

說來你可能不信，我有個不太尋常的愛好——洗碗。

許多人在飽餐之后，總覺得洗碗是個累贅。正如沖完澡之后懶得洗衣服一樣，于是匆匆了事。正因為如此，恰恰忽略了生活里一些瑣碎的甘美。人皆以洗碗為苦，我獨以之為樂。

將一只只油膩的碗碟，浸在浮滿泡沫的盆里，拿一塊厚厚的抹布仔細地擦抹，再經水一沖，原來黏乎乎的手感立刻被爽滑潔凈所代替。淌著水滴的藍邊瓷碗摞得整整齊齊，仿佛一件件精致的藝術品呈現在你眼前。擦凈水珠，成就感油然而生。更重要的是，隨著油污的清除，我覺得心里好像有些什么也隨水而去，變得細膩而鮮靈。(中考作文)那種美滋滋的感覺，不知你是否有過？

每天早上都忙得像沖鋒，一家人的飯碗總是由最后一個走的人包了，甚至留到晚上。中飯又各自在單位或學校里解決，所以只有晚飯才象征著團聚與放松。于是，洗碗自然成了女兒表表孝心的機會。一邊洗碗，一邊同家人聊天，有說有笑，根本不感到累。如果這時電視機里正放著“洗刷刷”的曲子，我一時性起，還會舞著筷子敲著碗，跟著音樂亂哼亂晃一通。偶爾抬頭望望窗外，萬家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶陶然。在那溫暖的燈光里，每一只碗上竟然都流動著一層青白的光暈。每每此時，我心中都會涌起一絲溫馨和淡淡的滿足。

對我來說，洗碗已不僅是純粹的家務勞動，更是滋潤生活的一種方式。每逢同學朋友聚餐，酒足飯飽之后的問題便是“誰洗碗”。我說： “我洗吧，我有這愛好。”于是別人便認定我這是勤勞式幽默。哈哈哈，有此美名，何樂而不為！

有人對我說，若是叫你去洗碗打工，肯定就不會這么開心了。我想也是，只有這樣甘美的生活，才能讓我淺斟細酌到那瑣碎尋常的甘美。

【亮點】

真沒想到洗碗這樣的小事件，竟會讓作者寫出一篇如此漂亮的“大文章”。無論是洗碗時的道道工序，還是洗碗時的個個細節，均是信筆鋪開，毫無做作之感。如洗碗之時，一句“黏乎乎的手感立刻被爽滑潔凈所代替”，貼切不過；如洗碗之后，一句“碗上竟然都流動著一層青白的光暈”，美不勝收；描寫內心感受時，一句“涌起一絲溫馨和淡淡的滿足”，更是情態逼真。最后當大家將洗碗作為“我”的“勤勞式幽默”時，一句“有此美名，何樂而不為”，更是將作者愛勞動、愛生活的思想情懷展示得入木三分。

【附。2012年上海市中考文題】

題目：心里美滋滋的要求：①寫一篇600字左右的文章；②不得透露個人相關信息；③不得抄襲。

第四篇：2012上海中考滿分作文心里美滋滋的

2012上海中考滿分作文范文心里美滋滋的

這是我平平常常生活中平平常常的一天。但是，合上記好的一天的日記，就像品嘗了一杯香甜醇厚的飲品，我又一次感到了生活的溫馨美好，心里美滋滋的。

清晨，照例是我最要好的同學小梅來同我一起上學。我們是小學、初中九年的同學，住在一個小區，我們經常一起學習，一起玩耍，誰要是有什么做得不對，彼此都能提醒對方。今天，她從書包里拿出一盒小小的三角形盒裝的巧克力來送給我，她說，這是她舅舅到瑞士旅游帶回來的世界上最好的巧克力，所以她要和我一起分享。

快樂在一起享受，困難在一起克服，這就是友情，感受友情，心里能不美滋滋嗎？

中午，奶奶又來給我送菜了。兩天前，我得了急性腸胃炎，上吐下瀉，在醫院掛水，有一天沒有上學。第二天基本康復了，醫生囑咐吃得清淡些，于是奶奶中午就來給我送菜。我告訴她我已經好了，（綠色圃中小學教育網 http://）可以吃學校的盒飯了，可她還是來了。聽著奶奶的叮囑，望著奶奶離去的背影，我情不自禁地眼睛濕潤了。

爺爺奶奶疼我，爸爸媽媽愛我，這一份無私的濃濃的親情，沁潤骨髓，暖入脾腑，心里能不美滋滋嗎？

放學的時候，王老師到教室來叫我，站在走廊的窗下，他拿出一張紙，上面寫著一道題的解法，他說，那天你病假，丟了一節課，這次作業上這道題沒有做對，本想給你講一講補一補，——還是你自己看吧，你平時學得好，人聰明，相信你一看就懂。他拍拍我的頭，說，對你有信心，加油！

老師真好，他們給你幫助，給你信任，給你鼓勵，給你自信。天天感受著春風化雨般的師生情，心里能不美滋滋嗎？

其實，這一天沒有什么特別的，然而只要我們用心去品味，就會感到，因為有了那平常而又馥郁的友情、親情、師生情，生活就變得那么美滋滋。——有美滋滋的生活，心里美滋滋的……

因為小溪，江海才得以深遠;因為藍天，太陽才更加燦爛;而正因為有著甘居幕后工作著的人，才有了舞臺上表演者的絢爛。

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年末的十二月洋溢著歡樂的氣氛，張燈結彩的大街小巷上，隨處可見行人微笑的臉龐。班級中的新年班會馬上就要舉辦了，我的心底暗暗期待著，希望能成為主持人中的一員。

作新年班會的主持，是我憧憬已久的一件事。漂亮的服裝、優美的發音，還有觀眾的目光……已經主持過幾次升旗儀式的我，想必可以入選吧。

想象著自己在臺前主持的樣子，我的心里美滋滋的。

然而，消息傳來，我是主持稿的撰稿者。“那主持人呢?”我幾近焦急地問，但，我并沒有聽到自己的名字。

心仿佛沉到了冰冷的海底，似乎已經看到別人在臺上成為萬眾矚目的焦點，而我卻只能在一旁，靜靜地、默默地欣賞。

思想間，目光瞟過了一件旗袍———那是我曾在文藝節演出時的服裝，思緒不禁回到了從前。那一日登臺演唱前，在后臺等候。沒想到，后臺竟如此熱鬧。道具組、催場組、化妝組……大家都馬不停蹄地忙碌著，雖然身處幕后，但每個人的臉上都掛著美滋滋的笑容，仿佛自豪地說：“縱然自己只是一個幕后工作者，但能默默地為演出盡一份力，也一樣快樂，一樣值得驕傲。”

想到這里，我不禁釋然了。我坐到書桌前，開始靜靜地構思。能寫出一篇精彩的主持稿，難道不是一樣令人驕傲嗎?

甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，當我坐在臺下看著主持人念稿時，我一樣會為自己是個幕后工作者而感到快樂。

想到這里，我的心里美滋滋的。

第五篇：中考滿分作文：我的心里美滋滋的

2012年上海中考作文題是《心里美滋滋的》。看到這個題目，我想，我們的學生、家長，我們的初三語文老師心里也一定美滋滋的。

與全國很多省市中考作文題趨之若鶩的文藝腔不同，上海近年中考作文命題呈現出一種趨勢：指向生活，追求原味。2010年的《黑板上的記憶》，引導學生關注校園生活（當然也可以寫其他地方的黑板，但多數學生想到的是教室里的黑板），搜尋記憶中難忘的場景畫面；2011年的《悄悄地提醒》，提示學生捕捉生活中的特殊事件，體味蘊含在人與人之間溝通交流方式中的情味意味；而今年《心里美滋滋的》，則直指學生的心靈世界，希望學生拋棄為文造情的扭捏做作，在真實生活里體驗真情，抒寫感悟。

應該說，文藝腔是初中生作文的大敵，胡編亂造、虛情假意的作文泛濫成災，我們的作文命題與作文指導難辭其咎。所以，我們樂于看到上海市的中考作文趨向，與其說這是作文命題向真實生活的回歸，毋寧說是對假文藝潮流的逆襲。

除此而外，今年上海中考作文題《心里美滋滋的》，相比2010年的《黑板上的記憶》、2011年的《悄悄地提醒》，還有一個明顯的變化，就是這個題目更加口語化，讓學生感到親切，對考生作文時的心態有很好的調適作用，易于學生的考場發揮。

更為重要的是，這個題目比前兩年的中考作文題范圍指向大一些，審題障礙少一些，學生要好做一些。原因有二：

其一，《黑板上的記憶》限定了時空，黑板上是關鍵詞，記憶駐留在特定的位置黑板上；《悄悄地提醒》限定了事件，是提醒，且是悄悄地，要有一個特殊的事件、特殊的情境；而《心里美滋滋的》限定較少，無論什么樣的時空、事件，但凡讓我的心里產生美滋滋的感覺，都可入題。

其二，心里美滋滋的是一種感覺，這種感覺是人常有的。考生審題、選材時要抓住這個題目的核心，追問自己幾個問題：

1.誰的心里美滋滋的？盡管題面沒有明確主體，但隱含著一種指向：初中學生作文，一般應該我手寫我心。所以心里美滋滋的是我的感覺，應該寫我。

2.什么事讓我心里美滋滋的？雖然作文沒有對文體提出要求，但初中生作文訓練以記敘文為多，此題宜以敘事為主，要選好恰當的事兒可以是自己的成功、收獲讓我心里美滋滋的，也可以是身邊的人、事讓我心生感觸，或者更大的社會事件讓我心懷感動。

3.為什么心里美滋滋的？如果敘事，考生就要把握事兒的價值。如果寫成議論文，則要探討不同層面事件的意義。這個題目雖無必須跨過這道坎之類作文題硬性的價值限定，但也有美滋滋的情感暗示。

4.美滋滋是什么樣的感覺？考生在審題時要思考美滋滋是一種什么感覺，與樂滋滋的感覺一樣嗎？ 樂滋滋是外顯的、張揚的，樂開了花，可以眉飛色舞、手舞足蹈；而美滋滋是一種相對內斂的、有意味的感覺，加上前面有心里的限制，美滋滋的，可能流露在臉上，可能蘊含在行動中，也可能埋藏在心里，這是這種感覺的微妙所在。

只要考慮好以上幾個問題，選材、立意就不會有什么大的偏差了。

當然，要想成就真正的考場佳作，《心里美滋滋的》這個題目還是有一些困難的。那要看考生是否真有好素材、好立意、好構思、好文筆。尤其是在選材和立意上，要有不同于一般的視角和見識要么向心靈深處開掘，寫出細致入微的事兒，讓人讀后心靈一顫；要么向廣大世界進發，寫出大千世界與自己心靈的契合，讓人讀后掩卷深思。

中考滿分作文例文：

我的家園很普通，普通得在地圖上找不到它的位置。可我的家園確實很美，那里處處收藏著我的故事，處處流淌著我的幸福。那個被我稱為家園的地方，其實就是我的家。

從家里出發，可以直達我的校園。一二里小路，七八分鐘行程，不用太快，也不用太急，引得多少同窗羨慕了好多年。這條小路，其實也算不上什么。這么短的路程，除了要拐幾個彎，還有好幾處坑坑洼洼，但行走在路上，卻總有一種陶淵明筆下的曲徑通幽之感。清晨打開房門，躍入眼簾的全是綠色。綠綠的小草，綠綠的禾苗，綠綠的大樹，真是一片綠色的海洋。天天行走在這么一條綠色長廊上，心情時時都是美美的啊！

放學了，哼著剛剛學會的歌兒，一溜小跑便進了家門。這個時候，得先去看看本姑娘的那些朋友們了。書包一丟，穿過樓梯，打開后門，便到了我家的小院。看到我回來了，那些朋友樂不可支。垂柳高歌低吟，花草婆娑起舞。為了迎接我的到來，葡萄架上的那些小家伙，一個個爭先恐后地鉆了出來，那眼睛一天比一天睜得大，生怕我忘記了它們似的。滿架的牽牛花開得正旺，把手兒都伸到了后門口。這不，幾天不見，調皮的花兒都跑到窗臺上去了。我一路摸了摸那開始成熟的葡萄，輕輕地吻了幾下那金黃的花瓣，心都醉了&&

小院雖美，可不能久留。這不，在院子里才待了一杯茶工夫，媽媽便在樓上喊我上去吃點東西。我知道，那只是一個美麗的借口，我得開始寫作業了。我一溜小跑上樓，進了我的書房。說是書房，其實只有一個書柜、一張方桌、幾條凳子。來客時，這里是客廳；吃飯時，這里成了餐廳。不過，推開窗戶，小院里的風景盡收眼底。有時月光透過樹葉照進來，那情景真是無限詩情畫意。有時，一家三口圍坐在一起，整個小屋頓時被快樂的氣氛環繞著，說話聲，吵鬧聲，歡笑聲，在小屋里回蕩飛旋。

月亮上來了，我得進房睡覺了。真想裁一片風景，帶它入夢。

【簡評】

品讀如此佳作，著實令人神清氣爽，心曠神怡！本文之所以能夠寫得如此情真意切，主要緣自考生對景物細致入微的刻畫。寫小路，綠綠的小草，綠綠的禾苗，綠綠的大樹，讓曲徑通幽的畫面如在眼前；寫小院，無論是眼睛一天比一天睜得大的葡萄，還是生怕我忘記了它們似的牽牛花，均讓人流連忘返；寫小屋，用一個書柜、一張方桌、幾條凳子突出房小的同時，又用透過樹葉照進來的月光，寫出了它的美麗。細膩傳神的景物描寫，將考生美滋滋的感覺傳達得真切自然，極富感染力。