第一篇：寫好作文的秘訣 (共十期,全套發(fā)布,歡迎收藏)

寫好作文的秘訣 第一期（分十次發(fā)送，歡迎收藏）

經(jīng)常有同事、家長和網(wǎng)友問我怎樣教孩子寫作文，我在給他們作答的同時(shí)，慢慢積累了很多觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我又參閱了專家和網(wǎng)友的文章，整理成篇，送給所有愛好寫作、關(guān)注寫作、要教孩子寫作的各位朋友，希望能對(duì)各位有所幫助和啟迪。本材料重點(diǎn)在第六、七、八、九期的“怎樣才能寫好作文？”本材料共分十期，陸續(xù)發(fā)在教師論壇上，希望各位收藏并運(yùn)用。

個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。歡迎批評(píng)和交流。

我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。

目錄

第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎?/p>

第二、寫作文并不難。

第三、只有常寫，你才會(huì)寫。

第四、寫作文千萬不要抄襲！

第五、要寫的東西很多。

第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn)

第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn)

第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn)

第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn)

第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎?/p>

同學(xué)們，我們寫作，為什么而寫？為誰而寫？可能有的同學(xué)會(huì)說：誰喜歡寫啊，還不是老師逼的！我們是為老師寫的。也許有的同學(xué)會(huì)說：為了考試，作文在語文中考的時(shí)候占了50分呢，放棄作文，就考不出好成績，就考不上重點(diǎn)高中，考不上大學(xué)。

在這些同學(xué)的眼中，作文的本質(zhì)被扭曲了，變形了。作文的功用給簡單化和功利化了。

寫作，應(yīng)該是心靈的傾訴。“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動(dòng)于中，而形于言。言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”（《詩大序》）詩、歌、舞蹈，都是人們表達(dá)自己內(nèi)心思想感情的形式。寫作也是如此。人們都渴望與身邊的人進(jìn)行溝通和交流，生活中，我們有什么心事，有什么煩惱，有高興的事，傷心的事，憂愁的事，有什么感受、想法、打算、計(jì)劃……我們會(huì)自然而然地向親人、老師、同學(xué)、朋友們訴說，希望獲得他們的共鳴、同情、安慰、建議和其他的幫助。我們在這種交流中發(fā)現(xiàn)自己，獲得輕松、自由和快樂。寫作，實(shí)際上就是換一種形式，用文字來敘述，來代替言語交流的一部分或彌補(bǔ)語言交流的不足。

從這點(diǎn)上來說，寫作，就是用筆來說話。順便解釋幾個(gè)寫作中的術(shù)語，表達(dá)——達(dá)于表，表現(xiàn)——現(xiàn)于表，抒發(fā)——將感情表現(xiàn)出來。都是將內(nèi)心的感受感想感情感悟拿到外面來，給人看，與人交流。相應(yīng)地，寫作也應(yīng)該像說話一樣自然真實(shí)。寫作，不是為了應(yīng)付作業(yè)，不是為了應(yīng)付考試，不一定要成為聞名中外著作等身的作家，不是為了做萬貫家財(cái)?shù)母晃蹋皇菫榱宋覀兊男撵`更豐富、更細(xì)膩、更深刻……

英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生。”此話也可以這么說，寫作的唯一目的在于加強(qiáng)作者對(duì)人生的享受，如果你得意的話；或是對(duì)人生的忍受，如果你失意的話……訴諸筆端，讓它在同一或不同的時(shí)空里得到更多的心靈回應(yīng)，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過，這畢竟是人生莫大的幸福。對(duì)于將來的我們來說，等到我們鬢發(fā)蒼蒼、老態(tài)龍鐘的暮年，我們可以循著這條記憶的拐杖和線索回到我們的童年、青年時(shí)代，回顧和品味，反省和總結(jié)，讓朝陽的溫暖，鮮花的色彩，讓曾經(jīng)的淚與笑、夢想與憧憬、思念與牽掛、初次的憂愁和青春的悸動(dòng)，讓人世的喧囂和躁動(dòng)，風(fēng)風(fēng)雨雨，滄桑巨變，讓我們的成敗得失——那一切鮮活的多彩的日子再現(xiàn)于灰暗單調(diào)寂寞的晚年生活，讓我們的后輩獲得一些指導(dǎo)和借鑒。我們這輩子不是又多了一份貢獻(xiàn)嗎？(待續(xù))

寫好作文的秘訣 第二期（分十次發(fā)送，歡迎收藏）

經(jīng)常有同事、家長和網(wǎng)友問我怎樣教孩子寫作文，我在給他們作答的同時(shí)，慢慢積累了很多觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我又參閱了專家和網(wǎng)友的文章，整理成篇，送給所有愛好寫作、關(guān)注寫作、要教孩子寫作的各位朋友，希望能對(duì)各位有所幫助和啟迪。本材料重點(diǎn)在第六、七、八、九期的“怎樣才能寫好作文？”本材料共分十期，陸續(xù)發(fā)在教師論壇上，希望各位收藏并運(yùn)用。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。

目錄 第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎? 第二、寫作文并不難。第三、只有常寫，你才會(huì)寫。第四、寫作文千萬不要抄襲！第五、要寫的東西很多。第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn) 第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn) 第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn) 第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn) 第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

第二、寫作文并不難。

張老師觀點(diǎn)：寫作沒有捷徑，技巧未必實(shí)用。這些理論性的東西，就是些老生常談，其實(shí)誰都懂。不必太當(dāng)回事兒。

學(xué)好寫作的關(guān)鍵是：讀書，思考，實(shí)踐，積累。

有的同學(xué)可能會(huì)問：老師說的輕巧，作文如同說話！說話多容易啊，作文可就難得多啦！

張老師告訴你：會(huì)說話就會(huì)寫作文！大家算算，你們從一周歲左右就開始練習(xí)說話，“爸爸”“媽媽”地叫起來。一歲多就能說“我吃飯飯”“大樓真高”等簡單的句子。五六歲就能把在街上看到的事兒回家講給大人聽。就這樣，你們天天練習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)十幾年了，由于練習(xí)的時(shí)間長了，所以能做到張口就講，并不覺得難。

作文就不同了，你們才學(xué)了幾年作文呢？

三、四年，而且每學(xué)期才寫10次左右，總共才寫過幾十篇文章呢。況且，很多同學(xué)由于沒有得到正確的指導(dǎo)，是抄襲了幾年作文。這和說話比起來，總的練習(xí)時(shí)間少多了。正因?yàn)檫@樣，你們才覺得作文比說話難一些，這又有什么奇怪的呢？事實(shí)上，你們學(xué)了十幾年的說話，有些同學(xué)并不善于說，而你們才學(xué)了幾年，寫了幾十篇的作文，有些同學(xué)已經(jīng)能寫出像模像樣的文章了，這說明作文真的不是那么難學(xué)。大家都會(huì)說話，也一定都能夠?qū)W會(huì)作文。這個(gè)道理很簡單，練習(xí)的時(shí)間多少不同啊。

作文，就是把自己心里想要說的話說出來，在說的過程中講究一點(diǎn)技巧而已。

你給同學(xué)講笑話，令人忍俊不禁；你給朋友講電視劇情節(jié)，滴水不漏；你把老師課堂講的故事說給爸媽聽，情節(jié)完整，生動(dòng)有趣。這就是很好的記敘文。

假若你想讓你的爸媽給你購買手機(jī)或mp3，那你說服你爸媽的理由一定很充分。那真是又?jǐn)[事實(shí)、又講道理，最后一定是感動(dòng)的爸媽非買不可。你雙休日之后沒完成作業(yè)，怕老師批評(píng)你，一定在內(nèi)心想好了眾多搪塞的原因，以達(dá)到兵來將擋，水來土掩的目的。你因事與同學(xué)爭吵起來，你的語言一氣呵成，極富邏輯性，證明自己有理。你的上述任何一處，就是作文，就是很好的議論文。

只是很多同學(xué)懶惰。具體表現(xiàn)在：愿聽不愿讀、愿看（電視）不愿讀（書），愿意閱讀不愿寫作。要學(xué)會(huì)寫作文，必須改變這種局面。

寫好作文的秘訣 第三期 第四期（分十次發(fā)送，歡迎收藏）

經(jīng)常有同事、家長和網(wǎng)友問我怎樣教孩子寫作文，我在給他們作答的同時(shí)，慢慢積累了很多觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我又參閱了專家和網(wǎng)友的文章，整理成篇，送給所有愛好寫作、關(guān)注寫作、要教孩子寫作的各位朋友，希望能對(duì)各位有所幫助和啟迪。本材料重點(diǎn)在第六、七、八、九期的“怎樣才能寫好作文？”本材料共分十期，陸續(xù)發(fā)在教師論壇上，希望各位收藏并運(yùn)用。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。目錄 第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎? 第二、寫作文并不難。第三、只有常寫，你才會(huì)寫。第四、寫作文千萬不要抄襲！第五、要寫的東西很多。第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn) 第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn) 第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn) 第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn) 第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

張老師觀點(diǎn)：寫作沒有捷徑，技巧未必實(shí)用。這些理論性的東西，就是些老生常談，其實(shí)誰都懂。不必太當(dāng)回事兒。

學(xué)好寫作的關(guān)鍵是：讀書，思考，實(shí)踐，積累。

第三，只有常寫，你才會(huì)寫。

文章是越不寫，越不會(huì)寫；越不愿寫，越不敢寫；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一點(diǎn)一滴寫起，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有一鳴驚人的時(shí)候。人有話，不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動(dòng)。而要想使人信服、感動(dòng)，自己就先要有真實(shí)的思想和感情的流露。

日記、周記作為我們思想的自留地，精神的后花園，沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實(shí)地把它記下來，怎么說就怎么寫。怎么想就怎么寫。不要考慮要讓自己的文章宣揚(yáng)什么驚天動(dòng)地的大道理，不要端什么架子。行文平淡如話，這其實(shí)是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實(shí)流暢二者巧妙融合的結(jié)果。

第四、寫作文千萬不要抄襲！

老師叫學(xué)生背作文來應(yīng)付考試是不負(fù)責(zé)任的做法，是誤人子弟，害人非淺！建議你把所謂的優(yōu)秀作文選扔進(jìn)垃圾堆里去吧！并且，再也不要在這上面花那冤枉錢！因?yàn)閯e人寫的再好，那畢竟是別人的，那是偷竊；你自己寫的再差，那也是你自己的，那是創(chuàng)造！你可以毫不猶豫毫不心虛毫無愧疚地在文章上簽上自己的名字，因?yàn)椋浅鲎阅愕哪X子你的手！

寫好作文的秘訣 第五期（分十次發(fā)送，歡迎收藏）

經(jīng)常有同事、家長和網(wǎng)友問我怎樣教孩子寫作文，我在給他們作答的同時(shí)，慢慢積累了很多觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我又參閱了專家和網(wǎng)友的文章，整理成篇，送給所有愛好寫作、關(guān)注寫作、要教孩子寫作的各位朋友，希望能對(duì)各位有所幫助和啟迪。本材料重點(diǎn)在第六、七、八、九期的“怎樣才能寫好作文？”本材料共分十期，陸續(xù)發(fā)在教師論壇上，希望各位收藏并運(yùn)用。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。

目錄 第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎? 第二、寫作文并不難。第三、只有常寫，你才會(huì)寫。第四、寫作文千萬不要抄襲！第五、要寫的東西很多。第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn) 第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn) 第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn) 第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn) 第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

張老師觀點(diǎn)：寫作沒有捷徑，技巧未必實(shí)用。這些理論性的東西，就是些老生常談，其實(shí)誰都懂。不必太當(dāng)回事兒。

學(xué)好寫作的關(guān)鍵是：讀書，思考，實(shí)踐，積累。

第五、要寫的東西很多。

寫作文的時(shí)候，同學(xué)們可能遇到這樣的問題，就是不知道寫什么，感到無話可說。其實(shí)，可以寫進(jìn)作文里的東西真是太多太多了。

人生活在自然和社會(huì)中，無時(shí)無刻不跟周圍的人、事物發(fā)生聯(lián)系，我們接觸紛繁復(fù)雜的大千世界，只要我們的感官和心靈是健康的，我們總會(huì)源源不斷地獲得感覺、情緒、感受、感悟、感情、想法、意見??遼闊的天空、廣袤的大地、巍峨的高山、湯湯的河流、郁郁蔥蔥的花草樹木、生生不息的鳥獸蟲魚、五彩繽紛的朝霞暮靄、沖動(dòng)的春酷熱的夏蕭瑟的秋冷清的冬，霏霏細(xì)雨、紛紛白雪、颯颯西風(fēng)、瑩瑩銀霜、生養(yǎng)我們的父母，親如手足的兄弟姐妹，誨人不倦的老師，團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)，心心相印、甘苦與共的朋友，路上踽踽獨(dú)行瘦骨嶙峋的老人，鄰家搖搖晃晃呀呀學(xué)語的小孩??一幅色彩明麗的畫，一首旋律美妙的歌，一部催人淚下的電影，一堂回味無窮的課，一盞熠熠閃亮的燈，一本翻得卷了邊的書，一個(gè)生了銹的文具盒，一件洗得發(fā)白留有補(bǔ)丁的衣服，一個(gè)斷了齒的失去了光彩的發(fā)卡??這種種事物和現(xiàn)象的存在與變遷，讓我們喜悅、興奮、激動(dòng)、感激、熱愛、憧憬、贊賞、留戀、懷念、得意、振作、奮發(fā)，也讓我們煩惱、委屈、悲傷、憤怒、憂郁、害怕、反對(duì)、厭惡、痛恨、沮喪、失落、迷惘、頹唐、??讓我們好好回憶一朵花的芬芳，一個(gè)人的背影、一次由衷的微笑，一次傷心的哭泣??讓我們?yōu)樗鼈冏鱾鳎屔钪兄灰俏覀冇信d趣的我們關(guān)注的我們難以忘記的打動(dòng)過或者打動(dòng)著我們的一切都記錄在紙上。

總之，要寫出對(duì)生活的感悟。第一、注目尋常瑣事，尋覓無盡趣味。第二、以細(xì)膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時(shí)代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實(shí)地將其訴諸筆端，這才是我們生活隨筆寫作的正途。

具體來說，光我們自己，就有寫不完的話題。你現(xiàn)在就可以寫上一部長篇小說。

1.“寫寫‘寫不完的我’”，可以寫我的長相：漂亮的我，瀟灑的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又細(xì)像電線桿子像麻桿的我??

可以寫我的性格和特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動(dòng)的我??

可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)??

可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我，愛玩電子游戲的我??

可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷??

還可以寫：我愛我，我恨我，我笑我，我勸我，我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話??

總之，是仔細(xì)地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評(píng)價(jià)我。一句話：寫寫“寫不完的我”。

2.身邊人的故事——家長、親戚、老師、同學(xué)、陌生人，他們該有多少故事可以寫？

3.身邊物的故事——它的過去，現(xiàn)在，將來。比如我家的房子，我家的條幾，我家的一把老椅子，我家的一把老茶壺，我家第一臺(tái)電視機(jī)，我的鴿子，我的狗，我的貓，我的破書包，我的第一本日記，我的第一篇作文?? 4.對(duì)身邊事情的看法：身邊事情取之不盡；看法評(píng)論寫之不竭。他們的過去和現(xiàn)在你已經(jīng)知道，他們的將來如何？你可以聯(lián)想，想象。

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經(jīng)常有同事、家長和網(wǎng)友問我怎樣教孩子寫作文，我在給他們作答的同時(shí)，慢慢積累了很多觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我又參閱了專家和網(wǎng)友的文章，整理成篇，送給所有愛好寫作、關(guān)注寫作、要教孩子寫作的各位朋友，希望能對(duì)各位有所幫助和啟迪。本材料重點(diǎn)在第六、七、八、九期的“怎樣才能寫好作文？”本材料共分十期，陸續(xù)發(fā)在教師論壇上，希望各位收藏并運(yùn)用。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。

目錄

第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎?/p>

第二、寫作文并不難。

第三、只有常寫，你才會(huì)寫。

第四、寫作文千萬不要抄襲！

第五、要寫的東西很多。

第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn)

第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn)

第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn)

第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn)

第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

張老師觀點(diǎn)：寫作沒有捷徑，技巧未必實(shí)用。這些理論性的東西，就是些老生常談，其實(shí)誰都懂。不必太當(dāng)回事兒。

從本期開始，話題轉(zhuǎn)為“怎樣才能寫好作文？” 這只是紙上談兵，還是需要老師和家長在生活和學(xué)習(xí)中好好把握和運(yùn)用。

學(xué)好寫作的關(guān)鍵是：讀書，思考，實(shí)踐，積累。

第六、怎樣才能寫好作文呢？

張老師第一觀點(diǎn)

練武功講究套路，招式分明才能出神入化；寫作文也須講究套路，循序漸進(jìn)才能水到渠成。我把自己寫作的套路概括為六招，希望起到拋磚引玉的作用。

第一招：勤收集并積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實(shí)自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報(bào)刊書籍。可直接在報(bào)刊書籍上圈點(diǎn)畫出對(duì)自己有益的材料，可剪報(bào)，可摘錄，也可寫讀后感，把別人的東西“據(jù)為己有”，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先要采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)生活豐富多彩，社會(huì)上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事；大到國內(nèi)外發(fā)生的大事都可以成為我們收集積累的內(nèi)容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)、生活和工作中的酸甜苦辣，然后讓這些酸甜苦辣自然地流于筆端，成為真實(shí)感人的文章。

第二招：加強(qiáng)練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當(dāng)成知心朋友，當(dāng)成傾訴對(duì)象，把個(gè)人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴于日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)沼浀钠冮L了，文字表達(dá)變巧妙了，對(duì)生活的觀察力和適應(yīng)力也增強(qiáng)了。養(yǎng)兵千日——寫日記，用兵一時(shí)——寫作文。功到自然成！

第三招：不斷醞釀——構(gòu)思，尋找突破口——靈感，然后下筆成文。收集積累的材料如一大堆干柴，須有靈感的火花才能點(diǎn)燃；收集積累的材料如一大堆花粉，須經(jīng)蜜蜂的醞釀才能成蜜；收集積累的材料也如一袋米，須經(jīng)巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。因此，醞釀——構(gòu)思的過程就是對(duì)材料的整理取舍融合的過程，構(gòu)思成熟自然會(huì)產(chǎn)生靈感——久積胸中之情迫切需要宣泄，不吐不快的瞬間沖動(dòng)。有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。

第四招：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。寫好作文后，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點(diǎn)迷津。聽了贊揚(yáng)的話，權(quán)且當(dāng)作對(duì)自己的鼓勵(lì)；聽了批評(píng)的話，有則改之，無則加勉。經(jīng)常這樣做，就會(huì)不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計(jì)，自己學(xué)會(huì)修改作文才是寫好作文的關(guān)鍵。

第五招：滿懷信心地寫作文。許多學(xué)生反映：看了報(bào)刊書籍上的文章，認(rèn)為它們高不可攀，就對(duì)作文失去了信心，認(rèn)為自己這一輩子也寫不好作文了。我認(rèn)為，這種思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發(fā)表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那么多心血，再經(jīng)編輯潤色一番，也一定能達(dá)到發(fā)表的水平。另外，寫作文不是為了發(fā)表，而是為了提高自己的文字表達(dá)能力，做到文通句順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈恼戮褪呛梦恼隆Ｎ覀儾槐啬媚切┌l(fā)表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。

第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結(jié)晶。若能把小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是一部個(gè)人的奮斗史，就是一大筆人生財(cái)富，經(jīng)常翻翻自己的習(xí)作，不斷吸取自己寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，寫出來的習(xí)作才能勝人一籌。

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我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。

目錄

第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎?/p>

第二、寫作文并不難。

第三、只有常寫，你才會(huì)寫。

第四、寫作文千萬不要抄襲！

第五、要寫的東西很多。

第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn)

第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn)

第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn)

第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn)

第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

張老師觀點(diǎn)：

寫作沒有捷徑，技巧未必實(shí)用。這些理論性的東西，就是些老生常談，其實(shí)誰都懂。不必太當(dāng)回事兒。

從本期開始，話題轉(zhuǎn)為“怎樣才能寫好作文？” 這只是紙上談兵，還是需要老師和家長在生活和學(xué)習(xí)中好好把握和運(yùn)用。

學(xué)好寫作的關(guān)鍵是：讀書，思考，實(shí)踐，積累。

第六、怎樣才能寫好作文呢？

張老師第二觀點(diǎn)：

一、命一個(gè)好題目。俗話說“題好一半文”，一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！

二、寫好開頭、結(jié)尾。文章的開頭是龍頭，結(jié)尾則是鳳尾。開頭多種多樣，一旦想出好開頭，筆頭的文思就會(huì)源源流出。常見開頭有以下幾種：

1、開門見山。

2、提問引人關(guān)注。

3、概括揭示。

4、描寫環(huán)境。

5、倒敘，制造懸念。

這樣，才會(huì)制造一個(gè)好開頭，才是一篇好文章的開端。

“編筐編簍，全在收口”。文章中的結(jié)尾也是其文章精華之處，有的結(jié)尾發(fā)人深思，有的結(jié)尾自然收筆，有的結(jié)尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結(jié)尾，要挑選一種比較與文章相配的結(jié)尾來寫，收筆也美觀大方。

三、用詞妥當(dāng)，修辭正確。用詞妥當(dāng)，會(huì)使文章顯得更豐滿、具體。一篇文章，平淡無奇，加上幾個(gè)修飾詞，才會(huì)使文章錦上添花，同時(shí)要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì)活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫龍點(diǎn)睛的效果。

四、條理清楚，合乎邏輯。在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對(duì)題，雜亂無章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個(gè)輪廓，再細(xì)細(xì)描繪。描繪過程中，要現(xiàn)實(shí)，不能寫什么“公雞下蛋”之類的，否則會(huì)鬧笑話。還要注意標(biāo)點(diǎn)，不能亂點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)也有標(biāo)點(diǎn)的規(guī)律，該停頓就停頓，該省略就省略。

五、巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。一篇文章到手，就得定個(gè)布局，這怎么寫，那怎么寫。這個(gè)布局好比一個(gè)豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個(gè)骨架，像流水賬，因此，不能犯這個(gè)毛病。寫好作文的秘訣 第八期（分十次發(fā)送，歡迎收藏）

經(jīng)常有同事、家長和網(wǎng)友問我怎樣教孩子寫作文，我在給他們作答的同時(shí)，慢慢積累了很多觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我又參閱了專家和網(wǎng)友的文章，整理成篇，送給所有愛好寫作、關(guān)注寫作、要教孩子寫作的各位朋友，希望能對(duì)各位有所幫助和啟迪。本材料重點(diǎn)在第六、七、八、九期的“怎樣才能寫好作文？”本材料共分十期，陸續(xù)發(fā)在教師論壇上，希望各位收藏并運(yùn)用。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。

目錄

第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎?/p>

第二、寫作文并不難。

第三、只有常寫，你才會(huì)寫。

第四、寫作文千萬不要抄襲！

第五、要寫的東西很多。

第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn)

第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn)

第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn)

第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn)

第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

張老師觀點(diǎn)：

寫作沒有捷徑，技巧未必實(shí)用。這些理論性的東西，就是些老生常談，其實(shí)誰都懂。不必太當(dāng)回事兒。

從本期開始，話題轉(zhuǎn)為“怎樣才能寫好作文？” 這只是紙上談兵，還是需要老師和家長在生活和學(xué)習(xí)中好好把握和運(yùn)用。

學(xué)好寫作的關(guān)鍵是：讀書，思考，實(shí)踐，積累。

第八、怎樣才能寫好作文？

張老師第三觀點(diǎn)：

寫作，在語文中占有突出的地位，它既是人們表情達(dá)意、交流信息的需要，又是一個(gè)人語文能力的綜合反映。目前，語文教學(xué)改革正朝著“加強(qiáng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力”的方向發(fā)展，這從考試增加主觀題和作文的份量反映出來。我認(rèn)為，這種改革方向非常正確，可謂抓住了語文教學(xué)的關(guān)鍵

可見，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力乃當(dāng)務(wù)之急。那么，學(xué)生怎樣提高自己的作文水平呢？說到底，還是那句老話：多讀多寫。下面，我就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合自己的理解體會(huì)，簡要談一談對(duì)這個(gè)問題的看法。

一、多閱讀。

閱讀是積累，寫作是運(yùn)用，閱讀對(duì)于寫作非常重要。學(xué)生讀什么好呢？當(dāng)然是好文章，尤其是名篇。首先是課文，它們經(jīng)專家們精心挑選，能代表各類文體特點(diǎn)，且十分適宜學(xué)生們學(xué)習(xí)，必須首先把這些文章學(xué)好。在此基礎(chǔ)上，再適當(dāng)開辟第二課堂，向課外閱讀陣地延伸，得益于課外。在閱讀過程中，一定要特別注意語言的學(xué)習(xí)積累，要記下書里的好詞佳句。最好是備一小本子，隨身攜帶，隨時(shí)隨地摘錄和學(xué)習(xí)語言。同時(shí)，還要貴在一個(gè)“積”字，持之以恒。正所謂“涓涓清泉，匯成江河”。只有天天學(xué)語文，日積月累，你的語言才會(huì)越來越豐富，才會(huì)為寫出好的文章奠定基礎(chǔ)。遺憾的是學(xué)生們卻往往忽略了這一點(diǎn)。須知，文章是以語言為第一要素的，語言功底若不過關(guān)，寫好文章就成了空中樓閣了，所以，學(xué)習(xí)語言始終應(yīng)是讀語文的一項(xiàng)重要任務(wù)。古人讀語文，就十分重視語言的學(xué)習(xí)和積累，現(xiàn)當(dāng)代的很多文人作家也是如此，他們特別重視名篇佳句。這種學(xué)習(xí)方法確實(shí)很值得我們借鑒。

二、勤思考。

在閱讀過程中，還應(yīng)肯動(dòng)腦筋，勤思考。每讀一篇文章，要理解、領(lǐng)會(huì)作者如何立意、謀篇、行文，如何開頭結(jié)尾，如何組織語言文字，句與句之間、段與段之間，等等。要推敲好詞佳句的妙處。同時(shí)，要有學(xué)以致用的意識(shí)，掌握了某些知識(shí)，就要思考在什么情況下能派上用場。總之，閱讀時(shí)要勤思考，只有把學(xué)、思結(jié)合起來，才能盡快提高寫作水平。

三、常練筆。

正像知道了游泳知識(shí)并不一定會(huì)游泳一樣，懂得寫作方法也不一定能寫出好文章。作文要寫得好，還必須常練筆。只有勤練筆，才能把從老師、書本那里學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到具體的寫作中去，實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能的遷移。常練筆，首先是認(rèn)真完成老師布置的作文。結(jié)合課文的作文，可以提倡模仿性寫作，這是必要的。不過，隨著訓(xùn)練的深入，就要逐漸增加創(chuàng)作性的因素，力求一個(gè)“活”字，要插上想象的翅膀，寫出真情實(shí)感來，使文章更富有魅力。僅此還不夠，學(xué)生還要堅(jiān)持做讀書筆記、記日記。有時(shí)記下身邊發(fā)生的人和事，有時(shí)寫下自己的讀書心得，有時(shí)闡述一下對(duì)某個(gè)問題的見解等，在這方面，大可以隨便一點(diǎn)，從免束手束腳的。這既可以提高遣詞造句的能力，也可以積累資料，陶冶情操，鍛煉提高思維能力。

另外，學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉行的各種文學(xué)活動(dòng)。如參加征文比賽、影評(píng)活動(dòng)等等。特別還要強(qiáng)調(diào)的是，要重視培養(yǎng)閱讀寫作的興趣。郭沫若同志說：“興趣出勤奮，勤奮出天才”。事實(shí)上，讀名篇佳作，可以享受其意境、情趣和藝術(shù)美，寫文章，可以抒情達(dá)意，這實(shí)在是樂在其中，其樂無窮的！

總之，只要做到上述這些，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們學(xué)生的寫作功底就會(huì)漸漸扎實(shí)起來，思維也會(huì)隨之活躍，能力也就提高了。

寫好作文的秘訣 第九期（分十次發(fā)送，歡迎收藏）

經(jīng)常有同事、家長和網(wǎng)友問我怎樣教孩子寫作文，我在給他們作答的同時(shí)，慢慢積累了很多觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我又參閱了專家和網(wǎng)友的文章，整理成篇，送給所有愛好寫作、關(guān)注寫作、要教孩子寫作的各位朋友，希望能對(duì)各位有所幫助和啟迪。本材料重點(diǎn)在第六、七、八、九期的“怎樣才能寫好作文？”本材料共分十期，陸續(xù)發(fā)在教師論壇上，希望各位收藏并運(yùn)用。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。

目錄

第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎?/p>

第二、寫作文并不難。

第三、只有常寫，你才會(huì)寫。

第四、寫作文千萬不要抄襲！

第五、要寫的東西很多。

第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn)

第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn)

第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn)

第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn)

第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

張老師觀點(diǎn)：

寫作沒有捷徑，技巧未必實(shí)用。這些理論性的東西，就是些老生常談，其實(shí)誰都懂。不必太當(dāng)回事兒。

從本期開始，話題轉(zhuǎn)為“怎樣才能寫好作文？” 這只是紙上談兵，還是需要老師和家長在生活和學(xué)習(xí)中好好把握和運(yùn)用。

學(xué)好寫作的關(guān)鍵是：讀書，思考，實(shí)踐，積累。

第九、怎樣才能寫好作文？

張老師第四觀點(diǎn)：

一、重視積累 打好基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”。生活是語文學(xué)習(xí)的源泉，“百字新事”訓(xùn)練讓語言積累、語感培養(yǎng)與思維發(fā)展直接源于生活，要求學(xué)生用百字左右的篇幅記錄當(dāng)天發(fā)生在身邊的，或當(dāng)天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質(zhì)區(qū)別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何寫”方面。

閱讀是一種特殊的生活，“剪報(bào)作文”訓(xùn)練要求學(xué)生每天剪報(bào)一篇，旁加對(duì)文章的點(diǎn)評(píng)、心得、聯(lián)想，可從文章的主題與內(nèi)容、情感出發(fā)，亦可從文章寫作方式方法入手。這項(xiàng)訓(xùn)練既使學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，也為學(xué)生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，并落實(shí)了“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。剪報(bào)作文與寫作讀后感有著本質(zhì)區(qū)別，后者重在“感”，而剪報(bào)作文則重視了學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，不僅在于對(duì)寫作內(nèi)容的“感”，還在于對(duì)寫作的內(nèi)容、過程與方法的“評(píng)”，體味文章成功之道，樹立自己的作文標(biāo)準(zhǔn)。

上兩者交替進(jìn)行，讓學(xué)生直接或間接地從生活中吸收營養(yǎng)，也解決了“寫什么”的問題。

二、新聞引路 輕松入門。

筆者認(rèn)為，作文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷“掌握作文特點(diǎn)—掌握寫作方法—不斷練習(xí)中提高作文能力”三階段，因此而設(shè)計(jì)的“新聞引路”作文訓(xùn)練序列（新聞寫作訓(xùn)練—想象能力訓(xùn)練—思維能力訓(xùn)練—語言優(yōu)化訓(xùn)練—研究性作文訓(xùn)練）中，“新聞寫作訓(xùn)練”著重讓學(xué)生掌握作文特點(diǎn)和寫作方法，而想象、思維、語言優(yōu)化、研究性作文訓(xùn)練讓學(xué)生在不斷練習(xí)中提高作文能力。

作文要說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話，但小學(xué)到高中老師需不斷重復(fù)。“新聞引路”以結(jié)構(gòu)模式簡單規(guī)范（一般為倒金字塔式）且易于掌握的新聞（消息）寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生快速闖入作文王國，牢固把握作文內(nèi)容與情感真、新，語言簡明精煉等特點(diǎn)，并從此成為習(xí)慣。

新聞寫作對(duì)真實(shí)性的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生運(yùn)用典型事例寫出真情實(shí)感；對(duì)新聞價(jià)值的嚴(yán)格要求可規(guī)范學(xué)生寫出新意并進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神；準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)的新聞寫作語言要求為改變學(xué)生華而不實(shí)的“學(xué)生腔”提供了訓(xùn)練機(jī)會(huì)；為把新聞寫真實(shí)、生動(dòng)而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和動(dòng)機(jī)有很好幫助；散文式通訊和副刊文藝作品也為中學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)語言找到了新天地。

語言是學(xué)生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內(nèi)，其他人都幫不上忙，所以重視想象與思維能力的訓(xùn)練成為最有效的作文教學(xué)內(nèi)容，待學(xué)生有了一定語言積累再訓(xùn)練語言優(yōu)化。郭沫若曾說：“于無法之中求得法，有法之后求其化”，與普通快速作文法相比，“新聞引路”作文訓(xùn)練序列通過想象、思維和語言優(yōu)化訓(xùn)練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規(guī)范模式，不會(huì)造成模式化的惡果。

三、交給工具 四步成文。

筆者認(rèn)為：寫作是一個(gè)“發(fā)散思維--聚斂思維--線性思維”的雙重轉(zhuǎn)化過程。即從寫作目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯(lián)系各種知識(shí)、事物等寫作內(nèi)容是“發(fā)散思維”；選材、煉意、構(gòu)思、謀篇，是連續(xù)不斷地對(duì)已有材料與觀點(diǎn)進(jìn)行整理的“聚斂思維”過程；作者心里的東西變成文字，語言的“線性”特點(diǎn)（不同的字和話不能同時(shí)表達(dá)）就體現(xiàn)出來了。

基于此，筆者現(xiàn)將網(wǎng)上某老師設(shè)計(jì)的4x積木式思維作文法轉(zhuǎn)摘如下。

其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標(biāo)指出的“抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作”。

腦圖是英國托尼巴贊博士開發(fā)的全新思維方法,其要點(diǎn)是把主題詞寫在中心；把任何有關(guān)論點(diǎn)寫上從中心點(diǎn)引出分支，不同類別另開分支并不斷連接下去。4x積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學(xué)生思維的作文工具。步驟“想”展畫腦圖，實(shí)質(zhì)是發(fā)散性思維，通過展開聯(lián)想引導(dǎo)線索、豐富內(nèi)容，由一事物作為觸發(fā)點(diǎn)聯(lián)系熟悉的生活和知識(shí)領(lǐng)域，并引導(dǎo)學(xué)生遵從相似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、接近聯(lián)想等聯(lián)想三法則對(duì)事物進(jìn)行聯(lián)想使文章內(nèi)容全面、豐富；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維結(jié)合連續(xù)思維使文章內(nèi)容深刻。步驟“選”完善腦圖，實(shí)質(zhì)是“聚斂思維”，要求學(xué)生按照“合題意要求、正確或合理、獨(dú)到而新穎、利于發(fā)揮優(yōu)勢”的原則考慮寫作內(nèi)容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與后寫，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸類。現(xiàn)代腦科學(xué)研究表明，大腦左半球負(fù)責(zé)加工線性信息，而右半球則負(fù)責(zé)加工形象性、結(jié)構(gòu)性、層次性信息，腦圖的引入避免了傳統(tǒng)的列作文提綱的線性缺點(diǎn)，使作文選材、構(gòu)思、立意過程呈發(fā)散性或聚斂性，更符合個(gè)人思維習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)大腦兩半球協(xié)調(diào)工作，提高寫作效率。步驟“寫”即語言的“線性”表達(dá)，強(qiáng)調(diào)一氣呵成。步驟“修”教給學(xué)生修改方法，強(qiáng)調(diào)念作文，使學(xué)生修改時(shí)能借助語感和語法修辭常識(shí)做到文從字順。

寫好作文的秘訣 第十期 結(jié)束（分十次發(fā)送，歡迎收藏）

經(jīng)常有同事、家長和網(wǎng)友問我怎樣教孩子寫作文，我在給他們作答的同時(shí)，慢慢積累了很多觀點(diǎn)。現(xiàn)在，我又參閱了專家和網(wǎng)友的文章，整理成篇，送給所有愛好寫作、關(guān)注寫作、要教孩子寫作的各位朋友，希望能對(duì)各位有所幫助和啟迪。本材料重點(diǎn)在第六、七、八、九期的“怎樣才能寫好作文？”本材料共分十期，陸續(xù)發(fā)在教師論壇上，希望各位收藏并運(yùn)用。個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

我要達(dá)到的目的：針對(duì)學(xué)生怕寫作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。

目錄

第一、我們?yōu)槭裁磳懽鳎?/p>

第二、寫作文并不難。

第三、只有常寫，你才會(huì)寫。

第四、寫作文千萬不要抄襲！

第五、要寫的東西很多。

第六、怎樣才能寫好作文？張老師第一觀點(diǎn)

第七、怎樣才能寫好作文？張老師第二觀點(diǎn)

第八、怎樣才能寫好作文？張老師第三觀點(diǎn)

第九、怎樣才能寫好作文？張老師第四觀點(diǎn)

第十、怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

張老師觀點(diǎn)：

寫作沒有捷徑，技巧未必實(shí)用。這些理論性的東西，就是些老生常談，其實(shí)誰都懂。不必太當(dāng)回事兒。

從本期開始，話題轉(zhuǎn)為“怎樣才能寫好作文？” 這只是紙上談兵，還是需要老師和家長在生活和學(xué)習(xí)中好好把握和運(yùn)用。

學(xué)好寫作的關(guān)鍵是：讀書，思考，實(shí)踐，積累。

本文到此結(jié)束，謝謝各位捧場，特別感謝家有學(xué)童先生的特別關(guān)注。

十、作文怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？

作文怎樣才能寫得準(zhǔn)確、具體、真切、生動(dòng)、形象？亦即怎樣才能不干巴巴，怎樣才不空洞，怎樣才能寫出味道來？

答：運(yùn)用時(shí)空搬運(yùn)法！

文章要讓讀者像作者一樣受到感染，讓讀者有身臨其境之感，你當(dāng)然不可能把讀者搬到當(dāng)時(shí)的環(huán)境中去，但你可以運(yùn)用“時(shí)空搬運(yùn)法”把當(dāng)時(shí)的環(huán)境、情景搬到讀者的眼前來，讓讀者置身其中。要做到這一點(diǎn)——

首先要有細(xì)致入微的觀察，說到觀察，以前老師教的辦法可能很含糊，很神秘。我教大家一個(gè)“簡單”的辦法：帶上攝像機(jī)、照相機(jī)、錄音機(jī)、尺子、密度計(jì)、溫度計(jì)、集氣瓶 ……將事物的性狀準(zhǔn)確詳實(shí)地拍攝、測量、記錄下來，讓讀者見其形，睹其色，聞其聲，感其溫，嗅其氣，辨其味，捕捉其動(dòng)作或者變化。

這看來很復(fù)雜，其實(shí)很簡單！

實(shí)際上，這些工具，就是我們的眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等各種感官。要調(diào)動(dòng)各種感官去感受，并把這些感受如實(shí)地、原汁原味地用文字還原。寫出形象、顏色、溫度、明暗、聲音、氣味……將當(dāng)時(shí)的情境完整地搬運(yùn)到讀者的眼前來，讓讀者不知不覺地走進(jìn)去！

前蘇聯(lián)作家a.托爾斯泰在談到描寫時(shí)，曾說：“……你們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)運(yùn)用幻覺（回憶和想象——筆者注），就是說，學(xué)會(huì)看見你所描寫的東西。你們對(duì)你們所幻想的影子看得越清楚，你們的作品的語言就越準(zhǔn)確而切實(shí)。”（《論寫作》）

在構(gòu)思時(shí)必須將自己的身心完全擺入回憶和聯(lián)想的環(huán)境氛圍之中，借此產(chǎn)生真切入微的體驗(yàn)，以這樣復(fù)現(xiàn)的體驗(yàn)作描述的素材。

美國新聞學(xué)家d.c.雷特狄克在談到描寫技巧時(shí)說：“在人們的心里，蘊(yùn)藏著各種各樣的記憶，如果你能喚起他們心中的這些形象，你的描述就具有了激動(dòng)人心的力量。”

怎樣喚起讀者的記憶呢？生動(dòng)的語言，可以喚起讀者的聯(lián)想和想象，使讀者的頭腦中產(chǎn)生具有光、色、態(tài)的具體形象，這就是語言的啟示性。如果能最大限度地發(fā)揮語言的這種啟示性，就能夠在讀者的頭腦中喚起對(duì)光、色、態(tài)的豐富聯(lián)想和想象，形成一幅幅生動(dòng)的畫面。人們心中那些深刻的印象并不是只從視覺的來的，它們也來自人們的觸覺、嗅覺、味覺、聽覺。經(jīng)驗(yàn)表明，初學(xué)寫作的人大多重于視覺形象，只寫自己看到的一切，而實(shí)際上，這只是印象的一部分，要反映出一個(gè)場景，僅僅調(diào)動(dòng)一種感受是不夠的。要讓讀者有身臨其境之感，就要突破視覺印象的單一描寫，而綜合地調(diào)動(dòng)觸覺、嗅覺、意覺、視覺、味覺、聽覺的多種印象，立體地反映環(huán)境、氣氛。這樣，既可以加強(qiáng)事物形象的高度真實(shí)感，又可以大大豐富客觀畫面中滲入的情感因素，創(chuàng)造出更為動(dòng)人的藝術(shù)境界。

“想一想我們在海濱度過的時(shí)光吧。除了你看到的一切之外，你一定還記得那徐徐吹來的海風(fēng)，那一陣陣海浪的拍擊，你的嘴唇上還留著海水的咸味，那沙粒也還曾撫摸過你的雙腳。如果僅僅寫出你看到的景象，不就會(huì)漏掉許多生動(dòng)的回憶嗎？（雷特狄克：《特寫寫作》第29章）

來看看幾個(gè)運(yùn)用“搬移法”的例子：

魯迅先生的《從百草園到三味書屋》是描寫百草園內(nèi)的景色：不必說碧綠的菜畦（顏色），光滑的石井欄（質(zhì)地），高大的皂莢樹（形狀），紫紅的桑葚（顏色）；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟（聲音），肥胖的黃蜂伏在菜花上（形態(tài)及準(zhǔn)確的動(dòng)作），輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄（速度和力度）向云霄里去了（形態(tài)及準(zhǔn)確的動(dòng)作）。單是周圍的短短（規(guī)模）的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱（擬人），蟋蟀們在這里彈琴（擬人）。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲（聲音），從后竅噴出一陣煙霧。……如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜（味道），色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

——讓人仿佛置身其中，同作者一樣感受到無窮的樂趣，就是這種寫法所產(chǎn)生的效果。

再看看朱自清先生是怎樣寫《春》的：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸（力度）著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息（氣味），混著青草味兒，還有各種花的香（氣味），都在微微潤濕（濕度，觸覺）的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子（擬人），跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天（時(shí)間之長）嘹亮（聲音的響度）地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密（細(xì)、密、亮：聯(lián)想-比喻）地斜織（有風(fēng)的狀態(tài)）著，人家屋頂上全籠（范圍）著一層薄（厚度）煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼（顏色及亮度）。

朱自清先生的《背影》寫父親去買橘子的一段：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地（步態(tài)）走到鐵道邊，慢慢（動(dòng)作速度）探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀（細(xì)微動(dòng)作）著上面，兩腳再向上縮（細(xì)微動(dòng)作）；他肥胖的身子向左微傾（細(xì)微動(dòng)作），顯出努力的樣子……恰如一段錄像，讓讀者看清了每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)細(xì)節(jié)，從對(duì)那一連串艱難的動(dòng)作的細(xì)致入微的描寫中，感受到一個(gè)在慘淡的光景中苦苦撐持的父親對(duì)兒子濃濃的舐犢之情。

吳伯簫《菜園小記》……你留心那平整濕潤的菜畦吧（視覺、觸覺），就從那里會(huì)生長出又綠又茁壯的新芽哩（視覺、觸覺）。那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠（視覺、意覺）。……

暮春，中午，踩著畦垅間苗或鋤草中耕，煦暖的陽光照得人渾身舒暢（觸覺、身覺）。新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾（嗅覺）。一會(huì)兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的（視覺、意覺）。夏天，晚上，菜地澆完了，三五個(gè)同志趁著皎潔的月光，坐在畦頭泉邊，吸吸煙；或者不吸煙，談?wù)勗挘徽勆鐣?huì)和自然的改造（視覺、味覺）一邊人聲咯咯羅羅，一邊在談話間歇的時(shí)候聽菜畦里的昆蟲的鳴聲（聽覺）；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散發(fā)脈脈的香氣（聽覺、嗅覺）；一切都使人感到一種真正的田園樂趣。

多覺的綜合形象，既畫出了逼真的畫，又抒出了濃郁的情。比畫更具有立體感，比詩更具有形象性。

附：師生問答

“老師，落實(shí)到具體的語文學(xué)習(xí)上，都要注意哪些呢？”

“嗯，問得好，簡單地說，要注意三點(diǎn)，一是積累，正如我過去給你們打的比方，語文學(xué)習(xí)宛如釀酒，沒有足夠且優(yōu)質(zhì)的資料，難以釀出芳香的美酒，這是語文學(xué)習(xí)的最基本出發(fā)點(diǎn)，和落腳點(diǎn)。”

“怎么積累，積累些什么，老師？”

“這就是我要說的第二點(diǎn)，內(nèi)容的選擇。也就是從出生開始進(jìn)行文明經(jīng)典的背誦積累，現(xiàn)在你們依然不晚，在此前提下，廣泛閱讀古今中外所有人類文明的優(yōu)秀成果，尤其是文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、歷史，人類學(xué)等等。”

“為什么一定選擇文明經(jīng)典呢，老師？”

“文明經(jīng)典的背誦，體現(xiàn)了語文的最基本功能——傳承文明，文明經(jīng)典蘊(yùn)含著文明的核心精神，是民族魂賴以形成的最基本依托，自然也是一個(gè)民族借以存續(xù)、發(fā)展、繁榮的精神內(nèi)蘊(yùn)。文明精神在傳播的過程中，必然給予每一個(gè)受教育者文明的終極關(guān)懷，靈魂的歸屬感，激活與生俱來的那顆純潔的心靈的種子，與我們的肉體一并成長，使得我們每一個(gè)子民都可能自如地應(yīng)對(duì)未來可能遇到的一切成功、失敗，以及人生的逆境，在靈魂與外物碰撞中，有機(jī)會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，改造社會(huì)，不僅僅學(xué)會(huì)作人，而且還能領(lǐng)悟、頓悟人生，獲得不竭的人生動(dòng)力，獲得人生的快樂。從這個(gè)角度說，文明經(jīng)典的學(xué)習(xí)和積累又體現(xiàn)了語文的第二個(gè)基本功能，是我們的不二選擇……”

“嗯，老師，那為什么還要讀那么多其他學(xué)科的書呢？”

“有思想，你很善于思考！概括剛才所講的內(nèi)容，可以說，語文不再是工具，而是關(guān)于文明和作人的學(xué)問。因此，從作人的角度講，當(dāng)我們心靈的種子被激活以后，必然與我們的肉體一起成長，我們漸漸知道‘我是誰’，漸漸知道我們必須怎樣活著，漸漸知道活著要做什么，什么才是快樂的人生。然而為了這些我們剛剛明白的，我們在人世間短暫旅行的使命，我們必須有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必須有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，所以必須多讀書，讀各種各樣的書。總而言之，不論是讀書，讀語文類書，讀其他書，還是我們參與生活，參與社會(huì)，只要你用心，你就是在學(xué)語文。”

“老師，就是說，學(xué)好語文，就等于傳承了文明，就等于學(xué)會(huì)了做人，就等于擁有一個(gè)寬廣的胸懷，就等于為快樂的人生作好了準(zhǔn)備，是嗎？”

“領(lǐng)悟得異常準(zhǔn)確！更進(jìn)一步地說，等于重塑了我們的人生，包括你更有可能獲得世俗意義上的‘人生輝煌’，包括在和別人等同的社會(huì)遭遇下，你更有可能與別人有著完全不同的快樂與痛苦的人生體驗(yàn)！不會(huì)輕易氣餒，不會(huì)輕易彷徨，不會(huì)輕易頹廢、絕望……”

“老師，太好了！我知道怎么做了。可是，這和作文教改有什么聯(lián)系呢？”

“聯(lián)系太大了，這正是我要說給你的第三點(diǎn)。概括總結(jié)前面講的內(nèi)容，可以這樣說，有選擇的積累，非理解背誦文明經(jīng)典，既傳承文明，又有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)作人，頓悟人生，激活我們沉睡的靈魂，塑造我們有文明觀照且有心靈歸屬感的豐富而健康的精神世界；孕育我們優(yōu)美的心靈；激發(fā)我們追求真理、追美與愛的靈魂沖動(dòng)，這就必然為我們提供了以我們自己的意志改造世界、人生，追求真理、正義，追求美與愛的成熟條件。精神始終是要和外物結(jié)合的，理論始終是要和實(shí)踐結(jié)合的，這是人生意義和目的所在。同時(shí)，以中國古代‘知行合一’的哲學(xué)思想，學(xué)習(xí)并不斷地實(shí)踐，不是很快樂嗎？只有當(dāng)精神和外物結(jié)合，理論和實(shí)踐結(jié)合，精神和理論的力量才能顯現(xiàn)出來；才能找到靈魂本來的歸宿；才能使精神在天地的暢游中不斷得到升華；才能使理論在與實(shí)踐的結(jié)合中不斷得到驗(yàn)證、發(fā)展、豐富和提高；才能使我們在真理與正義的追求中獲得使命感、成就感；才能在美與愛的追求中獲得無限的審美愉悅、崇高的情感體驗(yàn)。而現(xiàn)階段，你們十幾歲，寫作就充當(dāng)了精神之于外物，理論之于實(shí)踐的角色，也為我們提供了追求美與愛的文學(xué)舞臺(tái)。”

“嗯，老師，語文基本功能的第三點(diǎn)，追求美與愛！”

“不錯(cuò)！寫作是我們實(shí)現(xiàn)語文基本功能第三點(diǎn)——追求美與愛的舞臺(tái)。而我們以往的作文實(shí)踐是不完整的，是不符合文學(xué)創(chuàng)作規(guī)律的，同學(xué)們一開始就被剝奪了創(chuàng)作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——批改文章。批改文章是作文過程的一部分，反復(fù)修改文章的過程就是追求美與愛的過程；就是情感體驗(yàn)和審美快感獲得完善與升華過程；就是漸漸提高修養(yǎng)層次，漸漸領(lǐng)悟人生的過程；還是不斷從知識(shí)結(jié)構(gòu)、境界層次等方面不斷反作用于‘積累’的過程。我們已經(jīng)從閱讀積累的角度進(jìn)行了恢復(fù)語文基本功能的閱讀教學(xué)改革，取得了良好的效果，如果不把批改作文的權(quán)利還給同學(xué)們，閱讀和寫作之間就會(huì)脫節(jié)，我們就不可能體驗(yàn)到創(chuàng)作的快感；不可能根本改變同學(xué)們害怕作文課的現(xiàn)狀；不可能將我們從經(jīng)典學(xué)習(xí)中的受益轉(zhuǎn)化為改造人生，改造世界的能力；不可能形成彼此相互促進(jìn)，相得益彰良性循環(huán)；也就不可能在整個(gè)教育體制大局不可能根本改變的前提下，實(shí)現(xiàn)局部改變語文破產(chǎn)境地的目的；更不可能讓你們從中受益，實(shí)現(xiàn)我自己的人生價(jià)值！”

“經(jīng)典都是文言文，不理解怎么辦？背會(huì)就會(huì)寫文章了嗎？你不再給我們講‘作文技巧’之類的東西了嗎？”

“不理解怎么辦？這是‘不理解不學(xué)，學(xué)會(huì)才有用’的百年教育謊言在作怪，就是不理解才背誦，臺(tái)灣兒童教育專家王財(cái)貴曾回答說活多久理解多久，我說活多久與社會(huì)人生結(jié)合多久，若干年之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)不理解的東西，竟然無緣無故地比誰都理解的透徹，因?yàn)樯鐣?huì)、閱歷是最棒最淵博的老師。我不會(huì)再講什么作文技巧，那是沒有用的東西，作文誰教誰笨，只要我們背誦了足夠多的經(jīng)典文言文，誰都會(huì)寫作文，現(xiàn)代文學(xué)史上的文學(xué)泰斗，沒有誰學(xué)過現(xiàn)代文，沒有誰靠作文技巧吃飯，從不看作文選，可他們的作品已經(jīng)成為現(xiàn)代漢語、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的典范，放射著恒久的光輝。”話音未落，激情高漲的學(xué)生便以自己暴風(fēng)雨般的掌聲，讓我如沐春風(fēng)。

一個(gè)平時(shí)性格孤僻，默默無聞，從不拋頭露面的女同學(xué)，竟然思考如此深刻，如此全面；問題如此尖刻；行為方式、精神面貌發(fā)生如此大的變化，我無論如何也始料未及。她連珠炮似的問題一個(gè)比一個(gè)擊中問題的要害，卻讓我的思路異常敏捷起來，許多未來得及詳細(xì)思考的問題，竟在她的咄咄逼人之下，突然清晰起來。

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這時(shí)我能想到的就是這首詩了，竟也鬧不清楚：誰滋潤了誰，誰感動(dòng)了誰了，誰改變了誰。

第二篇：作文寫好的秘訣

作文寫好的秘訣

今天我的一個(gè)學(xué)生問我：

老師：我的作文很差，怎么才能把作文寫好？

其實(shí)作為我首先文章就寫的不怎么樣，給人家說起還是有點(diǎn)慚愧，但是做了幾年教師及我個(gè)人的看法多多少少還是有可取。

今天我給她談了幾點(diǎn)還有沒說到的，現(xiàn)在我加以總結(jié)，希望和她一樣有需求的人能夠?qū)W到點(diǎn)東西：

1、多看名著：看名著時(shí)多記名著中自己認(rèn)為人家寫得好能打動(dòng)你的句子，以為這樣可以慢慢記到屬 于你自己風(fēng)格的一些句子，為你的寫作打好基礎(chǔ)，人類從說話開始都是學(xué)前人的語言，文章也不例外。

2、讀完文章后寫讀后感：寫的過程當(dāng)中盡量用原著中語句，這個(gè)也就是把別人的文章融會(huì)貫通進(jìn)自己的文章的過程。

3、多寫文章：因?yàn)樵趯懙倪^程當(dāng)中你可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，對(duì)于那些能寫、那些不能寫自己就有個(gè)掌握，建議最好給自己每天規(guī)定一篇文章，不要間斷去寫。

4、除過自己寫文章外多讀自己的文章并修改：有的人喜歡讀人家的文章，但是自己寫的時(shí)候就不知從何入手甚至寫的時(shí)候前言不搭后語，語不成章，以為我們經(jīng)常讀人家的文章哪些句子能看得懂，哪些句子看不懂一讀便知正確與否，重要的是很多人重在寫而不重在改，一篇好的文章要反復(fù)的修正，《紅樓夢》為什么能百看不厭？那么精辟，因?yàn)椴苎┣廴思沂俏膶W(xué)家底很好，都增刪十載才完成，更何況我們這些庸人。

5、多比較：就是拿自己的文章和你自己認(rèn)為寫得好的文章，或者一些名著中文章相比較，找出自己寫同一件事的優(yōu)缺點(diǎn)，反復(fù)的練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際的事情看自己哪一點(diǎn)沒有寫好，這個(gè)也就是找出自己的不足加以改正。

6、寫文章并非為寫文章而寫文章最主要的是要有真情實(shí)感，在你生活中遇到的你所感動(dòng)的事情往往寫出來底蘊(yùn)比較豐富，好多人是強(qiáng)加的寫，而不是隨意的寫，往往把自己藏在內(nèi)心的東西不能用語言表達(dá)出來，比如你今天去市場看到了一個(gè)老奶奶為一毛錢和賣菜的爭執(zhí)，最后你了解到那位老奶奶家里很有錢，就這件事因?yàn)槭悄阕约河H眼見到了而且知道那位老奶奶很有錢，你就可以發(fā)表你自己的內(nèi)心感受，那樣的文章別人讀起來切合實(shí)際，那樣的文章才具有共鳴感，才能夠打動(dòng)讀者的心，這才是好文章。

上面談到了幾點(diǎn)，其中里面有一個(gè)需要培養(yǎng)的方面，也就是我在最后一點(diǎn)中提到的寫作情感的培養(yǎng)，有的人見了文章就有一種反感情緒，首先：就是要調(diào)動(dòng)自己的閱讀興趣，人的渴望是無止境的，你喜歡了就有了興趣，你不喜歡就沒有那份心思，那么對(duì)文章的情

感是怎么培養(yǎng)起來的呢？第一：就是要靜下心去閱讀；

第二：在閱讀的過程中你要思考作者是怎么想的，這一點(diǎn)也就是連動(dòng)你和文章和作者往一個(gè)方向去思考的關(guān)鍵。其次：就是要花氣力和時(shí)間去尋找，找什么呢？就是中醫(yī)中提到的方法：望、聞、問、切四種方法。什么是望？就是多看，看到一些比較惹你眼球的圖畫、相片你認(rèn)為美的；聞什么呢？多聽人家說，人家談到什么什么比較好，能溝動(dòng)你心，讓你上心的東西或文章找到去讀；問就是多向人家請教，比如人家談到什么的時(shí)候你覺得比較好，就問她是怎么知道的，從哪里看到的？切：則為用你自己的身體去感受，感覺后比較心情舒暢、使你感動(dòng)、甚至使你氣憤的東西，都可以去寫。要想文章寫得好就一句話：難就難“認(rèn)真”二字，只要你認(rèn)真去做了沒有寫不好的文章。

第三篇：寫好作文的秘訣

寫好作文的秘訣

對(duì)于有些小學(xué)生來說，要把作文寫具體可真是件有點(diǎn)頭疼的事兒。別著急，這里先告訴你幾個(gè)秘訣。

秘訣之一：“慢鏡頭”

寫人寫事的文章，無非是人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情等的組合。要把事情寫清楚，把人物寫活，動(dòng)作描寫十分重要。但是，人的動(dòng)作發(fā)生很快，若不注意觀察，很容易忽略。不知朋友們有沒有注意過，電視臺(tái)在轉(zhuǎn)播體育節(jié)目時(shí)，常常把精彩的瞬間用“慢鏡頭”的形式重播一遍，以便讓觀眾看個(gè)一清二楚。寫作文的過程，其實(shí)也是慢鏡頭重現(xiàn)的過程。因此，小朋友們平時(shí)應(yīng)注意觀察人物的動(dòng)作，在寫作時(shí)，再在心中把這一過程分解一遍，然后用文字記錄下來。請看這段話：這時(shí)，一個(gè)小伙子從后面擠了上來，扒開人群，走到前面，搶先一步跨上了車，然后轉(zhuǎn)過身，雙手叉腰，兩腿分開，像座鐵塔似的擋住了車門。寥寥數(shù)語，卻能使讀者如見其人，如臨其境。

秘訣之二：“特寫鏡頭”

朋友們都見過雨中的草地吧？覺得怎么樣？什么？很平常啊？那你可就錯(cuò)了。現(xiàn)在，讓我們把鏡頭慢慢拉近，來個(gè)特寫。瞧——“雨落在小草上，看，草兒輕輕地在微風(fēng)中擺動(dòng)，雨珠順著它那翠綠的葉子滾落下來，一滴滴鉆到泥土里，找不著了??

太陽出來了，殘留在葉片上的雨滴象珍珠一般，在陽光下閃閃發(fā)光??”怎么樣，原本看起來挺平常的情景，在這位小朋友筆下顯得多美啊！至于訣竅嘛，當(dāng)然是她會(huì)觀察啦。

在描寫景物的作文中，你要描寫的景物，粗看起來也許并不出色，甚至讓你一下子覺得無話可說。這時(shí)候，你不妨靠近一點(diǎn)，當(dāng)你仔細(xì)觀察一朵花，一株草的色彩，外形，姿態(tài)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其實(shí)也很美。把這些特寫鏡頭搬進(jìn)作文中，作文怎么會(huì)不精彩呢？“特寫鏡頭”模式，就是要教會(huì)小朋友們從平凡中去發(fā)現(xiàn)美，挖掘美。

秘訣之三：模仿表演

有個(gè)朋友碰到了一個(gè)難題，老師讓大家寫一件在農(nóng)貿(mào)市場買東西的事。可是，這個(gè)小朋友從未去真正去買過什么，平時(shí)只知道玩，也沒有抓緊時(shí)間去農(nóng)貿(mào)市場實(shí)踐一回。第三節(jié)就是作文課了，這時(shí)他才著急起來，寫什么？怎么寫呢？結(jié)果，他一陣抓耳撓腮后，憑空編了一個(gè)買雞的故事。兩天后，作文發(fā)下來，老師用紅筆批了六個(gè)大字：“不具體，不真實(shí)！”這是怎么回事？原來，在他的作文中，這個(gè)小朋友只花了五塊錢，只說了一句話就買回了一只大公雞。遇到這種情況怎么辦呢？最簡便的辦法可能就是模仿表演了。與另一個(gè)小朋友一起扮演一次買賣公雞的游戲。在這個(gè)過程中，小朋友們可以親身體會(huì)到買雞與賣雞人的不同語言，以及他們在維護(hù)各自利益時(shí)的不同心態(tài)。至于雞的價(jià)錢，完全可以請教一下有經(jīng)驗(yàn)的老師啊。這樣寫出來的作文，相信一定會(huì)更生動(dòng)真實(shí)。當(dāng)然，如果有機(jī)會(huì)，還是親身實(shí)踐最好了。

秘訣四：文章題目新穎

優(yōu)秀作文首先要有與眾不同的思路，不能遵循我們平常的“規(guī)矩”。只有這樣，才能使作文面目煥然一新。比如有一位同學(xué)的作文《我和“老鼠”比瘋狂》，一看這個(gè)題目很多人就想：作者和老鼠比什么瘋狂的事呢？而且這個(gè)老鼠加上了引號(hào)，怎么回事？一看正文內(nèi)容，哦，原來這里的老鼠并不是真正的老鼠，而是游樂場里的“瘋狂老鼠”。你看，這樣的作文題目，新穎不落俗套，利用題目的新奇，能吸引住讀者的眼球，激發(fā)他們閱讀的興趣和欲望。

內(nèi)容新鮮有趣

秘訣五：內(nèi)容有趣

優(yōu)秀作文的內(nèi)容要新而有趣，要努力做到“人無我有，人有我新，人新我特（特別）”。同樣是寫“一件難忘的事”，很多同學(xué)都寫遇到什么特別感動(dòng)的事情，但是有一位同學(xué)就寫得與眾不同，他寫到自己在夢中當(dāng)選為錯(cuò)別字王國新國王，可是，這個(gè)新國王要天天接受“醫(yī)生”的治療——看著那些自己寫錯(cuò)的字娃娃，不是缺胳膊少腿，就是面目全非，錯(cuò)別字國王感到非常愧疚。從夢中驚醒后，他寫下這個(gè)難忘的夢。你看，這樣的作文，讓人讀來是不是很有意思呢？

秘訣六：表達(dá)形式創(chuàng)新

如果在作文表達(dá)形式上有所創(chuàng)新，讀來會(huì)令人有耳目一新的感覺。如果是寫人的文章，可以采用擬物法，把人當(dāng)成某一種動(dòng)物或物品來寫，不就形象了很多嗎；還可以變換寫作的形式，如用小標(biāo)題分成幾個(gè)部分寫，用劇本形式寫等等，都可以讓作文“脫胎換骨”哦。

第四篇：小學(xué)生寫好作文秘訣

小學(xué)生寫好作文秘訣

教你兩招

妙計(jì)之一：要沉著冷靜，樹立自信。心理緊張會(huì)使自己的思維受到壓抑，輕松自如才能文思泉涌。

妙計(jì)之二：要立意新穎，精心構(gòu)思。明確要求之后，就是文章中心的確立、材料的選擇、形式的安排了。

1.要善于觀察

作文就是用筆說話，會(huì)說話就會(huì)作文。而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由于缺乏對(duì)周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料，因而才覺得無話可說，無從下筆。

什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時(shí)時(shí)注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。

2.語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。

建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊，并做好讀書筆記，把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會(huì)妙筆生花。

3.要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī)、錄音機(jī)、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

4.要加強(qiáng)思想方面的積累。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時(shí)要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

總之，作文要加強(qiáng)積累，建立好“語匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫，并要定期盤點(diǎn)、整理、分門別類，且要不斷充實(shí)、擴(kuò)容，這樣你的寫作水平才會(huì)有大的提高。

第五篇：寫好作文的秘訣

寫好作文的秘訣

一、要積累作文材料

積累豐富的材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個(gè)豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應(yīng)手，左右逢源。作家秦牧說：“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉庫：一個(gè)直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個(gè)間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個(gè)就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易。”這段話中說的前兩個(gè)倉庫正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。

1、積累“從生活中得來的材料”，最好的方法是堅(jiān)持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨時(shí)注意，隨時(shí)記下來??要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因?yàn)椴恢滥囊惶欤愕淖髌防镄枰鑼懸魂囷L(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富。”

2、積累“書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記。俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強(qiáng)，時(shí)間長了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。

二、要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

1、“天天動(dòng)筆，多少寫一點(diǎn)”的習(xí)慣。不少獲獎(jiǎng)同學(xué)說他們的作文獲獎(jiǎng)，歸功于他們堅(jiān)持寫日記，時(shí)間多則多寫，時(shí)間緊則少寫，哪怕少到幾十個(gè)字，也從不間斷。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動(dòng)筆，既能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。

2、“通篇構(gòu)思，寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。

3、“認(rèn)真修改”的習(xí)慣。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章高手的經(jīng)驗(yàn)。如果沒有這個(gè)習(xí)慣，要寫好文章幾乎是不可能的。

4、“不說假話”的習(xí)慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點(diǎn)虛假都騙不過讀者的眼睛。

5、“不硬寫，不強(qiáng)迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當(dāng)然是對(duì)的，因?yàn)橛矊懗鰜淼臇|西免不了虛假。如果一時(shí)寫不下去，可以放一邊，但要強(qiáng)迫自己去思考，去徹底清查你的“材料庫”，一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過多次“強(qiáng)迫自己寫”，思路打開了，作文水平也就提高了。