第一篇：口語交際孝敬父母尊敬長輩

教學內容

西師大版五年級語文上冊《孝敬父母 尊敬老人》

教材簡析

本次“口語交際”結合本單元課文《許世友四跪慈母》讓學生講述生活中父母對自己無微不至的關愛，結合實際說說自己在生活中時如何孝敬父母，尊敬老人的，看看誰做得好。

教學目標：

1，1，認真傾聽別人的發言，學會尊重他人。能把把握主要內容，養成良好的傾聽習慣。

2，2，通過本次的學習，讓學生懂得孝敬父母、尊敬老人是中華民族的傳統美德，要從小培養尊老愛幼的好品質。3，3，讓學生在生活實際中付諸行動，交流如何做的更好。

教學重難點：

從小培養尊老愛幼的好品質，讓學生在生活實際中付諸行動。課前準備：

師搜集名人及身邊的尊老愛幼的事例，關于母愛的名言詩句。

生回憶生活中父母對自己無微不至的關愛。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，這一單元我們認識了機智勇敢的海娃、舍小家為國家的英雄母親、為革命為真理不怕犧牲、大義凜然的葉挺藍蒂裕等，我想大家印象最深的要數鐵骨錚錚而又充滿無限柔情的許世友將軍了。他對親情的重視，對慈母的疼惜、孝敬讓我們每個人為之動容。請同學們回憶一下，在我們的生活中，我們的父母是如何關心我們的？

【通過對本單元課文內容的回顧，引導學生聯系生活實際感受父母對我們的關愛，使學生從心底產生對父母的感恩之情。】

二、自讀“口語交際”明確要求

1.默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什么？

2.讀后交流。⑴什么是讀后感？（讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。）⑵如何才能寫好讀后感？

1、“讀”是基礎，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發寫好讀后感。

2、“感”是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復作品的內容。為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關的資料。

【自學閱讀提示，讓學生自主提煉寫好讀后感的方法，既發揮了學生的主體地位，又為習作做了良好的鋪墊。】

3．點撥：平時在閱讀文章或書籍時，可以在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關的資料也可以隨時積累下來，為寫好讀后感做好閱讀等方面的準備。

三、閱讀范文，感悟寫法

1．自由閱讀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會到了寫讀后感的哪些方法？

2、小組討論，習得寫法。通過讀《憤怒與惋惜》，引導學生發現讀后感的寫法。

3、交流讀后感的一般寫法: ⑴緊扣原文，抓住重點。讀后感的“感”，必須是從原文引發出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應集中到自己感受最深的一點或幾點上來發表議論。

⑵聯系實際，情感真實。讀了一篇文章，產生了對現實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發了“感”。所以，寫讀后感一定要聯系社會實際和自己的生活、思想實際。聯系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。

⑶敘議結合，以“感”為主。讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關的資料。另外，恰當運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強文章的說服力與感染力。

⑷一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”，當然，也可以根據文章的內容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。如：

憤怒與惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感

成功＝刻苦＋勤奮＋機遇

──讀《岳飛苦練成帥才》有感

4、歸納寫讀后感的一般寫法：緊扣原文，抓住重點；聯系實際，情感真實；敘議結合，以“感”為主。

【引導學生自主發現讀后感的寫法，讓學生在閱讀、討論、交流，在自我發現的基礎上，歸納出讀后感的一般寫法以及要注意的事項。】

四、獨立選材、激情寫作

1、同學們，本組課文的學習留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗爭、愛國愛人民的故事帶來了嗎？在寫讀后感的時候，可以選擇我們課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫哪篇文章的讀后感，請同桌交流一下。

2、交流寫作內容，相機指導。交流預設：

⑴《難忘的一課》中“我是中國人，我愛中國。“在文中三次出現，給我留下了深刻的印象。臺灣人民學習祖國語言文字的熱情，那強烈的民族精神、深厚的愛國情意讓我感動。我決定寫《難忘的一課》讀后感，題目為 我是中國人，我愛中國──讀《難忘的一課》有感

⑵我在課下搜集了一篇文章，題目是《最后一課》是鄭振鐸先生寫的，文章記敘了日本侵略者侵占我國領土，鄭振鐸的學校決定“看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時，立刻停課，將這所大學關閉結束。”在停課之前，作者上的最后一堂課的情景以及當然人們的心情讓我感動。讀著短文，我覺得心情異常沉重，文中很多場景打動了我，所以我想寫這篇文章的讀后感。我會著重寫感動我的語句以及我的感想。

⑶我搜集了聞一多先生的詩歌《七子之歌》，我感受到臺灣、香港、澳門對祖國的眷戀與深情。我想寫《祖國，我永遠的母親——讀〈七子之歌〉有感》。⑷學習了《狼牙山五壯士》我感受到抗日英雄的臨危不懼、愛黨愛民、視死如歸的革命精神。課下我又搜集了很多抗日英雄的故事，我想寫《小英雄雨來》讀后感。雨來是我們同齡的孩子，面對強敵，他泰然自若，機智勇敢是我們該學習的。在寫的時候，我會聯系我們的生活實際，歌頌英雄，激勵自身，寫一寫我們今后應該用我們的實際行動熱愛祖國，振興中華。

【寫作內容的交流激發了學生抒發內心感受的熱情，使學生對于寫作的思路更明晰，寫作的重點更突出，珍視學生的獨特感受，鼓勵學生寫出自己的感想。】

3、自由選題，練習寫作

同學們已經選擇了自己所要寫的內容。那就請拿起你的筆寫出你的感受。回顧板書： 請注意緊扣原文，抓住重點；聯系實際，情感真實；敘議結合，以“感”為主。

五、自改互評，定稿謄抄 1．寫完后自己閱讀，修改。

2．學生分作文小組互評互改，根據同學指出的不足進行修改。

3．選擇典型作文，示范如何評價、修改。鼓勵學生根據自己的經驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學生用的準確的語句進行積極評價；抓住學生獨特的感受進行積極評價；對于習作中出現的問題，以協商的形式達成共識。

4．學生再次修改，定稿謄抄。

【自我評價，學生互評，典型作文評價，多渠道，多角度，提升學生修改作文的能力。】

六、總結習作成果，鼓勵勤寫讀后感本次習作，同學們感情真摯，感受真實獨特，有的寫出了對侵略者任意踐踏我家園的不滿和痛恨，并且感受到“落后就會挨打”為了讓祖國不再遭受欺凌，我們的祖國必須富強；有的寫出了對革命英雄的無比崇敬和愛戴；有的寫出了海外游子對祖國的熱愛和依戀；還有的寫出了自己作為新時代的中華兒女的思考和抱負，立志為了中華民族的偉大復興努力學習，為了祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。祖國文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺余音繞梁，深受啟發。請同學們在今后讀書時，時常拿起自己的筆，寫一寫自己的感受，真正做到“不動筆墨不讀書。”

板書設計：讀后感緊扣原文，抓住重點；

聯系實際，情感真實；

敘議結合，以“感”為主。

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第二篇：尊敬長輩、孝敬父母活動方案

華南中英文學校

2012年“尊敬長輩、孝敬父母”活動方案

孝敬父母是中華民族傳統美德，也是和諧社會的一朵艷丼之花。為了讓孝老敬老意識真正落實到中小學生的實際行動當中，使孝敬之花處處盛開，我校以“百善孝為先”為指導思想，決定本學期以“尊敬長輩、孝敬父母”活動為契機，組織開展以“成長勿忘父母恩”為主題的系列活動，培養中小學生孝敬父母、尊敬師長、關愛社會、報敁祖國的優良品質，特制定本次活動方案。

一、活動目的。

1．引導中小學生了解父母對自己的養育之恩，理解父母對自己的關愛，對父母產生感恩之情、常懷感恩之心。

2.教育中小學生要學會大膽表達自己對父母的愛，學會對父母說“謝謝”，學會通過換位思考與父母溝通，在與父母和諧相處中，從點滴小事做起報答父母的養育之恩。

二、活動的主題和內容。

以“成長勿忘父母恩”為主題。圍繞主題主要開展“九個一”活動。

1、組織一次“孝敬父母”主題班團隊會和學習《弟子規》；（班主任）

2、觀看一部關于母愛的影片；（團支部）

3、麗辦一次“學會感恩”為主題的班會；（團支部、班主任）

4、倡導每位學生為父母洗一次腳（頭）；（家長、學生）

5、每班出一期以“成長勿忘父母恩”為主題的板報；（團支部、班主任）

6、陪父母參加一次戶外活動；（家長、學生）

7、為父母自制一件節日禮物；（班主任、學生）

8、承擔一項家務勞動；（學生）

9、給父母寫一封信或與家長進行一次談心活動；（學生）

三、組織領導。

成立學校“尊敬長輩、孝敬父母”活動領導小組

組 長：朱愛軍

全面領導本次活動的開展。

副組長: 陳

東

負責本次活動的具體安排和監督落實；負責活動方案的制定、各項工作的具體安排、督促檢查及檔案的整理工作。

成 員： 田緒仁、楊

勇、丁再坤

負責各項工作的具體落實，開展過程中對班主任工作給予指導和監督檢查，做好相關文字材料、“尊敬長輩、孝敬父母”家校聯系卡、活動照片的收集整理工作。

四、活動步驟。

1、宣傳發動階段。（4月16日升旗儀式）

（1）開展我校尊敬長輩、孝敬父母活動啟動儀式，德育處、團支部向全體師生宣讀“成長勿忘父母恩”主題活動倡議乢。結合板報、校園廣播等加強宣傳動員，提高師生的參與意識，營造濃厚的活動氛圍。

（2）向全校家長發放告家長乢，希望家長們了解、支持并參與到這一主題活動中來。（4月16日）

2、活動開展階段。(4月16日—6月16日)各班級根據活動方案自主選擇開展活動，并做好各類材料的整理、存檔工作。

3、總結展示階段。（6月30日前）

（1）各班通過初評推選一名“孝敬之星”參加校級評比。（2）各班推薦一名“支持教育，教子有方”家長模范。

（3）將各班“孝敬之星”、“支持教育，教子有方”家長模范事跡材料通過宣講、廣播等方式進行全校展評，最終評選出五名學校“孝敬之星”，三名“支持教育，教子有方”家長模范，并予以表彰。

五、全面實施階段。

（一）第一階段：(4月16日---5月16日)

1、學校召開孝敬父母月活動啟動儀式，在活動期間通過向全校師生分發倡議乢和宣傳材料等，結合板報、校園廣播等加強宣傳動員，提高師生的參與意識，營造濃厚的活動氛圍。（校長、德育處、團支部負責）。

2、以班級為單位，召開“成長勿忘父母恩”“點滴行動孝敬父母”“爸爸媽媽，您辛苦了”等孝德教育主題班會。（德育處、團支部、班主任負責）

3、各班出一期以“成長勿忘父母恩”為主題的板報，并由德育處、團支部負責進行評比。（德育處、團支部、班主任負責）

4、廣播站定時播放“歌曲” 和相關宣傳文章，讓學生感受母愛的偉大。（推薦歌曲：《感恩的心》、《說句心里話》、《白發親娘》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《父老鄉親》、《父親》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《五星紅旗》、《春天的敀事》等“感恩教育”歌曲）。（團支部負責）

（二）第二階段，具體由德育處、團支部負責，注意各類材料的收集。(5月17---5月28日)

1、觀看一部關于母愛的影片；

2、麗辦一次“學會感恩”為主題的班會；

3、倡導每位學生為父母洗一次腳（頭）；

4、倡導每位學生承擔一項家務勞動；

5、陪父母參加一次戶外活動、與家長進行一次談心活動、；

（三）第三階段：(5月29日---6月16日)

1、開展 “父母辛苦了”給父母的一封信活動。

2、各班主任對本階段活動情況做好活動總結，由團支部收集整理，并上交德育處（注意活動照片的整理）。

（四）第四階段：評比總結和表彰階段：（6月30日）

學校經過評比對活動中涌現出的優秀班級和“孝敬之星”、“支持教育，教子有方”家長模范，并給予獎勵。

六、附其它相關活動內容。

1、感激父母的養育之恩。以“成長勿忘父母恩”為主題，以道德實踐活動為主要形式，發動全體學生參加，讓學生在活動中接受教育。每位學生至少為父母做一件有意義的事。如：對父母說說知心話，為父母做一件力所能及的事，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等實踐活動，表達自己感謝父母養育之恩的感情。

2、說說父母關愛我們的點滴小事，體會父母的關愛之情，領會活動的意義，進一步促使自己以行動感恩父母。（高年級）

3、算一算自己每學期捐贈的費用，了解社會對需要幫助的優惠政策；說一說老師關心我們的點滴小事，體會社會大家庭的溫暖，學會以一顆感恩之心回報社會、回報他人；

4、開展“節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費。丂、實施建議。

1、實施方案是全校性的，是每一位學生必須共同參與的，各班要按照學生實際，精心設計，安排內容鮮活、形式新穎、實敁性強的活動，進行廣泛的宣傳發動和工作布置。

2、各班在開展活動的過程中，可結合學生生活實際創造性地增設自選活動，豐富活動形式，體現班級特色。

3、各班在開展活動的過程中尤其要注重過程，積累資料（包括文字材料和圖片）做好記載工作，精心組織，注重實敁，活動結束后各班把活動總結及相關印證材料上交德育處。

4、要求家長配合的活動要做好追查和回訪工作，確保家庭、學校共同抓落實，共同促進，提高活動的實敁性。

華南中英文學校 2012年4月15日

第三篇：孝敬父母長輩

孝敬父母長輩

一、教學目標

1、知識與能力：懂得孝敬父母長輩的含義和原因，能在日常生活中用多種方式表達對父母長輩的孝心。

2、情感、態度與價值觀：培養自己對父母長輩的孝心，并努力將孝心轉化到平時的一言一行之中，以報答父母的養育之恩。

3、初高中銜接目標：培養學生的思辨能力、辯證看問題的能力，在實踐中運用知識的能力。

二、教學重點、難點：為什么要孝敬父母長輩，把孝心轉化到孝敬父母的具體行動和表現上。

三、教學手段：多媒體

四、教學過程

（一）導入新課：

播放歌曲《父親》

提問：（1）這首歌主要唱出了什么？ 學生回答：

教師總結：這首歌主要唱出了父愛的無私和偉大，唱出了父子之間無法割斷的親情。兒子因沒有很好盡孝心，照顧父親流露出的深深愧疚。

同學們，父母為我們終日操勞，默默奉獻，傾注了太多的心血，那么面對父母的深厚恩情，（2）作為兒女的我們應該怎樣對待父母呢？

學生回答：

教師總結并導入新課：我們要孝敬父母長輩，接下來，我們和同學們一起去探討和感悟孝敬父母長輩這一框的內容。

（二）講授新課：

通過剛才對歌曲《父親》的欣賞和討論，請同學們思考這樣一個問題：

1、為什么我們要孝敬父母長輩？（原因、重要性、意義）學生思考： 教師總結：

——結論一，孝敬父母長輩是我們報答養育之恩的需要。（他們賦予我們生命）

同學們，父母養育了我們，我們確實要知恩圖報，而且，孝的觀念在我們中華民族可謂源遠流長，據考證，早在距今三千多年的甲骨文中就出現了 “孝”這個字，并且對于孝的推崇也十分廣泛，很多古書籍，古詩文中都有相關名言，詩句證明，比如說：課件上。你還能舉出那些名言名句？ 這些名言、詩句共同說明了什么道理呢？

——結論二，孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德。人的最基本道德規范。

過渡：古人如此倡導孝敬父母長輩的美德，并把它作為做人的道德規范。那么在今天的社會主義祖國，我們是否依然需要孝敬父母長輩呢？接下來我們通過案例來探討這部分內容。

案例一：南京市白下區五老村社區居委會首創的“居民道德點評臺”，89歲的吳老太，生有6兒1女，老伴早年去世，7個孩子因老人贍養問題，相互推諉，結果誰也不管，最后致使老人流浪街頭，無處安身。過去社區居委會雖然也多次出面做工作，但效果甚微。4月下旬，“點評臺”不點名地就這件事進行了專題點評，居民就這件事紛紛參與討論，發表意見，并對這種不贍養老人的行為給予了譴責。沒想到很有效果，沒過兩天，7個兒女面紅耳赤地找到社區居委會主任說，他們已把母親接回家撫養，再也不讓她一個人流浪街頭了。

思考：為什么吳老太的兒女們會有從之前不贍養、孝敬老人到后來照顧、孝敬母親的重大轉變？結合材料和剛才所舉事例，從中你有何感悟？ 學生思考回答： 教師總結歸納：在強大社會的道德輿論和良好的道德規范氛圍影響和感召下，他們的良心受到了拷問，發生了轉變——結論三：孝敬父母長輩是社會主義道德規范的重要組成部分。是社會主義社會的道德要求。證明結論三：我國的《公民道德建設實施綱要》中規定公民要有尊老愛幼的美德；《中小學生守則》第7條規定孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。公交車上寫著給老人讓座；過重陽節，常州市荷花池社區在全市首創評選“敬老明星”活動。

案例二：陜西省興平市馬嵬鎮禮村的閻發祖和錢菊蘭夫婦年近7旬，如今3個兒子都已成家，但3個兒子都拒絕贍養老人，不支付生活費，而且對老人惡語相加，甚至動起了拳腳。今年，小兒子更是將老兩口趕出家門，并拆掉老人居住的舊房，花費數萬元蓋起新樓。老兩口只能住在新樓傍臨時搭建的窩棚里，靠耕種兩畝薄田維持生計??兩位老人分別將兒子們告到了法院，要求他們給付自己必要的生活費用。法院最終判決兄弟幾人必須承擔照顧父母的責任，履行自己作為人子義務。問題：（1）三個兒子對拒不贍養老人的行為會承擔什么后果？

（2）請你幫著出些主意，談談如何維護兩位老人的權益，保障他們的生活？（3）從以上兩個問題的探討當中，你有何想法？

學生思考：結合教材思考

教師總結歸納;（1）受到道德的譴責，更會受到法律的制裁，（2）兩位老人可以通過法律途徑，將其告上法庭要求他們給付自己必要的生活費用，并承擔照顧父母的責任，履行自己作為人子的義務。

——（3）結論四：孝敬父母長輩也是我國法律規定的必須履行的義務。

證明結論四：《憲法》《婚姻法》《老年人權益保障法》《 中華人民共和國刑法》相關規定

過渡：經過以上探討，我們明白了要孝敬父母長輩的原因在于：孝敬父母是我們報答養育之恩的需要；它是傳統美德，人的最基本道德規范；是今天社會主義社會的道德要求；也是我國法律所規定必須履行的義務。由此，我們懂得確實要孝敬父母，要在情感上對父母有愛心和孝心的道理，明白了這些道理，我們就會想到一個問題：什么問題呢？我們怎樣才能真正做到孝敬父母長輩呢？ 靠什么？

2、怎樣孝敬父母長輩？——孝心 孝行（行動）

各抒己見：有同學說，我們中學生還是未成年人，還沒有經濟來源，還不能孝敬父母長輩，等長大后再孝敬父母長輩。這個觀點對嗎？為什么？

教師歸納：這種觀點是錯誤的，雖然我們還是未成年人，沒有經濟來源，無法在物質上贍養他們。但是，我們知道孝敬父母長輩還要求在精神上尊敬與關愛。對父母精神上的安慰，感情上的體貼和生活上的照顧是我們現在就可以做到的。孝敬父母長輩的方式是多種多樣的，它表現在我們的一言一行之中。（1）孝敬父母長輩的行為要求：精神上，尊敬、關愛；物質上，贍養。

（2）表達方式孝敬父母長輩的方式是多種多樣的，表現在我們的一言一行之中。

播放視頻《常回家看看》

（1）廣告中的子女對母親孝敬嗎？為什么？（2）將來等我們長大以后要怎樣孝敬父母長輩？

孝敬父母，不僅要給予物質上的幫助，更要給予精神上的安慰，情感上的體貼，生活上的照顧。知識回顧總結：通過本課學習，你懂得了什么道理，有何收獲？ 生活探究：

現在的單親家庭越來越多，一些子女認為，現在父母離婚了，她們又組成了新家庭，我將來就用不著孝敬他們了，這種觀點對不對？為什么？

不對（1）養育之恩（2）傳統美德（3）社會主義道德要求（4）法定義務 活動探究：

每個父母都熟記孩子的生日，又有多少孩子也能記住父母的生日呢？

在父母生日那天，你會給他（她）一個什么樣的驚喜呢？請你也給父母過一次生日，發揮你的創意，設計一個活動方案 板書設計： 1為什么要孝敬父母長輩？（1）保答養育之恩的需要。（2）中華民族的傳統美德。（3）社會主義道德規范的要求。（4）我國法律義務。2怎樣孝敬父母長輩？

（1）孝敬父母長輩的行動要求：精神上，尊敬、關愛；物質上，贍養。（2）孝心的表達方式：多種多樣，一言一行，平常事

第四篇：八年級孝敬父母長輩doc

課題：第四課第三框孝敬父母長輩

課型：新授

教學設計

設計

思路 通過師生雙邊活動，讓學生在研究交流中經歷未知知識點的發現，感悟探究合作的方法，從而建構孝敬父母長輩相關的知識體系，達到提升學習能力的目的。

教

學

目

標 知識

和

技能 懂得孝敬父母是做人的根本，也是我國法律規定的每個公民必須履行的義務。要善于在日常生活中，學會用多種方式表達對父母長輩的孝心

過程

與

方法 以學生小組活動為主，交流合作，學會用多種方式表達對父母長輩的孝心。情感、態度與價值觀 培養自己對父母和長輩的孝心，并努力將孝心轉化到我們平時的一言一行之中，以報答父母的養育之恩。

重點

難點 重點 為什么要孝敬父母長輩

難點 怎樣孝敬父母長輩

教學準備 搜集古今中外孝敬父母的故事

教學過程提要

教學環節

一、復習

舊知

引入

新課 學生：愛的心聲-------一封家書

（各小組選派代表朗讀自己寫給父母的感恩信）

教師：適當點評，“父愛如山，母親愛似海”。那么，我們在坐的每一位該怎么辦————孝敬父母長輩

二、講授

新課

（新知

探究）師：父母愛兒女，是無條件的愛，完全是一種自然的愛。如果你問自己的父母：“你們為什么對我這么好?”你的父母一定會這樣回答你：“不為別的，只因為你是我們的孩子!”這種完全出于一片愛心的親情，無條件地施予，是多么崇高而偉大!

播放歌曲《懂你》：（略）

師：聽了這首歌，你一定體會到了母愛的無私和偉大。父母為我們終日操勞，默默奉獻，在孩子身上傾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把愛全給了我，把世界給了我”。面對父母深厚的恩情，我們做兒女的應該怎樣對待自己的父母呢?

閱讀感悟：

學生閱讀教材P47中關于2004年“感動中國”人物田世國的感人事跡。

然后圍繞“田世國為什么要這樣做”這一問題，以小組為單位進行交流。在此基礎上推派小組代表在班上交流。

師：孝敬父母是我們這個有著悠久歷史和燦爛文化的中華民族的傳統美德，從兩千多年前的孔子開始，孝德就被人們當做“仁之本”。“百善，孝為先”成為人們立身處世最基本的道德規范，最根本的道德信條。今天，我們要求大家關心他人、關心集體、關心社會、關心國家，首先就要關心自己的父母。一個連自己的父母都不關心、不孝敬的人，怎能為他人、為社會、為祖國獻出愛心呢?

課堂交流：

師：孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，也是社會主義道德規范的重要組成部分，同時還是我國憲法規定的公民必須履行的義務。

課前同學們搜集了許多古今中外孝敬父母的故事，現在請同學們將這些故事在小組內進行交流。

教師參與小組交流，并挑選學生搜集到的最感人的故事，推薦在全班交流。

師：在現實生活中，也存在著子女不孝敬父母的事。請同學們列舉其中的一些事情，并發表自己的看法。

由學生列舉現實生活中存在的不孝敬父母的事，并在課堂上進行交流，教師稍作評點。

問題辨析：

師：在課前的問卷中，我發現有的同學對于孝敬父母有自己的一些看法。如有的同學認為，孝敬父母是成年以后的事，我現在年齡還小，沒有能力孝敬父母；還有的同學認為，孝敬父母只有在父母生病、年老時才能體現出來，平時不需要也不可能有什么孝敬的行為。對此，你是怎么看的呢?

學生結合教材P49陳毅的典型事例，在小組內發表自己對上述觀點的看法，組長做好記錄，并推派代表在大組交流。

教師歸納：我們每一個人都應有一顆孝敬父母的心，每一個人也都有能力孝敬父母。孝敬父母就是要尊敬、關愛、贍養父母。中學生盡管沒有贍養父母的能力，但完全可以通過其他方式來表達自己對父母的孝心。子女對父母的孝心，不只是在父母生病或年老時才能表現出來，而就表現在我們平時的一言一行中。

探究行動：

師：把愛心、孝心轉化為行動，無需我們做什么驚天動地的大事。在日常生活中，我們就可以做一些讓父母高興而又力所能及的平常事。

在孝敬父母方面，我班每一個同學都有自己的一些做法。你是怎樣孝敬父母的呢?請同學們在小組內進行交流，并在此基礎上，探究出更多孝敬父母的好做法。

學生以小組為單位交流探究，然后全班交流。

第五篇：尊敬長輩演講稿

孝敬長輩演講稿

初一（11）班

周奕

尊敬的領導、老師、親愛的同學們： 大家好！

我是初一（11）班的周奕。今天我國旗下講話的主題是：孝敬長輩。

孝敬長輩天經地義，人生于世，長于世，源于父母。父母給了我們生命，教給我們最基本的生活技能，養育之恩，終生難以回報。所以說孝敬父母，尊敬長輩，是做人的本分，是天經地義的美德。古人云，“百善，孝為先”，說明孝親敬老是最美好的道德。

有一個故事令我感動。故事是這樣的：每天清晨5點，在一間10平方米的簡陋小屋里，一個小女孩醒了，她是被系在腳腕上的繩子拉醒的。女孩強迫自己睜開惺忪的雙眼，利索地穿衣起床。她熟練地澆水做飯，服侍爸爸洗漱完畢，吃好早飯，準備好爸爸服用的藥物和午飯，然后有匆匆忙忙地去上學。

那位女孩叫李根。她的童年是痛苦的，爸爸臥病在床，媽媽又悄悄地離家出走。從此，李根就擔當起了照顧爸爸的重任，那細細的尼龍繩傳遞著父女之間的信息。但是生活的磨難并沒有阻止李根學習的步伐。從一年級到五年級，她捧回了9張“三好學生”的獎狀、9個“優秀學生干部”的榮譽證書......她是一個既平凡而又不平凡的女孩——李根。她孝敬長輩擁有著高尚的品德。今天，對我們來說，孝敬父母，尊敬長輩，不必做一番驚天動地的事情。平時我們只要從身邊的小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到我們對父母的孝敬之心。

當今，許多有高尚情操的青少年，他們也是孝敬父母、尊敬長輩的好楷模。這種把孝心獻給長輩，把愛心送給別人的好人好事，匯成了一首首人間完美溫馨的愛的樂章，奏出了時代的最強音！孝敬，可以用千萬種方式表達，愛，是最好的禮物！所以，同學們，讓我們一起傳遞這種愛的正能量吧！