第一篇：日記本格式寬橫格Word模版

學校名：花戛中學

班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學 班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學

班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學 班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學

班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學 班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學

班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學 班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學

班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學 班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學

班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

學校名：花戛中學 班級：七年級（1、3）班 姓名：柳成會

第二篇：日記本格式寬橫格Word模版

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第三篇：日記本文檔

2015年5月24日 星期六 天氣：小雨

如 果

如果我變成一只小野兔，我會在山里吃雜草。

可好吃了！

如果我是一只小黃鴨，我會在水里游來游去。可舒服啦！如果我變成一只小喜鵲。我會在天上飛來飛去。多快活呀！。如果我是一只小黃雞，我會和伙伴們一起去捉蟲。可開心了！哈哈，如果··· 1）班 薛宸翰一（2015年5月17日星期天天氣：多云

難忘的周末

這個周末，我和我的弟弟去古天的垃圾填埋場的管理區玩，因為外公外婆在那里做工，外婆是餐廳的廚師，外公是值班員。

我在那兒看見了兩個“大罐頭”，對面是安遠污水處理廠，周圍有山、有樹，還有花兒······

我和弟弟玩了丟石頭的游戲。

我們玩得可開心了！

一（1）班 薛宸翰

2015年4月20日 星期天 天氣：多云

美麗的田野

美麗的春天，我和媽媽去田野里散

步。

我看見綠綠的草，一眼望不到邊，像綠色的毯子。還有黃黃的野花點綴在草叢中，像一只只小小的螢火蟲。花叢

中，蝴蝶在飛來飛去。瞧！小雞們正忙著捉蟲子吃呢！兩只小狗正瘋狂地賽跑！

我和媽媽在河邊的松樹林里撿了三顆松果。

春天的田野真美！你想不想和我一起看看這美麗的風景呢？ 2015年5月10日 星期天 天氣：小雨

養蠶記

（一）星期二，曉麗阿姨她送給我幾只小

蠶。我高高興興地把小蠶帶回家。我用

青花瓷鋼筆的盒子來做蠶寶寶的家。

我的蠶寶寶可愛極了。蠶寶寶全身白白的，一節一節的，好像小火車一樣。

每天我都要給它們桑葉吃，放了一片又一片，每天我還要給它們清理掉它們的大便。

剛開始，蠶寶寶還是小小的，現在長大了一點。

一（1）班 薛宸翰 篇二：日記本

日記本

夢想

是一個厚厚的日記本，記載著童年里的五彩繽紛。知識

是一個厚厚的日記本，匯集著求學時的酸酸甜甜。美德

是一本厚厚的日記本，凝聚著人生的甜美溫馨。篇三：走訪日記 文檔

新農村工作走訪日記

走訪時間：2012年3月10日晚21點至24點

走訪單位及對象：勐角村新寨二組趙華忠、田國亮、趙新明、趙艾門、趙尼惹

派駐勐角鄉勐角村新農村建設工作隊和四群工作隊自2012年2月4日駐村開展工作以來，已有一個月的時間了，主要開展的工作是召開村組干部宣傳動員會，走組串戶、深入田間地角了解村情民意，掌握全村經濟、社會發展狀況，得到了村組干部和廣大農戶的關心和支持，工作進展比較順利。

2012年3月10日晚9點，我決定走訪我所掛鉤的勐角村新寨二組趙華忠等5戶“四群”工作扶貧掛鉤農戶。吃過晚飯，休息了一會兒，我就約村支書和我載摩托車一起去，掐算一下時間，到達掛鉤點也應該是農戶吃好晚飯的時候，經過10分鐘的行程，來到了目的地。我和村支書先去組長趙華忠家，跟組長聊了約20分鐘，就請他帶著我去認識我所掛鉤的其余四戶農戶，而村支書直接去了一組組長家了解一些生產情況。我與組長趙華忠用了近2個半小時的時間，對4戶農戶進行了走訪，幸好的是4戶農戶人家都在，在與每家農戶交談訪問的過程中，我詳細詢問他們當前生產生活狀況與子女入學、就業問題；對目前一些惠民富農政策的了解程度；對黨委政府開展新農村建設和四群教育工作有什

么期待及有什么需要幫助解決的困難和問題等等。在初步的走訪交談中我總的感覺到：一是群眾對黨委政府和工作隊的認可度和期盼值還是很高的，但村組產業單

一、經濟來源單

一、收入少，群眾自籌能力弱；二是國家的支農、惠民政策宣傳不夠，許多政策群眾不是很了解；三是雖然部分農戶產業發展信心足，但啟動資金不足，貸款門檻高；四是寨子里的許多公共設施需要完善。五是子女讀書、就業壓力大。

走訪完5戶農戶，雖然時間已經是12點多了，但我全無半點睡意，心里感到更多的是沉重。我與農戶一一告別并約好下次走訪時間。隨后我來到一組組長家里約上村支書一起騎著摩托車在皎潔的月光下返回村委會。

第四篇：民情日記本

寒冬里的紅手印化解十年糾紛

2011年12月14日晴

當你走進田村鎮里目村村頭時，一定會被100多畝滿山黃燦燦、果大實園的臍橙所吸引，一排排整齊劃一，太誘人了。但果園承包經營者謝善法卻怎么也高興不起來，他既不愁銷路，也不愁無民工上山采摘，愁的是一直困繞他十年的果園山地租金糾紛。每年到采摘時果園山主（11戶農戶）都會向他要果園租金，而謝善法卻以2002年與村委會簽訂合同承包山地后，村委會沒有給他完善好基礎設施為由拒付農戶租金，造成山農以欠租金為由進山采臍橙的混亂局面，最后以前每年都是鎮政府協調支付些租金以化解矛盾。

今年我們三送工作組了解情況后，多次找到謝善法溝通，并對這幾戶農戶遂一走訪，通過走訪了解到群眾都非常支持果業開發，只要謝善法按要求支付租金，群眾也不會去上山采摘臍橙。所以今天下午我和派出所駐片民警郭慶副所長，駐村干部王長晶一起約好謝善法及村民代表劉儒槐、劉振誠、王金蘭到村委會協談山地租金一事，在村委會我們一見面就象斗紅了眼的牛一樣，爭爭吵吵，一個說他沒付租金，另一個說他們不應偷采臍橙，而我們工作組人員既當和事佬，又當中間人，動之以理，曉之以情，最后經過我們一下午的努力勸說，雙方達成一致協議，果園面積按照林權證上各農戶面積計119.9畝，租金按現行周圍各山地開發每年每畝10元支付。其中2003年1月1日－2011年12月31日的租金于2011年12月30日之前由謝善法一次性付給農戶；2012年1月1日以后的每年租金于當年10月1日之前一次性由承包人支付給農戶到2032年12月13日止。雙方在協議上簽字按上紅手印，揮手言和，大家都非常高興。

此刻村民代表劉儒槐動情地告訴我現在“三送” 工作開展得非常好，群眾非常擁護，通過這次“三送”工作不但化解了我們十年的矛盾糾紛，而且我們村還正在修通到西杭村、下橫村的通村組公路，群眾得到的實惠非常多，希望能長期開展下去。我也跟他講在前幾天召開的全“三送”工作回頭看及現深入全覆蓋工作會議上鎮黨委書記曹東強調“三送”工作要近一步擴大覆蓋面并長抓不懈，同時要求通過“三送”活動轉變干部作風，大力弘揚蘇區精神，要心中裝著群眾、急群眾所需，扎扎實實為群眾辦實事，謀福祉，多做雪中送炭的事情，多做群眾企盼的事情，把工作做到群眾的心坎上，再創新時期的第一等工作。此時正是夕陽西下，火紅的太陽照耀著出村的水泥路面顯得更加寬廣、平坦。

第五篇：日記本封面設計

日記本封面設計

一、課題：日記本封面設計課型：綜合課

二、課時安排：兩課時

三、教學對象：八年級學生。

四、教學準備：

學生：彩色卡紙、剪刀、鉛筆、膠水、彩色筆、彩色顏料等，教師：課外封面設計圖片、制作步驟范例作品若干件。

五、教材分析：教材選用廣西美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書《美術》第15冊。本課屬于設計與應用學習領域，主要目的是培養學生設計意圖，提高動手能力。本課教學圍繞日記本封面裝飾設計展開，立足學生實際需要，遵循學生認知發展規律，使學生始終保持濃厚的學習興趣和創作愿望。

六、學生分析：學生平時到書店、文具店購買書籍、日記本，會觀賞到各種各樣不同風格、不同表現形式的封面設計，積累大量的封面設計信息。本課教學由欣賞導入。師生共同將自己喜愛的書籍、日記本封面介紹給大家，通過交流進一步加深學生對日記本封面設計的認識。再將教師準備的日記本設計制作步驟范例作品激發學生動手設計日記本、書籍封面的強烈愿望。在此基礎上，教師再講授封面設計構成三元素與封面設計的基本方法，引導學生積極地投入到日記本封面設計的創作中。

七、教學目的1、認知目的：通過教學活動使學生了解封面設計的基本構成元素，了解對稱、均衡等封面設計的布局構思方法。

2、技能目的：運用所學的設計方法和技能，完成日記本封面設計作業。

3、情感目的：在教與學的過程中培養學生愛書、愛學習、愛生活的情感。

4、發展目標：培養學生探索美、最求美、創造美的創新精神。

八、教學重點和難點：

重點：了解封面設計的構成元素，掌握封面設計的基本方法，設計日記本封面。

難點：封面基本構成元素的組合布局。

九、教學具體措施：

本課按排為二節課,第一課時主要欣賞優秀的日記本封面并介紹日記本封面設計的作用、特點和形式。并要求學生在日記本封面圖上構思封面裝飾的鉛筆稿。

第二課時講解日記本封面配色特點和涂色方法,指導學生進行封面的配色,并完成作業。

1、教師在課外搜集材料，以擴展學生知識面。

2、一起分析欣賞有意思的封面設計作品。介紹其作用、特點和形式。

3、講授封面設計的構成元素，制作方法及步驟。

4、講解封面配色特點和示范涂色方法，讓學生積極提意見和動手制作，提高學生的動手創作能力。

十、教學過程

[第一課時]

欣賞豐富多彩的封面設計優秀作品（多媒體圖片或實物以及課本圖片），了解封面構成基本元素及封面構成基本方法。

（1）組織教學，安定學生情緒。

（2）欣賞導入。

同學們平時都愛讀書，俗話說“好記性不如爛筆頭”，同學們讀到一些優美的文章或句子時都會情不自禁的想把它們記錄下來學習學習，那么這個時候你肯定會有一本專門的筆記本來記錄，或者說同學們平時有寫日記的習慣，日記本也記錄著你們成長的歷程，每天的喜怒哀樂和收獲，相信啊，這本筆記本已經是你的好朋友了，那么大家想不想把它好好保護起來裝飾一下呢？好的，今天讓我們一起來為自己的筆記本化化妝，制作一個充滿個性的筆記本封面。

①運用多媒體將優秀的封面圖片向全班學生展示，師生從中選出自己喜愛的封面設計作品，從文字、圖形、色彩三方面說說喜歡的理由。

②師生共同欣賞課本提供的優秀的日記本封面設計案例及同齡人設計制作的日記本封面優秀案例。激發學生的學習動手設計制作的強烈愿望。

（3）講授新課。

①介紹封面設計基本知識。

封面設計的目的是要在視覺上吸引讀者。運用封面設計形式美法則，追求封面文字、圖形、色彩的最佳組合，是對具體形象語言取舍、加工、組織的獨特再創造。構思新穎，藝術感染力強的封面設計使讀者獲得美的享受，產生強烈的閱讀興趣。

②講授封面設計的構成基本元素。

文字、圖形、色彩在封面設計中是不可缺少的三個元素。而封面設計者是根據書籍的主題和內容，將不同形態的文字、圖形、色彩進行合理布局，產生出不同效果。

文字。日記本封面上的文字主要是指“日記本”、“學校”、“年級”、“班級”、“姓名”等文字。

圖形。封面上一切具有形象的，都可以稱為圖形，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾。有寫實的，有抽象的，還有寫意的。圖像的表達比文字更形象、更具體、更富有寓意。

色彩。色彩是封面設計中的重要元素。色彩具有影響人的心理，喚起人們情感的作用，在封面設計中使用不同的色彩就可以產生出不同的設計效果。掌握好色彩的表現力，在封面設計上進行合理運用，就會創作出有寓意、切題、獨特的封面來感染讀者。

③講授封面構成基本方法。

構思立意：為什么目的而設計。圍繞此目的進行字體選擇、圖形選擇、色彩選擇。

合理布局：圖形為次要背景，文字為主要元素的封面設計只要根據文字的主次、疏密、虛實、大小、顏色進行整體布局，使其完美結合，相輔相成。法無定式，要獲得封面設計的最佳布局，也可將封面構成元素用彩色小紙片按構思之意剪若干形狀，反復組合直到滿意為止。

（4）布置作業

請先構思好自己所要設計的日記本封面，同時為下節課的封面制作準備就好所需的工具。

[第二課時]

學生運用所學知識設計日記本、作品集封面。

（1）復習舊知，導入新課。

（2）講述設計制作的表現手法及制作的步驟。

鼓勵學生嘗試用多種工具材料完成封面設計作業，如漏印法、剪貼法、手繪法（用水粉、水彩等工具表現）、電腦制作等各種不同技法結合運用。

講授制作步驟并展示教師制作封面設計制作步驟范例作品，（3）學生以個體或合作的方式設計制作封面。

學生可獨立完成封面設計，也可以小組為單位，選擇最好的作業進行討論、修改然后集體制作完成。

（4）布置作業，教師巡視指導。

請為自己最喜歡的一本讀書筆記制作筆記本封面，作業步驟：

a、構思立意：確定封面設計目的，確定書名。

b、選材：根據設計目的選擇字體、選擇圖形、選擇色彩、選擇構

成形式。

c、從整體出發組合布局封面構成元素。

d、調整。

（5）學生作品展示，教師講評。

課堂小結，布置下節課課前準備。