第一篇：一年級寫話課教案

一年級寫話課教案 沙河市第一小學

李愛芹

教學目的:

1、觀察圖畫和春天的美景，體驗投入大自然的情趣。

2、根據圖畫和詞語范例，學習把春天的景色寫得較具體。

3、正確使用標點符號。

教學重、難點：

1、仔細觀察圖畫，較具體地寫出畫面內容。

2、準確運用積累的詞匯。

教學準備：

1、有關春天的兒歌、圖片等。

2、課前布置學生觀察春天大自然的景色。

課時安排：

1課時

教學過程

一、情境導入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我們一起唱這支歌。

3、我們學了很多寫春天的課文，大家一定非常喜歡春天吧，今天我們也來當一回小作家，夸一夸這美麗的春天。

二、指導看圖

1、請同學們看看書上的圖，誰愿意當小老師帶著大家把書上的詞語讀一讀？

2、觀察景物：（1）圖中畫的是什么地方？這里有些什么景物？

（2）再仔細看看這些景物的顏色和形態，然后用書上的詞語說一說，如果你能用上自己學到的詞語就更棒了。

（3）學生討論后匯報，教師板書。

3、觀察動物：（1）圖中有哪些動物？它們在什么地方？

（2）再仔細看看它們的動作、表情怎樣？

（3）想象一下它們會說些什么呢？

（4）學生討論交流后匯報，教師板書。

三、指導寫話

1、大家說得極好，老師忍不住也想說幾句，瞧，我把想說的寫下來了。

2、教師出示范文，有感情地朗讀。

3、老師寫得好不好？同學們肯定比老師寫得更好，拿起筆來，把你們想說的寫下來。

4、出示寫話要求：

（1）接著總起句“春天真美麗”繼續往下寫。

（2）寫出主要的動物和景物，注意突出春天的季節特點。

（3）語句通順，盡量用上書上的詞語，也可以用自己學到的詞語。

（4正確使用標點符號。學生習作，教師巡視指導。

四、評議

出示評議標準

第二篇：一年級寫話教案

仿寫《我的家》 教學目標：

1、仿照課文再編一段話。

2、掌握仿寫格式

教學重點：仿照課文再編一段話。教學難點：體會親人間的“愛” 課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、背誦《我的家》

2、讀語文天地里的句子。

3、出示句子：老師愛我，同學愛我，我也愛-------。

（1）說出橫線上應填的內容。

（2）老師和同學怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學的？

4、仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內容。（學生自由發揮，體現課堂的開放性。）

----愛我，----愛我，我也愛----------。

板書： 老師愛我，同學愛我，我也愛-------。

教學反思：對于這篇課文的仿寫，學生在課堂上能暢所欲言，能夠聯系生活，體會到親人間的愛，效果很好。

第二課時 教學過程：

1、學生交流自己仿寫的句子

2、學生動筆寫，不會的字可以問老師，也可以帶拼音。

3、對學生寫話進行點評。A、表揚寫的好的同學 B、指出仿寫過程中出現的問題 C、指導放些錯誤的學生重寫

板書：----愛我，----愛我，我也愛----------。

教學反思：這節課大部分學生能按照正確的格式仿寫，個別人不會，在經過指導后也能寫出來了。

太陽 教學目標：

1、能用一段流利的話說出自己喜歡或不喜歡太陽的原因。

2、明白寫話格式，第一行前面空港兩格

3、正確使用句號和逗號。教學重點：

1、能用一段流利的話說出自己喜歡或不喜歡太陽的原因。

2、明白寫話格式，第一行前面空港兩格 教學難點：

4、正確使用句號和逗號。課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、背誦《太陽》

2、說說你喜歡太陽嗎，為什么？

3、夏天和冬天的太陽，你喜歡哪個？為什么？

4、自己想一想：

我喜歡/不喜歡太陽，因為————————。

5、同學之間交流 板書： 太陽

我喜歡/不喜歡太陽，因為————————。

教學反思：對于太陽，大家都很熟悉，能說的話很多，課堂氛圍很好。第二課時 教學過程：

1、同學間交流對太陽的認識

2、在練習本上寫寫話 我喜歡/不喜歡太陽，因為————————。

3、教師巡視指導

4、點名交流自己寫的句子，教師進行點評 A、表揚寫的好的同學

B、指出寫話中出現的問題，尤其是寫話第一行前面要空兩格。

C、指導個別人寫話

板書： 寫話第一行要空兩格。

教學反思：由于對太陽熟悉，學生寫起來很容易，就是存在標點的錯誤運用上，在這方面還要加強訓練。不要摘花 教學目標：

1、學會仔細觀察圖片

2、了解看圖寫話要把時間、地點、人物、做什么事這幾點交代清楚

3、能編一段通順的話 教學重點：

1、學會仔細觀察圖片

2、了解看圖寫話要把時間、地點、人物、做什么事這幾點交代清楚 教學難點：能編一段通順的話 課時安排：2課時

教學過程: 第一課時

1、出示圖片

2、這是什么季節?什么地方?

3、花很美,形容花很美的詞語有哪些?

4、公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()

5、我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

6、阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。

7、花間的蝴蝶看了仿佛在說些什么

8、強調：編的一段話要說什么時間，誰在什么地方干什么。

9、口頭編故事

板書： 不要摘花

時間 人物 地點 干什么事

教學反思：本次寫話是學生第一次的看圖寫話，學生開始只會說圖上的，經過指導學生能夠聯系生活，加入想象來編寫話。

第二課時 教學過程：

1、學生交流自己編的寫話，老師進行指導

2、動筆在本子上寫寫話（注意標題放第一行正中間，正文第一行前面要空兩格。）

3、教師巡視指導

4、對學生的寫話進行講評 A、表揚寫的好的學生 B、對出現的問題進行強調糾正 C、給個別學生進行輔導重寫

教學反思：由于第一節課學生進行了交流并改正，第二節課的寫話輕松很多，學生基本掌握了看圖寫話的方法，能根據圖片加上想象編一段通順的話。

介紹我的家 教學目標：

1、能向同學介紹自己家的基本情況

2、能用書上的格式正確寫一段話

3、寫話語句要通順 教學重點：

1、能用書上的格式正確寫一段話

2、寫話語句要通順 教學難點：

能向同學介紹自己家的基本情況 課時安排：2課時

第一課時 教學過程:

1、說一說自己家的情況，家住哪，爸爸媽媽分別是干什么的，你喜歡什么？

2、出示課本的格式

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

3、請同學們仿照格式向大家介紹自己家

4、進行點評

板書：

介紹我的家

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

教學反思：對于介紹自己的家同學們都有很多話說，課堂氛圍非常好。

第二課時 教學過程：

1、點名讓學生口頭介紹自己的家

2、進行指導

3、學生開始寫寫話

4、教師巡視指導

5、對學生的寫話進行點評 A、讀學生中好的寫話，點評 B、指出寫話中出現的問題 C、學生進行改正

板書：

介紹我的家

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

教學反思：對于介紹自己的家學生很感興趣，在課堂上暢所欲言，大部分學生都能按要求寫寫話。

看圖寫話《秋游》 教學目標：

1、能細致觀察圖片

2、能編一段流利的話

3、學會在寫話中加入如想象

4、正確運用標點符號 教學重點：

1、能細致觀察圖片

2、能編一段流利的話 教學難點：

1、學會在寫話中加入如想象

2、正確運用標點符號 課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、觀察課本書皮上的畫

2、說一說你都看到了什么

3、畫上有誰，他們在干什么

4、給這幅畫設想一個時間，這會是什么時間？

5、同桌之間試著一起編一編

6、請同學向大家交流自己編的寫話，老師進行點評指導 板書：

秋游

課后反思：由于前面已經寫了一次看圖寫話，這次學生就熟練得多，在編故事時，能用前面學會的方法，大部分學生都變得不錯，語句流暢，個別人還得單獨進行輔導。

第二課時 教學過程：

1、同學間交流自己口頭編的話

2、點名給大家講，老師點評指導

3、學生開始寫話

4、老師巡視指導

5、對學生的寫話進行評價

A、讀寫得好的寫話，點評好在哪 B、指出寫話中出現的問題，讓學生改正 C、學生根據指導修改寫話

板書：

秋游

優秀寫話名單：

問題：

教學反思：這節課通過展示優秀寫話給學生以鼓勵，也讓其他學生有進步的沖動，想讓老師下次也表揚自己。

放風箏 教學目標：

1、能夠根據圖片編一段寫話

2、語句能通順

3、熟練運用所學看圖寫話的方法

4、正確運用標點 教學重點：

1、能夠根據圖片編一段寫話

2、語句能通順

3、熟練運用所學看圖寫話的方法 教學難點：

正確運用標點 課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、觀察練習冊84頁圖片

2、說一說你都看到了什么？

3、想一想什么季節適合放風箏

4、天上都有什么樣的風箏

5、給畫中人起個名字

6、同桌之間交流自己編的寫話

7、點名起來給大家講，教師指導 板書：

風箏

時間

人

地方

事情

教學反思：這是本學期第三次看圖寫話，學生都能掌握看圖寫話的方法。

第二課時 教學過程：

1、點名說一說自己編的故事，老師點評并指導

2、學生開始寫寫話

3、老師巡視并指導學生寫話

4、對寫話進行點評 A、展示優秀寫話 B、點評學生的好與不足

C、指出學生的錯誤點，和應如何改正

5、學生對寫話進行修改 板書：

放風箏

優秀寫話名單：

失誤點：

課后反思：從這次寫話可以看出學生完全掌握了看圖寫話的方法，語句基本能表達清楚。早操 教學目標：

1、正確仿寫《早操》

2、懂得做操是鍛煉身體，增強體質

3、學會寫兒歌的格式 教學重點：

1、正確仿寫《早操》

2、學會寫兒歌的格式 教學難點：

懂得做操是鍛煉身體，增強體質 課時安排：2課時 教學過程：

1、讀一讀《早操》

2、觀察并說一說《早操》有幾小結，每小結之間有什么共同部分。

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

3、說說課文中誰在哪做操

小露珠在綠葉上 小鳥兒在樹枝上

小蜜蜂在花朵上 小學生在操場上

4、說說還有哪些動物會在哪里做操

5、按照課文再編一小節。板書： 早操

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

教學反思：通過觀察課文每小結的異同處，讓學生自己總結仿寫格式，提高學生的觀察能力。

第二課時 教學過程：

1、同學間交流自己口頭編的話

2、在練習本上寫寫話

早操---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

3、教師巡視指導

4、點名交流自己寫的句子，教師進行點評 D、表揚寫的好的同學

E、指出編兒歌的格式和平時的寫話格式不一樣，每一行前面要對齊 F、指導個別人寫話

5、說一說做操的好處。板書： 早操

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

教學反思：這課仿寫與前面寫話格式不一樣，學生容易弄混，在以后的教學中，我會加強對這方面的強調。媽媽，你看 教學目標：

1、能根據課本的幾幅畫編一個完整的故事

2、語句通順

3、正確運用標點符號，尤其是說的話要用雙引號引起來

4、學會用過渡語連接上下故事 教學重點：

1、能根據課本的幾幅畫編一個完整的故事

2、語句通順 教學難點：

1、正確運用標點符號，尤其是說的話要用雙引號引起來

2、學會用過渡語連接上下故事 課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、觀察書上的四幅畫

2、四人一組進行討論每一幅畫畫了什么

3、討論如何用句子將四幅圖的故事連接起來

4、讓學生試著編故事，老師指導

5、老師示范編一個故事，學生認真聽

6、學生再次進行討論 板書：

媽媽你看

小猴

跳過河

媽媽說：“真棒！”

爬過山

爬上樹

蕩秋千

課后反思：這次寫話雖也是一個看圖寫話，但比較長，有四幅圖組成，過渡語對學生是一個難點。

第二課時 教學過程：

1、點名說一說自己編的故事

2、老師進行點評并指導改正

3、學生開始寫寫話

4、老師批改點評

A、展示優秀寫話，評議 B、指出在批改過程中發現的錯誤 C、指導學生如何改正錯誤

5、學生對自己寫話進行修改 板書：

媽媽你看

說的話用雙引號“”

優秀寫話展示

教學反思：這次寫話對一年級來說比較難，過長，學生有很多不認識的字，寫話寫起來比較困難，但能看來學生的口語表達能力基本過關。

第三篇：一年級看圖寫話教案

一年級看圖寫話教案

圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內容，學會篩選，這樣才能重點突出，準確具體地表達圖意。下面是一年級看圖寫話教案，歡迎閱讀。一年級看圖寫話教案

教學目標:

1、能獨立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。

教學重難點:

讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。

一、課前導入:

1、同學們，今天我們進行看圖說話寫話的練習。看圖說話寫話就是給你一幅圖，根據自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。

2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?

要想學好學習說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看——聽——想——說。

二、講授新課:

(一)(出示課件:堆雪人)

1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么?(雪地)

2、現在你有看見了什么?(兩個小男孩)

3、根據圖，你能說出一段完整的句子嗎?

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結出看圖寫話的第一個公式。

那就是:時間/地點+人/物+做什么

(二)(出示課件:小白兔)

1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀察，你看到了什么?

2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?

3、根據提示，再來說一說。

4、由這幅圖，我們又可以總結出看圖寫話的第二個公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。

小結:只要牢記這兩個公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。

①先來看第一句:冬天，下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。

②你認為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。

小結:同學們說得太準確了，如果用優美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會變得更加生動，耐人尋味。

③老師準備了幾個好詞，你能試著把他們運用在自己的句子中嗎?

④同學們說得真是不錯，看來在平時的學習生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。

⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?

2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

(四)真棒，大家都做到了認真的看，專心的聽，仔細的想，完整的說，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?

1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?

現在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調動你的聯想細胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學生寫話，教師巡視指導。

提出寫作要求:①注意格式準確。

②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。③隨時提醒學生寫字姿勢。

④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?

三、總結全課。

同學們，只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!一年級看圖寫話教案

知識目標:

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

能力目標:

能夠把圖片的內容寫下來。

情感目標:

培養孩子細心觀察的能力，并激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。

教學重點：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。

教學難點：

能夠把圖片的內容寫下來。

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、激趣導入

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)

從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)

那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)

二、整體感知

1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)

在什么地方?(板書：地點)

有哪些人?(板書：人物)

他們都在干什么?(板書：活動)

2、請孩子們打開作業，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。

3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內容連起來說一說。

4、孩子們真能干，用一兩句話就把圖畫的內容說清楚了，今天，老師還要和大家一起把圖畫說的像小詩一樣美妙，大家樂意嗎?

三、細觀圖畫

1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)

說說是什么樣的太陽?

(出示句子：早晨，——的太陽從——。從形狀，顏色，動態方面引導)

2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)

3、從哪里看出公園很美?

柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發。

湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。

(利用學過的課文，仿寫句子)

課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)

青山：一座座青山像綠色的大波浪。

小島：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。

人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，課件出示(有的——，有的——，還有的——)請你連起來把人物的活動說一說。

四、有序、連貫。

1、啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)

2、大家說說可以怎樣觀察呢?

(課件出示：從——到——，也可以從——到——，還可以從——到——。)讓孩子們說一說，填一填。

3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。

4、同學匯報說，老師點評。

5、總結：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。

五、布置作業。

把圖片的內容完整的寫出來。

板書：

公 園 的 早 晨

時間：早晨

地點：公園、人物：老人和小孩

活動：跑步、晨練、唱歌 一年級看圖寫話教案

教學目標：

1.積累春天的詞語。

2.能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

3.結合生活展開想象，練習說話。

4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發熱愛春天的情趣。

教學重點：按從上到下的順序寫出畫面內容。

教學難點：能夠抓住體現春天特征的主要景物來寫。

課前準備：學生觀察春天大自然的景色。

教學過程：

一、復習導入

師：春天是一個五彩繽紛的季節，許多大文學家為此寫下優美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個詞、一首詩。

生自由說。

師：同學們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。

出示詞語：春暖花開 春色滿園 春光明媚 春意盎然

春回大地 春滿人間 春風化雨 春花秋月

冰雪融化 萬物復蘇 草長鶯飛 鳥語花香

春雨貴如油 一年之計在于春

二、整體觀察

師：這么多有關春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。

出示課本38頁圖片。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢?

師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。(板書：有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物?

預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么?

總結：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 小朋友

【設計意圖】

圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內容，學會篩選，這樣才能重點突出，準確具體地表達圖意。

三、看圖說話

師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

生說。

(1)。

(2)小燕子。

(3)柳樹。

(4)桃花。

(5)草地上。

(6)小朋友們。

師相機指導，將話說完整，說具體，說生動。

師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發揮我們的想象力。(板書：有根據地想)例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞，會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細地看，發揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

生同桌說。指名說。

【設計意圖】

僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發揮自己的想象力，讓畫面動起來，調動自己實際生活中的一些觀察積累，補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。

師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么?一句話說說作為看圖寫話的結尾。

指導將整個內容連起來說。(板書：有條理地說)

出示填空內容：

春天()!小燕子()，它們()叫著，好像在說：“()”柳樹()，風兒一吹，柳枝()。()的桃花開了，散發出()。()的小草()。小花也開了，有()的，有()的，還有()的，它們好像在()。小朋友們()。春天真是一幅美麗的畫!

相機填空，集體讀一讀：

春天(真美麗)!小燕子(從南方飛回來了)，它們(唧唧喳喳地)叫著，好像在說：“(春天真美!)”柳樹(發芽了)，風兒一吹，柳枝(翩翩起舞)。桃花綻開(粉紅色)的笑臉，散發出(淡淡的清香)。(碧綠碧綠的)的小草(從地里冒出來了)。小花也開了，有(粉紅)的，有(金黃)的，還有(雪白)的，它們好像在(比美)。小朋友們(在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了)。春天真是一幅美麗的畫!

四、指導寫話

師：同學們以此為范例，寫一寫，發揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。

板書設計：

有順序地看

有根據地想

有條理地說

教后思考：

習作訓練起步越早越好。現在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的欲望。如何引導一年級學生看圖寫話呢?我是這樣做的：

1.有順序地看。看圖寫話，看圖是基礎，剛入學的孩子，教師首先要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠、先景后人就可以了。

2.有根據地想。在觀察圖后，還要發揮想象力，想象是重點，老師可以提一些問題幫助學生進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。讓學生根據實際生活，合理地想，有根據地想象，不能脫離生活實際。

3.有條理地說。鼓勵學生大膽表達，要求聲音洪亮說完整話。保護求異思維，經常問：誰能說得不一樣?誰能說得更生動?對于個性表達要及時表揚。低年級學生是形象思維，跳躍性很大，會說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。

在充分說好話的基礎上，寫話就簡單了。讓孩子們注意格式，開頭空兩格，第一行寫完后，頂格寫。幾種景物連起來寫，不會寫的字拼音代替，寫字姿勢要正確。

第四篇：一年級看圖寫話教案

一年級看圖寫話課《公園的早晨》教學設計

知識目標: 1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。能力目標:

能夠把圖片的內容寫下來。情感目標:

培養孩子細心觀察的能力，并激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。教學重點：

1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。教學難點：

能夠把圖片的內容寫下來。教具準備： 多媒體課件。教學過程：

一、激趣導入

孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）

從圖上我們可以看出是什么時候的公園？（板書：早晨）那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）

二、快樂大闖關

1.孩子們，公園漂亮嗎？想進去嗎？要想進去玩啊需要闖過以下三關才能拿到入園券，你們有信心闖關成功嗎？

2.第一關：看圖說短語（指生說，教師相機指導）（出示圖片）（）的小山（）的柳樹（）的湖水（）的亭子（）的太陽

孩子們真了不起，已經順利地闖過第一關，接下來我們走進第二關，看圖說句子。

3.第二關:看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機指導）（1）誰在干什么?（2）誰和誰在干什么？（3）誰在什么地方干什么？（4）誰和誰在什么地方干什么？ 4.第三關：看圖說一段話。（出示圖片）

（1）同學們，把剛才我們說的連在一起就成了一段話，（什么時間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會來和大家交流你的答案。（教師相機指導）（2）指生說，教師指導。

5.同學們已經順利的通過了闖關，都拿到了入園券，你們真能干。

三、變身小作家。

1.孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。

2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時候應該注意什么嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學習小伙伴丁丁告訴我們寫作時要：

（1）標點準確（出示標點使用方法的圖片）（2）格式正確（出示圖片）（3）語句通順

3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動手一起當小作家吧！請大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什么地方干什么？結果怎么樣?寫的時候要看清要求哦！（出示寫作要求）

四、學生展示

學生展示，教師相機指導。板書：

公 園 的 早 晨

要求：1.標點準確

2.格式正確 3.語句通順

第五篇：一年級寫話訓練教案

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

教學內容:《聰明的小兔》 教學目標：

1．通過對多幅圖的觀察，培養學生“看得仔細、想得合理、說得清楚、寫得具體”的能力，2．指導學生按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

教學過程：

一、導入

1．同學們，仔細觀察這四幅圖，說說講了什么事？交待四要素：時間 地點 人物 事情。從整體入手，指導學生先看懂圖意。2．給四幅圖各說一句表明圖意的話。（1）小兔散步（2）下雨往回跑（3）用蘑菇當傘（4）小兔安全到家

二、引導想象，充實故事內容

1．第一幅圖：重點指導說清：時間，地點，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅圖：發生了什么意外呢？（1）抓住天氣變化，地點轉換。（2）這時小兔是怎么做的？（3）它看見什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅圖：小兔這樣想又是怎么做的？你能看著第二、三幅圖，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），邊表演邊說說。（1）小兔的動作、心情（2）抽生表演（3）交流 4．第四幅圖：（1）小兔安全回來了，他們會說些什么？（2）你覺得這是一只怎樣的小兔？請你給故事加個題目。

三、指導說話，形成童話故事 1．同桌一起說，相互提醒。2．指名在全班講述。3．自己說。

學生講述后，教師給予鼓勵性評價，并指導修正提高。

四、指導寫話

1、出示寫話要求：1）標題寫在中間。2）文章開頭空兩格。3）正確使用標點符號。4）把字工整、美觀。

2、根據寫話要求，將圖中內容寫成一段通順的話。

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

教學內容:《小刺猬搬蘋果》 教學目標

1、學習看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。

2、能夠在老師的指導下發揮想象，把圖意表達清楚。

3、激發學生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。

教學過程

一、啟發談話，引入新課

1、出示看圖寫話要求。

2、出示課題：小刺猬搬蘋果。

二、整體感知畫面

1、出示課件：仔細看圖，想想這三幅圖主要講了一件什么事？每幅圖用一、二句話說一說。

2、師小結：剛才我們從整體出發，知道了這幾幅圖主要講了小刺猬在果園里摘了幾袋蘋果，回家的路上袋子破了，蘋果滾了一地，小刺猬用身上的刺把蘋果搬回了家的故事。現在讓我們按順序一幅一幅仔細地看，把這個有趣的故事編得更具體，更生動。

三、逐幅觀察，練習說話

1、觀察第一幅圖,出示提示語：什么時候，什么怎么樣?誰在哪里干什么？心情怎么樣？指名回答。

2、全班交流：你是從哪里看出小刺猬高興？臉上：滿面笑容 眼睛：瞇成一條線

3、觀察第二幅圖,出示提示語：在回家的路上，發生了什么事？小刺猬怎么樣？預設：你從哪里看出小刺猬著急？眼睛：瞪大了 嘴巴：張開了

4、自由練說

5、觀察第三幅圖,出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？出示詞語：彎下、蜷著、滾

6、指名說。

四、指導說話，形成童話故事 1．同桌一起說。2．指名在全班講述。

五、指導寫話

1、出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標點符號。

2、用自己的話寫一寫今天的故事。

江西廣電小學一年級寫作訓練教案

教學內容:《小羊過橋》 教學目標：

1.引導學生敢想、敢說編故事。2.想象主要角色的心里想法。

教學過程：

一、導入

師：同學們，森林里有兩只活潑可愛的小羊，一天他們都趕著要去河對岸，可是只有一座橋，大家誰也不讓誰，這可怎么辦呢？你們能幫它們想想辦法嗎？那好，今天我們就來學習看圖寫話《小羊過橋》。

二、指導看圖寫話

1.仔細看圖，邊看邊想：圖上講了一個什么故事？老師要看哪些同學敢想、敢說？ 2.講故事

（1）想一想，兩只小羊是怎樣過橋的？在橋上發生了什么事？結果怎么樣了？先講給同桌聽一聽。

（2）講故事：誰能把這個故事完整地講一講？（請兩位學生講故事）小結：同學們不但敢想、敢說，而且會想、會說。3．說想法

師：聽了這個故事你明白了什么呢？

生1：如果兩只小羊能夠互相謙讓一下，它們就不會掉到河里去了。生2：我們要互相團結，互相謙讓。4.小結：這個故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓。從此，小羊們再過獨木橋時都能做到互相謙讓。三.指導寫話

1.我們把剛才說的寫下來。

2.出示寫話要求，特別提醒要注意正確使用標點符號。

江西廣電小學一年級寫話訓練教案

教學內容：《長頸鹿的圍巾》 教學目標：

1、指導學生能夠將圖意，有條理，通順，連貫地表達，培養學生說完整地話。

2、能夠將自己的話通順完整地寫下來，標點使用正確。

教學內容：

一、激趣導入

師提問：同學們，你們在動物園里見過長頸鹿嗎？誰能說說它的樣子呢？（指名說）大家說得真好，長頸鹿的脖子很長，今天有一只非常愛美的長頸鹿來到了我們班，它很想給自己的長脖子系上一條漂亮的圍巾，你們猜猜最后它有沒有系上這條圍巾呢？想知道嗎？一起來看圖吧！

二、指導看圖

1、請同學們看看第一幅圖，天氣怎樣？長頸鹿在什么地方?它的脖子上系了一條圍巾,可是脖子太長,圍巾很短,它此時心 里會怎么想呢?自由說。

2、讓學生帶著問題認真觀察,然后小組內討論,長頸鹿會怎么做呢?

3、第二幅圖上又說了什么？仔細觀察，長頸鹿想出了一個怎樣的辦法？指名說，師指導。

4、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。

5、全班交流，每組派代表把圖中的內容說一說。

6、請同學們將圖中的內容具體地說一說，教師適時肯定精彩的地方，糾正不恰當的地方。

三、指導寫話

1、按圖的順序給每幅圖講一、二句話,再連接起來寫一段較完整、連貫的話。

2、注意格式及標點，不會寫的字用拼音代替。