第一篇：大班數學

大班數學<蔬菜智力大沖浪>梳理研究經驗

活動來源于“有用的植物”主題背景下的一節科學活動，根據本學期專題研究，設計了這次科學與數結合的活動。

一、選擇的內容：

1、科學性原則：是指向幼兒傳授的知識、技能應該是正確的、可靠的，是符合客觀規律的。如：本次活動的內容來自孩子熟悉的生活，蔬菜是孩子每天接觸和喜愛的，先讓孩子給蔬菜分類，發現10能分成不同的數字，鼓勵孩子在操作中進一步了解10以內三個數字的關系，內容的選擇和教學方法的運用應符合大班幼兒年齡特點和認識事物的規律，是切實可行的。

2、發展性原則：指由淺入深、由易到難、循序漸進地安排教學內容，要求幼兒不斷努力，從而促進幼兒不斷發展。如：活動第一環節，根據漢字給蔬菜分類，為下一環節發現蔬菜的不同特征做準備。第二環節中，孩子在分蔬菜的過程中發現原來同樣都是數字10，還能根據顏色、粗細、表皮光滑度等特征分成不同的數字，為第三環節用蔬菜不同特征編題埋下伏筆。在第三環節中，師生共同先編一樣蔬菜，積累共同的方法和經驗，再請小組合作分別編題，有遞進性的設計，減輕了編題的坡度。

3、趣味性原則：指引起幼兒濃厚的學習興趣，激發幼兒學習的積極性和求知欲，使幼兒在愉快的氣氛中，帶著喜悅的情緒，全身心地投入到活動中去，獲取知識和技能。如：在第三環節采取小組競爭的方式，激發孩子學習的興趣和積極性，用青菜作為獎勵，讓孩子在競爭、合作中一起學習知識，使孩子在整個活動中保持較持久的注意力。

4、實踐性原則：教師要以幼兒的實際活動為基點，創設各種情景，提供各種豐富的物質材料，使幼兒在原有的發展水平上，通過與物體相互作用的操作活動使各方面的能力都得到提高。如：在第三環節中，提供了各種蔬菜的卡片，根據插卡再來編題，提供給孩子直觀的經驗，減輕難度。但在活動中，給孩子準備的材料與教師有所出入，在操作過程中造成了混亂，所以在材料的提供中教師和孩子的材料要一致，避免出現不一致的現象，造成誤導。

二、活動模式：

模式：嘗試分類→探索發現→師生合作編題→生生合作編題→展示編題

第一階段：嘗試分類

在認識了各類蔬菜的基礎上，活動中教師提供了各種不同的蔬菜，請幼兒根據漢字對蔬菜進行分類。第二階段：探索發現

在分蔬菜的過程中，孩子通過眼、觸摸發現同種蔬菜中的區別，并用語言表達。如：有的幼兒發現同樣是蘿卜，但是根據顏色、口味、作用，分成了胡蘿卜和白蘿卜。有的幼兒發現番茄大小不同，用數字表現出來。幼的幼兒發現黃瓜有的光滑，有的有刺，也能用不同的數字表示等，在探索發現中，每個孩子的發現和表達都是不同的。第三階段：師生合作編題

在集體教學過程中，師生的示范可以減輕活動的難度，也能把孩子個別的方法和經驗與大家分享，同時也能使其他孩子來借鑒。如：活動中，師生共同來給蘿卜家族編題，10個蘿卜分成1個白蘿卜和9個胡蘿卜，把三個數字都編進一道題中，有的孩子編出：菜籃子里有10個蘿卜，拿走1個白蘿卜，還有9個胡蘿卜。編出算式：10-1=9 第三階段：生生合作編題

在活動過程中，采用4人合作的方式，鼓勵每個幼兒積極參與活動，培養合作與分享能力。給予每個孩子展示的空間。第四階段：展示編題 在驗證過程中，每組分別展示成果，家長和孩子共同參與其中，分享成果，分享成功的喜悅，感受活動帶來的快樂。

三、活動方法：

1、玩中學：可以應用到科學和數學活動中。如：第一環節中，讓孩子根據漢字給蔬菜分家，在分蔬菜中發現蔬菜的不同特征，幼兒在玩中不知不覺積累了感性認識，獲得一些經驗，更為以后解決相關問題打下了基礎。

２、做中學： 在觀察、提問、表達、交流的探究活動中，體驗樂趣。如：在說說蔬菜的不同特征時，有的說顏色不同，有的說大小不同，有的說表皮光滑度不同等，孩子都非常積極地表達自己的觀察和發現。

3、想中學：利用幼兒相互間說議的過程，讓幼兒發揮想像，在想像的過程中，在與別人討論中擴展思路，舉一反三，觸類旁通。如：在共同給蘿卜家族編題的過程中，一個孩子先編出一道，啟發其他孩子的思維，在別人的討論中拓展了自己的思路。

問題：

1、教師的操作材料與孩子不一致。在教師展示用的操作材料中，使用了圖片插卡形式，能直觀的反映算式形式。在孩子操作的過程中，提供的材料與孩子不同，使在過程中孩子發現圖片缺少和列算式不全的情況。

2、孩子在編題的過程中，語言表達不夠有情景性，比如：菜地里有10個蘿卜，小兔采走1個白蘿卜，還剩9個胡蘿卜。讓孩子編出富有情趣和情感的題目。調整：

1、教師操作材料與孩子的材料要一致，避免出現孩子無目的的操作。

2、在操作過程中，教師要引導孩子用完整、有情感的語言表達，科學活動中也要培養孩子的語言表達能力。

第二篇：大班數學

幼兒園大班數學教學計劃

大班數學教育的主要任務是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴展、整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養幼兒對數學的興趣和初步的運用數學知識認識事物的能力，為入小學學習打好必要的基礎。

一、教材分析

通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識。

二、學生基本情況分析

由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。

三、學期目標

1.教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。

2.正確的方法書寫1～10的數字。

3.教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。

4.幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近5.教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。

6.引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。

7.培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。

8.在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

9.培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速

四、美術方面：

美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手能力，培養孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養。

1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。

2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發現其中的奧妙。其中還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手能力。

五、音樂方面

1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。

2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。

六、教學措施

兒童的學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學知識與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養和保護幼兒對數學學習的興趣，并創造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。

幼兒園小班語文教學計劃

中召鄉第六小學幼兒園——張麗平

第三篇：大班數學

大班數學《相鄰數》教學設計

活動目標：

1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1--10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

教學重點、難點：

理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

活動準備：

數字卡片１套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾

活動過程：

一、師生互動，隨音樂進入教室

1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？看小汽車來了，我們快快出發吧！

2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。

二、談話激發興趣

1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？(出示數字卡片1--10)。

2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示）

三、初步認識相鄰數

1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！

（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！（把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居）

（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

四、拓展活動，加深幼兒理解

1、給小動物找鄰居。

教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。

2、游戲<<智救羊羊>>

游戲規則：教師請１０名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數遍）

五、結束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

第四篇：大班數學

大班數學《10的組成和加減》

黃梅中心幼兒園 胡堯堯

設計意圖：

數的組成和加減是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系“，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學習過6到9的組成和加減，對于數的組成和加減他們已經有了一定的經驗。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結果，在教室的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標。活動目標:

1、復習9的加減。

2、通過幼兒實際操作，學習10的組成，在感知組成的基礎上，掌握組成的遞增規律、遞減規律、互相交換規律；學習10的加減。

3、發展幼兒觀察力，培養幼兒對數學的興趣。

活動準備:

PPT課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

活動過程:

一、以游戲“開火車”導入活動，激發幼兒的興趣

出示9點字樣，說明火車是在9點的時候開。當老師說：“嘿嘿，我的火車6點開”幼兒說：“嘿嘿，我的火車3點開。”（老師說的點數和幼兒說的點數合起來等于9）

二、復習9的加減

1、出示笑臉

小朋友，請你們根據看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完整。

2、出示蜻蜓

仔細觀察蜻蜓的數量，發現蜻蜓變少，寫出減法算式。

三、學習10的組成1、幼兒動手操作

師：“老師這里有10個笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小朋友能分出幾種方法。在操作的過程中，請小朋友把自己分的方法記錄下來。”

2、師幼共同總結10的九種分法

3、引導幼兒觀察，發現10的組成規律

教師小結：把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；把一個數字分成兩部分，數字不變，位置互換，這就是互換規律。

四、學習10的加減，看圖列算式

師：“這里有10個藍色的圓圈，你發現有什么不同嗎？”引導幼兒發現顏色的不同，根據顏色列出算式。

五“碰球”游戲鞏固10的組成出示數字10，,對學生說：“嗨、嗨、我的6球碰幾球？”幼兒說：“嗨、嗨、你的6球碰4球。”學生說出的數必須與老師說出的數合起來是10。備注：本節課選自《幼兒園綜合活動課程》大班下學期P135《10的組成和加減》

第五篇：大班數學

中班數學活動課——小瓢蟲找樹葉

一、活動目標：

1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

2、培養幼兒對數學的興趣。

二、活動準備：

1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干；

2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹。

三、活動重點、難點：

讓小朋友準確地找到瓢蟲所對應的樹葉。

四、活動過程：

1、引起興趣：

今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣：

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

2、領養瓢蟲

（1）那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

（2）我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（3）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（4）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、幫助瓢蟲找樹葉

小瓢蟲請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉：請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上。讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

五、活動結束：

讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。

六、活動延伸：

請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲找樹葉的過程將給爸爸媽媽聽。

中班科學活動——認識頭發 人數：20人

執教者：衡雪玲

一、設計意圖：

美國教育家布魯納說：“任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。”趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則，并以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式，在游戲中感知頭發的秘密。活動中利用各種感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。

二、活動目標：

１、發展幼兒的感官，培養幼兒對人體秘密的興趣。

２、通過看看、說說、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發的一些簡單的特征、用處及保護。

三、活動重點、難點：

怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發的特點、用途。

四、活動準備：

1、假發套一個、鏡子若干；

2、蠟筆、紙每人一份；

3、關于頭發的課件。

五、活動過程：

1、通過看看、摸摸、比比了解頭發的簡單特點。

⑴看看：幼兒自己對著鏡子看看自己的頭發是什么樣的？（顏色、長短……）摸摸：每位幼兒自摸頭發，什么感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）⑵比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭發（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）⑶結合教師制作的課件進行小結，我們人類有各種各樣的頭發，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）

2、并初步了解頭發的用處及保護。⑴你們最喜歡什么頭發（泛講）

⑵你們知道自己的頭發有什么用呢？（美化自己，保護頭皮……）

⑶頭發在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理發，小朋友不要燙頭發……）

3、簡單了解頭發的生長過程。

4、引導幼兒討論：

⑴小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發？

⑵嬰兒的頭發是怎樣的？（光頭、頭發很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片。

⑷年老者的頭發圖片。

⑷結合課件演示小結：頭發會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？

5、玩假發套

出示假發套，提問：這是干什么用的？

六、活動結束：

提問幼兒在這堂課里學到了些什么，并鼓勵今天表現好的幼兒。

七、延伸活動：

為自己設計發型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發型。