第一篇：文科組校本研修教學(xué)設(shè)計(jì)

《題型解讀之主題式探究》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間：2015.05.28 授課班級(jí)：九（1）班

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉主題式探究的題型，熟悉此類(lèi)題的做法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握此類(lèi)題的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分析材料的思維過(guò)程。【導(dǎo)入新課】

探究性題型向來(lái)是中考的重難點(diǎn)，2015年在往年的基礎(chǔ)上，新增加了主題式探究類(lèi)試題，以同一主題設(shè)問(wèn)，將材料深挖，考察知識(shí)點(diǎn)范圍大，具有綜合性、靈活性、探究性。那么此類(lèi)題型有什么特點(diǎn)，如何分析并掌握其做法，通過(guò)者即可的學(xué)習(xí)，大家一定會(huì)有一個(gè)清晰的思路。【講授新課】

1、題型特點(diǎn)：此類(lèi)題型通常由一個(gè)新聞素材或一段引語(yǔ)引出一個(gè)話題；然后，圍繞這個(gè)話題從是什么、為什么、怎么做或者得到什么啟示三個(gè)層次設(shè)置問(wèn)題引人深思，達(dá)到理順?biāo)悸罚魑览淼哪康摹?/p>

2、解題方法：解答此類(lèi)試題，要求對(duì)材料具有較強(qiáng)的解讀能力。在作答時(shí)，可以依照以下順序作答：

⑴緊扣主題，即材料圍繞的話題。主題式探究題型的特點(diǎn)是“一條主線”，所有設(shè)問(wèn)均圍繞這一主線展開(kāi)。抓住主題，就等于攀上這一主線，能夠在解題時(shí)做到事半功倍。

⑵仔細(xì)審題，嚴(yán)格按照探究式活動(dòng)的邏輯解答。題目中往往隱藏著關(guān)鍵的提示（提示性的詞），抽取關(guān)鍵點(diǎn)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，才能迅速作答。

⑶回歸生活，重在參照材料和結(jié)合所學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)。探究類(lèi)題型的特點(diǎn)就在于它的靈活性，往往與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。作答此類(lèi)試題，回歸生活實(shí)際是得分關(guān)鍵。

3、例題解析：

⑴中考說(shuō)明224第46題。⑵中考說(shuō)明226第48題。

4、做題技巧：

⑴活動(dòng)主題+關(guān)鍵性詞=主體（對(duì)象）怎么樣（一個(gè)現(xiàn)象或一個(gè)事實(shí)）⑵原因分析多角度思維：國(guó)家——社會(huì)——家庭——學(xué)校——個(gè)人

立法、監(jiān)管 宣傳 引導(dǎo) 活動(dòng) 意識(shí)、習(xí)慣

⑶解決方案根據(jù)原因分析進(jìn)行。【課堂反饋】

完成紅卷、藍(lán)卷、白卷、黑卷的最后一題的材料探究。

【課堂小結(jié)】

第二篇：2017 文科組 校本研修計(jì)劃

2017中學(xué)文科組校本研修計(jì)劃

李錦存

為提高我校文科組教師的工作能力和教學(xué)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，結(jié)合2016年我校教育教學(xué)研究實(shí)際情況，特制定2017年文科組校本研修計(jì)劃如下：

一、研究方向

在新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己，變化自己，學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。我在新的一年里，將重點(diǎn)圍繞以下幾個(gè)方向研修：

1、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)，指定教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，有重點(diǎn)有側(cè)重的展開(kāi)教學(xué)；根據(jù)學(xué)段高低，研究常見(jiàn)的不同文體在不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)，并將研修成果回饋展示在全校實(shí)施開(kāi)展；

2、研讀《新教育》，仔細(xì)認(rèn)真學(xué)習(xí)朱永新先生的《新教育》先進(jìn)理念，將其理念的精髓，為我所用，實(shí)踐到日常教學(xué)當(dāng)中。

3、繼續(xù)開(kāi)展實(shí)施我校的“五步教學(xué)法”，繼續(xù)在課堂實(shí)踐中展開(kāi)小組合作教學(xué)，及時(shí)改進(jìn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)方法；

4、閱讀五本教育教學(xué)專著，撰寫(xiě)扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)筆記，完成2篇高質(zhì)量的有思想有時(shí)效的教育教學(xué)論文，及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念；

5、繼續(xù)組織開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，將研修成果及時(shí)回饋反饋到課堂實(shí)踐當(dāng)中來(lái)。

6、閱讀五本教育教學(xué)理論著作，并將閱讀心得分享反饋本校。

二、教研組情況簡(jiǎn)介：

本教研組組長(zhǎng)：李錦存，為恒口鎮(zhèn)教學(xué)能手。副組長(zhǎng)：陳平，也是多年任教語(yǔ)文的文科骨干教師。組員有：黃靜、吳慶安、周顯艷、劉大梅。一共6人。學(xué)歷均為大學(xué)本科，平均教齡在5年以上。我們組結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)討論決定將我們的主題定為《如何培養(yǎng)中學(xué)生有效的預(yù)習(xí)習(xí)慣》并討論制定了研修目標(biāo)和計(jì)劃。

三、研修目標(biāo)與要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使組員的的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，克服自己的工作惰性思想，堅(jiān)持實(shí)踐自己的教學(xué)改革理念，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，做事細(xì)心耐心周到，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。

3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作課件，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。四﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（一）、組員讀書(shū)要求

1.至少讀五本教育教學(xué)專著，書(shū)籍自己選定。

2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感，并在個(gè)人博客中發(fā)表。

（二）、聽(tīng)評(píng)課 要求

1.聽(tīng)評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主，本學(xué)期至少聽(tīng)18節(jié)課。

2.每次聽(tīng)課后要認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)要求

1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果，包含個(gè)人在崗研修期間所 上公開(kāi)課的教案。

2.量的要求：精選2篇。

（四）小組集中研修

1、繼續(xù)開(kāi)展“五步教學(xué)法”，開(kāi)展小組合作教學(xué)，認(rèn)真做好備課和鉆研教材工作。

2、充分發(fā)揮教研組的作用，并結(jié)合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。

3、學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研訓(xùn)”，以提高自 己的教育教學(xué)水平。

（五）研究論文

論文主題：針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì)、思考。

五、研修過(guò)程安排： 2/3月：

撰寫(xiě)2016年校本研修總結(jié)；整理2016年相關(guān)資料； 構(gòu)思2017年個(gè)人校本研修計(jì)劃；安排教研組校本研修計(jì)劃 4月：

參與第三輪課改課堂實(shí)踐展示活動(dòng)，參與聽(tīng)課評(píng)課；

每個(gè)組員都承擔(dān)一次校級(jí)公開(kāi)課，展示匯報(bào)五步教學(xué)法課程改革成果；

撰寫(xiě)教學(xué)反思，將同伴聽(tīng)課反饋以及個(gè)人實(shí)踐成果記錄反思形成文本資料；

閱讀研讀新課標(biāo)，撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)； 5月：

在實(shí)驗(yàn)班開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，挖掘教學(xué)盲點(diǎn)，根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展課改反思鞏固工作；

參加小學(xué)連片教研活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)情況，在本校教研組開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)； 6月：

閱讀兩本教育教學(xué)著作，撰寫(xiě)總結(jié)反思及其論文；

圍繞我校及其本版新課改五步教學(xué)課堂實(shí)踐，撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)反思資料，整理歸檔，形成校本研修檔案。

第三篇：文科組教學(xué)工作總結(jié)

文科組教學(xué)工作總結(jié)

執(zhí)筆人：楊文萍

時(shí)光在忙碌歡樂(lè)中悄然流逝，新的一學(xué)期即將結(jié)束。本人懷著激動(dòng)而又榮幸的心情代表我校文科類(lèi)教研組寫(xiě)下這一份工作總結(jié)，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

本學(xué)期我們文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著力點(diǎn)。在教學(xué)工作方面，我學(xué)科組嚴(yán)格按照新課標(biāo)要求，將新課標(biāo)的要求貫徹到平時(shí)教學(xué)工作當(dāng)中。以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為主，轉(zhuǎn)變舊教學(xué)制度中的“教授知識(shí)”的教學(xué)的方法，要學(xué)生一通百通的掌握知識(shí)。在教研方面，我們本著更新理念，更新教學(xué)方法為主，根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和布置課外作業(yè)，不斷的設(shè)立一些新奇的課題，本著“教研來(lái)源于教學(xué)，并最終服務(wù)于教學(xué)”的觀點(diǎn)去從事教研工作，讓學(xué)生真正的喜歡上這些學(xué)科，讓興趣可以作為他們最好的老師。

本學(xué)期以來(lái)各文科組教師兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，工作上收到了很好的效果。為了讓領(lǐng)導(dǎo)更直觀的了解我學(xué)科組本學(xué)期的工作，也為了便于下學(xué)期的工作更好的展開(kāi)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)理論課堂化

我文科組利用每周四晚上6:30-8:30組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，以便及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，正確把握文科教學(xué)的特點(diǎn)，將新課標(biāo)的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。每次會(huì)議我們都會(huì)請(qǐng)到中學(xué)部的負(fù)責(zé)人王定勝主任指導(dǎo)，王主任建議將教研會(huì)課堂化，以人人為師，師為學(xué)生的態(tài)度，互相探討，互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取整個(gè)文科組的共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作公開(kāi)化

我校一貫堅(jiān)持“多聽(tīng)課多評(píng)課”的教學(xué)理念，而我們中學(xué)部也嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，新學(xué)期伊始，王主任就要求我們每個(gè)文科組的教師準(zhǔn)備一堂公開(kāi)課。公開(kāi)課的目的是為了將教學(xué)的過(guò)程公開(kāi)化，讓教師將在教研會(huì)上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運(yùn)用的實(shí)踐當(dāng)中去。本學(xué)期，我組安排了6次公開(kāi)課，安排在前兩周的是陳小萍、楊文萍兩位新教師，為了讓新教師更好的了解文科類(lèi)課程的教學(xué)方法和步驟，學(xué)校也煞費(fèi)苦心的在后期，隔兩周便安排一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師來(lái)講授公開(kāi)課。參加授課的主要是唐立章、朱柱華、劉小味、黃偉平四位文科組的老教師參加。每周都會(huì)有評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課主要是針對(duì)當(dāng)周上課的教師進(jìn)行，對(duì)該教師課堂上存在的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。

三、常規(guī)工作規(guī)整化

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，任何好的組織好的機(jī)構(gòu)都需要有規(guī)章制度來(lái)約束。我組本著常規(guī)規(guī)整化的理念，在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我組嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，貫徹落實(shí)“不備課不上課”、“無(wú)教案不進(jìn)堂”等規(guī)定，嚴(yán)格日常考察評(píng)比，在整個(gè)學(xué)部中獲得了好評(píng)。在教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查時(shí)全體教師都認(rèn)真完成自己的工作，在學(xué)校評(píng)比工作中出了自己的一份心。

四、月考評(píng)析嚴(yán)格化

我校一直很注重教學(xué)質(zhì)量的考察。堅(jiān)持每月一小考，期中一大考的原則，使教學(xué)不流于形。每次月考過(guò)后，教研組會(huì)針對(duì)月考的成績(jī)制度出下一月的教學(xué)計(jì)劃書(shū)，針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況對(duì)不切實(shí)際的規(guī)則進(jìn)行改革。

總而言之，本學(xué)期我組各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足，這主要表現(xiàn)在教師參加教學(xué)研討還不夠積極主動(dòng)，還不能很好的形成氛圍。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，開(kāi)展更多教研活動(dòng)，使我組的氣氛更濃郁，爭(zhēng)取整個(gè)教研組下一學(xué)期更上一層樓。

第四篇：文科組教學(xué)工作總結(jié)

熱水鎮(zhèn)中學(xué)文科組教學(xué)教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著力點(diǎn)，不斷完善校本教研機(jī)制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，文科組教學(xué)教研工作取得了很好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)理論課堂化

我文科組利用每周周頭會(huì)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，以便及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，正確把握文科教學(xué)的特點(diǎn)，將新課標(biāo)的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。會(huì)議由分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取整個(gè)文科組的共同進(jìn)步。

二、教學(xué)工作公開(kāi)化

我校一貫堅(jiān)持“多聽(tīng)課，多評(píng)課”的教學(xué)理念，本學(xué)期開(kāi)學(xué)的教研工作計(jì)劃將公開(kāi)課列為重要的教研工作，全體文科組教師每人至少上一節(jié)公開(kāi)課，教研組組長(zhǎng)及時(shí)組織聽(tīng)課教師對(duì)授課教師進(jìn)行評(píng)課。

公開(kāi)課的目的是為了將教學(xué)的過(guò)程公開(kāi)化，讓教師將在教研會(huì)上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運(yùn)用的實(shí)踐當(dāng)中去。本學(xué)期，我組安排了10次公開(kāi)課，被安排在第一次授課的是新進(jìn)教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類(lèi)課程的教學(xué)方法和步驟，后期安排了幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)講授公開(kāi)課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評(píng)課主要是針對(duì)當(dāng)周上課的教師進(jìn)行，對(duì)該教師課堂上存在的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。

自10月份縣電教館號(hào)召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“曬課”活動(dòng)以來(lái)，我組積極開(kāi)展了“曬課”活動(dòng)。11月25日，縣教育科學(xué)研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點(diǎn)我校副科領(lǐng)導(dǎo)歐衛(wèi)星主任的帶領(lǐng)下，深入我校進(jìn)行了為期一天的教研指導(dǎo)活動(dòng)。12月1日，縣語(yǔ)文教研專家、縣教育局黨組成員工會(huì)主席袁利盛一行對(duì)我校進(jìn)行了“現(xiàn)代技術(shù)與教育深度融合”進(jìn)行階段性教育成果督導(dǎo)檢查評(píng)估。領(lǐng)導(dǎo)高度重視和評(píng)價(jià)了我組的教研教學(xué)工作，并提出了寶貴意見(jiàn)。

三、常規(guī)工作規(guī)整化

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，任何好的組織好的機(jī)構(gòu)都需要有規(guī)章制度來(lái)約束。我組本著常規(guī)規(guī)整化的理念，在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我組嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)格日常考察評(píng)比，在教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查時(shí)全體教師都認(rèn)真完成了自己的工作。

四、校園文化多樣化

為豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我組相繼開(kāi)展了“為先杯”作文競(jìng)賽、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和“火眼金睛”改錯(cuò)別字大賽等校園活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，全校師生共同營(yíng)造了詩(shī)意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛。總而言之，本學(xué)期我組各項(xiàng)教研工作完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，開(kāi)展更多教研活動(dòng)，使我組的氣氛更濃郁，爭(zhēng)取整個(gè)教研組下一學(xué)期更上一層樓。

第五篇：魏延文校本研修總結(jié)

校 本 研 修 總 結(jié)

小屯鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

魏延文

校本教研個(gè)人總結(jié)

“新課程認(rèn)為，作為基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)，其功能已不只是傳授知識(shí)，而更就應(yīng)將知識(shí)作為一種載體，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感，促進(jìn)其人生觀、世界觀、價(jià)值觀的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的潛力。”

對(duì)教師而言，更要關(guān)注這些變革，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來(lái)，去思考并實(shí)踐教學(xué)的改革。我一直用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開(kāi)展了以校為本的教研活動(dòng)。在這期間，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困惑，也體驗(yàn)了“柳暗花明又一村”的喜悅。但透過(guò)參加這項(xiàng)活動(dòng)，使我個(gè)人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。下方我談?wù)勗诨顒?dòng)中的一點(diǎn)做法和體會(huì)：

一、狠抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。

我認(rèn)為，樣本教研，就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問(wèn)題作為研究對(duì)象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。因而，教學(xué)是不容忽視的。

二、用心學(xué)習(xí)，更新理念。

首先，我珍惜每一次上“研究課”機(jī)會(huì)。參與教研活動(dòng)是我參與校本教研活動(dòng)的重要組成部分，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：

1、請(qǐng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué)。

2、請(qǐng)身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo)。

3、同事之間對(duì)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的切磋交流。從而促使自我在實(shí)踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

然后，借著校本教研這股東風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并對(duì)相關(guān)教材進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。從而加深了對(duì)教材的理解，正確把握住歷史教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際落實(shí)在以后的課堂上。另外，在此期間，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍如《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《中學(xué)教學(xué)研究》、《新課程下的說(shuō)上評(píng)》等，并作好學(xué)習(xí)筆記。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自我對(duì)理論的理解。

三、不斷反思，升華認(rèn)識(shí)。

在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下方兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。

在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力。我們應(yīng)把把機(jī)會(huì)交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知狀況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)成功的“引路人”。

一堂新課開(kāi)始，我們可透過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、資料，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人。

總之，校本教研活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自我、豐富自我；使我用最短的時(shí)光走進(jìn)了新課程。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。