第一篇：永順縣職稱論文發(fā)表-MOOC混合式教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cnKI數(shù)據(jù)庫的詞頻分析 16……基于MOOC的豬生產(chǎn)學(xué)實驗微課教學(xué)的研究 17……微課程開發(fā):MOOC建設(shè)的核心 18……解剖學(xué)教學(xué)中開展微課的建議

19……法學(xué)教育的慕課實踐與國際比較--以四川大學(xué)“侵權(quán)責(zé)任法”慕課教學(xué)為例 20……探究MOOC在成人繼續(xù)教育中的應(yīng)用

21……視頻資源類型對學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)體驗的實證研究 22……慕課沖擊下的高職院校文化素質(zhì)課程建設(shè) 23……MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂與教學(xué)流程再造研究 24……基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

25……基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂在高校經(jīng)濟管理教學(xué)中的應(yīng)用 26……MOOC平臺下的大學(xué)英語PBL翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式研究 27……MOOC時代高等教育教學(xué)流程的改革與探索 28……從MOOC到SPOC:一種深度學(xué)習(xí)模式建構(gòu)

29……基于MOOC的大學(xué)英語教學(xué)對高等教育教材出版的啟示

2/5 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cnKI所刊文獻關(guān)鍵詞的共詞可視化分析

37……分析化學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的嘗試與探討 38……高校公共基礎(chǔ)課的MOOC危機及應(yīng)對 39……信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的教與學(xué)探析 40……地貌學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源與開放課程建設(shè)

41……MOOC熱點研究問題探析——全國首屆MOOC時代高等外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會啟示 42……關(guān)于我國計算機教育MOOC發(fā)展的思考

43……“后MOOC”時代基于分布翻轉(zhuǎn)的SPOC體驗式學(xué)習(xí)探討 44……結(jié)構(gòu)方程視角下我國翻轉(zhuǎn)課堂滿意度模型構(gòu)建 45……MOOC何去何從:基于知識圖譜的國內(nèi)研究熱點分析 46……信息技術(shù)支持的SCH-SPOC在線教育新模式探索和實踐 47……MOOC:撬動中國高等教育變革的支點

48……基于文獻調(diào)研的國內(nèi)外高校信息素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容與模式趨勢探析 49……應(yīng)“云”而生 羽化成蝶——信息化教學(xué)設(shè)計的情境創(chuàng)設(shè)策略

3/5 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

50……MOOC時代下高職課程建設(shè)問題及對策研究 51……我國大學(xué)慕課教學(xué)策略之研究 52……慕課(MOOC)時代的通識教育 53……教育與評價

54……SPOC在中小學(xué)教育中的應(yīng)用模式探索——基于ARCS模型視角 55……無縫學(xué)習(xí)--數(shù)字時代學(xué)習(xí)的新常態(tài)

56……多元化媒體資源適應(yīng)性推送及可視化序列導(dǎo)航研究 57……基于MOOC的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究

58……基于慕課的“五學(xué)-六位”職教園林專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐 59……MOOC等在線教育模式初探 60……MOOC視野下的高職院校教學(xué)管理 61……從OC到MOOC大學(xué)物理課程建設(shè)再思考 62……MOOC內(nèi)涵、特征及其對我國終身教育的啟示

63……基于“問題驅(qū)動、多元導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的翻轉(zhuǎn)課堂研究與實踐 64……MOOC在高校思想政治理論課教學(xué)中的運用 65……面向翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)支持服務(wù)研究 66……以課堂建設(shè)為抓手 推動高職教學(xué)創(chuàng)新

67……美國大學(xué)MOOC的興起對傳統(tǒng)高等教育的挑戰(zhàn) 68……“MOOC”時代:我國成人高等教育的機遇和挑戰(zhàn) 69……洞察MOOC之“道”

70……首屆中國教育信息化行業(yè)新年論壇召開 71……反客為主的微課程改變學(xué)習(xí)方式

4/5 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

72……對構(gòu)建高職區(qū)域性無縫學(xué)習(xí)空間的思考 73……信息化教育中的逆序創(chuàng)新

74……哈佛“慕課”深度談——訪哈佛大學(xué)副教務(wù)長包弼德教授

75……教育信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用與協(xié)同發(fā)展——解讀2013教育技術(shù)國際論壇 76……大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革 77……在線教育來潮:教師的困境與出路 81……反客為主的微課程改變學(xué)習(xí)方式 82……對構(gòu)建高職區(qū)域性無縫學(xué)習(xí)空間的思考 83……信息化教育中的逆序創(chuàng)新

84……哈佛“慕課”深度談——訪哈佛大學(xué)副教務(wù)長包弼德教授

85……教育信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用與協(xié)同發(fā)展——解讀2013教育技術(shù)國際論壇 86……大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革 87……在線教育來潮:教師的困境與出路 91……反客為主的微課程改變學(xué)習(xí)方式 92……對構(gòu)建高職區(qū)域性無縫學(xué)習(xí)空間的思考 93……信息化教育中的逆序創(chuàng)新

94……哈佛“慕課”深度談——訪哈佛大學(xué)副教務(wù)長包弼德教授

95……教育信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用與協(xié)同發(fā)展——解讀2013教育技術(shù)國際論壇 96……大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革 97……在線教育來潮:教師的困境與出路

5/5

第二篇：銅山縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-語文教學(xué)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

銅山縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-語文教學(xué)|課堂教學(xué)改革|創(chuàng)新論文選題題目

銅山縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是語文教學(xué)|課堂教學(xué)改革|創(chuàng)新職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供語文教學(xué)|課堂教學(xué)改革|創(chuàng)新職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為語文教學(xué)|課堂教學(xué)改革|創(chuàng)新畢業(yè)論文撰寫選題參考。

更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！

關(guān)鍵詞：論文發(fā)表期刊，藥學(xué)服務(wù)論文，教師教育研究期刊

1……談初中語文課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新

2……翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)語文教學(xué)改革中的影響與創(chuàng)新 3……新時期大學(xué)語文教學(xué)改革的意義和創(chuàng)新 4……論如何創(chuàng)建和諧高效的小學(xué)語文課堂 5……小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)

6……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的嘗試、收獲與展望 7……創(chuàng)新體育課堂,促進教學(xué)改革——評《體育教學(xué)新論》 8……讓語文作業(yè)在課程改革中成為一道亮麗的風(fēng)景 9……以就業(yè)為導(dǎo)向的高職語文教學(xué)改革與創(chuàng)新 10……探索小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新途徑

1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

11……語文教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 12……新時期下山區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新路徑研究 13……新課改下小學(xué)語文教學(xué)方法改革 14……初中語文課堂有效教學(xué)研究 15……語文課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的體現(xiàn) 16……核心教學(xué):小學(xué)語文課堂改革應(yīng)然的實踐取向 17……新課標(biāo)初中語文創(chuàng)新教學(xué)的實踐 18……試論小學(xué)語文教育創(chuàng)新探析

19……試論農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)如何注重以讀為本

20……探究互聯(lián)網(wǎng)時代英語語言教學(xué)的改革——兼評《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》

21……談新形勢下的初中語文教學(xué) 22……語文教學(xué)要在扎實中求創(chuàng)新

23……機械設(shè)計課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新——以制作無碳小車為例 24……探析初中語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 25……淺析如何在初中語文教學(xué)中進行創(chuàng)新教育 26……淺談?wù)Z文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑 27……解析小學(xué)語文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新 28……多媒體信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的整合

29……試論新形勢下的高中語文教學(xué)探索與思考——高中語文教學(xué)實踐與研究 30……放飛課堂——關(guān)于語文教學(xué)中的“靈性”的思考 31……字詞教學(xué)角度的創(chuàng)新

2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

32……高中語文作文教學(xué)困境及策略

33……創(chuàng)新高校思想政治理論教育教學(xué)方法——評《高校思想政治理論教育教學(xué)改革研究與實踐》

34……淺談初中語文教學(xué)四步教學(xué)法 35……生態(tài)課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的改革和創(chuàng)新 36……關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的體會 37……談?wù)劤踔姓Z文綜合性教學(xué)實踐活動 38……初中語文虛擬情境教學(xué)的創(chuàng)設(shè)原則 39……教育改革環(huán)境下的PLC教學(xué)方法創(chuàng)新分析 40……淺析初中語文教學(xué)過程中分組學(xué)習(xí)的重要性 41……讓信息技術(shù)為小學(xué)語文課堂插上翅膀

42……網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展背景下的英語教學(xué)革新——評《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新——互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》

43……創(chuàng)新擴散和制度同形視角下高校教學(xué)改革創(chuàng)新影響因素研究——以信息管理專業(yè)為例

44……關(guān)于新課標(biāo)改革之后高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式創(chuàng)新

45……互聯(lián)網(wǎng)+時代英語教學(xué)改革創(chuàng)新之力作——評《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》

46……基于創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的《電氣工程制圖》課程改革的研究 47……應(yīng)用型高校食品專業(yè)創(chuàng)新性實踐教學(xué)改革探索

48……談新形勢下的高中語文教學(xué)改革——職業(yè)高中作文教學(xué)探索與研究 49……基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的醫(yī)用物理實驗教學(xué)改革

3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

50……簡析在課程改革下對高中語文教學(xué)的幾點認識 51……翻轉(zhuǎn)課堂2.0:走向創(chuàng)造驅(qū)動的智慧學(xué)習(xí)

52……基于移動互聯(lián)技術(shù)的思想政治理論課課堂教學(xué)改革

53……大學(xué)體育教學(xué)模式的改革創(chuàng)新與發(fā)展研究——評《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》 54……小學(xué)語文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)的若干研究

55……互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下英語教育的改革與創(chuàng)新思考——兼評《英語語言教學(xué)改革與創(chuàng)新:互聯(lián)網(wǎng)+教育探討》

56……基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的藥學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)改革的探索與實踐 57……探究現(xiàn)代職業(yè)教育背景下會計技能教學(xué)的改革創(chuàng)新 58……合作與創(chuàng)新理念下高校英語教學(xué)體系改革 59……茶文化傳承與創(chuàng)新視域下體育教學(xué)改革策略 60……茶文化傳承與創(chuàng)新視域下英語教學(xué)改革策略 61……多媒體讓作文教學(xué)更高效 62……小學(xué)語文個性化閱讀教學(xué)實踐探究

63……低年級語文課程改革的新路徑 ——《小學(xué)低段語文“雙重點”課程建設(shè)與實踐研究》序

64……高職大學(xué)語文項目化教學(xué)改革與創(chuàng)新

65……基于互動式電子書包教學(xué)工具在初中語文課堂教學(xué)改革中的應(yīng)用研究 66……大學(xué)課堂教學(xué)改革創(chuàng)新需實現(xiàn)“四化” 67……淺談“博物館式”語文教學(xué)的創(chuàng)新教育

68……思想政治理論課課堂教學(xué)創(chuàng)新性改革與探索——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課為例

4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

69……基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的探索與思考--以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院《公共關(guān)系》課程為例

70……沖破藝術(shù)設(shè)計學(xué)科史論課程教學(xué)禁錮——談以應(yīng)用為導(dǎo)向的中國傳統(tǒng)裝飾教學(xué)改革與創(chuàng)新

71……對課堂教學(xué)改革理論與實踐的認識

72……高師院校學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新的探索與實踐——以《中學(xué)學(xué)科教學(xué)論》教學(xué)改革為例 73……基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的《動物營養(yǎng)學(xué)》教學(xué)改革初探 74……翻轉(zhuǎn)課堂理念及其對我國課堂教學(xué)改革的啟示 75……物理教學(xué)中的雙語教學(xué)改革與創(chuàng)新

76……基于應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的投資學(xué)教學(xué)改革思考

77……體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展的思考——評《體育教學(xué)改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》 78……湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 基于校企雙主體育人的“3G實景課堂”教學(xué)改革與創(chuàng)新 79……高職連鎖經(jīng)營管理專業(yè)實訓(xùn)課程改革與創(chuàng)新研究 80……信息化背景下探討語文教學(xué)模式的創(chuàng)新 81……高校教育管理創(chuàng)新下的語文教學(xué)改革研究 82……新時期大學(xué)語文課程教學(xué)改革的困境與創(chuàng)新 83……課程改革背景下高校語文課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變分析 84……職業(yè)院校語文教學(xué)策略的創(chuàng)新研究 85……語言教學(xué)中學(xué)生交際能力培養(yǎng)的改革創(chuàng)新

86……“立足課堂,先學(xué)致疑,因?qū)W施教”的初中語文教學(xué)改革實踐 87……整合與創(chuàng)新:課堂教學(xué)研究的文化學(xué)之思

88……美國語文“潮課”課堂生態(tài)的有效構(gòu)建——以洛克福德中學(xué)“《哈利·波特》與創(chuàng)新作文”

5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

課為例

89……基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的檔案學(xué)實驗教學(xué)改革實證研究——以檔案文獻編纂學(xué)實驗課程為例

90……江蘇省農(nóng)村初中語文課程基地東海縣溫泉中學(xué) 91……語文教學(xué)集成創(chuàng)新及其機理探究--語文教學(xué)內(nèi)容的視角

92……“職業(yè)教育國家教學(xué)成果獎”獲獎項目典型案例

海口旅游職業(yè)學(xué)校

基于瓊菜飲食文化傳承的烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式的創(chuàng)新研究

93……真課堂 真教學(xué) 真語文:以“文”為本 力求創(chuàng)新 94……基于素質(zhì)教育背景探究創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué) 95……高考語文閱讀題設(shè)計的規(guī)范與創(chuàng)新 96……走出“問題教學(xué)”的誤區(qū) 97……以教促學(xué) 推進課堂教學(xué)改革

98……以“質(zhì)量和創(chuàng)新”為核心 深化課程教學(xué)改革與建設(shè)

99……創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與日語專業(yè)教學(xué)改革探索——兼論中央民族大學(xué)日語專業(yè)今后發(fā)展方向

100……翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):課堂教學(xué)改革的新范式

6/6

第三篇：來安縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-慕課教學(xué)實踐教學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cnKI數(shù)據(jù)庫的詞頻分析 45……現(xiàn)狀與反思:國內(nèi)翻轉(zhuǎn)課堂研究評述

46……現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育課堂教學(xué)運用優(yōu)質(zhì)MOOC資源探析 47……基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在病原生物學(xué)實踐教學(xué)中應(yīng)用研究 48……同濟大學(xué)“高等數(shù)學(xué)”SPOC開發(fā)與應(yīng)用探索 49……解剖學(xué)教學(xué)中開展微課的建議 50……讓技術(shù)真正成為師生的好幫手

3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cnKI期刊2503篇文獻統(tǒng)計分析 56……微課評價指標(biāo)體系的構(gòu)建與實施 57……信息化背景下的主動性學(xué)習(xí)研究

58……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《各家針灸學(xué)說》課程教學(xué)中的探索與實踐 59……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《各家針灸學(xué)說》課程教學(xué)中的探索與實踐 60……基于信息化教學(xué)的大學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐探索研究 61……“大學(xué)英語慕課”建設(shè)思路與體系結(jié)構(gòu)研究 62……基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的新城疫免疫抗體監(jiān)測教學(xué)實踐 63……基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實踐 64……數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐

65……醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實踐與評價 66……慕課時代大學(xué)新型“教”與“學(xué)”教學(xué)實踐模式研究 67……國外“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的理論與實踐探析 68……基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索與反思

69……后慕課時期“SPOC”在職業(yè)教育中應(yīng)用的可能路徑探析

70……巧借微課教學(xué) 翻轉(zhuǎn)別樣課堂——“文化創(chuàng)新的途徑”一框的實踐與思考

71……教師教育課程開放資源建設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂實踐研究——以教師教育國家級精品資源共享課“有效教學(xué)”的建設(shè)為例

4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

72……新形勢下高校語言類課程群及教學(xué)資源體系化建設(shè)芻議 73……關(guān)于“微課”與高中物理教學(xué)相結(jié)合的幾點思考 74……談翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計思路

75……淺談翻轉(zhuǎn)課堂對于數(shù)學(xué)高效課堂的作用

76……翻轉(zhuǎn)課堂在大學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢和局限性研究——以化工制圖課程為例 77……“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式芻議 78……基于翻轉(zhuǎn)課堂視角下的成人教育教學(xué)模式 79……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析 80……論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論對翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)啟示

81……MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實驗研究——以高校武術(shù)選項課為例 82……Journal of Higher Education Management 83……需要不斷注入活力四射的課堂新文化 84……本科電子文件管理課程改革初探 85……“慕課加翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”成效的實證研究 86……翻轉(zhuǎn)課堂與慕課融合促進教學(xué)資源均衡研究

87……“翻轉(zhuǎn)課堂”、“反慕課”影響下的研究生文檢課改革探索與實踐 88……慕課時代翻轉(zhuǎn)課堂在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

89……基于交互式實驗?zāi)M軟件的翻轉(zhuǎn)課堂模式設(shè)計與應(yīng)用——以“虛擬多媒體教學(xué)系統(tǒng)”為例

90……高校翻轉(zhuǎn)課堂:現(xiàn)狀、成效與挑戰(zhàn)--基于實踐一線教師的調(diào)查 91……中學(xué)地理翻轉(zhuǎn)課堂與微課(慕課)教學(xué)研究進展 92……慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課及微視頻的五大關(guān)系辨析

5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

93……基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計模式在開放大學(xué)中的應(yīng)用研究 94……“慕課”背景下高校形勢與政策課教學(xué)模式創(chuàng)新之思 95……通達翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí):慕課時代翻轉(zhuǎn)課堂新模式 96……依托慕課理念探索我國高職英語教學(xué)改革 97……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué):經(jīng)驗與趨勢 98……慕課背景下中國高校教學(xué)模式研究

99……基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的探索與思考——以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院《公共關(guān)系》課程為例

100……“以學(xué)生為中心”視角下的北京大學(xué)課堂教學(xué)改革的實踐與探索

6/6

第四篇：向陽區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉(zhuǎn)課堂普通高中課題教學(xué)論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

向陽區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉(zhuǎn)課堂|普通高中|課題|教學(xué)論文選題題目

向陽區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是翻轉(zhuǎn)課堂|普通高中|課題|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供翻轉(zhuǎn)課堂|普通高中|課題|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為翻轉(zhuǎn)課堂|普通高中|課題|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！

關(guān)鍵詞：建筑專業(yè)的論文，怎樣發(fā)醫(yī)學(xué)論文，動物藥學(xué)論文

1……云平臺支撐下的高中語文課堂改革——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的嘗試、收獲與展望 2……翻轉(zhuǎn)課堂的實踐維度

3……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語課堂的運用

4……“翻轉(zhuǎn)課堂”在高職平面設(shè)計課程中的教學(xué)設(shè)計——以新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 5……小議微課同高中化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的有機結(jié)合 6……高中物理電磁教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用 7……大數(shù)據(jù)思維下高中物理常態(tài)化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐研究 8……高職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實證研究

1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

9……高中化學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”存在問題及對策研究 10……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂問題設(shè)計策略 11……中美翻轉(zhuǎn)課堂比較及其啟示 12……對翻轉(zhuǎn)課堂中教學(xué)微視頻的探討 13……談翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計思路 14……“翻轉(zhuǎn)課堂”顛覆了什么? 15……基于建模機制的中學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果研究 16……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的認識誤區(qū)及對策研究

17……翻轉(zhuǎn)課堂對提升大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的意義與實現(xiàn)途徑 18……基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索與反思 19……“翻轉(zhuǎn)課堂”在高師鋼琴教學(xué)中的實施路徑 20……基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的課程教學(xué)改革

21……融合“MOOC”課程和“翻轉(zhuǎn)課堂”理念優(yōu)勢的信息素養(yǎng)教學(xué)模式構(gòu)建與實踐

22……翻轉(zhuǎn)課堂:從有效教學(xué)到優(yōu)效教學(xué)

23……基于“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的課程平臺的教學(xué)應(yīng)用研究 24……翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究述評 25……高等教育翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果分析與思考 26……小學(xué)語文教學(xué)中如何更好運用翻轉(zhuǎn)課堂 27……翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)院校衛(wèi)生化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用 28……生態(tài)學(xué)視閾下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)生態(tài)研究

29……翻轉(zhuǎn)課堂在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用——以“滔滔黃河”一節(jié)教學(xué)為例

2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

30……翻轉(zhuǎn)課堂在中國的發(fā)展與實務(wù)研究——評《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》 31……軍事理論教學(xué)的“翻轉(zhuǎn)課堂”論 32……翻轉(zhuǎn)課堂的“翻”與“不翻”——基于文化視角的思考 33……翻轉(zhuǎn)課堂在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索

34……淺析微課與翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學(xué)中的應(yīng)用(上)——評《微課、翻轉(zhuǎn)課堂與慕課實操教程》

35……基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式設(shè)計與實現(xiàn)

36……語文教學(xué)與“翻轉(zhuǎn)課堂”——語文教學(xué)進入“翻轉(zhuǎn)”時代了嗎

37……翻轉(zhuǎn)課堂在軟件類課程教學(xué)中的應(yīng)用 ——以本科生“二維動畫”課程為例 38……翻轉(zhuǎn)課堂,能服語文教學(xué)的“水土”嗎 39……翻轉(zhuǎn)課堂理念在零售學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 40……論ADDIE模型對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計的啟示 41……融合Seminar教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂模式建構(gòu) 42……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)文化的意蘊與生成 43……“翻轉(zhuǎn)課堂”促有效教學(xué)

44……基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》實驗課上的應(yīng)用 45……基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在汽修專業(yè)的應(yīng)用研究 46……翻轉(zhuǎn)課堂對基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)變革的價值與限度分析 47……翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)在意蘊及高校教學(xué)改革的未來走向

48……翻轉(zhuǎn)課堂詞匯教學(xué)模型構(gòu)建及其有效性研究——基于三所高校的教學(xué)實踐 49……論線索效應(yīng)及其對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的啟示 50……翻轉(zhuǎn)課堂在少數(shù)民族預(yù)科英語教學(xué)中的應(yīng)用

3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

51……西部地區(qū)“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施

52……翻轉(zhuǎn)課堂模式下語文課堂教學(xué)設(shè)計與教師角色轉(zhuǎn)變 ——以《鴻門宴》課案為例 53……基于MOOCs的成人高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式論 54……突破翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用瓶頸的一次嘗試 55……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析

56……基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》實驗課上的應(yīng)用簡 57……翻轉(zhuǎn)課堂在高校課堂中的應(yīng)用與思考

58……“翻轉(zhuǎn)”復(fù)習(xí)課堂,提高復(fù)習(xí)效率——以“地球的自轉(zhuǎn)”為例

59……巧用課堂觀察量表 提升對話教學(xué)效率——“傳統(tǒng)文化的繼承”課堂觀察與反思 60……淺談如何打造高效課題教學(xué)模式

61……關(guān)于哲學(xué)通識教育效果、問題及改進對策的調(diào)查研究

62……認知學(xué)習(xí)理論視角下高校音樂課題教學(xué)及實踐研究——評《新課程音樂教學(xué)法——音樂課堂教學(xué)方法與實踐》

63……英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)生態(tài)的建構(gòu) 64……英語翻轉(zhuǎn)課堂:模式、評價及優(yōu)化 65……互動教學(xué)應(yīng)用模式探索 66……高中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)策略探究

67……淺談新課標(biāo)下高中英語教學(xué)中呈現(xiàn)行為的有效性 68……論如何提高高中文言文課堂教學(xué)效果 69……淺談初中物理課堂信息技術(shù)教學(xué) 70……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)游戲在課堂教學(xué)中的運用 71……淺探高中語文課堂提問的有效視角

4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

72……創(chuàng)設(shè)課堂寬松和諧的教學(xué)氛圍

73……信息技術(shù)與生物實驗課堂教學(xué)整合——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手能力 74……數(shù)學(xué)課堂如何調(diào)動學(xué)生積極思維 75……翻轉(zhuǎn)復(fù)習(xí):事半功倍顯成效

76……大學(xué)物理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果的準(zhǔn)實驗研究 77……高中地理翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式探析 78……基于創(chuàng)新教育的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探究

79……基于高中生物學(xué)微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的運用研究

80……基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計——以高中《地理》(人教版·必修1)“鋒與天氣”為例

81……高中地理“進階課堂”教學(xué)設(shè)計

82……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在美國:歷史、現(xiàn)狀與課題 83……翻轉(zhuǎn)課堂模式在服裝實踐類課程教學(xué)中的運用 84……翻轉(zhuǎn)課堂理念及其對我國課堂教學(xué)改革的啟示 85……微課程背景下高中英語語法課堂設(shè)計研究 86……翻轉(zhuǎn)課堂在英語教學(xué)中的應(yīng)用

87……翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高校財務(wù)管理課程教學(xué)芻議 88……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在對外漢語教學(xué)中的應(yīng)用

89……翻轉(zhuǎn)課堂在我國基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)中應(yīng)用的適切性分析 90……藝術(shù)院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究與實踐 91……翻轉(zhuǎn)課堂與慕課融合促進教學(xué)資源均衡研究

92……基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)會計專業(yè)本科教學(xué)過程設(shè)計研究——以“中級財務(wù)會計”課程教

5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

學(xué)為例

93……基于網(wǎng)絡(luò)資源的高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革的探索與思考--以浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院《公共關(guān)系》課程為例

94……翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)心理與教學(xué)分析 95……淺談翻轉(zhuǎn)課堂模式下的初中物理教學(xué) 96……好的“翻轉(zhuǎn)課堂”究竟需要哪些因素

97……課堂話語環(huán)境的構(gòu)建策略探究——基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)實踐 98……“翻轉(zhuǎn)課堂”在基礎(chǔ)會計教學(xué)中的設(shè)計及應(yīng)用 99……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)評價研究 100……“慕課加翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)”成效的實證研究

6/6

第五篇：吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉(zhuǎn)課堂微視頻教學(xué)模式論文選題題目

云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-翻轉(zhuǎn)課堂|微視頻|教學(xué)模式論文選題題目

吉隆縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是翻轉(zhuǎn)課堂|微視頻|教學(xué)模式職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供翻轉(zhuǎn)課堂|微視頻|教學(xué)模式職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為翻轉(zhuǎn)課堂|微視頻|教學(xué)模式畢業(yè)論文撰寫選題參考。

更多論文選題，論文發(fā)表題目可登陸“云發(fā)表”網(wǎng)站自主選擇！

關(guān)鍵詞：建筑施工工程師論文，建筑專科論文，小學(xué)教育論文網(wǎng)

1……高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式優(yōu)化設(shè)計與實踐反思 2……英語教學(xué)不可一味追逐翻轉(zhuǎn)課堂

3……中職財會實訓(xùn)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)探究——以黃巖區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例 4……翻轉(zhuǎn)課堂在民族地區(qū)初三化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的應(yīng)用策略研究 5……微課程翻轉(zhuǎn)課堂,助推教學(xué)改革 6……淺析翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索

7……翻轉(zhuǎn)課堂模式下的物理教學(xué)效果精準(zhǔn)診斷策略初探——以粵教版必修1“研究摩擦力”一課教學(xué)為例

1/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

8……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的選用應(yīng)注重教學(xué)實際

9……淺談翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究

10……藝術(shù)設(shè)計專業(yè)研究生ESP“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究——以山東大學(xué)(威海)藝術(shù)學(xué)院為例

11……游戲理論在翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用 12……微課在詩詞教學(xué)中的有效嘗試

13……巧用微課技術(shù) 閃耀詩歌課堂——淺談詩歌教學(xué)中微課堂教學(xué)模式研究 14……新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究

15……游戲化學(xué)習(xí)理念在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的應(yīng)用探索

16……立足最近發(fā)展區(qū) 激發(fā)學(xué)生求知潛能——也談后“茶館式”教學(xué)模式的啟示 17……以《條形統(tǒng)計圖的認識》為例談小學(xué)數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實施 18……基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建 19……淺析提高微生物學(xué)課堂教學(xué)效果的方法 20……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)課板書有效性設(shè)計

21……基于 FPGA 和 DSP 的抗單粒子高清圖像采集處理系統(tǒng)設(shè)計 22……應(yīng)用于14 bit 低功耗流水線 ADC 的 sub-ADC 電路設(shè)計 23……基于節(jié)點活性的硬件木馬檢測方法

24……基于微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在食品檢驗課程教學(xué)中的應(yīng)用 25……基于微視頻的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在研究生內(nèi)鏡診斷教學(xué)中的應(yīng)用初探 26……對翻轉(zhuǎn)課堂中教學(xué)微視頻的探討 27……微視頻在地理教學(xué)中的運用簡

28……翻轉(zhuǎn)課堂詞匯教學(xué)模型構(gòu)建及其有效性研究——基于三所高校的教學(xué)實踐

2/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

29……高校翻轉(zhuǎn)課堂與PBL教學(xué)融合模式初探——以食品微生物檢驗課程教學(xué)為例 30……“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的微課設(shè)計與翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用——評《微課程設(shè)計制作與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用》

31……翻轉(zhuǎn)課堂在成人教育中的應(yīng)用研究 32……翻轉(zhuǎn)課堂的有效微設(shè)計

33……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的研究——以《程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程為例 34……翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實踐與反思——以人教版“熱力環(huán)流”一節(jié)為例 35……翻轉(zhuǎn)課堂課前教師任務(wù)分析

36……翻轉(zhuǎn)課堂,能服語文教學(xué)的“水土”嗎 37……信息技術(shù)背景下翻轉(zhuǎn)課堂的文化適應(yīng)性分析 38……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中“邊緣人”現(xiàn)象及其轉(zhuǎn)化 39……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的認識誤區(qū)及對策研究 40……高職思政課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實效性 41……基于MOOCs的成人高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式論

42……數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革的課堂教學(xué)實踐——以第十五屆全國多媒體課件大賽數(shù)學(xué)課件獲獎作品為例

43……基于“SPOC+小課堂”的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計研究 44……從知識內(nèi)化的角度論如何提升翻轉(zhuǎn)課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 45……微課在地理教學(xué)中的應(yīng)用

46……基于視頻輔助的“翻轉(zhuǎn)課堂”技術(shù)在高分子化學(xué)實驗課程中的應(yīng)用 47……互聯(lián)網(wǎng)+時代的高職課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐——以臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 48……基于微信公眾平臺和微社區(qū)的醫(yī)學(xué)英語閱讀翻轉(zhuǎn)課程的設(shè)計與實踐

3/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

49……基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實踐 50……語文“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)該緩行 51……翻轉(zhuǎn)課堂視域下的高級英語教學(xué)模式研究 52……基于翻轉(zhuǎn)課堂的任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)模式研究

53……融合“MOOC”課程和“翻轉(zhuǎn)課堂”理念優(yōu)勢的信息素養(yǎng)教學(xué)模式構(gòu)建與實踐 54……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的實踐與探索

55……基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式教學(xué)模式設(shè)計與實現(xiàn) 56……翻轉(zhuǎn)課堂模式在教學(xué)中的應(yīng)用研究 57……翻轉(zhuǎn)課堂的思想政治理論課教學(xué)模式設(shè)計 58……“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式芻議 59……大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實驗研究 60……文獻檢索翻轉(zhuǎn)課常教學(xué)模式及支撐平臺研究

61……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《生物制品學(xué)》課程中的應(yīng)用與實踐 62……大學(xué)英語“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究 63……基于翻轉(zhuǎn)課堂視角下的成人教育教學(xué)模式 64……論翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在動畫專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 65……基于信息技術(shù)背景下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用研究 66……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《中國旅游地理》教學(xué)中的應(yīng)用 67……翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語教學(xué)中的實證研究

68……新建本科院校:“翻轉(zhuǎn)課堂”探索與應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究——基于主修經(jīng)濟學(xué)課程群222名大學(xué)生的問卷調(diào)查

69……國外“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的理論與實踐探析

4/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

70……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的價值追求與實施策略 71……高校試行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式芻議

72……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《各家針灸學(xué)說》課程教學(xué)中的探索與實踐 73……基于網(wǎng)絡(luò)平臺的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》實驗課上的應(yīng)用 74……慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式構(gòu)建研究 75……高職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實證研究 76……對高職思政課實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的思考

77……翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)策略研究--以小學(xué)課外英語教學(xué)為例 78……高校公共藝術(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探析

79……“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《各家針灸學(xué)說》課程教學(xué)中的探索與實踐 80……MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與實驗研究——以高校武術(shù)選項課為例 81……“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式下的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》課程建設(shè)及實踐 82……我的“微”教學(xué)

83……融合Seminar教學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂模式建構(gòu) 84……翻轉(zhuǎn)課堂——舞蹈教育走進微課時代 85……基于微書的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法研究

86……課堂之外——微生物學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”的改革實踐

87……教學(xué)視頻設(shè)計策略研究——基于網(wǎng)絡(luò)科普微視頻的啟示 88……主題微視頻入課堂

89……淺談翻轉(zhuǎn)課堂對于數(shù)學(xué)高效課堂的作用 90……中藥化學(xué)雙語教學(xué)的微課程資源設(shè)計模式探索 91……用影像激發(fā)思路——“世界是永恒發(fā)展的”視頻教學(xué)微探

5/6 云發(fā)表，專業(yè)論文發(fā)表網(wǎng)站！http://www.tmdps.cn/

面向作者直接收稿，省去中間環(huán)節(jié)，價格更低，發(fā)表更快，收錄更快！

92……心傳導(dǎo)系統(tǒng)微課的教學(xué)設(shè)計 93……“慕課”背景下地理微課程教學(xué)設(shè)計 94……生物課如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

95……基于SRL結(jié)構(gòu)的抗輻射SRAM單元設(shè)計

96……文化人類學(xué)視野中的教師研究:以一項師生互動研究為例 97……“微課堂”視角下的教師專業(yè)發(fā)展模式新思考 98……慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、微課及微視頻的五大關(guān)系辨析

99……課堂教學(xué)的“翻轉(zhuǎn)”變革——讀《翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)法》 100……翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用于高校教學(xué)的實驗研究

6/6