第一篇：綜合實踐活動計劃與總結(jié)

2015-2016學(xué)年上學(xué)期綜合實踐活動計劃

一.指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學(xué)生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學(xué)生在活動中成長，讓學(xué)生在活動學(xué)習(xí)”的教育理念，進行《我愛家鄉(xiāng)》校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊伍，以《小學(xué)綜合實踐活動課堂實施的研究》的課題研究為抓手，實現(xiàn)綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施。

二.主要措施：

(一)教師指導(dǎo)要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。老師指導(dǎo)不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累;主題活動不能浮于表面，缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動設(shè)計，參考設(shè)計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。

2.指導(dǎo)教師對學(xué)生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選擇主題，到哪里去找問題?怎樣把問題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動方案，活動方案包括的內(nèi)容，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會出現(xiàn)的問題?指導(dǎo)查閱文獻資料，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象，設(shè)計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導(dǎo)學(xué)會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導(dǎo)。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文;有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。

4.指導(dǎo)對學(xué)生進行多元化的科學(xué)評價。

(二)管理落到實處

1.細化管理制度

(1)制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃;年段實施計劃;班級實施計劃。

(2)成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責(zé)人、班級負責(zé)人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。

(3)建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設(shè)計特色性方案,積累規(guī)范的資料。

(5)制定獎勵制度：制定科學(xué)的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學(xué)中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。

2.細化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。

(2)年級組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。

(3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學(xué)生活動活動方案、活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細化學(xué)生評價：對學(xué)生的 評價要注重形成性評價，讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。

2014-2015學(xué)年下學(xué)期小學(xué)綜合實踐活動課

程階段總結(jié)

我校進行小學(xué)綜合實踐活動課程實驗是在啟動新課程實驗的背景下開始進行的。綜合實踐活動課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課，一本教材，沒有教參，課程資源要靠師生共同去開發(fā)，如何實施要靠教師去探索。我們邊學(xué)邊做邊研究，摸著石頭過河，在艱難中起步。現(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中。如果說我校綜合實踐活動已經(jīng)初見成效的話，我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實踐：

一、專題講座，學(xué)科網(wǎng)站理論先行

如何使教師們很快地熟悉綜合實踐活動，這門新課程中的“新”課程，了解它與傳統(tǒng)的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同，首先要求教師認真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標、內(nèi)容、原則、評價及管理。鑒于此，上學(xué)期初，我們對全校教師進行《綜合實踐活動學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座，并對綜合實踐活動的教學(xué)實施做了周密部署，使教師對本課程有了系統(tǒng)的認識和了解，同時還組織任課老師認真學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要，為此項工作奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實踐活動專題網(wǎng)站”，及時捕捉綜合實踐活動課程研究發(fā)展的新理論、新動態(tài)，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例，借鑒成功經(jīng)驗，為學(xué)生自主活動、教師學(xué)習(xí)和實施綜合實踐活動提供幫助。

二、結(jié)合校本，整合創(chuàng)新積極行動

（一）整合學(xué)校特色，創(chuàng)新實踐活動

綜合實踐課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來，所以我校綜合實踐活動的又一大特色是：制定凸顯學(xué)校特色的活動設(shè)計。

計算機輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色。我們學(xué)校投入大量資金，創(chuàng)建了兩個標準化的多媒體教室，并開通了校園網(wǎng)，電腦進教室，實現(xiàn)了“班班通”。教師在實施綜合實踐活動教學(xué)時，有意識地將計算機教學(xué)與綜合實踐活動教學(xué)有機地整合，使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界。如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里，五年級學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點擊鼠標，打開走進維也納”。隨著舒緩輕柔的音樂，配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面，教師引領(lǐng)著學(xué)生走進“音樂之都維也納”，了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境，欣賞連綿不絕的維也納森林，風(fēng)姿卓越的藍色多瑙河；瞻仰造型逼真的音樂家雕像；聆聽著巴赫、莫扎特、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音；流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院；陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會??隨后讓學(xué)生們交流對這座音樂之都的總體印象。

欣賞中國名菊的風(fēng)姿綽約，品評菊花美名的詩情畫意，感受給菊花命名的喜悅興奮??

思維在點擊中跳躍，情感在欣賞中升華，個性在交流中飛揚，無拘無束，跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實踐活動的樂園，放飛個性馳騁想象的天堂。

（二）結(jié)合校本教材，展示多彩活動 我校組織教師利用假期編寫了《啟蒙》系列校本教材。這六冊校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇，讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩文，培養(yǎng)他們對語言的感受、領(lǐng)悟和想象能力，幫助他們加厚和刷新人生的底色，提高文化品位，增強民族的自尊心和自豪感。我們也圍繞校本教材開展系列綜合實踐活動：一年級“《三字經(jīng)》誦讀比賽”；二年級“小小成語摘錄卡評比”；三年級“《弟子規(guī)》表演背”；四年級“趣游古詩園”；五年級“名言警句書簽制作”；六年級“古詩新唱”等。在這些學(xué)生們喜聞樂見的讀讀，背背，畫畫，演演，寫寫，唱唱活動中，學(xué)生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式，受到思想的熏陶，更重要的是豐富多彩的活動給了學(xué)生一個鍛煉自己能力的機會，展示自己個性的舞臺，回憶七彩童年的一段經(jīng)歷。學(xué)生們在實踐活動中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，令老師們刮目相看。

（三）圍繞地方特色，開展系列活動

我們在充分利用學(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上，加強與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動基地建立長期聯(lián)系，開辟校外活動基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢，加強學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。

三月，為了讓學(xué)生深切的體驗?zāi)笎鄣膫ゴ螅w驗?zāi)赣H十月懷胎的艱辛，在三八婦女節(jié)來臨之際，學(xué)校開展了“護蛋體驗活動”。每個學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”，寫《護蛋日記》和《給媽媽的感恩信》，爭當(dāng)“護蛋英雄”，從護蛋體驗中感受母親養(yǎng)育自己的不易，懂得孝親敬長的道理，從和母親的互動交流中，促進溝通，學(xué)會感恩。四月，為了配合校大隊部“看家鄉(xiāng)新貌、尋家鄉(xiāng)名人、做校園小名人”方案的實施，教師帶領(lǐng)學(xué)生進行了豐富多彩的課外實踐與探索活動，1、參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)江蘇省名企業(yè)蘇青集團；

2、瞻仰家鄉(xiāng)名址張大烈紀念館；

3、調(diào)查家鄉(xiāng)名河富貝河；

4、訪家鄉(xiāng)名人“剪紙能人”錢仁祖老師；

5、做校園小名人我是河小“小明星”等系列活動。這些活動給學(xué)生帶來了無窮的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和實踐能力。

2015—2016學(xué)年上學(xué)期小學(xué)綜合實踐

活動 總結(jié)

我校自建校以來，努力實施新課改，積極開展綜合實踐活動課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會，關(guān)注自然，體驗生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成，號召、推動學(xué)生積極參與社會實踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。

根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級分別確立了人與自然、人與生活、人與社會三個分目標，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。

現(xiàn)就我校XX年綜合實踐活動的有關(guān)情況作一匯報。

一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點，利用本校有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。

我校把科學(xué)課搬到我校的認知園來上。充分利用認知園的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴冬，我校始終堅持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個班的學(xué)生前往認知園勞動參觀學(xué)習(xí)。看著學(xué)生們在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下認知各種植物后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！

為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近的菜農(nóng)聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注社會生活熱點，貼近學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會，進行有益的社會調(diào)查活動，使文化課知識得到有益的應(yīng)用。

學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于社會之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，我校在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中挖掘素材，提出有實際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題。我校五年級的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生利用課余時間對自己所在莊進行統(tǒng)計調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計的知識，并以書面報告形式進行總結(jié)，針對菜農(nóng)種植的蔬菜提出自己的見解，使學(xué)生對近兩年農(nóng)村的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動的過程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機會獲取最新的信息。

2014-2015學(xué)年下學(xué)期綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體，加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

二、課程目標

（一）總體目標：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設(shè)置及課時安排

按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實際，綜合實踐活動全校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

四、具體工作及措施

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、加強教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。

b、多元化

綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學(xué)生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

2、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方。

總之，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

五、組織機構(gòu)

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動正常有序地進行。

六、活動安排

1．9月：制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。

2．10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實踐活動。

3．11月：進行階段性成果展示。

4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。

5．關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討會

第二篇：綜合實踐活動計劃與總結(jié)

老城一中2014—2015學(xué)年綜合實踐活動

實施計劃及措施

一、指導(dǎo)思想

按照省教育廳課改的有關(guān)精神，開齊課程，開足課時，制定任務(wù)與相關(guān)職責(zé)，認真領(lǐng)會并貫徹綜合實踐課程的實施要求，使學(xué)生獲得參與專題研究、社會實踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗，掌握科學(xué)研究的基本方法與實踐技能，培養(yǎng)服務(wù)意識與奉獻精神，學(xué)會合作與分享、尊重與欣賞，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的生活態(tài)度，關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注未來，形成良好的社會責(zé)任感和使命感。

二、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)： 1．領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：趙紅

學(xué)校校長

組員：許輝、陳巖、董愛國、岳萬鵬、劉強、韓丙元及各班班主任

三、課程內(nèi)容指導(dǎo)

1、社會實踐的主要內(nèi)容如下

①社會各行各業(yè)的體驗性活動。如學(xué)工、學(xué)商、軍訓(xùn)、學(xué)農(nóng)、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學(xué)等。

②學(xué)校傳統(tǒng)活動、值周班活動或社團、俱樂部活動。學(xué)校傳統(tǒng)活動包括科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、成人儀式教育等，是學(xué)校每年例行舉辦的重大節(jié)日和活動。③實地參觀、考察、訪問或生存鍛煉。實地參觀和考察的內(nèi)容一般為某地區(qū)的自然景觀、歷史文化遺產(chǎn)、教育基地、社區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)生活習(xí)慣、現(xiàn)實社會生活、經(jīng)濟發(fā)展情況和生產(chǎn)方式等，可結(jié)合春游與秋游活動進行；訪問則一般以典型人物、特殊群體、熱點事件等為訪問對象；生存鍛煉則是將學(xué)生置于陌生的社會環(huán)境，使其尋求維持生活的方式，鍛煉生存能力。

④社區(qū)民俗活動。組織學(xué)生參加社區(qū)依照民間風(fēng)俗習(xí)慣所開展的活動，使其通過體驗社區(qū)生活獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，感受地域文化，形成對社區(qū)的歸屬感。

2、社區(qū)服務(wù)內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生力所能及的社區(qū)活動，社區(qū)服務(wù)內(nèi)容一般可分為三類：通用內(nèi)容、特色內(nèi)容和自選內(nèi)容。

①通用內(nèi)容：如擁軍優(yōu)屬、敬老服務(wù)、扶貧幫困、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領(lǐng)養(yǎng)綠地、科普活動、電腦培訓(xùn)等。

②特色內(nèi)容：學(xué)校可以進行的活動有居民小區(qū)公共衛(wèi)生、社區(qū)輔導(dǎo)（如保健知識講座，法律知識講座等）、板報宣傳、維持交通秩序以及其他志愿活動。農(nóng)村學(xué)校可以進行的活動有參加農(nóng)忙、掃盲輔導(dǎo)、鄉(xiāng)村農(nóng)技站（組）的科技活動等。

③自選內(nèi)容：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主觀能動性，在社區(qū)服務(wù)上形成自己的特色項目。

四、年級工作安排： 七年級：

1、社會實踐------軍訓(xùn)，年級組布置任務(wù)，宣傳課改精神，制定軍訓(xùn)活動必填表格----組織學(xué)生認真做好軍訓(xùn)小結(jié)----分組、班內(nèi)交流軍訓(xùn)有感---填寫社會實踐活動表格----網(wǎng)絡(luò)操作師生全員培訓(xùn)-----指導(dǎo)老師培訓(xùn)、各小組長培訓(xùn)------集中時間進行網(wǎng)上錄入工作-----學(xué)生自評與互評-------指導(dǎo)老師點評------學(xué)生提交學(xué)分認定申請------指導(dǎo)老師認定學(xué)分------年級組負責(zé)人審核學(xué)分。

賽假布置一次與春節(jié)活動有關(guān)的社會實踐活動。

2、研究性學(xué)習(xí)--------師生培訓(xùn)大會----年級組制定方案-----擬定研究課題-----師生確定可行性研究課題-----成立研究小組，推選組長、聘請指導(dǎo)老師-----小組制定開題報告，交老師審批，不可行或不規(guī)范者駁回重寫-----指導(dǎo)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)-----老師網(wǎng)上開題-----組長啟動，錄入報告，提交老師審批，課題正式啟動------學(xué)生以組為單位按開題報告中分工開展研究（需各種必備表格），老師隨時進行指導(dǎo)特別是提供方法與資源------中期研究情況小結(jié)，不斷改進，規(guī)定時間集中上傳工作------老師根據(jù)學(xué)生的活動記錄進行客觀點評，反饋信息------小組長集中組內(nèi)研究情況，撰寫結(jié)題報告，并上傳，提出結(jié)題申請------學(xué)生組內(nèi)進行自評與互評------指導(dǎo)教師審批進行學(xué)分認定。

3、社區(qū)服務(wù)：利用寒假時間，布置一次為期5天的社區(qū)服務(wù)活動任務(wù)，交學(xué)生自主完成，做到有主題、有真實活動內(nèi)容、有服務(wù)對象簽字證明（蓋章）及聯(lián)系方式，有活動感悟，及指導(dǎo)老師點評。八年級：

1、研究性學(xué)習(xí)：每班確定研究性學(xué)習(xí)課題4-6個，每組8—15人。在每班內(nèi)結(jié)合六大學(xué)科各選定一個研究性學(xué)習(xí)課題，必須取得各學(xué)科老師的認同，指導(dǎo)誰該課題實施的可行性和注意事項，然后由小組長撰寫開題報告，交指導(dǎo)老師審批，確認后即可開展課題研究。課題一旦開題，師生互動關(guān)系隨即形成，指導(dǎo)老師必須全程跟蹤，指導(dǎo)學(xué)生的整個研究活動過程，發(fā)現(xiàn)疑問即時指導(dǎo)解決，隨時對學(xué)生的活動進行客觀的評價與信息反饋，推動課題的進一步開展。活動中期，必須進行總結(jié)，組織學(xué)生匯報階段活動成果，解答相關(guān)疑難問題。

2、社會實踐活動：根據(jù)暑假布置的活動任務(wù)，在班內(nèi)由班主任和學(xué)生自主組成各活動小組4—6個，推薦有責(zé)任心、能力較強的學(xué)生為組長，由學(xué)校兼職老師進行相關(guān)培訓(xùn)。然后由各組聘請一名任課老師作為本組指導(dǎo)老師，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的相關(guān)活動、評價工作及賦分等事宜。學(xué)生活動由年級組統(tǒng)一安排微機課時間或其它專門時間完成網(wǎng)上操作。

3、社區(qū)服務(wù)：操作流程與方法同社會實踐。九年級：

1、研究性學(xué)習(xí)：54課時，3學(xué)分

2、社會實踐活動：36課時，2學(xué)分

具體操作流程與方法同七、八年級，12月清理綜合實踐活動課學(xué)分

五、相關(guān)操作要求和流程：

1、課時和學(xué)分：

七、八年級本學(xué)年要求完成研究性學(xué)習(xí)一個，學(xué)時為108學(xué)時，6學(xué)分；一個社會實踐活動，36課時，2學(xué)分；社區(qū)服務(wù)一個：即暑假作業(yè)的網(wǎng)上操作，學(xué)時為5天，折合40學(xué)時。高三完成一個研究性學(xué)習(xí)，54學(xué)時，3學(xué)分和一個社會實踐活動2學(xué)分。

2、培訓(xùn)指導(dǎo)：分年級全員培訓(xùn)指導(dǎo)教師，教科室和學(xué)科教研組負責(zé)落實。

3、資料和職責(zé)：認真填寫活動過程表（開題報告，活動記錄，結(jié)題報告），指導(dǎo)老師收集整理裝訂成冊，一個課題一本資料，指導(dǎo)老師是課題責(zé)任人。

4、網(wǎng)上操作：課題前期資料準備好后，由年級統(tǒng)一安排學(xué)生上機操作。（啟動課題，開題報告，個人記錄，結(jié)題報告，學(xué)分認定）

5、學(xué)分認定：指導(dǎo)老師根據(jù)各組學(xué)生的活動情況包括態(tài)度、責(zé)任心、活動成果、活動形式評定等級給分。根據(jù)省課改綜合社會實踐課的基本要求指導(dǎo)教師要嚴格把好質(zhì)量關(guān)，不符合要求的要退回重做。

老城一中 2015年3月

第三篇：綜合實踐活動計劃

2015-2016學(xué)第一學(xué)期度綜合實踐活動計劃

為了更好的落實素質(zhì)教育，更好的落實新課改精神，更好地培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)當(dāng)前社會需求及我校實際情況，本著以育人為本，以發(fā)展為本，構(gòu)建多彩校園文化生活的目的，對我校今年的綜合實踐活動特作如下計劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志“三個面向”為指針，以《基礎(chǔ)教育改革綱要》的要求為目標，通過拓寬實踐活動的領(lǐng)域，探究實踐活動課型，建設(shè)實踐活動課程，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會變化的素質(zhì)和綜合實踐能力。

二、活動目標

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的人文情懷，學(xué)會生活、學(xué)會生存的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、善于思考、敢于創(chuàng)新和實踐的能力。

3、培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識、有引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動、有研究能力的師資隊伍。

三、實施策略

1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

學(xué)校要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點，實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)和課外結(jié)合，拓寬實踐活動的空間，充實實踐活動的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

實踐活動要遵照新課標的理念，突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者，學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動時間的過程中，培養(yǎng)學(xué)生主動參與，自主探究的能力。

四、具體操作

（一）、以人為本，營造書香校園。

眾所周知，由于社會媒體一些負面因素的不良影響及家長的溺愛，使現(xiàn)在一些青少年的世界觀、人生觀發(fā)生了偏移。他們不愛學(xué)習(xí)，不懂感恩，不思進取，毫無生活的目標和理想，罵人打架頂撞父母成風(fēng)。常言道：要想除去雜草最好的辦法是在荒地種滿莊稼。由此可見，要想去除心靈的荒蕪，就該播下知識的種子，多讀書。為了使這項計劃落到實處，真正達到預(yù)期的效果，特作如下安排：

1、師生共讀名著：語文老師組織學(xué)生學(xué)期內(nèi)必讀完相應(yīng)年級語文課本后的幾部名著，本年級組的老師也要求一并閱讀。在學(xué)期末，將對師生的閱讀效果進行統(tǒng)一檢測，并計入教師考評。

2、每周增加一節(jié)閱讀課，由語文教師組織學(xué)生進行課外閱讀。選擇健康有益的書籍并監(jiān)督管理學(xué)生認真閱讀，寫好讀書摘錄，撰寫讀書心得。真正達到讓學(xué)生開闊視野，豐富知識，培養(yǎng)讀書興趣，提高閱讀及寫作水平的目的。慢慢地把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到多讀書上來，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。從而使學(xué)生潛移默化汲取營養(yǎng)，陶冶情操，正向發(fā)展，不斷提高。

3、本學(xué)期，班主任要充分利用班會、晨會組織學(xué)生完成背誦《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》，不是欣賞和死記硬背，而是要讓中華傳統(tǒng)美德真正走進學(xué)生心里并扎根，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會做人。學(xué)期末將采取“推薦+抽簽”的形式，考察學(xué)生的背誦理解情況和生活實踐中的表現(xiàn)。

4、各科教師要充分利用課前三分鐘，搞好學(xué)生相應(yīng)學(xué)科相應(yīng)內(nèi)容的誦讀訓(xùn)練。做到既有利于學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，又有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（二）、以發(fā)展為本，打造翰墨品牌。

1、從基礎(chǔ)做起，加強學(xué)生的書寫訓(xùn)練，做到人人達標。六年級增加一節(jié)寫字課，由書寫水平高的教師任專職的寫字課指導(dǎo)教師，并定期展出學(xué)生成功作品。七八九年級由語文老師安排組織學(xué)生進行書寫的強化訓(xùn)練并做到練有成效，定期展出新作品。同時，所有年級每天下午課前要進行十分鐘的書寫專訓(xùn)，由書寫水平較好的小組長組織完成。

2、音體美科目除外，其他各科每學(xué)期要求每位同學(xué)至少交上兩份內(nèi)容健康、書寫美觀、設(shè)計精美的手抄報，能夠展示我校風(fēng)貌，張揚學(xué)生風(fēng)采。分年級組集體評獎。

3、每個教研組每個月必交一份教研組小報（電子版），內(nèi)容主要以本科知識精點，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生作品，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆反思為主，要求教研組長組織，分工合作，科學(xué)排版，內(nèi)容新穎。使其成為每位教師施展才華的舞臺，成為我校對外宣傳的窗口。

4、成立校園廣播組：以班級為單位，要求自籌稿件，自選播音員，利用早晚飯后的時間進行廣播宣傳校園新人新事新風(fēng)尚，宣傳生活中美的發(fā)現(xiàn)，朗誦優(yōu)美的散文詩歌名篇。讓熱愛朗讀和寫作的師生獲得展示和提升的舞臺。按六至九年級1至4班的順序依次類推，每個班級負責(zé)一周時間的播報。老師和同學(xué)也可以自愿參加播報、積極投稿。將與綜合考評掛鉤。

（三）、以興趣為本，塑造多彩人生。

為了充分發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，本學(xué)期將組建各種課外活動興趣小組。來努力豐富多彩的校園文化生活，增強學(xué)生對學(xué)校生活的喜愛，對七彩人生的熱愛，變厭學(xué)苦學(xué)為趣學(xué)樂學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建有益的平臺。

1、認真上好大課間。充分利用大課間做完操的時間組織乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、長跑隊、短跑隊、田徑隊、校園舞蹈隊、健美操隊等到專門訓(xùn)練場地進行訓(xùn)練。由體育老師選派有組織管理能力的同學(xué)負責(zé)管理，讓每位同學(xué)都充分活動起來。同時，要求每位教師沒有特殊情況必須和學(xué)生一起參加間操活動，使全體師生都真正達到鍛煉身體的目的。

2、認真上好第七節(jié)活動課。每天的第七節(jié)課重點開展學(xué)生的音體美英數(shù)寫作興趣小組活動。例如：音樂興趣小組的樂器隊、舞蹈隊、合唱隊、獨唱隊等，要選出最優(yōu)秀的演員進行訓(xùn)練，編排，準備出最優(yōu)秀的作品準備參賽和匯演。美術(shù)興趣小組的素描組、水彩組、速寫組等，要進行專門的培養(yǎng)和訓(xùn)練，拿出新作品收集展覽，讓學(xué)生品嘗到收獲的喜悅，成功的幸福。要讓學(xué)生學(xué)到真東西，提高學(xué)習(xí)興趣。

3、組織豐富多彩的競賽活動。例如，教師節(jié)朗誦會、秋季運動會、國慶演講會、英語口語交際會、校園文化藝術(shù)節(jié)、新年聯(lián)歡會、教師排球乒乓球賽、教師賽課等，讓我們的教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)生活真正豐富多彩起來，讓我們的人生多彩陽光起來。

2015-2016學(xué)第二學(xué)期度綜合實踐活動計劃

一、學(xué)情分析

六年級四班共有39名同學(xué)，因為學(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容。

總的指導(dǎo)思想：

一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進辦學(xué)特色的形成。

二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。

三是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

三、活動目的要求

1.增進學(xué)生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

(2)(3)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

2.進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累。

(1)(2)(3)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施;

形成自主收集信息和處理信息的能力;

開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我 問題進行深度探究;

(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

四、課程目標

1.情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜 合實踐活動的興趣。.知識目標：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3.能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4.人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。

五、實踐途徑和活動安排

我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：

研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。

社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識.社會實踐：近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是：《走近中秋》。

活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經(jīng)濟改革的情況，了解我們的國情情況。

六、活動措施和注意事項

課題的選擇力求從本地資源入手，從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮，要對提出的課題進行反復(fù)的論證，在開展活動課之前，要盡可能地激發(fā)。

通過實踐活動，增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

.積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程，初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。

1.注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。

2..積極開展多種形式的綜合實踐活動，開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容，與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

3..努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。

4..努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

六、活動評價方面

1.注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的真實體驗、具體收獲為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。

2..注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進行評價。2016-2017學(xué)第一學(xué)期綜合實踐活動計劃

一 指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二 課程目標

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三 課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 教學(xué)措施 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。

2016-2017

學(xué)第二學(xué)期綜合實踐活動計劃

一 指導(dǎo)思想

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的必修課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。

二 課程目標

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力 求知的積極態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。

4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

6、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

三 課程內(nèi)容

綜合實踐活動的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個方面。在活動中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動的全部內(nèi)容之中。四個方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動，地方特色，以及時令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實踐活動。

四 教學(xué)措施 重視發(fā)展性教學(xué)評價方法的運用。強調(diào)評價過程化，重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價，強調(diào)日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會，真正走進學(xué)生的實際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實踐性。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長。2017-2018學(xué)第一學(xué)期綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是九年義務(wù)教育階段的一門重要課程，綜合實踐活動課是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式，以貼近學(xué)生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐的主題為課程基本內(nèi)容。為全面落實實踐課程，著力培養(yǎng)具有實踐能力創(chuàng)新精神的生動活潑的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合運用能力，全面實施素質(zhì)教育。特制定本學(xué)期八年級實踐

活動計劃如下：

二、活動目標

通過活動，使學(xué)生獲得親身參與實踐的豐富經(jīng)驗，形成對自然社會內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，讓同學(xué)們感悟大自然，欣賞大自然，在大自然中得到熏陶和教育。并逐步成熟于從自己的生活中主動發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題的態(tài)度與能力，培養(yǎng)他們的實踐能力，對知識的綜合運用能力，養(yǎng)成合作、分享，積極進取的良好的個性品質(zhì)。

具體目標：

1、增進學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力初中八年級綜合實踐課計劃初中八年級綜合實踐課計劃。

2、主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

3、逐步掌握基本生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責(zé)任的生活態(tài)度。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)，探究能力和創(chuàng)造精神初中八年級綜合實踐課計劃文章。

三、課程內(nèi)容

（一）總體內(nèi)容

綜合實踐活動內(nèi)容的選擇與組織以學(xué)生為核心，結(jié)合學(xué)校八年級段要求，以人與自然為主題開展活動。

(二)綜合實踐活動的內(nèi)容范圍

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育等四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。在實踐過程中，“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實踐活動的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，其它三個則是它探究的重要內(nèi)容初中八年級綜合實踐課計劃工作計劃。它以綜合性課程或綜合性項目的形式將四大領(lǐng)域融合，彼此滲透，形成整合。構(gòu)建學(xué)科間滲透、課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外溝通的綜合實踐活動課程。

(三)時間安排及課時

本學(xué)期16個教學(xué)周，每周一節(jié)課。

四、活動課題

1、愛惜生命，遠離毒品

2、在花的世界里

2017-2078學(xué)第二學(xué)期綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析，采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、年級基本情況：

四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。八年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三、活動目標：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間初中八年級綜合實踐課計劃初中八年級綜合實踐課計劃。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活#from 初中八年級綜合實踐課計劃，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力初中八年級綜合實踐課計劃文章初中八年級綜合實踐課計劃出自

四、確定綜合實踐活動的主題及時間。

本學(xué)期，八年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展

現(xiàn)結(jié)合我校特色和課本中的資源，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復(fù)），開展相應(yīng)的活動。

3月份：主題一：《認識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處，并搭建舞臺，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足，鼓勵他們揚長避短，并寫下心靈日記；主題二《珍愛生命》：了解我們誕生的過程，珍愛寶貴的生命，表達對母親的感激之情；

4月份：主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報初中八年級綜合實踐課計劃工作計劃。

主題二：開展“秋天最美麗，我愛金秋”實踐活動。金秋十月，組織學(xué)生外出，進行“我愛家鄉(xiāng)”攝影活動。5月份：主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子（寫倡議書、樹標語牌等）主題二：我與消防

了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標語，寫調(diào)查報告，讓更多的人提高消防知識。

第四篇：綜合實踐活動計劃

2009-2010第二學(xué)期萬綏小學(xué)綜合實踐活動計劃

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動課程是新一輪課程改革中最引人關(guān)注的一門新型課程，也是課程改革中一道最亮麗的風(fēng)景線。結(jié)合本校文學(xué)特色，同時也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)研究。通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會，從課本走向?qū)嵺`，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活、勞動能力、觀賞和辨別的能力，同學(xué)之間互相交往、協(xié)作能力，逐步的觀察分析、采訪、調(diào)查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識，拓展視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。我們鼓勵學(xué)生以自己獨有的觸角去搜尋知識與生活的結(jié)合點，活動的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動、操作中有機生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動中，渴求個性的健全發(fā)展，珍視人生的價值體現(xiàn)。

二、課程目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)的一些常識。

3、能力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、具體工作：

1、以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先真正轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認識到開設(shè)綜合實踐活動的必要性和重要性，并調(diào)動學(xué)校各方面的積極性。綜合實踐活動的開設(shè)對教師來說，是一種新課程形態(tài)的了解和熟悉，要把觀念轉(zhuǎn)變貫穿培訓(xùn)的全過程，通過集中學(xué)習(xí)，討論、分散自學(xué)、寫心得體會、走出去、請進來等方式，讓教師在實踐中自己摸索，自己總結(jié)提高。把教師和學(xué)生放到同一起跑線上，教師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)怎樣指導(dǎo)，在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的過程中轉(zhuǎn)變自己，使教師學(xué)生同步成長，學(xué)校要為教師創(chuàng)造展示和發(fā)展自己的舞臺。學(xué)校經(jīng)常組織教師論談，老師們自由上臺，交流和分享活動中取得的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的問題。論談時，教師能談多少不是目的，目的在于借助論談，有了開展自我教育，相互學(xué)習(xí)的機會和舞臺，促使教師積極實踐和思考。

2、充分利用學(xué)校資源。

發(fā)揮好圖書室的功能，提高圖書的流通率，讓學(xué)生積極利用圖書室進行資料的查閱與整理積累。重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料，并充分利用電腦房等多媒體教室，讓學(xué)生利用電腦搜集資料，進行綜合實踐活動。鼓勵教師以多媒體等手段開展綜合實踐活動的指導(dǎo)，提高教室中實物投影儀、電腦等器材的使用率。在學(xué)校網(wǎng)頁中開辟專欄，鼓勵學(xué)生利用好此平臺，發(fā)表感想與體會，互相學(xué)習(xí)，互相促進。

3、提供必要支持條件。

綜合實踐活動的實施離不開收集信息，上網(wǎng)檢索，做相關(guān)的實驗。因此，加強圖書館、計算機、實驗室的管理，為教師學(xué)生提供必要的支持條件。基于學(xué)校的實際情況，要策劃多元化的學(xué)生閱讀活動，指導(dǎo)文獻書籍、報紙雜志或其他資歷料的檢索查閱，計算機房提供師生進入因特網(wǎng)查詢，有效地從網(wǎng)上獲取資料，選擇相關(guān)信息進行分類整理，便于師生做讀書摘記和筆記，進行講座實踐。

4、動員家長積極參與

綜合實踐活動不僅僅對學(xué)校和教師是一門新的課程，對學(xué)生也是如此，在轉(zhuǎn)變觀念的所有人員中，家長也是需要關(guān)注的一個群體。因此，學(xué)校將對家長進行動員，得到家長的認同和支持，通過召開家長會，讓家長了解開設(shè)這門課的必要性和重要性，讓家長知道教師的安排情況，便于家長配合學(xué)校有效進行實踐活動，注意學(xué)生的安全問題并提供力所能及的幫助

四、活動的內(nèi)容與實施：

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合，靈活掌握。

本學(xué)期，我校綜合實踐活動仍是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。在活動的實施過程中，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。對活動的各個環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)給予必要的指導(dǎo)與幫助。在活動啟動階段，要鼓勵學(xué)生制定活動方案與計劃，并引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力，培養(yǎng)自主活動的能力，鼓勵學(xué)生積極開展各種方式的活動，并做好相關(guān)記錄。在活動后期，指導(dǎo)學(xué)生書寫活動報告，形成決議，開展各種宣傳活動。同時，教師應(yīng)做好相關(guān)資料的整理與積累。

第五篇：綜合實踐活動計劃

綜合實踐活動計劃

（2009～2010第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

國務(wù)院頒布的《基礎(chǔ)教育改革綱要（試行）》明確規(guī)定：綜合實踐活動課程是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的知識、經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程，它包括：勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)與社會實踐及研究性學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。基于對綜合實踐活動的認識，我校將結(jié)合本地本校實際，認真開展綜合實踐活動，在實踐中注重整合，注重實踐，突出開放，關(guān)注過程，提倡自主，積極進行專題研究，增強學(xué)生探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力和社會交往能力，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、活動主題

小學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是校園文化和小學(xué)生精神風(fēng)貌的縮影，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)能起積極的作用。并且衛(wèi)生行為蘊藏于小學(xué)生活的方方面面，存在于小學(xué)生平凡又普通生活的每時每刻，且具有具體明了、簡明易懂、操之易行的操作性和實用性。所以我校綜合實踐活動課程將與學(xué)校德育工作、少先隊工作結(jié)合起來，圍繞“良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育”

開展綜合實踐活動。

學(xué)校安全問題是世界性的教育難題，已經(jīng)成為世界教育研究的重要課題。學(xué)校班級要采用多種形式對學(xué)生進行安全意識和安全常識教育，開展綜合實踐活動，提高學(xué)生安全防范和安全自救能力。

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，國民的“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文化程度的重要標志。”環(huán)境保護，教育為本，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識，樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)，學(xué)校將圍繞“環(huán)境教育”開展形式多樣的綜合實踐活動。

三、具體工作

（一）進一步加強綜合實踐活動的師資培訓(xùn)

教師要不斷更新教育理念，充分認識開設(shè)綜合實踐課程的重大意義，明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法，提高對各個學(xué)科的認識。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)，在校內(nèi)開展看綜合實踐活動課案例的錄象，聽課等活動。通過培訓(xùn)，讓教師較好地把握綜合實踐活動過程中的一些技能，不斷提高教師適應(yīng)綜合實踐活動指導(dǎo)能力。并以此為契機，培養(yǎng)一支適合時代需求、具有一專多能的教師隊伍。

1、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《九年義務(wù)教育課程結(jié)合實踐活動指導(dǎo)綱要》及相關(guān)課程理念，進一步明確課程改革信息，深入了解學(xué)生和學(xué)校在教學(xué)過程中的困難和問題，不斷探索解決途徑，提高教師解決問題的意識，始終保持和新課程同行，積極倡導(dǎo)教師在日常教學(xué)中做到邊學(xué)習(xí)邊實踐，增強對綜合實踐活動教學(xué)實踐的理解和領(lǐng)悟，從而更科學(xué)地指導(dǎo)自己的育人工作。

2、加大案例研討的力度，實現(xiàn)資源共享。學(xué)校要求每一位指導(dǎo)教師認真組織開展好每一次活動，及時總結(jié)反思每堂實踐活動課的優(yōu)缺點，記錄相關(guān)經(jīng)驗。教師相互觀摩彼此的課后，對所觀察到的情境進行描述提出在課堂上產(chǎn)生的問題，最終所形成的解決問題的辦法為所有參加的教師共享，形成鮮活的課程故事。做好活動實錄。

（二）立足校本地方特色，充分挖掘活動資源，生成綜合實踐活動課題。

本學(xué)期我們將在反思的基礎(chǔ)上制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準點，開展綜合實踐活動，強調(diào)學(xué)生在活動中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。

附各年級綜合實踐活動內(nèi)容、要求：

（三）認真組織，共同參與

綜合實踐活動的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動目標的達成，故而，必須關(guān)注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調(diào)從學(xué)生實際問題出發(fā)，全員參與。

（四）及時積累，積極開發(fā)

綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學(xué)校要求每位活動主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文，裝訂成冊。積極主動地開拓學(xué)生“綜合實踐活動”的內(nèi)容形式，把綜合實踐活動引向深入。

四、活動安排（2009～2010第二學(xué)期）

1．校級綜合實踐活動課程培訓(xùn)。

2．綜合實踐課堂研討。

3．校級綜合實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)老師評選。

4．各班綜合實踐活動成果展評。

一年級綜合實踐活動內(nèi)容、要求、內(nèi)容

養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1． 掌握正確的閱讀、書寫姿勢。

2． 學(xué)會自己整理書包、學(xué)習(xí)用品。

3． 按時上學(xué)，不遲到，不早退，有事有病要請假。

4． 作業(yè)本干凈、整潔，字跡端正。

衛(wèi)生習(xí)慣

1． 起床學(xué)會自己穿衣、洗臉、漱口。

2．飯前便后要洗手。1．學(xué)會打掃教室、排桌椅。

3．養(yǎng)成早晚刷牙漱口的習(xí)慣

文明禮儀、習(xí)慣

1． 說“您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。

2．能主動向老師、父母、長輩問早、問好。3． 國旗行注目禮，學(xué)唱國歌。

4．能對父母為自己做的事情及時說“謝謝”。

安全教育

1．不在走廊、樓梯奔跑，上下樓梯靠右走。

2．不在校園里大聲喊叫。

3． 不闖紅燈，過馬路走人行橫道。

4． 能說清家里的地址、電話。

環(huán)保教育

1． 愛護校園綠化，不踐踏草坪，不攀折花枝。

2． 能說出校園里2～3種植物名稱。3． 學(xué)會打掃教室，如掃地、排桌子椅子。

4． 不隨地吐痰、不亂扔垃圾。

二年級綜合實踐活動內(nèi)容、要求、內(nèi)容 養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1． 養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

2． 按時完成作業(yè)，訂正作業(yè)不拖拉。3． 認真獨立完成作業(yè)，訂正作業(yè)不拖拉。

4． 借助拼音看一些有益的兒童讀物，積累一些兒歌、古詩。

衛(wèi)生習(xí)慣

1． 衣著整潔，勤洗澡，勤洗頭，勤換洗衣服，勤剪指甲。

2． 學(xué)會疊被子，整理床鋪。3． 用好的東西要及時放回原處。

4． 各種生活、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。

文明禮儀、習(xí)慣

1． 能用常用的習(xí)慣用語，主動與老師、父母、同學(xué)打招呼。

2． 要學(xué)會說對不起。

3． 能微笑對待身邊的每一個人。

4． 在班上能與同學(xué)友好相處，有幾個好朋友。

5． 不罵人，不打架。不說臟話。

安全教育

1．能說清楚家里的地址、電話。

2．不隨便與陌生人交談。

3． 認識一些簡單的交通標志。

4． 緊急電話要牢記，并學(xué)會撥打方法。

環(huán)保教育

1． 認真做好值日、衛(wèi)生工作。

2． 能認識校園中的各種植物，能說出兩種以上植物的性能與作用。

3． 能主動撿起校園內(nèi)的垃圾。

4． 學(xué)種小花小草，觀察植物生長。

三年級綜合實踐活動內(nèi)容、要求、內(nèi)容

養(yǎng)成教育

1． 認真獨立完成作業(yè)，不會就要主動問。

2． 養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，培養(yǎng)讀書興趣。學(xué)習(xí)習(xí)慣

1． 上課積極動腦，主動發(fā)言。

2． 至少看3～5本有益的課外書，積累名言佳句。

衛(wèi)生習(xí)慣

1． 衣著整潔，紅領(lǐng)巾佩帶干凈。

2． 注意飲食衛(wèi)生，少吃零食。

3． 認真做值日，保持教室、校園整潔。

4． 學(xué)會收拾、整理房間。

文明禮儀、習(xí)慣 1． 唱響國歌、隊歌。

2． 能和朋友分享自己喜歡的東西。

3． 學(xué)會道歉。

4． 能邀請自己的好朋友到家里作客。

5． 熱心幫助身邊有困難的人。

安全教育

1． 能在家長指導(dǎo)下正確使用家用電器。

2． 認識各種交通標志，自覺遵守交通規(guī)則。3． 學(xué)習(xí)交通法規(guī)，加強安全意識，遵守交通法規(guī)。

4． 上學(xué)、放學(xué)路上的安全常識。

環(huán)保教育

1． 做好垃圾分類的工作。

2． 種植花草樹木，學(xué)寫觀察日記。

3． 了解校園、社區(qū)植被分布情況，植物種類及效果。

4． 了解莊稼、植物的朋友，增強保護動物的意識。

四年級綜合實踐活動內(nèi)容、要求、內(nèi)容 養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1． 自覺獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2． 多讀課外書，豐富積累。

3． 堅持寫日記。1． 在老師的指導(dǎo)下，摸索出適合自己個性的學(xué)習(xí)方法。

4． 對學(xué)生進行作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練：做到“及時、認真、獨立”。

衛(wèi)生習(xí)慣

1． 愛護公物，不在公共場所亂刻亂畫。

2． 能幫助低年級的學(xué)生打掃教室，堅持做一些力所能及的事情。

3． 學(xué)會洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動。

4． 注意正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成正確用眼的習(xí)慣，堅持鍛煉身體，積極參加文體活動。

文明禮儀、習(xí)慣

1． 在校期間能堅持佩帶紅領(lǐng)巾。

2． 學(xué)規(guī)范、學(xué)守則，讓“文明禮儀”深入人心。3． 著裝得體，坐正立直，行走穩(wěn)健，談吐舉止文明。

4． 自覺遵守紀律，遵守公共秩序，爭做文明學(xué)生。

安全教育

1． 了解學(xué)校、家庭、社區(qū)存在的 各種不安全因素，2． 正確使用各種學(xué)習(xí)用品、生活用品。

3． 牢記安全教育“十”不準，樹立安全、憂患意識。

4． 學(xué)會一些自救常識，自救技能。

環(huán)保教育

1． 能自覺收集廢舊電池放進學(xué)校電池回收箱。

2． 做好廢品回收工作。

3． 了解人與動物的關(guān)系。4． 拒絕使用一次性物品。

5． 參加公益性環(huán)保宣傳，參加社區(qū)環(huán)保活動。

五年級綜合實踐活動內(nèi)容、要求、內(nèi)容 養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1． 積極動腦，主動發(fā)言，善于傾聽。

2． 堅持讀課外書，學(xué)寫讀書筆記。3． 掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

4． 專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發(fā)表意見。

衛(wèi)生習(xí)慣

1． 認真做好“兩操”，坐、立、行、讀書、寫字姿勢要正確。

2． 不挑食，不偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。3． 堅持鍛煉身體，積極參加文體活動。

4． 養(yǎng)成正確用眼、用腦的習(xí)慣。

文明禮儀、習(xí)慣

1． 待人處事學(xué)會和氣、謙讓。說話要注意語速。

2． 尊老愛幼，主動關(guān)心他人，樹立“文明形象”。

3． 掌握日常生活的各種禮儀：校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀。

4．設(shè)立“文明禮儀”監(jiān)督崗，糾正、制止校園不文明行為。

安全教育

1．了解學(xué)校、家庭、社區(qū)存在的 各種不安全因素，提出合理的整改措施。

2．學(xué)會一些自救常識，自救技能，能處理一些簡單的突發(fā)事件。

環(huán)保教育

1． 能用好辦法節(jié)約身邊的能源。

2． 廢物利用，搞好再生實踐活動。3．解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，提出整改措施。

六年級綜合實踐活動內(nèi)容、要求、內(nèi)容 養(yǎng)成教育

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1． 靜心讀書，潛心思考，善于表達。

2． 正確對待學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)會調(diào)整心理。3． 注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

4． 勤思好問，樂于探究。

衛(wèi)生習(xí)慣

1． 懂得一些預(yù)防疾病的知識及急救措施。

2． 關(guān)注自己身心的發(fā)展，健康成長。

3． 享受健康充實的讀書生活=讀書+運動+快樂。

4． 有強烈的社會防疫意識，有強烈的社會公德與責(zé)任感。

文明禮儀、習(xí)慣

1．以自己良好的文明行為為低、中年級的小朋友做出表率，爭做“文明使者”。

2．倡導(dǎo)“以文明牽手，和文明相伴”的校園、家庭、社區(qū)環(huán)境。

安全教育

1．嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度，創(chuàng)建平安校園。

2．“珍愛生命、安全第一”的思想意識深入學(xué)生心中。

環(huán)保教育

1． 收集、整理資料，深刻認識環(huán)保的重要性和必要性，掌握一些環(huán)保技能。

2． 自覺宣傳環(huán)保知識。1． 確立起全新的人與環(huán)境的 觀念。

3． 為家鄉(xiāng)環(huán)保獻計獻策，撰寫環(huán)保小論文和研究報告。