第一篇：幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：聰明孩子笨老狼

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)：聰明孩子笨老狼

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受樂(lè)曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂(lè)曲中的重音部分。

2、能通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

3、享受游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形樂(lè)譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

2、感受音樂(lè)的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

（1）第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

提問(wèn)：聽了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

（2）第二次欣賞音樂(lè)，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧，你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀？

（3）第三次欣賞音樂(lè)，幼兒嘗試找音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂(lè)有什么特別的地方。

（4）第四次欣賞音樂(lè)，用身體動(dòng)作表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：我們聽音樂(lè)拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

（5）出示圖譜。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來(lái)了森林地圖。

（6）第五次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽，如果你聽出來(lái)了，就拍手來(lái)告訴我。

（7）第六次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí)。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

（8）、第七次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽到有危險(xiǎn)的地方，我們就要停下來(lái)，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎？

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲的玩法。

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。

（4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們把這個(gè)游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

4、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《聰明孩子笨老狼》教案

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幼兒園大班教案：大班音樂(lè)《聰明孩子笨老狼》

教案范文

幼兒園大班音樂(lè)教案：聰明孩子笨老狼 [活動(dòng)目標(biāo)]

1、學(xué)習(xí)把握音樂(lè)活潑跳躍的性質(zhì)和獨(dú)特的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)習(xí)用獨(dú)立觀察、思考的方法來(lái)尋找音樂(lè)進(jìn)行和教師之間互動(dòng)的規(guī)律。

3、享受游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、圖形樂(lè)譜。

2、記號(hào)筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機(jī)、磁帶。[活動(dòng)過(guò)程]

1、開始部分：聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎?(在幼兒跟教師在做韻律活動(dòng)的過(guò)程中，教師用語(yǔ)言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了!??風(fēng)吹來(lái)了??樹枝在搖晃??小兔來(lái)了??小老鼠來(lái)了??河里看到了小魚??天空中有小鳥在飛??小馬跑來(lái)了??袋鼠跳著過(guò)來(lái)了!)大森林就在前面，讓我們先休息一會(huì)兒吧!來(lái)!找了地方坐下來(lái)。

2、感受音樂(lè)的性質(zhì)。

(1)第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

師：森林里許多小動(dòng)物聽說(shuō)有小朋友要來(lái)，還帶來(lái)樂(lè)曲迎接我們呢!一起來(lái)聽一聽吧!提問(wèn)：聽了剛才的音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?(2)第二次欣賞音樂(lè)，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂(lè)來(lái)和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!(3)出示地圖圖形譜，在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用語(yǔ)言描述地圖。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來(lái)了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走

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到這里，就走出森林了。

(4)第三次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。

師：小鳥在給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上會(huì)有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂(lè)來(lái)找。在音樂(lè)里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物。現(xiàn)在接讓我們一起來(lái)聽，假如你聽出來(lái)了，就拍手告訴我，好嗎?(5)第四次欣賞音樂(lè)，師生共同尋找音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：剛才有的小朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在我們一起來(lái)找，找到后老師在地圖上用標(biāo)記來(lái)表示，小朋友仍用拍手來(lái)表示好嗎?(6)第五次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí)。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

(7)第六次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路，聽到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn)，我們就要停下來(lái)，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎?

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。(1)介紹游戲玩法。

師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了。可是森林里還有更危險(xiǎn)的呢!剛才小兔說(shuō)，森林里住著一只老狼，因?yàn)樗熳≡谏掷铮詫?duì)那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來(lái)走去。據(jù)說(shuō)，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽，不過(guò)那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒(méi)有聲音，而且一定不動(dòng)，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。

問(wèn)：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?(2)第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。(4)第三次游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

4、結(jié)束活動(dòng)。

教師：“今天，你們表現(xiàn)的非常不錯(cuò)，跟著笨老狼穿過(guò)了黑森林，真是聰明又勇敢的好孩子!時(shí)間已經(jīng)不早了，我們趕快回家吧!”

第三篇：大班音樂(lè)教案：聰明孩子笨老狼

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受樂(lè)曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂(lè)曲中的重音部分。

2、能通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

3、享受游戲的快樂(lè)，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形樂(lè)譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

2、感受音樂(lè)的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

（1）第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

提問(wèn)：聽了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

（2）第二次欣賞音樂(lè)，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧，你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀？

（3）第三次欣賞音樂(lè)，幼兒嘗試找音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂(lè)有什么特別的地方。

（4）第四次欣賞音樂(lè)，用身體動(dòng)作表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：我們聽音樂(lè)拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

（5）出示圖譜。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來(lái)了森林地圖。

（6）第五次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽，如果你聽出來(lái)了，就拍手來(lái)告訴我。

（7）第六次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí)。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

（8）、第七次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽到有危險(xiǎn)的地方，我們就要停下來(lái)，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎？

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲的玩法。

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。

（4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

師：這個(gè)游戲好玩嗎？我們把這個(gè)游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

4、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。

告訴幼兒已穿過(guò)黑森林，趕快回家吧。

第四篇：大班音樂(lè)活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》教學(xué)反思

大班音樂(lè)活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》教學(xué)反思

大班音樂(lè)活動(dòng)《聰明孩子笨老狼》教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂(lè)，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂(lè)，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂(lè)（樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對(duì)音樂(lè)重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗(yàn)找重音的成就感，我又增加一個(gè)環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂(lè)重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過(guò)聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)有了更深一層的了解。當(dāng)我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個(gè)聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動(dòng)的效果看，幼兒對(duì)音樂(lè)中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：

幼兒在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中忽略了對(duì)樂(lè)曲的分析。音樂(lè)中有些細(xì)微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應(yīng)該讓幼兒了解，對(duì)于教材的重點(diǎn)沒(méi)能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。

在音樂(lè)欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無(wú)論聆聽什么類型的音樂(lè)都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂(lè)有內(nèi)容，但沒(méi)有固定的內(nèi)容。因此，音樂(lè)實(shí)踐過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂(lè)作品如何理解，對(duì)于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過(guò)音樂(lè)教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

第五篇：幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《聰明孩子笨老狼》及教學(xué)反思[范文模版]

《大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《聰明孩子笨老狼》含反思》這是優(yōu)秀的大班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受樂(lè)曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂(lè)曲中的重音部分。

2、能通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形樂(lè)譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎?

2、感受音樂(lè)的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

(1)第一次欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

提問(wèn)：聽了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?

(2)第二次欣賞音樂(lè)，讓幼兒用身體動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)的活潑與跳躍。

師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧，你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀?

(3)第三次欣賞音樂(lè)，幼兒嘗試找音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：現(xiàn)在小動(dòng)物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂(lè)有什么特別的地方。

(4)第四次欣賞音樂(lè)，用身體動(dòng)作表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：我們聽音樂(lè)拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

(5)出示圖譜。

師：剛才有小動(dòng)物提醒我說(shuō)，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來(lái)了森林地圖。

(6)第五次欣賞音樂(lè)，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的地方在哪兒呢?“教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”小鳥告訴我們只要聽音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽，如果你聽出來(lái)了，就拍手來(lái)告訴我。

(7)第六次欣賞音樂(lè)，老師指揮集體練習(xí)。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)一下怎樣穿過(guò)森林，來(lái)到危險(xiǎn)的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。

(8)、第七次欣賞音樂(lè)，用造型表示音樂(lè)的強(qiáng)音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽到有危險(xiǎn)的地方，我們就要停下來(lái)，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎?

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

(1)介紹游戲的玩法。

(2)第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。

(4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

師：這個(gè)游戲好玩嗎?我們把這個(gè)游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

4、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。告訴幼兒已穿過(guò)黑森林，趕快回家吧。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳?lè)游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂(lè)，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂(lè)時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂(lè)，很快他們便找到了“笨老狼回頭”的音樂(lè)(樂(lè)曲中的重音出現(xiàn)的地方)。

大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《聰明孩子笨老狼》含反思這篇文章共3115字。