第一篇：幼兒園大班語言活動：兩只笨狗熊

幼兒園大班語言活動：兩只笨狗熊 目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入： ――瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內容：（1）聽故事錄音： ――故事中發生了一件什么事？ 干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）――大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？ 狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：（1）設問討論： ――為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？ 大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。（3）討論友好相處的方法： ――如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？（4）師生共同總結方法。

第二篇：大班語言《兩只笨狗熊》說課稿

大班語言《兩只笨狗熊》說課稿

一、教材分析

《兩只笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，故事中大黑和小黑撿到干面包后被狐貍騙了的故事情節，既調動了幼兒學習興趣，又和幼兒的生活比較貼近，在故事中可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不要總是依賴別人，要學會以自己的智慧來解決問題，養成與同伴相互謙讓的精神。

二、說活動目標

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了以下活動目標：

1、理解故事內容，學習分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

重點：理解干面包是怎樣變化的。

難點：理解“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”

三、說活動準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物面包一只、毛絨玩具熊兩只（一大一小）。

四、說教法和學法

1、說教法

教育心理學認為“學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。”本次活動中我運用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學方法。

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。我運用啟發性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試將單一性、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問。如果你是大黑和小黑，你會怎樣？等等這些問題既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

猜測討論法能開拓幼兒的思維，是激發幼兒言語的重要方法，運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學目標。

2、說學法。

遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

五、說活動過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

“熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長的挺胖，是兩只笨狗熊。一天，哥兒倆出去玩，會發生什么事呢？”

2、聽故事，了解故事內容：

（1）聽故事錄音，提問：“故事中發生了一件什么事情？”

“干面包是怎樣變化的？”（演示實物面包，幫助幼兒理解）

（2）結合教學掛圖再次講述故事，幼兒學習對話：

“大黑和小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？”

“狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？”

3、討論理解，歸納主題：

（1）討論：“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”

“大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：“如果你是大黑和小黑，會怎樣做？”

（4）師生共同總結方法。

第三篇：大班語言活動兩只笨狗熊教案

活動目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。

活動過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內容：

（1）聽故事錄音：

故事中發生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，幫助幼兒理解）

（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

活動反思：

《兩只笨狗熊》是一個情節有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的兒童故事，通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決，而不是總是依賴別人，養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時，第一個環節讓幼兒聽故事錄音，讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容，同時在這個環節中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話，大部分都可以掌握，在第三個環節討論后，幼兒們積極發言，但時間不夠，不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環節，讓幼兒表演熟悉故事內容，孩子們都很積極參與，但不能讓全班幼兒參加，導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中，我會注意這些問題，爭取做的`更好。

（活動一）

一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉折的一個時期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我能力都在開始發展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾，適合社會性正在發展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動目標：

1、認知上：理解故事內容。

2、能力上：能用自己的語言復述故事。

3、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法。

三、活動準備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的“餅”一個。

四、活動過程：

1、導入：教師拿出“餅”，用直觀法激發幼兒興趣，問“小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？”幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把“餅”拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

2、聽故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。

五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

（活動二）

一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學情分析：通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。

三、活動目標：

1、認知上：理解故事內容。

2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。

四、活動準備：

教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的“餅”一個。

學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當“餅”。

五、活動過程：

1、導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

3、分角色對話

這個環節用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。

4、表演

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教學反思：

根據大班幼兒的發展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶，期待老師們的悉心指點。

互動環節中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向“觀眾”，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的“舞臺”上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說：“安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么”

最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。

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第四篇：幼兒園大班語言活動教案《兩只笨狗熊》及教學反思

大班語言活動教案《兩只笨狗熊》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用自己的語言復述故事，理解故事內容，通過故事學習和同伴友好相處的方法，快來看看幼兒園大班語言活動《兩只笨狗熊》含反思教案吧。

（活動一）

教材分析：

這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

學情分析：

大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉折的一個時期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我評價能力都在開始發展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾，適合社會性正在發展的大班幼兒。

活動目標：

1、理解故事內容。

2、能用自己的語言復述故事。

3、通過故事學習和同伴友好相處的方法。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的“餅”一個。

活動過程：

1、導入：教師拿出“餅”，用直觀法激發幼兒興趣，問“小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？”幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把“餅”拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！

2、聽故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。

3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。

教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

（活動二）

教材分析：

這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

學情分析：

通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們。

活動目標：

1、認知上：理解故事內容。

2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法。

活動準備：

教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的“餅”一個。

學具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個，圓形的紙板若干個當“餅”。

活動過程：

1、導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？

2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。

（1）大黑河小黑是誰呀？

（2）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？

（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

3、分角色對話

這個環節用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。

4、表演

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

教學反思：

根據大班幼兒的發展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶整理，期待老師們的悉心指點。

互動環節中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向“觀眾”，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的“舞臺”上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說：“安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么”

最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。

本文擴展閱讀：狗熊是熊的一種，黑瞎子、月牙熊、狗熊。哺乳動物。

第五篇：兩只笨狗熊英語版

狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，它們長得很胖，都很笨。有一天天氣真好，哥倆手拉手一起出去玩兒。走著走著，突然看到路上有一塊干面包，撿起來聞聞，嘿，面包香噴噴的?？墒?，面包只有一個，該怎么分呢？大黑說：“咱們要分得公平，我的不能比你的小，你的也不能比我的大，不然我會不高興的?！毙『谝舱f：“對，要分得公平，我的也不能比你的小，你的也不能比我的大，不然我也會不高興的。”它們倆為一塊面包而爭執不休。正在這時，狐貍大嬸來了，看見大黑和小黑因為一塊面包而爭執，狐貍大嬸的眼珠子骨碌碌地轉了轉，想出了一個壞主意。它讓大黑和小黑閉上眼睛，趁這個時候把面包吃下去。吃完，狐貍大嬸讓大黑和小黑睜開眼睛，并對哥倆說：“我把面包吃下去，你們都吃不到面包，這樣不就公平了。”

大黑和小黑聽了都傻了，你看看我，我看看你，一句話也說不出來?? 這個故事告訴我們：狐貍狡猾得無藥可救，做人千萬不能像狐貍那樣不勞而獲；我們也不要像兩只狗熊那樣笨，輕易地相信別人，凡事都要認真思考后再作決定，否則，吃虧的是我們自己。

Mother bear has two children, a large black and a small black, they looked fat, stupid.One day they are going out to play together hand in hand.Suddenly they see a dry bread on the road.They pick them up.Hey, the yummy bread.However, there is only one piece of bread, and how to share it?

Large Black said: “We should be more fair, I can not be less than your, you can not be more than I, or I will be unhappy.” Small blackalso said: “Yes, we should be more fair, You can not be more than I, you can not be more than I, or I will be unhappy.”Both of them argue endlessly.Just then, the fox comes here and see the big black and black’s argument, The lady fox is squinting her eyes to think of a bad idea.It large black and small black eyes closed, taking advantage of this time to stop bread.Finished, the fox so that big black ladies and small black eyes, and Ge Liang said: “I am the bread stop, you can not eat bread, so not a fair.”

Large and small black and listened to all the silly, you look at me, I look at you, is also unable to say a word...to...This story tells us that: a cunning fox incurable, tens of millions of people can not reaping a fox as;we do not like two stupid as a coward, easily believe that other people, everything must be decided after serious consideration, or at the expense of It is our own.