第一篇：大班繪本數學

大班繪本數學《避開惡貓的方法》

設計意圖：

繪本教學中，不僅僅讓幼兒學會閱讀、傾聽，更讓幼兒學會觀察和推理。統計圖淺顯易懂，能力較弱的幼兒可以通過不斷點數記錄，在形成完整的統計后可以清晰地看出數量、比較多少，對于能力較強的幼兒可以幫助其形成較為規范的統計方法。所以在大班年齡段對幼兒進行粗淺的分類統計練習是很有必要的。本次活動的繪本《避開惡貓的方法》，它講述了一群小老鼠投票表決用什么辦法來避開惡貓，在投票的過程中，讓孩子認識了統計圖。于是我就選取了這本書中的部分內容設計這節大班繪本數學活動，讓孩子在有趣的故事繪本中潛移默化的學習數學知識“統計”。活動目標：

1、通過故事情節引導幼兒學會看統計圖，并嘗試自己統計記錄。

2、知道在遇到意見不一致時，可以用少數服從多數的方法解決問題。活動準備：

《避開惡貓的方法》課件、每人兩張統計圖、彩筆 活動過程：

一、創設情境并出示圖片，引起幼兒興趣

師：今天老師給小朋友帶來了個故事，故事的名字叫《避開惡貓的方法》。那你們知道是誰要避開惡貓嗎？ 故事：

農場一角的小倉庫里居住著15只老鼠，雖然窗外下著暴雪，可倉庫里卻溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。一天，老鼠們外出回來，發現倉庫里亂七八糟。“看這里，有張奇怪的字條”。字條上寫著：膽小鬼，你們好啊，我是農場主的貓，今天這個就算我的自我介紹了，下次見面我會飽餐一頓的，明白嗎？這下可把老鼠們嚇壞了。這時，一位年長的老爺爺說：“我記得我爺爺那時候找來個東西，我們就很容易避開貓了，可是我忘記是什么東西了。”于是，老鼠們召開緊急會議，討論找個什么東西來給貓掛上。

二、通過故事情節，引導幼兒觀察統計圖

1、觀察實物統計圖

師：鼠老大拿出兩樣東西（出示ppt 鎖子和羽毛）鎖子代表重的東西，羽毛代表輕的東西，同意給貓掛重東西的站到鎖子這邊，同意給貓掛輕東西的站到羽毛這邊。（出示老鼠們的戰隊情況，鼓勵幼兒仔細觀察并嘗試說出投票結果）

師：既然選擇輕東西的比選擇重東西的老鼠多，那我們決定給貓掛個輕的東西。小結：當大家出現意見不一致時，鼠老大采用少數服從多數的方法解決了問題。

2、觀察鼠老大符號記錄的統計圖

師：鼠老大派四只小老鼠去尋找輕的東西，每只小老鼠帶回來一樣東西，該選擇什么給貓掛上呢？老鼠們中間又出現了不同的意見。

師：有的小老鼠選擇襪子、有的選擇氣球、有的選擇哨子、還有的選擇燈泡。仔細觀察，鼠老大是用什么符號來代表小老鼠的投票結果的？（請幼兒觀察并說出每種物品的投票數量）

師：選擇氣球的老鼠有一只，與左邊數字1對應；選擇哨子的老鼠有五只，與左邊數字5對應；選擇燈泡的小老鼠有三只，與左邊數字3對應；選擇襪子的老鼠有六只，與左邊數字6對應。

小結：原來每種物品的投票數量都與左邊的一個數字相對應。

師：正當鼠老大公布決定時鼠爺爺卻大發雷霆：“你們這群小老鼠，怎么就不動腦經呢，你們想想，難道女主人會同意一只脖子上掛著臭襪子的貓在房間里走來走去嗎？”聽了鼠爺爺的話，老鼠們都覺得給貓掛只臭襪子確實不合適。于是，鼠老大組織小老鼠們再次投票。

三、幼兒嘗試統計記錄

1、出示老鼠們的投票結果，幼兒嘗試用圓形做統計記錄 幼兒自主觀察每種物品的投票數量并大膽的說出投票結果。

師：選擇氣球的有3只，選擇哨子的有8只，選擇燈泡的有4只，請你用圓形代表小老鼠完成統計圖。（幼兒操作，老師指導）

小結：（請幼兒觀察自己的統計圖，并說出統計結果）既然選擇哨子的小老鼠最多，鼠老大再次用少數服從多數的方法解決了問題，所以決定給貓掛個哨子。師：聽到了老鼠們的投票決定鼠爺爺卻說：“你們選擇有聲音的物品給貓掛，這個想法不錯，可你們想想，惡貓會邊吹哨子邊來捉我們嗎？”

2、幼兒自己嘗試用不同符號做簡單統計

師：老鼠們又找來三樣東西，看看它們會選擇什么？

師：（出示ppt）這是15只老鼠自己的選擇，有的選擇音響，有的鬧鐘，有的選擇鈴鐺。這次請你們幫忙做統計，請你用自己喜歡的簡單的符號把老鼠們的投票結果統計出來。（幼兒操作，老師指導）

小結：（請幼兒完整說出統計結果并說說自己是用什么符號做的統計）選擇鈴鐺的小老鼠最多，采用少數服從多數的方法，最后決定給貓掛個鈴鐺。

四、故事總結

師：老鼠們一致決定讓女主人給惡貓掛上鈴鐺。終于做完決定了，老鼠們把鈴鐺精心的包裝起來。第二天郵差大叔送信的時候悄悄地把鈴鐺送到女主人的門口。就這樣，惡貓毫無防備的被女主人掛了一個鈴鐺，它走到哪里鈴聲就響到哪里。

總結：老鼠們雖然沒有貓強壯，但它們齊心協力終于找到了避開惡貓的方法。通過故事我們也學會了用簡單的符號記錄統計，生活中我們常常會用到統計，比如說想了解我們班有幾個男小朋友，有幾個女小朋友，我們可以做統計；也可以統計一下每種玩具的數量等等。

第二篇：大班繪本

大班繪本：婷卡

戴溪幼兒園

黃明

活動目標：

1.理解故事情節，體會角色心理的變化。

2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動準備：

課件、繪本。活動過程：

一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。

這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事，就是關于她的。

二、了解婷卡的煩惱。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的煩惱。（1）農夫養了幾只羊？這羊有什么特點？

（2）每年農夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡覺時，婷卡心情怎樣？為什么？ 引導幼兒小結婷卡的心情。

2、出示PPT6—10，引導比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態度。（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）

（2）婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。

3、引導幼兒猜想婷卡的愿望，驗證。（出示PPT11）

4、引導幼兒閱讀繪本16—29頁，感受婷卡怎樣實現自己的愿望。

（1）出示PPT12，引導觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現愿望，以及婷卡是如何爭取的。幼兒講述后，教師用“首先-----接著-----然后-------最后------”引導講述。（2）出示PPT13，引導幼兒運用句式嘗試講述她們如何接觸“紫蜘蛛”（3）出示PPT14—17，小結蘇提對婷卡無償的幫助。

5、感受大羊們對婷卡態度的改變。

三、出示“情感卡片”匯總圖，分析婷卡心情的變化，以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現和變化。

四、情感拓展

1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領？

3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。

小結：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。

第三篇：大班繪本

大班繪本《小威向前沖》

【教學設計】

活動名稱：大班繪本《小威向前沖》 執教者：許新新 活動目標：

1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2.發展幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內容，大膽講述的能力。活動準備：故事PPT 活動過程：

一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁）

1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。

2.提問：書名是什么？（小威向前沖）

3.向前沖的小威會是一個怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風，一直向前沖，不怕困難）

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內容

1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學校里，小威數學成績不太好，這一點和布朗先生很像，可是他卻是個游泳高手。）2．提問：小威是個怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數學不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？

3.師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？

幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動作太慢，話太多……

小結：你認為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？（是）

4．老師繼續講故事，PPT伴隨故事始終

師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發給了小威一副游泳眼鏡，又發給了小威一張游泳比賽的路線圖。

5．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。你認為小威該怎么走？從起點出發，經過哪里？

6．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開始了。

7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？

8.師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）

三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續的猜想

1.繼續看PPT，教師講述故事。慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂得鼓鼓的，一天天地過去，終于小寶貝出生了，她是一個女孩，布朗先生和太太給她娶了一個名字叫：小娜……

2.提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？

四、知道自己和爸爸媽媽長得很像

1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

小結：因為這是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？

（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發。）

五、繪本問題延伸

我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題。

【課后反思】

故事用最簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復雜的道理。遺傳和生殖的具體含義比較深奧，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內涵。只能從尋找相似性角度來進行理解。活動過程圍繞提出問題，解決問題的主線進行。首先了解孩子的已有經驗，再提出質疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。閱讀內容與已有經驗產生沖突，從而使孩子了解新知識，積累新經驗。最后激發孩子對父親的情感本次活動中沒有更好的體現。在最后環節可以加一個對父親的延伸。

幼兒園大班語言活動： 《大熊的擁抱節》精品教案 活動目標：

１.欣賞故事，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒 了他的故事情節；豐富詞匯：一年一度。

２.積極參與交流，嘗試用動作、表情來表現大熊熱情邀請與被 拒絕后失落的情緒變化。

３.懂得朋友之間應該友好相處，互相寬容。活動準備：故事課件 活動過程：

一、引導幼兒對“擁抱節”進行討論，導入活動。１.小朋友，什么是擁抱？誰和你擁抱過？

２.擁抱的感覺是怎樣的？引導幼兒與同伴擁抱感受一下。３.猜一猜，擁抱節會是個什么樣的節日呢？

二、完整欣賞故事，初步理解故事內容。教師有感情地完整講述故事。

１.開始的時候，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱 呢？ ２.最后，大熊得到擁抱了嗎？

三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。

（一）播放第一段課件，了解森林城擁抱節的含義 提問：1.豐富詞語“一年一度”。

２.在擁抱節里，和誰擁抱就表示什么意思？ ３.大熊為什么要早早出門？

（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。提問：１.大熊出門碰到了3個小動物，是哪3個小動物？ ２.大熊想和他們擁抱，可是3個小動物都沒有和他擁抱。大熊的心情會是怎樣的？

引導幼兒學一學大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表 情來表現大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。

（三）播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。提問：

１.大熊知道小動物不和他擁抱的原因了嗎？

２.這時大熊會怎么想呢？（大熊犯了錯誤，能自己認識到自己的錯誤）

（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應該互相寬容。提問：１.他們往大熊家走去，他們要去干什么? ２.小動物們都原諒大熊了嗎？為什么要原諒他啊？”

（五）播放第五段課件，懂得朋友之間應該友好相處。提問：１.大熊在擁抱節里的心愿實現了嗎？ ２.小動物都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了呢？ ３.從明天開始，大熊會怎么做呢？（同伴的寬容感動了 大熊，大熊也決心改正自己的錯誤）

四、快樂擁抱節

1.如果我們也來過擁抱節，你想得到多少個擁抱？你都想擁抱 誰？

2.聽音樂一起過擁抱節。活動延伸：

回班中擁抱自己的好伙伴，回家中擁抱自己的親人。附

故事：大熊的擁抱節

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節，和 誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和 100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞 了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友。”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

第四篇：大班繪本數學：一寸蟲

大班繪本數學：《一寸蟲》

活動目標：

1.和同伴一起嘗試使用簡單的工具進行測量，引發測量的興趣

2.學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結果進行簡單記錄。

3.喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的問題。活動重難點：

重點：有意識的從物體的一端量到另一端，起點對齊的進行測量。難點：學會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位。活動準備：

人手一根扭扭棒制作的“一寸蟲”、記錄卡、各種動物的圖片 活動過程：

一、通過故事激發幼兒興趣，引出活動內容。

閱讀封面和蝴蝶面，介紹一寸蟲：今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（因為它太小了），它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個招呼。

二、運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。（突破重點，測量從起點到終點，初探難點一，測量要首尾相接）

一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過著舒服、悠閑的日子，現在它正在曬太陽呢！

呀，小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險的事？會有什么危險？（它會吃了一寸蟲）

一寸蟲遇到這么大的危險，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個什么辦法，才能脫離危險的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

教師講述故事：

一寸蟲說：不要吃我，我很有用。知更鳥說：你這么小，有什么用? 一寸蟲說：我可以量東西。

知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。一寸蟲說：好啊！

提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險的時候，有沒有哭？（沒有）小結：對！遇到困難、危險的時候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動腦子、想辦法來救自己。

一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的？如果量錯了，就會怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）對，就有生命危險，這個任務可有點艱巨，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？

提供多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。這里有一些一寸蟲的朋友，我們用這些一寸蟲來給知更鳥量一量它的尾巴。

提出問題：我們從哪里開始量？終點在哪里？請一名幼兒到臺上進行嘗試。并記錄在記錄表上。

小結小朋友操作的方法：從起點開始，一條一寸蟲要緊跟上一條一寸蟲，不能有空隙。

三、運用多條一寸蟲測量火烈鳥的頸子。（突破難點一，測量要首尾相接，不重疊）

一寸蟲剛逃離了知更鳥的爪子，又被火烈鳥碰上了。這一次火烈鳥說了只要一寸蟲能量好了它的頸子，就放了它。

提出問題：我們從哪里開始量？終點在哪里？請幼兒各自操作自己的一寸蟲。并記錄在記錄表上。

由幼兒小結操作的方法：從起點到終點，一條緊跟一條，不能重疊。

四、運用一條一寸蟲測量四種動物身體的不同部位。（突破難點二，做記號進行測量）

一寸鳥又成功逃離了火烈鳥，但是火烈鳥又叫來了它的朋友——（巨嘴鳥、蒼鷺、雉雞、蜂鳥）這些朋友可說了只準一條一寸蟲量一量它們身上最特別的地方。這可太難了，你們快快幫幫它吧！

提問：我們從哪里開始量？終點在哪里？只有一條一寸蟲可以怎么量？ 請幼兒兩兩合作，選擇一種動物，用一寸蟲來量一量。小結：測量時在一寸蟲的尾巴處劃一根線，再把一寸蟲從有線的地方開始量，最后有幾個記號就有幾條一寸蟲的長度。

好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！

五、討論、拓展小朋友，今天你學會了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？（我想量我的手臂）

師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以去看看我們教室里的一些物品是幾寸呢！

第五篇：大班繪本《快樂是什么》

大班繪本《快樂是什么》

大班繪本《快樂是什么》

活動目標：

⒈能根據故事提供的線索和自己的認識，大膽表述對“快樂”的理解。

⒉知道每個人都有不同的快樂，樂意尋找、體驗、分享生活中的快樂。

活動準備：活動ppt，紙花瓣

活動過程：

活動開始之前：

提示幼兒向客人老師問好：看，有這么多客人老師，我們向客人老師問好。

今天有這么多老師來看我們小朋友學本領，你們快樂嗎？

一、通過游戲，初步感受快樂

1.讓咱們來做一個快樂的游戲，請小朋友一起快樂的動起來。（播放《表情歌》）

2.師：孩子們，你們快樂嗎（快樂）。可是有一只小老鼠，他不知道快樂是什么。（點擊封面圖片），他經常問媽媽：媽媽，媽媽快樂是什么？想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎？我們一起來聽一聽。

二、通過故事、相互討論、觀看圖片和視頻，理解快樂的內涵。

1.理解故事，感受小老鼠和鼠媽媽的快

點擊圖1（花瓣雨），教師講述：這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：媽媽，快樂是什么？鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦，嘩啦啦，落下來一陣花瓣雨。

師：媽媽說快樂是什么呀？什么是花瓣雨? 如果你一出門，就落下一陣花瓣雨，你會有什么感覺？

師：那讓我們一起來感受一下花瓣雨。（撒花），孩子們，在花瓣雨中快樂嗎？（幼：快樂。）對，在這么美的花瓣雨中，就是快樂啊

過渡語：媽媽告訴小老鼠，快樂還有很多，我們繼續往下聽。

?點擊圖二（蕩秋千）小老鼠問媽媽：“媽媽，快樂是什么？”鼠媽媽回答說：“快樂就是蕩秋千，像鳥兒一樣飛進高高的云端。”

師：蕩秋千是什么感覺？我們一起來體驗一下蕩秋千的感覺：孩子們起立，手拉手，讓我們一起來體驗蕩秋的感覺。（播放音樂《蕩秋千》）。。。蕩秋千真是一件快樂的事情啊！（請坐）

?點擊圖三（看書）：瞧，小老鼠躺在花叢中又在問媽媽：“媽媽，快樂是什么。”媽媽回答說“快樂就是在午后的花園里和你一起看圖畫書。”

師：鼠媽媽說快樂是什么？（看圖畫書）對和媽媽一起看圖畫書學本領是快樂的。那小朋友們，你們學會了哪些本領呢？（請3-4個幼兒回答）

師：你們已經學會這么多本領啦，真快樂！

④點擊圖四（飄雪的冬夜）：在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，小老鼠舔著手指摸著西瓜一樣圓的小肚肚問：媽媽，快樂是什么啊？媽媽回答說：快樂就是有香噴噴的青豆湯吃。

師：鼠媽媽說快樂是什么啊？（有好吃的）對，那小朋友，你們吃過什么好吃的嗎？（幼。。。）

師：小朋友們吃過這么多好吃的真的很快樂。

⑤點擊圖五（看夕陽）：看，小老鼠把頭靠在媽媽的身上：“媽媽，快了是什么啊？”鼠媽媽回答說：“快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。”

師：“鼠媽媽說快樂是什么？”（和媽媽在一起、看海）

師：小朋友們，你和媽媽做過什么快樂的事情呢？

讓我們也一起來感受一下和媽媽在一起的快樂吧！把頭靠在旁邊小朋友的肩膀上我們一起來感受一下這種就靜靜的和媽媽在一起的快樂。（音樂起）

⑥點擊小結頁面，師聽了故事，現在你們知道小老鼠和媽媽的快樂是什么了嗎？

師：快樂其實很簡單，快樂是欣賞大自然的美景、是盡情地玩耍、是開心地看書學本領，是享受美食，是靜靜地和親人在一起。

2.集體討論，表達自己的快樂

①小老鼠和媽媽有這么多快樂，你們一定也有很多的快樂，可以和你旁邊的好朋友說一說。

②請個別幼兒說一說自己的快樂是什么。

③師小結：小朋友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的有愛，你們的快樂比小老鼠更多。

④你們有這么多快樂，劉老師也有快樂，劉老師的快樂就是看著小朋友們快樂的游戲，快樂的學本領，快樂的成長。

3.觀看圖片，了解大家的快樂

小老鼠和媽媽有快樂，你們有快樂，劉老師有快樂，還有許多人也有他們的快樂，我們一起來看一看他們的快樂是什么！

①運動員的快樂是站在領獎臺上，為國爭光

②宇航員的快樂探索太空

③醫生的快樂是治好病人的病

④警察的快樂是抓壞人，保護大家

⑤農民的快樂是糧食大豐收

看了幾幅圖小朋友么了解了大家都有自己的快樂，他們職業不同，快樂也就不一樣。

4.觀看視頻，找到真正的快樂

最近，有一位哥哥，他的快樂很特別，我們一起來看一看，好不好。

播放視頻《關心他人，快樂自己》

師 ：這位哥哥他的快樂是什么啊？（幼兒自由回答）

師小結：快樂不光是自我的快樂，而是給別人帶來快樂，那才是真正的快樂。幫助他人，快樂自己。

三、分享、傳遞快樂

1.分享快樂

每個人的想法不一樣，感受的快樂也就不一樣，如果把快樂和同伴，家人分享，那么我們每個人每天都會生活在快樂當中。

我們現在來做一個游戲，把我們的快樂和客人老師和一起分享，每個小朋友去找一個客人老師一起來做這個快樂的游戲。（每個幼兒找好客人老師，準備就緒，播放音樂《碰一碰》）

2.傳遞快樂

我們小朋友把快樂傳遞給了客人老師，我們大聲的問客人老師“你們快樂嗎?”（快樂）

那我們組成一列快樂的列車，帶著微笑，把快樂傳遞給更多的人吧！（音樂起）出活動室。