第一篇：“以改促寫”,逆向作文教學(xué)的研究和實(shí)踐

“以改促寫”，逆向作文教學(xué)的研究和實(shí)踐

一、課題的背景

現(xiàn)在，作文教學(xué)成了初中語文教學(xué)的重頭戲。教師和學(xué)生都投入了很大的精力，花費(fèi)了不少時(shí)間，但往往事倍功半，效果不盡如人意。尤其作文批改數(shù)量大任務(wù)重，教師苦不堪言，然而學(xué)生對(duì)于教師的作文評(píng)價(jià)，感到反饋不及時(shí)，常常是到評(píng)講時(shí)，上次作文的題目都已經(jīng)忘了。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果知識(shí)不進(jìn)行及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，那么遺忘的速度是會(huì)很快的，因而必須及時(shí)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行反饋。為了改變作文批改的這種狀況，不少語文教師和研究者進(jìn)行了實(shí)踐探索和理論研究。他們注意到了學(xué)生處于作文批改的被動(dòng)地位，要求還給學(xué)生批改作文的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生動(dòng)起來。四川師范大學(xué)的馬正平教授呼吁讓“學(xué)生由被動(dòng)的配角變?yōu)橹鹘牵蛇吘壸呦蛑行摹薄Ｗ⒁獾搅藢?duì)作文批改標(biāo)準(zhǔn)的探索和研究。鐘顯林老師提出了“作文評(píng)價(jià)體系由語文標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的”，主張依照這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去批改作文。加強(qiáng)了對(duì)作文批語的研究。周連森老師從心理分析的角度，介紹了三種受學(xué)生歡迎的作文批語：鼓勵(lì)性、表揚(yáng)性的批語，認(rèn)真、精細(xì)的批語，新穎、有味的批語。這些探索和研究，都表明了作文批語開始走向?qū)W生，走向成熟。注意到了調(diào)動(dòng)多元力量參與作文批改。當(dāng)代的作文批改模式多種多樣，有教師的批改，有學(xué)生之間的相互批改，有學(xué)生的自我批改；但大多遵循著一次性的批、改模式。深知作文批改的朱自清先生就說過，“一次要改去許多毛病，勢(shì)必做不到”。作文是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的活動(dòng)，每次作文批改只能相對(duì)地“治療”一部分毛病。要想徹底的“治愈”，必須開放作文批改過程，實(shí)現(xiàn)即時(shí)批改與延時(shí)批改的有機(jī)結(jié)合。為了解決一次作文批改量大的問題,我嘗試?yán)谩安∥脑u(píng)改”和“優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)”進(jìn)行作文教學(xué)的促進(jìn)，做“以改促寫”，逆向作文教學(xué)的嘗試，并把它作為自己的“個(gè)人課題”進(jìn)行研究。

二、研究的目標(biāo)：

旨在提高學(xué)生的寫作水平，搞好教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。著重解決兩個(gè)方面的問題：

（一）學(xué)生的問題。在目前作文教學(xué)中存在著許多問題，學(xué)生不愿意寫，不會(huì)寫，應(yīng)付差事，質(zhì)量差。

（二）教師的問題。教師批改負(fù)擔(dān)重，批改質(zhì)量差等，嚴(yán)重影響了學(xué)生作文水平的提高。最終，使絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到中學(xué)語文教學(xué)大綱的要求，基本消滅不會(huì)寫作文的差等生，優(yōu)等生更優(yōu)，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生語文質(zhì)量的普遍提高。

三、研究的內(nèi)容

（一）精選有病范文讓學(xué)生評(píng)改。每組正副兩個(gè)組長(zhǎng)，一組六人，一個(gè)班級(jí)共分七個(gè)小組。小組討論，組長(zhǎng)匯總，但每人必須提出自己的評(píng)改意見，出了問題找組長(zhǎng)算賬。

教師的任務(wù)，精選例文，每組文章皆不相同，檢查每組的批閱效果。

（二）分階段進(jìn)行。如

第一階段（2013年9月3日——2013年9月20日）： 讓學(xué)生互閱，看卷面是否整潔，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有無明顯的錯(cuò)誤，查出錯(cuò)別字，找出病句，要寫總評(píng)等等。

要求：學(xué)生要打草稿的，剛開始進(jìn)行。即構(gòu)思立意、列綱起草，學(xué)生要有草稿作文本。第二階段（2013年10月——2013年12月）：

學(xué)生互閱，選材是否圍繞中心，是否有典型性，段落層次是否清晰，開頭是否呼應(yīng)，寫總評(píng)等等。

要求：作文批改后，要修改加工，應(yīng)做到改后的作文要好一點(diǎn)。第三階段（2014年1月——2014年4月）：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：寫作初中時(shí)，應(yīng)能在45分鐘內(nèi)完成不少于600字的習(xí)作。要求：統(tǒng)一批改符號(hào)，便于互評(píng)、討論和教師審閱。

四、研究思路與方法

（一）研究思路：教學(xué)活動(dòng)是一種雙邊活動(dòng)，教與學(xué)互為條件，互相依存。教學(xué)的方式體現(xiàn)了師生雙向反饋的教學(xué)相長(zhǎng)過程，使他們體驗(yàn)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

（二）研究方法：

１、首先給學(xué)生講清本實(shí)驗(yàn)的目的宗旨，達(dá)到全體學(xué)生的理解配合，做好前期的思想準(zhǔn)備工作。

２、將作文批改主體參與的具體辦法講給學(xué)生，明確目標(biāo)，內(nèi)容，方法。具體做法如下；

第一、小組內(nèi)互批（或小組之間互相調(diào)換批改）

第二、學(xué)生批閱。要求嚴(yán)格按照批改指導(dǎo)認(rèn)真批閱，有眉批尾批，等級(jí)實(shí)行百分制，要量化（如錯(cuò)一個(gè)字扣2分等），并簽有自己的名字。

第三、每組推薦同學(xué)朗讀評(píng)改的作文，并將自己的修改意見和批語也一并讀出來，供大家共同討論，分析、借鑒，對(duì)批改中的問題或不足，師生共同分析，探討，以不斷提高學(xué)生的批閱能力。

第四、學(xué)生批改完后，收交教師，教師再做審批，主要是看學(xué)生批閱的細(xì)不細(xì)，有什么不當(dāng)?shù)牡胤剑皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)不足，下次糾正。使學(xué)生的批改有章可循，有據(jù)可依，并逐步規(guī)范化。

五、參考文獻(xiàn)

（一）施樹森《怎樣使同學(xué)注意作文批改》《談作文批改》天津大眾書店1952年10月出版。

（二）馬正平《中學(xué)寫作教學(xué)新思維》中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版。

（三）鐘顯林《論作文評(píng)價(jià)》《吉安師專學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)）1997（11）。

（四）張隆華主編《中國(guó)語文教育史綱》湖南師范大學(xué)出版社1991年版。

（五）劉國(guó)正主編《葉圣陶教育文集》第三卷人民教育出版社1993年出版。

第二篇：以案促改

“以案促改”學(xué)習(xí)自查報(bào)告

根據(jù)學(xué)校“以案促改”警示教育活動(dòng)的安排部署，通過學(xué)習(xí)反面教材，同時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，從而深刻感受到了只有認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律有關(guān)規(guī)定，時(shí)刻牢筑反腐倡廉的思想防線，永葆共產(chǎn)黨員的純潔本色，認(rèn)認(rèn)真真做事，清清白白做人，才能真正做到全心全意為人民服務(wù)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真查擺個(gè)人在思想、工作、紀(jì)律等方面存在的問題并制定了整改措施。現(xiàn)將學(xué)習(xí)和自查情況匯報(bào)如下:

一、學(xué)習(xí)教育情況

我積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過聽取反面案例，我知道他們用手中的權(quán)力演繹了一場(chǎng)場(chǎng)淋漓盡致的權(quán)錢交易。他們背棄理想和黨的宗旨，政治上喪失信念、經(jīng)濟(jì)上貪得無厭、生活上腐化墮落，嚴(yán)重破壞了黨紀(jì)政風(fēng)。通過學(xué)習(xí)教育，我深刻領(lǐng)會(huì)黨中央在反腐倡廉方面的良苦用心和深謀遠(yuǎn)慮，更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的歷史使命。全面增強(qiáng)對(duì)拒腐防變的認(rèn)識(shí)，提高自身的防御能力、保護(hù)能力，做到不傷人、不害己。不斷加強(qiáng)對(duì)黨的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從點(diǎn)滴處嚴(yán)格要求自己，始終做到自重、自律、自警。

二、自查剖析情況

通過反面案例的學(xué)習(xí)對(duì)照，雖然自己在政治上始終與黨中央保持一致，工作中能夠任勞任怨，積極工作，生活上一直保持積極向上的生活態(tài)度，讀書、運(yùn)動(dòng)等多項(xiàng)積極健康的業(yè)余愛好，生活節(jié)儉，吃穿有節(jié)，消費(fèi)有度。但是對(duì)照黨章以及群眾的期盼，本人認(rèn)識(shí)到自身還存在一些問題: 一是思想認(rèn)識(shí)不夠深入，存在對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠，在正確處理整體利益和局部利益方面存在差距，政治敏感性和捍衛(wèi)斗爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)新形勢(shì)、新事物的敏銳性不高，經(jīng)常感覺思維局限，創(chuàng)新能力不足等問題。

二是工作落實(shí)督促不夠。存在工作落實(shí)不力，具體工作抓得不實(shí)，督促檢查力度不夠，對(duì)分管部門工作履職情況監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格等問題。

三是密切聯(lián)系群眾不夠。總是以自己崗位為出發(fā)點(diǎn)考慮工作，覺得只要把本職工作做好就行了，工作思路狹窄，認(rèn)識(shí)高度不夠，密切聯(lián)系群眾方面不夠。

三、整改落實(shí)情況

1、思想認(rèn)識(shí)方面存在的問題。本人進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定思想信念，不斷把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)擺在各項(xiàng)工作的首要位置。進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際;進(jìn)一步培養(yǎng)自覺意識(shí)，不斷堅(jiān)持把理論自覺、制度自覺和黨性修養(yǎng)作為我的終生必修課;進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)自律意識(shí)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀，始終做到清正廉潔。

2、工作落實(shí)督促方面存在的問題。本人堅(jiān)持身體力行、求真務(wù)實(shí)、言行一致的工作作風(fēng)，堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，拓寬解決問題渠道、改進(jìn)解決問題方法，帶頭樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，把各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)財(cái)經(jīng)紀(jì)律。

3、密切聯(lián)系群眾方面存在的問題。在做好本職工作的同時(shí)，多與部門人員溝通交流，充分調(diào)動(dòng)起本部門全體人員的積極性，主動(dòng)與其他部門進(jìn)行溝通，耐心聽取其他部門意見，共同推進(jìn)工作進(jìn)展。工作時(shí)不搞排場(chǎng)，不擾民，低調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)辦事，提高工作效率。

四、下一步的打算

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高黨性修養(yǎng)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、總書記系列重要講話，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。努力實(shí)踐黨的基本理論，在學(xué)習(xí)中以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際的有效統(tǒng)一。

2、切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，以更加積極、高效、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和作風(fēng)做好各項(xiàng)工作任務(wù)。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，不例外，不走樣，切實(shí)增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，堅(jiān)守信念、正確取舍，自覺接受群眾監(jiān)督，進(jìn)一步筑牢拒腐防變的思想道德防線。

第三篇：以案促改

“以案促改”自我剖析材料

郭 麗

官坡中心小學(xué)

2017.9

“以案促改”自我剖析材料

從事教育的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴(yán)以律己，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。

本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：

第一、獻(xiàn)身教育，為人師表

教師工作的性質(zhì)是教書育人，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

第三、自我約束、廉潔從教

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。

孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

第四、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

第六、通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅(jiān)定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過講座、學(xué)習(xí)有關(guān)資料、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高。

通過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí)，身為學(xué)校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí)，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。

第四篇：以案促改

以案促改剖析整改材料

根據(jù)《全市司法行政系統(tǒng)深入推進(jìn)以案促改實(shí)施方案》和動(dòng)員會(huì)議精神，我局按照要求開展了相關(guān)活動(dòng)，特別是通過學(xué)習(xí)案情通報(bào)、黨組書記上黨課等，對(duì)近些年來在司法行政系統(tǒng)發(fā)生的違紀(jì)違法案件進(jìn)行了深刻的分析，使我在思想上進(jìn)一步清醒，更增強(qiáng)了對(duì)黨紀(jì)國(guó)法的敬畏。為汲取教訓(xùn)、防微杜漸，現(xiàn)對(duì)照個(gè)人思想工作實(shí)際，剖析自身存在問題的原因，并制定整改措施。

一、存在問題

1、學(xué)習(xí)上還不夠。特別是對(duì)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)還不夠注重。對(duì)黨的十八大以來總書記在中紀(jì)委會(huì)議上的講話精神及各級(jí)反腐倡廉指示精神的學(xué)習(xí)和理解不夠深、不夠透，學(xué)習(xí)還不夠系統(tǒng)，有時(shí)學(xué)習(xí)僅浮在表面，還沒有達(dá)到應(yīng)有的深度。有時(shí)只顧忙于一些具體的工作，在自覺主動(dòng)擠時(shí)間學(xué)習(xí)上還不夠，閑時(shí)學(xué)一陣子，忙時(shí)學(xué)的少，對(duì)理論上的一些問題，尤其對(duì)一些新問題理解還不深，理論水平還有待進(jìn)一步提高。

2、思想認(rèn)識(shí)有偏差。認(rèn)為自己不作決策不做指示，不管人又不管財(cái)，遠(yuǎn)離各種誘惑，別人所犯的錯(cuò)誤，不會(huì)發(fā)生在自己的身上，別人身上有的錯(cuò)誤思想傾向，自己不會(huì)肯定不會(huì)有，違法違紀(jì)的事情離我還很遠(yuǎn)，只要自己在日常工作中干好本職就行了，不會(huì)出啥事，危機(jī)感不強(qiáng)。

3、工作力度不夠。自己身為本單位的紀(jì)檢組長(zhǎng)，但由于今年大半年的時(shí)間借調(diào)在縣紀(jì)委信訪室工作，基本上與單位脫鉤，對(duì)本單位紀(jì)檢監(jiān)察工作職責(zé)履行的較少，與黨員干部談心較少，對(duì)個(gè)別黨員干部在工作中和思想上出現(xiàn)的偏差不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正。

4、工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。由于紀(jì)檢監(jiān)察工作人員少，工作任務(wù)重，對(duì)待困難有畏難情緒，滿足于干好上級(jí)交辦的工作，對(duì)主動(dòng)開展工作的積極性不夠強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)不夠。

二、整改措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)拒腐防變的免疫力。在思想上要高度重視，積極參加局里組織的集中學(xué)習(xí)與討論。警示教育片中違法違紀(jì)者利用手中的權(quán)力演繹了一場(chǎng)場(chǎng)淋漓盡致的權(quán)錢交易，他們無視黨紀(jì)國(guó)法，目無組織紀(jì)律，不顧群眾利益，弄虛作假，欺上瞞下，獨(dú)斷專行，橫行霸道，腐化墮落，不僅嚴(yán)重?cái)牧它h風(fēng)政風(fēng)，而且使人民群眾利益遭受了嚴(yán)重?fù)p失。我們每一個(gè)人都要清醒地認(rèn)識(shí)到身上擔(dān)負(fù)的歷史使命，深刻領(lǐng)會(huì)黨中央在黨的廉政建設(shè)中的深謀遠(yuǎn)慮，全面增強(qiáng)對(duì)拒腐防變的認(rèn)識(shí)，提高自身法律法規(guī)的學(xué)習(xí)能力，提高自身的防御能力、提高自身的保護(hù)能力。牢固樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，做到自重、自律、自警。

2、以案促廉、警鐘長(zhǎng)鳴，筑牢拒腐防變的防線。通過觀看愛國(guó)主義警示教育片，學(xué)習(xí)案例分析，參加廉政黨課等學(xué)習(xí)方式，以擺事實(shí)、講道理來引導(dǎo)，用發(fā)人深醒、令人深思的案例來警醒，進(jìn)一步認(rèn)清“明理、戒驕、敬畏、慎行”是保持清正廉潔的首要。不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從反面教材中汲取教訓(xùn)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴處嚴(yán)格要求自己；明白自己該做什么,不該做什么，一定要始終保持清醒的頭腦，堅(jiān)定理想信念和黨的宗旨，廉潔自律，克己奉公，扎實(shí)工作，在自己心里真正筑起一道防腐防變的思想防線。

3、對(duì)待工作要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。對(duì)待工作要多思、多想，研究規(guī)律、研究特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，逐步提高，善于總結(jié)，善于挖掘。在工作中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。促進(jìn)自己工作不斷上臺(tái)階、上水平。自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，以新的境界、新的姿態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)，有創(chuàng)新的開展各項(xiàng)工作。在學(xué)習(xí)和工作中嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，扎實(shí)做好紀(jì)檢監(jiān)察工作。

4、不斷開展自我批評(píng)。階段性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，不斷查找問題和不足，邊查邊糾，嚴(yán)格要求自己，做到防微杜漸。始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，正確對(duì)待權(quán)力、金錢、名利，時(shí)刻遵守黨的章程，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，自覺維護(hù)黨的形象，做到思想上、言行上與黨組織保持高度一致。從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，經(jīng)得起考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色。

總之要以這次開展的以案促改工作為契機(jī)，不斷改進(jìn)工作方法，理清工作思路，振奮精神，不斷完善，不斷創(chuàng)新，扎實(shí)做好司法行政紀(jì)檢監(jiān)察各項(xiàng)工作，為推進(jìn)司法行政工作再上新臺(tái)階作出自己的貢獻(xiàn)。

xxxx年xx月xx日

第五篇：以案促改

以案促改心得體會(huì)

不少腐敗官員在找腐敗理由時(shí)都會(huì)不約而同的把“山高皇帝遠(yuǎn)”、“沒人管自己”導(dǎo)致落馬當(dāng)成一種理由，聽起來似乎好像很符合邏輯。仔細(xì)一想，絕非如此，這完全就是一種借口，試問，照他們的理由來看，焦裕祿、楊善洲、蔣筑英等同志比他們離“皇帝”還遠(yuǎn)，那為何他們被人們所贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)呢?“沒有人管得到自己”就是謬論，當(dāng)被任命的那一刻起，就應(yīng)該知道自身的責(zé)任，黨和人民寄予的厚望，這還需要管嗎?這些在筆者看來都是腐敗官員給自己找的借口。“打鐵還需自身硬”，只有先煉好內(nèi)功才為關(guān)鍵。

轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹正風(fēng)。應(yīng)把基層當(dāng)成錘煉自己的平臺(tái)，而不是撈取好處的口袋，應(yīng)主動(dòng)幫助困難群眾，體驗(yàn)群眾生活疾苦，掌握群眾的訴求。推進(jìn)脫貧工作進(jìn)程，增強(qiáng)干群凝聚力，扶貧扶志齊抓。切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，樹立正風(fēng)，把黨和政府的關(guān)懷送到每家每戶，把黨和政府的惠民政策落實(shí)在困難群眾身上。真心實(shí)意解決群眾困難，真情真意把老百姓當(dāng)親人，才能暢通干群這條渠道，讓干群情更深，也讓干部作風(fēng)正。

定思想，投真情。要深知下基層的意義，基層是了解群眾的窗口，是黨和政府了解實(shí)情的第一資料，因此首先把下基層當(dāng)做學(xué)習(xí)進(jìn)步的舞臺(tái)，飽含感情的去和群眾打交道，進(jìn)農(nóng)家院，吃百家飯，聽百家聲，了解群眾所思、所想、所求，與群眾促膝而談，和群眾心與心交流，在與老百姓服務(wù)中建立感情，同時(shí)更堅(jiān)定自己的思想：為老百姓服務(wù)是天職，讓老百姓幸福是本職。

強(qiáng)責(zé)任，勇?lián)?dāng)。要強(qiáng)化責(zé)任，敢于擔(dān)當(dāng)，挑起大梁，為民解憂，為民干事。以基層為入手，想群眾之所想，急群眾之所急，解群眾之所憂，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，因地制宜發(fā)展生產(chǎn)，加快脫貧攻堅(jiān)步伐，早日讓老百姓過上幸福安康生活。面對(duì)難題、難事不推脫不回避，保持求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取精神狀態(tài)，攻堅(jiān)克難，打好脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)戰(zhàn)役，出色完成黨和人民交給我們的任務(wù)。