第一篇：對初中語文教學(xué)的心得與感悟

對初中語文教學(xué)的心得與感悟

初中八年級語文

語文是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字的能力和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。而在我看來，語文不只是一門學(xué)科，一種能力，更是一門藝術(shù)，一門科學(xué)。語文以其獨(dú)特的魅力深深地吸引著我。出于對語文的熱愛，我選擇了做一名語文教師。

在多年的教學(xué)中，通過不斷的實(shí)踐與總結(jié)，我對于語文的教學(xué)有著些許的心得與感悟。

一、讓學(xué)生成為課堂的主人。

在語文教學(xué)過程中，教與學(xué)是互為對象和前提的。傳統(tǒng)教學(xué)中，教占有絕對的主導(dǎo)地位。還記得擔(dān)任語文老師的初期，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)模式，通過教學(xué)成果的反饋，發(fā)現(xiàn)這樣教學(xué)不能收到很好的效果。于是，開始嘗試新的教學(xué)方法。課堂是老師與學(xué)生的交集，因此，對于課堂的安排和掌控是教學(xué)的重中之重。讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這不只是教學(xué)地位的轉(zhuǎn)換，而是對于學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再將自己置身事外，而是以課堂為己任，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而收到意想不到的教學(xué)成果。因此，在具體的教學(xué)過程中，我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

1.抓住教材中重點(diǎn)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞這些重要的知識點(diǎn)去思考問題，使學(xué)生有明確的知識追求目標(biāo)。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別要注重知識與現(xiàn)實(shí)的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到自己現(xiàn)在學(xué)的是有用的，而不是浪費(fèi)時間的隨波逐流。

3.讓學(xué)生在課堂里有充分展示自己的時間與空間，所以在對課堂的安排上，要給予學(xué)生一定的時間。

4.做到老師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，知識理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為學(xué)生的舞臺。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

談到創(chuàng)新能力，這其實(shí)是一個經(jīng)久不衰的課題。我們從生活中的各行各業(yè)中，以及國內(nèi)外的交流與合作中，都可以看出創(chuàng)新的重要性。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)便成為了培養(yǎng)學(xué)生的又一重要任務(wù)。事實(shí)上，每個學(xué)生都是創(chuàng)新的小能手，只是在年復(fù)一年的學(xué)習(xí)中，束縛了思維，同化了想法。而老師要做的，不再是統(tǒng)一學(xué)生對事物，對課文的理解，而是，鼓勵他們大膽的想象，跟著感覺去描繪自己的理解。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會因?yàn)橥瑢W(xué)的不經(jīng)意的一個想法，而引起進(jìn)一步的思考，從而體會出從前未曾體會到的涵義。這其實(shí)也是一個教學(xué)相長的過程。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的同時，也開拓了老師的思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，具體要做到以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)民主的氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。老師應(yīng)該與學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生建立民主和諧的關(guān)系。這樣才能營造出一個和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生形成積極、豐富的人生態(tài)度與感情體驗(yàn)，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打下創(chuàng)新基礎(chǔ)。我們經(jīng)常說興趣是最好的老師。不僅如此，興趣是人對事物的一種向往、迷戀、積極探索追求的心理傾向。它是一種特殊的意識傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感動力，是求知欲的源泉，是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在語文課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要來靈活運(yùn)用，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，是創(chuàng)新的重要手段。語文教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，熱情鼓勵他們積極思考，引導(dǎo)大膽提出疑問，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的一個重要手段。

4.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，是創(chuàng)新的關(guān)鍵。

以上是我通過教學(xué)實(shí)踐的些許心得與感悟，覺得語文的教學(xué)，其實(shí)是老師與學(xué)生心靈的溝通，在教學(xué)中，會存在這樣那樣的問題，我會通過不斷摸索，和與其他老師的交流來逐步完善自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。因?yàn)闊釔郏晕蚁嘈盼铱梢宰龅酶谩?/p>

第二篇：關(guān)于問題學(xué)生的教學(xué)心得與感悟

關(guān)于問題學(xué)生的教學(xué)心得與感悟

在大學(xué)生活中，學(xué)生們會表現(xiàn)出與高中截然不同的樣子，在思想及生活習(xí)慣上都會有很大的變化，有些大學(xué)生會在大學(xué)里滿懷激情，樹立了遠(yuǎn)大的志向，反之，有一極小部分同學(xué)則變得黯然失色，失去了以前奮斗的激情，學(xué)習(xí)上迷失方向，生活上及其頹廢，這類學(xué)生就是大學(xué)生活中的問題學(xué)生，在每個輔導(dǎo)員眼中這些同學(xué)的工作則變得及其重要。以下是我在工作過程中的總結(jié)與感悟。

一、多與學(xué)生接觸

輔導(dǎo)員要多與學(xué)生們接觸，當(dāng)他們們在陳述某種事情或表達(dá)自己看法的時候，輔導(dǎo)員要認(rèn)真專注地聽，并尊重他們的觀點(diǎn)，以便獲得他們的信任。時常找機(jī)會與他們談?wù)撍麄兊呐d趣和愛好，以便更好的了解學(xué)生的心理狀況。在平時的當(dāng)他們走進(jìn)教室時，輔導(dǎo)員及代課老師投以友善的目光，對他們的言行舉止做一些正面的評論，比如“你今天走路很有精神”、“你的衣著得體大方”，等等，使他們的一天有一個好的開端。這樣，學(xué)生在教室里心情舒暢，覺得輔導(dǎo)員接受并支持他們，他們便會表現(xiàn)好。

二、抓住閃光點(diǎn)及時給予表揚(yáng)

輔導(dǎo)員要盡可能地去贊揚(yáng)每一個學(xué)生，尤其在問題學(xué)生方面，在心里及精神上要給與極大地鼓舞與幫助，這樣才會使他們各面有所信心。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)良好、行為得當(dāng)或?qū)W習(xí)進(jìn)步時，要不失時機(jī)地予以肯定和表揚(yáng)。輔導(dǎo)員要善于捕捉他們們的閃光點(diǎn)，尤其是在班級規(guī)模比較大的情況下，輔導(dǎo)員更要給這些學(xué)生以更多的關(guān)注，一旦他們們有好的表現(xiàn)，就要抓住契機(jī)，給予充分的肯定和真誠的贊賞與表揚(yáng)，這樣在心理上才會使他們得到安慰。

三、指派一個學(xué)生做他們的伙伴

輔導(dǎo)員在工作上比較忙，不肯能時時刻刻盯著每一個學(xué)生，所以，當(dāng)忙不過來或不在教室時，輔導(dǎo)員指派同桌或鄰桌的同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面幫助他們，和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，形成一幫一的搭檔。這個伙伴應(yīng)該是班級里比較成熟、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生。應(yīng)用這一策略的另外一種做法是，當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難、行為出現(xiàn)問題時，搭檔可以在學(xué)習(xí)及生活上給予最及時的幫助，這樣既可以達(dá)到同學(xué)之間的交流與溝通，而且非常及時的糾正和改正了問題學(xué)生所犯下的錯誤，一起討論學(xué)習(xí)上的問題、檢討行為上的不當(dāng)，以達(dá)到互相幫助的目的。

四、因人而異布置作業(yè)

根據(jù)實(shí)際問題，做出相應(yīng)的對策，問題學(xué)生在學(xué)習(xí)上相對較弱，如果布置的學(xué)習(xí)任務(wù)對他們來說顯得負(fù)擔(dān)過重，可以考慮減輕一些，比如，允許他們只做基礎(chǔ)類的題目等。當(dāng)他們的信心和能力增強(qiáng)的時候，適當(dāng)增加作業(yè)量；如果他們的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于同班同學(xué)的水平，就專門給他們布置難度比較小的作業(yè)。如果他們的學(xué)習(xí)動機(jī)不足，那就要給他們設(shè)計(jì)一些能夠引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、激起學(xué)習(xí)興趣的作業(yè)。

五、時時提醒學(xué)生專心聽課

“問題學(xué)生”中不少人注意力不集中，上課容易走神，一節(jié)課中很難自始至終地按輔導(dǎo)員要求完成各個環(huán)節(jié)的活動。因此，輔導(dǎo)員要設(shè)法提醒或暗示他們集中精力，把他們的思維喚回到學(xué)習(xí)上來。其實(shí)，這并不難做到，代課老師可以在上課時讓他們說說自己的見解，或走到他們的課桌邊、或用眼睛盯著他們、或在講話時略作停頓，意在提醒他們要認(rèn)真聽講。

六、及時與家長聯(lián)系，共同進(jìn)步

邀請家長到學(xué)校來，具體了解孩子在家的具體作息時間，和在家里的學(xué)習(xí)狀

況。輔導(dǎo)員把孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況告訴他們，并聽取他們的意見，看看他們是否找到比較成功的教育策略，或者對于輔導(dǎo)員在課堂上如何應(yīng)對有沒有好的建議。與家長建立固定的溝通反饋渠道和時間，這樣，輔導(dǎo)員可以每天或每周及時把學(xué)生的表現(xiàn)情況反映給家長，家長也因此可以及時給輔導(dǎo)員提供有關(guān)孩子表現(xiàn)的信息，這樣就可以使家長和老師之間達(dá)成默契的配合，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。

七、仔細(xì)觀察，找出學(xué)生問題行為的原因

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題行為時，輔導(dǎo)員就要細(xì)心觀察，找出導(dǎo)致這些問題行為的原因。輔導(dǎo)員要留意問題行為的情形，包括在這種行為出現(xiàn)之前或之后發(fā)生了什么事，這種行為通常是在什么時候出現(xiàn)，學(xué)生是在什么場合出現(xiàn)這種行為，他們的不良行為是否指向某個特定的學(xué)生等等。利用觀察所獲得的信息，可以判斷出引發(fā)這些問題行為的原因。這樣就可以及時捕捉他們的心理活動，發(fā)現(xiàn)問題并且及時解決問題。

對于多數(shù)輔導(dǎo)員來說，“問題學(xué)生”的教育確實(shí)是一個難題。他們既要面向全班學(xué)生，又要時時關(guān)注這些“問題學(xué)生”，有時苦口婆心、使盡渾身解數(shù)也收效甚微。但輔導(dǎo)員的職業(yè)道德和輔導(dǎo)員的良知告訴他們們，決不能漠視和舍棄“問題學(xué)生”，應(yīng)當(dāng)千方百計(jì)地教育、轉(zhuǎn)化他們。因?yàn)檗D(zhuǎn)化“問題學(xué)生”和教育優(yōu)秀學(xué)生具有同等重要的意義。

第三篇：有關(guān)家庭教育心得與感悟

家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。接下來是小編為大家整理的有關(guān)家庭教育心得與感悟范文5篇，希望大家喜歡!

有關(guān)家庭教育心得與感悟范文1

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會。

成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅(jiān)持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長只要不失時機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵中生活，他將學(xué)會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，他將學(xué)會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩子們有很多“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。

有關(guān)家庭教育心得與感悟范文2

在家庭教育環(huán)境中，父母的所做所為最為重要。父母是孩子的一面鏡子，孩子的模仿能力很強(qiáng)，父母的言談舉止，都會潛移默化地影響著孩子。父母在生活的每時每刻都可以成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，怎么料理自己的事，怎么同別人說話，怎么對待朋友等，這一切都對孩子的教育有意義。

在家庭教育實(shí)踐中，我覺得應(yīng)用最成功的教育方法是正向成功策略。正向手段包括表揚(yáng)，鼓勵，夸獎，贊美，符合人的天性。那是孩子上小學(xué)1年級時，剛開始有正規(guī)的家庭作業(yè)，孩子做完作業(yè)，我總是要求太高，說這個字不好，那個地方太臟，沒幾天孩子的積極性就沒了，做作業(yè)拖拖拉拉不想做，后來我的母親到我家一段時間，老人看到我總是訓(xùn)孩子，說了一句;“孩子剛開始學(xué)，一放學(xué)就自覺做作業(yè)很不錯了，不要總是要求孩子太高。”從那以后，我聽從了老人的建議。老人這一句認(rèn)可的話，使孩子一直保持一放學(xué)先做作業(yè)的好習(xí)慣。

解決缺點(diǎn)，有時很容易傷害孩子的自尊心。不要當(dāng)著別人批評自己的孩子，不要在別人表揚(yáng)孩子說負(fù)面的話。這方向自己也深有體會，父背教育自己時就是這種方法，傷害了我的自尊心。當(dāng)時，如果父親當(dāng)著別人的面說我不行，雖然我沒有表現(xiàn)出來，但是內(nèi)心里很難過，而且產(chǎn)生了逆反心理，造成自己自信心不足。這方面有可能對孩子的一生造成不良影響。

有關(guān)家庭教育心得與感悟范文3

上周有幸去濰坊學(xué)習(xí)了三天的家長課程，來去匆匆，收獲多多!現(xiàn)將自己的收獲細(xì)細(xì)梳理與大家共同分享!

首先，通過三天的學(xué)習(xí)，我對家長課程由原來的“霧里看花”走向了明明白白。現(xiàn)代家長課程的核心是親職教育或父母教育，她強(qiáng)調(diào)父母自身的成長，喚醒家長自身成長的意識，從而十分重視自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，樹立教育好孩子的信心，讓家長有一個怎樣學(xué)會當(dāng)家長的過程。這一核心的確立，讓家庭教育找準(zhǔn)了切入點(diǎn)與有效點(diǎn)，整體上提高了家庭教育的效率與水平。在多年的教育實(shí)踐中，我已意識到有什么的家長就有什么樣的孩子，在孩子的身上總能找到家長的影子，但這一直沒有在家長課程中得到足夠的重視。今天我們一致統(tǒng)一了認(rèn)識：所有問題孩子的背后都有一對問題父母!孩子所出現(xiàn)的問題都能從家長那里找到源頭，因?yàn)榧彝ナ且粋€系統(tǒng)，孩子的成長打著深深地家庭烙印!由此，我們的家長課程由原來的家長如何解決孩子問題為主轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的親職教育。家長只有改變自己，才能解決好孩子的問題，家長只有主動學(xué)習(xí)，自身成長才能推動家庭教育的良好進(jìn)展。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題了，我們可以問問家長幾個問題：如，孩子的問題都是自己生出來的嗎?孩子問題的產(chǎn)生與家長有沒有關(guān)系?孩子對家長有什么要求、意見?家長需要在那些方面需要改進(jìn)、成長?解決孩子的問題，家長和孩子需要共同做些什么?所以，此時的我們不要只顧給家長支招，這樣會把家長放到更大的危機(jī)中，我們應(yīng)從系統(tǒng)的角度來看待每一個家庭成員，激發(fā)父母的反思，提高自身素質(zhì)，為孩子的、家長的成長提供更廣闊的空間。

二、學(xué)會科學(xué)平實(shí)的人生觀、認(rèn)識觀。

翟教授以蘇東坡和佛的“口仗”宋代大文豪蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么。”佛印說：“我看你是一尊佛。”蘇軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么?”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一頭豬。”佛印聽后默然不語。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有豬，所以看別人也就都是一頭豬。”讓我們深刻的認(rèn)識到：什么樣的人就會看到什么樣的世界，什么樣的心就會生出什么樣的結(jié)論。豁然開朗，林子大了，什么樣的鳥也有，生活中不必與那些雞肚鼠腸的人斤斤計(jì)較，關(guān)鍵要把自己的心態(tài)調(diào)整好。

由此，我想到了一位教育家說過的話：如果你把學(xué)生看作是天使，那你就生活在天堂里;如果你把學(xué)生看作是魔鬼，那就生活在地獄里。所以，教育職業(yè)的愉悅感主要來自于自己的心態(tài)，如果你以一顆喜愛、熱情、陽光的心態(tài)去看自己的學(xué)生，那就生活在幸福中，如果你以一顆討厭、冷漠的心態(tài)去看待自己的學(xué)生，那就生活在痛苦的地獄里。既然你現(xiàn)在無力擺脫教育，那就趕快調(diào)整好心態(tài)，用一顆陽光、健康、快樂的心去善待我們的孩子，經(jīng)營我們的三尺講臺吧，做個學(xué)生喜愛的好老師。

三、學(xué)會用平和的心態(tài)看待孩子的成長。

盡量少拿女兒和別人比，這就要先把虛榮心趕走，再把情緒調(diào)整好，不要替孩子太焦慮，更不要把焦慮投射到孩子身上，否則，比來比去會把自己孩子比沒了志氣，卻長了他家孩子的志氣。我女兒剛上一年級，文靜內(nèi)向、不善于表現(xiàn)的她在班里表現(xiàn)比較好，但不算很優(yōu)秀。第一月的紅星少年評比，她落選了，回家后很失敗的樣子，我說：“那你下個月好好表現(xiàn)，媽媽相信你一定能爭取奪得紅星少年!”女兒無奈的說：“好吧，但是媽媽我覺得我得不上!”“行，你能行!”我鼓勵她。結(jié)果兩周后，女兒又滿臉失落的說：“媽媽，我得了八顆小小紅星了，可是人家馮雪琴已經(jīng)得了十三顆了，又得不上紅星少年了!”“媽媽相信你能得上的，因?yàn)檫€有兩周時間呢”我安慰著，她紅著眼圈小聲說：“哎呀，我又趕不上她，得不上……”看著他那么在乎的樣子，我一陣心酸，要強(qiáng)又經(jīng)受失敗的孩子，我蹲下來捧著小臉說：“貝貝，你的不上紅星少年，你也是媽媽的好孩子!”她一聽小臉舒展了，眼睛放亮了，緊緊摟著我……此時，她已在失敗時找到了安全溫暖的港灣，一個可以傾訴、休憩、尋找自信的家。在此感謝翟教授的教導(dǎo)!

四、體驗(yàn)活動，回歸童年，反思成長

豐富多彩的體驗(yàn)活動，一下子將我們的心緒拉回到塵封已久的快樂的童年，回憶著、反思著，我們都深深認(rèn)識到現(xiàn)在還在物質(zhì)生活豐富了，但精神生活卻很單調(diào)、匱乏，他們?nèi)鄙偻妫鄙倥c伙伴的玩，缺乏自由，現(xiàn)在教育中提倡個性張揚(yáng)，但實(shí)際上我們強(qiáng)加于他們身上的鎖鏈太多了，提的要求太高了!我應(yīng)該順應(yīng)孩子的興趣，讓孩子快樂健康的成長!

有關(guān)家庭教育心得與感悟范文4

我是一個80后媽媽，作為獨(dú)生子女的一代，我自身的性格中難免有些自私和任性。生了女兒后，更是像一個大孩子帶著一個小孩子，但俗話說：“家庭教育無小事，生活無處不教育。”所以在教育女兒上我要從小事做起，同時也要從自身出發(fā)，做女兒的好榜樣。

女兒作為我們家長的一面小鏡子，如果想要讓女兒更優(yōu)秀，首先我們自己也要提高自身修養(yǎng)。出口成臟的父母，怎么教育出文明禮貌的孩子;父母自身沒有良好的習(xí)慣，怎么能要求孩子的道德和素質(zhì);父母言而無信，孩子怎么會誠實(shí)守信。這三點(diǎn)在我教育女兒時也時時刻刻反省著自己。

尊重女兒也是我們家比較重視的一件事，不把女兒當(dāng)做小孩子。我相信即便女兒再小都會有自己的思維和想法，年紀(jì)雖小卻也是一個獨(dú)立的個體。尊重女兒，給女兒說出自己想法的機(jī)會，聽取女兒的意見，我相信被尊重的女兒會越來越懂事。

為了給女兒補(bǔ)充營養(yǎng)，所以在選擇奶粉上，我們選擇了美贊臣荷蘭版A+，味道女兒一直都很喜歡，重要的是奶粉含有科學(xué)配比的DHA，DHA又被稱作為腦黃金，也是系統(tǒng)神經(jīng)細(xì)胞生長及維持的主要成分，足量的DHA能讓女兒的腦袋充分發(fā)育，只有腦袋發(fā)育好了，才能讓各方面的教育達(dá)到最佳的效果。另外，奶粉含有獨(dú)特的(PDX+GOS)益生元配方，夏天也不擔(dān)心上火。

雖然新手媽媽在育兒路上有許多許多的難題要克服，但我相信在我的不斷努力學(xué)習(xí)下，一定可以一邊改變自己的壞習(xí)慣、一邊把女兒教育的更好。

有關(guān)家庭教育心得與感悟范文5

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校進(jìn)取引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，僅有自我做了，孩子才會跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，可是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學(xué)校的教育也是同等的重要，僅有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白僅有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校教師的諄諄教導(dǎo)下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有提高，其他各個方面都有了可喜的提高，成為了一個懂事的好孩子。

(2)營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會是營造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學(xué)習(xí)好，看誰學(xué)的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學(xué)。

(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是的教師

兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子此刻喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學(xué)英語，我很欣慰。我明白兒子的語文不太好，我有時替他著急，真期望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學(xué)英語，我還是高興的答應(yīng)了。

(4)處罰孩子要適當(dāng)，進(jìn)取引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認(rèn)了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認(rèn)了錯，此刻我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

有關(guān)家庭教育心得與感悟范文5篇

第四篇：夏令營心得與感悟

夏令營是暑假期間提供予兒童及青少年的一套受監(jiān)管的活動，參加者可從活動中寓學(xué)習(xí)于娛樂，具有一定的教育意義。接下來是小編為大家整理的夏令營心得與感悟精選，希望大家喜歡!

夏令營心得與感悟精選一

朗朗乾坤，唯我獨(dú)尊，中四不敗，千秋萬代!五天過去了，現(xiàn)在習(xí)慣性在吃飯前想起孩子們吶喊響亮的連號;想起這八天，在中四連遇見的點(diǎn)點(diǎn)滴滴!

一開始想進(jìn)新思維當(dāng)助教，只是因?yàn)橄胝湎c久不見的老友相聚的機(jī)會，暑期夏令營助教心得

。直到第一天培訓(xùn)后，我有了更多的想法——豐富自己的閱歷;與更多的人相處;學(xué)會一整套的記憶方法。到了公布名單的那一刻，更多的是我想在這八天證明自己!一個與培訓(xùn)時候不一樣的自己!到最終，我不僅收獲了我最初想要的，我還收獲了更多的感動與滿足。

因?yàn)椋矣鲆娏嗣恳晃幻篮玫闹兴娜?

作為一班的助教老師，很幸運(yùn)我?guī)Я税藗€性格各異卻能團(tuán)結(jié)在一起的孩子。第一天的班級建設(shè)，我很順利地把每個人的性格特點(diǎn)都摸透，也讓他們在第一天都把各自的特點(diǎn)都表現(xiàn)出來。雖然一開始會有點(diǎn)難以管理，但琢磨透了才能更好地帶領(lǐng)他們。更好地實(shí)現(xiàn)因材施教。

我想，讓他們能夠團(tuán)結(jié)在一起，是因?yàn)橛泄餐陌颂炷繕?biāo)——學(xué)好這一套方法，為以后的學(xué)習(xí)助力!很高興性格不一樣的他們也可以有相同的目標(biāo)。飛鵬很喜歡表現(xiàn)自我，特別積極活潑，希望得到他人的肯定，所以課堂上會跟著老師的話語，偶爾會說一些與課堂無關(guān)的話;國靖是最不成熟的，不喜學(xué)習(xí)喜歡玩，學(xué)習(xí)的時候也是很不專心喜歡四處張望，對于學(xué)習(xí)有點(diǎn)不自信即使有想法也不敢說出來;達(dá)鴻算是有公子病吧，學(xué)習(xí)不主動，對待學(xué)習(xí)也是不耐煩;王蕤基礎(chǔ)是比較好的，對于學(xué)習(xí)也有自己的方法，但是和他人交流不太行，也沒能跟媽媽好好交流;仲毅學(xué)習(xí)很好也很聽話，有點(diǎn)內(nèi)向放不開;浩銘學(xué)習(xí)很認(rèn)真各方面表現(xiàn)都很不錯，鼓勵后也可以勇敢地表達(dá)自我;鴻遠(yuǎn)內(nèi)向，偶爾也不想?yún)⑴c到集體的討論中，到最后熟悉了也可以多和其他人溝通了;海杰是最大的，思想也是最成熟的，態(tài)度也很端正，不用讓人很操心!就是這樣八個孩子，讓我經(jīng)常性在他們身上看到以前的自己，幾乎各個特點(diǎn)我都曾有過。所以他們讓我感覺很親切很熟悉。

所以，每天最開心的時刻便是在通關(guān)手冊寫評語的時候，寫著寫著就能讓自己興奮起來，感覺自己即是老師又像是家長，更像是他們的朋友，寫下自己的很多看法與期望，每天鼓勵一點(diǎn)點(diǎn)，把自己所能帶給他們的陽光帶給他們，除了學(xué)習(xí)之外更多的是關(guān)于生活的思考。這讓我特別有成就感!

一班創(chuàng)造了很多團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，他們讓我遇見了美好的他們和我自己!

讓我覺得滿足的，還有和家長們的溝通。八天下來我們能一起為孩子的成長一起努力，我們收獲彼此的尊重，也建立了年齡跨度有點(diǎn)大的友誼。

最難忘的，便是和我一起奮斗了10天的六位美女——班主任老師和五位助教老師。互幫互助，遇到問題一起扛，有不開心的互相傾訴就笑著過去了。一起為同一件事努力的感覺真棒!真希望，我們能夠再一次共事，一起看著小朋友們成長!

八天，我遇見了美好的我和你。而以后，我希望再見時，我們遇見的，是更好的我和你!

夏令營心得與感悟精選二

美好的時間總是十分短暫的，一眨眼的工夫，短短三天的夏令營便過去了。這三天里，雖然讓我感到有些疲憊，但我過得十分快樂和充實(shí)。此次夏令營讓我初步體會到了中學(xué)生活的形式，這真是一次難得的人生體驗(yàn)。

第一天上午，我和幾位同學(xué)主動去體育館為同學(xué)們搬教科書書，汗水濕透了那件嶄新的校服，但我們卻毫不在乎;中午原有30分鐘的午休時間，原本我們都可以好好地休息一下，可因?yàn)樾睦镞€擔(dān)心著體育館里剩余的圖書，我們就犧牲了自己的休息時間，幫助同學(xué)們搬回了所有的教科書;下午，我又堅(jiān)持加入了廣播操的學(xué)習(xí)……　 小 荷 作文網(wǎng)

第二天……第三天……第三天下午，學(xué)校組織進(jìn)行了一次廣播操會操的評比，我們認(rèn)真地做著那些不是特別熟悉的動作，大家都爭取能得到一個好成績。

最后一刻的結(jié)營式更是給我留下了深刻的印象這里有：同齡同學(xué)的精彩表演，有學(xué)長學(xué)姐的精心演出，更有激動人心的表彰活動……

沒有一個一個的團(tuán)隊(duì)合作，就沒有這次夏令營的圓滿成功。每一個班級，每一個小組，每一個為這次夏令營服務(wù)的工作人員們，各盡所能，使我們的夏令營圓滿舉行。這次活動中，我們雖然十分辛苦，但豐富的夏令營活動陶冶了我們的情操，開拓了我們的視野，給枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了不少樂趣。

夏令營心得與感悟精選三

參加此次夏令營之前，我就對本次夏令營充滿了憧憬——能夠和優(yōu)秀的同學(xué)和老師一同前往六朝古都南京參觀學(xué)習(xí)，相信這是一次很好的鍛煉機(jī)會。

經(jīng)過三個小時的奔波，我們到達(dá)了這座現(xiàn)代與古風(fēng)并存的大都市，先是來到南理工用過中飯，在偌大的校園里閑庭信步，感受到了這所學(xué)校和諧、平靜的氛圍，是不是有騎著單車的同學(xué)經(jīng)過，可能是趕著去自習(xí)吧。

下午我們前去參觀南京博物館，剛到門口便為它恢弘的氣勢所折服。整個博物館非常大，又分為好幾個主題館，井然有序。并且這里是現(xiàn)代與歷史交鋒的最佳寫照，既有許多文物，又有很多現(xiàn)代藝術(shù)作品。只可惜時間過得飛快，我和小伙伴出來后遺憾沒能抓緊時間看到更多的東西。

南博出來以后，我們又去玄武湖游玩了。此時正值傍晚時分，游人不多，倒添了幾分寧靜，漫步在風(fēng)景美不勝收的玄武湖旁，心中一片輕松愜意。盡管游覽時間只有短短一小時，但相信同學(xué)們都玩得很盡興。

第二天上午，我們?nèi)フ把隽酥猩搅辍Ｖ霸谡n本上看過對這個極有意蘊(yùn)的建筑群的介紹，今天終于有機(jī)會親眼目睹，并一步步走至最上方的靈堂。往下望，之間綠蔭環(huán)繞，景色優(yōu)美，氣勢非凡，而偉大的孫中山長眠于此，我心中一時頗多感慨。

下午，也是最后一站，我們?nèi)チ私钡哪闲糯蟆Ｔ谀抢铮覀冊跓崆榈睦蠋熗瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，觀摩了許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)，并聽了科學(xué)講座，這引起了我們濃重的科學(xué)興趣。最值得一提的是，有老師介紹，這里有很多同學(xué)都放棄假期休息的機(jī)會，在學(xué)校里投身科學(xué)研究，他們刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們所有人學(xué)習(xí)!而我們這些即將步入高三的同學(xué)，為了明年六月的一戰(zhàn)，更應(yīng)該拿出自己所有的努力吧!

盡管這次夏令營只是短短的兩天，但是相信每個人包括我，都有大大的收獲吧!

夏令營心得與感悟精選四

我的夏令營生活有甜蜜的一面，也有苦澀的一面。說到甜蜜，是因?yàn)槲覀儏⒓恿嗽S多豐富多彩的活動，也認(rèn)識了許多有趣的新朋友，還鍛煉了獨(dú)立生活能力。說到苦澀，是因?yàn)槊刻於家鎸λ贫嵌耐饨痰目谡Z，而且每天的生活都被老師排得滿滿的，飯菜也沒家里的香。

夏令營生活中，最令人難忘的'是那些多彩多姿的活動，比如游泳玩水、開運(yùn)動會、看兒童電影、游水族館等，讓我們忘了想家的煩惱，還增長了知識，學(xué)習(xí)了本領(lǐng)。

更有趣的是結(jié)交了開心果boby、愛笑的艷艷、喜歡吃水果的果果等幾名新朋友。他們每個人的性格都很鮮明，和我的老同學(xué)和老朋友不太一樣。比如boby，經(jīng)常會說一些令人捧腹的話和做一些滑稽的動作;艷艷的嘴角總是掛著笑意，令人懷疑她是不是吃了“笑藥”;果果太喜歡吃水果了，不論蘋果還是桃子，她都來者不拒。

最讓我感到欣慰的是這十天我們是離開爸爸媽媽獨(dú)立生活的，自己梳頭、自己洗澡、甚至自己洗衣服，連錢都要自己保管，雖然有點(diǎn)累，但還是很有成就感的。

當(dāng)然，夏令營生活也伴隨著苦惱，聽著外教嘴里嘰里呱啦的英語，我真恨不得每天24小時都學(xué)英語。十天的日程被老師排滿了，沒有自由的時間，也沒有家里那些水果和零食解饞了。

唉，既甜蜜又苦澀的夏令營生活，明年還參加么?哈哈，當(dāng)然咯!

夏令營心得與感悟精選五

我盼星星盼月亮終于盼到了7月9日，因?yàn)槟鞘且粋€令人激動的日子，我參加了學(xué)校組織的活動——“書香夏令營”。

等到同學(xué)全部到齊后，我們上了車——一輛雙層巴士。我的鄰座是204班的呂可雯。我和她一路上說說笑笑，聊了很多事。終于到了目的地：寧波博物館。看到了博物館琳瑯滿目的收藏品，而且很多都是奉化出土的，我感慨萬千!從博物館出來后，我們?nèi)チ藞D書館的餐廳吃了午餐，但由于我不小心把雪碧倒翻了，大量的雪碧流進(jìn)了餐盤里，導(dǎo)致我連飯都吃好。

午飯后，我們?nèi)チ松賰簠^(qū)看書，我選了一本書，名叫《狼面神探之鎮(zhèn)長神秘失蹤案》。書里的巧克力鎮(zhèn)前任鎮(zhèn)長在鎮(zhèn)長選拔會上接到了一個威脅電話，然后，鎮(zhèn)長就像在人間蒸發(fā)了一樣，奇跡般的消失了，留下的，就是鎮(zhèn)長當(dāng)天帶的那條鼠灰色領(lǐng)帶。上面還沾著斑斑血跡。真相終究會大白，誰又能想得到，這一切的一切都是鎮(zhèn)長一個人精心策劃的，當(dāng)然，還有他的“幫兇”——他的太太。看完這章鎮(zhèn)長神秘失蹤案，我又翻到了下一章：巧克力食怪。正當(dāng)我看到興頭上時，俞老師一聲令下，讓我們把書放回去，說要帶我們?nèi)タ措娪啊Ｎ衣牶蟊步患樱氖俏視€沒看完，喜的是終于要看電影了啦!我戀戀不舍的離開了書吧。

電影開始了，片名為《尼斯湖水怪》。主要寫的是第二次世界大戰(zhàn)的時候，小男孩安德魯意外地“孵化”了一只小水馬(尼斯湖水怪)，由于戰(zhàn)爭的混亂，水馬不得不被迫離開安德魯。小小年紀(jì)的安德魯?shù)谝淮螄L到了分離的痛苦，但他并沒有怪小水馬，因?yàn)樾∷R是迫不得已才離開自己的。看完這部電影，我非常感動，我覺得安德魯和小水馬之間不是那種普普通通的主人和寵物關(guān)系，他們之間有著深厚的友誼，他們的感情基礎(chǔ)建立在一個神奇而又普通的“石頭”(水馬蛋)上。通過這場電影，我總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)：不僅僅是人與人之間存在感情，人和動物之間其實(shí)也有深厚的感情，所以我們應(yīng)該善待動物，保護(hù)動物，人與動物之間應(yīng)該和諧相處，人類不能夠?yàn)E殺無辜的小動物。

夏令營就像是融化掉的冰淇淋一樣不可挽回的沒有了，雖然已經(jīng)過去有些日子了，但是我還是很懷念它，希望我以后可以多參加類似的有意義的活動來豐富自己的業(yè)余生活，同時增加點(diǎn)知識面，讓生活多姿多彩!

夏令營心得與感悟精選5篇

第五篇：班主任教育心得與感悟

班主任教育心得與感悟5篇

頂著炎炎的夏日，懷著沖動的心情，我踏進(jìn)了向往已久的學(xué)校———武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加了為期六天的『湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)教育初中班主任培訓(xùn)』學(xué)習(xí)，回首幾天的學(xué)習(xí)生活，我感受頗深，受益匪淺.下面就是給大家?guī)淼陌嘀魅谓逃牡门c感悟，希望能幫助到大家!

班主任教育心得與感悟1

今天我就自己擔(dān)任高二年級主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比方鄺根生主任、黃齊娟老師(廣東省優(yōu)秀班主任)、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比擬成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉〞.第一個問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生?

學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓.但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處分而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處分方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比擬輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比擬嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報告，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書.經(jīng)過一段時間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處分方式的效果比以前明顯好了很多.第一：受這種處分方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氣氛中受到教育.第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力.第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以開掘到一局部學(xué)生的潛能.班上有一名男生小謝同學(xué)，平時不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例.他自己選擇了罰上講臺將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識到自己其實(shí)并不比別人差.我這種處分方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法.第二個問題：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評?

記得我剛做班主任的時候火氣是比擬大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他外表上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣.后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù).第一招叫做：“退三進(jìn)一〞，我們看電視時經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一〞.每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦.前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)〞，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!〞，我們的學(xué)生再怎么淘氣也不至于將他同罪犯等同起來吧?

我們班有個男生小黃，性格比擬反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對!但是這個學(xué)生有一個愛好愛踢足球，口才和反響能力都很不錯，出黑板報也是個人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時立即把握住這個大好時機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的根底，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回憶在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?〞然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進(jìn)步.高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級前十名.第三個問題：如何營造良好的班級氣氛?

我所帶的高二(2)班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績都處于全年級九個班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境.在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣.而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中.為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志.學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場答復(fù)不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋.紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主〞，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利.但凡違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人.在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法〞和“情〞的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則.班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反響，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二(2)班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，在我沒有要求他賠禮抱歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部成認(rèn)錯誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù).第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否認(rèn)的就否認(rèn)，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論.這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論根底上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量.舉個例子：但凡期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二(2)班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象.我是如何做到這一點(diǎn)的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富.甚至前者更加可惡.同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不標(biāo)準(zhǔn)行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊.真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損，第五個問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍?

剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了.難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍.班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的.我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以鼓勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一局部學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報告茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡撸o班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲.但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧.舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學(xué)們反響冷淡，不夠熱情，比方他提出來星期六晚上在班上搞一臺文藝晚會，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯.后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會，全班同學(xué)都必須參加〞

很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個晚會的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會好呢還是下周搞晚會好一點(diǎn)?〞，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很劇烈，有的說這周、有的說那周.少數(shù)幾個表示不參加，但大局部人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感.同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同.好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用.班主任教育心得與感悟2

x，市優(yōu)秀班主任，古詩文誦讀實(shí)驗(yàn)先進(jìn)工作者;縣百佳教師，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任;x鎮(zhèn)兼職語文教研員，南門小學(xué)教師.他同所有的普通小學(xué)教師一樣，做著人梯的工作，讓學(xué)生站得更高，看得更遠(yuǎn).二十年的教齡，二十年的班主任，他一直緊跟時代的步伐，一直走在教育教學(xué)改革的前列，把班級當(dāng)作百花園，用辛勤的汗水和創(chuàng)新的思路培育著千姿百態(tài)的花朵.我們要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的一個閃光點(diǎn)，更要善于發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生的所有閃光點(diǎn).——楊慶坤

他認(rèn)為，做班主任的，尤其要有對教育的敏銳感，要留心觀察學(xué)生的動態(tài)，從小事著眼，捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn).那是一個風(fēng)雪天，中午放學(xué)，他在校門口發(fā)現(xiàn)了這樣一個鏡頭：他班的陳傳國同學(xué)打著傘走在前面，張忠同學(xué)沒帶傘縮著脖子走在后面.突然，陳傳國的鞋帶開了，他轉(zhuǎn)過身來對張忠說：“幫幫助，給打著傘.〞于是，陳傳國彎腰系鞋帶，張忠把傘罩在陳傳國的身上，而自己卻站在傘外，任紛紛的雪花飄落全身.楊慶坤看到這里急忙跑上前去，又把傘罩在了張忠的頭上.這種行為引起了一連串的反響，他的頭上又多了一把傘，而后是一串七八個傘在校園中形成了美麗的特寫.而這個張忠是一個平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)又不太好的同學(xué)，當(dāng)他轉(zhuǎn)過頭來，看到的是老師肯定鼓勵的目光，頓時，他的臉上現(xiàn)出了童真的笑容.自此以后，張忠逐漸開始轉(zhuǎn)變，楊慶坤一再給他以關(guān)注，終使張忠走出了自卑的陰影，融入到這個集體中，學(xué)習(xí)也有了起色.他說，這種互相幫助的小事在同學(xué)之間是經(jīng)常發(fā)生的，關(guān)鍵在于教師恰到好處地科學(xué)引導(dǎo).發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一個閃光點(diǎn)是容易的，難的是時時注意發(fā)現(xiàn)他們身上多處的閃光點(diǎn);發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點(diǎn)也是容易的，難的是發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生身上的閃光點(diǎn).我們所要做的是必須適應(yīng)以促進(jìn)人的開展為核心的新的教育理念，充分開掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生的閃光點(diǎn)聚集成滿天的繁星.確實(shí)，他娓娓道來的真是一顆顆閃光的星星：誰是長跑的主角，誰是跳遠(yuǎn)的猛將，誰對繪畫情有獨(dú)鐘，誰的歌唱聲情并茂，誰學(xué)動物的叫聲惟妙惟肖，誰對舞蹈的韻律領(lǐng)悟極快，誰寫的字有板有眼，誰對解數(shù)學(xué)題有獨(dú)到見解，誰在家里是養(yǎng)花能手，誰會飼養(yǎng)小動物…….是啊，當(dāng)老師把他們這些一技之長給予熱情表揚(yáng)之時，我們不難想象學(xué)生的臉上煥發(fā)出的光榮，那星光燦爛的景象會是多么迷人，這正是楊慶坤所追求的張揚(yáng)學(xué)生個性的境界.讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)新的樂園

一節(jié)語文課，學(xué)的是『赤壁之戰(zhàn)』，課文的結(jié)尾是曹操大敗，從華容道逃跑了.突然，一個學(xué)生站起來說：“『三國演義』上講的是關(guān)羽把曹操放走的.〞他說：“對，關(guān)羽是個講義氣的人.〞可那個學(xué)生仍順著自己的思路往下說：“我想問的是，如果關(guān)羽就是不放走曹操，那會是什么結(jié)果呢?〞這出乎楊慶坤的意料，看來這位同學(xué)不是在問，而是有備而來.又是一個拓展學(xué)生思維的良機(jī)!于是他逆著學(xué)生的思路，試圖激起一把火：“那曹操肯定在劫難逃.要知道關(guān)羽可是過五關(guān)斬六將的英雄吶.〞果然，那學(xué)生不肯罷休，聲調(diào)高了，語速也快了：“那可不一定，雖說這一仗曹操損兵折將，但他手下的大將像張遼、張郃、徐晃仍緊隨著曹操，如果他們拼死纏住關(guān)羽，說不定曹操還真能跑了.〞受此啟發(fā)，讀過『三國演義』的同學(xué)也都參加到論爭的行列中，有的說曹操人困馬乏無力再戰(zhàn)，有的說關(guān)云長跨下赤兔馬能追上曹操，有的說狗急還跳墻呢，曹操手下大將歷經(jīng)百戰(zhàn)也不是白給的，有的干脆說這都是諸葛亮的失誤，根本不該派關(guān)羽去守華容道…….其實(shí)，爭論的結(jié)果已不重要，關(guān)鍵是他的新理念指導(dǎo)下的課堂開放了，尤其是學(xué)生的思維開放了，多向了，有了自主探究的空間，有了發(fā)揮潛能的余地，有了創(chuàng)新意識的火花.再如，學(xué)習(xí)『黃河象』時學(xué)生在探究黃河象的骨骼化石保存得那么完整，為什么單單缺少尾椎骨?他們在猜測，這是那些大象用長鼻子卷住陷入河中的老年公象的尾巴試圖把它拽上來，卻把尾巴拽斷了，而后只好悲哀地走了.這種與課文內(nèi)容完全不同的想象，閃現(xiàn)的是學(xué)生人文的關(guān)心，情操的升華.融合優(yōu)秀傳統(tǒng)和新的理念，樹立大教育觀，教育就會別有洞天

作為一個班主任，日常的班級管理如何適應(yīng)新的教育理念，他自有見地：放開手腳，相信學(xué)生，讓他們學(xué)會自主管理，教師給予必要的指導(dǎo).例如，實(shí)行每生輪流的值日班長制度，從開門鎖門，一日兩查到圖書管理，開展活動等等，在其他班干部的協(xié)助下要全權(quán)負(fù)責(zé)，這樣做，既克服了一些“優(yōu)等生〞的驕氣與霸氣，又樹立了處于弱勢的同學(xué)的自信心.他積極開展各種形勢的課外活動，為學(xué)生提供充分開展個人的志趣，愛好和創(chuàng)造才能的時機(jī)：辦展覽會、文藝表演、辦板報、宣傳欄、開故事會、體育競賽、走出校門踏春、秋游、參觀工廠、訪問敬老院、參加公益勞動等等.在這些活動中，他都在捕捉教育的契機(jī)，他帶著學(xué)生去春游，是想讓學(xué)生去感受春天的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣.學(xué)生在感受春天美的同時，也發(fā)現(xiàn)了不和諧的東西，路邊的垃圾散發(fā)出熏人的氣味，各色的方便袋掛在樹上隨風(fēng)亂舞，遠(yuǎn)處的煙囪冒著濃濃的黑煙.當(dāng)學(xué)生向他提出這些問題時，他沒有回避，沒有硬讓學(xué)生違心地贊美原先設(shè)想的主題，而是順勢啟發(fā)學(xué)生從環(huán)保的角度對美與丑進(jìn)行比照，從而更激起了學(xué)生對美的珍愛，學(xué)生不但動手撿起了垃圾，回校之后既寫出了熱情洋溢的贊美春天的文章，也寫出了對改變環(huán)境建設(shè)美好家園的大膽設(shè)想.一次春游，多種收獲.這就是他的大教育觀給我們帶來的啟迪：無處沒有教育的素材，無時不存教育的契機(jī).班主任教育心得與感悟3

利用假期時間把買了很久，卻一直沒有讀完的『如何當(dāng)好班主任』讀完了.感覺魏書生就像藝術(shù)家一樣，把班主任當(dāng)成了藝術(shù).再差的學(xué)生，他都有方法教好.想來我當(dāng)班主任也有半年了，但有些時候還是有強(qiáng)烈的無力感，對有些學(xué)生，對有些問題，無從下手，更不知該如何解決.『如何當(dāng)好班主任』對有些問題講的很清楚，還給出了具體的解決問題的方法.比方“班主任控制情緒的方法〞.對這一點(diǎn)我的感受很真切.剛做班主任的時候，面對犯錯誤的學(xué)生我會不自覺地笑，覺得他們犯得那些錯誤無比幼稚，覺得那竟然也會稱之為錯誤，更可笑的是學(xué)生竟然會為此而非常害怕.這些都令我很不解.在批評他們的時候，就算我的表情很嚴(yán)肅，但心里仍會在笑.后來慢慢的，隨著學(xué)生犯錯誤次數(shù)的不斷攀升，種類的不斷增加，我由原來的假嚴(yán)肅，變成了后來的真發(fā)火.前一秒我還平靜如水，下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨.我知道有時發(fā)火并不利于問題的解決，可有時的發(fā)火是瞬時的、不受控的.魏書生也提到，有時在面對很混亂的局面和很過分的學(xué)生，耐心受到挑戰(zhàn)，失去了抵抗力，于是就發(fā)火、發(fā)怒，脾氣暴躁.但“每次發(fā)過脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到傷害，自己也陷入情緒陷阱之中，懊惱懊悔.〞面對這種情形，魏書生采取的方法是，“請同學(xué)們幫助控制自己的情緒，除了請大家?guī)椭猓€請一位同學(xué)具體負(fù)責(zé).當(dāng)他發(fā)現(xiàn)老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時候，便及時提醒、勸告.〞而這個具體負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純、直爽、熱情，心地善良，做什么事，說什么話直截了當(dāng)，不拐彎抹角.在后來的實(shí)踐中效果非常好，有人幫著老師一起克服一些問題，會使問題的解決變得簡單.我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方.還有“商量的魅力〞.我想現(xiàn)在很多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么〞.有時老師總是太相信自己，而太低估學(xué)生，其實(shí)學(xué)生的潛力很大，但相當(dāng)多的時候得不到充分的發(fā)揮，和學(xué)生商量既能彌補(bǔ)老師自己的缺乏，也能更好的發(fā)揮學(xué)生的潛力.魏書生發(fā)現(xiàn)商量的好處，于是“班級紀(jì)律不好，找班干部商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多方法.〞剛開始當(dāng)班主任時，“不會開主題班會，又和學(xué)生一起商量，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷|(zhì)量的好方法.〞不僅在班級管理中采用商量的方法，在教學(xué)中也會商量.憑著這一秘密武器，在外地講課的時候，即使在課前與學(xué)生素不相識，但仍可以在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得學(xué)生的理解與信任.凡事與學(xué)生商量著來，師生關(guān)系于是就更像朋友關(guān)系，互幫互助，理解與信任就變成了比擬容易的事.“嚴(yán)師出高徒〞固然沒錯，但慈師仍可以出高徒，魏書生就很好的詮釋了這一點(diǎn).在班級管理中，為了更好的維持班級自習(xí)紀(jì)律，魏書生采取“選舉閑話能手〞的方法.對于某些自尊心強(qiáng)、承受能力差，又自我感覺良好的學(xué)生，可能“閑話能手〞會給他們造成心理壓力，但總體來說還是利大于弊.這個方法可以把個人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與幫助之下，“有利于及時給自己施加壓力，也有利于找到鼓勵自己前進(jìn)的動力，為減少票數(shù)，獲得同學(xué)們的好評而努力??〞這個方法我在班里進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，效果確實(shí)不錯，自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生自習(xí)效率也提高了許多.試用一段時間后，學(xué)生得票數(shù)越來越少，就停用了，但學(xué)生的自習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成了.在“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率〞一章中，令我印象最深刻的就是“學(xué)生能講語文課〞.魏書生讓學(xué)生講課多數(shù)情況下是因?yàn)槊Γ鞣N領(lǐng)導(dǎo)的視察，各種老師的參觀，但是后來慢慢發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生講課不僅可以開掘?qū)W生蘊(yùn)藏的才能和潛力，鍛煉學(xué)生的勇氣和魄力，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑大家的思維.老師旁聽可

以給學(xué)生指導(dǎo)，也能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生智慧的閃光點(diǎn).“學(xué)生講課，次數(shù)適當(dāng)，安排得法，要比只由老師統(tǒng)治課堂效果好.〞這個在我的教學(xué)實(shí)踐中也是可以拿來試用一下的.魏書生的這本『如何當(dāng)好班主任』既蘊(yùn)含豐富的智慧又極為實(shí)用，雖然我只是領(lǐng)悟了一星半點(diǎn)，但也對我的工作產(chǎn)生很多啟發(fā)，以后還會更多的讀魏書生的著作，以期望學(xué)更多的東西，更好的做好教學(xué)和班主任工作.班主任教育心得與感悟4

教師，太陽下最光芒的職業(yè).兒時記憶中大家如是說.教師，工資高待遇好，又有假期好簡單.現(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊.教師，看著比誰都好，其實(shí)比誰都老，工資比民工都低，頭發(fā)比和尚還少.老教師傳授的心得體會.教師，到底是怎樣的狀況?我想象過，設(shè)計(jì)過，思考過，討論過.一千個人眼中，有一千個不一樣的哈姆雷特.教育和教師在大家眼中也不盡相同.但是我只明白，我喜歡學(xué)生，熱愛教育.于是，我充滿著好奇和疑惑，懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著完美的未來，我來到了中山---偉人的故里，文化的故土.入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱難的適應(yīng)過程，都讓我在深夜一次次反問自我：這是自我熱愛的工作嗎?這是自我理想的生活嗎?為什么理想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防?

但是，每一天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽到一聲聲清脆的問候，我釋然了;每個課堂上，看著他們一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛、理解問題后滿足的微笑，是我一天中最開心的事情;課余時光，跟學(xué)生們朋友般的聊天，聽著他們孩童般的想法，或歡喜，或憂郁，但都是那么純真可愛，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時，發(fā)自內(nèi)心的成就感鋪滿心底.我想，或許這就是教師的價值吧!

憑著良心做事，用盡真心做人，這是我參加教師隊(duì)伍后給自我的座右銘.爭做一名受歡送的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo).在一年的新教師工作中，我用心從老教師那里汲取成功的經(jīng)驗(yàn)，自我不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅(jiān)持用嚴(yán)厲公正的態(tài)度和海納百川的胸懷平等對待每一位學(xué)生.作為新老師，擔(dān)憂不受學(xué)生歡送，學(xué)生犯錯了，處理的時候就有了猶豫.其實(shí)，誰喜歡做被學(xué)生厭惡的老師呢?上學(xué)期我有一個學(xué)生，上課說話、自習(xí)課吵鬧、剪奇怪的發(fā)型、說滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充滿著戾氣.從家長處得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過.我估量了一下狀況，還是決定不退縮，堅(jiān)決對他嚴(yán)厲對待，嚴(yán)肅處理，不期望一時的縱容，讓他以為學(xué)校是他能夠囂張的地方.過程中當(dāng)然收到了很多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語言沖突.之后，在屢次交涉，屢次嚴(yán)厲教育下，他最后有了轉(zhuǎn)化，上課認(rèn)真了，自習(xí)課不吵鬧，甚至?xí)逃瑢W(xué)持續(xù)安靜.但是他始終表現(xiàn)出對我的敵意，就像一把利劍，每次到班上都讓我覺得冷箭到處飛.我沒有把他的敵意放在心上，發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步，及時在班上公開表揚(yáng)他，私下也找他談話.沒想到，他告訴我一句話，讓我震撼.他說：“老師，我之前一向覺得你針對我.〞我只是靜靜地問他，“那你此刻覺得呢?〞他說：“之后我發(fā)現(xiàn)你并沒有針對我，你對誰都一樣嚴(yán)格，是我自我做得不好.我喜歡此刻上進(jìn)的自我.〞當(dāng)時，我轉(zhuǎn)過身眼睛就紅了.原先，學(xué)生總會能夠理解的，能夠理解對他的嚴(yán)其實(shí)就是對他的愛!此刻，這位同學(xué)在大街上看到我都會主動熱情地打招呼，看到他陽光上進(jìn)的樣貌，我明白自我沒有做錯.一位成功的教師，教給學(xué)生一杯水，自我就得有一桶水，這是我需要終身學(xué)習(xí)和探索的課題.除此之外，對于處于青春期初期的初中生，還需要一桶幽默的水.在很多學(xué)生心目中，老師總是高深的遙不可及，敬畏中不覺拉大了師生間的距離.我相信每位老師都是愛自我學(xué)生的，只是方式不一樣，交流溝通較少，讓學(xué)生對老師的初衷產(chǎn)生了誤會，不敢親近.這對于一位新教師，尤其是班主任，會斬斷連接教學(xué)范圍和學(xué)生心理世界的橋梁.而幽默就像是磁鐵，學(xué)生難以抗拒.人總是喜歡快樂的，具有幽默感，能拉近老師與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，了解其心理變化，真正和學(xué)生成為朋友，輕易化解師生間的矛盾.教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選取并不永恒，時代是對教師的要求越來越高.教師良好的素質(zhì)并非學(xué)校教育，繼續(xù)教育才能獲得.新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和開展的必由之路.處于終身學(xué)習(xí)的時代，教師自然也不能停止進(jìn)步的腳步.研究生畢業(yè)，我歡呼雀躍，最后能夠主角轉(zhuǎn)換了，這對于做了二十多年的學(xué)生來說，無疑是件興奮的事情.然而在新教師工作一年中，我卻感到了自我學(xué)識的匱乏，缺乏以讓我游刃有余的處理班級管理，于是我開始了自主充電，在一年工作中，我不斷閱讀教育和管理方面的書籍，從『學(xué)會生存——教育世界的這天』『與學(xué)校課程的過程』這類理論書籍，到『班主任兵法』『愛心與教育』這類實(shí)踐性書籍，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思，不斷琢磨，不斷改善;和老教師交流討論，解疑答惑，并邀請老教師走進(jìn)自我的課堂逐一指導(dǎo)點(diǎn)評，讓我受益匪淺;向?qū)W生學(xué)習(xí)了解其內(nèi)心動態(tài)和真實(shí)想法，不斷更新自我教育心理學(xué)的知識.隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，我想會不斷出現(xiàn)新問題、新矛盾，要想自我成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長.教師是個良心活，我做到了問心無愧;

教師是個耐力跑，我做到了堅(jiān)持不懈;

教師是個功夫活，我還缺乏時光經(jīng)驗(yàn);

一年新教師培訓(xùn)即將結(jié)束，但是我們的工作還在繼續(xù)，我們的學(xué)生還需要成長，我們更需要不斷成長進(jìn)步，在今后的工作中，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向各位同事學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和為人處事的方法技巧，爭取在最短的時光里成長為受學(xué)生歡送的教師.班主任教育心得與感悟5

如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向.關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉.但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知.正如中國走的是“中國特色的社會主義〞道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享.第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛.愛是溶化劑，愛是橋梁.要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛.為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時.我從不吝嗇我的愛.比方：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水.天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電平安.特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意平安，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的.我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠.我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲.第二：經(jīng)常換位思考.人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的根底：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考.比方：學(xué)生上課說話、搞小動作的事.學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人.是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭.上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的.比方作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解.所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會批評的.因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活.人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境.先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境.做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待.比方：穿拖鞋的事.我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的.穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，〞受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的.愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田.當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的.第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé).班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài).威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也.無威無以敬人，無信無以服人.教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的.穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到.比方：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用.上課時問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做.講文言文時，但凡中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面.議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的標(biāo)準(zhǔn)語言答題.語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上.所以，語文筆記每人都寫在書上.第四：批評教育因人而異.學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三〞制來描述.既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋.也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢.好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵.中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表揚(yáng)不要吝嗇語言，但批評也要嚴(yán)厲.(舉例)

還有學(xué)期初一個月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī).放假前一個月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點(diǎn)到校，會對學(xué)生說：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來到我后邊.所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘.第五：和家長密切配合.教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭.對于環(huán)境我們很無奈.如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時很悲哀了.家長會上我就說：家長老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了.在校老師負(fù)責(zé)，在家家長負(fù)責(zé).老師對孩子的處理家長要理解要支持.老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我的說法家長都認(rèn)同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好.