第一篇：朱自清《春》賞析

朱自清《春》賞析

原文：

盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

賞析：

細(xì)讀朱自清的《春》，這是一個(gè)大病初愈的文化人，面對春意盎然的原野，他又重新找回了一種自信和自尊，編織著自己的理想之夢。這是一個(gè)經(jīng)歷了“心靈煉獄”的知識分子，在大自然溫暖的懷抱中，他沉醉其間，詩情聯(lián)翩，感受到了一種“天人合一”的美妙境界和“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的心靈沖動。他從時(shí)代的“十字街頭”撤退下來，又在這里找到了自己的“安身立命”之所。朱自清筆下的“春景圖”，不是他故鄉(xiāng)江浙一帶的那種溫暖潮濕的春景，也不是北方城郊的那種壯闊而盎然的春景，更不是如畫家筆下那種如實(shí)臨摹的寫生畫，而是作家在大自然的啟迪和感召下，由他的心靈釀造出來的一幅藝術(shù)圖畫。在這幅圖畫中，隱藏了他太多的心靈密碼。

在作品中，朱自清展現(xiàn)的是一個(gè)欣欣向榮、多姿多彩、全方全位的春天。地上是大片大片嫩綠的小草，田野上是一棵一棵盛開的桃樹、杏樹、梨樹，在如火如荼的花團(tuán)中，飛舞著成群的蜜蜂、蝴蝶；在晴朗、溫馨的天空中，吹拂著軟和的楊柳風(fēng)，氤氳著土香、草香、花香的氣息，彌漫著各種鳥兒動聽的樂曲，還有牧童嘹亮的笛聲……作者在這里把大自然寫活了、寫足了、寫透了，把大自然詩化了。在這一幅詩化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重負(fù)，一頭撲入了這春的世界中，就像一個(gè)孩子投入了母親的懷抱一樣。他想在綠草如茵的草地上打滾、踢球、賽跑、游戲，盡情地體驗(yàn)生命的活潑與自由。他全身心地動用自己的視覺、嗅覺、聽覺、想像、幻想，享受大自然的美好與撫愛。在這里，大自然是如此美好，人的生命也變得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地體驗(yàn)到了生命的自由、活力和燦爛，展現(xiàn)了他赤子一般的情懷和天真無邪的個(gè)性。

但這種美麗的生命體驗(yàn)畢竟是暫時(shí)的、甚至是虛幻的。朱自清信奉“剎那主義”，并把它當(dāng)做醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的良藥，而他又深知自己作為一個(gè)知識分子肩上的重任，作為一個(gè)普通人還有許許多多不容推卸的義務(wù)。他要追尋一種有為、有價(jià)的人生，他要精心地、甚至是刻意地去完善自己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品歡快的調(diào)子突然變得舒緩、沉靜，出現(xiàn)了綿綿的春雨、朦朧的晚景、為生活行色匆匆的人們、辛勤勞作的農(nóng)民。超然的自然景觀巧妙地轉(zhuǎn)換成了一幅現(xiàn)實(shí)圖畫，朱自清也從夢的世界回到了濕漉漉的土地上。“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。”“?一年之計(jì)在于春?，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”朱自清在這里寫的是春天里奔波和勞作的人們，更是寫自己的心理、決心和希望。

文章寫到這里，其實(shí)可以打住了。但朱自清卻給了人們一個(gè)意想不到的結(jié)尾，使春天的意象變得更為完整、瑰麗，使朱自清的人生、人格變得更加耀人眼目。他連用三個(gè)比喻謳歌春天，把春天形容為新生的娃娃、美麗的姑娘、健壯的青年。使舒緩、沉靜的格調(diào)驀然剛健、清新起來，與作品的開頭緊緊呼應(yīng)；把滑向平實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境又突然推進(jìn)到了作品上半部分營造的那種明朗、歡快的意境中去，整個(gè)意境又連成了一片。春天的“新”、“美”、“力”，注入了朱自清的整個(gè)身心，朱自清也化入了整個(gè)春天，在春天的引領(lǐng)下執(zhí)著前行。朱自清獲得了“新生”。

在朱自清的全部散文中，《春》是風(fēng)格演變特別明顯的篇目。寫作背景

《春》的寫作時(shí)間應(yīng)該是在1932年下半年或1933上半年。1932年8月，朱自清漫游歐洲歸來，不久便與陳竹隱女士結(jié)為夫妻，同年9月出任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任；1933年4月又喜得貴子，心境愉悅，所以，《春》這篇文章體現(xiàn)出了他樂觀向上的情緒。主題歸納

朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動地描繪出了江南的春天所特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。

中心思想：本文通過描繪花草爭榮，生機(jī)勃勃的春天美景，贊美了春天帶給人們的無限希望，激勵(lì)人們在大好春光里勞作、奮然向前，表達(dá)了作者熱愛春天，熱愛生活的情感。

寫作特色

1.生動豐富的語言

2.善用比喻、擬人、排比等修辭手法

3.善于多角度描寫景物

4.觀察細(xì)致，抓住特征寫景

文章結(jié)構(gòu)

盼春（1~2）特征 角度（順序）寫法 修辭

春草圖（3）： 嫩、綠、多、軟 由物到人 正側(cè)結(jié)合 擬人

春花圖（4）： 多、艷、甜 由高到低 虛實(shí)結(jié)合 比喻、擬人、通感、排比

春風(fēng)圖（5）： 和悅 擬人、觸覺聽覺嗅覺的多感官描寫

春雨圖（6）： 細(xì)、密、多、輕盈 由近到遠(yuǎn) 動靜結(jié)合 比喻

迎春圖（7）：廣、多、全、新、美、力

頌春（8~10）

觸覺聽覺嗅覺的多感官描寫

文筆特點(diǎn)

秀麗樸素，清新雋永，真摯質(zhì)樸

主旨大意

抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)描繪著了一副春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的的景象。表達(dá)作者熱愛春天，憧憬未來的思想感情。

第二篇：朱自清《春》賞析

朱自清《春》賞析

《春》是朱自清散文中的名篇佳作。《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望。《春》是一幅春光秀麗的畫卷，《春》是一曲贊美青春的頌歌。作品起始寫道：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。”兩個(gè)“盼望著”的詞語重疊，強(qiáng)化了人們對春天的期盼。“春天的腳步近了”，更把春天擬人化，似乎春天正在大踏步向我們走來。看：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。”

1、作者先從總的方面描繪春境，勾畫出大地回春萬物復(fù)蘇的景象。

2、接著，作者推出五個(gè)特寫鏡頭，細(xì)致入微地描繪春天的動人景象。第一個(gè)特寫鏡頭是春草：“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”作者不僅寫出了春草的嫩綠、綿軟，而且還攝下了它對人的誘惑力：人們在草地上“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。”這里的綠茵，已不是單純的自然景物，而成了人們生活的親愛的伴侶——景物變成了情物。第二個(gè)特寫鏡頭是花木爭榮：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”不僅果樹之花爭相斗妍，而且野花遍地，萬紫千紅。眾花還以其特有的色香，吸引無數(shù)的蜜蜂“嗡嗡地鬧著”，大小蝴蝶翩翩起舞。這些描寫，活現(xiàn)出春意盎然的氣氛。作者不以再現(xiàn)自然花色為滿足，還特意馳騁想象的翅膀?qū)懙溃汗麡渲ā皫е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”想象不僅拓寬了描寫的視野，更從未來角度渲染了春花的可愛。

第三個(gè)特寫鏡頭是春風(fēng)。較之春花來說，春風(fēng)是不容易描寫的。朱自清寫春風(fēng)，主要抓住了兩點(diǎn)，一是春風(fēng)的柔和，二是它具有傳聲送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”的詩句，來狀寫春風(fēng)的溫暖，柔和；他猶恐讀者不易領(lǐng)會，馬上來了一句人人能領(lǐng)會的摹寫：“像母親的手撫摸著你”。“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀”。作者從傳味角度寫春風(fēng)，不僅強(qiáng)化了春的氛圍，也將此段與上兩段關(guān)于草、花的描寫自然地連接起來。春風(fēng)還把春鳥的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”。作者從多方位描寫春風(fēng)，把這個(gè)本來不易表現(xiàn)的事物也寫得栩栩如生。

第四個(gè)特寫鏡頭是春雨。朱自清寫南方的春雨連綿：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”這種雨，使樹葉子“綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”。雨夜，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的燈光，“烘托出一片安靜而和平的夜”。白天，“地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的”——這儼然是一幅春雨農(nóng)耕圖了。

第五個(gè)特寫鏡頭是春境中人的活動。前四幅畫面以寫自然景色為主，這幅畫面則突出人的作為：“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的。一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去”。在春天，花兒“趕趟兒”地開；人們?yōu)榱擞海耙糙s趟兒似的”走出家門。在春天，花卉爭榮，各不相讓；人們“一年之計(jì)在于春”，也以只爭朝夕的精神投入了工作。

3、在以上盼春、繪春的基礎(chǔ)上，作品最后唱起了對春的贊歌： 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。

這里，作者用三個(gè)比喻性的排比句式，說明春天是新鮮、美麗、歡快、具有強(qiáng)大生命力的；人類也應(yīng)當(dāng)踏著春天的步伐，去創(chuàng)造美好幸福的生活。

第三篇：朱自清《春》課文賞析

《春》 朱自清

1.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

盼望著，盼望著：反復(fù)，強(qiáng)調(diào)了作者盼望春天早日到來的急切心情。

腳步近了：擬人，照應(yīng)“盼”字，準(zhǔn)確地表達(dá)出春天還沒有到來，以及作者因春天即將到來的喜悅心情。

2.一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。剛：照應(yīng)上文的“近”，“近”是未到，“剛”是已到。

全句：擬人，形象生動地寫出了春回大地萬物復(fù)蘇的動人情景，表達(dá)了作者的喜悅心情。

3.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。全句：排比，擬人。三個(gè)“起來了”照應(yīng)上文“剛睡醒”“張開了眼”，表達(dá)作者的喜悅心情。

4.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

偷偷地：擬人，形象生動地寫出了春草萌發(fā)，悄無聲息，不知不覺。鉆：寫出了小草頂破土層的擠勁，表現(xiàn)它頑強(qiáng)的生命力。

嫩嫩的，綠綠的：前者指質(zhì)地，后者指顏色，突出春草之“新”。

5.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。

一大片一大片滿是的：寫出了春草長勢旺盛，突出它的生機(jī)勃勃。6.坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。

坐、趟、打、踢、賽、捉：運(yùn)用動詞寫出了孩子們在草地上嬉戲，側(cè)面寫出了春草給人們帶來了歡樂。

7.風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

全句：以風(fēng)的輕襯托出草的軟，突出春草的可愛，表達(dá)作者對春草的喜愛之情。

8.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

你不讓我，我不讓你：擬人，形象生動地寫出了百花爭春，百花爭艷的情景。

9.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

像、像、像：比喻、排比，形象生動地寫出了春花的顏色艷麗。

全句：句子的順序不能調(diào)換，照應(yīng)上文“桃樹、杏樹、梨樹”的順序。

10.花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！仿佛：這是虛寫，作者由春花聯(lián)想到秋實(shí)，表現(xiàn)出春花的甜香，令人遐想、陶醉。

11.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。鬧：擬人，不僅有聲響，而且隱含了一片喧鬧沸騰的景象；“飛”字無此效果，且和下文“飛”重復(fù)，顯得用詞單調(diào)。12.野花遍地是，雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

遍地是，雜樣兒：前者寫野花數(shù)量多，后者寫種類多，鋪滿田野。

像眼睛，像星星，還眨呀眨的：比喻，擬人，形象生動地寫出了野花在陽光下春風(fēng)中閃閃爍爍逗人喜愛的樣子。

13.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

“吹面不寒楊柳風(fēng)”：引用，從觸覺角度寫出了春風(fēng)溫暖柔和的特點(diǎn)。

像母親的手撫摸著你：比喻，擬人，形象生動地寫出了春風(fēng)溫暖柔和的特點(diǎn)。

14.風(fēng)里帶來些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤濕的空氣里醞釀。

醞釀：原意是造酒的發(fā)酵過程，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的，越來越濃，寫出了春風(fēng)芳香濃郁的特點(diǎn)。

15.鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。

賣弄：擬人，貶義褒用，原意是炫耀自己的本領(lǐng)，這里寫出了鳥兒在春風(fēng)中盡情歌唱，突出春天的無限生機(jī)。

16.雨是最尋常的，一下就是三兩天。

最尋常、三兩天：寫出了江南春天雨水之多。

17.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。看：引導(dǎo)讀者視線，總領(lǐng)下文描寫春雨的可愛。

像牛毛，像花針，像細(xì)絲：比喻，排比，形象生動地寫出了春雨的細(xì)密、閃爍、綿長的特點(diǎn)。

斜織：與細(xì)絲的比喻相照應(yīng)，并暗寫春風(fēng)。

薄煙：比喻，形象生動地寫出了春雨細(xì)密迷蒙的特點(diǎn)。

18.樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

全句：這一句寫了雨中自然景物的清新美麗，充滿生機(jī)，是側(cè)面描寫，烘托春雨的潤澤。

19.傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。

全句：先寫傍晚之景，是為了烘托春雨中安靜而和平的氣氛，且這種氣氛一直貫穿到末句。“黃暈”也是色，緊承上文“綠”和“青”。

20.在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠。

全句：表現(xiàn)春雨中安靜和平的氣氛，表現(xiàn)出一種靜態(tài)美。

21.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

靜默：擬人，賦予房屋以人的情態(tài)，表現(xiàn)出春雨中安靜和平的氣氛，一種靜態(tài)之美，渲染了春雨沐浴后的溫馨。

22.城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小：分別寫出范圍廣，人數(shù)多，年齡全。也趕趟兒似的：照應(yīng)上文《春花圖》中的“都開滿了花趕趟兒”，表現(xiàn)人們的活力。

23.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。

舒活舒活、抖擻抖擻：疊詞，強(qiáng)調(diào)動作次數(shù)多，讀起來有韻律，有節(jié)奏。

24.“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。全句：引用諺語，激勵(lì)人們抓緊春光，努力工作，奮發(fā)向上。

25.春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

全句：比喻，排比，形象生動地寫出了春天的新、美、力的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對春天的喜愛和贊美之情。

第四篇：賞析朱自清的春

春 朱自清

1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的 春，草軟綿綿的。

3、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

5、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

6、天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

7、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

8、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

9、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

朱自清(1898．11．22-1948．8．12)原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。幼年在私塾讀書，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。1912年入高等小學(xué)，1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年2月寫的《睡罷，小小的人》是他的新詩處女作。他是五四愛國運(yùn)動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。

1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后，在江蘇、浙江一帶教中學(xué)，積極參加新文學(xué)運(yùn)動。1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊，是新詩誕生時(shí)期最早的詩刊。他是早期文學(xué)研究會會員。1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，這時(shí)還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。

1925年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。1931年留學(xué)美國，漫游歐洲，回國后寫成《歐游雜記》。1932年9月任清華大學(xué)中文系主任。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨校南遷至昆明，任西南聯(lián)大教授，講授《宋詩》、《文辭研究》等課程。這一時(shí)期曾寫過散文《語義影》。1946年由昆明返回北京，任清華大學(xué)中文系主任。北京解放前夕，患胃病辭世。《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但朱自清生前卻沒有將它收入自己的散文集中。據(jù)考證，《春》最早發(fā)表在上海中華書局1933年7月印刷發(fā)行的《初中國文讀本》第一冊上，并標(biāo)注“系特約撰述之作品”，可見是朱自清應(yīng)《初中國文讀本》一書編輯特約撰寫給中學(xué)生作為示范文的文章。還據(jù)說，本文最早其實(shí)是朱自清在任中學(xué)教員時(shí)寫給自己學(xué)生看的示范作文，即教師的“下水作文”。

《春》沒有朱自清初期散文的那種淡淡的哀怨情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒，這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。

《春》是一篇詩情畫意相融合的散文名篇。全文圍繞一個(gè)“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個(gè)部分。這三部分的順序與事情發(fā)展規(guī)律一致。

一、開頭一節(jié)是盼春。

春天尚未來臨，就熱盼春天的來到。通過重復(fù)的“盼望著，盼望著”，既直抒了人們對春的渴望，也為全文定下熱情活潑的基調(diào)。

二、此后是繪春。

作者先從概括總繪出春回大地，萬物復(fù)蘇的春天特點(diǎn)，然后用筆細(xì)致入微地描繪有春天特征的五幅圖--1．春草圖

描繪出春天嫩草勃發(fā)如茵景色。先寫出了春草的旺盛、多和新，接著寫出人在春草地上的活動與感受，點(diǎn)明春草帶給人們的歡樂。2．春花圖

描繪了春天百花競放爭春的景象，特別著力于色彩與香味的描繪，又通過具體的三種花與無名的各種野花相照應(yīng)，進(jìn)一步展示了春意的濃郁。3．春風(fēng)圖 描繪了春風(fēng)的和煦與清新。春風(fēng)無形、無色、無味的，如何描寫？通過觸覺、嗅覺、聽覺和視覺把空靈的春風(fēng)居然描繪得有聲有色，有味有感，有情有形。4．春雨圖

描繪了春雨的細(xì)密輕柔和潤物無聲的特點(diǎn)。先突出春雨多、細(xì)、密、柔特點(diǎn)，然后描繪春雨中特有的景象，特別是雨中夜景圖更是把細(xì)密綿綿的春雨描繪得如此靜謐、安詳、平和，另人不禁對南方的春雨格外向往。

上述四幅圖是“你中有我、我中有你”，草、花、風(fēng)、雨完美和諧融合為一體，而每幅畫又都寫到人，但人又是景的一部分，人與自然顯得如此和諧。5．迎春圖

是五幅圖中唯一主要寫人的。它抓住中國民間“春早人勤”的特點(diǎn)，從“天上”引向“地上”，引出地上“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小”一片熱鬧的景象，展示了一幅春意盎然鬧人間的圖畫，在寫人時(shí)又突出了景，再次顯示了人與自然的和諧。

三、最后三節(jié)是贊春。

最后用三個(gè)獨(dú)自成段的比喻句謳歌春天，分別贊美春天帶給人新的希望；春天美麗令人喜愛；春天充滿活力，給人以力量和信心。

《春》是一篇滿貯詩意的散文，它以詩的筆調(diào)描繪了我國南方春天美輪美奐的景色；《春》是一幅明媚秀麗的畫卷，它描繪了萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的春天的活力；《春》是一曲充滿青春活力的頌歌，它使人精神抖擻，對一年充滿希望。

第五篇：朱自清《春》的賞析

春 朱自清

1、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的 春，草軟綿綿的。

3、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

5、雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

6、天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

7、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

8、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

9、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。幼年在私塾讀書，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。1912年入高等小學(xué)，1916年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年2月寫的《睡罷，小小的人》是他的新詩處女作。他是五四愛國運(yùn)動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后，在江蘇、浙江一帶教中學(xué)，積極參加新文學(xué)運(yùn)動。1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦《詩》月刊，是新詩誕生時(shí)期最早的詩刊。他是早期文學(xué)研究會會員。1923年發(fā)表的長詩《毀滅》，這時(shí)還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)美散文。

1925年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫的《背影》、《荷塘月色》都是燴炙人口的名篇。1931年留學(xué)美國，漫游歐洲，回國后寫成《歐游雜記》。1932年9月任清華大學(xué)中文系主任。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，隨校南遷至昆明，任西南聯(lián)大教授，講授《宋詩》、《文辭研究》等課程。這一時(shí)期曾寫過散文《語義影》。1946年由昆明返回北京，任清華大學(xué)中文系主任。北京解放前夕，患胃病辭世。

《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但朱自清生前卻沒有將它收入自己的散文集中。據(jù)考證，《春》最早發(fā)表在上海中華書局1933年7月印刷發(fā)行的《初中國文讀本》第一冊上，并標(biāo)注“系特約撰述之作品”，可見是朱自清應(yīng)《初中國文讀本》一書編輯特約撰寫給中學(xué)生作為示范文的文章。還據(jù)說，本文最早其實(shí)是朱自清在任中學(xué)教員時(shí)寫給自己學(xué)生看的示范作文，即教師的“下水作文”。

《春》沒有朱自清初期散文的那種淡淡的哀怨情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒，這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。

《春》是一篇詩情畫意相融合的散文名篇。全文圍繞一個(gè)“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個(gè)部分。這三部分的順序與事情發(fā)展規(guī)律一致。

一、開頭一節(jié)是盼春。

春天尚未來臨，就熱盼春天的來到。通過重復(fù)的“盼望著，盼望著”，既直抒了人們對春的渴望，也為全文定下熱情活潑的基調(diào)。

二、此后是繪春。

作者先從概括總繪出春回大地，萬物復(fù)蘇的春天特點(diǎn)，然后用筆細(xì)致入微地描繪有春天特征的五幅圖—— 1．春草圖

描繪出春天嫩草勃發(fā)如茵景色。先寫出了春草的旺盛、多和新，接著寫出人在春草地上的活動與感受，點(diǎn)明春草帶給人們的歡樂。2．春花圖

描繪了春天百花競放爭春的景象，特別著力于色彩與香味的描繪，又通過具體的三種花與無名的各種野花相照應(yīng)，進(jìn)一步展示了春意的濃郁。3．春風(fēng)圖

描繪了春風(fēng)的和煦與清新。春風(fēng)無形、無色、無味的，如何描寫？通過觸覺、嗅覺、聽覺和視覺把空靈的春風(fēng)居然描繪得有聲有色，有味有感，有情有形。4．春雨圖

描繪了春雨的細(xì)密輕柔和潤物無聲的特點(diǎn)。先突出春雨多、細(xì)、密、柔特點(diǎn)，然后描繪春雨中特有的景象，特別是雨中夜景圖更是把細(xì)密綿綿的春雨描繪得如此靜謐、安詳、平和，另人不禁對南方的春雨格外向往。

上述四幅圖是“你中有我、我中有你”，草、花、風(fēng)、雨完美和諧融合為一體，而每幅畫又都寫到人，但人又是景的一部分，人與自然顯得如此和諧。5．迎春圖

是五幅圖中唯一主要寫人的。它抓住中國民間“春早人勤”的特點(diǎn)，從“天上”引向“地上”，引出地上“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小”一片熱鬧的景象，展示了一幅春意盎然鬧人間的圖畫，在寫人時(shí)又突出了景，再次顯示了人與自然的和諧。

三、最后三節(jié)是贊春。

最后用三個(gè)獨(dú)自成段的比喻句謳歌春天，分別贊美春天帶給人新的希望；春天美麗令人喜愛；春天充滿活力，給人以力量和信心。

《春》是一篇滿貯詩意的散文，它以詩的筆調(diào)描繪了我國南方春天美輪美奐的景色；《春》是一幅明媚秀麗的畫卷，它描繪了萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的春天的活力；《春》是一曲充滿青春活力的頌歌，它使人精神抖擻，對一年充滿希望。教學(xué)目標(biāo)

1.反復(fù)朗讀，感知內(nèi)容，體會美感。2.理清思路，揣摩詞語，品味語言。3.聯(lián)系實(shí)際，廣泛閱讀，開闊視野。教學(xué)重難點(diǎn)

1.準(zhǔn)確把握文中作者的感情脈絡(luò)，經(jīng)過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能讀出作者在文中要表達(dá)的感情。2.揣摩文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達(dá)的巧妙。

一、課前預(yù)習(xí)：

1、注意下列加點(diǎn)字的讀音：

醞釀（）抖擻（）嘹亮（）應(yīng)和（）

烘托（）眨眼（）清脆（）黃暈（）

2、按要求用原文填寫。

①總寫“大地回春”景象的語句是：。②描寫春花繁茂的語句：。③描寫春雨雨絲細(xì)密的語句：。

（4）在描繪春草圖時(shí)，“________，________，________”，寫出了春草的情態(tài)。“________，________，________，________”，寫出了春草之多、分布之廣。（5）在描寫春花圖時(shí)有實(shí)寫、有虛寫，請寫出虛寫的句子。________，________。

（6）作者用比喻句贊頌春天，突出了其新、美、力的特征，這三個(gè)比喻句是： 新： 美： 力：（7）．在春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖中，作者也寫了人的活動，請默寫出這幾幅圖中有關(guān)人的活動的句子。（12分）（1）春草圖：（2）春花圖：（3）春風(fēng)圖：（4）春雨圖： 4．“一年之計(jì)在于春”，春天與“剛落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壯的青年” 有什么相似點(diǎn)？ 答：

5．寫出四個(gè)含“春”字的成語及詠春的古詩句。成語： 古詩： 6．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。春風(fēng)給你“吹面不寒”、“像母親的手撫摸著”的感受，那么夏天、秋天、冬天的風(fēng)能給你怎樣的不同感受呢？試分別用一兩句話描繪一下，要寫出與春風(fēng)的不同感受。夏天的風(fēng)： 秋天的風(fēng)： 冬天的風(fēng)：

二、課內(nèi)閱讀 語段一

小草偷偷地從土里鉆出來，????還眨呀眨的。

1、第一段寫草，哪些詞語突出了春草的特征：，突出了春草怎樣的特征：

，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

2、第一段雖寫春草，但寫了人的動作行為，目的是（）A、草地上有人在活動，所以要寫。

B、說明人們在春天到來時(shí)心情很愉快，通過這些動作行為就可以反映出來。C、寫人的動作行為，實(shí)際上是間接地寫草地，突出草地的嫩綠可愛。D、寫了春草，又寫了人的動作行為，構(gòu)成一幅美麗的圖畫。

3、作者寫春花從哪幾個(gè)角度進(jìn)行觀察描寫的？突出了春花哪幾個(gè)方面的特征？

4、短文寫春花花色艷、品種多，可用成語

來概括。

5、描寫春花的文字，作者要表達(dá)的中心意思是什么？

6、作者寫春花，既有實(shí)寫，又有虛寫，虛寫的句子是：

語段二

①鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。④“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

雨是最尋常的，????稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1．請將上文第一段重新排列順序。答：

2．春風(fēng)特有的芳香是指

。3．說說加點(diǎn)的“籠”字在描寫景物中的作用。4．“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”都是形容雨細(xì)的。形容雨細(xì)而閃爍的是像

；形容雨細(xì)而連綿的是像

；形容雨細(xì)而密的是像

。5．第二段文字是按

的順序描寫景物的。

6．第二段文字描繪了春天的哪一幅圖景?主要描寫了它的什么特點(diǎn)? 答： 語段三：

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，著青草味兒，????嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別

。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全

著一層薄煙。稀疏疏的，在雨里

著。

1．文中“吹面不寒楊柳風(fēng)”是

朝志南和尚寫的 中的詩句，這句詩中引號的作用是

。2．指出下列各句運(yùn)用的修辭方法。⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（）⑵鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。（）⑶看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。（）

3．第１自然段中的四句話，從人的感覺的不同角度，寫出了春風(fēng)送暖的景象，請將相關(guān)的項(xiàng)目用線連起來。

第①句嗅覺

春風(fēng)輕柔溫暖 第②句聽覺

鳥鳴之宛轉(zhuǎn)動聽 第③句觸覺

嘹亮的短笛聲

第④句視覺、聽覺

泥土清新的氣息

4．第1自然段如果從觸覺、嗅覺、聽覺三個(gè)角度來劃分層次，正確一組是（）A．①②／③／④

B．①／②／③④

C．①／②③／④ 5．文中的橫線上應(yīng)填入的詞語是（）

A．混 腦 罩 靜默

B．夾 惱 蓋 沉默 C．混 惱 籠 靜默

D．混 惱 飄 靜默 6．“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得道你的眼”，這句話刻畫出雨中的樹葉和小草的什么特點(diǎn)？

7．作者描寫春雨時(shí)，既正面描寫了雨的形態(tài)，又通過雨中景物進(jìn)行側(cè)面描寫，請舉出五種雨中的景物，并結(jié)合詞句說說其中蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？

三、課外閱讀

（一）春天

⑴熱愛生活的人，對待春天就像珍惜自己的生命般真摯而執(zhí)著。一絲毫不起眼的綠，一抹微不足道的青，會使他眸子閃亮，盈滿青春的光彩；心湖生輝，蕩漾幸福的漣漪。春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力。

⑵春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新溫潤的氣息，冬憩后醒來的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)；渠水歡唱，如母愛的乳汁，與土地和麥苗的血液水乳交融。春在河畔，魚蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽光水波交相輝映，灑落捧金和銀。春在天空，燕語呢喃，蝴蝶翩躚，風(fēng)箏高飛，濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩淼九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳?? ⑶春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅花朵上的一抹彩霞；春天是種子破土而出時(shí)拱動的力，樹木拔節(jié)時(shí)喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上的秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬的希望、夢幻和理想。

⑷熱愛春天，播種春天、灌溉春天吧！用我們的言傳身教去呵護(hù)春天、關(guān)心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護(hù)關(guān)心春天的風(fēng)吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風(fēng)光妖嬈風(fēng)情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園??

1．這篇文章與朱自清的《春》同樣都表達(dá)了熱愛春天、贊美春天的感情。請說說這兩篇文章在表達(dá)方式的運(yùn)用上有何異同。答：

2．第⑴段中說“春天對于熱愛它的人，無時(shí)無刻不在散發(fā)著股股神奇的魔力和生命力”。你對這句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？ 答：

3．第⑵段中說：“紅杏流火，桃花漫霞，梨樹飛雪??”在課文《春》中也有類似的句子，請把它找出來。你更喜歡哪一句？為什么？ 答：

4．第⑶段從細(xì)微處寫春天：“春天是一縷輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光??”請用同樣的句式，寫一兩句話，表達(dá)你對春天的理解。答：

5．說說你最喜歡這篇文章哪個(gè)部分或哪些語句，并簡述理由（可從內(nèi)容和語言兩方面說）。答：

張尤東