第一篇：幼兒園家長助教活動神奇的化學魔術

小五班“家長助教”活動

——神奇的魔術

活動一|：捉狐貍

準備：

1、石堿、清水、白醋各一瓶，分別貼上數字1、2、3； 范畫一張（上有樹林、獵人、雞窩和堿水畫的狐貍）。

2、幼兒操作紙若干（事先用彩筆畫好樹林，用酚酞畫好分別躲藏于三片樹林中的狐貍），酚酞一瓶，毛筆、抹布、一次性桌布若干。

過程：

1、出示范畫，引起興趣。

獵人家的雞經常被狐貍偷吃，獵人非常想捉住這些狐貍。狐貍究竟藏在哪兒呢？我們用什么辦法來捉狐貍 呢？（鼓勵幼兒自由討論。）

2、演示涂酚酞的方法：這里有一瓶神奇的水,我們先用筆尖蘸一點這個水從上往下涂畫，發現紅點后立 即把它涂滿。這樣，狐貍就逃不掉了。

3、引導幼兒操作。

每張桌上有三種液體。它們分別是自來水、堿水和醋。請你們分別用毛筆蘸這三種液體涂畫，看看狐貍究 竟藏在哪兒。

4.組織幼兒討論：是哪種液體幫你捉到狐貍的？我們為什么能捉到狐貍？ 原理：酚酞遇堿變紅。

活動二：有魔力的吹氣（蛋白留痕）準備：

1、取一只雞蛋，洗去表面的油污，擦干。

2、用毛筆蘸取醋酸，在蛋殼上畫畫。

3、等醋酸蒸發后，把雞蛋放在稀硫酸銅溶液里煮熟，4、待蛋冷卻后剝去蛋殼，雞蛋白上留下了藍色或紫色的清晰圖案，而外殼卻不留任何痕跡。過程 ：

1、另外準備3、4個用清水煮熟的雞蛋，做上標記，與實驗用蛋區別開來；

2、請一位小朋友用筆在蛋殼上畫上一朵紫色小花，然后吹氣，剝去蛋殼，蛋白無變化；

3、教師在實驗蛋上畫一朵紫色小花，用力吹氣，剝去蛋殼，蛋白上也呈現出同樣的小花圖案； 原理：

醋酸溶解蛋殼后能少量溶入蛋白。雞蛋白是由氨基酸組成的球蛋白，它在弱酸性條件中發生水解，生成多肽等物質，這些物質遇硫酸銅，呈現藍色或者紫色。

活動三：白花變藍花

準備：鐵架臺、鐵夾、蒸發皿、滴管，鋅粉、碘片、漿糊 過程：

1.取一只蒸發皿放入２克鋅粉和２克碎碘片，拌和均勻，在蒸發皿的正上方吊一朵白紙花，白紙花上涂以面粉漿糊。

2.用膠頭滴管吸取冷水，加一二滴于混合粉上，立即有紫煙和白霧騰空而起，團團彩云都搶著去擁抱白紙花，把白花染成蘭花，再熏染一二次，藍花更加鮮艷、逼真。【實驗原理】

干態下的碘片和鋅粉，常溫下不易直接化合，加入少量水作催化劑后，立即劇烈反應生成碘化鋅并放出大量的熱，使未反應的碘升華成紫煙，水受熱汽化，空中冷凝成白霧，碘和白紙花上的面粉接觸顯藍色，于是紫煙造出藍花。

活動四：水中睡覺的雞蛋

準備：一個透明玻璃器皿，生雞蛋，食鹽

過程：

1、讓幼兒自選雞蛋并放人清水中，結果雞蛋都沉入水底。

2、讓幼兒往清水中逐漸加入食鹽，結果雞蛋慢慢懸浮在水中了，好像在水中睡覺一樣。

原理：密度能決定物體在水中的沉浮，密度越大，浮力越大

第二篇：幼兒園家長助教活動神奇的化學魔術

小五班“家長助教”活動

——神奇的魔術

①吹肥皂泡(也可以看成物理)

②食鹽溶解(對比沙子不溶)

③聞氣味的方法

④膠水的使用

⑤酸堿指示劑的變色

⑥蛋殼遇到醋冒氣泡

⑧洗衣粉的去污

⑨食用油不溶于水但溶于酒精或汽油

光學：在水中放筷子，會出現彎曲的現象，應用了折射原理。

電學：用布來摩擦橡膠棒，然后用橡膠棒來靠近碎紙片，會因為有靜電作用而吸附碎紙片。

磁學：把幾塊磁鐵放在桌子上，然后互相靠近，會發現有些吸引，有些排斥。原理是每一塊磁鐵都有一個南極和一個北極，同極相斥，異極相吸。

力學：將一只杯子裝滿水，杯子的口必須是平的，然后用一張硬紙片蓋住，按住倒過來，卡片和水都不會掉下來。原理是大氣壓強非常大，將紙片和水緊緊壓住了。

活動一|：捉狐貍

準備：

1、石堿、清水、白醋各一瓶，分別貼上數字1、2、3； 范畫一張（上

有樹林、獵人、雞窩和堿水畫的狐貍）。

2、幼兒操作紙若干（事先用彩筆畫好樹林，用酚酞畫好分別躲藏于三

片樹林中的狐貍），酚酞一瓶，毛筆、抹布、一次性桌布若干。過程：

1、出示范畫，引起興趣。

獵人家的雞經常被狐貍偷吃，獵人非常想捉住這些狐貍。狐貍究竟藏在哪兒呢？我們用什么辦法來捉狐貍 呢？（鼓勵幼兒自由討論。）

2、演示涂酚酞的方法：這里有一瓶神奇的水,我們先用筆尖蘸一點這個水從上往下涂畫，發現紅點后立 即把它涂滿。這樣，狐貍就逃不掉了。

3、引導幼兒操作。

每張桌上有三種液體。它們分別是自來水、堿水和醋。請你們分別用毛筆蘸這三種液體涂畫，看看狐貍究 竟藏在哪兒。

4.組織幼兒討論：是哪種液體幫你捉到狐貍的？我們為什么能捉到狐貍？原理：酚酞遇堿變紅。

活動二：有魔力的吹氣（蛋白留痕）

準備：

1、取一只雞蛋，洗去表面的油污，擦干。

2、用毛筆蘸取醋酸，在蛋殼上畫畫。

3、等醋酸蒸發后，把雞蛋放在稀硫酸銅溶液里煮熟，4、待蛋冷卻后剝去蛋殼，雞蛋白上留下了藍色或紫色的清晰圖案，而外殼卻不留任何痕跡。

過程 ：

1、另外準備3、4個用清水煮熟的雞蛋，做上標記，與實驗用蛋區別開來；

2、請一位小朋友用筆在蛋殼上畫上一朵紫色小花，然后吹氣，剝去蛋殼，蛋白無變化；

3、教師在實驗蛋上畫一朵紫色小花，用力吹氣，剝去蛋殼，蛋白上也呈現出同樣的小花圖案；

原理：

醋酸溶解蛋殼后能少量溶入蛋白。雞蛋白是由氨基酸組成的球蛋白，它在弱酸性條件中發生水解，生成多肽等物質，這些物質遇硫酸銅，呈現藍色或者紫色。

活動三：白花變藍花

準備：鐵架臺、鐵夾、蒸發皿、滴管，鋅粉、碘片、漿糊

過程：

1.取一只蒸發皿放入２克鋅粉和２克碎碘片，拌和均勻，在蒸發皿的正上方吊一朵白紙花，白紙花上涂以面粉漿糊。

2.用膠頭滴管吸取冷水，加一二滴于混合粉上，立即有紫煙和白霧騰空而起，團團彩云都搶著去擁抱白紙花，把白花染成蘭花，再熏染一二次，藍花更加鮮艷、逼真。

【實驗原理】

干態下的碘片和鋅粉，常溫下不易直接化合，加入少量水作催化劑后，立即劇烈反應生成碘化鋅并放出大量的熱，使未反應的碘升華成紫煙，水受熱汽化，空中冷凝成白霧，碘和白紙花上的面粉接觸顯藍色，于是紫煙造出藍花。

活動四：水中睡覺的雞蛋

準備：一個透明玻璃器皿，生雞蛋，食鹽

過程：

1、讓幼兒自選雞蛋并放人清水中，結果雞蛋都沉入水底。

2、讓幼兒往清水中逐漸加入食鹽，結果雞蛋慢慢懸浮在水中了，好像在水

中睡覺一樣。

原理：密度能決定物體在水中的沉浮，密度越大，浮力越大

第三篇：幼兒園家長助教活動神奇的化學魔術

小五班“家長助教”活動

——神奇的魔術

①吹肥皂泡(也可以看成物理)②食鹽溶解(對比沙子不溶)③聞氣味的方法 ④膠水的使用

⑤酸堿指示劑的變色 ⑥蛋殼遇到醋冒氣泡 ⑧洗衣粉的去污

⑨食用油不溶于水但溶于酒精或汽油

光學：在水中放筷子，會出現彎曲的現象，應用了折射原理。

電學：用布來摩擦橡膠棒，然后用橡膠棒來靠近碎紙片，會因為有靜電作用而吸附碎紙片。

磁學：把幾塊磁鐵放在桌子上，然后互相靠近，會發現有些吸引，有些排斥。原理是每一塊磁鐵都有一個南極和一個北極，同極相斥，異極相吸。

力學：將一只杯子裝滿水，杯子的口必須是平的，然后用一張硬紙片蓋住，按住倒過來，卡片和水都不會掉下來。原理是大氣壓強非常大，將紙片和水緊緊壓住了。

活動一|：捉狐貍

準備：

1、石堿、清水、白醋各一瓶，分別貼上數字1、2、3； 范畫一張（上有樹林、獵人、雞窩和堿水畫的狐貍）。

2、幼兒操作紙若干（事先用彩筆畫好樹林，用酚酞畫好分別躲藏于三片樹林中的狐貍），酚酞一瓶，毛筆、抹布、一次性桌布若干。

過程：

1、出示范畫，引起興趣。

獵人家的雞經常被狐貍偷吃，獵人非常想捉住這些狐貍。狐貍究竟藏在哪兒呢？我們用什么辦法來捉狐貍 呢？（鼓勵幼兒自由討論。）

2、演示涂酚酞的方法：這里有一瓶神奇的水,我們先用筆尖蘸一點這個水從上往下涂畫，發現紅點后立 即把它涂滿。這樣，狐貍就逃不掉了。

3、引導幼兒操作。

每張桌上有三種液體。它們分別是自來水、堿水和醋。請你們分別用毛筆蘸這三種液體涂畫，看看狐貍究 竟藏在哪兒。

4.組織幼兒討論：是哪種液體幫你捉到狐貍的？我們為什么能捉到狐貍？ 原理：酚酞遇堿變紅。活動二：有魔力的吹氣（蛋白留痕）準備：

1、取一只雞蛋，洗去表面的油污，擦干。

2、用毛筆蘸取醋酸，在蛋殼上畫畫。

3、等醋酸蒸發后，把雞蛋放在稀硫酸銅溶液里煮熟，4、待蛋冷卻后剝去蛋殼，雞蛋白上留下了藍色或紫色的清晰圖案，而外殼卻不留任何痕跡。過程 ：

1、另外準備3、4個用清水煮熟的雞蛋，做上標記，與實驗用蛋區別開來；

2、請一位小朋友用筆在蛋殼上畫上一朵紫色小花，然后吹氣，剝去蛋殼，蛋白無變化；

3、教師在實驗蛋上畫一朵紫色小花，用力吹氣，剝去蛋殼，蛋白上也呈現出同樣的小花圖案； 原理：

醋酸溶解蛋殼后能少量溶入蛋白。雞蛋白是由氨基酸組成的球蛋白，它在弱酸性條件中發生水解，生成多肽等物質，這些物質遇硫酸銅，呈現藍色或者紫色。

活動三：白花變藍花

準備：鐵架臺、鐵夾、蒸發皿、滴管，鋅粉、碘片、漿糊 過程：

1.取一只蒸發皿放入２克鋅粉和２克碎碘片，拌和均勻，在蒸發皿的正上方吊一朵白紙花，白紙花上涂以面粉漿糊。

2.用膠頭滴管吸取冷水，加一二滴于混合粉上，立即有紫煙和白霧騰空而起，團團彩云都搶著去擁抱白紙花，把白花染成蘭花，再熏染一二次，藍花更加鮮艷、逼真。【實驗原理】

干態下的碘片和鋅粉，常溫下不易直接化合，加入少量水作催化劑后，立即劇烈反應生成碘化鋅并放出大量的熱，使未反應的碘升華成紫煙，水受熱汽化，空中冷凝成白霧，碘和白紙花上的面粉接觸顯藍色，于是紫煙造出藍花。

活動四：水中睡覺的雞蛋

準備：一個透明玻璃器皿，生雞蛋，食鹽

過程：

1、讓幼兒自選雞蛋并放人清水中，結果雞蛋都沉入水底。

2、讓幼兒往清水中逐漸加入食鹽，結果雞蛋慢慢懸浮在水中了，好像在水中睡覺一樣。

原理：密度能決定物體在水中的沉浮，密度越大，浮力越大

第四篇：幼兒園家長助教活動小結

幼兒園家長助教心得

如今的孩子有著強烈的求知欲，從事各行各業的家長是一個豐富的教育資源，也是學校之外一支特殊的教師隊伍。為了進一步做好家園工作，不斷擴展幼兒園家園工作新思路。我園已開展了一系列家長助教活動，成為了幼兒園的有一道風景。本次活動中，本班邀請了吳天擎小朋友的爸爸來出任我們的家長助教，為我們的小朋友們講授了精彩的中國人民解放軍的故事。本次活動，意義非凡，總結如下：

家長走進課堂，拉近了老師，孩子，家長心靈的距離。我們真切的體會到：在幼兒園的教育工作中“家長助教”是一種非常好的家園共育方式，家長有熱情而且有能力參與幼兒園的教育活動，他們是我們老師的合作伙伴，也是很好的教育資源。我們應該充分挖掘，利用家長這個豐富的教育資源，擴展幼兒園的教育內容和幼兒園的學習經驗。如果說孩子是一只小鳥，而家園教育的合力，則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛的更高，更遠。

家長助教，是指聘請不同特長的家長作為“教師”來主持教育活動的一種形式。家長有不同的職業、知識與專業背景，對幼兒園來說是一筆豐富的教育資源。由于這種教學形式有別于往常的教育形式，幼兒接受的是來自爸爸媽媽們的教學，他們感到新鮮有趣，學習的積極性也很高，活動取得了良好的教學效果。讓家長走進教室參與教學活動，拓寬了幼兒的視野，激發了對未來的憧憬，增強了幼兒與社會的交往活動和對社會的了解。向自己的“爸爸媽媽”學習，孩子們感到即自豪又親切。

長學習科普教育知識的之出，其實，家長的很多知識也是我們幼兒介紹所需要學習的。這實際上也是介紹向家長宣傳幼兒教育的原理、原則，傳遞教育經驗的過程。家長在參與幼兒園教育，幫助教師更好地完成教育任務地同時，也分享了教師的教育經驗，幼兒園應該成為孩子、家長、教師互相學習、共同成長的地方。

家長身上蘊含著豐富的教育資源，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務，定會收到良好的教育效果。“家長助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長參與的積極性和參與的力度。所以，通過多種途徑不斷地宣傳以形成家長這方面的意識，是做好“家長助教”這項工作的前提。因為，只要讓家長們充分意識到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應的共育觀念，他們將會積極主動的參與到幼兒園的教育活動中。密切家園之間的聯系、為家長提供相互交流的平臺，能使家長中好的“家長助教”方面的方法和經驗，對其他家長起到推廣與促動的作用，是開展好“家長助教”的關鍵。在實際工作中，我們非常注重密切家園之間、家長與家長之間的聯系，努力營造一個家園共同關心幼兒成長的良好氛圍。發現、利用家長的特長，對幼兒進行教育。

家長是幼兒園老師的合作伙伴，家長助教是幼兒園教育的一種補充形式，是構建家園互動平臺的有效手段。通過這樣的家長助教活動，拓展了家長工作的范圍，深化了家園合作的內涵，家園雙方在信任和尊重的氛圍中互助互補，進一步增強了幼兒教育的合力。

第五篇：幼兒園家長助教活動心得體會

當我得知幼兒園要組織一次家長助教活動時，我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢，好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。于是我踴躍的報了名，很榮幸幼兒園給了我這次機會，我高興地接受了這個光榮的任務。

回到家我開始猶豫了，雖然作為一名大學老師，講課對我來說可以說是每天的工作，熟悉得很，但畢竟面對的對象不同，總不能把大學講堂上的東西直接搬到幼兒園來吧？我一直揣著這個心事，想著找一個什么題材對小朋友來說即是感興趣的也是有意義的。思來想去，我確定下來了“找規律”這個教學活動，可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，讓小朋友通過觀察、猜測發現圖形的循環排列規律，并培養孩子們的創新意識、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養孩子們發現和欣賞數學美的意識，運用數學去創造美的意識；使孩子們知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。有了思路，準備起來就快多了。我準備好了ppt，用孩子們比較熟悉的，小朋友按男孩女孩規律排隊呀，還有有規律串的項鏈和規則條紋的圍巾等等，并為了吸引孩子們的注意力，編了一些小故事穿插在里面來提高孩子們的學習興趣。由于還有半個小時時間是戶外活動時間，我準備了“丟手絹”這個經典游戲，來鍛煉孩子們的動作靈敏行和注意力。

終于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降溫特別冷，看來是不能到戶外活動了，正好我那天下午沒課，我就臨時準備了一個幼兒歌舞，打算讓寶貝們在室內活動。約好了3點到4點是我的家長助教時間，我提前十分鐘到了教室，老師和孩子們正準備迎接我的到來。小朋友們在老師的帶領下圍成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的對面，看到我笑得可甜了！

正式開始上課了，我用ppt課件給小朋友通過圖片和動畫以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鏈等有規律的排列，孩子們也積極參與并很守紀律的舉起小手回答問題，興趣很高。反倒是我，忙得滿頭大汗，給我的大學生們上這么多年課也沒這么緊張過呀！慢慢的我覺得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現和積極參與，使得我不由自主地融入到他們的團體之中，被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起，真的是一件很開心的事。二十分鐘的找規律課，在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來是孩子們盥洗時間，老師帶孩子們上完廁所喝完水，又回到了教室中間。只見老師彈著悠揚的琴聲，孩子們都有秩序的坐好，并隨著音樂做起了好看的動作，很整齊，讓我很震驚！老師還組織孩子們給我起唱了一首歌，說實話我一句也沒聽清楚，但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽的，我很感動。下面的半個小時我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》，很明顯對于唱歌跳舞孩子們還是更在行的，很快就學會了，并可以和我一起唱跳了，和孩子們在一起真是開心極了，仿佛自己也回到了童年。

歡樂的時光總是那么短暫，這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的玩在一起，一張張可愛的笑臉，一個個調皮的眼神，一聲聲稚嫩的話語，都深深的留在了我的心里。他們都未來的主人，每一個孩子都像一顆寶石，閃耀著不同的光芒，照耀著祖國的未來。

這次助教給我的感受非常多，孩子們一個個古怪精靈，上課的時候，他們認真聽講，積極回答問題，生活學習井然有序，這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦，從早上孩子入園開始，到晚上孩子們離園，老師沒有片刻的休息時間。作為家長，我非常欣慰，也體會到幼教事業的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會，讓我和他們度過了一個愉快的下午。