第一篇：2016送教上門計劃1

三長學校送教上門教學計劃

2016學年第一學期

一、指導思想

根據特殊教育提升計劃的要求，為了切實保障重度適齡殘疾兒童少年接受義務教育的權利，認真做好義務教育普及工作，對個別化的重度殘疾兒童少年實施特殊性的教育。

二、實施目標及要求 目標：

1、使個別化殘疾兒童能夠享受到受教育的機會，接受到基本知識和基本技能的訓練。

2、使個別化殘疾兒童感受收到全社會的關注和關愛，為更好地學習和融入社會奠定基礎。

3、發揮教育的作用，使殘疾兒童受到教育的感染和熏陶，從而樹立自強自立的信心。要求：

1、認真做調查。與家長建立密切的聯系，了解個別化殘疾兒童的特殊情況。

2、認真做研究。與送教教師坐下來探討、研究針對個別化殘疾兒童的教育教學方法策略。

3、認真做準備。針對個別化殘疾兒童的特殊性，做好送教上門的各項準備工作。

4、認真做教學。對于個別化殘疾兒童的教學工作，要把握方法，了解心理特征，選擇適合的方式方法展開教學工作。

5、認真做總結。及時總結在對個別化殘疾兒童教學過程中出現的問題，糾錯選優，總結出符合該殘疾兒童的教學方法。第一步：做好調查研究

送教上門教師到殘疾兒童的家里實地、實際地與家長溝通，了解殘疾兒童的生長發育和生活狀況、智力水平，取得第一手資料，便于有針對性地對個別化殘疾兒童做出送教上門前的教學方法的選擇，教學內容的選擇，教學人員的選擇。第二步：個別化送教上門

1、制定計劃。對個別化殘疾兒童，制定符合該學生發展的教學計劃。

2、建立信任。對個別化殘疾兒童，取得信任是至關重要的，因此，要求送 教教師要有耐心、有恒心，與殘疾兒童建立情感的紐帶，在相互信任的基礎上使殘疾兒童樹立自信。

3、選擇方法。

（1）、對重度肢體殘疾兒童，但智力健全的，就要采取建立自信、自強的心理輔導教育，對于教學工作可以和正常兒童的要求來完成。他的自信心、自強自立之心建立了，學習興趣和學習習慣就會有提高和進步。

（2）、對重度智障殘疾兒童，首先要送教教師培養自己的耐心和恒心，從最簡單的學起，他的一點點進步都是成功。

（3）、對重度心理殘疾兒童，建立信任是關鍵。在做好充分的調查研究的基礎上，去的他的信任，各項教學工作就會有意外的收貨。

4、經驗總結。

經常性地煩死、小結教學過程中出現的問題，糾錯選優，把最適合個別化殘疾兒童的教學方法、策略總結交流，并經常性地做好補充，逐步完善對個別化殘疾兒童教學方案。

第三步：總結檢查、歸檔建設

1、及時總結在送教上門教學過程中的成功經驗，互相學習，使個別化教育方案完備、詳實符合實際。

2、檢查個別化殘疾兒童的學習情況，評估個別化殘疾兒童的進步程度，為更好地促進教學內容的選擇提供依據，同時也對教師的送教上門工作作出鼓勵和表揚。

3、建立個別化殘疾兒童少年的個人檔案，建立教學方案檔案，有力地促進送教上門工作的展開。

重度適齡殘疾兒童少年的個別化教育工作是一項艱苦的工作，廣大教師在不斷學習研究的基礎上，踏踏實實地努力著。我們在探索中學習，在摸索中進步，一定能夠把此項工作做好。

第二篇：送教上門計劃2003 文檔

東鎮學區為學生“送教上門”工作計劃

為貫徹落實《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的精神，保障因各種原因不愿到到學校繼續接受教育的學生的受教育權益，我校將開展 “送教上門”工作。現制訂具體工作計劃。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，積極探索適齡兒童少年居家教育工作經驗，進一步推進控輟保學工作的開展。

二、服務對象

“送教上門”服務的對象為做工作也不能勸返的輟學生。

三、服務原則

“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則。

四、服務時間

每個服務對象每周“送教上門”不少于1次，每次3個課時。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。

七、其它事項

1、調查摸底，入戶家訪，確定服務對象上報，制定教育計劃。在核實基本情況的基礎上，確定 “送教上門”服務對象，并向縣教育局上報工作方案。

2、建立“送教上門”工作檔案，檔案資料主要包括學生基本情況、家庭人數、輟學原因、及勸返和送教上門工作記錄。

二〇一七年九月三十日

第三篇：送教上門計劃

渝北區特殊教育學校培智三·（1）班

送教上門教育計劃

為了貫徹落實《義務教育法》、《殘疾人保障法》及《殘疾人教育條例》的相關規定，為了讓每一位重度殘疾的孩子都能接受教育，再學校領導的大力部署下，日前，我校正式啟動了“送教上門”活動。本學期我們班主要針對由于父母沒有時間送學生入校的羅傳璽同學開展了四次送教上門服務。

在整個送教服務中，我特意為學生準備了學習、生活用品和相關學習資料。還向家長了解學生在家的身體、生活狀況，手把手傳授知識，并指導家長對孩子進行教育、康復訓練的方法。活動得到家長的大力支持。根據學生認知特點及能力情況，我對她制定了如下教育康復計劃： 數學

1、比高矮

2、區分1和許多

3、比多少

4、找規律。

5、認識三角形。語文

1、衣服

2、秋天到了

3、樹葉落了

4、識字：一二三

5、生活適應：

1、學習疊襪子

2、學習掃地

3、如何擦柜子

4、學習疊夏季的衣服

5、學習拖地

“送教上門”，帶去的應該不僅僅是文化知識，更重要的是帶給殘疾兒童家庭關心和溫暖。希望通過這四次的送教上門授課服務方式，不僅對學生進行的知識的傳授，還加深了學校與家長之間的聯系，增進了彼此的關系，建立了更為緊密信任的感情。能更好的幫助學生今后獨立、自主參與生活，融入社會服務。

2017年2月21日

第四篇：送教上門計劃

2017--2018學年下學期 語文送教上門教學計劃

一、學生情況分析: 孩子由于先天生理缺陷,自卑感嚴重,缺乏與同齡人的交往能力,家長教育能力不夠,嚴重影響了孩子的正常成長。為了幫助孩子健康快樂的成長,在取得家長的同意后,在學校領導的期許之下,本學期我和同事一起繼續對孩子開展了送教上門活動。活動計劃如下:每月上門輔導一次,每次2課時,歷時四個月。

二、教學目標:

1、肢體康復訓練。

2、識字、寫字。

認識常用漢字15個,喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

3、閱讀。

喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫了解文中的主要內容,了解詞和句子的意思。認識逗號、句號、問號和感嘆號。

4、口語交際。

學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解別人講話的主要內容。學習與他人交流的能力。與別人交談,態度要自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題能發表自己的意見。

三、教學重難點: 15個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

四、提高教學質量主要措施:

1、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

2、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

3、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。

4、識字教學以認為主的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助圖片,發現生字與圖片的聯系。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。

5、多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

五、教學進度： 第1--7周練習發音。

第8--16周認識一、二、三、四等15個生字，練習看圖說話。第17周復習鞏固。

2018年3月2日

第五篇：潤澤送教上門計劃

潤澤學校送教上門工作計劃

為貫徹落實上級的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，按照上級工作要求，我校將開展為重度殘疾兒童“送教上門”工作。現制訂具體工作方案如下。

一、指導思想

深入貫徹科學發展觀，堅持“以人為本”理念，落實上級文件精神，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童少年教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業的發展。

二、服務對象

送教上門服務對象為持有《中華人民共和國殘疾人證》，具有一定接受教育能力、因各種原因確實不能到學校接受教育的義務教育階段6-15周歲重度殘疾兒童少年。我校負責具體一名適齡兒童。

三、服務原則

送教上門服務遵循家庭自愿、定期入戶、量身定制、免費教育的原則，以送教上門服務為主，以社區教育和遠程教育為輔。注重發展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會的能力。

四、服務時間 送教上門服務，每個服務對象每月1次，每次2課時，每學年不少于24課時。提供送教上門服務的學校要制定送教服務工作日程表，簽訂送教上門服務協議，定期提供送教服務。如遇特殊情況需更改送教時間的，要及時與送教對象的家長(或監護人)溝通，并另行確定送教時間。

五、師資保障

由學校選派責任心強、熱愛殘疾學生，思想、業務水平較高且具有豐富實踐經驗的部分教師，開展“送教上門”工作。組織人員安排見附件2.六、工作要求

1.為殘疾兒童少年“送教上門”工作具體由學校教務處負責。2.每學年初、學年末舉行送教教師工作座談，研究計劃，總結工作。3.制定切實可行的教育教學計劃，采取適合重度殘疾兒童少年發展的教育內容和教學方法，努力提高教育水平和效益。承擔“送教上門”服務的教師，要針對“送教上門”服務對象的生理、心理特點和殘疾類別，制定切實可行的個別化教育方案。

4.要根據所確定的服務對象的情況，多形式地選擇“送教上門”服務方式。5.建立“送教上門”工作檔案。檔案資料主要包括計劃總結、學生基本情況、工作手冊、教案，教學過程資料等。

潤澤學校 2018年9月10日