第一篇：教育教學推薦書目

“書香校園”讀書活動

教育教學理論推薦書目

編者按：為配合“書香校園”讀書活動，學校教研室和圖書館聯合推出教育教學理論推薦書目，供老師參考，更多資源請老師點擊學校網站左下方的“圖書查詢”。為更好達到資源共享，兩校區圖書館實行通借通還，老師如果想借閱不同校區的藏書，或者想登錄網上圖書館的“我的圖書館”，請發OA至圖書館陳錚老師信箱，書

名 外國教育名著叢書（部分）： 1.學校與社會明日之學校 2.裴斯泰洛齊教育論著選 3.實驗教育學

4.維果茨基教育論著選 5.馬卡連柯教育文集 6.理解能力指導散論 7.斯賓塞教育論著選 8.愛彌兒：論教育 9.人的教育

10.昆體良教育論著選 11.科學與教育 12.教育漫話

13.夸美紐斯教育論著選 教育改革與素質教育

班主任工作漫談：獻給青年班主任 教學工作漫談

心靈的軌跡——魏書生日記選 好學生好學法

給數學老師的101條建議 給物理老師的101條建議 給化學教師的101條建議 給生物教師的101條建議 給政治教師的101條建議 給歷史教師的101條建議 給地理教師的101條建議 給英語教師的101條建議 給語文教師的101條建議 當代語文教育論爭

作

者

(美)約翰·杜威著；趙祥麟等譯 夏之蓮等譯

(德)W.A.拉伊著；沈劍平譯 余震球選譯 吳式穎等編

英)約翰·洛克著；吳棠譯(英)斯賓塞著；胡毅譯(法)盧梭著；李平漚譯(德)福祿培爾著；孫祖復譯 任鐘印選譯

(英)托·亨·赫胥黎著；平波譯（英）洛克 任鐘印選編 魏書生著 魏書生著 魏書生著 魏書生著 魏書生著 季素月主編 王瑜主編

吳星，沈怡文主編 劉滿希，展紅主編 劉嵐主編 楊志才主編 馬駿主編 尹剛主編 孫春成主編 鄭國民等

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館藏地

兩校區圖書館

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王富仁著 作品與闡釋：文學教學引論 陳太勝著 追求閱讀的精神高度

方仁工著 好課是這樣煉成的．語文卷：品讀名師經典課堂 雷玲主編 名師教學機智例談．語文卷 雷玲主編 聽王榮生教授評課

王榮生

英語教學活動設計與應用．中學卷 朱萍，蘇晨杰主編 高中新課程教師叢書：

1.語文教學與學業評價 陳建偉主編 2.英語教學與學業評價 陳柏華主編 3.歷史教學與學業評價 黃牧航主編 4.地理教學與學業評價 張哲江主編

5.思想政治教學與學業評價 鄺麗湛，何亮主編 6.數學教學與學業評價 王林全吳有昌主編 7.物理教學與學業評價 張軍朋主編 8.化學教學與學業評價 李佳主編

9.生物教學與學業評價 李娘輝，唐田主編 教育家成長叢書：

1.孫雙金與情智教育 孫雙金著 2.丁有寬與讀寫導練 丁有寬著 3.錢夢龍與導讀藝術 錢夢龍著 4.張思明與數學課題學習張思明著 5.邱學華與嘗試教育人生 邱學華著 6.李吉林與情境教育 李吉林著 7.程紅兵與語文人格教育 程紅兵著 8.李鎮西與語文民主教育 李鎮西著 9.韓軍與新語文教育 韓軍著 10.高萬祥與人文教育 高萬祥著 中國特級教師文庫

1.班級管理科學與藝術：我的班主任情 丁榕著 2.中學教育的求索與超越 唐盛昌著 3.語文教學藝術與思想

李元功著 4.數學自學·議論·引導教學法 李庾南著 5.數學學習指導與教學藝術 任勇著 6.研究性學習模式探索：開放性主題活動課程的仇忠海編著 理論與實踐

7.復式教學實驗與研究 馬安健著 8.中學語文點撥教學法

蔡澄清著 高中數學的教育方式——基礎與境界 楊冠夏 中美學生數學學習的系列實證研究 黃顯華主編 讓學生發現數學的魅力

張航 名師教學機智例談．數學卷 雷玲主編 中學物理新課程教學概論 閻金鐸主編 重新發現物理實驗

黃國雄 理解與實踐通用技術新課程——與通用技術教師顧建軍主編

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通用技術教學研究與案例

顧建軍主編 高中科技創新與研究性學習教程 湯小梅編著 走進高中新課改叢書：

1.走進高中新課改：語文教師必讀 魏本亞，時金芳主編 2.走進高中新課改：英語教師必讀 徐青根,賈冠杰主編 3.走進高中新課改：歷史教師必讀 朱煜主編 4.走進高中新課改：地理教師必讀 凌申冊主編 5.走進高中新課改：數學教師必讀 喻平主編 6.走進高中新課改：物理教師必讀 劉炳升冊主編 7.走進高中新課改：化學教師必讀 吳星冊主編 8.走進高中新課改：生物教師必讀 汪忠冊主編 教學設計應用指導 謝利民主編 教學技能應用指導 李沖鋒編著 整體課程論 安桂清著

系統化教學設計 迪克著；龐維國等譯 中學課堂管理

溫斯坦著；田慶軒譯 教育智慧與智慧型教師研究叢書：

1.教師實踐智慧及其養成

鄧友超著

2.教學智慧的生成與表達：說課原理與方法 李興良，馬愛玲主編 3.智慧型教師素質探新 刁培萼，吳也顯等著 4.智慧型教師的誕生 王枬等著 當代教師新支點叢書：

1.課堂提問的藝術：發展教師的有效提問技能(美)Marylou Dantonio宋玲譯 2.課堂管理要素

(美)Joyce Mcleod趙麗譯 3.如何教育叛逆學生：教師與家長的指導手冊(美)Philip S.Hall林玲譯 4.教師的幸福感：關注教師的身心健康及職業發

(英)Elizabeth Holmes著；閆展

慧敏譯

5.課堂交流指南：交流在教學和培訓中的作用(美)McCroskey張艷華譯 6.教師人際關系培養：教育者指南：第七版(美)George M.Gazda等

7.開發和運用課堂評估：第三版(美)Oosterhot著；譚文明譯 8.新教師入門指導(美)Ribas著；王衛華譯 當代班級管理引論 曹長德著 班級經營與教學新趨勢

吳明隆著 班集體問題診斷與建設方略 黃正平主編 新世紀教師教育叢書：

1.教育新理念 袁振國著

2.師生溝通的藝術 屠榮生，唐思群編著 3.課堂管理的策略 杜萍編著

4.教育測評與測量

金娣，王鋼編著 新課程與教育評價改革譯叢

1.中小學教育評價

(美)Gary D.Borich,著 2.真實性評價：教師指導手冊(美)Diane Hart著 3.教育性評價(美)Grant Wiggins著 4.有效的學生評價

(美)Ellen Weber著 5.成長記錄袋評價：教育工作者手冊

(美)James Barton主編

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枋湖校區圖書館 6.測驗的反思：對高利害測驗的建議 7.等級評分：學習和評價的有效工具 心靈啟示錄：經典教育理念案例 教育教學中師德修養案例研究 新課程熱點問題探究與校本學習教育科研大家談 教育：思想與對話 真正的教育是自我教育 教師成長與師德修養 中國最佳教育隨筆

反思型教師的成長機制探新 初任教師手冊

給年輕班主任的建議 教師人際關系培養 教師的幸福感

教學勇氣：漫步教師心靈 成功教師的教育策略 今日如何做教師：

1.品悟——行走的風景 2.傳道——讓教學更有效 36天，我的美國教育之旅

給教育一點形上的關懷：劉鐵芳教育講演錄 教育是慢的藝術：張文質教育講演錄 回到原點：時代沖突中的教育理念 16位教育家的智慧檔案

在與眾不同的教室里：8位美國當代名師的精神檔案

創建優質學校的6個原則

現代學校德育的有效方法與途徑 道德教育的20個細節

校本研修的活動策劃與制度建設 現代教育的生命關懷 高中生心理輔導案例解析 初中生心理輔導案例解析 21世紀的學校心理學

中學生心理輔導實用技巧與案例 學校心理咨詢

學校心理咨詢實用規劃

學校心理輔導通論：原理·方法·實務

(美)W.James Popham著(美)Walvoord著 張仁賢主編 孫學策主編

劉云燕，王景主編

全國教科規劃領導小組編 金生鈜主編 冉乃彥著

唐凱麟，劉鐵芳主編 張文質主編 魚霞著

(澳)科林·馬什；吳剛平譯 張萬祥主編

(美)Gazda等著；吳艷艷等譯(英)Holmes著；閆慧敏譯 帕克·帕爾默著；吳國珍等譯(英)安杰拉·索迪著；楊秀治譯

鄭琰主編 鄭琰主編 李希貴著 劉鐵芳著 張文質著 劉鐵芳主編

張彥春，朱寅年主編 李茂編譯

(美)布蘭克斯坦)著；林玲等譯 孫雪芬主編 高德勝著 張豐

劉鐵芳主編 鐘志農編著 張麗麗主編

(美)邁瑞爾；劉翔平譯 楊敏毅著 李正云主編

(美)J.Schmidt著；沈湘秦譯 吳增強主編

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教研室 圖書館 2008-4-29

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第二篇：教育推薦書目

推薦閱讀書目

一、素養視野 *《弟子規》

《論語》（《論語別裁》）《道德經》（《老子他說》）《自動自發》 《把信送給加西亞》

二、教育名著 《陶行知文集》 《蘇霍姆林斯基選集》 《明日之學?！罚ǘ磐?/p>

《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著

*《多元智能》[美國]加德納著 《成功智力》[美國]R.J.斯騰伯格著

《西方教育學名著提要》單中惠楊漢麟主編，江西人民出版社出版，2000年12月

《西方心理學名著提要》主楊鑫輝主編，江西人民出版社，2002年12月

三、理論視野

《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社 《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社

《學會生存——教育世界的今天與明天》聯合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．

《第五項修煉》[美]彼得·圣吉著

《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社

《外國教育思想史》單中惠，陜西教育出版社，單中惠，朱鏡人編著 *《教育心理學》

《兒童發展》 [美]勞拉·E·貝克著 《學習理論》

《教育管理學》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯 《教育與心理測量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)《有效教學方法》

《西方心理咨詢經典案例集》

四、教改實踐

*《基礎教育課程改革綱要（試行）》

《案例教學指南》鄭金洲，2000年，華東師范大學出版社

《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.《向孩子學習》主編：孫云曉。晨光出版社1998年12月出版。《小學生心理輔導札記》（毛蓓蕾）

《教師角色與教師發展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社 《創造性思維與教學》中國輕工業出版社

《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著

《透視課堂》（美）Thomas L.Good 等著

《自主課堂:積極的課堂環境的作用》(美)里德利等著 《培養反思力》著者：（美）S.G.Paris等著

《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著

五、延伸閱讀

《中國教育家評傳》沈灌群 《外國教育家評傳》，趙祥麟主編

《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社 《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編 《外國教育家評傳》，趙祥麟主編 《窗邊的小豆豆》

《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯 《教育科學與兒童心理學》，皮亞杰著

《為了21世紀的教育——問題與發展》聯合國教科文組織編寫 《教育社會學》吳康寧著

《人是如何學習的——大腦、心理、經驗及學?！罚ā裁馈巢继m斯福特等編著 《全球化與后現代教育學》[加]大衛·杰弗里·史密斯著 《美德書》威廉·貝內特[美]

第三篇：教育推薦書目

認識世界：

【德】馬克思·韋伯《新教倫理與資本主義精神》

【美】丹尼爾·貝爾《資本主義文化矛盾》

【美】塞繆爾·亨廷頓《變革社會中的政治秩序》

【美】阿瑪蒂亞·森《以自由看待發展》、《正義的理念》

【法】布爾迪厄《繼承人——大學生與文化》、《國家精英》

【美】桑德爾《反對完美：科技與人性的正義之戰》

認識中國：

林語堂《吾國吾民》

辜鴻銘《中國人的精神》

梁漱溟《教育與人生》

黃仁宇《萬歷十五年》、《黃河青山》

余英時《錢穆與中國文化》

艾愷《最后一個儒家——梁漱溟與現代中國的困境》

胡適

魯迅

認識當代中國：

金觀濤、劉青峰《中國現代思想的起源》

秦暉《共同的底線》

孫立平《轉型與斷裂》

陸學藝《當代中國社會階層研究報告》

劉瑜《觀念的水位》

教育參考書：

【美】德里克·博客《走出象牙塔——現代大學的社會責任》

【美】喬納森·科爾《大學之道——美國名校的崛起歷程，其對國家不可或缺的作用，為什么必須對其進行保護》??！

（喬納森·科爾這本在豆瓣上沒找著，百度了一下也沒找著?。。?/p>

【美】希拉·斯勞特，拉里·萊斯利《學術資本主義——政治、政策和創業型大學》

【美】托尼·瓦格納《教育大未來》

金耀基《大學之理念》

楊東平《艱難的日出——中國現代教育的20世紀》、《大學精神》、《大學二十講》

修養和休閑

龍應臺《大江大河》

（龍應臺這本書在豆瓣上找不到?。?/p>

陳丹青《紐約瑣記》、《退步集》

丁學良《我讀天下無字書》

木心《文學回憶錄》

胡蘭成《山河歲月》、《前世今生》

（豆瓣上找不到《前世今生》但找到了《今生今世》，不知道是不是沒找著，還是老師弄錯了）北島《時間的玫瑰》、《暴風雨的記憶》

李零《花間一壺酒》

王小妮《上課記》

其他參與沙龍的人的推薦書目

【美】傅高義《鄧小平時代》

岳南《南渡北歸》

【美】理查德·布瑞德利《哈佛規則》

【美】杰里米·里夫金《第三次工業革命經濟模式如何改變世界》

【美】蕾切爾·卡森 / 呂瑞蘭《寂靜的春天》

【美】Theo Colborn / Dianne Dumanoski / John Peter Meyers 《我們被偷走的未來》 田松《有限地球時代的懷疑論-未來的世界是垃圾做的嗎》

【美】維斯特《一流大學卓越校長》

【英】維克托?邁爾?舍恩伯格《大數據時代》

【美】劉易斯.芒福德《城市發展史》

楊東平《城市季風》

第四篇：新教育推薦書目

新教育推薦書目

一年級參考書目： 繪本系列

1.莫尼克的無字書（8本）2.可愛的鼠小弟（12本）3.鱷魚怕怕牙醫怕怕 4.你看起來好像很好吃 5.爺爺一定有辦法 6.猜猜我有多愛你 7.驢小弟變石頭 8.蚯蚓的日記 9.要是你給老鼠吃餅干 10.逃家小兔 11.阿利的紅斗篷 12.小豬唏哩呼嚕

13.鄭淵潔童話（罐頭小人，紅沙發音樂城、舒克和貝塔的故事）14.小海豚心靈成長故事系列 15.楊紅櫻親子繪本系列

16.最著名的中國童話（兩本：書本里的螞蟻 會長魚的樹）17.哦，美麗的巴拿馬 18.三毛流浪記

19.名家繪本世界童話（7本）20.小企鵝心靈成長故事（3本）

二年級參考書目： 1.各種優秀繪本 2.小溜溜溜了 3.了不起的狐貍爸爸 4.小豬唏哩呼嚕

5.國際安徒生獎獲獎作家書系――萬花筒 6.丁丁歷險記系列 7.吹牛大王歷險記 8.假話國歷險記 9.笨狼的故事系列 10.調皮大王小豆子系列 11.小布頭奇遇記 12.傻鴨子歐巴爾 13.綠野仙蹤 14.尼克的綿羊

15.小老鼠佩雷斯的魔法故事 16.不想洗澡的愛瑪 17.泰迪熊的故事

18.最著名的中國民間故事系列（阿凡提葫蘆娃

人身娃娃）

19.小熊溫尼普 20.小老虎，你的信 21.麥兜的故事 22.我和小姐姐克拉拉 23.香草女巫

24.木偶奇遇記（二上）

25.一年級大個子和二年級小個子26.蘋果樹上的外婆

三年級參考書目： 1.米切爾恩德童話作品集 2.格列佛游記 3.長襪子皮皮 4.湯姆索亞歷險記 5.小布老虎系列 6.小巫婆真美麗 7.皮皮魯和魯西西 8.李大米和他的影子 9.調皮的日子 10.綠刺猬 11.肚皮上的塞子 12.楊紅櫻馬小跳系列

（二下）

13.好心眼兒巨人 14.魔法手指 15.女巫

16.小淘氣尼古拉系列（5本）17.大盜賊

18.晴天有時下豬（全六冊）19.格林童話 20.安徒生童話 21.跑豬嚕嚕 22.小鬼兒 23.木偶的森林 24.月光下的肚肚狼 25.楊柳風 26.水孩子 27.鼴鼠的月亮河 28.綠野仙蹤 29.黃書包

四年級參考書目： 1.尼爾斯騎鵝旅行記 2.親愛的漢修先生 3.宮澤賢治童話文集

4.西頓野生動物故事集 5.課外作業代寫公司 6.棒棒糖系列兩冊 7.狼蝙蝠 8.胡蘿卜須 9.小狼小狼

10.世界奇幻文學大師系列五冊 11.公貓拿破侖 12.文身狗 13.火鞋與風鞋 14.小朵朵系列 15.王爾德童話 16.豪夫童話 17.鐵路的孩子 18.國際大獎小說系列 19.馬列耶夫在家里 20.北風的背后 21.青鳥 特別的女生薩哈拉 22.愛的教育 23.一百條裙子

五年級參考書目： 1.我要做好孩子 2.安直房子幻想小說系列 3.海蒂 4.波麗安娜 5.小公主 6.長腿叔叔

7.椋鳩十動物故事系列 8.凡爾納作品系列 9.希臘神話故事 10.美德書

11.納尼亞王國傳奇（七本）12.媽媽走了 13.人鴉 14.愛心企鵝 15.外公的13號古宅 16.城堡里的月亮公主 17.吹小號的天鵝 18.精靈鼠小弟 19.長腿叔叔

20、沈石溪動物小說系列

21、夏洛的網

22、小王子

23、秘密花園

24、我要飛（黃蓓佳）25時代廣場的蟋蟀

六年級參考書目： 1.兩個伊達

2.秦文君（男生賈里女生賈梅系列）3.今天我是升旗手 4.別鬧了，費曼先生 5.安琪拉的灰燼 6.大幻想文學系列 7.蘭心的秘密 8.本愛安娜 9.永遠講不完的故事 10.德國一群老鼠的童話 11.藍鯨的眼淚

12.米切爾經典繪本系列（七冊）

13.曹文軒純美小說系列（山羊不吃天堂草14.極地特快 15.圣經故事 16.威斯廷游戲

青銅葵花）

17.繪本莎士比亞系列 18.一千零一夜 19.哈里波特第一集 20.安妮日記 21.特別女生薩哈拉 22.草房子 23.毛毛

24.永遠講不完的故事 25.小王子

第五篇：新教育書目

A、基礎教育理論專著推介

一、基本理論

1.聯合國教科文組織：《教育——財富蘊藏其中》，北京：教育科學出版社，1996年。

2.聯合國教科文組織：《學會生存——教育世界的今天與明天》，北京：教育科學出版社，1996年。

3.[蘇]B.贊科夫著，杜殿坤譯：《和教師的談話》，北京：教育科學出版社，1999年。

4.[英]洛克著，楊漢麟譯：《教育漫話》，北京：人民教育出版社，2006年。

5.魏書生：《魏書生與民主教育》，北京：北京師范大學出版社，2006年。

6.李鎮西：《愛心與教育：素質教育探索手記》，桂林：漓江出版社，2008年。

7.李吉林：《李吉林文集》，北京：人民教育出版社，2006年。

二、教育哲學

1.[美]約翰·杜威著，王承緒譯：《民主主義與教育》，北京：人民教育出版社，2001年。

2.[法]盧梭著，李平漚譯：《愛彌兒》，北京：商務印書館，1985年。

3.[古希臘]柏拉圖著，郭斌和等譯：《理想國》，北京：商務印書館，1986年。

4.金生鈜：《規訓與教化》，北京：教育科學出版社，2004年。

5.石中英：《教育哲學》．北京：北京師范大學出版社，2007年。

6.杰拉爾德.古特克著，陳曉瑞等譯：《哲學與意識形態視野中的教育》，北京：北京師范大學出版社，2008年。

三、教育社會學

1.[日]片岡德雄著，賀曉星譯：《班級社會學》，北京： 北京教育出版社，1993年。2.[美]伊利奇著，吳康寧譯：《非學?；鐣?，臺灣：桂冠圖書股份有限公司，1994年。

3.[法]杜里.柏拉、阿涅斯·馮·讓丹著，汪凌譯：《學校社會學》，上海：華東師范大學出版社，2003年。

4.[英]麥克·F·D·揚編，謝維和、朱旭東譯：《知識與控制——教育社會學新探》，上海：華東師范大學出版社，2002年。

5.[法]涂爾干著，陳光譯：《道德教育》，上海：上海人民出版社，2006年。

6.[英]古德森著，賀曉星、仲鑫譯：《環境教育的誕生——英國課程社會史的個案研究》，上海：華東師范大學出版社，2001年。

四、教育管理

1.魏書生：《班主任工作漫談》，桂林：漓江出版社，1995年。

2.吳志宏：《教育管理學》，上海：華東師范大學出版社，2004年。

3.馮大鳴：《美、英、澳教育管理前沿圖景》，北京：教育科學出版社，2004年。

4.[美]馬克·漢森著，馮大鳴等譯：《教育管理與組織行為》，上海：上海教育出版社，2005年。

5.[美]薩喬萬尼著，張虹譯：《校長學：一種反思性實踐觀》，上海：上海教育出版社，2004年。

6.[美]坎寧安、科爾代羅著，趙中建譯：《教育管理：基于問題的方法》，南京：江蘇教育出版社，2002年。

7.[美]沃爾科特著，楊海燕譯：《校長辦公室的那個人：一項民族志研究》，重慶：重慶大學出版社，2009年。

8.[美]弗朗西斯.C.福勒著，許慶豫譯：《教育政策學導論》，南京：江蘇教育出版社，2009年。

五、課程與教學論

1.施良方：《課程理論——課程的基礎、原理與問題》，北京：教育科學出版社，1996年。

2.[蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，北京: 教育科學出版社，1984年。

3.[加]范梅南著，李樹英譯：《教學機智——教育智慧的意蘊》，北京：教育科學出版社，2001年。

4.[蘇]巴班斯基著，吳文侃譯：《教學教育過程最優化》，北京：教育科學出版社，2001年。

5.王策三：《教學認識論》，北京：北京師范大學出版社，2002年。

6.李定仁、徐繼存：《教學論研究二十年》，北京：人民教育出版社，2001年。

7.安德森著，皮連生譯：《學習教學和評估的分類學》，上海：華東師范大學出版社，2008年。

8.涂榮豹：《數學教學認識論》，南京：南京師范大學出版社，2003年。

9.雷玲：《好課是這樣煉成的——品讀名師經典課堂（數學卷）》，上海：華東師范大學出版社，2006年。

10.孫建龍：《語文教學案例》，北京：教育科學出版社，2008年。

六、基礎教育與教育研究

1.[美]約翰.E.丘伯，泰力.M.默著，蔣衡等譯：《政治、市場和學?！?，北京：教育科學出版社，2003年。

2.[英]杰夫·惠迪，薩利·鮑爾，大衛.哈爾平著，馬忠虎譯：《教育中的放權與擇校：學校、政府和市場》，北京：教育科學出版社，2003年。

3.楊東平：《中國教育公平的理想與現實》，北京：北京大學出版社，2006年。4.葉瀾：《新基礎教育"論——關于當代中國學校變革的探究與認識》，北京：教育科學出版社，2006年。

5.維爾斯曼著，袁振國譯：《教育研究方法導論》，北京：教育科學出版社，1997年。

6.本書課題組著：《從人口大國邁向人力資源強國》，北京：高等教育出版社，2003年。

七、心理學與教育心理學

1.劉儒德等：《教育中的心理效應》，上海：華東師范大學出版社，2006年。

2.陳琦、劉儒德：《當代教育心理學》，北京：北京師范大學出版社，2007年。

3.費爾德曼著，蘇彥捷等譯：《發展心理學：人的畢生發展》，北京：世界圖書出版公司，2007年。

4.趙國忠：《教師最需要的心理學》，南京：南京大學出版社，2009年。

5.[美]理查德·格里格、菲利普·津巴多著，王壘、王甦等譯：《心理學與生活》，北京：人民郵電出版社，2003年。

6.岳曉東：《登天的感覺（修訂本）》，上海：上海人民出版社，2008年。

7.杜亞松：《青少年心理障礙咨詢與治療》，北京：北京大學醫學出版社，2008年。

八、早期教育與家庭教育

1.[德]卡爾·威特著，郝榮麗譯：《卡爾·威特的教育》，北京：光明日報出版社，2005年。

2.[蘇]A.C.馬卡連柯著，麗娃譯:《家庭和兒童教育》，上海：上海人民出版社，2005年。

3.[日]木村久一著，唐欣譯：《早期教育與天才》，南京：江蘇人民出版社，2009年。4.[意]德·亞米契斯著，徐力源譯：《愛的教育》，北京：中國少年兒童出版社，2006年。

5.陳鶴琴：《家庭教育》，上海：華東師范大學出版社，2006年。

6.[意]瑪麗亞·蒙臺梭利著，馬榮根譯：《童年的秘密》，北京：人民教育出版社，2005年。

7.[英]約翰·洛克著，張建威、十一的譯：《約翰·洛克貴族教子書》，北京：中國婦女出版社，2009年。

8.[英]夏洛特·梅森著，邵夏珍、李艷芳譯者：《夏洛特·梅森家庭教育法全書》，北京：中國發展出版社，2004年。

B.“國家教育行政學院校長書屋書系”推薦

“國家教育行政學院校長書屋書系”特從上百種圖書中精選了三類各十種優質圖書，分別做成了“沒有讀不懂的教育”、“沒有上不好的課”和“沒有當不好的教師”三大精裝書包，獻給廣大的教育局長、中小學校長、教師。

“沒有讀不懂的教育”主題書包

教師的思想胸懷和理論人格是教師教育教學實踐的出路，“沒有讀不懂的教育”書包倡導廣大教師廣泛深度閱讀各種教育專題理論書籍，開闊自身的思想胸懷，提高自身的理論人格，做一名優秀、自由的專家型教師。書包包含有《未來教育發展趨勢》、《修煉教師的理性品質：教師應理解的100種教育思想》、(教育均衡發展大觀察》、《教育觀念與教育出路》、《對學校教育的反思、實施與展望)、(教師的教法闡釋》、《教師職業大解讀》、《“國學”中的教育藝術》、《優秀教師必備的20種素養》、《教師法律知識巧讀》等十種教師理論用書。

“沒有上不好的課”主題書包

課堂是創生教育價值和意義的基本載體和根本途徑，“沒有上不好的課”書包與廣大教師一起品讀優秀教師的生命課堂，幫助廣大教師實現課堂教育教學價值和意義的最大化夢想；書包共有《教學創新的50種途徑》、《因材施教的教學方法》、《因材施教的教學藝術》、《教師掌控課堂的技巧》、《教師課堂提問藝術與技巧》、《合作教學與學習的策略》、《教師應掌握的50種現代教育技術》、《名師拿手的提分策略》、《避免課堂失誤的5葉細節》、《現代教學理念及經典運用》等十種課堂教學用書。

“沒有當不好的教師”主題書包

當教師就要立志去當好教師，“沒有當不好的教師”書包從教師人生所面臨的難點和重點課題人手，幫助廣大教師提升做教師的能力與實力，愿每一位教師都能成為人見人愛的好教師。該書包由《教師如何開發學生的潛能》、《教師怎樣完美展現師愛》、《教師怎樣與學生做朋友》、《教師怎樣與家長有效溝通》、《教師研究力修煉》、《好教師讓“問題”學生沒“問題”》、《讀懂學生的智慧與技巧》、《教師禮儀素養》、《教師健康生活指南》、《教師職稱晉升攻略大全》等十種教師成長用書組成.