第一篇：教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,圍繞區(qū)教育局和學(xué)校的整體工作部署，以基礎(chǔ)教育改革為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以抓實(shí)教研活動(dòng)、打造高效課堂為突破口，以實(shí)施精細(xì)化的過(guò)程管理為保證，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，加大信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，不斷提高適齡兒童入學(xué)率、合格率、優(yōu)秀率，殘疾兒童和貧困學(xué)生入學(xué)率均保持100%;積極吸納外來(lái)務(wù)工子女入學(xué)。

2、抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、進(jìn)一步提高對(duì)“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”的思想認(rèn)識(shí)，抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，確保教學(xué)質(zhì)量達(dá)區(qū)中上游水平，形成自己的辦學(xué)特色。

4、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造和諧發(fā)展氛圍，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。

5、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，加快校園網(wǎng)資源開(kāi)發(fā)，繼續(xù)深入開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的研究，最大限度的發(fā)揮多媒體教學(xué)平臺(tái)的效用。

6、繼續(xù)抓好體衛(wèi)藝工作，保持優(yōu)勢(shì)，力創(chuàng)特色。

三、主要工作及措施

（一）把握關(guān)鍵，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

師資隊(duì)伍素質(zhì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。沒(méi)有高水平的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。因而，我們要在以下五個(gè)方面下足功夫，著力提教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

一是要大力加強(qiáng)師德教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，創(chuàng)新方式方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)師德教育的實(shí)效性。堅(jiān)持“以德立校”，緊緊圍繞我校主題活動(dòng)“我愛(ài)我的學(xué)生、我愛(ài)我的工作、我愛(ài)我的學(xué)校”進(jìn)行“學(xué)習(xí)討論、對(duì)照檢查、整改提高、總結(jié)表彰”，樹立一批受學(xué)生愛(ài)戴、受家長(zhǎng)歡迎、受同事佩服、讓領(lǐng)導(dǎo)放心的先進(jìn)典型，從而提升教師的綜合素養(yǎng)和群體形象，提升學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的滿意度。

為激發(fā)教師潛能，強(qiáng)化個(gè)人特長(zhǎng)，本學(xué)期，我校將通過(guò)一系列的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，樹立一批教學(xué)骨干和能手，并根據(jù)教師的日常工作業(yè)績(jī)另外增設(shè)多種單項(xiàng)獎(jiǎng)，如最佳輔導(dǎo)獎(jiǎng)、最佳讀書獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)，最佳師徒共進(jìn)獎(jiǎng)等，使所有的教師張揚(yáng)各有所長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，形成互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的良好氛圍。

二是強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新。堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育部組織專家新修訂完善的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，吸納新的教育教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)思想，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)方法和教學(xué)手段，深化新課程改革實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)期內(nèi)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于2萬(wàn)字，每篇不少于500字的學(xué)習(xí)筆記和100字的學(xué)習(xí)心得體會(huì)（業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記基本格式要求：封皮必須有教師姓名和××年度，第一頁(yè)統(tǒng)一要求為目錄頁(yè)，目錄必須要有序號(hào)、時(shí)間、題目和頁(yè)碼幾項(xiàng)，正文內(nèi)容必須正反面寫，每寫一篇學(xué)習(xí)筆記必須寫清時(shí)間：××年××月××日，并且篇與篇之間要空一行以示區(qū)分兩篇不同的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容要講求實(shí)用性，字跡要工整，筆跡要一致，全部用藍(lán)色鋼筆或藍(lán)色、黑色中性筆書寫，不允許出現(xiàn)鉛筆或其它顏色的筆，當(dāng)然用紅筆標(biāo)注一下重點(diǎn)或是圈一圈、畫一畫是可以的）。各教研組組織教師集體觀看專題講座電教片或新課改教學(xué)錄像活動(dòng)不少于4次。

三是加大教師培訓(xùn)力度，打造名師隊(duì)伍。要加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》精神，制定教師培訓(xùn)三年規(guī)劃，著力抓好教師全員培訓(xùn)，切實(shí)抓好教師校本培訓(xùn)工作。

1、利用好外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。有針對(duì)性地選派教師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，聽(tīng)課返后必須上模仿課、移植課或做專題講座。創(chuàng)造條件“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平。

2、落實(shí)幫扶制度，提高青年教師教學(xué)水平。在教師中開(kāi)展“青藍(lán)工程”，實(shí)施以老帶新、以強(qiáng)扶弱，給骨干教師和青年教師壓擔(dān)子等方法，幫助青年教師快速成為校級(jí)名師和市區(qū)級(jí)名師。

3、積極組織教師參加省、市、區(qū)、校各級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，各學(xué)科論文、案例、課件制作比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。教導(dǎo)處要將比賽結(jié)果及獲獎(jiǎng)情況做好登記與反饋，到每年年底要將比賽的情況納入每位教師績(jī)效工資的獎(jiǎng)懲范圍。

四是要強(qiáng)化骨干教師培養(yǎng)，積極推進(jìn)名師工程。結(jié)合校本培訓(xùn)做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘岣吣芰ΑＷズ门鄮Чぷ鳎哟蟾骷?jí)骨干教師培養(yǎng)力度，確保骨干教師培養(yǎng)出新成效。大力實(shí)施“青藍(lán)工程”，通過(guò)重新層層簽訂培帶協(xié)議，落實(shí)好市級(jí)骨干教師培帶區(qū)、校級(jí)骨干教師各1名；區(qū)級(jí)骨干教師培帶校級(jí)骨干教師各2名。扎實(shí)組織開(kāi)展“傳、幫、帶”、“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，形成良好的工作競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促使青年教師駕馭教育教學(xué)的能力不斷提高，各級(jí)骨干教師專業(yè)水平加快成長(zhǎng)，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

（二）以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，規(guī)范制度，細(xì)化管理，抓好常規(guī)教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線，全體教師要提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期，教導(dǎo)處要集中精力抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《橋頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》，做好教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理。根據(jù)區(qū)教研室計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃的要求，從備課、上課、作業(yè)的布置及批改、測(cè)試、課后反思等環(huán)節(jié)入手，要求備課提高有效性、上課體現(xiàn)時(shí)代性、作業(yè)加強(qiáng)精選性、批改注重時(shí)效性、輔導(dǎo)加強(qiáng)實(shí)效性、評(píng)價(jià)倡導(dǎo)發(fā)展性等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。

備課提高有效性——具體要做到“六備三有”，即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過(guò)程、備資源，做到心中有目標(biāo)、眼中有學(xué)生、手中有方法。

備課本的格式要求：封皮必須有姓名和××年度，第一頁(yè)為目錄頁(yè)，目錄必須要有序號(hào)、時(shí)間、課題和頁(yè)碼四大項(xiàng)，每一篇教案必須要有教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思八大塊，其中教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)出本節(jié)課所用到的教學(xué)模式、師生的主要教學(xué)活動(dòng)程序和作業(yè)設(shè)計(jì)。教案的書寫要工整，筆跡要一致，用筆的顏色要一致。

上課體現(xiàn)時(shí)代性——我們上課要抓“先學(xué)再教后練”三段課堂結(jié)構(gòu)和“一動(dòng)、三不、四化、五優(yōu)”的實(shí)效課堂模式推廣（“一動(dòng)”即思維互動(dòng)；“三不”即學(xué)生會(huì)的不講，無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容的不講，因拔高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生聽(tīng)不懂的不講；“四化”即教學(xué)目標(biāo)明確化、難度設(shè)置分步化、課堂練習(xí)反饋化、知識(shí)容量最大化；“五優(yōu)”即優(yōu)化學(xué)、教、議、練、評(píng)五個(gè)步驟），并且要結(jié)合我校的子教學(xué)模式要實(shí)施情景教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)有效性。

作業(yè)加強(qiáng)精選性——教師要吃透課標(biāo)、吃透教材、吃透教參、吃透學(xué)生，根據(jù)學(xué)情精心布置作業(yè)，量要適當(dāng)、難易要適度，時(shí)間要控制；根據(jù)實(shí)際要求，可布置閱讀、預(yù)習(xí)、調(diào)查、觀察和實(shí)踐等書面或口頭作業(yè)；提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成；課外作業(yè)要控制書面作業(yè)量，語(yǔ)文忌死抄、死背，注重積累性、應(yīng)用性作業(yè)的布置，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時(shí)、正確，要加強(qiáng)面批的次數(shù)。并要及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)情況，適時(shí)采取補(bǔ)救措施，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

作業(yè)本的格式要求：封皮必須有姓名和班級(jí)，第一頁(yè)為學(xué)生自制目錄頁(yè)，目錄必須要有序號(hào)、時(shí)間和等級(jí)三項(xiàng)，每一篇作業(yè)要分基本題和創(chuàng)新題兩大塊，學(xué)生的書寫要認(rèn)真，不允許出現(xiàn)亂涂亂畫現(xiàn)象，一二年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書寫，三至六年級(jí)統(tǒng)一用藍(lán)色鋼筆書寫。

批改注重時(shí)效性——教師批改作業(yè)要及時(shí)，并且要做到有留必收，有收必改；批改要認(rèn)真、準(zhǔn)確，批改符號(hào)要規(guī)范（作文用百分制，其余學(xué)科可用等級(jí)制），批語(yǔ)要恰當(dāng)，以鼓勵(lì)為主，提倡面批，批改要有日期，一律使用紅筆；要求教師指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確、作圖準(zhǔn)確、答題整潔等。教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。作文批改要有眉批、尾批，有激勵(lì)性的語(yǔ)言或符號(hào)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

各學(xué)科作業(yè)全批全改數(shù)量要求如下： 1——2年級(jí)：語(yǔ)數(shù)每周均不少于4次

3——6年級(jí)：語(yǔ)數(shù)每周均不少于4次，作文每學(xué)期不少于8篇，英語(yǔ)學(xué)科每周不少于2次

對(duì)科學(xué)、思品、音樂(lè)、體育、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程布置的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實(shí)效的作業(yè)形式和批改方式。語(yǔ)文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、周記、讀書筆記等并及時(shí)檢查評(píng)閱。

輔導(dǎo)加強(qiáng)實(shí)效性——輔導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”的原則，采用答疑、補(bǔ)充講解、跟蹤指導(dǎo)等輔導(dǎo)方式。結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。教給學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)，使學(xué)生掌握舉一反

三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞提優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，既要面向全體，又要分層次進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到因材施教，輔導(dǎo)的計(jì)劃要有可操作性，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致，幫助學(xué)生選擇和構(gòu)建適合其本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。

評(píng)價(jià)倡導(dǎo)發(fā)展性——我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)實(shí)行定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，定量評(píng)價(jià)采用“百分制”評(píng)價(jià)為主，定性評(píng)價(jià)采用“等級(jí)”與“評(píng)語(yǔ)”評(píng)價(jià)為主，并且要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，語(yǔ)數(shù)英三科一般每單元要以年級(jí)集中測(cè)試一次，任課教師要有學(xué)生平時(shí)學(xué)科成績(jī)記載。

在期中和期末評(píng)價(jià)結(jié)束后，任課教師要及時(shí)講評(píng)，要有書面的學(xué)情、班情、質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。

教導(dǎo)處要制訂明確工作細(xì)則，要在每學(xué)期中和末集中開(kāi)展兩次自查整改活動(dòng)，學(xué)校考核組每位成員要在平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中對(duì)授課教師的備、講、批、輔、改以及教研、聽(tīng)課、業(yè)務(wù)及時(shí)進(jìn)行跟蹤與檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出整改意見(jiàn)，做好記錄，納入考核，做到問(wèn)題有處理，結(jié)果有體現(xiàn)。從本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校考核組成員將實(shí)行在自已所包學(xué)科和年級(jí)內(nèi)隨機(jī)聽(tīng)課，聽(tīng)完課后要當(dāng)場(chǎng)檢查該教師的教案、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、業(yè)務(wù)和集體備課情況，還要簽注檢查人姓名、日期，寫簡(jiǎn)潔性的評(píng)語(yǔ)，并且要進(jìn)行詳實(shí)記錄和量化考核。根據(jù)平時(shí)的檢查情況最后要在期末進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，最佳作業(yè)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳作業(yè)批改獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)，促使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。教學(xué)常規(guī)落實(shí)好壞還將與績(jī)效工資掛鉤，對(duì)教學(xué)常規(guī)中有違規(guī)現(xiàn)象的教師學(xué)校考核組將責(zé)成教導(dǎo)處及時(shí)指正并跟蹤抽查。

2、有反思才有提高，認(rèn)真寫好教學(xué)反思。教學(xué)反思不求多，但力取實(shí)效性，不要花而不實(shí)。教師要結(jié)合教案的實(shí)際情況，及時(shí)寫出教學(xué)反思，體會(huì)，應(yīng)找出成功和失敗的原因，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫于教案后，積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。

3、建立聽(tīng)課制度。學(xué)校考核組成員和教導(dǎo)處人員要加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課的力度，包括公開(kāi)課和推門課。本學(xué)期，繼續(xù)對(duì)每位教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，對(duì)青年教師聽(tīng)課次數(shù)更要增多，聽(tīng)課后將及時(shí)與上課教師交流，提出修改意見(jiàn)，并檢查相關(guān)系列資料。要求教師每周最少聽(tīng)一節(jié)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周最少聽(tīng)2節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課次數(shù)不得少于30節(jié)，各科教導(dǎo)員、教導(dǎo)主任，教學(xué)校長(zhǎng)每周不少于4節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于60節(jié)，聽(tīng)課實(shí)行周查制度，中層以上領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課記錄由教學(xué)校長(zhǎng)檢查并簽字，各教導(dǎo)員的聽(tīng)課記錄由教導(dǎo)主任檢查并簽字，組長(zhǎng)的聽(tīng)課筆記由各科教導(dǎo)員檢查并簽字，各科任教師的聽(tīng)課記錄由各教研組長(zhǎng)檢查并簽字，教導(dǎo)處將進(jìn)行部分抽查，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，組長(zhǎng)扣除當(dāng)月津貼，該教師由教導(dǎo)處根據(jù)情況作好記錄納入個(gè)人業(yè)績(jī)考核中，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)和晉升職稱的重要依據(jù)。

教師要認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記，把聽(tīng)課意見(jiàn)或建議寫在聽(tīng)課本評(píng)課欄內(nèi)，課后要及時(shí)與授課老師交換意見(jiàn)或提出建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(三)加強(qiáng)校本教研工作，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。

1、搞好我校首屆校級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選工作，原則上要求人人參與評(píng)選，評(píng)選出的校級(jí)教學(xué)能手將做為重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行培養(yǎng)，也將作為參加區(qū)級(jí)和市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽的侯選人，還將享受當(dāng)年的月津貼補(bǔ)助，在比賽結(jié)束后還要根據(jù)單項(xiàng)得分情況評(píng)選出單項(xiàng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人員。（教學(xué)設(shè)計(jì)類、作業(yè)設(shè)計(jì)類、教學(xué)效果類、課件設(shè)計(jì)類、教學(xué)反思類、說(shuō)評(píng)課等）希望各位教師做好準(zhǔn)備，積極參與。

2、組織開(kāi)展好教學(xué)研討活動(dòng)。以教研組為單位，安排課改實(shí)驗(yàn)示范課教學(xué)研討活動(dòng)，各教研組內(nèi)組織開(kāi)展以觀摩課、匯報(bào)課、示范課等形式的教研活動(dòng)不少于4節(jié)（具體聽(tīng)評(píng)人員由教研組確定），所承擔(dān)的教學(xué)研討課都必須注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，并認(rèn)真組織開(kāi)展課后評(píng)議活動(dòng)。評(píng)議要既看教學(xué)活動(dòng)形式，更要關(guān)注教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，切切實(shí)實(shí)把公開(kāi)教學(xué)研討活動(dòng)真正成為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要載體。

3、注重科研成果的總結(jié)與推廣工作。繼續(xù)做好每月一篇優(yōu)秀案例、一篇優(yōu)秀論文、一篇專題總結(jié)和一件優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)，在校園網(wǎng)內(nèi)交流，力爭(zhēng)學(xué)期內(nèi)在區(qū)級(jí)以上教育報(bào)刊發(fā)表論文信息20篇以上，并將教師撰寫和發(fā)表論文、信息作為教學(xué)科研的重要方面列入月考核和學(xué)期考核。

4、充分利用教師教研時(shí)間，定期組織教師學(xué)習(xí)修改后的新課標(biāo)，觀看 “名師課堂實(shí)錄”等，摘錄業(yè)務(wù)筆記，提高業(yè)務(wù)水平。

5、為教師構(gòu)建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，用好教育資源。積極開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為廣大教師提供新的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，有效整合課堂教學(xué)。

6、以科研指導(dǎo)教研，繼續(xù)做好課題的申報(bào)和研究工作。各教研組要以研究課題為主線，繼續(xù)以《以能力為導(dǎo)向的整合情景教學(xué)課例研究》為導(dǎo)向，深入教學(xué)實(shí)踐的探索與研究。以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，切實(shí)提高每位教師的教科研能力，通過(guò)校本教研解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

努力開(kāi)展“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，并將有價(jià)值的反思總結(jié)成文，努力提高層次，增質(zhì)增量，5、充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，繼續(xù)開(kāi)展“連片教研”等有廣度、有深度的教研活動(dòng)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

(四)深化體、衛(wèi)、藝術(shù)教育，逐步形成特色

要面向全體促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。牢固樹立健康第一的思想，加強(qiáng)學(xué)校體育，大力開(kāi)展“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，全推進(jìn)體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目。重視生命教育、禁毒教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(1)繼續(xù)抓好興趣小組活動(dòng)。根據(jù)教師構(gòu)成情況及特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)相應(yīng)的興趣小組。做到有組織、有計(jì)劃、有實(shí)施、有記錄、有考核、重實(shí)效。要積極組織參加有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

(2)重視體衛(wèi)藝術(shù)、信息技術(shù)教育工作。以綜合教研組為龍頭，加強(qiáng)對(duì)體衛(wèi)藝術(shù)教育的管理與研究工作;不得擠占該學(xué)科的教學(xué)時(shí)間，要根據(jù)不同年級(jí)兒童的特點(diǎn)，從基礎(chǔ)抓起，真正提高體衛(wèi)、藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。

(3)加強(qiáng)心理健康教育。課堂教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中要重視學(xué)生心理健康教育，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)少年兒童適應(yīng)社會(huì)的能力。

(4)積極開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，通過(guò)專題講座，黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等形式進(jìn)行健康知識(shí)的教育和宣傳，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，嚴(yán)防傳染病的流行和食物中毒事件發(fā)生。

不符合要求的教導(dǎo)處要分項(xiàng)納入扣除考核分，并將考核結(jié)果與績(jī)效工資掛鉤。

第二篇：教學(xué)工作計(jì)劃2014~2015

教學(xué)工作計(jì)劃

2014--2015學(xué)第二學(xué)期

我校教導(dǎo)處將認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局的要求，根據(jù)我校的具體工作部署，制訂工作如下：

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞教育局下達(dá)的新學(xué)期工作安排，立足本校教學(xué)工作實(shí)際，以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，以立德樹人為根本，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)有效地抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過(guò)程管理，深入開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，進(jìn)一步端正教風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，身心更加健康，才藝得到更好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1．爭(zhēng)創(chuàng)五個(gè)一流：一流的教學(xué)理念、一流的教學(xué)環(huán)境、一流的教學(xué)管理、一流的教師隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量。

2．構(gòu)建“二三二三”發(fā)展模式：即學(xué)校以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展二個(gè)原則，教育優(yōu)先，德育為先，素質(zhì)領(lǐng)先三個(gè)意識(shí)。師生努力踐行二個(gè)做到三個(gè)不比，即走進(jìn)教育躊躇滿志，走出教室意氣風(fēng)發(fā)，不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步。再創(chuàng)一小新佳績(jī)。

三、具體工作及措施：

（一）、緊扣常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

本學(xué)期，要繼續(xù)完善教學(xué)常規(guī)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程，要建立健全各種監(jiān)查機(jī)制，做到規(guī)定課程保質(zhì)保量執(zhí)行，促進(jìn)學(xué)生健康、活潑、全面發(fā)展。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂教學(xué)有效性。不斷更新教育觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極探索，努力構(gòu)建科學(xué)、實(shí)用、高效的課堂教學(xué)模式。1．加強(qiáng)養(yǎng)成教育

本學(xué)期，繼續(xù)堅(jiān)持每日課堂巡查制度，以抓學(xué)生課前行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的常規(guī)工作，做到“四個(gè)到位”，（課前學(xué)生要到位、課前學(xué)具要到位、課前組織要到位、課前教師要到位）。2.突出學(xué)科重點(diǎn)（1）語(yǔ)文：抓實(shí)“厚積”。

（識(shí)）提高識(shí)字教學(xué)效率，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外閱讀在讀書中鞏固生字，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，3-6年級(jí)的課外閱讀老師認(rèn)為有價(jià)值的短文可以有選擇的去做，不用篇篇去做了。（寫）重視寫字教學(xué)，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。各科教師上課時(shí)要隨時(shí)矯正學(xué)生的坐姿、握筆姿勢(shì)、以保護(hù)學(xué)生的視力。所有任課教師都要注重加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的書寫，各科作業(yè)都立求做到整潔、規(guī)范、美觀、正確。寫字書可以只寫字詞部分，句子摘抄可以當(dāng)作假期作業(yè)完成，寫字書的書寫量減少了，就一定要要求好學(xué)生把字詞寫好，寫規(guī)范。（背）除了背誦教材中應(yīng)背的文章與古詩(shī)，繼續(xù)開(kāi)展5分鐘晨讀活動(dòng)，要注重平時(shí)的積累，由于不上早自習(xí)了，學(xué)生早上進(jìn)校到第一節(jié)課上課之前的時(shí)間由班主任看護(hù)，和領(lǐng)導(dǎo)商量了一下，晨讀活動(dòng)由原來(lái)語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)變?yōu)榘嘀魅呜?fù)責(zé)，期末按學(xué)生掌握的熟練程度情況給班主任加分。（作）根據(jù)教材和生活實(shí)際，倡導(dǎo)一、二年級(jí)學(xué)生寫話，3~6年級(jí)寫日記或摘抄，摘抄日記要抄有傳閱價(jià)值的內(nèi)容，要求還是每5個(gè)人一本，統(tǒng)一日記本，每次一頁(yè)，字要工整，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，細(xì)心指導(dǎo)，對(duì)于有意義、好的摘抄要及時(shí)書寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)于有寫作能力的學(xué)生，還可以鼓勵(lì)他們把摘抄改寫成日記，摘抄日記要做到天天批，不用篇篇詳批，對(duì)于個(gè)別好的可以針對(duì)性的寫出批語(yǔ)。作文批改跟以前一樣，要有眉批，總批，等級(jí)，評(píng)語(yǔ)，好句子標(biāo)示。作文評(píng)語(yǔ)要寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字，不提倡用行書寫評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)不能千篇一律，要有個(gè)性化。（2）數(shù)學(xué)：抓實(shí)“靈活”。

加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)說(shuō)理、應(yīng)用題思路訓(xùn)練等途徑促使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更清晰、更深刻。（3）英語(yǔ)、科學(xué)、微機(jī)：抓實(shí)“運(yùn)用”。

提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，注重研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理狀態(tài)。注重科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，采用多種手段、多種方法激活學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)。微機(jī)課要注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，沒(méi)有特殊情況都要在微機(jī)室上課。

（4）音體美學(xué)科：抓實(shí)“活動(dòng)”。

根據(jù)教委下達(dá)的文件要求，要加大體、藝、衛(wèi)工作力度，充分利用塑膠操場(chǎng)硬件資源，積極組織學(xué)生足球隊(duì)和乒乓球隊(duì)，實(shí)實(shí)在在開(kāi)展活動(dòng)；堅(jiān)持開(kāi)展好中間操和大課間活動(dòng)，確保學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。充分展示藝體特色，把好質(zhì)量關(guān)。根據(jù)全校體育、活動(dòng)安排表，不折不扣上好每一堂體育課，不無(wú)故占用、挪用。3—6年級(jí)每班每周必須上一節(jié)足球課，體育任課教師也要制定一個(gè)教學(xué)進(jìn)度表，把每周的授課內(nèi)容都寫上，一份貼在備課筆記本上，另一份交給教導(dǎo)處存檔，并且要把每周一節(jié)的足球課納入正常的備課范疇并形成書寫教案，列入檢查考核。乒乓球隊(duì)跟上學(xué)期一樣，仍是六年一班。上午中間操繼續(xù)做第九套廣播體操、蛇形走，本學(xué)期體育老師仍要重視隊(duì)列訓(xùn)練，每節(jié)體育課老師都要強(qiáng)調(diào)好安全問(wèn)題，做到安全第一，因地制宜地開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期將開(kāi)展4節(jié)藝術(shù)特長(zhǎng)課，分別是國(guó)畫（任課教師唐守前），兒童畫（任課教師莊曉宇），合唱團(tuán)（任課教師吳淑華）,口風(fēng)琴（任課教師王傳娜），藝術(shù)特長(zhǎng)課也是每周上一節(jié)，利用校本課程這節(jié)課上，和足球課一樣，藝術(shù)特長(zhǎng)這節(jié)課也要每周備一節(jié)課，書寫備課教案，并提前設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，吳淑華、王傳娜老師要把唱的吹得曲目、動(dòng)作、變換的隊(duì)形唱都預(yù)先構(gòu)思好，內(nèi)容要以傳承中華傳統(tǒng)美德為主題，六一合唱團(tuán)、口風(fēng)琴都要進(jìn)行展示，美術(shù)、書法要進(jìn)行音詩(shī)畫創(chuàng)意表演。期末重點(diǎn)考核藝術(shù)特長(zhǎng)課的成果。

（5）綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科：緊扣學(xué)校課題開(kāi)展教學(xué)、活動(dòng)，教師根據(jù)課題編寫教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)，收集相關(guān)材料（照片、訪談錄像、學(xué)生作品、作業(yè)等）。

（6）學(xué)生活動(dòng)：本學(xué)期學(xué)生活動(dòng)這塊主要是為六一活動(dòng)做鋪墊，選拔人才。在4月末舉行學(xué)生才藝大賽，內(nèi)容以語(yǔ)言類、口才類節(jié)目為主，比如小品、相聲，1-6年級(jí)每班表演一個(gè)節(jié)目，也是以傳承中華傳統(tǒng)美德為主題，小品除了模仿以外，還可以自己創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)意表演，趙本山的小品就不要演了。3．細(xì)化過(guò)程管理。

以“教學(xué)檢查工作”為抓手，促進(jìn)教師邁好教學(xué)過(guò)程每一步。（查教學(xué)計(jì)劃、查課堂常規(guī)、查作業(yè)布置與批改、查各類檢測(cè)），加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期特別關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，教學(xué)檢查傾向于學(xué)生作業(yè)的布置和批改情況調(diào)查。

（1）上課要求。課堂教學(xué)是主陣地，教師授課時(shí)要求帶教案進(jìn)課堂，鈴聲一響，教師要站在班級(jí)門口候課，同時(shí)做好課前組織教學(xué)，可以提前安排好班級(jí)干部組織背誦晨讀或唱一首歌。各科教師要準(zhǔn)時(shí)上下課，不拖堂、不誤課，不坐著上課，上課期間不接待家長(zhǎng)，不接打電話，不中途隨意離開(kāi)課堂。開(kāi)學(xué)一周以來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)有的老師上課期間在玩手機(jī)，而且不止一個(gè)。在這里，我在做一下明確要求:老師在上課期間堅(jiān)決不允許接打電話，玩手機(jī)，手機(jī)要調(diào)成靜音，不接家長(zhǎng)的電話我想家長(zhǎng)會(huì)理解的，咱們領(lǐng)導(dǎo)打電話更不能接，因?yàn)橐苍S這正是考驗(yàn)?zāi)悖茨阕鰶](méi)做到，但是下課之后，一定要記得回個(gè)電話，也許領(lǐng)導(dǎo)是真的有事找你，別誤了大事。教師課堂衣著要整潔，儀表端莊大方，不穿戴分散學(xué)生注意力的服裝和飾件。教態(tài)親切活潑，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，應(yīng)變力強(qiáng)，善于處理突發(fā)事件；板書新穎實(shí)用，書寫規(guī)范入體。學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，教師要巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生，并多做當(dāng)面指導(dǎo)。各科教師要充分利用課堂有效時(shí)間，提高四十分鐘的利用率。各科教師要嚴(yán)格按照課程表上課，不得擅自調(diào)課，如有特殊情況需要調(diào)課、換課、停課，必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。任何教師不得擅自更改課表，以保證正常的教學(xué)秩序。因臨時(shí)有事需要調(diào)課，事后要補(bǔ)課。課上所需教具應(yīng)課前準(zhǔn)備妥當(dāng)，不上無(wú)準(zhǔn)備課。強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，上課期間班級(jí)不允許有兩個(gè)老師同時(shí)出現(xiàn)在課堂上，一位老師上課，另一位老師在班級(jí)批作業(yè)這都是不行的，教導(dǎo)處檢查一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要扣分的。

教學(xué)和管理工作既嚴(yán)格要求，又要耐心教育，不辱罵學(xué)生，不能將學(xué)生轟出課堂和隨便停課、體罰及變相體罰。班主任和任課教師不得占用學(xué)生上課時(shí)間布置其他事宜，不得將學(xué)生任意叫出課堂，影響正常教學(xué)。要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

（2）作業(yè)布置。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定，課堂作業(yè)課內(nèi)完成，一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，中高年級(jí)書面家庭作業(yè)總量不超過(guò)一小時(shí)。教師課堂作業(yè)設(shè)計(jì)求精。各學(xué)科在課堂上要為學(xué)生的課堂作業(yè)練習(xí)留足實(shí)踐的時(shí)間。尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科的課堂作業(yè)練習(xí)時(shí)間必須不少于10分鐘。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)重“趣”：趣在多元性、趣在實(shí)踐性、趣在創(chuàng)造性。作業(yè)設(shè)計(jì)是備課的一部分，要在教案中體現(xiàn)清楚。

（3）作業(yè)批改。作業(yè)必須堅(jiān)持“五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必反饋，有錯(cuò)必糾，有練必評(píng)。對(duì)特殊學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持面批，適時(shí)應(yīng)用短語(yǔ)加等級(jí)的激勵(lì)性評(píng)價(jià)手段批改作業(yè)。在批改“細(xì)心、細(xì)致”的前提下，注重研究作業(yè)批改的形式和實(shí)效性。4月份下旬進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量檢查，教導(dǎo)處將按每班每科作業(yè)書寫工整規(guī)范程度分優(yōu)良差三檔，根據(jù)每個(gè)班優(yōu)秀的百分比計(jì)分列入考核。

（二）、狠抓校本教研，優(yōu)化研學(xué)一體

學(xué)校教導(dǎo)處將緊密結(jié)合教研課題大力開(kāi)展行之有效的教育科研工作，充分利用新配置的交互式電視觸屏教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，制定和完善遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)計(jì)劃，力求做到省教育廳規(guī)定的“班班通、人人通、校校通”的教育信息化要求。本學(xué)期各校要開(kāi)展一次具有本校特色的主題教研活動(dòng)，在教學(xué)中展現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)越性，以此推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步的提升步伐。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，完善以校本為主的教研活動(dòng)制度，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織。在教研方式上重點(diǎn)開(kāi)展展示、聽(tīng)課、交流、互動(dòng)；在教研形式上重點(diǎn)采取多種力量介入，同伴互助、骨干引領(lǐng)、專家示范；要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師從問(wèn)題入手，在強(qiáng)化行為研究中明辨自我的思想，要求每位教師在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，每周就嘗試中產(chǎn)生的困惑提出一個(gè)問(wèn)題，教研組就羅列出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行斟酌，針對(duì)教學(xué)中所反映的典型問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、癥結(jié)問(wèn)題，實(shí)施專題性的研討交流，開(kāi)展“一月一主題”教學(xué)研討活動(dòng)，教師要及時(shí)反思并把活動(dòng)中所取得的認(rèn)識(shí)與理念付諸實(shí)踐，做到“研有所獲，獲有所用”，走自我發(fā)展之路。分管領(lǐng)導(dǎo)也深入到每個(gè)組內(nèi)，及時(shí)了解活動(dòng)情況。

（三）、成長(zhǎng)平臺(tái)，抓教師隊(duì)伍建設(shè)。

面向全體：根據(jù)學(xué)校教學(xué)的實(shí)際和教師的現(xiàn)狀，充分利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組活動(dòng)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大量開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課和各類研討活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)技能提升，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的課堂教學(xué)的改革。

青年培養(yǎng)：對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、善于學(xué)習(xí)、有培養(yǎng)前途的青年教師要提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)。通過(guò)名師講壇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、校際交流、師徒結(jié)對(duì)、聽(tīng)課評(píng)課、公開(kāi)課展示等活動(dòng)等形式加快青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽，使他們盡快脫穎而出。

（四）、培訓(xùn)力度，濃厚教研氛圍

外出培訓(xùn)：在組織開(kāi)展校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，支持教師外出參與教學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)于外出參加培訓(xùn)的教師，返校后要將學(xué)習(xí)心得體會(huì)與全校教師交流，以實(shí)現(xiàn)資源共享。

校內(nèi)研究：本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)周活動(dòng)，由六學(xué)年的全體任課教師每人課，以這節(jié)課為載體，與自己所帶的徒弟共同研討，達(dá)到師徒共贏。

（五）、課題管理，提升科研水平繼續(xù)做好課題研究工作。對(duì)已經(jīng)結(jié)題的課題的成果，多宣傳、多實(shí)踐，用于指導(dǎo)同學(xué)科的教學(xué)。對(duì)未結(jié)題的課題研究，教研組長(zhǎng)要做好課題的管理工作，定期召開(kāi)課題研究人員會(huì)議，檢查、了解課題研究的進(jìn)度，指導(dǎo)并督促按時(shí)完成好課題研究工作。在每個(gè)小專題研究過(guò)程中，要更加關(guān)注過(guò)程，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，重視階段性情況分析和階段性工作小結(jié)，要及時(shí)整理歸檔資料，將研究的成果在學(xué)校總結(jié)推廣，完善課題管理檔案，做好結(jié)題工作。

以上工作的詳細(xì)安排見(jiàn)《周工作計(jì)劃安排表》

綏林一小教導(dǎo)處 2015、3、1

第三篇：教學(xué)工作計(jì)劃

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，如何搞好九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的語(yǔ)文答卷，這是擺在九年級(jí)語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià)，進(jìn)而對(duì)整個(gè)九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作出籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)管理原則

因剛接本班語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的一切情況不了解，為了使教學(xué)工作順利展開(kāi)，在教學(xué)中我將一邊教學(xué)一邊了解，遵循“抓兩頭，帶中間”的科學(xué)方法做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作及中間生的促進(jìn)工作，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生有進(jìn)步，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教材分析

我們采用人教版教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

九年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

三、教學(xué)策略：

1、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段應(yīng)達(dá)到的能力與目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才能了解學(xué)生知識(shí)與能力，語(yǔ)文素養(yǎng)等方面的不足；它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據(jù)和指導(dǎo)性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng)設(shè)，互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)理念的外在體現(xiàn)；它是中考命題的指導(dǎo)思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標(biāo)準(zhǔn)才有可能吃透語(yǔ)文中考評(píng)價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對(duì)性的教學(xué)

3、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，估計(jì)學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。

4、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，明確學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海戰(zhàn)術(shù)。

5、精心備課，上好課。時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的，達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí)，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

6、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。總之，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是摘抄一些好的詞語(yǔ)和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開(kāi)等等；二是體會(huì)文章的時(shí)代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時(shí)代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容，而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來(lái)。

7、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深，才發(fā)得快，發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

8、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練，課余時(shí)間也可以搞，根據(jù)兩冊(cè)書中口語(yǔ)交際的安排，我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)自習(xí)，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說(shuō)。

9、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。

10、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想問(wèn)題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語(yǔ)文的，因此，最關(guān)鍵的問(wèn)題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，能學(xué)好語(yǔ)文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

四、教學(xué)總結(jié)及反思。

教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問(wèn)題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

王亞飛

2014年8月27日

第四篇：教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

本班共有學(xué)生29人,其中需要加強(qiáng)單獨(dú)指導(dǎo)的有8人。并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3．繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立我班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，玩心重，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在課堂教學(xué)中多注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予糾正，并做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系工作，尋求最佳的辦法，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2．認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，識(shí)字的能力。

4．喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5．能閱讀淺顯的課外讀物，在閱讀中主動(dòng)積累詞句，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

6．積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。7．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

8．對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

9．對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)措施

１、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

２、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字。重視寫字的指導(dǎo)，對(duì)書寫不過(guò)關(guān)的學(xué)生堅(jiān)持每天臨帖練字，以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。

３、充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話、寫話的訓(xùn)練。

４、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。

５、指導(dǎo)學(xué)生用好讀書角，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。建立好詞好句本，每周檢查一次每?jī)芍芙涣饕淮危源斯膭?lì)學(xué)生多看書、多積累。并進(jìn)行誦讀之星的評(píng)選，每次抽查，做得最好的孩子得小粘貼一枚，到學(xué)期末粘貼最多的學(xué)生頒發(fā)“最佳誦讀之星”稱號(hào)。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，堅(jiān)持寫日記、看圖寫話，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

7、在誦讀方面，本學(xué)期將進(jìn)行“小學(xué)生必備古詩(shī)詞”的背誦。評(píng)價(jià)方式即“誦讀之星”的評(píng)選。

第五篇：教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題。

任教的班級(jí)是初二的兩個(gè)班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來(lái)看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過(guò)程中多些穩(wěn)定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確地完成。

三、教材分析

該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。