第一篇：職務培訓心得

職務培訓心得

這次培訓讓我受益非淺，使我的教育思想、教學觀念、教育教學理論都經受了一次科學的洗禮,也必將影響到我以后的教學方法、教學手段、教育教學策略的更新。這次培訓的內容十分豐富，專家們獨特的見解，使我深受啟迪，現將自己的心得體會總結如下：

通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學的師生觀已跟不上時代的發展。要想跟上新課程教育理念的教學步伐，就要首先轉變傳統的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強熱愛教育事業的信念。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創設情景引導更多的學生積極主動的參與到課堂中來，讓學生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。同時，要努力打造高效課堂，嘗試杜郎口三三六教學模式，借鑒別人的先進經驗，創出自己的特色。

培訓中，每一天我都認真聆聽專家講座，詳細的做好筆記。每一天都是面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的內容，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過培訓我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，使我充分認識到學習和掌握一樣重要。培訓中不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。從而在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。

從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。“沒有愛就沒有教育”，使我體會到了教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。培訓中，名師的課堂實錄中，教師已不再只是知識的傳授者和管理者，而是學生發展的促進者和引導者，教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”。在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習線路，選擇正確的學習方法，讓學生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態，讓學生有自己的空間去探究、合作、體驗、創造，完成教學活動。

在平常的教學中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學任務和競爭壓力使得我們“沒有時間”對教育、教學中的問題進行比較系統的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們的悉心指導，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導實踐教學更有事半功倍的效果。在以后的教育教學中，要多學習教育學、心理學等理論知識，同時還要堅持寫教學反思、教育心得。我堅信，在以后的工作中只要能夠堅持把教學中的一些心得體會收集起來，一定能對我的教學起到更好的指導作用。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我的學生，也為了我自己，要加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，“學為人師，行為示范”，我信守這句校訓。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出自己的一路風彩。

第二篇：2018教師職務培訓心得

2018教師職務培訓心得

帶著堅忍與執著，帶著期待與自豪，帶著收獲與感觸，我參加了2018義務教育全員培訓，雖然時間短，但是培訓內容豐富，使我受益匪淺。以下是我的培訓學習心得;

一、專家通過各個方面各種渠道尋找有效教育的方法、方式、技巧。其中有一點讓我印象最深，那就是作為一個教育者，不僅要用心進行探索教育，過好自己的生活，提高自己心態也是教育的關鍵，教師的心里狀態非常關鍵，它是一堂課實施質量的關鍵，希望每位老師都能夠做到好心情投入到每一節課堂，使課堂效果發揮到極致。此外，專家還提問學員們：人生的高度、深度、寬度和溫度，你追求的是哪一種？學員們都說出了各自的追求，我雖然當時沒有想好我到底是哪一種，但學習結束后我思考了自己的經歷與一直以來的想法和追求，覺得我本人追求的最多的是人生的寬度和溫度，同時略有深度。感受生活使我一直覺得生活的美好，生活的酸甜苦辣咸一直伴隨著我的成長，在其之間我會有各種感受乃至領悟，進而提升個人的閱歷和見解，也許這就是一種修煉吧，每個人的經歷不同，想法不同會有不同的人生，不過不管是哪一種人生經歷，有追求才有獲知，才能夠更好的回饋，作為一名教師，我們都應該把心思放在教育上，放在學生上，這才是一名合格的教師。

二、崔建華老師的《師生溝通技巧》專題講座

1、用愛心接納每個孩子愛護學生是教師的天職，是教師熱愛教育事業的具體表現。為人師者應深切體會這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當成一種享受，而樂意學習。

2、緩解學生的心理壓力，學生感到最痛苦的莫過于誤解；最快樂的莫過于充分的了解；尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發表，挫折的忍受力卻顯得偏低；一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。有的甚至處于一種比較高的亢奮和緊張狀態，這種狀態若長時間得不到緩解，容易引起神經的抑制，造成認識和思維的閉合，從而產生厭學情緒。作為教師，首先要求學生自我定位，即對自己的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創造和發展潛力及行為方式的特點和能力進行感知，并對所作出的反應進行調整，減少內在壓力。

3、用誠心贊美鼓勵在日常生活中，贊美是人人都需要得到的。若發現孩子有值得贊美的行為時，要把握時機，不管用語言、肢體、眼神、動作、表情、評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。一篇情理交融、鼓勵性很強的評語，一段肯定、稱頌的贊美之詞，如果教師能巧妙地運用這些激勵的方法去贊美學生，那么學生都會心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會達到事半功倍的效果。

第三篇：教師職務培訓心得

2013年暑假汕尾中小學教師

職務培訓專題作業

作業一：結合自身工作實際，談談教師的教

育科研與專業發展培訓的心得體會。

姓名：盧永樂

工作單位：陸豐市橋沖中學

參訓班級：五班

序號：10

5我對教師的教育科研與專業發展的心得體會

2013年8月11日至16日，我參加了汕尾中小學教師職務培訓，從中學到了很多自己平時不懂的知識，認識到教師的教育科研與專業成長的重要性。所以在原有的教育教學的基礎上，我以后應更努力提高自身的專業能力，并積極投入教育科研工作中，為教育事業做出自己一份微薄貢獻。

教師的專業化，是指教師職業具有自己獨特的職業要求和職業條件，有專門的培養制度和管理制度。既指教師教育專業知識和專業技能的提高，更多的是指顯性之下的隱性發展。在此，我就結合自身的工作實際談談如何開展教育科研工作提高教師自身的專業能力。

首先，我認為應積極開展校本研究，更新教師教育教學觀念。

開展教育科研，既是教育改革和發展的需要，是實施素質教育的需要，也是教師從“教書匠”向“學者型”教師轉化的關鍵，是教師專業化成長的必由之路，我校堅持理論學習與實踐操作相結合。以前，我校一直致力于校本教研工作，從今年開始，我校正式組織教師編寫校本教材，而我有幸參與其中的教研活動。我也參加了學校進行的專業培訓，同時我也積極認真向有經驗的教師學習科研經驗，閱讀相關的教育教學專著，學習他人開展的教研成果經驗，撰寫教學心得，提高自身的教育教研能力，改變教育教學認識。

我校還為一部分班級配備了多媒體設備，方便教師的課堂教學。為營造濃厚的教科研氛圍，學校積極為教師創設學習條件，另外，教師家里自己都有電腦可隨時上網查閱所需資料，為教師理論學習提供了資源保障。

學校也應該經常性選派老師們到外調研、學習新理論。老師們帶著問題與困惑走出去，帶著啟迪與思考歸來。學校可組織教師召開專題培訓會，促進教師經驗的交流，豐富教育教學理。例如，如何促進教師專業化發展，新課程中教學方法的運用，如何上好一堂課，如何評好一堂課等。作為教師要自覺地進行教育教學研究，不斷提高研究能力。

只要我們平時投入教育科研中，更新自身的教育理念，自身的教育教學能力就會提高了。這樣堅持下去了，或許有意外的收獲。

其次，我認為教育科研可促進了教師的專業發展。搞研究不是無故的，也不是暫時的，而是有計劃有目的的。專業成長是教師按照職業崗位需要，實現學科專業發展和教育專業發展的過程。它包括兩個方面的內容：一是學科知識的專業化；二是教育科學素養的專業化。

教育科研可以改變教師的工作方式，可以豐富教師進修學習方式，可以促進教師思維能力、創新能力等的提高，所以對于教師而言，在教研活動中必須認識到教研的重要性，也應主動轉變傳統的教研方式與態度等。

在教研活動中，作為教師的我們不再出現一些傳統落后的教育方式，而會運用相對幽默有啟發性的語言去講述了發生在課堂上的一些教學“故事”，提高學生學習的興趣，提高學生投入學習的主動性、合作性和探究性，另外平等對待優差生。我認為這是教師自身教育智慧教育思想的轉變。

教研活動還可培養教師的反思方式與教學方式。教師通過平時的教研活動中，不斷對自己課前課后進行反思。如在教學朱自清的《春》這一課，教學設想中，我首先理清了本文的內涵：本文是一篇由妙詞、佳句、錦段構成的美文。從詞的角度講，文中語言使用準確而妥貼，很值得學生去體會和積累。從句方面講，文中大量使用了修辭，如比喻、擬人、排比等。從段落布局講，各段落之間安排整齊有序??本人認為應上文學欣賞課：讓學生學會欣賞至關重要。用品、背寫來體會、感悟其美及美有何處、為何美??通過這樣不斷地反思，我就會發現很多好的與不足的地方，會發現讓學生成為主體很關鍵，所以反思也能改進自身的教育教學方式。

教師應“從注重知識傳授”轉向“注重學生的全面發展”，從“教師教為中心”轉向“以學生學為中心”，從“注重教學的結果”轉向“注重教學的過程”等等，這樣的轉變也能改變學生學習的效果。

最后，我認為緊密聯系教學實際，把教學與科研有機結合起來，在教學中研究、在研究中教學，形成教研相長的良性循環。在學習中，科研中，教師提高自身的科研能力與專業能力。社會是不斷發展的，知識無止境的，教師應不斷跟進，才能給予學生更多的價值取向，才能實現自身在教育中的價值。

我相信只要我們付出一些精力在教育科研上，就能提高自身的教育教學能力，就有不一樣的美麗人生。

第四篇：教師職務培訓培訓心得

教師職務培訓心得

通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產生極大影響，使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對多媒體技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的多媒體技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這次短短的培訓中，我深深的體會到：

1、通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

2、通過培訓對多媒體信息技術的運用有了一個質的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方 1

法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

3具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

4、具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

第五篇：2013年廣東教師職務培訓心得

我非常榮幸的參加了廣東省2013年普通高中教師職務培訓。通過這幾天的遠程教育培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。這次中學教師培訓的內容十分豐富，我根據課程的要求，從中選取了6個模塊，分別是二元一次不等式（組）與平面區域、高中數學對數運算教學研討、高中數學函數單調性教學研討、高中數學Ⅳ模塊整體介紹、高中數學Ⅰ模塊整體介紹、課堂教學中的師德。通過觀摩有著豐富教學經驗的老教師的教學示范課以及專家的理論講解等諸多方面的系統學習，還有通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的收獲成果總結如下：通過全面的學習培訓，我了解作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，并關愛他們，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關于師德方面的培訓。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的職業道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關系著下一代的身心發展，關系著祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地為學生服務了。光有責任感還是不夠的，教師不應只成為學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知

識，傳授學生先進的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行為規范。師德師風對一個教師特別重要。因為，教師是學生行動的標桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風的體現。

短短的幾天的培訓學習，令我的心情久久不能平靜，這將是我教學生涯中一次難忘的學習交流。在培訓中這些專家與名師的辛勤講解中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業的工作態度，讓我在這次學習中受益匪淺，百聽不厭，百學不倦。我想，“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。“十年樹木，百年樹人”，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？，通過培訓，我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。經過培訓學習，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做：

（一）“做一天蠟燭，就要發一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨，這是師德的首要條件。

（二）要鼓勵自己“學無止境”我要在新學年里，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學苦練，做到“問道在先”“術業有專攻”恐非易事。

（三）要熱愛自己的學生教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作為教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。

愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行；愛要以理解尊重，信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學生。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，以名師為榜樣，研究他們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。